人生观教育ppt
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人生观 PPT
“人的本质并不是单 个人所固有的抽象物。 在其现实性上，它是一
切社会关系的总和。”
—马克思
从人所具有的自然属性和社 会属性来看，决定人的本质 属性的是人的社会性。 人的本质具有历史性，人的 本质随着历史的发展而发展 和丰富。 人的本质是在实践过程中体 现和发展的。
二、树立正确的人生观
人生观，就是人们在实践中形成的对于人 生目的和意义的根本看法，它决定着人们 实践活动的目标、人生道路的方向和对待 生活的态度。包括：人生目的、人生态度、 人生价值观。
本质的案例。
可见，人的本质是一切社会关系的总和。
案例二、鲁滨逊
鲁滨逊是英国作家笛福《鲁滨逊漂流记》一书中虚
构的主人公，他的人生经历也证明了马克思主义关于
人的本质理论的正确性。鲁滨逊虽然在孤岛上生活了 28年，却仍旧具有人的本质，为什么？
首先，他从沉船上拿到了各种生活必需品，如食物、衣服
和其他日用品，以及后来发挥了重要作用的火药和枪。其次， 他盖房子、造工具、打猎、种大麦、烤面包等所有维系他生 命的能力，都是原来在人类社会生活时学到的知识的运用。 再次，他先教会了一只鹦鹉说话，后来，他在某个星期五救
2、确立积极进取的人生态度
（1）人生态度是指通过
生活实践形成的对人生问 题的一种稳定的心理倾向 和基本意愿。
（2）人生态度的形成
◆
是社会环境影响的结
果。
◆
是一个复杂的心理过
程。
人生过程是一个充满矛盾的过程
生与死的矛盾；苦与乐的矛盾；得与失的矛盾； 人的潜能与人的价值的矛盾； 个人与他人、社会、集体、自然的矛盾； 私与公的关系（大公无私，先公后私，公私兼 顾，损公肥私）； 利益与道德的矛盾；
人生观是对人生的总看法.ppt
归纳
三.世界观与人生观
世界观 就是人们对生活在其中的世界以及人与 世界的关系的总体看法和根本观点。
人生观是世界观的重要组成部分，是人们在实 践中形成的对于人生目的和意义的根本看法，它 决定着人们实践活动的目标、人生道路的方向和 对待生活的态度。
个人与社会的辨证关系
? [原理内容]:个人结成社会而存在发展 ? 区别.不能等同 . 个人与社会相比较 .社会更根本起
有什么样的 人生目的就 会有什么样 的人生态度、 就会追求什 么样的人生 价值。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
人生目的决定人生道路 人生目的决定人生态度 人生目的决定人生价值标准
人生目的;
是指生活在 一定历史条 件下的人， 对“人为什 么活着”这 一人生根本 问题的认识 和回答，是 人在人生实 践中关于自 身行为的根 本指向和人 生追求。12
决定作用 .
? 个人与社会又相互依存 .密不可分 .个人是社会中的 个人.社会是由个人组成的社会 .
个人与社会的辨证关系
? [方法论]:正确认识和处理个人与社会的辩证关系 .既是进行个人正 常活动的重要条件 .又是正确进行人生选择的基础和前提 .把个人与 社会对立起来 .把个人凌驾于社会之上 .并且过分夸大个人的需要 . 个人意志 .把个人看作推动历史前进的具有决定性的力量是错误的
把灵魂困在身体内。而灵活又由三
“什么东西早晨用四条腿走路，
个部分构成：理性，激情和欲望
中午用两条腿走路，晚上用三
（激情和欲望构成非理性部分）。
条腿走路？”如果路人猜错，
它们分别对应于三种不同的德行：
就被害死。然而俄狄浦斯猜中
智慧、勇敢和节制。柏拉图认为人
了谜底是人，斯芬克斯羞惭跳
第三章 人生观价值观 PPT课件
▪ 一只只手举了起来.
▪ 马克.吐温接着说:我打算把这20美元送给你们中的一 位,但在这之前,请准许我做一件事.他说着将钞票揉成 一团,然后问,谁还要?
▪ 仍有人举起手来.
▪ 马克.吐温又说:那么,假如我这样做又会怎么样呢?他把 钞票扔到地上,又踏上一只脚,并且用脚碾它.而后他拾 起钞票,钞票已变得又脏又皱.
