小班美术活动教案:灯笼教案

小班美术活动教案:灯笼教案
小班美术活动教案:灯笼教案

小班美术活动教案:灯笼教案小班美术活动灯笼教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程等内容,尝试用剪、贴、穿的方法来制作红灯笼,体验做做、玩玩的快乐,注意安全,知道用完后要将剪刀、笔等放回原处,适合幼儿园老师们上小班美术活动课,快来看看灯笼教案吧。活动目标:1.尝试用剪、贴、穿的方法来制作红灯笼,体验做做、玩玩的快乐。

2.注意安全,知道用完后要将剪刀、笔等放回原处。

3.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备:

1.教师自制的小灯笼、自制灯笼的步骤图。

2.红色蜡光纸、剪刀、笔、彩线、胶水、抹布等。

活动过程:

1.欣赏教师自制的小花灯。

★指导语:元宵节到了,我们看到了许多美丽的花灯。今天,老师自己也做了一盏花灯,它是什么样子的?是用什么来做的呢?

2.观察操作材料和步骤图,了解制作灯笼的方法。

(1)观察材料,了解其用途。

(2)观察步骤图,了解制作灯笼的方法。

(3)讨论活动规则。

3.尝试用剪、贴、穿的方法来制作红灯笼。

4.手提灯笼,相互欣赏。

延伸活动:

开展《听鼓点玩灯》的游戏,体验做做、玩玩的快乐。

2020做灯笼语文教学设计方案

2020做灯笼语文教学设计方案 教学过程: 一、导入新课 2、同学们听完这个故事,你明白了什么? 3、这节课我们就来学一篇和合作有关的课文-做灯笼,(齐读课题,读好灯笼的轻声音节) 二、听教师范读课文,整体感知 1、教师范读课文,学生听。 2、整体感知课文讲了一个什么故事? 三、初读课文,读准生字的字音 1、借助拼音,读准前、后鼻音和平翘舌的字。 2、同桌对读或开火车认读带生字的词语,互相正音。 3、指名分段朗读课文,相互指导。 4、齐读全文。 四、学习课文 1、做灯笼讲了谁和谁之间的故事呢? 2、你能介绍一下王京和李良的情况吗? 4、你们看这就是王京同学画的画。 5、画出示小泥人、飞机模型和草叶编小蚂蚱。让学生再夸夸李良。

6、转眼新年就快到了,他们都有一件心事。王京的心事是什么呢?李良的心事又是什么呢?指名朗读第四自然段。 7、王京和李良合作做什么呢? 8、王京在灯笼上写了什么话呢? 9、我想他们共同做的灯笼,肯定会是班级中最亮的一个,想想看:如果你是他们的同学,你会说些什么呢? 五、总结 1、齐读全文。 2、学了这篇课文,你明白了一个什么道理呢? 3、其实和别人合作是一件快乐的事情,你平时有和同学合作过吗?和大家说说吧! 六、作业:有感情地把课文朗读给爸爸妈妈听。 在本课时,我抓住孩子们最喜欢听故事的特性,以《拔萝卜》这个故事来激发学生的学习兴趣,使之自然融入课堂。 二、引导学生自主质疑解疑,激发求知欲。 学生齐读课题后,我引导学生根据老师导语提出自己想了解的问题。激发探究的欲望。学生发言非常积极,纷纷举手发言:这两个 新朋友叫什么名字啊?他们为什么要做个纸灯笼?他们做的灯笼漂亮吗?等。我随即对学生提出的问题进行梳理后,让学生带着问题用自 己喜欢的方式自读课文,并标出自然段。为了孩子们对课文内容进 一步了解,引导学生在听我的范读中获得相关信息。学生汇报:有 的说:“我知道了这两个新朋友一个叫王京,一个叫李良”;有的说:“我知道了王京会画画,李良会做手工”;有的说:“我知道了王京、李良合作做灯笼是为了布置教室”;还有的说:“我知道了他们合作 得很成功,同学们夸奖他们了,王京还写上了合作真快乐这句话”。师随即完成板书。然后引导学生根据板书说出课文的主要内容,轻 松达到课文有一个初步的整体感知的教学目标。

小班区域活动教案

小班区域活动教案 行为记录: 区域活动开始了,赞赞选择的是娃娃家,刚一到娃娃家,赞赞马上就开始挑。选食材,准备做一顿丰盛的早餐。赞赞拿这挑出来的水果蔬菜去找盛放饭菜的工具。挑选好食材和工具的赞赞和她的好朋友牛牛,拿着锅子和勺子十分投入地在煤气灶上烧着饭菜,不一会儿,就看见在锅子里装满了她们ZUI喜爱吃的食物。 做完饭菜的赞赞又开始使用微波炉给他的饭菜加工,熟练的按下微波炉的按钮。很快,饭菜就都做好了,一盘盘鲜美的食物摆满了整个桌子,有菜、有汤还有主食面包。坐在小椅子上的赞赞,牛牛和馨元已经等不及了,已经开始用手中的餐具吃起了早餐。这个时候,负责照顾宝宝的馨然回来了,赞赞递给了馨然用餐工具,四个宝宝美美的享用他们辛劳的成果。 赞赞拿起一个鸡腿就开始大口的吃了起来。吃完饭后,赞赞和她的好朋友们一起收拾桌子,牛牛负责收拾饭菜,馨元负责收拾盘子和碗,赞赞负责收拾餐具。不一会儿他们就把桌子收拾的干干净净了。 行为分析: 1.3岁左右的幼儿发展特点是自我意识刚刚萌芽,思维处于直觉行动思维,注意力不稳定。这个年龄阶段的孩子爱模仿的特点十分突出,模仿是这个时期儿童主要的学习方式,通过模仿掌握别人的经验,习得良好的行为习惯。 2.这个年龄段的孩子对角色游戏很感兴趣,而且很喜欢扮演其中的角色,特别喜欢扮演爸爸、妈妈的角色。 3.游戏活动中,赞赞选择的是家中勤劳的妈妈,独自一人实行做饭的准备,从挑选蔬菜和水果到挑选做饭工具,在到做饭、摆放餐具和收拾桌子,都是现实生活中妈妈的影子。 4.其他三名带着角色身份的幼儿独自行动,各自管各自的事情。在教师的引导下,幼儿才开始分工合作烧饭和菜、摆放餐具、吃饭和收拾桌子,可见幼儿的合作意识不强。 5.所以在初期的交流分享中,以教师示范,孩子模仿为主,促动和激发幼儿的简单合作意识。同时在摆放材料上需要考虑投放一些半成品,促动新的游戏情

