小班爱语言课活动方案
2024年幼儿园小班语言教学活动方案(二篇)
2024年幼儿园小班语言教学活动方案一、活动目标：1. 培养幼儿对语言的兴趣，提高语言表达和交流能力；2. 培养幼儿正确、流利的口语表达能力；3. 培养幼儿阅读和写作能力。
二、教学内容：1. 识字教学：认识常见的汉字，了解字的基本构造，运用字形、音形等规则进行识字。
2. 语文启蒙：通过诗歌、童谣等形式，启发幼儿对语言的兴趣，培养幼儿的语感。
3. 口语表达：通过游戏、角色扮演等形式，培养幼儿的口头表达能力，提高语音准确性和语调感。
4. 语音训练：通过儿歌、音乐等形式，进行语音训练，帮助幼儿发音准确。
5. 阅读理解：通过故事、绘本等形式，培养幼儿的阅读理解能力，提高幼儿对文字的理解和表达能力。
6. 书写训练：通过提供适合幼儿的练字材料，帮助幼儿掌握正确的笔顺和字形，提高书写能力。
三、教学方法：1. 游戏教学法：通过游戏的形式激发幼儿的学习兴趣，提高学习效果。
2. 情景教学法：通过创设真实的情境，让幼儿在实践中学习语言，提高语言运用能力。
3. 动手参与法：让幼儿亲自参与教学活动，通过实践锻炼语言表达能力。
四、教学计划：1. 第一阶段：识字教学和语文启蒙（1个月）- 通过游戏、歌曲等方式教授幼儿基本的汉字和拼音；- 制作识字卡，让幼儿通过游戏认识和记忆字形和拼音；- 通过儿歌、童谣等形式增加幼儿对语言的兴趣。
2. 第二阶段：口语表达和语音训练（2个月）- 利用角色扮演和情景对话等形式，让幼儿学会使用正确的语音和语调表达自己的想法；- 通过唱歌、朗诵等形式进行语音训练，帮助幼儿改正发音错误。
3. 第三阶段：阅读和书写训练（3个月）- 选用适合幼儿的绘本和故事，培养幼儿的阅读兴趣和理解能力；- 练习基本的汉字书写，通过模仿和跟写的方式提高幼儿的书写能力。
五、教学活动安排：1. 活动一：认识字音（1周）- 制作字音卡片，让幼儿通过听声音和对应卡片找到正确的字音；- 利用游戏形式，增加幼儿对字音的记忆和识别能力。
小班语言活动教案
小班语言活动教案引言：语言是人类最主要的沟通工具，为了帮助幼儿在语言发展方面取得良好的进步，小班语言活动教案将起到重要的作用。
本教案旨在提供一系列有趣的语言活动，以促进幼儿的语言表达能力、听力和理解能力的发展。
这些活动旨在激发幼儿的兴趣，建立良好的语言基础，并培养他们的想象力和创造力。
一、目标：1. 帮助幼儿发展语言表达能力；2. 提升幼儿的听力和理解能力；3. 培养幼儿的想象力和创造力。
二、活动：1. 故事时间：活动描述：选择适合幼儿年龄的故事书，利用故事时间来激发幼儿的语言表达能力。
老师可以用幽默的方式讲故事，通过插图和肢体语言引起幼儿的兴趣。
活动步骤：- 每周选择一个故事。
- 老师用生动的语言表达故事情节。
- 引导幼儿参与故事中的角色和情节，鼓励幼儿用句子回答问题或表达他们对故事的理解。
- 提问幼儿与故事有关的问题，鼓励他们用自己的话回答。
- 鼓励幼儿分享他们自己的故事。
2. 音乐和歌曲活动：活动描述：利用音乐和歌曲活动来提升幼儿的听力和理解能力，以及促进他们的语言发展。
可以选择简单、有趣的歌曲，教导幼儿唱歌、跳舞和模仿。
活动步骤：- 选择适合幼儿年龄的歌曲和音乐。
- 老师演示唱歌和跳舞的动作，鼓励幼儿跟随。
- 教导幼儿用简单的句子来描述歌曲和音乐中的情节。
- 利用音乐和歌曲进行角色扮演，激发幼儿的想象力和创造力。
3. 词汇游戏：活动描述：通过词汇游戏来扩展幼儿的词汇量和词汇理解能力，提高幼儿的语言表达能力。
可以使用卡片、画册、游戏和图片等辅助工具。
活动步骤：- 准备一些与幼儿学习的主题相关的卡片、图片或词汇游戏。
- 将幼儿分成小组，每个小组选择一个卡片或进行词汇游戏。
- 鼓励幼儿用简单的句子来描述卡片或游戏中的内容。
- 组织小组之间的竞赛，鼓励幼儿积极参与并表达自己的观点。
4. 对话练习：活动描述：通过对话练习来提高幼儿的口语表达能力和沟通能力。
可以设置不同的情景和角色，帮助幼儿模仿并创造对话。
小班语言《猜猜我有多爱你》教案
小班语言《猜猜我有多爱你》教案小班语言《猜猜我有多爱你》教案1活动目标：在音乐活动中，体验妈妈很爱我，并愿意尝试用歌声、动作等表达自己对妈妈的爱。
活动准备：1、多媒体课件《猜猜我有多爱你》。
2、熟悉背景音乐。
活动过程：一、说一说1、妈妈喜欢你吗？她是怎么爱你的？2、我们把妈妈对你们的爱记录下来，我们一起跟着音乐将妈妈的爱告诉大家。
（跟音乐用节奏语言说唱）二、做一做1、我们都来做妈妈，用自己的动作告诉大家妈妈有多爱你。
2、妈妈给了我们勇敢、有力的爱，她爱我们，我们也爱她，让我们大声告诉“妈妈我爱你，妈妈我爱你”小兔子爱妈妈有多少呢？做给大家瞧瞧。
小结：除了可以比大小，还可以比什么呢？有什么办法可以超过妈妈？三、唱一唱1、游戏“妈妈我爱你”（跟音乐哼唱乐曲）2、刚才我们把自己的爱唱给妈妈听了，现在再用歌声来告诉妈妈：我有多爱你。
3、介绍歌曲“猜猜我有多爱你”（播放歌曲，幼儿欣赏）4、将自己的爱唱给妈妈听，尝试师生轮唱四、结束活动师生共同翻阅绘本图书《猜猜我有多爱你》（播放背景音乐）小班语言《猜猜我有多爱你》教案2活动背景：我在小班设计、实施《猜猜我有多爱你》这样一个语言教学活动主要有以下几个方面的原因：1、活动取材贴近幼儿生活。
这是一个以爱为题材的语言教学活动。
爱是一种极为美好的情感。
生活中人人都向往爱与被爱。
同样生活中的孩子们也十分渴望得到来自别人的关爱。
同时天真的他们也想毫不吝色的向别人表达自己的爱。
所以，我们有必要在孩子幼年时就帮助他们学会怎样去爱。
因此，这一活动的诞生是孩子爱的需要的必然产物。
2、活动内容富于童趣、易于理解。
