义务教育阶段教育教学质量提升之我见
提高义务教育质量的意见心得范文（通用8篇）
提高义务教育质量的意见心得提高义务教育质量的意见心得范文（通用8篇）提高义务教育质量的意见心得1新年伊始，在学校领导的组织下，我们全体教师认真学习了中共营山县委、营山县人民政府关于全面提高教育教学质量的意见的文件，深刻的领会到质量是教育改革发展的主旋律，是教育事业的生命线，学校的重点和中心工作是提高教育教学质量，作为教育教学活动的主导者，我认为应该做好以下几方面的工作：一、不断提升教师专业水平提升教师专业水平是提高教学质量的前提，每位学生的家长都希望自己的孩子是一位敬业、关爱学生、有较高的教学能力的教师来教。
那么如何才能成为高质量、高效率的教师呢我认为只有不断提升自己的专业知识和教育教学能力才能做到。
陶行知说过：惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。
教师必须密切关注自己专业的发展，一定要跟上自己所教学科的发展趋势。
只有通晓专业知识，才能选择、计划并实施最有效的教学。
通晓教育学心理学知识，教师才可能依据教育教学规律、学生身心发展规律实施教学，以取得高质、高效的教学效果。
二、建立良好的师生关系良好的师生关系是提高教学质量基础。
“亲其师，信其道；尊其师，奉其教；敬其师，效其行”，这是教育的古训。
我一直深信：在教师的专业知识和教学能力都具备的情况下，教师热爱学生是教育好学生提高教学质量的先决条件之一，尊师爱生是师生对话的感情基础，二者是相辅相成的。
三、认真上好每一堂课上好每一堂课是提高教学质量的关键环节。
而上好每节课的前提是：不备不教，是课就要备，而且要做到精心备课。
每堂课都有重点和难点，教学质量的高低关键在于突出重点，突破难点，重点处教师要进行强化、加深对重点内容的理解和记忆，使教学内容得到提升。
四、要求学生按时保质保量地完成每次作业按时保质保量地完成每次作业是提高教学质量的保证那么如何才能做到呢我认为做到布置必做、做好必批、批完必讲评，讲评完必清，清完方罢休。
一旦这个作业布置下去了就一定要求保质、保量的完成。
全面提高义务教育质量心得体会范文(精选10篇)
全面提高义务教育质量心得体会范文（精选10篇）全面提高义务教育质量心得体会1为了进一步提高教师队伍的整体素质，切实解决教师思想作风纪律中存在的突出问题，发挥自身表率作用，教育局统一部署，在全县教育系统开展以"三整顿，一提高"为主要内容的思想作风纪律教育整顿活动。
通过这一阶段的认真学习，我对开展思想作风纪律教育整顿活动的重要意义有了更深入的认识，下面就"加强学习提高认识，落实行动求真务实"发挥自身表率作用，推动学校各项工作谈几点认识和体会。
要想跑的快，全靠车头带，贾局长首先提出了“三个率先”，非常有利于完成活动成效的“三个趋向”。
同时贾局长对我们一线教师的思想作风建设方面的要求与期望，也给予了我们教师提高自己的目标。
“八个境界”“五个守住”有条不紊的说出了教育这个行业我们应该坚守的最基本的准则，同时让我们自反，我们是否有一丝不苟的坚持努力，没有一丝一毫的放松和懈怠。
“六心”是对一个教育人思想境界上的要求，作为老师我们应该首先从自己做起，多干事少埋怨，始终以热情真诚的心对待我们的领导、同事、学生，十二分的投入到我们热爱的事业中去。
时刻记住自己的身份，反省自查，真正做到心正、行正，不辜负教师这个行业赋予我们的神圣使命。
在今后的工作中，我一定要做到以下几点：第一，提高认识，从我做起。
通过学习，我深刻地认识到，贾局长在会议上的重要讲话，内涵丰富，思想深刻，对在社会主义建设的新时期，全面落实科学发展观，构建和谐学校具有重要意义。
作为一名教师，我一定带头做到结合学校工作实际，把整顿作风与不断推进各项工作结合起来，教育整顿和当前工作两促进，两不误，真正做到"用心想事，用心谋事，用心干事"。
从现在起，从我做起，从小事做起，对自己的思想作风、学风和生活作风进行认真的对照检查，发现问题，及时改进，以良好的作风、与时俱进的精神风貌为学校的发展添砖加瓦！始终牢记理想信念，保持政治上的清醒；始终牢记责任使命，努力推进各项工作；始终牢记教育宗旨，认真落实"双常规"；始终牢记党员形象，不断加强党性修养；始终牢记党纪国法，爱岗敬业干实事。
义务教育提质心得体会
作为一名教育工作者，我深感义务教育提质的重要性。
近年来，我国教育事业取得了长足的进步，义务教育的普及率不断提高，但与此同时，我们也要清醒地认识到，我国义务教育质量仍有待提高。
在此，我结合自身工作实际，谈谈对义务教育提质的一些心得体会。
一、提高教师素质，是义务教育提质的关键1. 加强师德师风建设。
教师是教育的灵魂，师德师风建设是提高教师素质的重要环节。
我们要通过开展师德师风教育活动，引导教师树立正确的世界观、人生观、价值观，增强社会责任感和使命感。
2. 提升教师专业素养。
教师的专业素养直接影响到教育教学质量。
我们要加强教师培训，提高教师的教育教学能力、科研能力和创新能力，使教师具备扎实的专业知识和技能。
3. 建立健全教师评价机制。
教师评价机制是激励教师不断进步的重要手段。
我们要建立健全教师评价体系，注重过程评价和结果评价相结合，激发教师的工作积极性。
二、优化课程设置，是义务教育提质的基础1. 突出课程特色。
要根据我国国情和地区特点，合理设置课程，突出课程特色。
在保证国家课程设置的基础上，结合地方实际，开发校本课程，满足学生多样化需求。
2. 丰富教学内容。
要根据学生的年龄特点和认知水平，丰富教学内容，注重理论与实践相结合，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 改革教学方法。
