东营市初中学生综合素质发展评定报告书-推荐下载
初中毕业生综合素质评价报告书
9分
①有较强的好奇心、求知欲和想像力
在学习上依赖性比较强，可以扣2分。
3
②学习方法科学，有一定的动手能力的创新意识
3
③自信心强，能独立思考，善于质疑和探究
3
总分
同学自评
评语
家长签字：年月日
互评小组
评语
互评小组签字：年月日
教师评语
教师签字：年月日
2006年瓯海区_____________中学初中毕业生综合素质评价汇总表
初中毕业生综合素质评价报告书
报名序号_______________学号____________毕业学校____________
姓名
性别
出生年月
班级
综
合
表
现
综合表现评语
班主任（签名）：
年月日
综合表现评定等级
测评
等第
审美与艺术
运动与健康
探究与实践
劳动与技能
合计
班级
评议
小组
意见
班级评议小组成员签名_____________、_____________、_____________
5
②抵制黄色书刊和摄像作品，抵制社会不良习气影响，不参与赌博、迷信活动，远离毒品，文明上网
5
遵守纪律12分
①按时到校，仪表端庄，规范穿着服装、佩带校牌
无故旷课，故意扰乱课堂纪律，至少扣6分。
4
②遵守课堂纪律，按时完成作业，并及时订正
4
③自觉遵守就餐、就寝、自修纪律
4
四、心
理
素
质
24
分
情绪意志
6分
①意志坚强，能正确面对成功与挫败，面对困难不退缩
3
初中综合素质报告范文模板
初中综合素质报告范文模板概述综合素质评价是当前初中教育改革的重要方向之一，也是国家教育政策的重要内容。
我们学校注重对学生综合素质的评价，为了让家长更好地了解孩子的综合素质表现，我们为您提供了以下初中综合素质报告范文模板。
综合素质评价体系综合素质评价是依据国家教育法规和课程标准，对学生的学业水平、思想品德、身心健康、艺术修养和社会实践等方面进行综合评价。
综合素质评价分为定性评价和定量评价。
定性评价主要考察学生思想品德、身心健康、艺术修养和社会实践等方面的表现，而定量评价则主要考察学生的学业水平。
综合素质评价结果学业水平学业水平是学生综合素质评价的重要组成部分，我们通过考试成绩、课堂表现、作业考核等渠道进行评价。
根据您孩子的学业表现，我们发现他/她的学习成绩名列前茅，作业也完成得很出色。
在课堂上，他/她积极参与讨论，思路清晰，表达流畅。
但我们也发现他/她在某些基础知识方面还存在不足，亟需加强学习，提高综合应用能力。
思想品德思想品德是学生的灵魂，我们通过日常表现、班会表现、德育考核等方式进行评价。
根据您孩子的表现，我们发现他/她有良好的道德素养和正确的价值观，能够积极参加班级活动和社会实践，积极向上，乐于助人，受到师生的一致好评。
身心健康身心健康是学生综合素质评价中不可或缺的部分，我们通过体育锻炼、卫生考核等方式进行评价。
根据您孩子的表现，我们发现他/她身体素质较好，身体健康，热爱体育运动。
但在生活细节上还需要注意，如规律作息、饮食卫生等方面。
艺术修养艺术修养是学生综合素质评价中重要的方面，我们通过艺术课表现、文艺比赛、艺术活动等方式进行评价。
根据您孩子的表现，我们发现他/她对艺术有浓厚的兴趣，能够积极参加各种文艺活动，并在其中表现出色。
但对于一些艺术表现形式还需要加强学习，提高技能水平。
社会实践社会实践是学生综合素质评价的重要组成部分，我们通过社会实践活动、实践调研等方式进行评价。
根据您孩子的表现，我们发现他/她在社会实践活动中，能够积极参与，有一定的社会责任感和社交能力。
中学生综合素质评定报告单-推荐下载
运动与 审美与
健康 表现
英语Biblioteka 被推荐学生签名：4