活动中孩子们学习的儿歌内容以比拟的手法生动再现了小兔子对妈妈的爱。
儿歌的语言显得极为生动和浅显深受小班孩子们的喜爱。
如：我爱你有大山那么高，我爱你有小河那么长，我爱你有糖果那么甜。
通过这一系列的比拟把似乎无法用语言表达清楚的爱诠释的感性而又稚拙。
创设了一种极为符合幼儿需要的爱的表达形式。
幼儿园小班语言教案：点点爱去幼儿园
幼儿园小班语言教案：点点爱去幼儿园幼儿园是小朋友们成长的重要阶段，其中语言教育是重点。
通过语言教育，培养孩子们兴趣爱好，提高小朋友们的语言表达能力。
本篇文章将介绍一份针对幼儿园小班的语言教案-点点爱去幼儿园的教学方案。
一、教学目标1、培养兴趣-让孩子们喜欢学习语言。
2、提高语言表达能力-通过教学让孩子们掌握基础语言能力。
3、增强自信心-让孩子们通过语言表达提高自己的自信心，让孩子们觉得语言很实用。
二、教学内容教学内容主要包括中文拼音，简单汉字，基础汉字，朗读练习和绘本故事。
1、中文拼音-引导小朋友们认识26个拼音字母，并学会拼音的输入和发音。
2、简单汉字-为了让小朋友们从最基础的开始学习汉字，教师要引导小朋友们学习熟悉和认识简单汉字。
例如：人，一，口等。
3、基础汉字-根据小朋友们的实际需求，通过单词和场景，引导孩子们学习基础汉字，并且能够进行简单的语句编写。
例如：妈妈好，我要喝水。
4、朗读练习-可以选取一些句子或者文章进行朗读训练，让小朋友们能够更好的掌握语言的流畅性。
5、绘本故事-用生动活泼的图画和故事让孩子们产生想象，喜欢学习，同时也可以拓展孩子的思维能力。
通过故事，让孩子们更好地掌握语言。
三、教学方法1、互动式教学在课堂中，学生可以和老师互动，这样可以提醒学生的学习兴趣，同时也可以接收到学生的任何问题，更加有效地指导他们。
2、场景式教学在日常生活中，老师可以通过场景模拟来引导孩子们掌握汉字方法，通过与孩子们的互动，让孩子们在自然状态下掌握汉字。
3、游戏式教学可以通过小游戏或者竞赛，让孩子们在比赛中更好地掌握知识。
让孩子们在教学中感觉不到紧张和疲惫，自然而然地掌握语言知识。
四、教学策略1、移步换景当孩子们的注意力无法集中时，老师可以及时调整教学内容和教学方式，让孩子们的视觉和听觉更有趣，更容易集中注意力。
2、善于引导老师要熟练掌握教学内容，随时为学生解答问题，善于引导，同时结合教学内容来设计一些比较有操作性质的活动，让孩子们顺利地掌握知识点，提高学生的学习能力。
幼儿园小班语言教育活动设计方案
幼儿园小班语言教育活动设计方案一、背景简介语言教育在幼儿园教育中占有重要地位。
小班是幼儿园中年龄最小的班级，其学生大部分为两岁半到三岁半的孩子，他们的语言能力尚未完全发展，对语言环境有着强烈的需求。
因此，小班语言教育活动的设计至关重要，既可以提高学生的语言能力，又可以让他们在轻松愉快的环境中学习。
二、活动目的本次活动的目的是：1、通过游戏和互动的方式让学生树立语言学习的兴趣和自信心。
2、提高学生的听、说、读、写四种语言能力，培养学生丰富的词汇量和正确的语言表达能力。
3、引导小班学生善于观察、思考，培养他们的语言、思维和创造力。
三、活动内容1、歌曲游戏引导小班学生通过唱歌游戏，培养对语言环境的认识和表达能力。
不同的歌曲可以围绕孩子们的日常生活和季节性主题展开，如《爱我中国》、《小兔子乖乖》、《小星星》等。
2、语言独白给小班学生提供各种角色扮演的机会，让他们在角色扮演中学习和使用语言，并结合一些物品或图片，通过独白让学生模拟相关情景。
如在医院中，孩子们可以扮演医生或患者，说出对话。
3、对话游戏通过对话游戏，让小班学生感受语言的应用和交流，培养他们的表达和理解能力。
通过在班内分组，让学生在不同情境下模拟对话，如在超市购物、家庭生活、春节团圆等场景下的对话。
4、故事绘本通过寓言故事、童话故事和生活故事，让小班学生了解社会、生态和人物历史等方面的常识，并通过故事内容、人物形象等对他们进行启蒙式的知识普及。
同时，故事的阅读和讲述还可以让学生扩充词汇，提高语言表达和理解能力。
5、语言拼贴为学生提供各种材料和制作工具，让他们进行语言拼贴创造，从而让学生在拼贴中感受语言的乐趣，同时也能够让他们在练习语句造型、词汇应用和创造想象方面得到锻炼。
6、语言畅想通过一些词汇和图片等启发，引导小班学生进行自由创作，或口头表达，或语言描述，从而达到丰富词汇，熟悉语言表达规范，提高想象创造力的效果。
四、教学方法1、以小组为单位，采用小组讨论、小组合作等方式。
小班语言：《猜猜我有多爱你》
小班语言：《猜猜我有多爱你》小班语言《猜猜我有多爱你》设计意图：小班的宝宝对父母及身边人的爱还比较懵懂，爱却不知道如何表达，其实我觉得爱应该应该让孩子表达出来，不管大人还是孩子都不要吝啬你的“爱”，但怎样让孩子把心中的爱表达出来，用孩子童真的语言把爱表达出来，《猜猜我有多爱你》这个充满浓浓爱意的小故事，能激发宝宝心中真挚的爱，让宝宝充分的表达出自己的爱。
理解身边人的爱。
一、活动目标1、阅读故事，体会兔妈妈和兔宝宝之间的爱。
2、理解故事，学习小兔子和大兔子的表达方式3、联系周围的生活，大胆对身边的人表达二、活动重难点重点：体会书中兔妈妈和兔宝宝的爱，愿意表达自己的爱难点：用童真的语言大胆地像身边的人表达自己的爱三、活动过程导入：提问？你最爱的人是谁？有多爱？那我们来今天故事里的小主人最爱谁，有多爱吧（一）讲述封面1、你看到了什么？为什么小兔子会抓着大兔子的耳朵？他想要干什么呢？2、现在我们就一起看看他们发生了怎样的故事吧（二）讲述故事1、读故事：小栗色兔子该上床睡觉了，可是他紧紧抓住大栗色兔子的长耳朵不放。
你觉得为什么呢？2、他要大兔子好好听他说。
“猜猜我有多爱你。
”3、“这么多。
”小兔子把手臂张开，开得不能再开。
大兔子的手臂要长得多，他也把手臂张开，对小兔子说：“我爱你有这么多。