教师要积极探索新的教学方法，运用现代教育技术，提高课堂教学效率。
同时，注重培养学生的自主学习能力，激发学生的学习兴趣。
三、强化家校合作，是义务教育提质的重要保障1. 加强家校沟通。
教师要主动与家长沟通交流，了解学生的家庭背景和成长环境，共同关注学生的全面发展。
2. 家校共育。
家庭是孩子成长的第一课堂，学校要积极引导家长参与学校教育，形成家校共育的良好氛围。
3. 家校共评。
建立家校共评机制，共同评价学生的学业成绩、品德表现和综合素质，促进学生的全面发展。
四、加强教育管理，是义务教育提质的重要手段1. 完善教育政策。
制定和完善义务教育相关政策，为义务教育提质提供有力保障。
提高义务教育质量心得体会（精选17篇）
提高义务教育质量心得体会提高义务教育质量心得体会（精选17篇）当在某些事情上我们有很深的体会时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这样可以记录我们的思想活动。
那么心得体会怎么写才恰当呢？以下是小编收集整理的提高义务教育质量心得体会，欢迎大家分享。
提高义务教育质量心得体会篇1感谢园里给我们提供了这次全员学习的机会，这次的培训充实而有意义使我受益匪浅。
此次培训理论与班级实际相结合，从全方位地精心诠释了幼儿在幼儿学习生活中起到的重要性。
了解幼儿一日常规的要求，内容非常详细，分别对教学活动设计与指导，班级管理等方面做了细致的讲解，还指导老师们如何组织教育活动以及教育活动应注意的问题，和遵循的原则指导如何对幼儿进行管理。
如何建立良好的家长关系，与幼儿与幼儿之间的关系。
托班幼儿入园时间短，习惯养成还需要培养，我把习惯养成贯穿在一日生活活动中，让幼儿时刻感受到习惯和规则熏陶。
俗话说得好一年之计在于春，一日之计在于晨，晨间活动在一天的活动中非常重要。
通过这次培训，我更加深刻地体会到幼儿园教育工作应该坚体体智，德美等方面的教育互相渗透，遵循幼儿身心发展的规律，活动要符合托班幼儿年龄特点，同时要注重个体差异。
引导幼儿个性健康发展。
幼儿教育要面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极鼓励，合理组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中。
充分发挥各种教育相适应的良好环境为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。
托班幼儿年龄较小，自己保护能力差。
所以要设计制定活动简单而有趣、好学易懂的活动。
幼儿阶段是一生品德行为形成的时期，作为幼儿教师要有更高尚的人格魅力。
要正直和善。
要给幼儿母爱般的关怀，让幼儿更快的适应幼儿园生活做好工作。
要公正地爱每一个孩子，我们带给幼儿的应该是最美好、最公正、最无私的爱。
此次培训，使我在一次次的感悟中豁然开朗，在一次次的反思中不断提高，我得到了很多教学上的启迪，。
俗话说“学到老、活到老”，教育日新月异，作为一名幼儿教师，要不断学习，努力提高自己的综合素养，为了更好地扮演好幼儿教师这个角色，信心百倍的走好教育生涯中的每一步，努力为自己的幼教生涯留下一个个深刻的脚印！提高义务教育质量心得体会篇2近期在幼儿园的组织下认真学习了《幼儿园保育教育质量评估指南》，使我受益良多，也让我对保教常规管理有了新的感悟。
提高教育教学质量之我见
提高教育教学质量既是基础教育健康发展的目的，也是其自身存在和发展纳依据和条件。
当前，要保证教育教学质量和水平的不断提高就必须依靠教育科研，发挥教育科研的先导作用。
首先，以教育科研为先导是社会进步和教育事业发展的迫切需要。
随着我国加入WTO和世界政治经济的一体化发展，负责培养合格劳动者和高素质人才的基础教育必须应对时代的挑战，在教育观念、教育体制、教学模式及教学内容和方法等诸方面实现创新。
同时随着九年义务教育的基本普及，基础教育的发展已从数量的扩张转移到提高质量的内涵式发展道路上来，人们享受高质量高水平教育的愿望和要求也越来越迫切。
在这种情况下，基础教育的发展必须转型。
多年来，我们已经习惯于按照经验和常规开展教育教学工作，管理上，满足于自上而下的机械照搬教学上，“凭互不联系肤浅经验来安排”，教育实践的科学化、民主化和社会化水平明显偏低。
结果是低水平重复和发展的滞后，教育质量上不去，学生的过重负担减不下来，师生付出的劳动与获得的成效不成正比，教师身心疲惫，学生的个性和生命潜能得不到充分地展示和发展。
这样，不仅影响了教育事业的发展，而且教育改革和经济投入所应取得的效益也难以保障。
因此，全面开展教育教学研究借助于教育科研改进教育过程，探索现代社会的教育教学规律和青少年成长发展规律，实现由经验型向科研型转化，减少自发性和盲目性，已经成为基础教育的历史性选择。
从实践来看，影响中小学办学水平和质量的每一个要素都是一个丰富生动的复杂系统，都需要以科学的态度加以认识和研究。
近年来，为了切实减轻学生的过重负担提高中小学教育教学质量，国家开始构建全新的课程体系并已成为全面实施素质教育的核心工作。
教育部为此颁布了《基础教育课程改革纲要(试行)》，印发了《义务教育课程设置实施方案》和义务教育阶段学校18科课程标准（实验稿），从培养目标的变化、课程结构的调整、课程标准的制定、课程实施与教学教材改革、课程资源的开发、评价体系的建立和师资培训及课程支撑系统等诸多方面进行了改革。
教育教学质量提升之我见
提高教育教学质量之我见提高教育教学质量，是教育工作者梦寐以求的。
因为教育教学质量的高低是衡量一所学校的重要标准之一。
