(赛课教案)人美版二年级美术上册《摆花样》
二年级美术上册第8课《摆花样》教案人美版
二年级美术上册第8课《摆花样》教案人美版二年级美术上册第8课《摆花样》教案人美版教学目标：1、有选择地将不同形状、颜色的物体进行排列，组合出自己想表现的图形。
2、通过造型活动，丰富学生视觉与触觉的感受，激发创作积极性。
3、培养合作精神，锻炼手脑眼配合，培养对物体的形与色设计排列组合的能力。
教学重点：认识、发现生活用品外形、色彩特点，排列出自己喜欢的图形。
教学难点：有选择地利用物体的形与色进行排列组合。
学具准备：各种生活中搜集的材料等。
教具准备：图片、各种生活中搜集的材料。
教学过程：一、激情导入：出示图片，组织学生欣赏和比较。
1、一盆花和花坛。
2、一个小石子和小石子铺成的小路。
3、一片水果和水果拼盘。
谈话：如果把很多一个个小小的东西摆一摆，排列起来，就会变得特别好看，今天我们也来摆花样。
板书课题：摆花样（第一节）二、知识新授教师：1、同样物品的排列组合。
演示：火柴的排列2、颜色不同物品的排列组合。
演示：发卡的排列3、不同物品的排列组合。
演示：纽扣、区别针、糖的组合；铅笔、钥匙、钉子的组合4、组织学生观察自己准备的东西。
学生：小组为单位，把大家准备的东西放在一起。
三、艺术实践：用现有的材料摆花样。
1、合作使用材料，也可以合作完成作品。
2、可以多摆几次，选择最好看的。
四、巡视辅导：辅导要点：维持课堂秩序；帮助学生把材料按形状、颜色分分类。
五、激励展示：鼓励学生展示、互相观摩，教师点评。
六、语言评述：评价要点：点评摆得美观、整齐、有创意的作品。
七、拓展提升：图片欣赏，生活中的花样。
第二课时教学目标：知识：学习拼摆的知识和方法，对以后学习重复做准备。
能力：锻炼学生设计的能力。
教育：教育学生自己创造美、创设美的环境。
教学重点：如何拼摆物品。
教学难点：创造性的拼摆物品。
教具准备：书、磁铁石（彩色）。
教学过程：一、激趣导入生活中的美其实是无处不在的。
在咱们的身旁。
比如说，咱们用的彩笔。
教师问：这样摆漂亮吗？象什么呢？今天我们就用手中一样的东西来摆出一幅画。
二年级美术上册教案-第8课 摆花样 人美版
课题摆花样课时 1 顺序教学活动教学意图时间教学目标知识与技能：初步感悟重复的美感，有选择的将不同形状、颜色的物体进行有秩序地排列，组合出有重复美感的图形。
过程与方法：通过引导学生观察物体的形状、颜色等特点，总结摆花样的规律。
通过体验活动分析排列、组合的方法。
通过示范，提示学生有选择的按照一定规律进行拼摆。
情感、态度和价值观：培养学生热爱生活的情感及乐于美化生活的态度。
一.情境导入二.讲授新课三.艺术实践1.校园吉祥物“灵灵”转换身份——摄影师，在学校健美操比赛中抓拍了花样造型，引出课题“摆花样”。
1.“蔬菜拼盘大PK",总结摆放要有规律。
2.小组合作初次尝试拼摆，了解为什么要摆花样。
3.进一步完善作品，微课展示，解决拼摆的问题。
（1）丰富食材（2）简单分类（3）拼摆方法（4）特殊形状要“适形而摆”（5）多余材料要适可而止结合作品总结并板书：摆放有规律——秩序美形状有变化——造型美颜色有搭配——衬托美组合有重叠——层次美欣赏其它材料拼摆的花样作品。
参与学校的爱心义卖活动，对师生准备的物品进行拼摆，然后销售，筹集善款，帮助灾区的小朋友。
布置作业：摆一个能够吸引顾客的花样作激趣导入，调动课堂的气氛，激发学生的兴趣。
在尝试中发现问题，解决问题，总结规律，为二次花样的摆放打好基础，解决本节课的重点。
进一步发散学生的思维，感受花样作品重复的美。
明确艺术实践的要求，提高学生动手实践的能力。
11422学习领域设计.应用重点认识、发现身边的日常用品等各种物象的外形、色彩特点，利用这些物体排列组合出既有秩序又有变化的图案。
难点如何恰当地选择物体的形与色，摆出既有秩序又有变化的图形教具课件图片学具文具饰物玩具蔬菜…板书设计摆放有规律秩序摆花样形状有变化造型美色彩有搭配衬托组合有重叠层次五.知识拓展品。
了解生活中的花样作品1.大连东港的音乐喷泉、星海广场。
2.飞行表演3.迪拜棕榈岛培养学生的欣赏评价及运用美术语言的能力。
《摆花样》教学设计
《摆花样》教学设计一、教学目标1、让学生通过观察、操作等活动，认识不同的图形和它们的特征。
2、培养学生的空间想象力和创造力，能够用给定的图形摆出各种不同的花样。
3、提高学生的动手能力和团队合作精神，让学生在活动中体验数学的乐趣。
二、教学重难点1、教学重点认识各种图形的特征，如三角形、正方形、长方形、圆形等。
掌握用图形摆花样的基本方法和技巧。
2、教学难点如何引导学生发挥想象力，创造出独特的花样。
培养学生在合作中解决问题的能力。
三、教学方法讲授法、演示法、实践操作法、小组合作法四、教学准备1、各种颜色和形状的图形卡片，如三角形、正方形、长方形、圆形等。
2、展示台、胶水、纸张等。
五、教学过程1、导入（5 分钟）展示一些用图形摆成的漂亮花样，如花朵、房子、机器人等，引起学生的兴趣。
提问学生：“这些漂亮的花样是用什么摆出来的？”引导学生观察并回答是用各种图形摆出来的。
2、认识图形（10 分钟）依次出示三角形、正方形、长方形、圆形等图形卡片，让学生观察并说出它们的名称和特征。
例如，三角形有三条边和三个角；正方形四条边都相等，四个角都是直角；长方形对边相等，四个角都是直角；圆形没有边和角，边缘是光滑的曲线。
3、示范摆花样（5 分钟）教师在展示台上用图形卡片摆出一个简单的花样，如一只小鸟，一边摆一边讲解摆的步骤和方法。
让学生仔细观察，然后提问：“老师用了哪些图形？是怎么摆的？”4、小组合作摆花样（20 分钟）将学生分成小组，每组发放一些图形卡片和纸张。