3、人为什么应当珍惜生命
▪ （2）生命的社会属性决定了你不仅仅属于你自 己，还属于社会。
15
三、人生目的
1、人是为金钱而活吗？
▪ 斯提芬·罗斯蒂：
“人们都说，有钱
人过得更舒适。可
是，50年来，我
还没有发现一个快
活的富人和贵族，
假如你们发现了一
个快乐的富人，那
一定是他的钱还不
够多，或者说他还
不是一个真正的有
1、快乐和谐人生的十六 条“锦囊妙计”
39
五、实现快乐和谐的人生
1、快乐和谐人生的十六
条“锦囊妙计”
(13) 保持高度的自信心
40
五、实现快乐和谐的人生
1、快乐和谐人生的十六
条“锦囊妙计”
(14)尊重弱者
41
五、实现快乐和谐的人生 (15 )具备胆识和勇气
1、快乐和谐人生的十六 条“锦囊妙计”
20
三、人生态度
1、怎样面对生活？
▪ 你的世界是什么样，很大程度上取决于你 的行动，你的行动又取决于你的人生态度。
21
四、人生价值
1、人生的价值永不褪色
▪ 在一次讨论会上,美国著名的作家马克.吐温没讲一句开 场白,手里却高举着一张20元美元的钞票,面对会议室 里的200个人,他问:谁要这20美元?
25
四、人生价值
树立正确的人生观ppt模板
通过学习和实践来提高自我认知的 准确性和全面性
自我认知是塑造健康人生观的关键 自我认知是理解自己、接受自己、改变自己的基础。通过深入思考自己的优点和不 足，我们能更好地理解自己的需求和价值观，从而塑造出更健康的人生观。 学习和实践是提高自我认知的准确性和全面性的重要途径 通过学习和实践，我们可以不断地拓展自己的知识领域、丰富人生经验，从而更全 面地认识自己。学习不仅能提高我们的文化素养，还可以帮助我们更好地理解自己 和他人，提高自我认知的准确性。
追求自我实现和社会贡献
自我认知是塑造健康人生观的关键 自我认知是个人成长和发展的基石，它可以帮助我们了解自己的优势和劣势，从而更好地规划自己的人生道路。一项研究发现，自我认 知程度越高的人，更容易在职业和生活中取得成功。 追求自我实现和社会贡献是健康人生观的体现 健康的人生观应该是积极向上、追求自我实现的同时，也要关注社会贡献。数据显示，那些在工作中追求自我实现的人，往往更能够体 验到工作的乐趣和意义，同时也可以为团队带来更多的价值。
04
04
自我认知在个人发 展中的作用
The role of self-awareness in personal development
PART FOUR
YOUR LOGO
帮助我们找到自己的兴趣和热情
自我认知帮助我们找到自己的兴趣和热情 通过自我认知，我们可以更好地了解自己的性格、价值观和兴趣爱好，从而找到自己真正热爱的事情和领域。一项研究发现，对自我有深刻认知的人，更容易在职业生涯中获得满足感和成就感。 兴趣和热情是健康人生观的重要组成部分 拥有自己的兴趣和热情可以为我们的生活带来更多的乐趣和意义，同时也可以促进身心的健康。一些研究表明，追求自己的兴趣爱好并投入其中，可以减轻压力、改善情绪，提高生活质量。 自我认知可以帮助我们更好地应对困难和挑战 通过自我认知，我们可以更清楚地了解自己的优点和不足，从而更好地应对生活中的困难和挑战。当我们了解自己的弱点和缺陷时，可以更加努力地去改善和提高自己，而不是逃避困难或自暴自弃。 塑造健康人生观需要长期的自我认知和探索 塑造健康人生观不是一蹴而就的过程，需要长期的自我认知和探索。我们应该时刻保持反思和自我评估，不断调整自己的生活态度和目标，以实现更高层次的自我价值和成就感。
追求高尚人生目的树立正确的人生观动态授课课件ppt
阅读能力，对一个学生来说，是一种 十分重 要的能 力，同 时也是 每个学 生都应 该具备 的一个 重要素 质。阅 读能力 的强弱 ，与学 生获取 知识， 提高学 习兴趣 ，增长 见识， 以及培 养自学 能力等 方面都 有密切 联系。 阅读能力，对一个学生来说，是一种 十分重 要的能 力，同 时也是 每个学 生都应 该具备 的一个 重要素 质。阅 读能力 的强弱 ，与学 生获取 知识， 提高学 习兴趣 ，增长 见识， 以及培 养自学 能力等 方面都 有密切 联系。 阅读能力，对一个学生来说，是一种 十分重 要的能 力，同 时也是 每个学 生都应 该具备 的一个 重要素 质。阅 读能力 的强弱 ，与学 生获取 知识， 提高学 习兴趣 ，增长 见识， 以及培 养自学 能力等 方面都 有密切 联系。 阅读能力，对一个学生来说，是一种 十分重 要的能 力，同 时也是 每个学 生都应 该具备 的一个 重要素 质。