”谁的爱多一些？（孩子说）4、嗯，这真是很多。
小兔子脑子一转，马上又说道。
“我的手举得有多高，我就有多爱你。
”大兔子也做了同样的动作“我的手举得有多高，我就有多爱你。
”5、这可真高，小兔子想，我要是能有那么长的手臂就好了。
这个时候，小兔子又想出什么样的办法来表达对妈妈的爱呢？（宝宝猜）（二）第二部分1、小兔子又有了一个好主意，他倒立起来，把脚撑在树干上。
“我爱你一直到我的脚趾头。
”他说。
2、大兔子把小兔子抱起来，甩过自己的头顶。
“我爱你一直到你的脚趾头。
”3、小兔子马上又想出新的办法。
“我跳得有多高就有多爱你！”小兔子笑着跳上跳下。
幼儿园学好普通话的教学方案7篇
幼儿园学好普通话的教学方案7篇幼儿园学好普通话的教学方案篇1设计意图：小班幼儿由于年龄特点及生活经验以致他们运用语言的能力相对较弱，从而形成词语贫乏语音不准句子表达不完整。
再者，我们班的幼儿都是来自农村，大多是从小跟着爷爷奶奶长大的，爷爷奶奶对于说普通话的困难导致幼儿从小很少有机会接触普通话。
通过鼓励幼儿用普通话大胆讲话，学说礼貌用语，念有趣的儿歌，从而让孩子爱说普通话会说普通话。
活动目标：1.认识到说好普通话的重要性。
2.养成说文明话的好习惯。
3.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
4.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：一首儿歌，风儿和小鸟的录音。
活动重点难点：活动重点：在平时与小朋友或者与老师的交流中也要学会使用普通话。
活动难点：让幼儿认识到说普通话讲文明话的重要性。
幼儿园学好普通话的教学方案篇2活动过程：一教师谈话导入师：世界上的语言真奇妙，小动物有小动物的语言，小花有小花的语言，小草有小草的语言，我们人类有也有我们自己的语言。
我们有的说普通话，也有的说方言。
你们平时说的都是什么话呀?二创设情境，激发幼儿的兴趣1.播放小鸟和风的声音的录音，请幼儿说说是什么声音师：小朋友们，刚刚你们听到的是什么声音呀?(小鸟和风声)。
2.再播放录音，猜猜小鸟和风儿说了些什么师：小朋友们猜猜看，小鸟和风儿它们说了些什么呀?师：小鸟和风儿说的话可真好听呀!那小朋友们还听过什么声音吗?(小动物的叫声，雷声，雨声，人们的说话声)。
小结：无论是风雨，还是鸟兽都说它们自己的话。
那么我们人类，我们中国人应该说什么话呢?三学习儿歌《大家都说普通话》1.教师念儿歌，幼儿仔细聆听师：刚刚这首儿歌里，你听到了什么?(鼓励幼儿举手用普通话回答问题)2.幼儿跟着教师一起学念儿歌儿歌：鸟有鸟的话，风有风的话。
有的像唱歌，有的像吵架。
说话不能猜谜语，大家都讲普通话。
小结：普通话是我们人类的语言，今天我们学习了这首儿歌后，以后小朋友们都要用普通话来交流。
幼儿园小班语言教学活动策划方案策划
幼儿园小班语言教学活动策划方案一、活动目的本次活动旨在培养幼儿对语言的兴趣，提高幼儿的语言表达能力和语言理解能力，为幼儿园小班的语言教学打下良好的基础。
二、活动内容1. 口语交际活动在具体实施时可分为以下几个阶段：•通过观察图片或物品等，老师提问幼儿，引导幼儿用简单的语言描述图画或物品的形状、颜色、大小等特征。
•老师通过模仿声音、漫画、幼儿叙述的内容等形式，引导幼儿学习模仿发音，提高发音准确性和语言表达能力。
•老师通过提问交谈等方式，引导幼儿表达自己的感受和情感，提高语言交际能力。
2. 语言游戏活动•发音接龙：老师以个别音或音节开始，让每一个幼儿都接上一句，来提高他们的音难度的依从和发音准确性。
•谁是语言绕口令高手：老师先介绍一个简单的绕口令，要求幼儿依次读出来，逐渐提高难度，以达到提高幼儿口语表达能力的目的。
•读书分享：老师选取一本适合幼儿的儿童图书，然后为幼儿提供听、看以及实际操作的机会，以增强幼儿对语言的理解能力。
三、活动实施步骤1. 活动前在活动开始之前，老师应根据具体实施情况，为幼儿准备好活动所需的语言材料，并做好活动的相关准备工作。
同时，在实施过程中应根据幼儿的具体需求，灵活调整教学方案。
2. 活动中在活动中，老师应注意以下细节：•要关注幼儿的实际表现，随时给予他们肯定和鼓励；•应注重交流和互动，鼓励多参与、多表达、多交流；•应给幼儿足够的时间来思考和表达，不要强求幼儿在短时间内做出反应；•要保持活动的趣味性和创新性，让幼儿在愉快的氛围中学习语言。
3. 活动后活动结束后，老师应及时总结活动效果，并针对幼儿在活动中表现出的不足，制定出一份改进方案，以便于下一次的活动更好地完成目标。
四、活动预期效果通过这些语言教学活动的实施，我们希望幼儿园小班的幼儿们能够获得以下预期效果：•提高语言表达和理解能力；•培养幼儿对语言的兴趣和热爱；•增强幼儿的团队合作能力和交流能力；•为幼儿的语言教学打下健康、积极的基础。
2024年幼儿园小班语言教学方案范例(2篇)
2024年幼儿园小班语言教学方案范例一、教学目标1. 培养幼儿对语言的兴趣，激发幼儿的语言表达能力；2. 培养幼儿的听、说、读、写的基本语言能力；3. 培养幼儿的语言思维能力，提升幼儿的语文素养；4. 培养幼儿的观察、记忆、想象和创造能力；5. 培养幼儿的合作意识，提升幼儿的团队合作能力。
二、教学内容1. 语言启蒙通过歌曲、游戏、故事等方式，培养幼儿对语言的兴趣，扩大幼儿的语言接触面，激发幼儿表达的欲望，引导幼儿从简单的语言片段开始，逐渐熟悉常用的词汇和句子结构。
2. 语音训练通过模仿、朗读、歌唱等方式，训练幼儿的口腔肌肉协调能力，提高幼儿的语音准确性和流利度。
3.听说训练通过听故事、看图片、听音乐等方式，培养幼儿的听觉、理解和表达能力。
