工具的使用教案
使用工具教案
使用工具教案教案标题：使用工具教案教案目标：1. 了解不同教育阶段使用工具的重要性和优势。
2. 掌握如何有效地使用工具来促进学生的学习和发展。
3. 提供多种使用工具的教学策略和实践案例。
教案步骤：教案步骤一：介绍使用工具的重要性（5分钟）1. 向学生介绍使用工具在教学中的作用，强调它们可以为学生提供更具体、更直观的学习体验。
2. 提示学生思考，在我们日常生活中常使用的工具（例如计算器、尺子、电脑等）是如何帮助我们完成任务的。
教案步骤二：列举不同教育阶段使用工具的例子（10分钟）1. 列举学前教育阶段常用的一些教具，如积木、拼图、彩色纸等，在互动中培养学生的观察力、思维能力和动手能力。
2. 针对小学阶段，举例说明使用计算器、几何工具、模型等工具如何提高学生的数学学习效果。
3. 针对中学和高中阶段，介绍使用实验器材、模拟软件等工具来进行科学实验和模拟实践的优势。
教案步骤三：教学策略和实践案例（15分钟）1. 分组讨论：学生分成小组，讨论使用工具对于不同学科的学习和理解的帮助。
2. 教学策略讲解：介绍一些使用工具的教学策略，如演示法、探究法、合作学习等。
重点讲解如何通过工具激发学生的学习兴趣和提高他们的参与度。
3. 实践案例分享：老师分享一些成功案例，说明在具体教学中如何运用工具来达到教学目标。
教案步骤四：小组活动和总结（15分钟）1. 小组活动：学生在小组内共同选择一个特定学科或课程，讨论并提出使用工具来提升学习效果的具体策略。
2. 每个小组代表汇报：每个小组派出代表讲解他们的选择和理由。
3. 总结：老师总结整个课程的内容，强调使用工具的重要性以及如何在实际教学中应用教学策略。
教案步骤五：课后学习延伸（5分钟）鼓励学生在家中继续探索不同的学习工具，并记录他们在学习过程中的体验和收获。
教案评估：1. 教师观察学生在小组活动中的参与度、合作能力和对使用工具的理解程度。
2. 学生提交的小组讨论总结和个人学习体会。
幼儿园中班社会活动教案：学习使用工具
幼儿园中班社会活动教案：学习使用工具一、教学目标通过本次活动，幼儿能够：1. 认识生活中常用的工具，并理解它们的功能和作用。
2. 学会正确、安全地使用工具，培养良好的安全意识。
3. 增强幼儿的动手能力和自理能力，培养良好的生活习惯。
二、教学内容1. 工具的功能和作用。
通过图片、实物等多种教学方式，让幼儿认识生活中常用的工具，并了解它们的功能和作用。
例如：锤子、螺丝刀、钳子、剪刀、打孔器等。
2. 工具的正确使用方法。
让幼儿亲自操作各种工具，学习正确和安全的使用方法。
例如：正确使用剪刀的方法、使用螺丝刀拧紧螺丝的方法等。
3. 练习动手操作。
通过让幼儿亲自动手完成一些简单的手工活动，如切纸、拧螺丝、打洞等，增强幼儿的动手能力和自理能力。
三、教学方法1. 图片讲解法通过图片向幼儿介绍各种工具的名称、功能和使用方法。
2. 教师示范法教师向幼儿演示正确的使用方法和安全注意事项，让幼儿学会正确使用工具。
3. 练习操作法让幼儿亲自操作各种工具，并进行练习和巩固。
四、教学过程1. 主题导入教师宣布本次活动主题：“学习使用工具”，并在课堂上展示各种工具的图片，让幼儿逐一认识。
2. 工具的功能和作用教师通过图片、实物等多种方式，向幼儿介绍各种工具的名称、功能和作用，让幼儿了解并认识这些工具。
3. 工具的正确使用方法教师示范机械/工具的正确使用方法和安全注意事项，如剪刀的使用方法、钳子的使用方法等。
让幼儿模拟试验，并发现、纠正错误。
4. 练习动手操作让幼儿亲自动手完成一些简单的手工活动，如切纸、拧螺丝、打洞等，增强幼儿的动手能力和自理能力。
五、教学评估1. 教师通过直接观察和引导孩子自我检查的方式，观察幼儿在使用工具时是否使用规范、是否能够在工作中发挥动手的技能。
2. 对幼儿进行综合评估，特别在安全意识方面的教育方面进行加强，让幼儿明确在使用工具时务必注意安全，避免发生意外伤害。
六、教学反思1. 整个活动教案内容有明确的教学目标，根据幼儿的认知模式和特点，从认知识各种工具和安全注意事项、操作方法和实操等方面，为孩子提供了感性的知识和实践经验。
工具的使用教案范文
工具的使用教案范文教案：工具的使用一、教学目标1.知识与技能：学生能够了解常见工具的使用方法，包括锤子、扳手、电钻等。
2.过程与方法：学生通过观看视频、实际操作等多种方式学习工具的使用。
3.情感态度价值观：培养学生对使用工具的兴趣和能力，增强学生的实践能力和动手能力。
二、教学重点1.观看视频，了解常见工具的名称和基本用途。
2.写一篇文章，总结所学的各类工具的使用方法。
三、教学难点学生能够准确地描述各类工具的使用方法，理解并正确使用安全操作方法。
四、教学过程Step1：引入通过展示一些常见的工具，向学生介绍工具的重要性，并问学生是否了解这些工具的使用方法。
Step2：导入播放一个关于工具使用方法的视频，让学生对工具的使用有初步了解。
Step3：学习1.学生分成小组，每组分配一个工具，要求他们阅读相关书籍或通过互联网查找该工具的用途和使用方法。