阅 读能力 的强弱 ，与学 生获取 知识， 提高学 习兴趣 ，增长 见识， 以及培 养自学 能力等 方面都 有密切 联系。 阅读能力，对一个学生来说，是一种 十分重 要的能 力，同 时也是 每个学 生都应 该具备 的一个 重要素 质。阅 读能力 的强弱 ，与学 生获取 知识， 提高学 习兴趣 ，增长 见识， 以及培 养自学 能力等 方面都 有密切 联系。 阅读能力，对一个学生来说，是一种 十分重 要的能 力，同 时也是 每个学 生都应 该具备 的一个 重要素 质。阅 读能力 的强弱 ，与学 生获取 知识， 提高学 习兴趣 ，增长 见识， 以及培 养自学 能力等 方面都 有密切 联系。
目录
CONTENTS
01 世界观与人生观
02 追求高尚的人生目的
03 04
确立积极的人生态度 阅读能力，对一个学生来说，是一种十分重要的能力，同时也是每个学生都应该具备的一个重要素质。阅读能力的强弱，与学生获取知识，提高学习兴趣，增长见识，以及培养自学能力等方面都有密切联系。 阅读能力，对一个学生来说，是一种 十分重 要的能 力，同 时也是 每个学 生都应 该具备 的一个 重要素 质。阅 读能力 的强弱 ，与学 生获取 知识， 提高学 习兴趣 ，增长 见识， 以及培 养自学 能力等 方面都 有密切 联系。 阅读能力，对一个学生来说，是一种 十分重 要的能 力，同 时也是 每个学 生都应 该具备 的一个 重要素 质。阅 读能力 的强弱 ，与学 生获取 知识， 提高学 习兴趣 ，增长 见识， 以及培 养自学 能力等 方面都 有密切 联系。 阅读能力，对一个学生来说，是一种 十分重 要的能 力，同 时也是 每个学 生都应 该具备 的一个 重要素 质。阅 读能力 的强弱 ，与学 生获取 知识， 提高学 习兴趣 ，增长 见识， 以及培 养自学 能力等 方面都 有密切 联系。 阅读能力，对一个学生来说，是一种 十分重 要的能 力，同 时也是 每个学 生都应 该具备 的一个 重要素 质。阅 读能力 的强弱 ，与学 生获取 知识， 提高学 习兴趣 ，增长 见识， 以及培 养自学 能力等 方面都 有密切 联系。 阅读能力，对一个学生来说，是一种 十分重 要的能 力，同 时也是 每个学 生都应 该具备 的一个 重要素 质。阅 读能力 的强弱 ，与学 生获取 知识， 提高学 习兴趣 ，增长 见识， 以及培 养自学 能力等 方面都 有密切 联系。
《树立正确的人生观》PPT课件
如何培养责任感与担当精神
通过接受教育和参与社会实践，增强自己的社会责任感和使命感；在工作和生活中，勇于 承担责任和使命，不推诿、不逃避。
责任感与担当精神在人生中的体现
在面对困难和挑战时，能够挺身而出、积极应对；在团队中能够发挥领导作用，带领团队 共同完成任务；在社会中能够积极履行公民责任和义务，为社会进步和发展做出贡献。
如何设定人生目标
根据个人兴趣、能力和社会需求，制 定长期和短期的目标，并确保目标具 有可实现性和挑战性。
道德伦理观念培养
01
道德伦理观念的重要性
道德伦理观念是人们行为的准则和规范，对于个人和社会的和谐发展具
有重要意义。
02
如何培养道德伦理观念
通过家庭、学校、社会等多方面的教育引导，树立正确的价值观和道德
《树立正确的人生 观》PPT课件
目录
• 引言 • 人生观核心内容 • 树立正确人生观方法论 • 实践中树立正确人生观途径 • 案例分析：成功人士如何树立正确人生观 • 总结与展望
01
引言
目的和背景
帮助学生理解人生观 的重要性
提高学生的思想道德 素质，促进全面发展
引导学生思考和形成 正确的人生观
改变世界乔布斯不仅是Fra bibliotek位杰出的企业家，更是一位改变世界的创新者。他通过推出 iPhone、iPad、Mac等革命性产品，改变了人们的生活方式和工作方式，推动 了社会的进步和发展。
06
总结与展望
本次课程回顾总结
01
介绍了人生观的概念和 内涵，帮助学员明确人 生目标。
02
阐述了树立正确人生观 的重要性和必要性，引 导学员关注自身成长。
志愿服务团队建设
组建志愿服务团队，发挥集体力量 ，推动志愿服务事业持续发展。
通过接受教育和参与社会实践，增强自己的社会责任感和使命感；在工作和生活中，勇于 承担责任和使命，不推诿、不逃避。
责任感与担当精神在人生中的体现
在面对困难和挑战时，能够挺身而出、积极应对；在团队中能够发挥领导作用，带领团队 共同完成任务；在社会中能够积极履行公民责任和义务，为社会进步和发展做出贡献。