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电通，力1根保过据护管生高线产中0不工资仅艺料可高试以中卷解资配决料置吊试技顶卷术层要是配求指置，机不对组规电在范气进高设行中备继资进电料行保试空护卷载高问与中题带资2负料2，荷试而下卷且高总可中体保资配障料置2试时32卷，3各调需类控要管试在路验最习；大题对限到设度位备内。进来在行确管调保路整机敷使组设其高过在中程正资1常料中工试，况卷要下安加与全强过，看度并25工且52作尽22下可护都能1关可地于以缩管正小路常故高工障中作高资；中料对资试于料卷继试连电卷接保破管护坏口进范处行围理整，高核或中对者资定对料值某试，些卷审异弯核常扁与高度校中固对资定图料盒纸试位，卷置编工.写况保复进护杂行层设自防备动腐与处跨装理接置，地高尤线中其弯资要曲料避半试免径卷错标调误高试高等方中，案资要，料求编试技5写、卷术重电保交要气护底设设装。备备置管4高调、动线中试电作敷资高气，设料中课并技3试资件且、术卷料中拒管试试调绝路包验卷试动敷含方技作设线案术，技槽以来术、及避管系免架统不等启必多动要项方高方案中式；资，对料为整试解套卷决启突高动然中过停语程机文中。电高因气中此课资，件料电中试力管卷高壁电中薄气资、设料接备试口进卷不行保严调护等试装问工置题作调，并试合且技理进术利行，用过要管关求线运电敷行力设高保技中护术资装。料置线试做缆卷到敷技准设术确原指灵则导活：。。在对对分于于线调差盒试动处过保，程护当中装不高置同中高电资中压料资回试料路卷试交技卷叉术调时问试，题技应，术采作是用为指金调发属试电隔人机板员一进，变行需压隔要器开在组处事在理前发；掌生同握内一图部线纸故槽资障内料时，、，强设需电备要回制进路造行须厂外同家部时出电切具源断高高习中中题资资电料料源试试，卷卷线试切缆验除敷报从设告而完与采毕相用，关高要技中进术资行资料检料试查，卷和并主检且要测了保处解护理现装。场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
初中学生综合素质发展报告册
初中学生综合素质发展报告册学生综合素质发展报告册 (初中版)姓名：班级：学籍号：年月日1 中学生守则1.热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。
2.遵守法律法规，增强法律意识，遵守校规校纪，遵守社会公德。
3.热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参加社会实践和有益的活动。
4.珍爱生命，注意安全，锻炼身体，讲究卫生。
5.自尊自爱，自信自强，生活习惯文明健康。
6.积极参加劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做。
7.孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人。
8.热爱集体，团结同学，互相帮助，关心他人。
9.诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。
10.热爱大自然，爱护生活环境。
亲爱的同学，当你翻开这本小册子的时候，你已经成为一名中学生了。
初中阶段是人生旅途上的一段重要历程，你将经历一个从少年到青年迅速成长的过程，你对自然.对社会.对自我的认识将会产生更加广泛而深刻的变化。
希望你把这本小册子当作你成长的朋友，伴你驶向人生的辉煌。
当你有一天回顾自己的成长历程时，这本小册子将是你人生永远的珍藏。
1 中学生日常行为规范一.自尊自爱，注重仪表1.维护国家荣誉，尊敬国旗.国徽，会唱国歌，升降国旗.奏唱国歌时要肃立.脱帽.行注目礼，少先队员行队礼。
2.穿戴整洁.朴素大方，不烫发，不染发，不化妆，不佩戴首饰，男生不留长发，女生不穿高跟鞋。
3.讲究卫生，养成良好的卫生习惯。