同时，通过孩子们之间的互动，提高幼儿的交际能力，让幼儿自主表达。
4. 识字启蒙借助图片、游戏、卡片等，教授一些常用的词语，让幼儿熟悉字形、字音和字义。
5. 语文综合训练综合运用听、说、读、写的能力，开展全方位的语言培养，包括讲故事、表演、写作、诗歌朗诵等活动，提高幼儿的语文素养。
三、教学方法1. 情境教学法创设各种情景，营造语言学习的情境，通过场景化和角色扮演等方式，让幼儿在实际情境中使用语言，提高语言运用能力。
2. 游戏教学法通过游戏的方式，培养幼儿的语言技能。
例如，利用角色扮演游戏，让幼儿在游戏中学习并使用语言。
3. 多媒体教学法利用多媒体技术，如音频、视频等，帮助幼儿感知和理解语言，激发幼儿的学习兴趣。
4. 分组合作学习法将幼儿分成小组，组织各种合作学习活动，通过合作和协作，培养幼儿的交流和表达能力。
四、教学评价1. 日常观察评价教师通过观察和记录幼儿的表现情况，评价幼儿的听、说、读、写等语言表达能力的发展情况。
2. 作品评价通过幼儿课堂作品和课外阅读作品的评价，评估幼儿的语言表达水平和创作能力。
3. 综合评价根据幼儿参与课堂活动、合作能力、兴趣表达等方面的情况，综合评价幼儿的语言素养发展情况。
幼儿园小班语言领域教学方案标准范文(6篇)
幼儿园小班语言领域教学方案标准范文【活动目标】1、引导幼儿愿意跟读儿歌，能与老师一起朗诵儿歌。
2、知道上幼儿园是很快乐的，小朋友在一起很开心。
3、幼儿能积极的说出自己的想法。
第一课时：一、活动准备：1、幼儿园的背景图2、儿歌中的动物图片3、字卡二、活动过程：(一)导入：师生谈话1、小朋友们喜欢幼儿园吗?2、表扬班上高高兴兴上幼儿园的小朋友，引出儿歌中的小动物。
(二)、教师运用字卡和图标展示儿歌，幼儿欣赏。
1、看看有谁来上幼儿园了?2、它们来幼儿园的时候怎么样?3、小朋友来幼儿园的时候怎么样呢?(三)、看字卡和图标，逐句理解儿歌内容。
1、看字卡、图标学念儿歌。
2、边念儿歌边表演。
(四)、总结：幼儿园真好，有许多小朋友在一起玩游戏，很开心。
(五)、识字游戏三、活动建议：动物图片要做得形象、美观、能吸引幼儿。
四、活动评价：1、有喜爱上幼儿园的情绪。
2、会独立地念儿歌。
第二课时：一、活动准备：幼儿用书、故事字卡二、活动过程：(一)、教师带领幼儿操作幼儿用书(红缨幼儿用书)，感受、复述故事P9：幼儿练习翻书、定位(二)提问：1、图上有哪些小动物?(引导孩子能以小象的口吻自我介绍“我是一只……，这是我的好朋友……”)2、请你摸一摸。
(让孩子逐一摸图中的小狗、小猫、小兔、小鸟)3、用“我是……”句式，以小动物的口吻自我介绍。
4、瞧!这些玩具朋友变成小页码是什么样子的?你能在后面找到他们吗?(让孩子找一找小狗、小猫、小兔、小鸟所在的页)P10—P13：教师带领幼儿边指图边复述(三)提问：1、P10-P11：谁来上幼儿园了?他们怎么来幼儿园的?2、P12：小鸡在幼儿园里做什么?3、P13：小朋友在幼儿园做什么?他们开心吗?4、P13：你在幼儿园过得开心吗?(四)、识字游戏，复习巩固【活动总结】教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。
让幼儿在倾听散文的同时，感受到语言活动的快乐。
同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对语言活动的兴趣。
幼儿园小班语言领域活动实施方案
幼儿园小班语言领域活动实施方案一、目标本方案旨在通过一系列针对幼儿园小班的语言领域活动，促进幼儿语言表达、沟通和交流能力的发展，培养幼儿对语言的兴趣和掌握基本的语言运用能力。
二、活动内容1. 绘本分享活动幼儿园小班的孩子们非常喜欢绘本，因此可以组织绘本分享活动。
每周选择一本适合小班幼儿的绘本，教师通过为孩子们朗读，讲解绘本内容，鼓励幼儿主动参与，提出问题，表达自己的看法和感受。
同时，可以为孩子们提供绘本阅读区域，让他们自主选择喜欢的绘本，并鼓励他们与同伴分享自己的阅读体验。
2. 儿歌歌唱活动儿歌对幼儿的语言发展起着重要作用，可以通过歌唱活动来促进幼儿的语言表达。
教师可以选择一些简单易学的儿歌，向幼儿展示如何正确、清晰地歌唱，并邀请他们一起参与。
在歌唱过程中，可以鼓励幼儿跟着节奏拍手、做动作，激发他们的兴趣，提高语言感知能力和音韵意识。
3. 角色扮演活动通过角色扮演活动，可以帮助幼儿学习和运用新的词汇和句子结构。
教师可以选择一些常见的角色，如医生、老师、厨师等，为幼儿展示相应角色的基本职责和日常交流情景。
然后，鼓励幼儿互相扮演不同的角色，并进行模拟对话，通过角色扮演来练习和巩固语言运用能力。
4. 图片故事讲解活动通过图片故事讲解活动，可以提高幼儿的语言理解和表达能力。
教师可以选择一些简单易懂的图片故事，通过对故事内容进行讲解，引导幼儿观察、思考和表达。
在故事讲解过程中，可以提出一些问题，鼓励幼儿积极参与讨论，分享自己的观点和想法，同时也可以引导幼儿进行绘画、手工等创作活动，以巩固故事内容和相关词汇的理解和运用。
5. 语言游戏活动语言游戏是培养幼儿语言能力的有效方式。
教师可以准备一些简单有趣的语言游戏，如找出不同的词语、描述物品的特征等，让幼儿通过游戏的方式掌握和运用语言。
在游戏过程中，教师可以适度竞赛，设立奖励机制，激发幼儿的学习兴趣和动力，培养他们的观察力、思维能力和表达能力。
三、活动实施方式1. 创建良好的语言环境在幼儿园的教室中，设置有各类与语言相关的元素，如字母卡片、绘本角、儿歌播放器等，激发幼儿的学习兴趣。
幼儿教案幼儿园小班语言课活动我会学说普通话
幼儿教案幼儿园小班语言课活动我会学说普通话幼儿教案：幼儿园小班语言课活动——我会学说普通话引言：语言是人们沟通和交流的重要工具，而学会自然流利地表达普通话则是每个孩子成长过程中的一项必备技能。