要求学生小组合作，发挥想象力，用手中的图形摆出自己喜欢的花样。
教师在各小组间巡视，及时给予指导和帮助。
5、展示与交流（10 分钟）每个小组选择一名代表，到展示台上展示他们小组摆的花样，并向全班同学介绍是用哪些图形摆的，以及创意和想法。
其他小组的同学可以进行提问和评价，教师给予肯定和鼓励。
6、总结与拓展（5 分钟）总结本节课的主要内容，如认识的图形、摆花样的方法和技巧等。
摆花样教案(两篇)
摆花样教案（两篇）《摆花样》教案（一）【教学目标】：知识目标：认识形的世界，锻炼手的灵活性，明确有规律地排列组合能使普通造型更具艺术美感。
技能目标：利用自然物、人造物，通过排列组合方式进行造型游戏，锻炼手、脑、眼的协调配合，培养学生对物体的形与色选择设计、排列组合的能力。
情感态度与价值观：使学生初步感受到构成艺术的形式美感，以及在生活中的广泛应用。
【教学重点难点】：重点：通过简单的装饰游戏引发学生的美术兴趣。
难点：能用简单的点、线、形状进行装饰。
【教学准备】：课件、画纸、水彩笔、范画作品。
【教学过程】：一导入新课（使学生感受到组合排列的美感，拓展学生思路）展示课件（用不同材质、颜色组合图案或照片），初步讲解排列组合的基本方法。
并根据学生提出的问题加以解答根据课件内容，和学生一起分析^p 范画的形状和颜色。
二讲授新课1、学习装饰方法，发现形与色的美。
教师在黑板上用各种形状随意拼画出几种图形。
（太阳、房子、花朵）并进一步说明在绘画组合过程中应注意的问题（要有自己的想法、颜色搭配要好看。
）2、激发学习兴趣，通过演示使学生们了解如何拼画组合。
和教师一起分析^p ，学生跟着教师一起拼摆着图形。
3、巩固所学的知识。
让学生用学习用具试着在课桌上摆放图形（可合作完成），并给与鼓励。
让学生们发挥想象，结合所学的知识，用拼画、组合的方法，创作出一幅美术作品。
题材不限。
三布置作业四巡回指导发现问题予以纠正，并注意安全，进一步加深对造型的理解，激发创作潜能，对一些创作过程中出现困难得学生及时加以指导。
五展示作品教师把学生的作品贴到黑板上让学生欣赏，做适当讲评，并予以表扬或鼓励。
学生对自己或他人的作品发表看法，进行相互欣赏和交流。
六小结提示学生要热爱生活，多观察身边的事物，开拓视野，做一个有心人。
《摆花样》教案（二）【教学目标】：1、有选择的将不同的形状、颜色拼画成自己想表现的图形，加强造型能力，巩固对各种形状的理解。
2、通过尝试法、观察法、启发式的教育方法，是创作出的作品更富有美感。
二年级美术上册教案-第8课 摆花样1-人美版
课题：摆花样（人美版小学美术二年级下册）教材分析：本课属于“设计·应用”学习领域，与上一课《百变团花》一样，利用身边的物品进行设计和应用，注重培养学生的创新意识及设计能力。
本课涉及的平面的排列组合是构成艺术的一种表现形式，在生活中极为常见。
在学生们的生活中，也能找到许多造型美观、色彩艳丽的物品，进行图形构成的拼摆创作，因此课程的设置适合二年级学生的年龄特点，易于调动学生的学习兴趣。
在教学中，教师要引导学生欣赏、观察常见物品的形状、色彩的美感，再把它们放在一起，利用物品本身的外形特点及颜色进行有规律的排列组合，体验创作的乐趣，感受生活中的设计情趣，培养学生的设计意识和美化生活的能力。
教学目标：1、欣赏日常物品的形状、色彩美感，有选择地将不同形状、颜色的物品进行有秩序的排列，组合出具有重复美感的图形。
2、学生在观察物品的形状、颜色等特点的基础上，能有选择地按照一定的规律进行拼摆，体验、分析排列、组合的方法与规律。
3、通过设计活动，体验有秩序的美感，感受生活中的设计情趣。
教学重、难点：教学重点：认识、发现身边的日常用品等各种物体的形状、色彩特点，利用这些物品排列组合出既有秩序又有变化的图形。
教学难点：如何恰当地选择物品的形与色，利用方向、大小的组合摆出既有秩序又有变化的图形。
教学准备：教师：课件、磁铁、范作、平板电脑、可进行排列组合的日常用品若干、彩色卡纸底板、衣服、包等待装饰的日用品。
学生：每人带一种可进行组合排列的日常用品，平板电脑。
教学环境：有无线网络覆盖的多媒体教室。
6人围坐一组共8组，323分布（如右图）。
教学过程：一、 我是小助手1、课前准备2、准备2份一样的彩色磁铁，请一个学生做小助手上来替老师将其中一份随机放在黑板一侧，老师将另一侧的磁铁摆出花样。
二、 感受秩序美1、谈话：这两组磁铁的摆放有什么不同？你更喜欢哪一组？为什么？【学生发现有秩序的美，指出一组磁铁摆成了花样。
】我们把这种有规律图案称为花样【出示板书：规律】请你把那组磁铁也摆成一个和老师的不一样的花样【出示板书：摆花样】2、欣赏：其实在我们生活中有很多这样美丽的花样，其他同学先来看段视频。
二年级上册美术教学设计-第8课摆花样▏人美版
教学设计二年级上册美术教学设计第8课摆花样▏人美版一、教学目标知识与技能：1. 让学生了解“摆花样”的基本概念和创作方法。
2. 学会利用生活中的物品进行创意摆设，提高动手能力和创新能力。
过程与方法：1. 通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美观念和审美能力。
2. 学会与他人合作，培养团队精神。
情感、态度和价值观：1. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高审美素养。
2. 培养学生环保意识，学会利用废旧物品进行创作。
二、教学内容1. 教学主题：摆花样2. 教学内容：学习“摆花样”的基本技巧，利用生活中的物品进行创意摆设。
三、教学重点与难点重点：1. 掌握“摆花样”的基本技巧。
2. 能够独立完成一件创意摆设作品。
难点：1. 创新思维的培养。
2. 作品的独特性和美观性。