2.学生组内进行讨论，了解并总结各类工具的使用方法，并写下来。
Step4：合作学习1.学生两两合作，交流彼此总结的各类工具的使用方法，并一起完善并修改自己的总结。
2.汇总每个小组的总结，形成最终的工具使用方法手册。
Step5：展示与分享学生一人一篇地上台展示自己小组的总结内容，并与其他同学进行互动与分享。
Step6：巩固老师发放一些小工具，让学生实际操作，并根据手册的指导，尝试使用这些工具。
老师进行实时纠正和指导。
Step7：反思让学生进行自我反思1.通过本次学习，你对工具的使用是否有了更深的了解？2.你认为工具的使用对你的将来有什么帮助？3.你觉得自己在使用工具时还存在哪些问题，需要进一步改进？五、教学延伸1.给学生提供更多实践机会，让他们亲自去操作各类工具，从中积累经验。
儿童正确使用工具方法教案
儿童正确使用工具方法教案一、教学目标：1、了解各种常见工具的用途和作用。
2、掌握正确使用工具的方法和技巧。
3、培养儿童的动手能力和操作技能。
二、教学重点：1、了解各种工具的用途和作用。
2、掌握正确使用工具的方法和技巧。
三、教学难点：1、培养儿童的动手能力和操作技能。
2、引导儿童正确使用工具，避免意外伤害。
四、教学准备：1、各种常见工具的图片或实物。
2、安全工具使用的宣传资料。
3、安全用具，如手套、护目镜等。
五、教学过程：1、导入，老师向学生展示各种常见工具的图片或实物，让学生猜猜它们的用途和作用。
2、讲解，老师向学生介绍各种工具的用途和作用，例如锤子用来敲打物体，螺丝刀用来拧螺丝等。
3、示范，老师向学生示范正确使用工具的方法和技巧，例如如何正确握持锤子，如何正确使用螺丝刀。
4、练习，让学生分组进行练习，让他们亲自动手操作各种工具，老师在一旁进行指导和纠正。
5、安全宣传，老师向学生宣传工具使用的安全知识，告诉他们在使用工具时要注意安全，避免意外伤害。
6、总结，老师与学生一起总结本节课学到的内容，强调正确使用工具的重要性，鼓励学生在日常生活中多加练习，提高动手能力和操作技能。
七、教学反思：1、本节课教学内容生动有趣，吸引了学生的注意力，学生对各种工具的用途和作用有了更深入的了解。
2、学生在练习中表现积极，动手能力和操作技能得到了提高，但在安全意识方面还需加强。
3、下节课可以增加一些小组活动，让学生在实际操作中加深对工具的认识，同时引导他们注意安全使用工具。
八、教学延伸：1、可以组织学生到实验室或工作室进行参观，让他们亲身感受各种工具的使用，加深对工具的认识。
2、可以邀请专业人士来给学生讲解工具的使用方法和安全知识，增加学生的知识面和实践经验。
3、可以组织学生进行一些手工制作活动，让他们在实际操作中加深对工具的认识，培养他们的动手能力和创造力。
通过以上教学，相信学生们能够掌握正确使用工具的方法和技巧，避免意外伤害，同时培养他们的动手能力和操作技能。
中班教案：工具用处大
中班教案——工具用处大一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种工具的名称和用途。
2. 技能目标：培养幼儿使用工具的能力，发展幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对工具的兴趣，激发幼儿探索工具使用的欲望。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解各种工具的名称和用途。
难点：培养幼儿使用工具的能力，发展幼儿的动手操作能力。
三、教学准备：1. 物质准备：各种工具的图片、实物或模型，如锤子、螺丝刀、胶水等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适合幼儿操作的工具。
四、教学过程：1. 导入：通过图片或实物展示，引发幼儿对工具的兴趣，引导幼儿观察和思考工具的用途。
2. 基本环节：a. 教师向幼儿展示各种工具，引导幼儿说出工具的名称。
b. 教师讲解和示范工具的用途，如用锤子敲打、用螺丝刀拧紧等。
c. 幼儿分组进行实践操作，教师巡回指导。
d. 幼儿分享自己使用工具的经验，教师点评并总结。
3. 拓展环节：邀请幼儿家长参与，共同探讨工具的用途和正确使用方法。
五、教学评价：通过观察幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿对工具的认识和操作能力。
关注幼儿在活动中的情感体验，鼓励幼儿积极参与和探索。
六、教学内容：1. 课程一：认识基本工具学习锤子、螺丝刀、胶水等基本工具的名称和用途。
观察图片，讨论这些工具在生活中的应用。
2. 课程二：工具的安全使用学习工具的正确握持方法。
了解使用工具时应注意的安全事项，如避免尖锐物刺伤等。
3. 课程三：动手实践小组活动，使用锤子敲打木块，用螺丝刀拧紧螺丝，学习胶水的使用方法。
教师巡回指导，纠正操作不当的地方。
4. 课程四：家庭工具箱讨论家庭中常见的工具及其用途。
