部编版语文四年级《暮江吟》教学设计教案一等奖

【教学目标】

1、理解古诗优美的语言，培养学生热爱大自然的思想感情。

2．理解词语在诗中的意思，理解每句诗的意思，体会作者在诗中表达的思想感情。

3、在课堂教学中，创设情境，加强学生与文本的对话，提升学生对文本的情感、意境体验，有感情的背诵古诗。

4、引导学生由书本走向生活去获取资料，培养学生多角度的理解诗词。

【教学重难点】

重点：学习古诗，体会诗句，指导学生展开丰富的想象，用语言描绘诗中的景物，体会其中的诗味。

难点：有感情地朗读古诗，正确理解重点词句的意思，指导学生展开合理想象，把语言文字转化成画面，读中感悟，体会作者看到奇丽景色的愉快心情。

【教学准备】

学生准备：搜集白居易的资料；

教师准备：教学课件。

【课时】一课时

【教学过程】

一、营造氛围，引生入境

1、引入：今天我们就来学习一首赞美秋天的小诗《暮江吟》（板书课题）

2、指导生读诗题。

二、明确任务，理清思路

1、诵读

2、品读

3、记读

4、点读

三、自主学习，合作探究

（一）诵读，将情感带入诗中

1、请一位同学将《暮江吟》读一读。

2、提出“诵读”法，师诵读全诗。

3、学生学习诵读。

（二）品读，将理解带入诗中

1、解题（学生再次读题）

（1）指导学生从题目读出信息。

（2）学生交流了解到的白居易；齐读白居易简介。

2、解词

（1）一道残阳铺水中

①理解“残阳”

②指导读诗

（2）半江瑟瑟半江红

①这句写的是大自然中的奇景，奇在哪儿？

②太阳照到的江面变成了什么颜色？（板画：江面上涂红色）。

③太阳照射不到的地方，仍然是——绿色。

④指导读诗

（3）可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。

①指导说话：江边小草叶上的露珠像什么？天上的月亮像什么？能不能把句子变美些？

②找一个词来形容这露珠、这月亮、这秋夜美景，理解“可怜”。

③指导读诗

3、解句

①四人一组合作学习，根据自己的理解翻译诗句。

②师读诗句，生来翻译。

③指导读诗

（三）记读，将诗歌带入脑中

1、小游戏，引导学生找出游戏的关键——“顺序”。

2、指导学生找寻诗中的顺序。

3、尝试背诗。

（四）点读，将精华记在心中

1、找出诗眼：铺。

2、通过换字（照、射），引导学生理解诗人用字的准确。

3、指导读诗。

四、总结课堂，揭示学法

1、总结学法，完成板书。

2、指引生自己总结学习方法。

五、作业

1、把《暮江吟》诵读给家人听；

2、试着把《暮江吟》改写成一篇写景的小文章。

板书：暮江吟

四读学习法——诵读品读记读点读——学习的方法