古对今教案

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《古对今》教学设计

九堰小学

教学目标:

1、通过观察图画、读对韵歌,对照认识12生字,会写“古、李、

香”三个生字。

2、通过朗读,认识7个词语,借助图片或者联系生活实际理解“朝

霞、夕阳、严寒、酷暑”。

3、正确、流利地朗读对韵歌。

4、想象对韵歌中描绘的画面,感受自然之美。

教学重点:认识“寒、暑、霞”,书写指导古、李、香三个字。理解词语严寒、酷暑。

教学过程

一、欣赏歌曲,导入新课

这首歌好听吗?好听是因为这是一首对韵歌,它韵律优美,朗朗上口,今天我们学习的也是一首韵律歌,出示课题:古对今。板书课题:古上下结构横长长,在横中线上面写,竖压竖中线微微向左斜,“口”字要想写得好,上面大下面小。

二、初读课文,初识新字。

1.初读课文,要求借助拼音,读正确。

2.同桌互读,帮助纠正字音。

3.指名读文。

4.再读课文。

5.圈画生字词。

6.去掉拼音是读课文。

三、学习第1小节,感受会意字的有趣

1.我们一起来读第一小节,孩子们你认识这个字吗?谁能给他组个词。

2.大自然中一年四季各不相同,看看图上分别是什么季节?(春夏秋冬)

(1)冬天的天气怎么样?有这样一个字就是这个意思你们看?老师来给你讲一讲这个字的故事:

从前啊,有一间房子,房子里面没有棉被,取暖就靠草铺成的垫子,一个人晚上走进这间屋子,光着脚丫站在两大块冰的上面,他感觉好冷啊!你们猜这个字是什么字?他是寒,经过很长很长的时间,逐渐演变成了今天的样子。寒是冷的意思,那么严寒是什么意思呢?(2)与冬天的寒冷相比,夏天烈日当头,炙烤着大地,一个人光着脚站在像火炉一样的地上,那感觉真的好热啊。你说用文中的哪个字能写出这种感觉呢?就是暑,你能不能来给他组个词。

3.走过了寒冷的冬季,炎热的夏季,四季中还有温暖的春天和凉爽的秋天,在课文中就是春暖和秋凉。

4.齐读第一小节。

四、学习第二小节,发现归类识字的方法

1.大自然真神奇啊,每天、每时、每刻都在变化,一天中也有不同的美景。出示图片,看看这是什么时候的景色呢?用文中的字来说就是

晨和暮。

2.早晨漫天的红霞就是(朝霞),傍晚那轮红红的太阳叫做(夕阳)。

3.孩子来看这个霞字,它是什么部首?“雨字头”你能不能说几个雨字头的字。来观察一下这些字想想它一般和什么有关系?

4.出示杨,说偏旁,你还知道哪些木字旁的生字呀!

5.天气说变就变,刚刚还是冬雪飘、秋霜降,这会儿又变成了和风细雨。

6.齐读第二小节。

五、学习第三小节—想象春天的画面

1.在这四季之中老师最喜欢的就是春天,孩子们春天来了,让我们一起走进大自然,听——,你听到了什么?你仿佛看到了什么?闭上眼睛你仿佛闻到了什么?

2.齐读第三小节

3.指导书写“李”“香”

六、读对韵歌,感受韵律美

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