幼儿园手工制作灯笼教案

幼儿园手工制作灯笼教案 让幼儿愿意参与涂色活动,感受涂色活动所带来的乐趣.。知道灯笼的颜色是红红的。以下是小编精心整理的幼儿园手工制作灯笼教案的相关教案,老师们快来欣赏学习吧! 幼儿园手工制作灯笼教案范文一红红的灯笼 一,活动目标: 1, 愿意参与涂色活动,感受涂色活动所带来的乐趣.。 2,知道灯笼的颜色是红红的。 3,锻炼幼儿手的灵活度,完成自己的作品。 二,活动准备: 1,画有灯笼轮廓的纸与幼儿人数相同 2,红颜色的蜡笔若干 3,录音机一个,磁带一盒 三,活动过程: (一)谈话导入 提问一:宝宝们,我们过节的时候和平时有什么不一样啊? 提问二:宝宝们,我们过节和过新年的时候,门口和街上都挂上好多好多什么啊?(引导幼儿说出好多好多的灯笼) 提问三:宝宝,你看到的灯笼是什么颜色的?(幼儿自由交流,学说红红的灯笼) (二)引导幼儿学习作画

1,教师出示画有灯笼轮廓的纸,提问:宝宝,这是什么呀?(幼儿回答) 2,教师小结:哦,灯笼是红红的对吗?(出示灯笼轮廓图纸)现在老师这里还有好多好多的没有颜色的灯笼怎么样让它们变成红红的灯笼呢? ( 引导幼儿说出涂色) 3,教师向幼儿讲解做画的要求: 1,教师范画,重点突出涂色时方向要一致。(例左右左右、上下上下) 2,提问:宝宝,老师是怎么涂色画红红的灯笼的? 4,播放音乐,幼儿操作涂色 1,幼儿动手涂色,老师巡回指导 2,幼儿 任选方法涂色,老师提醒幼儿注意卫生,互相谦让。 (三)讲评幼儿作品,让幼儿感受成功 (1) 我们今天的小画家的画真棒,瞧xxx涂的颜色非常均匀,xxx 这次也能大胆地画画了,逐一出示幼儿的作品,让幼儿欣赏。 (2) 让我们把红红的灯笼挂在教室的门上,好吗?结束活动 幼儿园手工制作灯笼教案范文二活动名称:美工活动《灯笼》小班 活活动目标:1.引导幼儿学习顺着一个方向进行涂染,初步掌握正确涂染的方法。

小班区域活动教案(最新)

1、培养幼儿喜欢各种食物。知道不同食品给我们人体能够补偿不同的营养。 2、进一步培养幼儿要养成从小不挑食的好习惯。 3、发展动手操作能力和创造想象能力。 活动重点: 培养幼儿喜欢各种食物。知道不同食品给我们人体能够补偿不同的营养。 活动难点: 发展动手操作能力和创造想象能力 活动准备: 娃娃家:各种食物、娃娃、妈妈角色头饰。 益智区:各种水果和食物小图卡,进行按大小排序。 角色:课前老师或幼儿自备几种食品,绵纸等材料制作不同的食品。 活动过程: 一、谈话导入 小朋友你们平时喜欢吃些什么食品呢?(喜欢吃糖、喜欢吃饼干、、、、)原来小朋友喜欢吃这么多好吃的食品,除了吃这些零食,我们每天还要吃各种各样的食物,你们知道这些食物对我们有什么用吗?(我们每天要吃各种不同的食物,因为不同食品给我们人体能够补偿不同的营养。) 今天老师在每个区域里都投放了很多的材料让你们去操作,我们一起来看看吧! 二、介绍各个区域 1、娃娃家。 娃娃家里都有各种食物、娃娃、妈妈角色头饰,今天就要来让我们的小朋友用好吃的食品来招待你的小客人。。 2、图书区。

今天老师在图书区准备了各种关于食物的图书,待会小朋友可以看图书和朋友一起讲讲,看完后可以和好朋友一起说说。 3、动手区。 在手工区老师准备了:卡纸、海绵纸、等材料制作各种食物。 三、组织幼儿进区区域 1、提出区域规则。 在进区的时候,你先要想好来你要进什么区角。但是我们进区域时我们先要拿好进区卡,只有拿到了进区卡的小朋友才能到区角里面去活动,如果你去的哪个区角里的卡插满了,你就不能再进这个区了,只有把卡插在哪个区里,你就在哪个区里活动。当老师放音乐时候,小朋友就赶紧把区域中的玩具整理好,放回原处。在区域中不能大声喧哗,静静的玩。 2、教师巡回指导幼儿进行区域活动。 四、收拾材料,结束游戏 小结小朋友进区观看的情况,表扬有序进区的幼儿,对存在不足自己玩自己的幼儿提出要求,指出做的不够的地方。 活动内容:区域活动 美术区漂亮的颜色(重点区域) 目标:让幼儿在活动中提高自己涂色水平。 准备:画有长方形和三角形的纸,油画棒。 指导要点: 1、引导幼儿利用在桌子上的三角形和长方形中涂色。 2、注意涂色的方法,不要讲颜色涂在线外面。 3、教师在黑板上做示范,讲解,小朋友涂色。 自理区嘴巴擦干净 ( 卫生保健) 目标:提高幼儿在生活中常见使用的自理能力。

灯笼教学设计

中学八年级语文组备课教案 主备人:备课组长签字: 备课组成员: 1.积累文中重点字词,识记有关吴伯箫的文学常识。 2.培养学生阅读探究的能力。

灯笼,在如今人们的心中,只是孩童的玩具和节日喜庆的象征;但在电灯尚未出现和普及的时代,却是人们生活的必需品,承载着厚重的文化内涵。今天就让我们跟随作家吴伯箫,看一看他笔下的灯笼有什么特殊价值。 三、明确学习目标 1.积累文中重点字词,了解有关文学常识。 2.阅读课文,认知“灯笼”的民俗意义、文化价值。体会作者对往昔生活和家国天下所寄寓的复杂感情。 3.品味文中富有表现力的语言,体会散文形散神不散的特点。 四、课前预习检测 1.读准字音 争讼(sònɡ)领域(yù)斡旋(wòxuán)静穆(mù) 思慕(mù)怅惘(chànɡwǎnɡ)褪色(tuì)熙熙然(xī) 2.词语解释 争讼:因争论而诉讼。 领域:从事一门专门活动或一事业的范围、部类或部门。 斡旋:调解周旋。 静穆:安静而严肃。 思慕:怀念;追慕。 怅惘:因失意而心事重重。 褪色:比喻某种情景、意识、本色等逐渐淡漠以至忘记。 熙熙然:温和欢乐的样子。 暖融融:形容温暖宜人;温暖舒适。 马前卒:比喻没有目的地为人奔走效力的人。