四、教具与学具准备教具：1. 讲义、图片、视频等教学资料。
2. 各种废旧物品、道具、材料等。
学具：1. 画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 各种废旧物品、道具、材料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些有趣的摆花样作品，引发学生的兴趣，引入课题。
2. 讲解：讲解“摆花样”的基本概念、创作方法和技巧。
3. 示范：教师或学生代表进行摆花样的示范操作，讲解步骤和要点。
4. 实践：学生分组进行实践，利用废旧物品进行创意摆设。
六、板书设计板书内容：1. 摆花样的概念。
2. 摆花样的创作方法。
3. 摆花样的技巧。
七、作业设计1. 学生回家后，利用废旧物品进行摆花样的创作，拍摄照片或录制视频。
2. 学生在下一节课上展示自己的作品，分享创作过程和心得。
八、课后反思本节课通过讲解、示范、实践等环节，让学生了解了“摆花样”的基本概念和创作方法，提高了学生的动手能力和创新能力。
在教学过程中，要注意关注每一个学生的创作过程，给予及时的指导和鼓励，培养他们的自信心和创造力。
同时，也要注重培养学生的团队协作能力，让他们在合作中共同成长。
需要重点关注的是“作业设计”部分。
人美版(常锐伦)美术二上《第8课 摆花样》教学设计3
人美版（常锐伦）美术二上《第8课摆花样》教学设计3一. 教材分析《第8课摆花样》是人美版（常锐伦）美术二上的课程内容。
本课的主要内容是通过学习花样摆设的方法和技巧，培养学生的审美能力和创造力，让学生能够运用美术知识创作出富有创意的摆设作品。
教材中提供了多种花样的摆设实例，以及相关的步骤解析和技巧指导，方便学生学习和参考。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了基本的美术知识和绘画技巧，对美术创作有一定的兴趣和热情。
然而，学生在花样摆设方面的经验和技巧还不够成熟，需要通过本课的学习来提升这方面的能力。
此外，学生可能对一些复杂的花样摆设感到困难和挑战，需要教师在教学过程中给予适当的引导和帮助。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握花样摆设的基本方法和技巧。
2.培养学生的审美能力和创造力，提高学生对美术的欣赏和创作水平。
3.培养学生的团队合作意识和沟通能力，通过小组合作完成共同的作品。
四. 教学重难点1.教学重点：花样摆设的基本方法和技巧的掌握。
2.教学难点：如何创作出富有创意和个性化的摆设作品。
五. 教学方法1.示范法：教师通过现场示范，展示花样摆设的步骤和技巧，引导学生学习和模仿。
2.讨论法：教师引导学生进行小组讨论，分享彼此的创意和想法，促进学生之间的交流和合作。
3.实践法：学生通过实际操作，练习花样摆设的技巧，培养学生的动手能力和创造力。
六. 教学准备1.教师准备：花样摆设的作品示例、步骤解析和技巧指导。
2.学生准备：美术用品（如画纸、彩笔、剪刀、胶水等）、实物摆设材料（如小物件、花草等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些花样摆设的作品，引发学生的兴趣和好奇心，激发学生的学习动机。
同时，教师简要介绍本课的学习内容和目标。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，呈现花样摆设的步骤和技巧。
教师可以结合具体的实例，讲解每一步的注意事项和要点，让学生清晰地了解花样摆设的过程。
3.操练（10分钟）学生按照教师的示范和讲解，开始进行实际的摆设操作。
二年级上册美术教学设计-第8课摆花样▏人美版
教学设计教案名称：二年级上册美术教学设计第8课摆花样▏人美版一、教学目标1. 让学生了解和掌握花样的摆放方法和技巧，培养学生的审美能力和创造力。
2. 通过观察、实践和交流，使学生能够独立完成一幅富有创意的摆花样作品。
3. 培养学生热爱生活、发现美、创造美的情感，提高学生的美术素养。
二、教学内容1. 学习花样的摆放方法和技巧。
2. 创作一幅富有创意的摆花样作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握花样的摆放方法和技巧，创作出富有创意的作品。
2. 教学难点：如何将花样的摆放与创意相结合，形成独特的视觉效果。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、图片、视频、花卉模型等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画纸、铅笔、水彩笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片和视频展示各种摆花样的作品，引导学生关注和欣赏。
2. 讲解与示范（10分钟）讲解花样的摆放方法和技巧，如层次感、对称性、色彩搭配等。
同时，示范如何创作一幅摆花样作品。
3. 实践与创作（10分钟）学生根据所学方法和技巧，独立创作一幅富有创意的摆花样作品。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 展示与评价（5分钟）六、板书设计1. 花样摆放方法层次感对称性色彩搭配2. 创作步骤选材设计制作展示七、作业设计1. 完成一幅摆花样作品，要求富有创意，色彩搭配和谐。
2. 写一篇创作心得，分享自己在创作过程中的思考和收获。
八、课后反思本节课通过展示、讲解、实践和评价，使学生掌握了花样的摆放方法和技巧，培养了学生的审美能力和创造力。