那么如何提高教育教学质量的工作呢？我认为主要是靠切合实际的管理。
如何抓紧抓好学校管理工作呢？应从以下四方面入手：一、校长首先应从自身管理抓起，端正工作作风，树立威信1、率先垂范。
思想品德端正、业务知识深厚、作风民主、工作经验丰富、严于律己、以身作则。
事事、时时、处处做教师的表率，使教师产生亲切感、敬佩感，被尊重，从而在心理上产生一种无形的、巨大的感染力，激发他们强烈的工作热情。
2、亲临教学一线，获取教学管理指挥权和发言权。
首先亲自兼课。
率先垂范，带头兼课，将课教好，让教师信服。
其次深入课堂听课。
深入课堂听课了解和指导教学工作，正确、科学地评价教师的教学工作。
其三抓好教学工作的突破口。
抓好在学校教学管理工作中带有倾向性和影响全局的方向性工作，抓出成效、抓出经验，做到以点带面，扩大成果。
其四做好教学工作的检查抽测工作。
定期进行教学工作的检查抽测，准确掌握教师的教学水平、教学成绩，表扬激励优秀，对较差教师，属于水平问题的进行指导帮助，属于工作态度问题的则批评教育。
其五善于动笔，总结教学经验。
总结点滴，形成经验并上升为理论，汇入学校集体。
3、做到处事公平、公正、公开、民主，以理服人；做到待人亲和，不摆架子密切领导与教师之间的关系。
不搞私人承诺。
4、敢于承认自己的错误。
不能因为要维护自己的“尊严”强词夺理，甚至怀有个人成见，而应勇于承认，知错就改。
如果确是教师的错误，则应动之以情、晓之以理。
5、做好服务.①关心教师的生活，增加感情投入。
②尽全力支持教学工作，最大限度地满足教师教育教学工作的需要。
二、加强教师队伍管理，提高教育教学水平首先抓师德建设，提高教师思想道德水平，增强教师爱岗敬业、服务教育、爱生乐教意识。
其次抓教师专业知识建设，提升教师业务素质。
其三抓课题研究，提高教师解决问题能力。
其四抓课堂教学研究，提高教师的教学水平。
小学教育教学质量提升大讨论心得体会
小学教育教学质量提升大讨论心得体会
在小学教育教学质量提升的大讨论中，我收获了很多心得体会。
首先，我们需要认识
到教育的重要性。
教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养孩子的全面发展。
因此，
我们需要从多个方面着手来提升教育教学质量。
其次，我们应注重教师培训和教育教学方法的改进。
教师是教育的重要组成部分，他
们的专业素养和教学水平直接影响到教育的质量。
因此，我们需要加强教师培训，提
高教师的专业能力和教学方法。
另外，我们需要注重学生的个性化发展。
每个孩子都是独特的个体，有着不同的发展
需求和兴趣爱好。
因此，我们需要根据学生的差异性，采取个性化的教学方法，满足
每个孩子的发展需求。
此外，我们要注重学校和家长的合作。
家长是孩子教育的重要支持者和参与者，他们
和学校的合作对于孩子的教育发展至关重要。
因此，学校和家长应该加强沟通和合作，共同关注孩子的教育问题，共同促进孩子的全面发展。
最后，我们要加强对教育教学质量的评估和监督。
评估和监督是提升教育质量的重要
手段，它可以帮助我们发现问题并及时进行改进。
因此，我们需要建立健全的评估和
监督机制，对教育教学质量进行定期评估和监督。
综上所述，小学教育教学质量提升需要从多个方面入手，包括教师培训、教学方法改进、学生个性化发展、学校家长合作以及评估监督等。
只有全方位地促进教育教学质
量的提升，才能更好地培养出优秀的学生，为社会的发展做出贡献。
义务教育质量提升工程心得体会范文(3篇)
义务教育质量提升工程心得体会范文（3篇）义务教育质量提升工程心得体会范文（通用3篇）义务教育质量提升工程心得体会范文篇1通过本次学习使我收获很多，感触很深，在课程学习与研讨交流中，我学到了很多的知识，主要表现在以下方面：1、如何正确的对待问题学生，如何正确处理学生当中出现的厌学现象，如何与学生以恬当的方式沟通等等。
对待顽皮的学生，采用打、骂等变相体罚学生是不行的，只能跟他多接触，多交流、多了解，从他的内心深处去认识问题所在，去感化他，要用不同的衡量校准去衡量每一位学生，只要学生每天都有进步就行。
随着社会经济的飞速发展，人民生活水平的不断提高，加上国家政策也是越来越好，学生地位的逐渐提高，老师们越来越处于弱势群体了，社会处位在逐渐下降，老师的工作难度提高了。
不管有多难，工作还是要干，作为老师要以不变应万变，也许太多社会问题，老师没有办法遏制，但老师可以不断地塑造自己，增加个人魅力，俗话说“有魅力才有吸引力” 教师要以微笑的面容、亲切的话语、饱满的激情去感化学生、亲近学生。
并且教师还要善待学生，当学生出错时，老师不训斥，不惩罚，要耐心指导，当学生取得点滴进步时，应给予及时地肯定，并鼓励他们。
2、通过参与参与专家视频答疑活动、浏览简报、学习同伴优秀作品等，让我受益匪浅，记得小学班主任第二期学科简报中有这样一句话，让“教书匠”成为“研究者”，这对老师有了更高的要求，只有自己终身学习，才有可能成为真正的“研究者”。
作为一名教师，我们所要学的东西很多，而不是书本上的拿点东西了，读了简报之后，发现校本教研的好处，确实学到了很多东西！3、参与研修活动的最大收获是，要把模模糊糊一大片的教学模式，发展为清清楚楚一条线的教学模式。
另外，教师对待教学应该有这三方面的心态，第一是快乐，第二是执著，第三是情趣，有了这些，我想我离一个成功的教师不远了。
4、“三人行必有我师”‘参与研修活动，让我认识了很多年轻而富有才华的老师，在你们身上有太多值得我学习的地方，从他们身上我学到很很多宝贵经验。
如何提高义务教育的教学质量
如何提高义务教育的教学质量提高义务教育的教学质量是关系到国家未来发展的重要问题。