灯看剑,英勇杀敌的气概;他们激发了自己的爱国情怀,作者热切希望冲上前线,奋勇杀敌,打击日寇;同时表达了对时局的担忧和对未来的期望,希望有更强大的力量,有更具凝聚力的精神,团结抗战,打败敌人,保卫好自己的家园。(表达方式) 2.示例:作者热烈赞颂古代将军塞外点兵,挑灯看剑,英勇杀敌的气概;他们激发了自己的爱国情怀,作者热切希望冲上前线,奋勇杀敌,打击日寇;同时表达了对时局的担忧和对未来的期望,希望有更强大的力量,有更具凝聚力的精神,团结抗战,打败敌人,保卫好自己的家园。 五、写作借鉴 1.从小处写起、小中见大。散文通常从“小”写起。文中的“小”包括事物之小、事件细碎、情感的细微。(板书以小见大) 2.材料琐碎而主题集中。课文所述之事多而杂,细数有几十件,时间、地域跨度大,由灯笼连缀成篇。(板书一线串珠) 3.多种表达方式综合运用。课文将叙述、描写、议论和抒情融为一体,自然交错进行,叙议有机结合。(多种表达方式) 六、推荐阅读 总而言之,吴伯箫散文的特色之一,是从“一枝一叶”的普通事物中深入挖掘,以小见大,从平凡中引伸出深刻的内涵。如《记一辆纺车》中,从“农村用的手摇纺车”引伸出“与困难斗争,其乐无穷”的延安精神。因此这周推荐大家去读一读他的《记一辆纺车》、《歌声》,继续感受他的散文魅力。 七、小练笔 请你选择一个你喜欢的物件,用自己的话写一篇小作文,400字左右。

小班社会教案区域活动设计教案

小班社会教案:区域活动设计教案 活动设计意图: 小班幼儿年龄小,注意力不集中,但比较喜欢参与区域活动,能遵守相应的区域规则,在开展“丁娜请客”主题中,我发现以区域活动的形式开展这个主题,幼儿的学习欲望更强烈,同时区域活动的开展能给幼儿提供多种平行学习的机会,因此,我们便把主题活动的内容及本阶段相应的学习活动融合在区域活动中,(认识小动物及相对应的词语;学习做客与请客的礼仪;模仿动物的动作和声音;设计小动物的食物、请柬、动物头饰)把各种知识、技能分解到自理间、数数间、涂鸦间、娃娃间、音乐间、图书间等区域去实施。 二、活动目标: 1、遵守区域规则,活动中能认真参与区域活动。 2、继续学习对应、分类及强化幼儿对大小的基本概念。 3、了解请柬的用途和制作过程,感受参与制作的乐趣。 4、学习参与简单的制作活动,加深对动物的了解。 5、明确自己的角色,积极参与角色活动。 6、能根据自己的意愿,选择自己喜欢的玩具进行手部训练。 7、积极参与表演,学说短句:“我请你吃X X?” 三、本周区域重点及提供的材料: 1、涂鸦间:增设吸管、海绵、包装纸、饼干盒等,引导幼儿尝试学习制作立体的动物食物,供幼儿粘贴用的各种辅助材料(花、草、树、动物图样等) 2、娃娃间:将娃娃家创设成“丁娜家”,增设小动物食物(萝卜、小鱼、骨头)、小动物头饰,引导幼儿学说短句:我请你吃X X,复习“请进”、“谢谢”等词语。 3、音乐间:录制小动物音乐、动物头饰,引导幼儿学习用简单的动作模仿小动物的叫声及动作。 4、自理间:同上 5、数数间:同上 四:活动过程: 1、以“丁娜请客”的故事谈话引入。 2、引导幼儿自选区域。 3、重点指导: (1)涂鸦间的幼儿尝试制作简单的动物食物。 (2)指导幼儿进入“丁娜家”后,会运用简单的短句:“我请你吃X X”及“请进”、“谢谢”等礼貌用语。 4、小结。

《做灯笼》教学设计

《做灯笼》教学设计 《做灯笼》教学设计范文 教学目标: 1、认识“良、受、赞”等14个生字。会写“良、使”等7个生字和以下词语:咱俩、泥人、使劲。学习新部首工字旁和力字旁。 2、正确、流利地朗读课文。 3、理解课文内容,懂得固结合作的好处。 重难点: 1、认读14个生字。会书写7个生字。 2、通过本文的学习要让孩子感受到合作的必要,懂得要和别人合作,愿意学习与别人合作。 教学准备:生字卡片 教学过程: 一、导入 1、今天我们一起来学28课《做灯笼》,齐读课题,读好灯笼的轻声音节。生字“灯”可以用想象法记忆。 2、看到这个题目你能提出什么问题?(附板书:谁做?为什么做?怎么做?结果?) 二、学习课文 1、第一次读课文:带着问题自由读,标出自然段,圈划不懂的词。

2、出示课件读词,你还有哪个词不懂? 3、第二次读课文:新字新词学会了,下面请四人小组合作再读读课文:讨论解决一下黑板上的几个问题。 4、汇报: ①、做灯笼讲了谁和谁之间的故事呢?(板书:王京李良)生字“良”可以用熟字去偏旁记忆。他们为什么要做灯笼? ②、你能介绍一下王京和李良的情况吗?(板书:小画家手很巧)生字“巧”可以用谜语法记忆。 ③、齐读1至3自然段。 5、出示课件:你们看,这就是王京同学画的画。这是李良同学做的手工。怎么样,谁来夸夸他俩? 6、转眼新年就快到了,他们都有一件心事。王京的心事是什么呢?李良的心事又是什么呢?指名朗读第四自然段。 7、后来他们是怎么做的?(板书:加色彩扎灯笼) 过渡:由于他们都各展所长,所以做出的灯笼怎样?——读第6自然段。 王京还在灯笼上写了一句话,是什么话?大家齐声答。(板书:合作真快乐) 8、小结:我们每个人都有自己的长处。我们要学会发挥自己的长处,真诚地与他人合作,就能收到比自己独立努力更好的效果。。如果你是他们的同学,你会说些什么呢? 三、活动中体验合作的好处:

小班区域活动教案大全

小班区域活动教案大全 【篇一:小班美工区活动教案纸团印画】 小班美工区活动教案纸团印画 一、适合对象:小班 二、材料:废纸团,各种小狗轮廓 三、价值: 1、进一步让宝宝感知颜色的特征——红、黄、蓝、绿。 2、让孩子用纸团蘸一蘸颜料,在小狗身上印一印,感知小狗身上毛 的特征——毛茸茸,同时也培养孩子对作画的兴趣。 3、锻炼孩子的手部力量。 四、玩法: 1、教师利用废纸让幼儿放在手心拧一拧,变成一个小纸团,想一想:这小纸团可以用来干什么呢?(可以扔、可以放在手心藏起来玩游戏,猜猜纸团在哪头)。 2、教师介绍另一种玩法:这废纸团还可以用来作画呢!师出示四种 颜料:红、黄、蓝、绿,把纸团放在颜料里蘸一蘸,再在纸上印一印,就可以变出一副好看的画来了(同时也可让孩子学习一些词语:毛茸茸、五颜六色;也可感知红红加黄变成橙色等)教师先可以让 孩子在纸上随意的印画,激起孩子作画的兴趣。 3、提供各种小狗的轮廓图。师问:你们知道小狗的身上的毛是怎么 样的?摸上去感觉怎样?(毛茸茸)那这些小狗身上没有毛,怎么办?让幼儿联想到可以用纸团印出来。 4、教师除了提供小狗以外,还可提供多种多样的动物图片,让孩子 在印印画画中培养孩子画画的兴趣。 【篇二:小班主题性区域游戏的开展】 龙源期刊网 .cn 小班主题性区域游戏的开展 作者:童武璞 【摘要】本文从“我的故事”这一主题从孩子认识自身开始,适时帮 助他们强化自我意识,让他们进一步了解自己是独特的、独一无二的。但是从以上教师增添的材料中不难看出,关于“我的故事”的区 域材料非常少,特别是“科学区”、“动手区”、“图书区”等,与主题 结合不紧密,主题目标和游戏目标不融合。在材料的呈现上虽然有

小班区域活动教案:小游戏

小班区域活动教案:小游戏 【设计意图】 区域活动时间是孩子最喜欢的活动时间,区域活动的设置改变了原有的游戏模式,游戏改为认为创设自然情景,幼儿自主选择游戏。同时使游戏成为幼儿学习和探究的主题,幼儿可以自己决定玩什么,怎么玩,充分自主小班区域活动设计方案。由于我们班孩子人数少,年龄小,动手操作能力相对中大班是比较薄弱的,所以,我们根据孩子的年龄特点,共开设的区域有:搭建区、操作区、阅读区、美工区、自然角,小吃车。 一、积木区 目标: 1、在搬运搭建的过程中,发展孩子的手眼协调能力和获得理解空间的关键经验。 2、学会合作和谦让 3、发展孩子的结构能力 材料: 1、成品积木:雪花片、塑料拼插积木、穿线球等。 2、自制积木:废旧的易拉罐、奶盒、纸盒等。 3、教师和幼儿搭好的图形样品。 游戏规则: 1、制作进去卡和小脚丫进行人数的限制

2、张贴游戏规则的简笔画,让孩子学习画中的小朋友做到不打闹,不争抢。 二、操作区 目标: 1、锻炼孩子的动手能力和自理能力。 2、认识颜色和作物。 3、锻炼孩子的耐心。 材料: 1、纽扣和衣服扣口 2、黄豆,红豆,黑豆,绿豆,纸杯,勺子,摁扣,扣板 3、教师自制小动物纸箱和不同颜色的纸团 规则: 1、捡豆子一次只能捡一个豆子和一种颜色的豆子 2、区域外也设置的小脚丫和进去卡,限制人数 三、自然角 目标: 1、了解植物的生长需要水、阳光、空气 2、培养了孩子的爱心和热爱劳动的思想 材料: 1、各种植物、花卉 规则:

1、一天适量的浇一次水 2、记录植物生长的过程。 四、阅读区 目标: 1、养成物归原处的良好习惯 2、让孩子在读书的过程中积累读书经验 材料: 各种各样的图书,贴好标志的书架和图书 规则: 1、正确安静认真地看书 2、爱护图书 3、图书要放在相同标志的书架上 五、美工区 目标: 1、锻炼孩子的动手能力和耐心 2、认识图形和颜色 3、使用胶棒和双面胶 4、会画一些简单的线条和图形并用其进行装饰 材料: 胶棒、双面胶、橡皮泥,蜡笔、彩笔、概轮廓、彩色A4纸,废旧的瓶子、糕盘和石头穿线板、线、剪好的纸屑【指导要点】

幼儿园做灯笼教案

幼儿园做灯笼教案 【篇一:幼儿园中班美术教案:小灯笼的聚会】 幼儿园中班美术教案:小灯笼的聚会 活动名称:小灯笼的聚会 目标: 1、用直线和围圈的方法做成各种灯笼。 2、能大胆地想象并尝试独立设计灯笼的图案。 准备: 1.长方形色纸,长纸条。 2.蜡笔,剪刀,浆糊。 过程: 1.出示各种各样灯笼的图片,幼儿展示自己带来的玩具小灯笼。 提问:图片上的灯笼你都见到过吗?有些什么颜色?灯笼外面的图 案是怎么样的?(有的是彩色的,有的上面有很多图画好像们看的 连环画。有的上面写字的,是让你猜谜语的)什么时候人们会挂上 灯笼?(国庆节,元宵节各种喜庆的节日)灯笼能用什么材料来做?(布,塑料,纸) 2、教师示范讲解小灯笼的制作方法。 u教师出示灯笼的范例。 看一看,老师的小灯笼是用什么材料做的?(纸)上面有些什么图案?你们想不想自己做一个小灯笼呢? u展示制作步骤。 u交代要求,幼儿操作,教师指导。 1)先在纸上画上你自己设计的图案,注意把有图案的一面对着自己。剪的时候注意不要剪到底。 2)幼儿操作,教师巡回指导,帮助个别能力差的幼儿。 3)探索除了这样剪,你还能想出更多的制作方法吗?鼓励幼儿大胆 尝试,讨论交流。 u展示幼儿作品。教师与幼儿一起布置,开一个 小小灯展。 相关内容:幼儿园教案|教育论文|[1][2]下一页幼儿园管理|幼儿园环 境布置|幼儿园工作计划|幼儿园教育随笔 【篇二:制作灯笼教学反思】 幼儿园主题教学

教学反思 【篇三:灯笼艺术教案】 灯笼 美术教案中班 活动目标:1、学习废物利用来装饰灯笼。 2、能够按老师的要求正确地制 作灯笼。 3、能够合理配色、制作色彩鲜 艳的灯笼培养幼儿对制作灯笼的兴趣。 活动准备:瓶盖大小一样若干、剪刀、绣花 美丽的灯笼。今天,老师也要和你们做了一盏自己的灯笼,它是什么样子的?是用什么来做的呢?二、观察操作材料和步骤图,了 解制作灯笼的方法。

小班区域(阅读)活动教案《我的家》

幼儿教育:________ 小班区域(阅读)活动教案《我的家》 教师:______________________ 学校:______________________ 日期:______年_____月_____日 第1 页共5 页