如何设定人生目标
根据个人兴趣、能力和社会需求，制 定长期和短期的目标，并确保目标具 有可实现性和挑战性。
道德伦理观念培养
01
道德伦理观念的重要性
道德伦理观念是人们行为的准则和规范，对于个人和社会的和谐发展具
有重要意义。
02
如何培养道德伦理观念
通过家庭、学校、社会等多方面的教育引导，树立正确的价值观和道德
《树立正确的人生 观》PPT课件
目录
• 引言 • 人生观核心内容 • 树立正确人生观方法论 • 实践中树立正确人生观途径 • 案例分析：成功人士如何树立正确人生观 • 总结与展望
01
引言
目的和背景
帮助学生理解人生观 的重要性
提高学生的思想道德 素质，促进全面发展
引导学生思考和形成 正确的人生观
改变世界乔布斯不仅是Fra bibliotek位杰出的企业家，更是一位改变世界的创新者。他通过推出 iPhone、iPad、Mac等革命性产品，改变了人们的生活方式和工作方式，推动 了社会的进步和发展。
06
总结与展望
本次课程回顾总结
01
介绍了人生观的概念和 内涵，帮助学员明确人 生目标。
02
阐述了树立正确人生观 的重要性和必要性，引 导学员关注自身成长。
志愿服务团队建设
组建志愿服务团队，发挥集体力量 ，推动志愿服务事业持续发展。
人生观PPT教学课件
3.理想与现实 （1）树立崇高理想 理想是人生的奋斗目标。出发点是为了祖国、人 民的利益乃至人类的解放的人生理想，就是崇高 理想。 崇高理想对人生、对社会有着重大的指导和促进 作用。崇高的理想是社会进步的助推器；是我国 民族团结、共同奋斗的精神力量；是人生的精神 支柱。 共产主义理想是人类最崇高、最进步、最科学的 理想，也是中国共产党的最终奋斗目标和最高理 想；在社会主义初级阶段共同理想是指建设有中
（5）在社会生活和经济活动中应提倡诚信。在全社
会树立诚信意识，加强信用体系建设，建立与社会
主义市场经济相适应的信用关系。
考向聚焦
热点考向一 社会存在与社会意识的辩证关系。
预测题型：选择题。
【例1】（2009·广东）2008年7月我国曾对15个副
省级城市的公共环境、公共秩序、公益行动等文
明指数进行了调查，调查结果公布后，促进了社
答案 B反作
用区分不清。
【例1】中国特色社会主义道路，为我国的未来发展
指明了方向。这说明
( B)
A.社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在
的反映
B.社会意识对社会存在具有反作用
C.有了正确的社会意识，就能实现社会的进步和
发展
D.实践是认识的来源，没有实践就没有认识
B.②③④
C.①②④
D.①③④
解析 志愿者的行动让爱心延续，推文明前行，体 现了个人对社会的巨大精神财富的贡献，①③当选； “受到社会的广泛好评”体现了个人受到社会的尊重， ④当选。②不属于人生价值内涵的范畴，因此答案为 D。 答案 D
热点考向二 人生价值的实现。 预测题型：选择题、主观题。 【例2】（2009·浙江）到目前为止，全国已有7.8
专题九 人生观
人生观、世界观、价值观精辟解读课件
人生观、世界观、价值观 精辟解读课件
CATALOGUE
目 录
• 人生观 • 世界观 • 价值观 • 人生观、世界观、价值观的相互关
系 • 如何树立正确的人生观、世界观、
价值观
01
CATALOGUE
人生观
定义与理解
人生观定义
人生观是指人们对人生的目的、 意义和价值的根本看法和态度。
人生观理解
人生观决定了一个人对待生命、 生活和世界的态度，是人们行为 和决策的出发点。
价值观的形成受到多种因素的影响，包括家庭、教育、文化、社会环境等。它们在个人的成长过程中 逐渐形成，并对个人的行为、决策和态度产生深远影响。同时，个体的价值观也会受到社会整体价值 观的影响，从而影响社会的发展和变迁。
不同的价值观比较
比较不同的价值观有助于我们更好地理解彼此的差异和共性。
由于文化、地域、历史等方面的差异，不同的个体和群体可能持有不同的价值观。通过比较不同的价值观，我们可以更好地 理解彼此的观念和行为，促进相互尊重和包容，推动社会的和谐发展。同时，了解不同文化背景下的价值观也有助于我们更 好地适应全球化时代的交流与合作。
三者如何相互影响
人生观、世界观、价值观相互影响，相互作 用，共同塑造个体的思想行为模式。
人生观的形成受到个人经历、家庭和社会环 境的影响，同时也受到世界观的制约；世界 观的形成则是个体对自然、社会和人类自身 的认知和理解，而价值观则是个体在面对选 择时的判断和取舍，同时也受到人生观和世