在教学过程中，注意引导学生发现生活中的美，激发学生创造美的热情。
同时，鼓励学生相互评价，提高学生的表达能力。
但在教学过程中，也存在一些不足。
如部分学生在创作过程中，对花样摆放技巧的掌握不够熟练，导致作品效果不佳。
在今后的教学中，应加强对学生的个别指导，提高学生的动手能力。
可适当增加户外写生环节，让学生更加直观地感受生活中的美，提高学生的综合素质。
小学美术人美二年级上册摆花样摆花样教案
课题：摆花样课时：第2课时学习领域：造型表现教学目标：1、有选择地将不同颜色、不同形状的五谷杂粮进行排列，组合出自己想表现的图形。
2、通过造型活动，丰富学生视觉与触觉的感受，激发创作积极性。
3、锻炼手脑眼配合，培养对物体的形与色设计排列组合的能力。
教学重点：认识、发现五谷杂粮外形、色彩特点，排列出自己喜欢的图形。
教学难点：有选择地利用五谷杂粮的形与色进行排列组合。
学具准备：搜集生活中各种五谷杂粮（五谷杂粮：红豆、绿豆、黑豆、玉米、花生、瓜子，坚果壳，南瓜籽等）学生课上画好的铅笔稿，双面胶。
教具准备：课件、微课，五谷杂粮的收集。
二、教学过程（一）激情导入：（5分钟）欣赏生活中摆花样的作品并提问。
问：这些摆花样用的是什么材料？花卉、食材（果蔬）、石头那你们自己带了什么材料？红豆、绿豆、黑豆、花生、玉米、瓜子、南瓜籽等等请你介绍下自己所带的东西有何特点？（二）知识新授：（5分钟）教师：一、介绍本节课内容。
欣赏图片：用红豆、绿豆、黑豆、玉米、花生、葵瓜子、白瓜子、黑瓜子等摆出的花样。
学生：【设计意图】通过欣赏图片激趣，明确本节课表现方式。
教师：二、介绍使用的材料。
红豆、绿豆、黑豆、玉米、花生（半个）、葵瓜子、白瓜子、黑瓜子、南瓜籽、坚果壳学生：明确本节课使用的材料，选择形态有特点、好操作的五谷杂粮。
教师：制作方法。
1、在画好铅笔稿的纸上开始摆放花样。
2、先看看是否漂亮，调整。
3、确定后，再用胶水或双面胶把五谷杂粮粘在纸上。
学生：看微课演示，明确制作方法。
【设计意图】说明具体要求。
（三）艺术实践：（15分钟）用红豆、绿豆、黑豆、玉米、花生、葵瓜子、白瓜子、黑瓜子、南瓜籽等摆出花样并制作。
1、按画好的图纸进行操作摆放。
2、粘五谷杂粮时，注意整齐美观。
3、撕下来的双面胶自己收好，注意保持画面干净。
4、注意个人卫生。
板书设计摆花样（第二节）形状：三角，椭圆，圆形色彩：红、黄、粉、黑、白。
二级美术教案摆花样
二级美术教案摆花样教案名称：摆花样课时数：2课时教学目标：1.使学生了解摆花的基本原则和技巧；2.培养学生观察、想象和创造的能力；3.通过摆花活动，培养学生对美的欣赏能力和审美情趣。
教学重点：1.摆花的基本原则；2.摆花的基本技巧；3.培养学生的创造力和审美能力。
教学难点：1.培养学生的观察、想象和创造能力；2.通过摆花活动，培养学生对美的欣赏能力。
教学准备：1.摆花工具：花瓶、剪刀、固定花枝的海绵等；2.各种花材：鲜花、干花、叶子等。
教学过程：一、导入（5分钟）教师出示一幅精美的花卉图片，让学生观察并发表对花卉的感受。
二、呈现（15分钟）1.教师简要介绍摆花的概念和技巧，并强调摆花需要考虑的要素，如色彩、形状、高低等。
2.教师展示几种常见的花材，并解释如何选择和搭配花材。
三、讲授（30分钟）1.教师以图片和实物演示摆花的基本原则和技巧，如掌握插花的节奏和规律、利用空间和比例感等。
2.教师示范如何使用工具固定花枝，让学生亲自尝试。
四、实践（40分钟）1.学生分组进行摆花实践，每组至少摆放两种花材，并根据教师的指导进行创意设计。
2.学生自由发挥，通过观察和想象来进行花材的选择和搭配。
五、总结（10分钟）1.学生就自己的摆花作品进行展示，并互相欣赏和评价；2.教师进行总结，强调每个学生的作品都有其独特的魅力，培养学生对美的欣赏能力和审美情趣。
教学延伸：1.鼓励学生进行摄影记录，以便后期欣赏和分享；2.组织学生参观花卉展览或花坛，从中汲取灵感；3.通过比赛或评选的形式，激发学生的学习兴趣和参与度。
教学反思：通过摆花活动，学生能够发挥自己的想象力和创造力，培养实际动手能力。
同时，通过欣赏和评价他人的作品，学生能够提高对美的辨别能力和审美情趣。
因此，摆花活动是一种既实践性又观察性的教学方式，能够全面提升学生的美术素养和审美能力。
摆花样小学美术教案
摆花样小学美术教案教案标题：摆花样小学美术教案教案目标：1. 学生能够了解和理解不同的花卉摆放方式和艺术效果。
2. 学生能够运用所学的美术知识和技巧，设计和摆放自己的花卉作品。
3. 学生能够培养观察力、创造力和审美能力。
教学重点：1. 花卉摆放的基本原则和技巧。
2. 花卉的色彩搭配和形状组合。
3. 学生的创造力和审美能力的培养。
教学准备：1. 不同种类的花卉样本和图片。
2. 色彩搭配和形状组合的示例图片。
3. 美术工具和材料，如画笔、颜料、彩纸等。
4. 学生的作品展示区域。
教学过程：引入活动：1. 引导学生观察不同种类的花卉样本和图片，提问激发学生的兴趣和想象力。
2. 介绍花卉摆放的重要性和艺术效果，激发学生对美术的兴趣。
知识讲解：1. 介绍花卉摆放的基本原则和技巧，如平衡、对比、重复等。
2. 解释花卉的色彩搭配和形状组合的原则，如冷暖色调的搭配、大小形状的对比等。
示范演示：1. 展示示例图片，解释其中的摆放原则和艺术效果。
2. 演示如何运用所学的知识和技巧，设计和摆放自己的花卉作品。
实践操作：1. 学生根据所学的知识和示范，选择自己喜欢的花卉样本，并设计自己的花卉作品。
2. 学生运用所学的色彩搭配和形状组合原则，使用美术工具和材料，完成自己的花卉作品。
作品展示与评价：1. 学生将自己的花卉作品展示在指定的区域，观摩和评价彼此的作品。