幼儿教育旨在培养孩子的综合素养和语言能力，因此在幼儿园小班语言课中，通过有趣、互动的活动，促进孩子们的普通话学习和交流能力的提升是至关重要的。
一、儿歌唱起来儿歌是幼儿学习普通话的好伴侣。
在语言课活动中，可以逐渐引导孩子们唱一些简单易懂的儿歌，如《丢手绢》、《小兔子乖乖》等。
通过儿歌的演唱，孩子们能够熟悉普通话的语音和韵律，激发他们学习普通话的兴趣和动力。
二、趣味绘本故事分享绘本是一种重要的学习材料，能够拓展孩子们的词汇量和理解能力。
在语言课上，可以选择一些具有趣味性、教育意义的绘本故事，通过老师的讲解和孩子们的参与，一起分享、欣赏和讨论。
这样不仅能够加深孩子对普通话的理解，还能培养他们对学习普通话的阅读兴趣。
三、情景角色扮演情景角色扮演是幼儿教育中常用的一种活动形式，它不仅能够激发孩子们的学习兴趣，还能够提高他们的实际应用能力。
在语言课中，可以选择一些日常生活情景，让孩子们自由发挥，在角色扮演中用普通话对话，比如模拟购物场景、餐厅点餐等。
通过这样的互动活动，孩子们可以在实践中学习到正确的语音和语境运用。
四、词语拼图游戏拼图游戏是幼儿园常见的一种游戏形式，通过拼图游戏的方式，可以激发孩子们对普通话词汇的学习兴趣。
在语言课中，可以准备一些卡片，上面分别写着不同的词汇，要求孩子们将这些卡片拼成一个完整的图形，并将每个拼图所代表的词语正确表达出来。
这样的活动不仅提高了孩子们的普通话能力，还锻炼了他们的观察和动手能力。
五、情景问答游戏情景问答游戏是一种既有趣又能够检验孩子们普通话口语能力的活动形式。
在语言课上，可以用一些图片或者道具来搭建不同的情景，然后由老师或者其他同学提问，要求孩子们用普通话进行回答。
通过这样的活动，不仅能够提升孩子们的口语表达能力，还能够培养他们用普通话进行思考和交流的习惯。
小班语言活动《小黄鸭找妈妈》公开课
小班语言活动：小黄鸭找妈妈一、设计意图绘本《小黄鸭找妈妈》这个故事形象生动，故事中的动物也都是活灵活现的。
在小黄鸭与其它动物的对话中语句一直是重复性地，也是非常符合小班幼儿年龄特点。
小班幼儿喜欢模仿，特别是小动物的叫声以及他们的形象特征，同时结合主题《感官游乐园》，孩子们可以通过自己的小手去表现一些角色形象地动作。
二、活动目标1.回忆绘本内容，理解小黄鸭找妈妈的情节。
（重点）2.能用声音，动作模仿找妈妈的情景。
（难点）3.乐意参与表演活动。
三、活动准备1.PPT2.绘本动物形象胸贴，布置场景。
四、活动过程1.回忆故事内容，讲述故事情节（1）昨天我们一起看了一本绘本，还记得叫什么吗？（2）绘本《小黄鸭找妈妈》中小黄鸭找到妈妈了吗？在找到鸭妈妈的路上都遇到了哪些小动物？（3）幼儿自由讲述，教师根据幼儿的讲述，出示图片。
（4）原来小黄鸭找妈妈时，遇到了这么多的小动物呀。
2.模仿叫声和动作并大胆表现（1）小黄鸭在找妈妈的路上，先碰到了鸡妈妈，小黄鸭是怎么说的？鸡妈妈又是怎么回答的？（幼儿完整讲述绘本中的对话）（2）你觉得小黄鸭看见了鸡妈妈会怎么走到它身边去呀？谁来学一学小黄鸭。
鸡妈妈回答时又会是什么样子的呢？（幼儿学做动作）（3）谁愿意来演一演小黄鸭和鸡妈妈的动作和对话。
（4）还遇到了谁？它们是怎么对话的？谁愿意来尝试一下。
（教师根据幼儿的表演将剩余动物的对话，动作进行概括）3.表演故事“小黄鸭找妈妈”（1）今天我们就来演一演小黄鸭找妈妈的故事吧。
教室里有小动物们家，待会你想演什么动物，请你上来拿你想演地动物胸贴，然后找到它的家。
（2）教师请个别幼儿自主选择角色，完整演一次故事。
“老师是小黄鸭，谁想来做鸡妈妈.....”（3）教师点评，小结。
（4）全体幼儿再次表演故事。
（5）哇，给自己鼓鼓掌吧，我们小朋友表演地真不错呢。
等会我们再把这个有趣的故事表演给其它小朋友看看吧。
幼儿园小班语言课《好宝宝》教案
幼儿园小班语言课《好宝宝》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并学会念儿歌《好宝宝》，了解儿歌中描述的好宝宝的行为。
2. 技能目标：培养幼儿的朗读、背诵能力，提高他们的语言表达能力。
二、教学内容：1. 儿歌《好宝宝》的词曲教学。
2. 儿歌中好宝宝的行为解读。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会念儿歌《好宝宝》，理解儿歌中好宝宝的行为。
2. 教学难点：帮助幼儿掌握儿歌中的韵律和节奏，提高他们的朗读、背诵能力。
四、教学方法：1. 示范法：教师先行示范，教唱儿歌，让幼儿跟随模仿。
2. 互动法：教师与幼儿一起讨论好宝宝的行为，引导幼儿表达自己的看法。
3. 游戏法：通过趣味性强的游戏，让幼儿在游戏中学会儿歌，提高他们的学习兴趣。
五、教学步骤：1. 热身活动（3分钟）：组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 导入新课（5分钟）：教师向幼儿介绍儿歌《好宝宝》，讲解儿歌中好宝宝的行为，引导幼儿学习。
3. 学习儿歌（5分钟）：教师教唱儿歌，让幼儿跟随模仿，学会儿歌。
4. 实践活动（5分钟）：组织幼儿进行角色扮演，模拟好宝宝的行为，让幼儿在实践中学会关爱他人。
5. 总结与反思（3分钟）：教师引导幼儿谈谈自己在实践活动中的感受，总结好宝宝的行为特点。
6. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起复习儿歌《好宝宝》，巩固所学内容。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度、互动表现等，了解他们的学习情况。