界观的制约。
04
CATALOGUE
人生观、世界观、价值观的相 互关系
三者的联系与区别
人生观、世界观、价值观都是个体对 世界的认知和态度，三者相互关联， 共同构成个体思想体系的基础。
CATALOGUE
目 录
• 人生观 • 世界观 • 价值观 • 人生观、世界观、价值观的相互关
系 • 如何树立正确的人生观、世界观、
价值观
01
CATALOGUE
人生观
定义与理解
人生观定义
人生观是指人们对人生的目的、 意义和价值的根本看法和态度。
人生观理解
人生观决定了一个人对待生命、 生活和世界的态度，是人们行为 和决策的出发点。
价值观的形成受到多种因素的影响，包括家庭、教育、文化、社会环境等。它们在个人的成长过程中 逐渐形成，并对个人的行为、决策和态度产生深远影响。同时，个体的价值观也会受到社会整体价值 观的影响，从而影响社会的发展和变迁。
不同的价值观比较
比较不同的价值观有助于我们更好地理解彼此的差异和共性。
由于文化、地域、历史等方面的差异，不同的个体和群体可能持有不同的价值观。通过比较不同的价值观，我们可以更好地 理解彼此的观念和行为，促进相互尊重和包容，推动社会的和谐发展。同时，了解不同文化背景下的价值观也有助于我们更 好地适应全球化时代的交流与合作。
三者如何相互影响
人生观、世界观、价值观相互影响，相互作 用，共同塑造个体的思想行为模式。
人生观的形成受到个人经历、家庭和社会环 境的影响，同时也受到世界观的制约；世界 观的形成则是个体对自然、社会和人类自身 的认知和理解，而价值观则是个体在面对选 择时的判断和取舍，同时也受到人生观和世
界观的制约。
04
CATALOGUE
人生观、世界观、价值观的相 互关系
三者的联系与区别
人生观、世界观、价值观都是个体对 世界的认知和态度，三者相互关联， 共同构成个体思想体系的基础。
思想政治教育内容.ppt
（一）社会公德的定义及基本特征
社会公德是指一个社会的全体公民为了维护公 共生活程序、调整人们之间的相互关系所必须共 同遵循的道德规范及其相应的心理意识和行为活 动的总和。
是社会大众普遍认可的公共生活准则。涉及人 的社会生活的各个层面。社会公共规范体系。
反映的是人与人 人与社会 人与自然的关系
（二）社会公德的基本内容
（五）人生价值评价
1 、人生价值评价 （1）价值评价 （2）人生价值评价的意义 2、人生价值评价的基本原则 3、人生价值评价的标准
价值的内涵
▪ 马克思说：“‘价值’这个普遍概念是从 人们对待满足他们需要的外界物关系中产 生的”。
▪ 价值是标志着客体和主体（人）的需要之 间关系的普遍范畴。
价值的分类
五、职业道德教育
（一）职业的特征和职业的本质 （二）职业道德的作用 （三）职业道德的构成要素与形成过程 （四）职业道德的主要特征 （五）职业道德的原则 （六）职业道德的构建
（一）职业的特征和职业的本质
职业道德是指从事一定职业的人们在其特定的工作或 劳动中所应遵循的行为规范的总和。
1、职业特征 一是社会职能专业化；二是成为个人生活的正式来源。
（一）人生价值和人生价值观
1 、人生价值 （1）价值和人生价值的内涵 （2）人生价值的分类 （3）人生价值的尺度
2、人生价值观 • 人生价值观是人们对人生价值的总的、根
本的看法。 • 世界观—人生观—价值观—人生价值观
（二）人生价值取向
1、定向 社会人民性
客观真理性
2、定位 现实可行性
理想超越性
第二节 道德观教育
一、道德内涵及评价 二、善德 三、市场经济条件下的道德诉求 四、社会公德教育 五、职业道德教育 六、爱情、婚姻、家庭道德教育
积极进取人生观ppt课件
积极帮助他人是积极进取人生观的体现之一，只有帮助他人，才能更好地实现自己的价值 。
积极帮助他人的人通常会具备更好的社交能力和人际关系。
积极帮助他人的人会更容易获得他人的信任和支持，从而更容易实现自己的目标。
01
如何培养积极进取的人生 观
接受自我并积极评价自我价值
认识自己的优点和不足
对自己有清晰的认识，并接受自己的优点和不足，有助于建立积 极的自我形象。
积极进取人生观的历史与发展
积极进取人生观在西方文化中 有着悠久的历史，可以追溯到 古希腊的哲学思想和基督教的
人性观。
在现代社会，积极进取人生观 得到了广泛的认可和实践，成 为现代社会中一种普遍的人生
观。
随着社会的发展和变迁，积极 进取人生观也在不断地丰富和 完善，以适应不同时代的社会
需求和个人价值追求。
从失败中吸取教训