2. 教师对学生的作品进行评价和指导，鼓励学生发挥创造力和审美能力。
课堂总结：1. 回顾本节课所学的花卉摆放的基本原则和技巧。
2. 强调培养观察力、创造力和审美能力的重要性。
3. 鼓励学生在日常生活中多观察花卉摆放的艺术效果，提高自己的审美水平。
扩展活动：1. 鼓励学生在家中或校园中观察花卉的摆放方式，并记录下自己的观察和想法。
2. 鼓励学生尝试使用不同的花卉进行摆放，探索更多的艺术效果。
教案撰写的目的是为了提供一个详细的指导，以确保教学过程中的顺利进行。
根据这个教案，教师可以有针对性地准备教学所需的材料和资源，并按照教案的步骤进行教学。
二年级上册美术教案第8课《摆花样》人美版(2023秋)
3.艺术表现：指导学生运用色彩搭配，提升作品的艺术表现力，发展个性表达。
4.合作与交流：鼓励学生在小组合作中相互学习，提高沟通能力，培养团队协作精神。
5.审美与评价：引导学生学会欣赏和评价艺术作品，提升审美鉴赏能力，形成良好的审美情趣。
在总结回顾环节，学生对摆花样的基本概念和实际应用有了较为深刻的理解。但在课后，我还需要关注学生对知识点的巩固和应用，通过布置相关作业和实践活动，帮助他们将所学知识内化为自己的能力。
-实践操作的技巧：学生在剪贴、折叠等操作过程中可能会遇到技巧上的困难，影响作品的美观和完整性。解决方法：教师进行示范操作，学生跟随练习，互相交流操作技巧，共同提高。
-审美评价能力的培养：学生往往在评价他人作品时缺乏客观性和全面性，需要引导他们从多个角度进行评价。解决方法：教师提供评价标准，如创意、色彩搭配、技巧等，让学生在评价过程中学会欣赏和提出建设性意见。
3.实践操作：学生动手使用彩色卡纸、剪刀、胶棒等材料，剪贴出自己设计的摆花样。
4.色彩搭配：指导学生了解基本的色彩搭配原理，使摆花样更具艺术感。
5.展示评价：组织学生展示自己的作品，学会欣赏和评价他人的创作，提高审美能力。
二、核心素养目标
二年级上册美术教案第8课《摆花样》人美版（2023秋）
1.观察与感知：培养学生善于观察周围环境，发现生活中的美，提高审美感知能力。
四、教学流程
二年级上册美术教案第8课《摆花样》人美版（2023秋）
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《摆花样》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中见过哪些漂亮的花样？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索摆花样的奥秘。
二年级上册美术教学设计-第八课《摆花样》人美版
二年级上册美术教学设计-第八课《摆花样》人美版教学目标本次教学主要目标是使学生能够：1.理解什么是排列、对称；2.认识大自然中的美，通过摆花活动了解花朵的形态、颜色和特征；3.具有一定的颜色、造型感知和表现能力；4.能够创造性地用各种花材进行花艺创作。
教学过程1. 引入活动教师板书“美术第八课《摆花样》”，请学生读出本节课的名称，让他们猜猜今天要学什么内容。
然后，教师播放一段摆花的视频，让学生感受到大自然中各式各样的花朵和花艺作品的美丽。
2. 讲解排列和对称引导学生观察一幅充满美感的油画，并就其排列、对称、花材等内容与学生进行互动讨论，让学生了解排列和对称的意义和方法。
3. 观察自然花海带领学生到大自然中观察各种花朵，让他们自由探索并记录下观察的内容。
教师在此过程中要关注每个学生的情况，通过互动问答来留意学生的观察、分析、总结能力。
4. 摆花活动教师先上课前为每个学生准备好一只花瓶和不同种类的花材，并以研究花材的颜色、形态、特点和选择摆放的方式为重点向学生进行摆花指导。
学生要根据自己的设计和理解，选择花材，根据个人喜好或主题色彩进行花艺创作。
5. 展示作品让每个学生按照自己的设计将鲜花插入花瓶中，然后对自己的作品进行描述。
班级其他学生也可以评论和鼓励，并予以表彰。
课堂评价1.按照“观察-分析-表达”原则来检查学生的学习效果；2.对每个学生的摆花作品进行评价，鼓励他们创意，表彰优秀作品，并指出需要改进之处。
教学反思1.将作品展示的时间拉长，让更多的学生获得展示机会；2.在花材选择上增加难度，让学生有更多的个性化挑战。
3.更具体的评价方式，让学生更清楚地了解自己的优点和不足。
总结通过这一课的学习和活动，本课程旨在让学生感受美、学会感性认识和理智表达、掌握基本的造型感知和表现技巧，以及具备了发现自然美和自由创作的能力。
小学美术人美版二年级上册第8课《摆花样》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
小学美术人美版二年级上册第8课《摆花样》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1. 知识目标:有规律得排列组合会使普通造型更具有艺术美感。
2. 能力目标:有选择地将不同形状、颜色的物体进行排列,组合出自己想表现的图形。
3.情感目标:通过欣赏、动手排列组合的活动,使学生初步感受到构成艺术的形式美感,及在生活中广泛的应用。
2学情分析
本课在设计应用单元里是起始课,通过造型活动,丰富学生视觉与触觉地感受,并激发学生的创作积极性,鼓励大胆创新。
并为学生创造合作学习的机会,培养学生的合作精神。
3重点难点
教学重难点:认识、发现身边的日常用品等各种物象的外形、色彩特点,利用这些物体排列组合出自己喜欢的图形。
有选择的利用物体的形与色进行排列组合。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】激趣导入
放映课件:欣赏蝴蝶、太阳花、小铃铛不同的排列组合方法,摆出的不同图形。