学习如何整理和存放工具，以便下次使用时能够快速找到。
5. 课程五：工具创意画使用彩色纸、剪刀、胶水等工具创作工具主题的画作。
培养幼儿的创造力和美术表达能力。
七、教学方法：1. 直观演示法：通过实物展示和示范操作，让幼儿直观地了解工具的用途和正确使用方法。
初中科学《使用工具》教案设计
初中科学《使用工具》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解并掌握各种常用工具的使用方法及其特点。
2. 培养学生动手操作和实践能力，提高学生的科学素养。
3. 培养学生学会合作、交流和分享，培养团队精神。
二、教学内容：1. 常用工具的分类及其特点。
2. 常用工具的使用方法及注意事项。
3. 工具的选择与使用原则。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：常用工具的使用方法及其特点。
2. 教学难点：工具的选择与使用原则。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究工具的使用方法。
2. 采用案例分析法，让学生通过实际案例理解工具的特点和应用。
3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示各种工具的图片，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 讲解与演示：讲解常用工具的分类、特点及使用方法，并进行现场演示。
3. 实践操作：学生分组进行工具使用实践，教师巡回指导。
4. 案例分析：分析实际案例，让学生理解工具在生活中的应用。
5. 小组讨论：让学生探讨工具的选择与使用原则，并进行分享。
六、教学评价：1. 评价学生对常用工具的认知程度，了解学生对工具分类、特点及使用方法的掌握情况。
2. 评价学生在实践操作中的动手能力，观察学生是否能正确使用工具。
3. 评价学生在案例分析中的思考能力，了解学生是否能理解工具在生活中的应用。
4. 评价学生在小组讨论中的合作与交流能力，观察学生是否能积极参与讨论并分享观点。
七、教学拓展：1. 邀请专业人士进行讲座，介绍更多实用工具的使用方法及其在科学研究中的应用。
2. 组织学生进行实地考察，参观工具制作工厂或实验室，深入了解工具的制作过程及应用领域。
3. 开展课后兴趣小组活动，让学生自主选择工具进行实践操作，培养学生的创新意识。
八、教学资源：1. 图片素材：收集各种工具的图片，用于导入新课和教学演示。
2. 视频素材：拍摄工具使用方法的教学视频，用于讲解与演示。
使用工具教案
使用工具教案教案标题：使用工具教学目标：1. 了解不同类型的工具及其功能；2. 掌握正确使用工具的方法；3. 培养学生使用工具的技巧和自主解决问题的能力。
教学重点：1. 了解不同类型的工具及其功能；2. 掌握正确使用工具的方法。
教学难点：1. 学生对不同类型的工具可能缺乏了解；2. 学生熟练使用工具的能力可能有限。
教学准备：1. PowerPoint或黑板；2. 一些常见的工具，如螺丝刀、锤子等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用一些图片或实物向学生展示不同类型的工具，并鼓励他们说出自己对这些工具的印象和用途。
2. 引导学生思考，为什么工具在我们日常生活和工作中如此重要。
二、学习和讨论（15分钟）1. 展示PPT或黑板，并向学生介绍不同类型的工具及其功能。
例如，螺丝刀用于拧螺丝，锤子用于敲打等。
2. 与学生进行互动讨论，为什么工具能够帮助我们完成工作。
学生可以提供自己的观点和看法。
三、示范和实践（15分钟）1. 选择一种常见工具，例如螺丝刀，向学生展示正确的使用方法。
2. 让学生互相配对，其中一个人使用该工具，另一个人观察并提供反馈。
然后交换角色并重复此过程，直到每个学生都有机会使用工具和提供反馈。
四、巩固练习（25分钟）1. 将学生分成小组，每组选择一种工具。
2. 要求每个小组设计一份海报，介绍选定的工具及其正确的使用方法。
3. 让每个小组展示他们的海报，并让其他学生提问和发表评论。
五、总结与评价（10分钟）1. 提醒学生工具的正确使用和维护的重要性。
2. 回顾本节课所学的知识和技能，检查学生是否实现了预期的学习目标。
3. 向学生提供反馈和评价，鼓励他们在今后的学习中继续努力。
六、作业（5分钟）1. 让学生写一篇短文，介绍他们在今天的课堂中学到的关于工具使用的知识和体会。
2. 提醒学生在家中或工作中，遇到问题时要善于使用合适的工具，灵活运用所学的技能。
科学教案使用我们身边的工具
使用我们身边的工具一、教学目标：1. 让学生了解和认识我们身边的工具，并了解它们的作用。
2. 培养学生使用工具的能力，提高学生的动手能力。
3. 培养学生观察和思考的能力，培养学生的创新意识。
二、教学重点与难点：重点：认识和了解我们身边的工具，学会使用工具。