将失败视为学习和成长的 机会，认真分析并总结经 验教训。
适应变化
适应变化是积极进取的重 要方面，要学会适应环境 并寻找新的可能性。
帮助他人并传递积极的能量
关心他人
关心他人的需求和感受，并提供支持和帮助。
传递正能量
以积极的态度和行动来影响他人，传递正面的能量和价值观。
建立良好的人际关系
在学习中的应用
持续学习
积极进取的人会把学习当作一种持续的过程，不断吸收新知识 ，提高自己的综合素质。
主动探索
他们对于未知的事物充满好奇，愿意主动探索和学习，不断提升 自己的认知水平。
重视实践
除了理论知识的学习，他们还注重实践经验的积累，通过实践来 检验和运用所学知识。
在生活中的实践应用
积极面对挑战
促进心理成长
积极进取的人更加关注自我成长和 提升，不断探索和学习，使自己更 加成熟和全面。
积极帮助他人的人通常会具备更好的社交能力和人际关系。
积极帮助他人的人会更容易获得他人的信任和支持，从而更容易实现自己的目标。
01
如何培养积极进取的人生 观
接受自我并积极评价自我价值
认识自己的优点和不足
对自己有清晰的认识，并接受自己的优点和不足，有助于建立积 极的自我形象。
积极进取人生观的历史与发展
积极进取人生观在西方文化中 有着悠久的历史，可以追溯到 古希腊的哲学思想和基督教的
人性观。
在现代社会，积极进取人生观 得到了广泛的认可和实践，成 为现代社会中一种普遍的人生
观。
随着社会的发展和变迁，积极 进取人生观也在不断地丰富和 完善，以适应不同时代的社会
需求和个人价值追求。
从失败中吸取教训
将失败视为学习和成长的 机会，认真分析并总结经 验教训。
适应变化
适应变化是积极进取的重 要方面，要学会适应环境 并寻找新的可能性。
帮助他人并传递积极的能量
关心他人
关心他人的需求和感受，并提供支持和帮助。
传递正能量
以积极的态度和行动来影响他人，传递正面的能量和价值观。
建立良好的人际关系
在学习中的应用
持续学习
积极进取的人会把学习当作一种持续的过程，不断吸收新知识 ，提高自己的综合素质。
主动探索
他们对于未知的事物充满好奇，愿意主动探索和学习，不断提升 自己的认知水平。
重视实践
除了理论知识的学习，他们还注重实践经验的积累，通过实践来 检验和运用所学知识。
在生活中的实践应用
积极面对挑战
促进心理成长
积极进取的人更加关注自我成长和 提升，不断探索和学习，使自己更 加成熟和全面。
《树立正确的“三观”》PPT班会课件
树立正确的“三观”
2022年 月 日
-.
01 世界观 人生观 价值观的含义
CONTENT
目
02 正确的世界观 人生观 价值观
录
03树立正确三观意义
04 结束
什么是世界观 人生观 价值观
世界观，也叫宇宙观，是哲学的朴素形态。 世界观是人们对整个世界的总的看法和根本 观点。由于人们的社会地位不同，观察问题 的角度不同，形成不同的世界观。世界观的 基本问题是精神和物质、思维和存在的关系 问题，根据对这两者关系的不同回答，划分 为两种根本对立的世界观基本类型，即唯心 主义世界观和唯物主义世界观。
这是我们需要明白的。
我们需要正确对待正确地对待权力、地位、金钱。财富并 不只是权力、金钱，它们只是财富中比较引人注目的一种而 已。人的一生如潮起潮落，起仗难定，无论在任何时候都不 应轻言放弃，任何时候也不应该骄傲自满，谁知道下一刻会 发生什么呢。李嘉诚当年也只是个粘塑料花的，但他做了许 多年的华人首富；毛泽东当年东奔西跑，红军两万五千里长 征，可今天他们们都成为了英雄。史玉柱的巨人网络曾是国 内巨头，摩托罗拉也曾是手机行业的先驱呢，可后来呢，他 们都没落了。人生总有落魄的时候，但我们应该冷静的去对 待这一切，对自己有信心，有信心，就有未来。那些曾经的 失败与成功都只是过去，中职生的生活是多姿多彩的，我们的思想也是多姿 多彩，学校可以说是我们人生另一个意义上的起点。 我们对于过去有很多的迷茫，对于未来又充满了憧 憬。三观之于我们是基础，是让我们可以坚定的走 下去的基础，只有打好这个基础我们才可以踏出更 坚定的步伐，走出更好的一条路。祝福所有人，愿 所有在迷茫中走过的的人们都能够确立好自己的三 观，走出属于自己的美好的未来。
人生观是指对人生的看法，也就是对于人类生 存的目的、价值和意义的看法。人生观是由世 界观决定的。人生观是一定社会或阶级的意识 形态，是一定社会历史条件和社会关系的产物。 人生观的形成是在人们实际生活过程中逐步产 生和发展起来的，受人们世界观的制约。
2022年 月 日
-.