学生欣赏蝴蝶、太阳花、小铃铛不同的排列组合方法,摆出的不同图形。
2【讲授】启发想象
引导学生有选择地将不同形状、颜色的物体进行排列,组合出自己想表现的图形。
学生动手有选择地将不同形状、颜色的物体进行排列,组合出自己想表现的图形。
3【活动】师生合作互动
教师和学生一起观摩完成的作品,学生说一说自己喜欢的花样。
学生欣赏一些摆出的图案,观看用纽扣、羽毛毽、水杯、铅笔、水彩笔、等摆出的不同图案。
4【活动】教师示范、学生练习。
摆花样(教学设计)2023-2024学年美术二年级上册
摆花样（教学设计）20232024学年美术二年级上册教学目标1. 知识与技能：使学生了解和掌握基本图形（如圆形、方形、三角形等）的特点和组合方式，培养学生对形状和空间的感知能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和动手操作，让学生学会运用基本图形创作出具有美感的艺术作品，提高学生的动手能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术创作的兴趣和热爱，激发学生的创新思维和审美情感。
教学内容1. 基本图形的认识：介绍圆形、方形、三角形等基本图形，让学生观察和描述这些图形的特点。
2. 图形的组合与创作：教授如何将这些基本图形进行组合，创作出不同的图案和作品。
3. 艺术作品的欣赏与评价：展示一些利用基本图形创作的艺术作品，引导学生进行欣赏和评价。
教学重点与难点1. 重点：基本图形的认识和组合方式。
2. 难点：如何引导学生运用基本图形创作出具有美感和创意的作品。
教具与学具准备1. 教具：基本图形卡片、美术作品展示板、多媒体设备。
2. 学具：彩色纸张、剪刀、胶水、画笔等。
教学过程1. 导入：通过展示一些基本图形的图片，引导学生认识和描述这些图形。
2. 新课内容：教授如何将这些基本图形进行组合，创作出不同的图案和作品。
3. 实践操作：学生分组进行创作，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：每组展示自己的作品，其他学生进行评价和反馈。
板书设计1. 摆花样2. 基本图形：圆形、方形、三角形等3. 图形组合：示例图案和作品4. 创作步骤：观察、讨论、动手操作作业设计1. 课后练习：运用基本图形创作一幅作品，要求创意独特、色彩丰富。
2. 家庭作业：与家长一起讨论和创作一幅作品，增进亲子关系。
课后反思1. 教学效果：观察学生对基本图形的认识和创作能力是否有所提高。
2. 学生反馈：收集学生对本节课的反馈和建议，不断改进教学方法。
3. 教学改进：根据学生的反馈和教学效果，调整教学内容和方法，提高教学质量。
此教学设计旨在通过观察、讨论和动手操作，让学生学会运用基本图形创作出具有美感和创意的作品，培养学生对美术创作的兴趣和热爱。
第8课 摆花样(教案)2023-2024学年美术二年级上册 人美版 (1)
第8课摆花样一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，让学生掌握基本的摆花样的方法和技巧，能够独立完成一幅简单的摆花样作品。
2. 过程与方法：培养学生动手操作能力，观察力，创新意识以及审美能力。
通过实践，让学生体验美术创作的乐趣，提高学生的艺术素养。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生热爱生活，热爱艺术，善于发现生活中的美的情感态度。
二、教学内容1. 教学重点：摆花样的基本方法和技巧，如何运用不同的材料进行创作。
2. 教学难点：如何引导学生发挥自己的想象力和创造力，创作出独具特色的摆花样作品。
三、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、教学视频等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
四、教学过程1. 导入：通过展示一些摆花样的作品，激发学生的兴趣，引导学生进入本课的学习。
2. 新课内容学习：讲解摆花样的基本方法和技巧，让学生了解如何运用不同的材料进行创作。
3. 实践操作：让学生分组进行实践操作，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价：学生完成作品后，进行展示和评价，互相学习，共同提高。
5. 课堂小结：总结本课的学习内容，强调摆花样的创作方法和技巧。
五、板书设计1. 第8课摆花样2. 教学重点：摆花样的基本方法和技巧，如何运用不同的材料进行创作。
3. 教学难点：如何引导学生发挥自己的想象力和创造力，创作出独具特色的摆花样作品。
六、作业设计1. 作业内容：根据本课所学，独立完成一幅摆花样作品。
2. 作业要求：作品要具有创意，色彩搭配和谐，造型美观。
七、课后反思本课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
同时，关注学生在创作过程中遇到的问题，给予针对性的指导，帮助学生提高创作能力。
本教案适用于2023-2024学年美术二年级上册人美版教材。
在实际教学过程中，教师可根据学生的实际情况，适当调整教学内容和教学过程，以达到最佳教学效果。
二年级上册美术教学设计-8摆花样｜人美版(2012)
教学设计：二年级上册美术教学设计－8摆花样｜人美版（2012）一、教学目标知识与技能：让学生了解和掌握花样的摆放方法和技巧，培养学生创造美的能力。
过程与方法：通过观察、实践、交流等方式，引导学生发现生活中的美，培养学生审美能力。