难点：工具的使用方法和技巧。
三、教学准备：1. 教师准备一些常见的工具，如螺丝刀、钳子、剪刀等。
2. 学生准备一些自己的工具，如铅笔、橡皮、尺子等。
四、教学过程：1. 导入：教师向学生展示一些工具，让学生说出它们的名字和作用。
2. 讲解：教师讲解每个工具的使用方法和注意事项。
3. 示范：教师示范使用每个工具的正确方法。
4. 实践：学生分组进行实践，尝试使用每个工具。
5. 总结：教师和学生一起总结每个工具的使用方法和注意事项。
五、教学评价：1. 学生能正确说出每个工具的名字和作用。
2. 学生能正确使用每个工具，并掌握使用方法和技巧。
3. 学生能通过观察和思考，发现工具的不足之处，并提出改进意见。
六、教学延伸：1. 学生尝试使用其他工具，如胶水、订书机等。
2. 学生自己设计一个工具，并尝试制作。
七、作业布置：1. 学生回家后，尝试使用家中的工具，并记录下来。
2. 学生思考一下，还有哪些工具可以帮助我们更好地学习和生活。
八、教学反思：1. 教师反思教学过程中的优点和不足，并提出改进措施。
2. 学生反思自己在实践中的表现，并提出改进措施。
九、教学拓展：1. 学生了解工具的发展历史，了解工具的改进和创新。
2. 学生了解不同领域的工具，如医疗工具、建筑工具等。
十、章节总结：1. 学生总结本章所学的内容，认识和了解我们身边的工具。
2. 学生掌握工具的使用方法和技巧，提高自己的动手能力。
3. 学生培养观察和思考的能力，培养创新意识。
重点和难点解析六、教学延伸：重点关注学生尝试使用其他工具和设计制作工具环节。
在这个环节中，学生需要独立思考和操作，教师应关注学生的创意和动手能力的发展。
小学生劳动课教案设计---常用工具使用
小学生劳动课教案设计——常用工具使用一、背景意义俗话说“工欲善其事，必先利其器”，由此可见，工具对一项工作的完成有着不可替代的作用。
特别是自己在家组装家具时，工具就显得更为重要，灵活地使用工具可以提高效率，达到事半功倍的效果。
我们有时在选购家具时空间有限，要选购的东西必须按照尺寸来，所以通过钢卷尺可以测量物体长度，宽度，避免因尺寸造成的退换货的麻烦。
美工刀的主要作用就是裁切，通常使用刀尖部分对物品进行切割，也可以用来对松软物品进行雕饰和打点。
红酒开瓶器是用于切开红酒酒瓶封帽，拔出软木塞的小型器械，别称酒刀、红酒启瓶器等。
钢锯是钳工的常用工具，可切断较小尺寸的圆钢、角钢、扁钢和工件等。
学会使用这些工具，能够更好地对家用器具进行维修和处理。
二、“常用工具使用”劳动项目1. 列出常用工具清单。
内容：确定常见的工具，列出清单。
学生劳动项目：网络查询常用工具的结构组成，了解使用方法等信息；参与家人讨论，学习安全事项。
2. 工具一钢卷尺的使用。
学生劳动项目：打开卷尺上面的开关按钮，拉动尺子，卷尺的O刻度对紧紧贴着物体一端，然后保持与物体平行，拉动尺子到物体的另一端，并且紧贴这一端，合上开关。
（1）视线与卷尺上的刻度保持垂直，读取数据。
记录下来。
（2）打开开关，收回卷尺，合上开关，放回原处。
3. 工具二美工刀的使用。
学生劳动项目：（1）像握铅笔那样用拇指，食指，中指轻松握住握柄:切割细小的物体时用这种握法，比较自由灵活。
（2）食指放在刀背上，手掌抵住握柄是用力比较容易的握法，切割硬质物体时使用这种握法，注意不要用力太多。
4. 工具三红酒开瓶器的使用。
工具组成：它主要由把手、长脚插起、短脚插起等组成。
特征在于把手的上端设有把手孔，把手的下端头固接有长脚插起和短脚插起，长脚插起和短脚插起活动插入护套内。
它结构简单，省材省料，成本低廉，经济实惠，使用方便，是一种开启快捷、携带安全方便的葡萄酒开瓶器。
5. 工具四钢锯的使用。
幼儿园大班科学教案《使用工具》
幼儿园大班科学教案《使用工具》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《工具的使用与认识》，详细内容包括：认识生活中常见的工具，了解它们的作用；学习正确使用简单工具，如剪刀、锤子、螺丝刀等；培养安全使用工具的意识。
二、教学目标1. 了解生活中常见工具的名称、用途及其使用方法。
2. 通过实践操作，学会正确使用简单工具，培养动手操作能力。
3. 增强安全意识，知道在使用工具过程中要注意安全。
三、教学难点与重点难点：正确使用工具，注意使用过程中的安全。
重点：认识常见工具的名称、用途及使用方法。
四、教具与学具准备教具：剪刀、锤子、螺丝刀、起子、尺子等常见工具。
学具：每组一套相同的工具，供幼儿实践操作。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个破损的玩具，提问：“小朋友们，你们看，老师手里这个玩具坏了，我们该怎么修好它呢？”引导幼儿回答：“需要使用工具。
”从而引入本节课的主题。
2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（5分钟）教师将幼儿分成小组，每组发放一套工具，让幼儿在小组内互相讨论如何使用工具，并尝试实际操作。