不随地吐痰，不乱扔废弃物。
4.举止文明，不说脏话，不骂人，不打架，不赌博。
不涉足未成年人不宜的活动和场所。
5.情趣健康，不看色情.凶杀.暴力.封建迷信的书刊.音像制品，不听不唱不健康歌曲，不参加迷信活动。
6.爱惜名誉，拾金不昧，抵制不良诱惑，不做有损人格的事。
7.注意安全，防火灾.防溺水.防触电.防盗.防中毒等。
二.诚实守信，礼貌待人8.平等待人，与人为善。
尊重他人的人格.宗教信仰.民族风俗习惯。
谦恭礼让，尊老爱幼，帮助残疾人。
9.尊重教职工，见面行礼或主动问好，回答师长问话要起立，给老师提意见态度要诚恳。
(完整版)初中生综合素质评价
1、该生遵纪守法，积极参加社会实践和文体活动。
集体观念强，劳动积极肯干。
尊敬师长，团结同学，严于律己。
能独立完成各科作业，一年来，坚持出满勤，注重德、智、体全面发展，具有较好的综合素质。
2、该生能很好地遵守校规校纪，有较强的集体观念，担任学生干部，能主动协助班主任和科任教师很好地完成各种任务。
尊敬师长，团结同学。
学习态度认真，能吃苦，有理想，上进心强，是个综合素质高，全面发展的学生。
3、该生遵纪守法，积极参加社会实践和文体活动。
集体观念强，劳动积极肯干。
能认真地按时、按量、保证质量完成各项学习任务，帮助同学，尊敬师长，具有较好的综合素质。
4、该生认真遵守学校的规章制度，积极参加社会实践和文体活动，集体观念强，劳动积极肯干。
尊敬师长，团结同学。
5、该生遵纪守法，积极参加社会实践和文体活动，集体观念强，劳动积极肯干。
是一位诚实守信，思想上进，尊敬老师，团结同学，热心助人，积极参加班集体活动，具有较好综合素质的优秀学生。
6、该生能很好地履行中学生行为规范，能始终严守班规校纪，积极参加社会实践和文体活动。
在学习上肯下功夫，勤学好问，努力钻研，成绩稳定上升。
尊敬师长，团结同学，劳动积极。
是德、智、体全面发展且综合素质高的好学生。
7、该生能以校规班规严格要求自己，积极参加社会实践和文体活动。
尊敬师长，团结同学。
集体观念强，劳动积极肯干。
积极参加各种集体活动和社会实践活动。
8、该生能遵守校纪班规，尊敬师长，能与同学和睦相处，勤学好问，有较强的独立钻研能力，分析问题比较深入、全面，在某些问题上有独特的见解，学习成绩在班上一直能保持前茅，乐于助人，能帮助学习有困难的同学。
9、该生能严格遵守学校的规章制度。
尊敬师长，团结同学。
热爱集体，积极配合其他同学搞好班务工作，劳动积极肯干。
坚持出满勤，并能积极参加社会实践和文体活动，劳动积极。
是一位发展全面的好学生。
10、该生能严格遵守学校的规章制度。
尊敬师长，团结同学。
热爱集体，积极配合其他同学搞好班务工作，劳动积极肯干。
初中毕业生综合素质评价报告书
领导
小组
意见
综合素质评定领导小组组长签名______________
学校盖章
初中毕业生综合素质评价（测评等第）情况
报名序号______________学号______________报名学校___________________
姓名
性别
出生年月
班级
审美
与
艺术
直接
认定
音乐
平时
成绩
音乐
技能
成绩
美术
平时
信息技术等级考试达到二级
确评
2006年瓯海区_____________中学初中毕业生综合素质评价汇总表
校长（签字）：________________学校（盖章）
编
号
班级
报名序号
学号
姓名
性
别
审美与艺术
运动与健康
探究与实践
劳动与技能
合计
综合表现
评定等级
确评
确评
确评
确评
注：此表一式二份，上交教育局义务（学前）教育科。
成绩
美术
技能
成绩
音乐美术常识与欣赏
／
确评
运动
与
健康
直接
认定
体育与健康平时成绩
体质健康标准成绩
体育运动特长成绩
／
／
／
确评
探究
与
实践
直接认定
地方课程、学校课程成绩
社区服务和实践活动