情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣，提高学生审美情趣，引导学生关注生活，发现生活中的美。
二、教学内容1. 花样摆放的基本方法2. 创作自己的花样作品三、教学重点与难点重点：花样摆放的基本方法，创作自己的花样作品。
难点：如何巧妙地运用花样摆放技巧，创作出具有个性和创意的作品。
四、教具与学具准备教具：教材、课件、视频、实物、画纸、彩笔等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种花样的图片，引导学生关注生活中的美，激发学生创作欲望。
2. 讲解：讲解花样摆放的基本方法，包括颜色搭配、形状组合等。
3. 示范：教师示范创作一个简单的花样作品，边示范边讲解制作过程。
4. 实践：学生按照教师的要求，创作自己的花样作品。
5. 交流：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。
六、板书设计花样摆放方法：1. 颜色搭配2. 形状组合3. 创意发挥七、作业设计1. 学生回家后，运用所学的方法，创作一个富有创意的花样作品。
2. 家长协助学生完成作品，并在作品上签字。
八、课后反思本节课通过展示各种花样的图片，引导学生关注生活中的美，激发学生创作欲望。
在教学过程中，注意讲解花样摆放的基本方法，并示范制作过程，让学生在实践中掌握技巧。
通过交流和评价，提高学生审美能力，培养学生创造美的能力。
在作业设计方面，要求学生运用所学方法，创作一个富有创意的花样作品，巩固课堂所学。
同时，家长协助学生完成作品，有助于加强家校合作，提高学生学习兴趣。
总体来说，本节课教学目标基本达成，学生对花样摆放方法和技巧有了初步了解。
但在实践中，部分学生对创意发挥方面仍有待提高。
在今后的教学中，应注意引导学生观察生活，发现生活中的美，培养学生的创新能力。
人美版二年级上册美术《摆花样》教案
《摆花样》教学设计【教学内容】人美版小学美术二年级上册第8课《摆花样》【教学准备】课件、彩色曲别针、香蕉、荷兰豆、开心果、橘子、黑瓜子等【教学目标】1、初步感悟重复的美感，有选择的将不同形状，颜色的物体进行有序的排列，组合出重复美感的图形。
2、观察物体的形状，颜色等特点，总结摆花样的规律，通过体验活动分析排列、组合的方法。
3、提升热爱生活的情感及乐于美化生活的态度。
【教学重难点】1、认识、发现身边的日常用品等各种物象的外形、色彩特点，利用这些物体排列组合出既有秩序又有变化的图形。
2、如何恰当地选择物体的形与色，摆出有秩序又有变化的图形。
【教学过程】一、感知体验：｛播放2014年南京青奥会开幕式《筑梦》片段｝1、老师今天想带你们体验一下筑梦之旅，有兴趣吗？这是2014年南京青奥会开幕式的《筑梦》，请欣赏。
2、美吗？美在哪里？（学生思考：整齐、组合有规律、有变化）【板书：有规律、有变化】3、这个筑梦之旅真是太美了，犹如把我们带入梦境中一般，有的小朋友还在陶醉呢，没关系，只要你用心去发现、去体验，这些梦境般的美在我们的生活当中处处可见。
二、尝试体验：1、不信吗？你们的身体就能创造出意想不到的美，咱们来试试，听老师口令：2、美吗？美在哪？3、刚才小朋友们用身体摆出花样了，那今天我们就一起来探索生活当中还有什么也能摆出漂亮的花样呢？【板书：摆花样】4、谁能说说我们的生活当中还有什么可以用来摆花样？（学生思考）｛出示图片｝（小朋友们太热爱生活了，老师为你们点赞）5、看，老师带来了一些曲别针，｛摆出圆形花样｝观察老师摆的这个花样有什么特点？（学生思考：形状、颜色）【形状、颜色】6、现在拿出你们手中的曲别针试一试，还能用它们摆出更好看的花样吗？（学生动手尝试）你摆的花样美吗？让我们继续来探索，待会儿你就有答案了。
三、理解体验：1、咱们比赛啊，看谁瞪大眼睛不流口水，｛欣赏各种物品摆放图片，并分析摆放规律｝，这个花样是用什么拼摆的？你从中能发现哪些拼摆的规律？（你真是一个善于观察的小朋友）2、｛出示大小规律的花样｝再看这个花样，除了有形状和颜色的规律之外，你还发现什么规律？（学生思考：大小）【板书：大小】（你观察的太仔细了）3、｛出示方向规律的花样｝再看这个花样，在这里我们能看到形状、颜色、大小的规律、你还能发现其他的规律吗？（学生思考：方向）【板书：方向】（你真是一个善于思考的小朋友）4、找问题：这个花样拼摆的有什么问题？（学生思考：作品组织没有没有规律；拼摆的图形不够紧凑）（说明你认真观察了，积极思考了）四、整合体验：1、刚才我们欣赏了各种物品的摆放，并分析了它们的摆放规律，现在看看你们刚才拼摆的曲别针花样，满意吗？再试试？（学生拼摆）谁能提示大家，我们在拼摆时要注意什么？（学生思考教师补充：有规律的将物品的形状、颜色、大小、方向进行有变化的拼摆）2、【补充板书】摆花样形状有规律颜色有变化大小方向3、老师再给你一次尝试拼摆的机会，动手吧！你认为比自己的第一个作品漂亮吗？这次你在拼摆时多了哪些思考？（学生回答）4、老师这里还有一些花样图片，看【出示课件图片】漂亮吗？谁能发现它们的拼摆规律？说说看。
二年级美术上册《摆花样》教案、教学设计
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示一幅精美的摆花样作品，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它是由哪些元素组成的？它给我们的生活带来了哪些美好的感受？”通过这些问题，激发学生的好奇心和兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2.引导观察，培养感知：引导学生观察生活中的物体形态、色彩搭配等，培养他们的观察力和感知力。在教学过程中，教师可采用提问、讨论等方式，帮助学生分析摆花样的特点，为创作提供素材。