4. 指导与评价（10分钟）教师巡回指导，纠正幼儿在使用工具时的错误姿势和操作方法，并给予积极评价。
5. 小结与反思（5分钟）六、板书设计1. 使用工具2. 内容：（1）工具名称：剪刀、锤子、螺丝刀、起子、尺子等。
（2）工具用途：剪纸、敲打、拧螺丝、测量等。
（3）使用方法：演示图示。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，观察家人在使用工具时的场景，了解他们使用的是哪种工具，试着描述其使用方法。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，使幼儿对工具的使用有了更加直观的认识。
但在活动过程中，部分幼儿对工具的使用还不够熟练，需要在今后的教学中多加练习。
2. 拓展延伸：组织一次亲子活动，让家长和幼儿一起参与制作简单的手工艺品，提高幼儿对工具的使用能力。
同时，鼓励幼儿在家中尝试使用工具，培养独立自主的能力。
《工具使用小达人》教案
活动名称
体验与探究《工具使用小达人》
主备人
王美丽
执教人
肖丽
教具准备
剪刀、卷笔刀、订书机、小锤子，已坏的图书、断芯的铅笔图片，幼儿资源《安全使用小工具》儿歌。铅笔、散乱的书本、剪纸、操作记录表
活动目标
1.对常见小工具的使用有探究兴趣，体验使用小工具的快乐。
2.认识常见工具剪刀、卷笔刀、订书机、小锤子，了解工具使用的安全事项。
2.将儿歌《安全使用小工具》投放到语言区，《美工区》师幼共同设计使用工具安全使用标识。
活动反思
一、说教材
基于教材：《工具使用小达人》来源于《幼儿养成教育活动资源》第二板块安全小贴士主题2—6工具使用讲安全主题。主要引导幼儿通过直接感知、动手操作、亲身体验的方式，合理选择工具，正确安全地使用工具，避免工具对幼儿造成伤害，帮助幼儿树立使用工具的安全意识，提高安全使用工具的能力。
本次活动基于幼儿的兴趣，主题来源于幼儿的生活，在活动中教师充分尊重以幼儿为主体，注重通过让孩子通过直接感知、动手操作、亲身体验的方式，来提升自我安全意识。教师教具准备充分，满足人手一份，在儿歌环节教师进行了创编动作并且加上了节奏感强的音乐来进行互动。但也有需要调整的地方，比如：教师对于幼儿的回答要进行有针对性的点评；准备工具的种类可以更加丰富。
3.在动手尝试中掌握工具的安全使用方法，能正确安全地使用剪刀、卷笔刀、订书机、小锤子工具。
活动准备
1.物质准备：剪刀、卷笔刀、订书机、小锤子，已坏的图书、断芯的铅笔图片，安全使用剪刀剪纸、使用卷笔刀卷铅笔、使用订书机订书等小工具的视频，幼儿资源《安全使用小工具》儿歌。铅笔、散乱的书本、剪纸，音乐《听妈妈的话》伴奏。
三、说准备
为了更好的完成本次活动，前期将“工具使用小达人调查表”下发回家，让孩子和父母共同完成，丰富孩子的前期经验，同时在活动中准备了孩子们在生活中常见的几种工具，让幼儿通过直接感知、动手操作、亲身体验的方式，树立使用工具的安全意识。活动前期教师将幼儿资源中的安全小儿歌创编和音乐进行结合让孩子们在学习的过程中更加感兴趣。
幼儿园大班科学教案：使用我们身边的工具
幼儿园大班科学教案：使用我们身边的工具教案标题：使用我们身边的工具一、教学目标：1.让孩子们了解并识别日常生活中的常见工具及其用途。
2.培养孩子们对工具使用的初步理解和实践能力。
3.提高孩子们的问题解决能力和创新思维，理解工具是如何帮助我们完成任务的。
二、教学内容：1.认识和了解常见的生活工具，如剪刀、锤子、螺丝刀、尺子等。
2.学习如何正确、安全地使用这些工具。
3.通过实践活动，让孩子们体验工具在解决问题中的作用。
三、教学准备：1.各种常见的生活工具实物或图片。
2.安全防护设备，如手套、护目镜等。
3.设计一些简单的实践活动，如用剪刀剪纸、用锤子钉钉子、用螺丝刀拧螺丝等。
四、教学过程：1.引入环节：通过故事或者视频引入工具的概念，引发孩子们对工具的兴趣。
2.讲解环节：展示各种工具，讲解其名称、用途和使用方法，并强调安全注意事项。
3.实践环节：让孩子们在教师的指导下，尝试使用各种工具完成简单的任务。
4.分享环节：让孩子们分享自己使用工具的感受和体验，引导他们理解工具在日常生活中的重要性。
五、教学延伸：1.鼓励孩子们在日常生活中观察和发现更多的工具，并思考它们的用途。
2.设计一些小项目，如制作简易的手工艺品，让孩子们运用所学的工具知识进行实践。
六、教学总结：回顾本节课的主要内容，强调工具的重要性以及安全使用工具的规则。
鼓励孩子们在日常生活中继续探索和学习关于工具的知识。
七、教学评估：1.观察和记录孩子们在课堂上的参与度和实践操作情况，评价他们对工具的认识和使用能力。
2.设计一些简单的测试或问卷，检查孩子们对工具名称、用途和使用方法的理解程度。
3.在后期的活动中，观察孩子们是否能将所学的工具知识应用到实际生活中，以此来评估教学效果。
幼儿园大班科学教案《使用工具》