优质的教学质量能够提升学生的学习成绩和综合素质，培养人才，推动社会进步。
本文将从提升教师素质、优化教学资源、完善评价机制和加强家校合作等方面探讨如何提高义务教育的教学质量。
一、提升教师素质教师是教育的核心，其素质直接影响到学生的学习效果。
因此，提升教师素质是提高义务教育教学质量的重要途径。
首先，各级教育部门要加大教师培训力度，提供全方位、多层次的培训机会，帮助教师不断提升专业知识和教学技能。
其次，建立健全教师评价体系，将教师的教学成果与晋升、奖励挂钩，激发教师的积极性和创造力。
此外，加强校际交流与合作，引进优秀教师、经验和资源，提高全体教师的整体水平。
二、优化教学资源教学资源是提高教学质量的基础。
优质的教学资源不仅包括教材、教具等物质资源，还包括师资、实验室、图书馆等软资源。
为了优化教学资源，各级政府应加大对教育的投入，增加教育经费的分配，提供充足的学习设施和资源。
同时，教育部门要建立健全教学资源的监管机制，确保资源的合理配置和有效利用。
此外，引入先进的教育技术手段，如电子教具、网络教学平台等，扩大教育资源的覆盖面，提高教学的效果和效率。
三、完善评价机制评价机制是提高教学质量的重要手段。
完善的评价机制可以对学生进行全面、科学的评估，激发他们的学习兴趣和动力。
首先，建立科学的评价指标体系，不仅注重学科知识的掌握，还要注重学生的综合素质的培养。
其次，采用多样化的评价方式，如考试、作业、小组合作等，综合评价学生的学习成绩和表现。
此外，评价结果要及时反馈给学生和家长，帮助他们发现自身的不足，及时调整学习方法和态度。
四、加强家校合作家校合作是提高教学质量的重要环节。
学校和家庭是学生成长的两个重要支撑，只有形成良好的家校合作氛围，才能更好地促进学生的全面发展。
学校要积极主动与家长沟通，定期召开家长会议，介绍学生的学习情况和发展需求，征求家长的意见和建议。
提高小学数学课堂教学质量之我见
提高小学数学课堂教学质量之我见一、激发学生学习兴趣激发学生学习兴趣是提高数学课堂教学质量的第一要务。
在小学阶段，学生对数学的兴趣和认知能力正在形成，这就需要教师通过多种途径来激发学生的学习兴趣。
可以通过生动有趣的例子引导学生，让学生通过真实的生活问题来感受数学的魅力；可以利用数学游戏和数学竞赛的形式开展教学活动，激发学生参与学习的热情；还可以通过多媒体教学手段丰富教学内容，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
只有激发了学生学习的兴趣，才能够有效提高教学效果。
二、注重培养学生的数学思维能力数学不仅仅是一门知识，更是一种思维方式和解决问题的能力。
在小学数学课堂教学中，除了注重学生的知识点掌握，还要注重培养学生的数学思维能力。
教师可以通过设计一些富有挑战性和启发性的问题，激发学生的思维；可以通过引导学生进行学科交叉学习，使学生在具体问题中培养出抽象思维能力；可以通过定期组织学生参加数学竞赛等活动，拓宽学生的数学视野。
培养学生的数学思维能力，不仅可以提高学生的学科素养，更可以帮助学生在未来的学习和工作中有更强的应变能力。
三、倡导合作学习在小学数学课堂教学中，倡导合作学习可以有效提高教学质量。
合作学习不仅可以促进学生之间的交流与合作，更可以帮助学生共同解决问题，提高学生的学习效率。
可以通过小组讨论的形式，让学生在交流中相互启发，共同解决问题；可以通过合作作业的形式，让学生在相互监督下提高学习质量；可以通过设计集体活动的形式，让学生在团队中相互协作，共同完成任务。
倡导合作学习可以使学生在互助与协作中快速成长，不仅提高了数学课堂教学的效果，也培养了学生的团队合作精神。
四、树立正确的学习观念在小学数学课堂教学中，树立正确的学习观念是提高教学质量的关键。
学生学习数学的过程中，往往会遇到困难和挫折，如果学生没有正确的学习观念，就会产生学习上的消极情绪，影响教学效果。
教师可以通过丰富的教学手段，引导学生形成正确的学习观念。
义务教育质量提升心得范文（精选19篇）
义务教育质量提升心得范文（精选19篇）义务教育质量提升心得范文篇1当前，我们所进行的教育改革正是为了全面达到提高学生的创造能力和学生的学习成绩。
所以把握好新课改的精神实质，探索出适合我国国情和当地实际情况的实施新课改的具体的措施和办法，将新课改落到实处，全面完成上面提到的“轻负担、高质量”深化区域素质教育”是我们的当务之急！是当前提高教育教学质量的具体实施。
我们应该怎么办呢？1、要加强学习，尤其是教育教学理论的学习，当务之急是有关新课改的理论学习。
难点是要有针对性的进行学学习。
要从“如何提高教育教学质量”如何从“轻负担、高质量”深化区域素质教育的角度和高度来进行有目的的学习。
学了就能够有所收获才行！这个问题是个认识问题，比较容易解决。
2、相对而言，难度更大的是提高教育教学质量的具体措施是什么？不解决这个问题，空喊口号不会解决任何问题。
而且会起到相反的作用。
怎么办呢？也很简单——每个教师都要从自己班级、学科、学生的具体情况出发来进行科学而深刻的思考——从教学工作的实际问题出发来进行思考。
为什么要这样？因为我们的目的就是要解决我们自己工作中存在的问题。
3、思考的出发点应该是——完成“轻负担、高质量”深化区域素质教育。
我们多数教师的实际的情况是：对单纯的提高学生考试成绩有比较成熟的办法（是否科学合理暂且不论），对提高学生能力和开发学生的思维品质却感到无从下手。
于是就出现了一味追求“高分数”的想法和做法。
这种想法和做法是完全错误的。