01 世界观 人生观 价值观的含义
CONTENT
目
02 正确的世界观 人生观 价值观
录
03树立正确三观意义
04 结束
什么是世界观 人生观 价值观
世界观，也叫宇宙观，是哲学的朴素形态。 世界观是人们对整个世界的总的看法和根本 观点。由于人们的社会地位不同，观察问题 的角度不同，形成不同的世界观。世界观的 基本问题是精神和物质、思维和存在的关系 问题，根据对这两者关系的不同回答，划分 为两种根本对立的世界观基本类型，即唯心 主义世界观和唯物主义世界观。
这是我们需要明白的。
我们需要正确对待正确地对待权力、地位、金钱。财富并 不只是权力、金钱，它们只是财富中比较引人注目的一种而 已。人的一生如潮起潮落，起仗难定，无论在任何时候都不 应轻言放弃，任何时候也不应该骄傲自满，谁知道下一刻会 发生什么呢。李嘉诚当年也只是个粘塑料花的，但他做了许 多年的华人首富；毛泽东当年东奔西跑，红军两万五千里长 征，可今天他们们都成为了英雄。史玉柱的巨人网络曾是国 内巨头，摩托罗拉也曾是手机行业的先驱呢，可后来呢，他 们都没落了。人生总有落魄的时候，但我们应该冷静的去对 待这一切，对自己有信心，有信心，就有未来。那些曾经的 失败与成功都只是过去，中职生的生活是多姿多彩的，我们的思想也是多姿 多彩，学校可以说是我们人生另一个意义上的起点。 我们对于过去有很多的迷茫，对于未来又充满了憧 憬。三观之于我们是基础，是让我们可以坚定的走 下去的基础，只有打好这个基础我们才可以踏出更 坚定的步伐，走出更好的一条路。祝福所有人，愿 所有在迷茫中走过的的人们都能够确立好自己的三 观，走出属于自己的美好的未来。
人生观是指对人生的看法，也就是对于人类生 存的目的、价值和意义的看法。人生观是由世 界观决定的。人生观是一定社会或阶级的意识 形态，是一定社会历史条件和社会关系的产物。 人生观的形成是在人们实际生活过程中逐步产 生和发展起来的，受人们世界观的制约。
第一节 树立正确的人生观 ppt
布置作业 教学反思
课堂小结： “即使翅膀断了，心也要飞翔”（张 海迪） 布置作业： 思考：什么样的人生才是有价值的？ 教学反思： ①把握好学生的思想动态，充分调动学生 的积极性参与到课堂讨论中来； ②课堂上的活动会占用较多时间，在授课 时注意把握好教学节奏。
板书
板书：
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值 第一节 树立正确的人生观 一、世界观与人生观 （一）人的本质？ （二）世界观与人生观 二、追求高尚的人生目的 （一）人生目的是人生观的核心 （二）人生目的在人生实践中的作用
一、世界观与人生观 （一）人的本质 【斯芬克斯之谜】 1.西方关于人的本质 2.中国古代的人性善恶论 观点： 1.人是动物（生物人） 2.人是社会动物（社会人）
3. “人的本质不是单个人所固有的抽象物， 在其现实性上，它是一切社会关系的总和”
（二）世界观与人生观
讲授新课
案例：潘晓讨论 “为什么人生的道路越走越窄？” 二、追求高尚的人生目的 （一）人生目的是人生观的核心 1.“你想当一个不满足的人，还 是一只满足的猪？当一个不满足 的苏格拉底，还是满足的傻瓜？ 2.事迹：徐本禹、洪战辉
教材分析
教 学 目 标
（1）认知目标： 1.正确认识世界观与人生观的辩证关 系 2.正确认识人生观的内涵，体会人生 目的对人生实践的重要作用 （2）能力目标：辩证科学地分析和对待 人生逆境，拒绝、反对错误的人生观的 侵蚀 （3）情感目标：提高大学生的思想境界， 让人生更有价值和意义
教材分析
教 学 重 点
讲授新课
（二）人生目的在人生实践中的作用
1.人生目的决定走什么样的人生道路— —一则寓言故事 2.人生目的决定持什么样的人生态度— ——泰戈尔的人生态度 3.人生目的决定选择什么样的人生价值 标准——【案例分析】“没有四千万不要 来见我”——讨论【问题】金钱是人生 价值的唯一衡量标准么？
课堂小结： “即使翅膀断了，心也要飞翔”（张 海迪） 布置作业： 思考：什么样的人生才是有价值的？ 教学反思： ①把握好学生的思想动态，充分调动学生 的积极性参与到课堂讨论中来； ②课堂上的活动会占用较多时间，在授课 时注意把握好教学节奏。
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第三章 领悟人生真谛 创造人生价值 第一节 树立正确的人生观 一、世界观与人生观 （一）人的本质？ （二）世界观与人生观 二、追求高尚的人生目的 （一）人生目的是人生观的核心 （二）人生目的在人生实践中的作用
一、世界观与人生观 （一）人的本质 【斯芬克斯之谜】 1.西方关于人的本质 2.中国古代的人性善恶论 观点： 1.人是动物（生物人） 2.人是社会动物（社会人）
3. “人的本质不是单个人所固有的抽象物， 在其现实性上，它是一切社会关系的总和”
（二）世界观与人生观
讲授新课
案例：潘晓讨论 “为什么人生的道路越走越窄？” 二、追求高尚的人生目的 （一）人生目的是人生观的核心 1.“你想当一个不满足的人，还 是一只满足的猪？当一个不满足 的苏格拉底，还是满足的傻瓜？ 2.事迹：徐本禹、洪战辉