2. 儿歌掌握情况评价：通过课后作业和家长反馈，了解幼儿在家复习儿歌的情况，评估他们对儿歌的掌握程度。
3. 实践活动评价：评价幼儿在实践活动中的表现，观察他们是否能够主动关爱他人，展现出好宝宝的行为。
七、教学准备：1. 教材：准备儿歌《好宝宝》的乐谱和歌词。
2. 教具：准备小红花、小动物玩偶等，用于奖励和实践活动。
八、教学拓展：1. 组织幼儿进行儿歌比赛，鼓励他们大胆表现自己。
小班语言教学活动方案2024年语言活动方案
小班语言教学活动方案2024年语言活动方案2024年小班语言教学活动方案如下：为了提高学生的语言能力和交流能力，我们将在2024年开展一系列丰富多彩的语言教学活动。
以下是我们的具体计划：1. 主题日活动：我们将每周设立一个主题日，如动物日、食物日、家庭日等，让学生围绕主题展开语言学习和交流活动。
2. 唱歌合唱：每周一次，全班学生一起唱儿歌或经典歌曲，通过音乐来培养学生的语感和发音能力。
3. 图书分享会：每周一次，学生可以带来自己喜欢的图书或故事书分享给全班同学，激发学生的阅读兴趣和表达能力。
4. 角色扮演游戏：学生可以扮演不同的角色，进行戏剧表演或情景对话，提高他们的口语表达能力和沟通技巧。
5. 语言游戏竞赛：定期举办各类语言游戏比赛，如词汇接龙、句子填空等，增强学生的词汇量和语法运用能力。
6. 外教互动课程：每月邀请外教来校授课，让学生接触地道的外语环境，提高他们的听说能力和跨文化交流能力。
7. 实地参观活动：组织学生参观图书馆、动物园、水族馆等地，通过亲身体验来丰富学生的语言知识和情感体验。
8. DIY手工制作：学生可以通过手工制作各种与语言相关的作品，如拼音卡片、语音标注卡等，巩固语言知识并培养动手能力。
9. 语言节日庆祝：在各大语言节日如中文日、英文日等，组织学生进行庆祝活动，增进学生对不同语言文化的认识和理解。
10. 学生互动分享：鼓励学生之间相互交流、分享语言学习心得和体会，营造积极向上的学习氛围。
通过这些丰富多彩的语言教学活动，我们相信学生的语言能力和交流能力将得到有效提高，让他们在未来的学习和生活中都能够游刃有余地运用所学的语言知识。
【总结】让我们一起努力，让2024年的语言学习之旅变得更加精彩和有意义！。
2024年小班语言活动设计方案
2024年小班语言活动设计方案一、引言语言是儿童认知和交流的重要工具，也是他们学习其他学科的基础。
因此，在幼儿园教育中，语言活动是非常重要的一环。
为了培养幼儿的语言能力，提高他们的表达和沟通能力，我们设计了以下的语言活动方案。
二、互动游戏1. 角色扮演游戏方式：幼儿分成小组，每组分配不同的角色，例如爸爸、妈妈、老师、医生等。
然后，让他们自由发挥，通过对话的方式进行角色扮演。
目的：通过角色扮演，让幼儿模仿现实生活中的场景，提高他们的语言表达能力和逻辑思维能力。
2. 猜谜游戏方式：在黑板或纸上写下一些谜语，然后给幼儿一定的时间思考并回答。
可以是动物、水果、交通工具等常见物品的谜语。
目的：通过猜谜游戏，培养幼儿的观察力、推理力和语言表达能力。
3. 字母拼图方式：准备一些不同的字母卡片，让幼儿根据提示拼出正确的单词。
可以根据幼儿的年龄选择一些简单的单词，例如cat、dog、apple 等。
目的：通过字母拼图游戏，让幼儿学习认识字母和单词，提高他们的字母识别和拼写能力。
三、绘本阅读1. 绘本分享会方式：老师挑选一部有趣的绘本，读给幼儿听。
然后，和幼儿一起分享故事的内容和感受。
目的：通过绘本分享会，激发幼儿对阅读的兴趣，培养他们的语言理解和表达能力。
2. 绘本剧场方式：根据一部绘本的故事情节，设计一场小剧场表演。
幼儿扮演不同的角色，进行表演。
目的：通过绘本剧场，帮助幼儿理解绘本中的故事情节，提高他们的语言表达和情感表达能力。
四、口头表达1. 五个字游戏方式：给幼儿一个主题，例如动物、食物、颜色等，然后要求他们在一分钟内说出与该主题相关的五个字。
目的：通过五个字游戏，锻炼幼儿的思维敏捷性和语言表达能力。
2. 图片作文方式：给幼儿一张图片，然后要求他们根据图片中的内容进行口头作文。
可以让幼儿描述图片中的人物、故事情节等。
目的：通过图片作文，提高幼儿的观察力、想象力和口头表达能力。
五、歌曲与舞蹈1. 儿歌大比拼方式：选择一些幼儿熟悉的儿童歌曲，让他们分成小组，进行歌曲比拼。
2024年幼儿园小班语言教案设计方案
2024年幼儿园小班语言教案设计方案一、教学目标1. 培养幼儿对语言的兴趣，提高语言表达能力。
2. 培养幼儿的听说能力，能听懂并正确使用简单的日常用语。
3. 培养幼儿语言表达的准确性和流利性。
4. 让幼儿通过语言活动培养观察、判断、思考和表达的能力。
二、教学内容1. 日常用语2. 句型构造3. 词汇积累4. 故事、歌曲和儿歌三、教学方法1. 教师示范法：通过教师的示范，帮助幼儿掌握正确发音、语音语调和表达方式。
2. 观察法：通过观察现实生活中的事物和场景，引发幼儿的兴趣并加深对语言的理解和运用能力。
3. 互动问答法：通过教师与幼儿的互动问答，激发幼儿积极参与和表达自己的思想意愿。
四、教学步骤第一课：认识日常用语1. 引导幼儿观察和描述日常生活中的物品、场景和活动。
2. 教师示范并引导幼儿模仿说出与物品、场景和活动相关的日常用语。
3. 组织幼儿进行问答游戏，巩固日常用语的学习。
第二课：学习句型构造1. 通过观察图片或实物，引导幼儿描述所看到的事物，并教授一些简单的句型结构。
2. 引导幼儿模仿并运用所学的句型进行表达练习。
3. 通过角色扮演和情境游戏，让幼儿在实际情境中灵活运用所学的句型。
第三课：词汇积累1. 教师示范并指导幼儿正确发音和认读一些常用的词汇。
2. 制作词卡并展示给幼儿，让幼儿观察并说出所看到的词汇。