我们一定要想尽一切办法提高学生的素质教育！只有提高了素质教育，才能说我们的教育是成功的，我们教育部门的工作是成功的，老百姓才会满意，才会认可。
这一点是很重要的，一刻也不要放松！我们还有一个非常重要的目标没有实现——培养学生的能力和发展学生的思维品质！如果不实现这个目标，懂事的学生不满意、多数家长不满意、社会不满意、我们自己如果有点良心的话也不会满意！有的同志可能要说这个目标太难了！还有的同志可能要说这个目标和“提高成绩”相互矛盾，二者不可兼得。
提高教育教学质量之我见
提高教育教学质量之我见质量是生存之本。
教育教学质量是一个学校生存和发展的前提，也是一个学校工作的中心。
一、培养优质的教师队伍是搞好教育教学质量的前提何谓优质的教师队伍呢？就是教师们要有先进的教育理念，有丰富的文化知识，有熟练的教学能力，有积极进取、不断探索的恒心，有无私奉献、团结奋斗的精神。
这样的队伍才能教出好学生。
随着社会的不断发展，各式各样的知识充满了我们生活的整个空间，学生也不知不觉的在社会生活中吸收了许多知识，增长了许多能力。
教师要教好学生，自己的知识必然更加丰富、广阔。
受环境的影响，学生的思维越来越活跃，性格多样化，逆反心理增强，小大人思想严重，给教师教学带来了更深层次的考验。
要能驾驭课堂、更好的开展自己的教学，必须具备熟练的教学能力。
教育教学不是一个教师能完成的，需要所有教师的团结努力，成绩的取得是团体共同奋斗的结果。
教学是一门艺术，需要不断创新。
教师的奉献精神，决定着教师的收获。
所有教师齐心协力的奉献，是创造一个学校优异的教育教学成果前提。
如何培养一支优质的教师队伍呢？首先，努力创造良好的育人环境,提高教师的待遇，颂扬教师的高尚，以使教师热爱教育事业，并乐于为教育事业奉献自己的力量。
鼓励教师继续深造，提高自己的学历水平，增长文化知识，不断开拓视野。
抓好校本培训，结合本校实际，有针对性的开展教育教学研讨，探索适用性强的教育教学方法，以此提高教师的教学能力。
利用工会组织，开展丰富多彩的职工活动，增强教师之间的友谊，增强教师之间的情感交流，促进教师团结合作。
二、规范教学常规是教育教学质量提高的基础（一）建立合理的教学常规工作制度教师教学常规工作制度，对教师的行为起着指引作用。
教学常规工作制度要规定的教师的工作内容、工作程序、工作时间、工作方法、工作标准。
常规工作制度要符合本校实际，要能为教师所接受，对教师既要有约束性，又要有激励性和鼓动性。
教学常规工作制度要涉及到教师的进修培训、教学行为、教学研讨、师德表现等方面。
提高义务教育质量的心得体会范文（精选9篇）
提高义务教育质量的心得体会提高义务教育质量的心得体会范文（精选9篇）提高义务教育质量的心得体会1参加“教育质量提升年”主题教育学习活动是进一步加强全体教师思想政治建设，重塑良好形象的需要，是提升我们的整体队伍教育水平和教育质量的需要，这次教育质量提升年活动使我们得到一次很好的学习和接受教育的机会。
学习决定素质、素质决定形象、形象决定力量，没有较高的理论修养，就不可能有较高的政治素质，也就不可能有好的形象，最终也就没有凝聚力和号召力。
开展这次活动使我认识到了提高自身业务素质和业务能力的重要性，增强了做好本职工作的紧迫感和责任感。
通过这段时间的学习，我有如下心得体会：一、通过学习，使我认识到了作为一名合格的教师，必须努力学习相关理论知识和专业技能，在学习中不断提高自己的教学水平，以较高的水平投身到教育教学工作中去。
1、加强学习。
学理论知识，提高自己的理论修养；学专业知识，提高自己的业务技能。
要制定严格的学习计划，学习方面的难点，可以向领导或同事请教，重点要形成自己的知识系统。
2、工作中要积极培养自己的创新精神。
遇到事情要问一问自己该怎么做，能够自己决定的就自己处理，不要事无巨细都去请示领导。
平时注意领会领导和老同志的处事方法，多问自己几个为什么。
能力的提高在于不断的积累，只有平时多“流汗”，战时才能少“流血”。
3、给自己制定严格可行的工作和学习计划，迫使自己克服惰性思想。
二、必须牢固树立全心全意为人民服务的意识。
我从思想认识上较以前也有了很大的提高，也充分意识到做好本职工作，必须以全心全意为人民服务为出发点和落脚点。
结合实际工作，以前的工作方法还有不少欠妥的地方，对待工作有时存在急躁和畏难情绪，主要是工作中缺乏开拓创新意识，有安于现状的思想，对待工作还不够积极和主动。
通过学习，使我认识到，提升效能，就是要加强自我修养，提高自身素质，做到学与用、知与行相统一，履岗尽职创业绩，规范行为树形象。
要树立正确的人生观、价值观、世界观。
提高义务教育质量心得体会（通用18篇）
提高义务教育质量心得体会（通用18篇）提高义务教育质量篇1我觉得教学质量的高低很大程度上取决于课堂教学的效果，因为课堂是教学的主阵地。
课堂教学效果的好坏又取决于教师的“教”和学生的“学”两个方面，因为师生是课堂的主人。
那么如何提高教学质量呢？我认为：一、不断提高自身的知识水平和业务水平，有助于提高教学质量。
一名合格的老师，只有在工作中永无休止地学习，增长知识，改变观念，才能储备一桶新鲜的“活水”，服务于学生，浇开每一朵小花。
所以，要想提高教学质量，作为老师首先必须不断提高自身的知识水平和业务水平。
同时，在教学过程中不断积累，勤思考，常总结，苦练基本功，不断提高教学水平。
二、注重堂课的教学质量，有助于提高教学质量要想提高教学质量，就必须不断提高堂课的教学质量。
如何提高呢？我认为要从教师在教学过程中，应该对自己所教学的内容：第一步先要自己明白；第二步要讲清楚；第三步要学生听懂（要简单，不要讲得太繁杂）；这样才能达到一个良好的教学效果。
三、抓好常规，养成良好的学习好习惯，有助于提高教学质量。