教材分析
教 学 目 标
（1）认知目标： 1.正确认识世界观与人生观的辩证关 系 2.正确认识人生观的内涵，体会人生 目的对人生实践的重要作用 （2）能力目标：辩证科学地分析和对待 人生逆境，拒绝、反对错误的人生观的 侵蚀 （3）情感目标：提高大学生的思想境界， 让人生更有价值和意义
教材分析
教 学 重 点
讲授新课
（二）人生目的在人生实践中的作用
1.人生目的决定走什么样的人生道路— —一则寓言故事 2.人生目的决定持什么样的人生态度— ——泰戈尔的人生态度 3.人生目的决定选择什么样的人生价值 标准——【案例分析】“没有四千万不要 来见我”——讨论【问题】金钱是人生 价值的唯一衡量标准么？
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标准
2.人生目的
人生目的的四个层次 大公无
私 先公
后私
合理利已
主义
自私自利
（2）人生态度
是指人们通过生活 实践形成的对人生 问题的一种稳定心 理倾向和基本意图。
人生 态度
1.影响人生态度的三种心理要素
影响人 生态度 的三种 心理要 素
认知 情感 意志
2.端正人生态度
1. 人生需认真 2. 人生当务实 3. 人生应乐观 4. 人生要进取
树立正确的人生观
树立正确的人生观
一．人生与人生观 二．人生观的主要内容 三．正确认识人生矛盾 四．用科学高尚的人生观指引人生
（一）人生与人生观
人活着是为了什么？什么样 的人生最有价值，最有意义？
人应该怎样活着？
1.人生观是什么？
人们在实践中形成 的对了怎么地的意
义的根本看法。
人生观
（二） 人生观的主要内容
（3）人生价值
人生价值是一 种特殊的价值， 是人的生活实 践对于社会和 个人所具有的 作用和意义。
（三）正确认识人生矛盾
1. 树立正确的得失观 2. 树立正确的幸福观 3. 树立正确的生死观
（四）用科学高尚的人生观指引人生
一个人的生命是宝贵的，但是一代的真理 更珍贵，生命牺牲了而真理昭然于天下， 这死是值得的。
人生目的→人为什么活着？ 人生态度→人应该怎样活着？ 人生价值→人活着有什么意义？
（1）人生目的是人生观的核心
人生目的是指生 活在一定历史条件下的人，对“人为什么人 活”这一人生根本问题和认识的回答，是人 在人生实践中关于自身行为的根本指向和人 生追求。
1.人生目的的作用
人生目的决定走什么样的人生道路 人生目的决定持什么样的人生态度 人生目的决定选择什么样的人生价值
——鲁 迅
生命的长短以时间来计算，生命的意义以贡献来 计算。 ——裴多菲
（一）科学人生观的内容：
以为人民服务为核心
（二）科学的人生观的指导意义： ① 对人生目的能够有更真切的理解 ② 以正确的态度对待人生、对待生活
（1）坚决抵制各种错误的人生观
反对拜金主义人生观 反对享乐主义人生观 反对个人主义人生观
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2.人生目的
人生目的的四个层次 大公无
私 先公
后私
合理利已
主义
自私自利
（2）人生态度
是指人们通过生活 实践形成的对人生 问题的一种稳定心 理倾向和基本意图。
人生 态度
1.影响人生态度的三种心理要素
影响人 生态度 的三种 心理要 素
认知 情感 意志
2.端正人生态度
1. 人生需认真 2. 人生当务实 3. 人生应乐观 4. 人生要进取
树立正确的人生观
树立正确的人生观
一．人生与人生观 二．人生观的主要内容 三．正确认识人生矛盾 四．用科学高尚的人生观指引人生
（一）人生与人生观
人活着是为了什么？什么样 的人生最有价值，最有意义？
人应该怎样活着？
1.人生观是什么？
人们在实践中形成 的对了怎么地的意
义的根本看法。
人生观
（二） 人生观的主要内容
（3）人生价值
人生价值是一 种特殊的价值， 是人的生活实 践对于社会和 个人所具有的 作用和意义。
（三）正确认识人生矛盾
1. 树立正确的得失观 2. 树立正确的幸福观 3. 树立正确的生死观
（四）用科学高尚的人生观指引人生
一个人的生命是宝贵的，但是一代的真理 更珍贵，生命牺牲了而真理昭然于天下， 这死是值得的。
人生目的→人为什么活着？ 人生态度→人应该怎样活着？ 人生价值→人活着有什么意义？
（1）人生目的是人生观的核心
人生目的是指生 活在一定历史条件下的人，对“人为什么人 活”这一人生根本问题和认识的回答，是人 在人生实践中关于自身行为的根本指向和人 生追求。
1.人生目的的作用
人生目的决定走什么样的人生道路 人生目的决定持什么样的人生态度 人生目的决定选择什么样的人生价值
——鲁 迅
生命的长短以时间来计算，生命的意义以贡献来 计算。 ——裴多菲
（一）科学人生观的内容：
以为人民服务为核心
（二）科学的人生观的指导意义： ① 对人生目的能够有更真切的理解 ② 以正确的态度对待人生、对待生活
（1）坚决抵制各种错误的人生观
反对拜金主义人生观 反对享乐主义人生观 反对个人主义人生观
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