小班区域(阅读)活动教案《我的家》 活动目标:1、学习用三角形、长方形和正方形拼贴出房子的外形,并进行简单的添画。2、在制作的情境中进行大胆地表演。3、培养幼儿在家庭中相亲相爱的情感,感受家庭的温暖。活动准备:手工区:正方形、三角形、长方形纸若干张 表演区:爸爸妈妈娃娃头饰 阅读区:绘本《我的家》 娃娃家:家庭成员的头饰或者衣服 活动过程: 一、活动开始。 老师:小朋友们好,这节区域活动的主题是《我的家》,老师想问问小朋友,你们家里都有谁呢? (幼儿回答) 老师:哦,有的小朋友家里有爸爸妈妈,哥哥姐姐,有的小朋友家里有爷爷奶奶,小朋友们说的真好,那你们的家是什么样子的呢?谁来说一说? (幼儿回答) 老师:有的小朋友说他的家是大大的,像长方形,那现在我们来看看小动物的家是什么样子的吧! (展示图片) 老师:第一张图片是小兔子的家,谁来说说小兔子的家是什么形状的?那小猴子的家又是什么样子呢? (幼儿观看图片并进行回答) 第 2 页共 5 页

老师:哦,小兔子和小猴子的家都有圆形和正方形组成,老师这里还有一些小动物,小动物想请小朋友给它们设计房子,我们一起来帮助他们吧,我们也可以给自己设计家,老师在美工区给小朋友们准备了很多图形,小朋友们可以自己动手进行黏贴,或者给我们已经画好的房子进行添色让它变得更加漂亮。 阅读区的小朋友可以在舒适的阅读区进行阅读,老师已经投放了绘本《我的家》在里面,看完了的小朋友可以一起表演《扮家家》的歌曲。 娃娃家的孩子们要分配好角色,一个爸爸一个妈妈还可以有爷爷奶奶还有小孩子,大家不能争抢要合作。 二、幼儿自主游戏 老师:刚刚老师已经把准备的操作材料给大家介绍了一遍,等一下小朋友要拿好进区卡自己选择区角,如果进区卡的袋子插满了小朋友要怎么呢?要选择别的区角进行活动哦,小朋友们在自己的区角要认真耐心的做活动好吗?老师会看看哪个小朋友表现的很棒!听到铃声请小朋 友们收拾好操作材料坐好小凳子哈! (幼儿选择区角进行活动) 老师在一边进行适当的指导,对一些活动过程进行拍摄然后在点评的时候进行总结。 三、结束活动。 (播放音乐《秋日私语》) 老师:好的,孩子们刚刚把材料都收拾的很好,听到音乐都在很细心的收拾材料,我们来看看哪些小朋友在这次区域活动中表现的棒棒的!哪些小朋友需要在下次活动中改正一些小错误的。 (对活动进行评价) 第 3 页共 5 页

手工活动灯笼美术教案

手工活动灯笼美术教案 【篇一:灯笼艺术教案】 灯笼 美术教案中班 活动目标:1、学习废物利用来装饰灯笼。 2、能够按老师的要求正确地制 作灯笼。 3、能够合理配色、制作色彩鲜 艳的灯笼培养幼儿对制作灯笼的兴趣。 活动准备:瓶盖大小一样若干、剪刀、绣花 美丽的灯笼。今天,老师也要和你们做了一盏自己的灯笼,它是什 么样子的?是用什么来做的呢?二、观察操作材料和步骤图,了 解制作灯笼的方法。 1、观察材料,了解其用途。 2、观察步骤图,了解制作灯笼的方法。 3、尝试用穿的方法来制作红灯笼。 4、手提灯笼,相互欣赏。 【篇二:幼儿园中班美术教案:小灯笼的聚会】 幼儿园中班美术教案:小灯笼的聚会 活动名称:小灯笼的聚会 目标: 1、用直线和围圈的方法做成各种灯笼。 2、能大胆地想象并尝试独立设计灯笼的图案。 准备: 1.长方形色纸,长纸条。 2.蜡笔,剪刀,浆糊。 过程: 1.出示各种各样灯笼的图片,幼儿展示自己带来的玩具小灯笼。 提问:图片上的灯笼你都见到过吗?有些什么颜色?灯笼外面的图 案是怎么样的?(有的是彩色的,有的上面有很多图画好像们看的 连环画。有的上面写字的,是让你猜谜语的)什么时候人们会挂上 灯笼?(国庆节,元宵节各种喜庆的节日)灯笼能用什么材料来做?(布,塑料,纸) 2、教师示范讲解小灯笼的制作方法。 u教师出示灯笼的范例。

看一看,老师的小灯笼是用什么材料做的?(纸)上面有些什么图案?你们想不想自己做一个小灯笼呢? u展示制作步骤。 u交代要求,幼儿操作,教师指导。 1)先在纸上画上你自己设计的图案,注意把有图案的一面对着自己。剪的时候注意不要剪到底。 2)幼儿操作,教师巡回指导,帮助个别能力差的幼儿。 3)探索除了这样剪,你还能想出更多的制作方法吗?鼓励幼儿大胆 尝试,讨论交流。 u展示幼儿作品。教师与幼儿一起布置,开一个 小小灯展。 相关内容:幼儿园教案|教育论文|[1][2]下一页幼儿园管理|幼儿园环 境布置|幼儿园工作计划|幼儿园教育随笔 【篇三:发光纸手工优质灯笼大班教案】 篇一:大班教案制作花灯 【活动目的】 1、学习在一定范围内大胆地进行作画,并正确使用剪刀,制作简单的灯笼。 2、喜欢参与手工活动,初步体验制作灯笼的快乐。 【活动准备】 1.教师自制的小灯笼。 2.蜡光纸、剪刀、笔、彩线、胶水、纸杯、饮料瓶、抹布等。【活动过程】 导入:孩子们你们知道正月十五是什么节日?(元宵节)在这个节 日里你们吃过什么?(汤圆)玩过什么?(灯笼、烟花??) 1、教师出示自制的灯笼 提问:你们觉的这几个灯笼漂亮么?(好漂亮)和你们元宵节买的 灯笼有什么区别?(我们买的灯笼是用电池,还带音乐,这个是用 蜡烛的;图案也不一样颜色也不一样??)你能看出这几个灯笼用什 么材料制作的?(纸杯、饮料瓶、彩纸)那你们知道什么时候人们 会挂上灯笼?(国庆节,元宵节各种喜庆的节日) 2、观察操作材料,了解制作灯笼的方法 (1)观察材料,了解其用途 今天老师为你们准备了各种材料,现在你可以和你的好朋友商量一 下用什么材料也制作一个漂亮的灯笼呢?(幼儿互相讨论制作灯笼 所需的材料)