研究性学习
相关竞赛获校三等奖以上
／
／
确评
劳动
与
技能
直接
认定
劳技
平时
成绩
信息技术平时成绩
初中学生综合素质评价手册
临沂市初中学生综合素质评价手册学校姓名学籍号临沂市教育局监制使用说明一、《初中学生综合素质评价手册》（以下简称“评价手册”），可作为初中学生自我评价、自我调控、自我发展的工具，也可以作为教师和学校评价学生的工具和评价结果记录的平台，相关信息同时是高中阶段学校招生的重要参考依据。
二、“评价手册”分基础信息、身体素质发展状况、学科学习目标评价和基础性发展目标评价、班主任评语、综合实践活动项目评价、突出表现或标志性成果、综合评价、附录等内容。
三、填写说明：“基础信息”记录学生入学时的基本情况，包括学生基本信息、监护人信息、入学信息、其他学籍信息等。
“身体素质发展状况”包括身体基础素质和体质健康测试两部分，是基础性发展目标的一项内容，为体现健康第一的原则和便于记录体质健康测试成绩而单列。
体质健康测试项目和评分标准依照《国家学生体质健康标准》（教体艺[2007]8号）执行。
“学科学习目标评价和基础性发展目标评价”记录学生在各学科学习目标（含考试科目、考查科目）以及基础性发展目标（含道德品质、公民素养、学习态度与能力、交流与合作能力、运动与健康、审美与表现六个纬度）两个方面的内容，分学期评价和毕业总评两部分进行记录。
“班主任评语”由班主任于每学期末根据学生本学期的综合表现作出。
“综合实践活动项目评价”记录学生在研究性学习、社会实践、社区服务等项目中所研究（或参与）的研究性课题（或项目）名称及评价等级。
“突出表现或标志性成果”记录学生在校期间的突出表现或标志性成果，最多填写6项。
包括：1.道德品质与公民素养方面的突出表现；2.参加县级以上教育行政部门批准的学科竞赛获奖或排名情况，科技制作与科技发明被认可或获奖情况；3.参加校外社会实践、社会教育和研究性学习的成果；4.在公开出版的报刊、书籍上发表作品情况；5.参加县级以上文艺会演、艺术评选、艺术考级、运动会获奖或排名情况等。
“综合评价”包括基础性发展目标评价毕业总评和综合评语两部分。
中学生综合素质评价样本（2篇）
中学生综合素质评价样本一、道德品质与公民素养本人，热爱祖国，遵纪守法，以自己是一个中国人而感到自豪，祖国的每一点变化，都牵动着我的心。
我从小养成了一个习惯。
每当在电视里看到国旗升起的时候，就情不自禁地起立敬礼。
曾当国旗升起，国歌奏响后，我的内心就充满了自豪感，每一天的新闻联播是我必看的资料。
学习之余，坐在车里，观看家乡的夜景，是让我最放松的一件事，这几年家乡的变化太大了，立交桥，景观大道，休闲广场，人们的生活环境越来越好了，我热爱祖国，热爱家乡，必须努力学习，争取为祖国和家乡的发展多做一份贡献。
我是一名中学生，平时的一言一行我都能按照《中学生日常行为规范》的要求去做，对学校的规章制度能够严格遵守，课余时间外出，能够遵守公共秩序及交通法规，对公共设施能够爱护，外出坐车我会主动给有需要的人让座或帮忙他们。
在劳动课上也从不偷懒。
在家里，经常帮忙家长做家务，比如洗碗筷，擦地，修理一些简单毛病的电器，家里的电脑中病毒后从作系统等，父母工作忙，不在家时，能够做一些简单的饭菜，帮忙表弟表妹学习，爸爸工作忙，家里的力气活，都是我帮妈妈干。
在学校和同学相处能够以诚相待，信守承诺，平时不管学习多忙，只要同学求我帮忙的事，我都会答应他们。
比如他们组织的特色班会，需要我客串的，或需要我帮忙找的材料，我都会认真准备。
能够主动帮忙老师组织各种活动，有必须的组织潜力，各科老师都把我当成是他们的好帮手。
能够用心参加各项活动，参与并组织班级和学校的各种课内外活动，活动中与同学能够和睦相处，关心群众，有很强的群众荣誉感。
乐于帮忙别人，在各种劳动中用心肯干，不怕脏，不怕累。
二、学习态度与潜力学习态度端正，目的明确。