幼儿园大班科学教案《使用工具》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班科学教材《探索世界》的第二章节，主要内容包括：认识各种工具，如锤子、螺丝刀、胶带等；学习使用工具的方法；了解工具的用途。
二、教学目标1. 让学生认识并了解各种常见的工具及其用途。
2. 培养学生学会使用工具的基本方法，提高动手操作能力。
3. 培养学生合作意识，学会相互协助完成任务。
三、教学难点与重点重点：认识各种工具及其用途，学会使用工具的基本方法。
难点：掌握使用工具的技巧，能够独立完成任务。
四、教具与学具准备教具：各种工具（如锤子、螺丝刀、胶带等），工具使用演示模型。
学具：每个学生准备一套工具模型，用于实践操作。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一个损坏的玩具，提出需要修复的任务，引导学生思考如何使用工具来完成任务。
2. 工具认识：教师展示各种工具，引导学生说出工具的名称，并简要介绍工具的用途。
3. 演示使用工具的方法：教师利用工具使用演示模型，展示如何正确使用工具。
4. 学生实践操作：学生分组进行实践，尝试使用工具完成教师给出的任务。
6. 作业布置：让学生回家后，尝试使用工具完成一个小任务，并和家长分享。
六、板书设计工具名称用途使用方法锤子敲打握住锤柄，对准目标，用力敲击螺丝刀拧紧握住螺丝刀手柄，对准螺丝，顺时针旋转胶带粘贴撕下胶带，对准需要粘贴的地方，用力按压七、作业设计1. 作业题目：用家里常见的工具完成一个小任务，如修理损坏的玩具、粘贴照片等。
2. 答案：学生需要拍照记录任务完成的过程，并写下自己的心得体会。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生对工具的认识和使用有了基本的了解，但在实践操作中，部分学生对工具的使用技巧掌握不够熟练，需要在课后加强练习。
下节课，我们可以邀请家长参与，共同完成一个较大的项目，提高学生的合作意识和动手能力。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 工具的认识：在教学内容中，工具的认识是基础，学生需要了解并掌握各种工具的名称和用途。
教科版科学六年级上册1.1《使用工具》教案
教科版科学六年级上册1.1《使用工具》教案一. 教材分析《使用工具》是教科版科学六年级上册的第一课第一节，主要讲述了工具的定义、分类和用途。
通过本节课的学习，使学生了解工具在人们生活中的重要性，培养学生使用工具的技能和意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，对于工具有一定的了解。
但是，他们对工具的分类和用途可能还没有系统的认识。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过观察、思考、实践等方式，掌握工具的基本知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解工具的定义、分类和用途，学会使用常见工具。
2.过程与方法：通过观察、实践，培养学生的动手能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：感受工具在人们生活中的重要性，培养学生热爱科学、探究真理的态度。
四. 教学重难点1.教学重点：工具的定义、分类和用途。
2.教学难点：工具的使用方法和技巧。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生了解工具的用途。
2.观察法：引导学生观察工具的形状、功能，培养学生的观察能力。
3.实践操作法：让学生亲自动手操作，掌握工具的使用方法。
4.小组讨论法：培养学生团队协作能力，提高学生的交流表达能力。
六. 教学准备1.教师准备：Toolbox（工具箱）、各种工具（如锤子、螺丝刀、剪刀等）、PPT、教学视频等。
2.学生准备：笔记本、笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一个真实的修理情境，引导学生关注工具在生活中的重要性。
例如，展示一个坏了的椅子，询问学生如何修理。
让学生思考：修理椅子需要哪些工具？这些工具有什么作用？2.呈现（5分钟）教师通过PPT或教学视频，向学生介绍各种工具的图片、名称和用途。
同时，引导学生关注工具的分类，如手动工具、电动工具等。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组发放一个Toolbox（工具箱）和一些损坏的物品（如损坏的手表、坏掉的玩具等）。
让学生以小组为单位，尝试使用工具箱中的工具修理这些物品。
教科版科学六上《使用工具》参考教案
教科版科学六上《使用工具》参考教案一. 教材分析《使用工具》这一课主要让学生了解和掌握各种工具的用途和使用方法。