小班区域活动教案30篇

小班角色区域活动教案 【篇一:小班角色游戏——《商店》】 小班角色游戏——《商店》 活动目标: 1、合理使用材料,创造性地使用材料进行游戏 2、大胆想象进行游戏 3、加强各角色间的联 活动过程: 一、以谈话的形式引入。 1、师:我们的商店在上个星期就布置好了,商店很漂亮。我们的商 店今天就要开张了,如果你是商店的小老板,有顾客来了怎么办? 2、师:如果有的顾客买了东西觉得不满意,你会怎么做? 3、引导幼儿说说商店应该怎么玩。 二、引导幼儿协商分配角色并引导幼儿合理的布置商店。 1、我们的商店开张了,你们想要在商店里扮演什么角色? 2、师:我们的商店需还需要什么呢?我们要怎样来布置我们的商店? 三、幼儿游戏,师参与游戏并指导。 1、师:我想买冰红茶,你们这儿有些什么品种的呀? 2、师:你的冰红茶怎么卖?可以便宜一些吗? 3、师:我昨天在你们这儿买的饼干,是过期的,你们说该怎么办呢?可以换吗? 活动反思: 活动以引导幼儿说出具有特色的商店是什么样子的?是用什么做成 的?怎样做的?在幼儿的讨论下,师幼儿共同商定需准备和制作的 材料,幼儿自带家中的废旧材料并参与制作,兴趣较高。活动中发 现幼儿想象、替带废旧材料的能力还不够,幼儿多是过于逼真的反 应游戏材料,还不够大胆创新,创造想象的能力还不够。 调整策略:在下一次的游戏中会重点鼓励幼儿大胆想象,大胆创造, 给予启发性 引导,请家长帮忙在家进行指导,给予知识经验准备。 【篇二:小班角色游戏:理发店】 游戏主题(预定):理发店 游戏目的:

1、喜欢参与理发店游戏,对理发店的角色游戏感兴趣。 2、学会扮演理发师的角色,会用语言、动作与顾客交流,能简单反 映理发师的工作状态和会用礼貌用语:“您好,有什么需我帮助吗” 并且不防碍别人游戏。 3、遵守游戏常规,(游戏结束后,知道将理发用品摆放到原位,并 在知道在指定的空间中游戏。) 4、不乱扔、不损坏、玩具轻拿轻放,知道如何正确的收拾玩具。 二、游戏准备: 物质准备:1、理发用品:头梳、理发水、护发素、吹风机 2、镜子、 3、理发师标记(胸饰、) 知识经验准备:带幼儿去理发店参观,丰富幼儿知识::(1)相互 的称呼、询问方式(2)知道理发架上陈列的物品及摆放的方式(3)理发程序及理发师态度 三、游戏指导: 第一次指导: 1、引题:国庆节刚过,许多小朋友头发都变短了,爸爸妈妈带小朋 友去哪了? 2.引导幼儿回忆理发店里有什么? 3.引导幼儿讨论班开展什么样的理发店?师:不如我们在班上开一 个理发店,想去保养头发的顾客都可以去理发店。 二.师幼共同讨论确定理发店的物品(活动材料)及设施 1.引导幼儿了解理发店里的基本构造有放头梳、发蜡、卷发用品的 货架和小推车,镜子,收银台、洗发场地 2.师幼共同讨论理发店的物品。 3.利用家长资源,让家长,幼儿与教师共同收集材料(如电吹风、洗发 水瓶子等) 师:理发店里的东西什么都没有怎么办? 三. 服务人员--要有礼貌,面带笑容接待客人您好,欢迎光临? 理发师--要有礼貌,与客人对话,询问客人需要剪什么样的发型,要 怎样的服务。. 顾客--要有礼貌讲清自己要需要的服务。“你好,我要 洗头发、我要剪头发等. 四.游戏规则 1客人进门后,要询问客人需要哪些服务。 2.如果客人太多,理发店老板要招待客人在一旁休息,(看书等) 稍等片刻

最新整理大班手工灯笼制作教案

大班手工灯笼制作教案 1、学习用各种花边的纹样来装饰灯笼。 2、能够按老师的要求正确地制作灯笼。 3、能够合理配色、制作色彩鲜艳的灯笼培养幼儿对制作灯笼的兴趣。 活动准备: 1、白卡纸、剪刀、钉书机、线、花边纹样6张。 活动过程: 一、活动导入: 过几天就是元旦了,大街小巷都布上了漂亮的环境。 你们想不想把教室也布置成节日的环境啊! 二、观察花边纹样,学习用花边纹样装饰灯笼。 1、出示灯笼让幼儿观察、灯笼上的’花边纹样。 2、指导幼儿画花边的纹样装饰灯笼,及制作灯笼。 三、幼儿制作 要求: 1、画三条花边纹样,每一条的花边纹样都要画满格。 在花边上涂上颜色,然后涂上底色。 2、在两边涂上颜色,按线剪出形,制作成灯笼。 四、幼儿和老师一起来布置环境。 大班手工灯笼制作教案2

教学目标: 1、道灯笼的制作方法,尝试用折、粘、剪等方法独立制作。 2、做做玩玩中感受新年的快乐。 教学准备: 认知准备:生活中已认识灯笼。 材料准备:PPT、人手一份灯笼制作用具、幼儿准备废旧盒子若干、胶水、丝带等 重点难点: 知道制作步骤,能独立完成。 教学过程: 一、PPT,欣赏灯笼 1、欣赏灯笼照片,认识元宵节。 2、讲讲说说,话元宵: (1)元宵节的来历——正月是农历的元月,古人称夜为“宵”,所以称正月十五为元宵节。正月十五日是一年中第一个月圆之夜,也是一元复始,大地回春的夜晚,人们对此加以庆祝,也是庆贺新春的延续。元宵节又称为“上元节”。按中国民间的传统,在这天上皓月高悬的夜晚,人们要点起彩灯万盏,以示庆贺。出门赏月、燃灯放焰、喜猜灯谜、共吃元宵,合家团聚、同庆佳节,其乐融融。 (2)讨论话题:生活中你在哪里见过灯笼?灯笼上有些什

小班区角教案

区角活动 区域活动目标 ⑴坚持做完自己要做的一件事,不半途而废; ⑵与同伴合作协商、不争吵‘ 活动准备: ⑴语言区:绘本、照片 ①音乐区:碰铃、圆舞板、钱鼓、音乐 ②益智区:配对鸡蛋、点数指环 ③建构区:花片、“花篮”范例 ④美工区:油画棒、有小鸭子外形的画纸 ⑤娃娃家:各种头饰、“家具” ⑵区域活动指导 ⒈师幼共同回忆上次的区角活动; 师:小朋友们还记得上次你们玩的是哪个区吗?谁来说说你是怎么玩的?师:今天我们的语言区我会放三本绘本和你们之前带进来的照片,你可以跟别人讲讲书上说了一件什么事,照片上的你去哪里玩,跟谁一起去;音乐区你们可以拿碰铃圆舞板钱鼓,我也会准备一段音乐,你们到操场上活动;益智区我放了配对鸡蛋和点数指环,建构区有花片和老师做好的一个花篮,你们可以用好看的颜色拼一个花篮,等等结束后就放在桌子上让大家去欣赏。美工区你们就用油画棒帮鸭子设计衣服。今天还是有六个小朋友可以到娃娃家玩。 ⒉教师重点要求美工区幼儿活动事项。 师:今天美工区来了几个小客人,它们是丑小鸭的好朋友,不过他们身上没有漂亮的衣服,它们想请美工区的小朋友当设计师帮他们设计一件好看的衣服,小朋友们你们觉得怎么搭配颜色比较好看呢?老师也帮他们设计了一件衣服,看!老师设计的这件衣服是在帮颜色找朋友,你们觉得好看吗? ⒊提出活动要求; 师:等等进入各个区域的时候小朋友们要记得带入区牌,如果人太多了你们要商量好了再进去。 ⒋幼儿游戏,教师巡回指导 重点指导区域:美工区,使用相近色涂色,涂色均匀,细心尽量在轮廓线里面涂色。 ⒌师幼共同评价。 师:我想请几个小朋友上来说说你玩哪个区,你是怎么玩的? 师:我请美工区的小朋友来展示他们的作,看他们有没有用相近色给丑小鸭的朋