良好的学习习惯是提高学习质量的保证。
习惯是培养出来的，而不是生来就有的，它是在人的学习、生活实践中逐步形成的。
习惯的力量是巨大而持久的，好的学习成绩正是靠习惯的力量去完成的，而且良好的习惯一旦养成，只需教师稍加提醒就能坚持住，它将使学生终生受益。
四、积极开展课外活动，能开发学生的智力，有助于提高教学质量。
丰富的课外活动是学生展示自己的重要舞台，也是让学生把理论运用于实际的一次次实践。
它不但能展示学生各方面的才能，发展学生的个性，使学生能够得到多方面的体验，得到多方面的发展，获得多样的快乐与收获，而且也是团结协作的好机会。
它不但能培养学生的创新精神，挖掘学生的潜能，也是增强学生自信心的一次机会。
学生在尝试到了课外活动令人心情愉悦的同时，也增长了知识、技能，树立了信心，更有助于激发对学习的向往和热情，有助于教学质量的提高。
提高小学数学课堂教学质量之我见
提高小学数学课堂教学质量之我见随着时代的发展，教育也在不断更新变革，数学作为孩子们必须学习的一门学科，对于他们的未来发展起着重要的作用。
目前小学数学课堂教学存在着一些问题，如课堂内容不足、教学方法单一、学生参与度不高等。
为了提高小学数学课堂教学的质量，我认为有以下几点可以改进和完善。
小学数学课堂的内容应该更贴近学生的生活，注重实际应用。
当前的数学教材和教学内容还存在着过于抽象、理论和孤立化的问题，难免让学生产生学习的兴趣和动力。
我们应该注重将数学知识与实际生活相结合，通过生动具体的例子和实际问题，让学生们能够更好地理解和应用所学的数学知识。
我们应该采用多元化的教学方法，激发学生的学习兴趣和主动参与。
传统的数学教学方式主要以教师为中心，学生被动接受知识，这样容易使得学生们对数学产生厌倦和抵触心理。
我们可以采用一些活动教学、合作学习和探究式学习等教学方法，让学生们积极参与课堂，并通过合作、讨论和探究的方式提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。
评价方式也应该更加关注学生的个人发展和能力培养。
目前的数学教学评价主要以考试成绩为主，过于强调结果导向。
这种评价方式容易让学生们形成应试思维，只追求高分而忽视对数学知识的理解和应用能力的培养。
我们可以采用多元化的评价方式，注重对学生的思维过程、解题能力和创新思维的培养进行评价，使得学生们能够更全面地发展自己的数学能力。
教师的角色也至关重要。
教师应该具备良好的数学知识和教学能力，能够为学生们搭建良好的学习环境和氛围。
教师也应该积极主动地学习和更新教学方法，不断提升自己的教学水平和能力。
只有这样，才能够更好地引导学生们学习数学，激发他们的学习兴趣和能力。
提高小学数学课堂教学质量是一个系统工程，需要教学内容的更新、教学方法的多样化、评价方式的改进和教师的专业素养提高等多个方面的努力。
我们也应该注重培养学生们的兴趣和能动性，在他们的数学学习中给予他们更多的支持和鼓励，使得他们能够更好地掌握数学知识，培养数学思维能力，为未来的学习和生活打下坚实的数学基础。
提高小学数学课堂教学质量之我见
提高小学数学课堂教学质量之我见数学是一门重要的学科，对于培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力具有重要作用。
而一个好的数学教学质量则可以帮助学生更好地学习和理解数学知识。
以下是我对提高小学数学课堂教学质量的见解。
教师的教学方法和教材选择是影响教学质量的重要因素。
教师应该采用灵活的教学方法，根据学生的学习能力和兴趣特点选择合适的教学方法。
教师应该根据教材内容的难度和学生的理解程度，适度地调整教学进度，确保学生能够跟上教学的步伐。
注重实践环节的设置是提高教学质量的关键。
数学是一门需要实践的学科，学生通过实际操作和解决问题，才能真正理解和掌握数学知识。
在课堂教学中应该设置一定的实践环节，让学生亲自动手解决问题，培养学生的实际操作和解决问题的能力。
注重培养学生的数学思维能力。
数学思维是数学学习的重要基础，教师应该通过培养学生的数学思维能力，帮助他们更好地理解和运用数学知识。
可以通过提出启发性的问题，引导学生思考和解决问题的方法，让学生树立起独立思考和解决问题的信心。
第四，注重培养学生的合作学习能力。
在小学数学课堂上，教师可以让学生进行小组合作学习，通过互相讨论和合作解决问题，培养学生的合作精神和团队意识。
教师还可以设置一些小组竞赛的活动，激发学生学习的兴趣和积极性。
注重课堂教学的趣味性和互动性。
数学是一门偏抽象的学科，教师可以通过灵活的教学手段和多样的教学内容，让数学课堂变得生动有趣，激发学生的学习兴趣。
可以采用一些游戏或趣味的数学问题，吸引学生的注意力和参与度。
提高小学数学课堂教学质量需要教师采用灵活的教学方法和教材选择，注重实践环节和培养学生的数学思维能力，培养学生的合作学习能力，同时注重课堂教学的趣味性和互动性。
希望通过以上的努力，能够提高小学数学课堂教学的质量，帮助学生更好地学习和掌握数学知识。
全面提高义务初中阶段教育质量的几点思考
全面提高义务初中阶段教育质量的几点思考
一、加强全民教育基础建设，全面提升义务教育质量。
要强化普及义务教育宣传，加强普及教育计划执行，改善政策性基础设施，加强教师资源配置，提高教师职业素质，促进就学权和平等受教育权等。
二、丰富教育资源，优化课程结构，增强义务教育效能。
要培育新教育技术、新媒体技术，让学生掌握应用技术的能力；实施科学、合理的课程体系，优化课程结构，增加学生综合素质的提高；提高教学管理的水平，合理调整课程中的学习时间、作业量、考试方式等，增强教师、学生、家庭三方面的配合。