通过学习，学生能够识别常见的工具，了解它们的特点和作用，并能熟练地使用它们。
教材通过丰富的图片和生动的实例，引导学生认识工具，了解工具的使用方法，从而培养学生使用工具的能力。
二. 学情分析学生在学习这一课时，已经有了一定的生活经验，对一些常见的工具有所了解。
但他们对工具的认知还比较片面，缺乏系统的认识。
此外，学生的动手操作能力参差不齐，因此在教学中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够识别并了解常见工具的用途和使用方法。
2.过程与方法：学生通过观察、实践，学会使用工具，提高动手操作能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对工具的兴趣，意识到工具在生活中的重要性，培养学生的创新意识。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够识别并了解常见工具的用途和使用方法。
2.教学难点：学生能够熟练地使用工具，解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生认识和了解工具。
2.示范法：教师演示工具的使用方法，学生跟随操作。
3.小组合作学习：学生分组实践，互相学习，提高动手能力。
六. 教学准备1.教师准备：了解学生的学习情况，准备相关工具实物或图片，设计教学活动。
2.学生准备：观察生活中常见的工具，对工具有一定的了解。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾生活中常见的工具，激发学生的学习兴趣。
例如：“你们在生活中见过哪些工具？它们有什么作用？”呈现（5分钟）教师展示各种工具的实物或图片，引导学生认识并了解工具。
同时，教师简要介绍工具的用途和使用方法。
操练（10分钟）教师演示工具的使用方法，学生跟随操作。
在操作过程中，教师注意指导学生的手法和技巧，确保安全。
巩固（5分钟）学生分组实践，互相学习，提高动手能力。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
幼儿园大班科学教案《使用工具》
幼儿园大班科学教案《使用工具》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为使用工具。
我们将学习日常生活中常见的工具，如剪刀、钳子、锤子等，并了解它们的使用方法。
二、教学目标1. 了解常见工具的名称和用途，掌握基本使用方法。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发探索科学的兴趣。
3. 培养幼儿安全意识，学会在使用工具时保护自己和他人。
三、教学难点与重点难点：掌握各种工具的正确使用方法，注意使用过程中的安全。
重点：了解工具的名称、用途，培养幼儿动手操作能力和安全意识。
四、教具与学具准备教具：剪刀、钳子、锤子、螺丝刀、起子等常见工具。
学具：安全剪刀、儿童钳子、塑料锤子、螺丝刀、起子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个简单的拆装玩具，邀请幼儿帮助拆开并重新组装。
在活动中，引导幼儿观察教师使用工具的姿势和方法。
2. 讲解工具的使用方法（5分钟）教师分别介绍剪刀、钳子、锤子等工具的名称、用途和使用方法，并强调使用过程中的安全注意事项。
3. 例题讲解（5分钟）教师演示如何正确使用剪刀剪开纸张，并请幼儿模仿操作。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行实践操作，每组选择一种工具进行练习。
教师巡回指导，纠正错误姿势，强调安全。
教师邀请幼儿分享自己学到的工具使用方法，并引导幼儿思考还有哪些工具可以帮助我们解决问题。
六、板书设计1. 《使用工具》2. 内容：（1）工具名称：剪刀、钳子、锤子、螺丝刀、起子（2）使用方法：握姿、力度、安全注意事项七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿，用安全剪刀剪出一张自己喜欢的图案。
2. 答案：根据幼儿剪出的图案进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在使用工具方面的掌握程度，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励家长在生活中让幼儿多接触、使用工具，培养他们的动手能力和安全意识。
同时，引导幼儿关注其他生活中的工具，了解它们的用途和使用方法。
六年级上册科学教案《使用工具》 教科版
六年级上册科学教案《使用工具》教科版一. 教材分析《使用工具》这一课是教科版六年级上册科学的一部分，主要让学生了解和掌握各种工具的使用方法及其作用。
通过学习，学生能够认识不同类型的工具，理解工具的设计原理，并能熟练地使用工具进行实际操作。