小班区域活动教案(1)(最新)

设计意图:“丢手绢”游戏规则简单搞笑,贴合幼儿好奇、好模仿、好动的特点,容易被幼儿所理解,且随时随地自由结合,只需要一块手绢做道具就玩的很开心,十分适合孩子玩。所以我设计了一节体育游戏《丢手绢》。 活动目标: 1.在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。 2.透过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。 活动准备:手绢 活动过程: 一、游戏导入 师:孩子们你们喜欢玩游戏吗?生:喜欢。 师:你们最喜欢玩什么游戏,能告诉老师吗? 生:(七嘴八舌的议论着,比划着) 师:孩子们,这天老师教你们玩一个新游戏,你们高兴吗? 生:(回答) 二、游戏开始 师:但是,我们要玩这个游戏还得会表演才行哟。 1、师:描述一些小动物如:“小花猫的叫声(喵喵)、小黄狗的叫声(汪汪)、小青蛙是怎样跳(半蹲双手两侧举跳)、小白兔是怎样跳(半蹲双手做兔子耳朵跳)、蜗牛是怎样爬(缓慢的爬)、大猩猩是怎样走(大手大脚的往前走)等等。” 2、教会几个舞蹈如:“《花蝴蝶》、《兔子舞》等等。 3、教会几首歌如;“《上学歌》、《哈巴狗》、《数鸭子》、《小兔子乖乖》、《数蛤蟆》等等。 4、教师教会幼儿唱《丢手绢》这首歌。 5、尝试游戏

(1)讲述游戏的规侧,由教师先示范游戏。 (2)用开火车的方法围成一个圈,然后蹲下,把自己的小手轻轻的跟着音乐拍起来,一边拍一边轻轻的跟着音乐唱《丢手绢》这一首歌,但是在做游戏的时候,小朋友们必须要遵守游戏的规侧不要告诉被丢者,这样主要训练学生的反应潜力和跑步。当小朋友没有发现或者没有追上者在圈中表演一个小节目。 (3)在活动过程中还有些小朋友不停地叫:“加油!加油!” 6、教师和孩子们愉快地游。 三、游戏结束 师:小朋友,游戏好玩吗?生:(回答) 师:游戏这么好玩,在课间休息的时候也能够五个八个小朋友就能够做这个游戏,回到家也能够和自己的爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等等一齐来做这个游戏。当然,以后你们如果还有更好玩的游戏,也能够到学校来和老师,和小伙伴们一齐玩。 【活动提示】 1、游戏开始时间由教师扮丢手绢的人,坐在地上的幼儿不能随意,扭头看身后,也不能告诉其他幼儿手绢丢在哪里。 2、丢手绢的人不能绕着圈子走了一圈又一圈,还是没有把手绢丢给某人。 3、丢手绢的人刚走过你的身后时,你不能偷看背后有没有手绢。 游戏目标:1、幼儿能正确感知图形,能按嘴形给娃娃喂食。2、通过活动发展幼儿的思维、理解和动手操作能力。活动重点:幼儿能正确感知图形,能按嘴形给娃娃喂食。活动难点:通过活动发展幼儿的思维、理解和动手操作能力。 活动准备: 娃娃家:各种娃娃,让幼儿进行扮演娃娃家里的成员进行喂宝宝。手工区:可乐瓶、用皱纸、毛线加以装饰,做成娃娃。 活动过程: 一、谈话导入。 小朋友你们小的时候是谁喂你们吃饭的?(爸爸、妈妈和爷爷奶奶)他们是怎样喂你们吃饭的呢?(引导幼儿说)

小班区域活动教案-小纽扣

幼儿教育:________ 小班区域活动教案——小纽扣 教师:______________________ 学校:______________________ 日期:______年_____月_____日 第1 页共5 页

小班区域活动教案——小纽扣 活动目标:1、让幼儿继续巩固故事内容。并能够简单表演故事情节。 2、能给手套穿花衣,加强幼儿动手操作能力 活动重点: 能给手套穿花衣,加强幼儿动手操作能力 活动难点: 让幼儿继续巩固故事内容。并能够简单表演故事情节 活动准备: 手工区:准备一些给手套穿花衣的材料,请幼儿来操作扣纽扣这个动作。娃娃家:准备一些带有纽扣的小衣服,请幼儿为娃娃来扣纽扣。图书区:投放《一颗纽扣》,请幼儿阅读并进行讲述表演 活动过程: 一、谈话导入,引起兴趣。 1、小朋友,你们知道这些是什么吗?你们还记得我吗上节课学得关于小纽扣的故事吗?还记得故事里面是怎么说的呢?(请那个小朋友来说一说) 2、你们平时都在哪里见过这些纽扣,请幼儿和同伴交流互动。我们一起来看看都有哪些好看的纽扣(教师播放各种漂亮纽扣的图片) 二、介绍活动材料。 1、今天我们的区域活动就和这些漂亮的纽扣有关,哪我们要进行哪些活动呢?跟着老师一起来看看吧! 美工区:(出示纽扣轮廓图)这些纽扣还少了什么呀?老师要请一些 第 2 页共 5 页

小朋友为纽扣涂上漂亮的颜色,但是你们先要想想什么地方应该涂什么颜色呢?一定不能涂错了! 娃娃家:(出示一些带有纽扣的小衣服)你们看这是什么呀?今天你们还可以和一些小朋友来扣纽扣的游戏。 阅读区:在图书区投放了《一颗纽扣》,请幼儿阅读并进行讲述表演 三、组织幼儿进区区域。 1、提出区域规则。 在进区的时候,你先要想好来你要进什么区角。但是我们进区域时我们先要拿好进区卡,只有拿到了进区卡的小朋友才能到区角里面去活动,如果你去的哪个区角里的卡插满了,你就不能再进这个区了,只有把卡插在哪个区里,你就在哪个区里活动。当老师放音乐时候,小朋友就赶紧把区域中的玩具整理好,放回原处。在区域中不能大声喧哗,静静的玩。 2、教师巡回指导幼儿进行区域活动。 四、收拾材料,结束游戏。 小结小朋友进区观看的情况,表扬有序进区的幼儿,对存在不足自己玩自己的幼儿提出要求,指出做的不够的地方。 效果分析: 小班区域活动教案——美味的家乡小吃 第 3 页共 5 页