各科成绩还算能够，没有偏科现象，喜欢和同学讨论问题，自主学习潜力强。
上课能够认真听课并用心参与讨论，能够主动完成各项学习任务，自觉，独立地完成各科作业。
能够合理安排课余时间，按时起床，按时休息。
在家上网查找学习资料后能够主动下线，不上不良网站上浏览，从没上过网吧，没有网瘾。
中学生综合素质评价范文(2篇)
中学生综合素质评价范文近年来，我国教育改革不断深化，综合素质评价成为中小学教育的重要内容。
作为一名中学生，我们不仅要追求学术成绩的优异，更要注重培养综合素质。
本文将从学业成绩、思想品德、身心健康和实践创新四个方面，对中学生的综合素质进行评价。
首先是学业成绩。
学业成绩是中学生综合素质评价的重要指标之一。
学生在学业上的成绩反映了他们的学习能力和学习态度。
优秀的中学生在各学科中都能取得优异的成绩，他们具备较强的学习能力和学习方法，能够积极主动地参与课堂学习，积极解决问题，在考试中能够取得好成绩。
而中等水平的学生虽然成绩不如优秀学生那样出色，但也能够合理安排学习时间，按时完成作业，对学习内容有一定的理解，学习成绩达到了基本要求。
然而，有些学生在学习上存在困难，成绩不佳。
这类学生可能学习态度不端正，缺乏学习方法，对学习内容不感兴趣，导致无法获得满意的成绩。
因此，中学生的学业成绩需要通过平时学习的努力和考试的表现来综合评价。
其次是思想品德。
思想品德是中学生综合素质评价的核心内容之一。
中学生的思想品德是从小学时培养起来的，是在日常生活和学习中形成的。
优秀的中学生具有较高的道德修养和良好的思想境界，具备积极阳光、诚实守信的品质，尊重师长、友善同学，具有较高的社会责任感。
中等水平的学生具备一定的思想道德修养，能够遵守学校规章制度，尊重师长和同学，能够树立正确的价值观和世界观。
而思想品德较差的学生可能存在一些问题，如违反校纪校规、不尊敬师长、欺凌同学等不良行为。
因此，在进行思想品德评价时，需要综合考察学生的日常表现、师生互动和社会关系等方面的情况。
第三是身心健康。
身心健康是中学生综合素质评价的重要内容之一。
身体健康是学习和生活的基础，只有身体健康，才能更好地学习和发展。
优秀的中学生具备较好的体质，参加体育锻炼，能够坚持锻炼身体，具备良好的生活习惯，饮食合理，作息规律。
中等水平的学生虽然身体健康程度不如优秀学生那样出色，但通常能够保持一个较好的生活状态，参加体育锻炼，并具备一定的生活自理能力。
初中综合素质评语范文
初中综合素质评语范文在本学年度的综合素质评价中，学生在综合素质方面展现出了丰富的个人潜力与优秀的综合能力。
现将学生的综合素质进行评价，并为学生的进一步发展提出一些建议。
一、品德素质在德育方面，学生自觉遵守学校规章制度，努力培养良好的道德品质。
他们尊重师长，团结友爱，乐于助人。
在班级活动中，他们能够积极参与，主动发现问题并解决，展现了积极向上的精神风貌。
然而，还有部分学生在相互交往中存在一些沟通不畅、容易冲动、思想不够成熟等问题，需要在以后的学习中更加注重自己的言行举止，培养良好的品德素质。
二、学习能力学生的学习成绩有明显的提升，能够积极参与各类学习活动，善于发现问题、解决问题和创新思维。
他们在各科学习中勤奋努力，取得了较好的成绩。
然而，在学习方法上，部分学生还存在依赖性强、闲暇时间利用不当等问题，需要加强自主学习的能力，提高学习效率。
三、科学素养学生在科学素养方面表现出了浓厚的兴趣和积极的学习态度。
他们勇于探索，善于观察、实验，能够灵活运用所学知识解决实际问题。
然而，他们在科学实验中对安全知识的掌握还不够扎实，在实际操作中存在一定的疏忽和不细心的情况，需要加强相关的实验安全知识和实践操作技能。
四、文化素养学生在语言文字、文学艺术、历史地理等方面的素养有所提高。
他们善于用语言表达自己的观点，具备一定的文学鉴赏能力。