三、注重学生发展，实施多元化评价。
要做好学生评价，加强学生能力和素质评价，加大对学生能力、综合素质发展的重视程度，及时发现和激发学生的学习兴趣和潜能，培养学生自信和独立思考能力；注重启发性教育，重视学生主动学习，提高学生获取知识、做事能力和解决问题能力；不断完善评价体系，采取多元化的考核和评价办法，实现质量的同时，减少考试的压力。
四、严格把握教学质量，提高教育管理水平。
要加强教学管理，重视教师教学培训和教学评价，完善教学规范，建立考试制度，落实教学责任；要改进教育管理，夯实基础，实施巡回检查，根据检查的查出的问题积极改进教学管理；要加强监督检查，依据规章制度，提高质量管理水平，提高教育监督检查的质量和水准。
提高义务教育质量心得体会范文（精选13篇）
提高义务教育质量心得体会提高义务教育质量心得体会范文（精选13篇）提高义务教育质量心得体会1作为教师我们应该充分学习教学常规，对照自己的工作找出不足，反思一下自己平时的课堂到底离有效教学有多远?通过对教学常规的学习，我对小学数学教学常规工作有了全新的认识，作为教师应该把劳动前移，严格按照备课要求进行备课，抓好备课、上课环节。
不断学习新课标，理解新理念，钻研教材，精心设计教学的每一个环节，形成课后反思的好习惯，不断提高自己的教学水平。
首先，充分做好课前准备，认真钻研教材，做到心中有数。
上课前，教师要整体把握教材，全面了解教材内容和目标，明确目标定位，确定教学目标，并充分查阅资料，准确掌握教学中涉及的概念和背景知识，还要做到了解任教学生的学习背景、能力水平和行为习惯等。
上课时，教师只有对所有的知识点做到了如指掌，传授时才能做到游刃有余，这样，学生就会在心里佩服你，就会喜欢上你的课，上课也会认真听讲。
反思自己的课前准备工作，发现有时候由于对教材的钻研不够，导致课堂上有些教学契机没能有效利用，只能将一些作业中反映出来的问题放到课后作业整理时进行讲评，这样就使课堂有效率大打折扣。
因此课余时间，教师必须认真钻研教材教法，分析学生的学习基础及个别差异，明确哪些内容是学生难以理解的，哪些是难于记忆的，哪些是容易被忽略的，哪些是容易错混的，做到心中有数。
要根据学习主题要求和学生特点创设适宜的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，引导学生自主学习，帮助学生获得体验感悟。
低年级适宜以活动体验为主。
另外对于课前的准备工作，我们还可以结合学校现在的课间铃声，提前2分钟进课堂，因为数学课很多时候需要用到实物投影，提前进入教室可以使教师能更充分地做好课前准备，而且也能使学生尽快进入上课状态。
其次，课堂教学是每位老师的生命，在平时的教学中应该讲究教学的艺术，让课堂充分体现趣味性，吸引学生，让学生体会到学习数学的乐趣。
反思自己平时的教学，偶尔有着松懈之处。
提高小学数学课堂教学质量之我见
提高小学数学课堂教学质量之我见作为小学数学教师，我一直致力于提高小学数学课堂教学质量，让每一堂课都更加生动有趣、能够激发学生的学习兴趣和动力。
下面，我将结合自身的教学经验和思考，提出一些关于提高小学数学课堂教学质量的见解。
我认为提高小学数学课堂教学质量需要关注学生的学习兴趣和动机。
小学生对数学的认知能力和学习兴趣是不同的，因此我会在教学中注重引导学生积极主动地参与学习。
我会结合学生的实际生活和兴趣爱好，设计有趣的数学问题和任务，让学生在解题中体验到快乐和成就感，从而激发他们学习数学的兴趣和动力。
我认为提高小学数学课堂教学质量需要关注课堂氛围和教学方式。
在课堂教学中，我会尽量营造轻松愉快的学习氛围，让学生在放松的状态下更好地接受知识。
我会采用多种教学方式，如讲解、示范、讨论、实践等，根据学生的不同特点和学习需要灵活地组织教学，使每个学生都能够参与到教学活动中来，达到理解和掌握数学知识的目的。
我认为提高小学数学课堂教学质量需要关注家庭教育和学校教育的有效衔接。
家庭是孩子成长的重要环境，家长们是孩子学习数学的重要支持者。
学校和家庭需要积极协作，共同关注孩子的数学学习，建立良好的家校沟通渠道，增强家庭教育和学校教育的有效衔接，共同努力提高孩子的数学学习兴趣和能力。
提高小学数学课堂教学质量是一项复杂而又重要的工作，需要教师、学生、家庭和学校的共同努力。
我将继续不断地努力和探索，在教学实践中不断总结经验，不断改进教学方法，为提高小学数学课堂教学质量而努力奋斗。
希望通过我们共同的努力，可以让小学数学教学质量不断提高，让每一个学生都能够在愉快的学习氛围中享受数学学习的乐趣，全面提高自己的数学素养。
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存在困惑：学校领导在具体任务分配过程中，第一会发现骨干教师过少；二是愿意做班主任的教师过少；三是教师基本处于倦怠和发展之间，中青年教师几乎已无人生规划和理想了，只是把教书育人当作一份养家糊口的工作；四是工作布置下去后，在考评和量化上没有更好的方法，使得干好干坏一个样，严重打击了优秀教师的积极性等。
应对策略：教师教书需要激情，学生学习亦是如此。首先学校每学期是否按部就班的开展形式多样、丰富多彩的活动，让学生在活动中得到锻炼语言能力和思维能力。其次是教师有无指导学生正确的学习方式和方法，教师是否每天都能愉快地面对学生，是否在学生的综合素质上下功夫，在学生的个性发展和全面发展上给予意见和建议了，教育主管部门是否从学生的生命教育出发制定一些切实可行的工作计划和对学校进行质量考核。比如上海对学生推广的“等第制”评价方法，深得家长欢迎。