小班区域游戏活动教案

小班区域游戏活动教案 【篇一:小班美工区活动教案纸团印画】 小班美工区活动教案纸团印画 一、适合对象:小班 二、材料:废纸团,各种小狗轮廓 三、价值: 1、进一步让宝宝感知颜色的特征——红、黄、蓝、绿。 2、让孩子用纸团蘸一蘸颜料,在小狗身上印一印,感知小狗身上毛 的特征——毛茸茸,同时也培养孩子对作画的兴趣。 3、锻炼孩子的手部力量。 四、玩法: 1、教师利用废纸让幼儿放在手心拧一拧,变成一个小纸团,想一想:这小纸团可以用来干什么呢?(可以扔、可以放在手心藏起来玩游戏,猜猜纸团在哪头)。 2、教师介绍另一种玩法:这废纸团还可以用来作画呢!师出示四种 颜料:红、黄、蓝、绿,把纸团放在颜料里蘸一蘸,再在纸上印一印,就可以变出一副好看的画来了(同时也可让孩子学习一些词语:毛茸茸、五颜六色;也可感知红红加黄变成橙色等)教师先可以让 孩子在纸上随意的印画,激起孩子作画的兴趣。 3、提供各种小狗的轮廓图。师问:你们知道小狗的身上的毛是怎么 样的?摸上去感觉怎样?(毛茸茸)那这些小狗身上没有毛,怎么办?让幼儿联想到可以用纸团印出来。 4、教师除了提供小狗以外,还可提供多种多样的动物图片,让孩子 在印印画画中培养孩子画画的兴趣。 【篇二:幼儿园区域活动教案5个】 幼儿园区域活动教案5个 区域名称:爱心医院 类别:社会 创设目的:发展幼儿的交往能力,丰富幼儿的生活经验,培养了幼 儿关心他人,爱护同伴的好品质。 投放材料:医生帽、听诊器、体温表及针管、空药盒、空塑料药瓶 玩法:让幼儿在小医院里学做小医生、病人学习如何给病人看病、 如何与病人交谈。

教师指导:引导幼儿和朋友友好相处,学会关爱他人,指导幼儿如 何做小医生,如何做病 人。 区域照片: 区域名称:动一动,真有趣 类别:益智 创设目的:引导幼儿乐于探究有一定结构的物质材料,并尝试运用 不同的材料进行游戏,并且能制作简单的玩具。 投放材料:各种插塑玩具、积木、塑料夹、电话、玩具汽车等。玩法:让幼儿在区域内能用拼插、往数字卡片上夹夹子,打电话等方 式发展幼儿思维及动手操作能力。 教师指导:引导幼儿协商合作拼搭,互相交流经验,指导幼儿学习 学会与别人分享。 区域照片: 区域名称:阅读角 类别:语言 创设目的:幼儿对某一事物的情感常受周围环境的影响,良好的阅 读习惯可以维护幼儿良好的学习心态,让每个幼儿都能在语言阅读 角中找到自己的兴趣所在,专心阅读。 投放材料:各种幼儿图书、画报、及图片。 玩法:安静阅读 教师指导:指导幼儿活动中安静阅读,学会看图讲故事,活动结束后,开展角色游戏活动,让幼儿挑选最喜欢的角色进行表演,或者 讲出自己最喜欢的一段故事情节,发展幼儿的想象力及语言表达能力。区域照片: 区域名称:小小门球场 类别:健康 创设目的:培养幼儿的社会交往能力及团队合作精神,提醒幼儿遵 守比赛规则。 投放材料:自制门球、球杆、球门及门球活动图片。 玩法:幼儿分组比赛,每组三人,每人一杆、一球、一门。看两组 中进球人数多少定胜负。 教师指导:指导幼儿正确使用球杆打门球,了解打门球的各种规则。区域照片: 区域名称:创意空间

《做灯笼》优秀教学设计

《做灯笼》优秀教学设计 《做灯笼》优秀教学设计 教学目标: 1、认识“良、受、赞”等14个生字,会正确认读本课的多音字“扎、模、教”; 会写“良、使”等7个生字和以下词语:咱俩、泥人、使劲。学习新部首工字旁和力字旁。 2、正确、流利地朗读课文。 3、理解课文内容,懂得固结合作的好处。 教学过程: 一、故事导入,检查作业: 1、课前老师给同学们讲一个美国幼儿园的故事《孩子的第一本书》,让学生从中懂得成为小作家其实并不难,要有读书和写作的兴趣,这很重要。故事里边还包含什么内容呢?这与我们本课学习的内容好像有一点联系,学完今天的课文后请大家告诉我好不好? 2、检查同学们昨天的《我最喜欢的一张照片》的写话练习,师生互动评价,从中给学生写作的信心。 二、议题导课,激发兴趣。 从课题入手,课文可能会写些什么内容?请大家围绕题目猜想。 师生交流课文大致要写的内容,适时引导板书。 三、初读课文,读正确、读流利。

1、自读。轻声朗读课文,画出不容易读准、不容易读好的字、词、句,在小队里反复练习直到读准读通。 2、师出示本课的生字卡片,采取开火车的方式或是抢读的方式认字并组词,检查生字充分调动情况。 2、同桌互读,互相正音、评议,再互相说说课文写了一件什么事。 3、指生回答,师生评议并板书相关内容。 师:课文里讲的这个故事,好像就发生在我们的身边一样,是那样的近,老师相信你们,一定能够把这个我们很熟悉的故事读好的,现在我们请同学直接选择你最喜欢朗读的.段落来读给大家听,读完后你要说一说为什么最喜欢这个地方,听清楚了吗? 4、指生朗读后全体评议,师提出建议。分析完后再让学生有感情地读自己喜欢的段落。 教师适当点拔感情。 四、细读,理解课文内容 1、小队四人合作朗读课文,读后评议交流谁读的最流利,谁读得不太熟练?读错的地方是什么? 2、质疑解疑,抓住重点词句、理解课文内容。 请学生再读课文,画出不理解的词句,提出感到困惑的问题,同学之间互相合作解决。 3、讨论“王京为什么在灯笼下写下‘合作真快乐’”这几个字。 4、说说自己和别人合作的事情,谈谈自己的体会。(指生交流)

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