3. 组织词汇游戏，巩固所学的词汇。
第四课：故事、歌曲和儿歌1. 教师讲述生动有趣的故事，并引导幼儿参与故事的内容。
2. 教师演唱儿歌和歌曲，并鼓励幼儿跟着唱。
3. 组织幼儿进行角色扮演和歌曲表演，提高幼儿的语言表达能力和创意表达能力。
五、教学资源1. 图片和实物2. 词卡和字卡3. 教具：教室白板、彩色笔、音乐播放器六、教学评估1. 通过观察幼儿在教学活动中的表现，评估幼儿对语言的理解和运用能力。
2. 通过问答游戏和角色扮演，评估幼儿对日常用语和句型的掌握情况。
3. 通过幼儿的词汇积累和表演活动，评估幼儿的词汇量和语言表达能力。
小班爱语言课活动方案
小班爱语言课活动方案活动名称：小班爱语言课活动活动目标：1. 培养小班学生对语言学习的兴趣和热爱；2. 提高小班学生的口语表达和听力理解能力；3. 开发小班学生的团队合作和沟通能力；4. 培养小班学生的创造力和想象力；5. 增强小班学生的自信心和自主学习能力。
活动时间：每周一次，总计8次活动。
活动内容：1. 情景模拟对话：通过模拟真实生活场景，让小班学生在角色扮演中练习英语对话，例如在超市购物、在餐厅点餐等。
2. 主题故事讲解：每次活动选择一个主题故事，老师通过讲解和讨论的方式，引导小班学生积极参与，提出问题和表达观点。
3. 英语歌曲欣赏：给小班学生播放一些简单的英语歌曲，让他们跟随音乐节奏唱歌，同时进行动作表演，培养他们的音乐感和语言感。
4. 制作英语手工：通过制作一些简单的英语手工作品，让小班学生在动手的过程中学习英语单词和句子，同时培养他们的创造力和想象力。
5. 小组合作游戏：将小班学生分成小组进行英语游戏，例如拼图、词语接龙等，通过团队合作和沟通来提高英语能力。
6. 情景剧表演：给小班学生准备一些简短的情景剧剧本，让他们分组排练并进行表演，增强他们的口语表达和表演能力。
7. 影视欣赏讨论：给小班学生播放一些简单的英文影视片段，让他们观看后进行讨论和对话，锻炼他们的听力和口语能力。
8. 知识竞赛活动：通过小班学生之间的知识竞赛，让他们在竞争中学习和巩固所学的英语知识，增强自信心和自主学习能力。
活动评估：1. 每次活动后，老师进行简单的口语测试和表演评估，评估小班学生的语言表达和表演能力。
2. 每次活动结束后，老师和家长共同评估小班学生的学习兴趣和参与度，并记录学习情况和进展。
活动资源准备：1. 情景模拟对话的道具和场景布置；2. 主题故事的相关绘本和故事卡片；3. 英语歌曲和音乐播放器；4. 英语手工制作材料和工具；5. 英语游戏和拼图等相关道具；6. 情景剧表演的剧本和服装道具；7. 影视片段和播放器；8. 知识竞赛的相关题目和奖励物品。
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小班爱语言课活动方案爱语言的活动听起来是不是有点陌生呢？下面是为你整理的小班爱语言课活动方案，希望对你有用！小班爱语言课活动方案1活动目标：1、欣赏故事，学说故事中的话我爱你、爱是需要表达出来的。
2、乐意大胆的用语言表达我爱你3、体验大胆表达爱的快乐。
活动准备：1、引导幼儿关注身边各种各样的爱。
2、故事PPT活动过程：一、身体游戏，导入课题。
找一个朋友抱一抱；找一个朋友摸一摸；找一个朋友亲一亲；找一个朋友碰一碰。
二、欣赏故事，学说语言。
(播放PPT)1、教师完整讲述故事，提问：(1)长颈鹿老师教给小朋友们一句什么话？(2)回家的路上，非非对谁说了这句话？2、教师讲前半段故事，提问：(1)长颈鹿老师还说了什么?(幼儿学说故事中的(2)在回家的路上，非非忙着干什么呢?(学说我爱你)(3)非非的心情怎么样？(4)爸爸妈妈听到非非所说的话有什么感受？教师小结：爱是要说出来的，说了以后，自己很快乐，听的人也很高兴。
2、教师讲后半段故事，提问：(1)非非吃饭时时怎么说的？(2)该睡觉了，又说了些什么？(3)最后，爸爸妈妈对非非说了什么？为什么呢？教师小结：非非的行为感染了爸爸妈妈，原来爱能感染每一个人。
三、讨论交流，体验快乐。
1、鼓励幼儿大胆表达自己心中的爱。
2、幼儿讨论交流表达爱的方式。
3、大胆的表达爱。
4、音乐游戏《找个朋友》。
四、大声表达，结束活动。
1、师：我们都找到了自己爱的朋友，现在请大家看看，在我们的周围有什么？你爱什么玩具，就走过去大声的告诉它，好吗？2、师：小朋友们，今天回到家，不要忘记和爸爸妈妈说一句：我爱你小班爱语言课活动方案2一、活动目标1.了解春天里所拥有的事物，比如鲜艳的花朵、美丽的蝴蝶、嫩绿的小草等等。
2.培养幼儿听说的能力，能大致复述故事内容，理解故事表达的意思。
3.感受故事中所表达的朋友间不离不弃的情感，学会相亲相爱，使幼儿乐于交朋友，增强社会适应能力。
二、活动准备1.《美丽的花》手指游戏2.蝴蝶、花的图片教具三、活动过程1.活动导入，引发兴趣。
老师通过一个有关春天的手指游戏来进行活动导入。
师：小朋友们，你们最喜欢哪个季节？为什么？师：老师最喜欢春天了，因为春天有花儿，有蝴蝶，现在老师来给你们做个手指游戏，让我们看看春天还有什么东西。
2.讲述故事，初步了解。
师讲述《三只蝴蝶》的故事，并且结合教具。
师：现在让我们去花园里找找春天吧。
花园里有几位美丽的朋友在等着我们，他们都穿着不同的漂亮衣裳，你们看看是谁来了呀。
（拿出准备好的教具三只蝴蝶）他们发生了些什么故事？现在让我们来听一听。
3.再次讲述，分段详解。
师：谁来告诉我，故事里都有哪些事物?（蓝蝴蝶，红蝴蝶，黄蝴蝶，蓝花，红花，黄花）师：①他们遇到蓝花时，蓝花怎么说？他们又是怎么做?（蓝花只准蓝蝴蝶进来躲雨，他们要在一起，于是继续飞）②他们遇到红花时，红花怎么说？他们又是怎么做?（红花只准红蝴蝶进来躲雨，他们要在一起，于是继续飞）③他们遇到黄花时，黄花怎么说？他们又是怎么做?（黄花只准黄蝴蝶进来躲雨，他们要在一起，于是继续飞）④最后他们的结局是什么呢?（太阳公公出来了，他们又在一起玩耍了）4.总结故事，角色扮演。