2、老师不应把给学生布置的作业演变为家长作业，家长也不能过分地指责教师或学校的不足之处，家庭教育和学校教育各司其职，互相沟通。只有父母像父母，老师像老师，学生才能像学生。而在具体生活中，老师和家长如何把握好这个度，教育行政部门又作如何的引导和培训，这将是关键作用。
3、教育主管部门应要求学校建立健全学生档案，利用现代化工具，如QQ群，微信群和家长在平等互助地前提下保持常联系。事情要做实做细，就得有计划方案在前作指导，所以这些都有待于教育主管部门尽快拿出家校指导性意见书，使我县的家校联系与学生教育共同进步！共同促进我县教育教学质量再提升工程。
教育就是要把幸福还给老师、还给孩子、还给父母、还给教育。看一个学校好不好很简单，就是看老师下班了还是不是依依不舍，学生放学了，还是意犹未尽，放假了老师和学生还是想早点上学校。一所学校的办学思想、一个县的教育思想应该主导着一个教育群体的整体水准。
四、家长们的困惑
存在困惑：其实孩子之间的差距，归根到底是家长付出的差距，而家长们把孩子送到学校甩手不问的较多，突出表现在留守儿童身上，他们认为教育是万能的，只有不会教的老师，没有教不好的学生。当然有些家长为了生活忙于奔波无暇顾及，但也有不少家庭条件很不错，他们也想重视孩子教育，可无奈没有更好的方法，家庭教育存在明显不足，家长存在着一定的困惑。
其次改变教学方式，教无定法，贵在得法，既要做名师，更要做明师。如白板不能只当投影用、网络资源可多收集共享，不能是为了教知识而教书，要多关注学生的学习习惯和品质的培养，要经常开展问题学生诊断，对一些问题学生进行会诊，群策群力。教育主管部门应推进优秀的课堂教学模式，要多让老师走出去充充电，换换脑。更要改变一些对教师的评价方法，比如可以用问卷调查加分数评价结合起来用。
本人建议：教育主管部门应加强师德教育和为师生共同发展提供服务和保障。
应对策略：学校给老师们安排一个班级不能只顾向老师要学生成绩，还应给予教师的发展空间和希望；不愿意做班主任的就加大班主任津贴，每个月可加番一倍，最好还不占用绩效；教师工作疲倦或倦怠，也只是因为看不到希望，学校或主管部门可利用学习、培训等方式让教师向学习型、研究型、专家型转变；至于干好干坏千万不能一样，学校管理人员应注重教学过程、注重细节管理、制度到位、措施到位、矫正到位，努力做到一天不放松、一周不放松、一个月不放松、一年不放松；建立健全一个公平合理、赏罚分明的激励机制，使校园成为一个可以实现正义与公正的地方。这样才可以充分调动教师的工作热情和工作积极性。
义务教育阶段教育教学质量提升之我见
盱眙开发区实验学校吴仕海
提升义务教育阶段教育教学工程在我县已如火如荼的开展了四年，从每年的质量抽测数据分析来看，各校都采取了相应的措施，抓过程、重实效，抓管理、重创新。把上级文件精神贯彻落实到了实处，可谓是苦思积虑，绞尽脑汁。当然各校也收获了不少宝贵的经验，值得推广，然而在具体实施过程中随之产生的问题却给我们带来了新的困惑。
三、学生们的困惑
存在困惑：学生们在一周五天的学习中，每天只知道语数外，音体美课经常被挤占，他们都在被动中学习，一些好的教学方法并非真正的落实到了实处。题海战术、机械练习使得一部分学生失去了信心、落伍掉队，最后发展到厌学、逃学的地步，他们渴望被父母理解，被老师理解，能够更幸福、阳光、自由的生活。
本人建议：教育机构要促进学生身心健康、和谐、全面的发展。把幸福还给孩子、还给家长。
另外加强师德教育虽然老生常谈，但很有必要。要让老师认识到教师这个职业虽然很辛苦，但是它所带来的快乐和满足也是其他职业享受不了的。那些一边吃着教育的饭，一边恨着教育；一边上着课，一边运动着调离改行的教师显然是不负责的老师。教育这一行制度很多，但细想哪一行哪一业不是这样呢。某学者说把这些制度背在身上是包袱，把它放在脚下不就是垫脚石吗。就是让你做管理者，难道你就不考虑这些规章制度了吗？显然很不现实。加强教师的师德教育，也是作为管理者和被管理者拉近距离的一种手段。
以上是个人不成熟的想法，可能有依据不足、论点偏题、表达不清等错误，希望能够抛砖引玉得到更多批评和指正，本人将感激不尽，谢谢！
2016年12月6日
二、教师们的困惑
存在困惑：不少教师感觉现在的学生一届不如一届，两级分化比较严重，就是尖子生都感觉并非真正的优秀，他们缺乏严谨、细致、规范，没有形成良好的学习习惯和学习的品质，那些留守儿童，就是由爷爷奶奶带着的或寄宿在亲戚家的，总体上来说习惯就更有问题了。尽管教师在课后用了大量时间来辅导，可新课仍是上不动。使得优生吃不饱，学困生吃不了。
本人建议：教育主管部门应营造书香校园和督促教师转变教学观念，要跟得上时代，跟得上学生。
应对策略：首先教师必须先从自身打破自己。个人要成长，须先从学习开始；要学生喜欢阅读教师要先从阅读开始。只有教师天天向上，学生才会跟着他天天向上；只有教师天天阅读，自我教育才会每天伴随着他。所以说教师要博览群书，不仅要看跟自己专业相关的书籍，还要多阅读经典著作、关注教育理论和国学方面的知识，甚至还要了解少儿读物。而教育主管部门可多开展一些跟读书相关的活动来鼓励教师多读多写。如读后感征文竞赛、演讲比赛、读书辩论赛、随笔、经验文章、教育叙事、案例和教学设计都可以写，把一些好的想法写出来，既可以贡献给自己、学生，也可以贡献给他人，可谓惠及一方。教育主管部门应积极营造书香校园。
本人建议：教育主管部门应加强对学校家校上的作用是无可替代的。有什么样的父母就有什么样的学生。所以作为老师，尤其是班主任，要带好两个班，一个学生班，一个家长班。再根据各个年级学生年龄层次不同，家庭教育重点也不同，学校应定期有计划有针对性的开展家校交流活动。使家长能够根据孩子近期表现作出正确的判断，并能给予孩子正确的指导。