在艺术方面，学生们兴趣广泛，善于欣赏、创造艺术作品。
然而，在阅读方面，部分学生还存在理解能力较弱、阅读速度较慢等问题，需要加强阅读能力的培养。
五、体育素养学生在体育方面锻炼自己的身体素质，注重锻炼方法和规律。
他们积极参加各类体育活动，在体育比赛中坚持竞技精神，团结合作，勇于拼搏。
然而，个别学生在体育活动中存在身体素质较差、不善于协作等问题，需要通过更多的锻炼和参与体育项目来提高自己的身体素质和团队协作能力。
六、社会实践学生在社会实践中主动参与，通过参观、调研和社会实践活动，提高了自己的社会意识和社会责任感。
初中学生综合素质评价报告单(20200702090125)
中学生综合素质评价报告册20 ()— 20 ()学年度第 ______ 学期自期 学 本年月月至日到艮 扌-17期完女 子 促 督 长 请O由 自•三安议昌 安、 1 坑 到 不 、 池 、 、塘BXOF耍、似、 2 杆电 爬 攀 不树、房平栏、ZT/土桥O、 3 火玩 不 作 操 确 正用使 、、4 宀W 、车扒 不车a 超、证 无 乘 不通知、5O、6、毒有■W食的 质 变O、7、 厅 舞-1 F 至不、吧耍玩 厅 相 录 、 曲歌 的 康 健 不 昌不更架- 打 匕匕 厶冃、、 n一僦一O 誉 一荣一 校■ 学-一、 亠一*一亠 亠 、00耍冢 回5O佰任 、、9西东 的 给O、O 1 、范规 为 行 常 日 生 学 小督监 相育教 全 安他促 督参子 孩 如训培长O后最期 假 乐 快 个 一——•姓名性别员团否 是贯籍□某养素民 公力 匕匕 厶冃 习学 8础性寿发展目标学科学习所在 年级 思品语文数学英语物理化学生物历史地理一体育与健康音乐美术信息技术物理技能化学技能目标级) 年z(\□□□□□□□□□□□□六、身体素质发展状况注：身高标准体重测试项目为身高、体重，肺活量体重测试项目为肺活量，握力体重指数测试项目为握力。
测试项目三至五项，按年度顺序填写选测项目及名称，选测项目原则上每年不得重复；学生毕业时体质健康标准的成绩和等级，按毕业当年得分和其他学年平均得分各占50%之和进行评定，评分》50分者可以毕业；评定等级：＞90分为优秀，75-89分为良好,60-74分为及格，W 59分为不及格。
七、基础素养评价注只记C与D两个等级。
20 —20 学年度第一学期动。
初中综合素质评价范文
初中综合素质评价范文初中生活即将结束，回首这三年的成长历程，我感慨万分。
在这段时间里，我不仅学到了知识，更重要的是培养了自己的综合素质。
下面我将从学习成绩、品德修养、社会实践、体育锻炼和艺术特长等方面展示自己的综合素质。
首先，我的学习成绩一直名列前茅。
在学习上，我一直积极进取，努力学习各科知识。
我善于思考，善于总结，能够迅速掌握新知识，做到知识渗透，能够灵活运用。
在期中、期末考试中，我都能取得优异的成绩，多次获得班级第一名的好成绩。
在各类竞赛中，我也能够取得不俗的成绩，比如英语、数学等学科竞赛中屡获佳绩。
其次，我的品德修养也是非常好的。
我一直秉持着“诚实守信、友爱互助”的原则，尊敬师长，团结同学，乐于助人。
在班级里，我是一个乐于奉献、乐于助人的好同学，积极参加各项班级活动，为班级营造了良好的氛围。
在学校里，我也是一个遵纪守法的好学生，从未违反过校纪校规，受到过老师和同学的一致好评。
此外，我还积极参加社会实践活动。
在社会实践活动中，我曾参加过义工活动，到社区帮助老人、幼儿园帮助孩子等，用自己的实际行动践行社会主义核心价值观，传递正能量。
我还积极参加学校组织的各类社会实践活动，如参观博物馆、科技馆等，拓宽了自己的视野，提高了自己的社会实践能力。
在体育锻炼方面，我也是一个热爱运动的好学生。
我每天坚持晨跑，参加学校组织的各类体育活动，如篮球、足球、乒乓球等，锻炼了自己的身体，培养了自己的团队合作精神，提高了自己的体育素质。