3.分组合作，共同创作：将学生分成若干小组，每组选择一个主题，共同创作一幅摆花样作品。在这个过程中，教师引导学生充分发挥个人优势，学会倾听、尊重他人的意见，培养团队协作精神。
5.家长协助孩子拍摄创作过程的照片或视频，记录孩子从构思、草图到完成作品的全过程。将照片或视频分享至班级群，让同学们互相学习、交流，共同提高。
6.鼓励学生利用课余时间，参加摆花样相关的美术活动或比赛，锻炼自己的实践能力和创新能力。将参赛作品或活动心得带回课堂，与同学们分享。
二年级美术上册《摆花样》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握基本的色彩搭配原则，能够运用不同的颜色进行创作，提高他们的审美观和色彩感知能力。
2.培养学生观察、分析、表现物体形态的能力，使他们在绘画过程中，能够准确地描绘出物体的基本特征。
3.引导学生运用线条、形状、色彩等基本美术元素，创作出具有个人特色的摆花样作品，提高他们的创新意识和动手能力。
4.多元评价，促进发展：采用自评、互评、师评等多种评价方式，对学生的作品进行全面的评价。评价时，注重学生的创作过程，关注他们在美术技能、创新思维、合作交流等方面的表现，鼓励他们不断进步。
二年级上册美术教案-第八课《摆花样》人美版
二年级上册美术教案-第八课《摆花样》人美版教学目标1.学生能够了解各种花卉的常见特征；2.学生能够通过摆花的活动，提升自身的审美能力和动手能力；3.学生能够学会对绘画作品进行观察、欣赏和评价。
教学重点和难点教学重点：1.了解各种花卉的形态、色彩等特征；2.了解花卉在中国文化中的象征意义；3.提高学生的色彩搭配、造型构图和绘画技能。
教学难点：1.学生很少有机会接触各种花卉，难以理清花卉的形态特征；2.需要启发学生对各种花卉的审美表达。
教学准备1.教案、课件、花卉形态图片和花卉配色图片；2.彩笔、水彩画板、画笔、讲解板、图片展示屏幕等。
教学过程第一步：导入1.开始时，叫学生观察手中的鲜花，并告诉他们这种花的品种、颜色、皮质特征；2.让学生宣讲这种花的品种和特征，在班级中分享。
第二步：知识讲解1.让学生认识一些其他常见的花卉，将这些花卉的图片呈现在屏幕上，并给出各个花卉的说明；2.讲解花卉在中国文化中被赋予的象征意义。
第三步：欣赏画作1.将几组名著中有涉及到花卉的画作展示在屏幕上，并询问学生对其所看到的色彩搭配和构图等进行讨论；2.让学生欣赏和评价这些画作，并学习如何对画作进行评价。
第四步：摆花1.在活动开始前，告诉学生可以选择自己喜欢的花卉并自由搭配；2.提供许多花卉形态和色彩的图片，让学生搭配花卉，最后用画笔在画板上绘制自己的摆花作品。
教学策略1.引导学生逐渐熟悉这个主题，理清花卉的形态和特征；2.带领学生去欣赏名著中的绘画作品，并分析其色彩、造型和绘画手法；3.提供机会让学生自由搭配花卉，并通过充分练习和提供反馈，帮助他们提高绘画技能。
教学评价本课将学生分为两个小组，每个小组的成员会为对方的画作评价。
评价的标准包括色彩搭配、造型构图和绘画手法。
同时，教师也会对每个学生的作品进行评价，将评价结果及时反馈给学生，帮助他们及时调整、提高自身的绘画能力。
教学总结通过这节课的学习，学生能够了解各种花卉的常见特征，并通过搭配花卉的活动，提升自身的审美能力和动手能力。
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课题摆花样课时 1 顺序教学活动教学意图时
间
教学目标知识与技能：初步感悟重复的美感，有选择的将不同形状、颜色的物
体进行有秩序地排列，组合出有重复美感的图形。
过程与方法：通过引导学生观察物体的形状、颜色等特点，总结摆花
样的规律。
通过体验活动分析排列、组合的方法。
通过示范，
提示学生有选择的按照一定规律进行拼摆。
情感、态度和价值观：培养学生热爱生活的情感及乐于美化生活的态
度。
一.情境导入
二.讲授新课
三.艺术实践
1.校园吉祥物“灵灵”转换身份——摄影师，
在学校健美操比赛中抓拍了花样造型，引出
课题“摆花样”。
1.“蔬菜拼盘大PK",总结摆放要有规律。
2.小组合作初次尝试拼摆，了解为什么要摆花
样。
3.进一步完善作品，微课展示，解决拼摆的问
题。
（1）丰富食材（2）简单分类
（3）拼摆方法（4）特殊形状要“适形
而摆”（5）多余材料要适可而止
结合作品总结并板书：
摆放有规律——秩序美
形状有变化——造型美
颜色有搭配——衬托美
组合有重叠——层次美
欣赏其它材料拼摆的花样作品。
参与学校的爱心义卖活动，对师生准备的
物品进行拼摆，然后销售，筹集善款，帮助灾
区的小朋友。
布置作业：摆一个能够吸引顾客的花样作
激趣导入，调
动课堂的气氛，激
发学生的兴趣。
在尝试中发现
问题，解决问题，
总结规律，为二次
花样的摆放打好基
础，解决本节课的
重点。
进一步发散学
生的思维，感受花
样作品重复的美。
明确艺术实践
的要求，提高学生
动手实践的能力。
1
14
22
学习领域设计.应用
重点认识、发现身边的日常用品等各种物象的外形、色彩特点，利用这些物体排列组合出既有秩序又有变化的图案。
难
点
如何恰当地选择物体的形与色，摆出既有秩序又有变化的图形教
具
课件图片学具文具饰物玩具蔬菜…
板书设计
摆放有规律秩序
摆花样形状有变化造型美
色彩有搭配衬托
组合有重叠层次
五.知识拓展品。
了解生活中的花样作品
1.大连东港的音乐喷泉、星海广场。
2.飞行表演
3.迪拜棕榈岛
培养学生的欣
赏评价及运用美术
语言的能力。
让学生发现生
活中的美好事物，
丰富学生的视野。
]
3。