师总结故事，这三只蝴蝶告诉我们朋友是要相亲相爱不分离，你们愿意和自己的好朋友一起相亲相爱不分离吗师让几个幼儿上来说出自己的好朋友是谁，并和他牵手，一起说我们是好朋友，我们要相信相爱不分离。
再请这些好朋友来一起扮演这三只蝴蝶，三朵花，从扮演的游戏中，感受乐趣。
四、活动延伸让幼儿把三只蝴蝶的故事讲述给妈妈听，不仅让幼儿学会相亲相爱，也让家长感受这份爱，把友情这份爱延伸到对母亲，老师，共同感受爱。
小班爱语言课活动方案3活动目标：1.理解儿歌内容，学习句式下吧，下吧，我要以及词语发芽、开花、长大。
2.尝试将春天的经验仿照这个句式进行仿编，敢于在集体活动中。
3.感受春雨对万物生长的作用，萌发对春天的喜爱之情。
活动重点：学说句式：下吧，下吧，我要活动难点：尝试将春天的经验仿照这个句式进行仿编，敢于在集体活动中。
活动准备：1•儿歌内容的图谱。
2.春雨ppt。
活动过程：、倾听交流我眼中的春天。
1.教师出示春游景色图。
师：小朋友现在是什么季节？谁来说说你是怎么知道的?（展示第一张ppt）师：春天到了，上个星期老师还带你们去春游了，我们看到了很多春天的景色。
看，这是什么?（出示第二张ppt）师总结：春天到了，桃花开了，柳树冒出了一一抹一抹的新绿，小草也把小脑袋探出来了，春天真美丽呀。
二、理解感知学习儿歌《春雨》1.师：春天还有好听声音呢，听这是什么声音？（点击第二张ppt上的喇叭）师：对，这是下雨的声音。
滴答，滴答，下小雨啦（出示PPT第三张下雨图）。
我们一起来学一学。
2•师：瞧，钻在泥土里的是谁呀?（点击第四张ppt，出示种子）种子宝宝可喜欢春雨了，听听看他说了什么?（点击音频）下吧，下吧，我要发芽。
（图谱）什么叫发芽？对，种子吸收了春雨，他会钻出泥土，长出嫩绿的叶子。
（点击PPT）就像这样。
我们一起来看着图谱说说种子宝宝的话吧。
如果配上动作那就更好看了，你们会吗？3.师：种子喜欢春雨，梨树也喜欢春雨（点击第五张ppt出现梨树），看梨树在春雨的滋润下怎么样了?（发散后）（点击PPT出示开花图）那梨树会和春雨说什么？原来有了春雨梨树也开花了。
现在我们都是梨树，我们一起来做一做、说一说。
4•师：看看哪个好朋友来了（点击第六张ppt出示麦苗），有了春雨，麦苗会怎么样?（幼儿猜测后点击ppt :麦苗长大）那他可能说什么呀?（图谱）一起来跟着麦苗宝宝念一念。
师总结：麦苗宝宝因为有了春雨慢慢的长大了。
师：你们喜欢植物宝宝吗？那我们就来演一演，接下去老师请第一排的小朋友来做种子，第二排的小朋友来做做梨树，第三排的小朋友来做麦苗师：植物宝宝都喜欢春雨，小朋友那你们喜不喜欢春雨呀，有了春雨你们能干什么？那你想对他说什么?（幼儿自由发挥）师：看看这个小朋友在干什么?（分别点击第七张种瓜ppt 的图片，幼儿尝试说一说）听听看他们是不是这么怎么说的?（播放音频验证）我们看着图谱说一说这个小朋友对春雨说了什么？谁来一边做动作一边说一说。
师总结：原来下春雨了，我们小朋友能干好多好玩的事情呢。
三、朗诵练习熟悉儿歌《春雨》师：我们把他们的话连起来就成了一首好听的儿歌，现在我们来一起完整欣赏一下《春雨》吧。
（出示第八张ppt）师：你们学会了么？我们一起来说一说春雨吧（根据幼儿的问题进行单句练习。
）师：真棒，那我请小朋友们来扮演种子、梨树、麦苗和小朋友。
师：真好听，现在我们都是小演员要把这首好听的儿歌表演给客人老师看，老师帮你们配上优美的音乐，全体起立。
（出示第九张ppt）四、操作交流仿编儿歌《春雨》师：想一想春天还有什么植物和动物，想对春雨说说话呀？他会说什么呢？（教师出示第十张ppt春景动态图，帮助能力弱的幼儿）请小朋友们两个两个轻轻地商量下。
附儿歌：滴答，滴答，下小雨啦！种子说：下吧，下吧，我要发芽！梨树说：下吧，下吧，我要开花！麦苗说：下吧，下吧，我要长大！小朋友说：下吧，下吧，我要种瓜！滴答，滴答，下小雨啦。
活动反思：春天来了，桃花一朵一朵地绽放枝头，展示着它特有的风姿；小草慢慢地从泥土里探出小脑袋，好奇地张望着这个世界；柳树姑娘也拖着长长的辫子向我们走来，向我们传递着春天的各种喜讯。
《春雨》是一首活泼、充满生机的儿歌，它给人的感觉轻盈，内容简单多重复，让人不禁感受到春天的温暖、清新。
儿歌讲述了有了春雨的滋润，小草、梨树、麦苗纷纷发芽、开花、长大，小朋友们种起了瓜，从字里行间都透露出对春雨浓浓的爱意。
在整个教学活动中，我发现因为幼儿对春天的已有经验还算丰富，所以当我向他们抛出了一个问题后，他们天马行空、集思广益，会说出许多你意想不到的答案，但是都是合理的。
如在观看完梨树开花的动态后，教师抛出问题：梨树可能会对春雨说什么？话音刚落，孩子们纷纷你一言我一语，我邀请了孙皓琦，皓琦说：梨树会说谢谢你。
当时我就懵了，这句话没错了，春雨帮助了梨树，梨树是应该说谢谢你啊，但是这个答案离我所想要的答案相距甚远啊。
这该如何是好？是表扬还是忽视？我应该选择赞许，或许可以这么说：梨树宝宝真有礼貌，可是呀我们要像种子宝宝一样用上好听的句式呢。
这样一来不仅肯定了幼儿的礼貌，又能让幼儿与种子进行类比，自然而然地引导到老师想要的答案上去语言活动要创设一个自由、宽松的环境，当然也不存在什么正确答案，只要有理即可，对于小班而言，就只要开口说即可。
作为教师，我们要给孩子们创设一个想说、敢说、喜欢说、有机会说并得到积极应答的环境，对于幼儿的回答要及时给与肯定和鼓励，让他们找到语言表达的乐趣，让他们在毫无心理压力的情况下畅所欲言，将想说的欲望一直延续下去，使他们的语言表达能力得到充分的发展。