最后，我还有一项艺术特长，就是绘画。
我从小就喜欢画画，经过多年的专业训练，我已经取得了一定的绘画水平。
我曾参加过学校的美术比赛，多次获得了奖项，也曾在学校的文艺晚会上表演过，受到了老师和同学们的好评。
总的来说，我在初中阶段不仅取得了优异的学习成绩，还培养了自己的综合素质。
我相信在未来的学习和生活中，我会继续努力，不断提高自己的综合素质，为实现中国梦贡献自己的力量。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
附件2
东营市初中学生
综合素质发展评定
报告书
学校
姓名
注册学号
东营市教育局监制
学校姓名性别
民族
学籍号出生日期
邮政编码
身份证号
联系电话
照片
学生类别通讯地址
籍贯现住址
学
生基本信息出生地户口所在地
监护人1
监护人2
姓名姓名
关系邮政编码关系
邮政编码工作单位工作单位
联系地址联系地址
监护人信息联系电话联系电话
原学校代码入学日期
来源地区
入学方式
入学
信息
学生来源就读方式入学考号
入学成绩国家地区
外语语种
政治面貌
血型
健康状况
港澳台侨
独生子女
状况
流动人口
状况
其
它
学
籍
信
息接受资助
状况
一、基础信息
二、学生基础性发展目标阶段性评定结果
第一学年
评定方面
道德品质
与公民素养
学习
能力
交流
与合作
运动
与健康
审美
与表现
综合
等级
评价得分
等级
发展的标志性成果
1.
2.
3.
自评报告
学生年月日备注信息：
评价报告
班主任年月日
第二学年
评定方面
道德品质
与公民素养
学习
能力
交流
与合作
运动
与健康
审美
与表现
综合
等级
评价得分
等级
发展的标志性成果
1.
2.
3.
自评报告
学生年月日
评价报告
班主任年月日
第三学年
评定方面
道德品质
与公民素养
学习
能力
交流
与合作
运动
与健康
审美
与表现
综合
等级
评价得分
等级
发展的标志性成果
1.
2.
3.
自评报告
学生年月日
评价报告
班主任年月日
学生初中三年综合评定
评定方面
道德品质
与公民素养
学习
能力
交流
与合作
运动
与健康
审美
与表现
综合
评价
总评得分
等级
发展的标志性成果
1.
2.
3.
自评报告
学生：年月日
综合性评语
班主任签名： 教师评定小组成员签名：
年 月 日
学校评定领导小组审查意见
校长(签章) 学校（章）
年 月 日
三、身体素质发展状况
类别
项
目
第一学年
第二学年
第三学年
身高（cm ）
体重(kg)胸 围(cm)视力（左）视力（右）色 觉血 压
肺活量
听力
身
体基础素质
嗅觉
项目
得分等级得分
等级得分等级
一
身高标准体重（必测）
体质健二
肺活量体重指数（必测）
注：身高标准体重测试项目为身高、体重，肺活量体重指数测试项目为肺活量。
测试项目三
至五项，按年度顺序填写选测项目名称，选测项目原则上每年不得重复；学生毕业时体质健康标
准的成绩和等级，按毕业当年得分和其他学年平均得分各占50%之和进行评定。
评分等级：≥90
分为优秀，75-89分为良好，60-74分为及格，≤59分为不及格。
四、综合实践活动项目评价
项目评价等级
代表性课题（或项目）名称
研究性学习社会实践
社区服务
注：评价等级以A(优秀)B （良好）C （合格）D(不合格)四级记录。
五、学业考试成绩等级
三
四五体质健康测试总分和等级
体质健康测试毕业得分：
等级：
地方课程
科目语文外语数学
思想品德历史地理物理化学生物信息技术
音乐美术
实验操作安全教育环境教育传统文化人生规划
学校
课程等级
考核
时间
教师
签字
六、重要的标志性成果
1.
2.
3.
4.
5.
6.
注:标志性成果应注明时间、内容、级别（或活动范围）等相关信息。
每人最多填报6项，没有的不填写。
七、附录。