古对今教案

《古对今》教学设计

九堰小学

教学目标：

1、通过观察图画、读对韵歌，对照认识12生字，会写“古、李、

香”三个生字。

2、通过朗读，认识7个词语，借助图片或者联系生活实际理解“朝

霞、夕阳、严寒、酷暑”。

3、正确、流利地朗读对韵歌。

4、想象对韵歌中描绘的画面，感受自然之美。

教学重点：认识“寒、暑、霞”，书写指导古、李、香三个字。理解词语严寒、酷暑。

教学过程

一、欣赏歌曲，导入新课

这首歌好听吗？好听是因为这是一首对韵歌，它韵律优美，朗朗上口，今天我们学习的也是一首韵律歌，出示课题：古对今。板书课题：古上下结构横长长，在横中线上面写，竖压竖中线微微向左斜，“口”字要想写得好，上面大下面小。

二、初读课文，初识新字。

1.初读课文，要求借助拼音，读正确。

2.同桌互读，帮助纠正字音。

3.指名读文。

4.再读课文。

5.圈画生字词。

6.去掉拼音是读课文。

三、学习第1小节，感受会意字的有趣

1.我们一起来读第一小节，孩子们你认识这个字吗？谁能给他组个词。

2.大自然中一年四季各不相同，看看图上分别是什么季节？（春夏秋冬）

（1）冬天的天气怎么样?有这样一个字就是这个意思你们看？老师来给你讲一讲这个字的故事：

从前啊，有一间房子，房子里面没有棉被，取暖就靠草铺成的垫子，一个人晚上走进这间屋子，光着脚丫站在两大块冰的上面，他感觉好冷啊！你们猜这个字是什么字？他是寒，经过很长很长的时间，逐渐演变成了今天的样子。寒是冷的意思，那么严寒是什么意思呢？（2）与冬天的寒冷相比，夏天烈日当头，炙烤着大地，一个人光着脚站在像火炉一样的地上，那感觉真的好热啊。你说用文中的哪个字能写出这种感觉呢？就是暑，你能不能来给他组个词。

3.走过了寒冷的冬季，炎热的夏季，四季中还有温暖的春天和凉爽的秋天，在课文中就是春暖和秋凉。

4.齐读第一小节。

四、学习第二小节，发现归类识字的方法

1.大自然真神奇啊，每天、每时、每刻都在变化，一天中也有不同的美景。出示图片，看看这是什么时候的景色呢？用文中的字来说就是

晨和暮。

2.早晨漫天的红霞就是（朝霞），傍晚那轮红红的太阳叫做（夕阳）。

3.孩子来看这个霞字，它是什么部首？“雨字头”你能不能说几个雨字头的字。来观察一下这些字想想它一般和什么有关系？

4.出示杨，说偏旁，你还知道哪些木字旁的生字呀！

5.天气说变就变，刚刚还是冬雪飘、秋霜降，这会儿又变成了和风细雨。

6.齐读第二小节。

五、学习第三小节—想象春天的画面

1.在这四季之中老师最喜欢的就是春天，孩子们春天来了，让我们一起走进大自然，听——，你听到了什么？你仿佛看到了什么？闭上眼睛你仿佛闻到了什么？

2.齐读第三小节

3.指导书写“李”“香”

六、读对韵歌，感受韵律美

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