本节课的内容与学生的生活息息相关，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察和操作能力，对于生活中常见的工具有一定的了解。
但在工具的使用方法和技巧方面，还需要进一步指导和培养。
此外，学生之间的学习能力有所差异，教学中需要关注不同学生的需求，给予他们个性化的指导。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够认识各种工具的名称、用途和作用原理；2.过程与方法：学生能够通过观察、操作和实验，学会使用工具进行实际操作；3.情感态度价值观：培养学生热爱科学、乐于探究的精神，增强团队协作意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够认识各种工具，掌握工具的使用方法；2.难点：学生能够理解工具的设计原理，并熟练地使用工具进行实际操作。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生认识和了解各种工具；2.实践操作法：让学生亲自动手操作，掌握工具的使用方法；3.小组合作法：学生分组进行实验和讨论，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好各种工具及其使用说明书，教室环境布置；2.学生准备：提前了解生活中常见的工具，准备好实验器材。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过向学生展示一些生活中常见的工具，引导学生思考：你们在生活中见过哪些工具？它们有什么作用？从而激发学生的学习兴趣。
2. 呈现（10分钟）教师向学生介绍各种工具的名称、用途和作用原理，同时展示工具的使用方法。
这一环节可以通过图片、视频等形式进行，帮助学生更好地理解和记忆。
3. 操练（10分钟）学生分组进行工具的使用练习，教师巡回指导，纠正学生的操作错误。
这一环节可以让学生亲自动手操作，加深对工具使用的印象。
小学一年级学习工具使用指南教案
小学一年级学习工具使用指南教案一、教学目标1、让学生了解并正确使用常见的学习工具，如铅笔、橡皮、尺子等。
2、培养学生爱护学习工具的意识和良好的使用习惯。
3、提高学生自主学习和整理学习用品的能力。
二、教学重难点1、重点（1）认识各种学习工具的名称和用途。
（2）掌握正确的使用方法和注意事项。
2、难点（1）引导学生养成爱护学习工具的习惯。
（2）帮助学生纠正不正确的使用方法。
三、教学方法讲授法、演示法、实践操作法四、教学准备1、各种常见的学习工具，如铅笔、橡皮、尺子、削笔刀、文具盒等。
2、相关的图片、视频资料。
五、教学过程（一）导入新课通过展示一些小学生在学习中使用学习工具的图片或视频，引起学生的兴趣，提问学生在图片或视频中看到了哪些学习工具，从而导入新课。
（二）认识学习工具1、教师拿出准备好的铅笔、橡皮、尺子等学习工具，向学生展示并介绍它们的名称。
2、让学生观察这些学习工具的形状、颜色和特点，鼓励学生举手发言，描述自己对这些工具的初步认识。
（三）学习工具的用途1、讲解铅笔的用途，如写字、画画等，并强调铅笔要削尖才能更好地使用。
2、介绍橡皮的作用是擦除铅笔写的错误或画错的地方，让学生知道橡皮使用时要轻轻擦拭，以免擦破纸张。
3、展示尺子，告诉学生尺子可以用来测量长度、画直线等，使用尺子时要将刻度线对齐测量的起点。
（四）学习工具的正确使用方法1、铅笔（1）示范正确的握笔姿势：拇指、食指和中指握住铅笔，笔尖距离手指约一寸。
（2）提醒学生写字时要坐端正，保持正确的坐姿和握笔姿势。
2、橡皮（1）演示用橡皮擦拭的动作，要从错误的一端向另一端轻轻擦去。
（2）告诉学生不要用力过猛，以免损坏纸张。
3、尺子（1）展示用尺子测量长度的方法，将尺子的零刻度线与物体的一端对齐，再看物体的另一端对着尺子的刻度是多少。
（2）强调画直线时要将尺子紧紧按住，沿着尺子的边缘画线。
（五）爱护学习工具1、给学生讲述爱护学习工具的重要性，比如可以延长学习工具的使用寿命，保证学习的顺利进行等。
幼儿园大班科学教案《使用工具》
幼儿园大班科学教案《使用工具》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《生活中的工具》，详细内容包括：认识常见的工具，了解它们的作用；学习使用简单的工具，如剪刀、钳子、锤子等；通过实践活动，培养幼儿动手操作能力和安全意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解常见工具的名称、用途，培养他们的观察力和想象力。
2. 培养幼儿使用简单工具的能力，提高他们的动手操作技能。
3. 增强幼儿的安全意识，使他们能够在使用工具时注意自我保护。
三、教学难点与重点难点：让幼儿掌握使用简单工具的技巧，提高他们的动手操作能力。
重点：认识常见工具，了解它们的作用，培养安全意识。
四、教具与学具准备教具：剪刀、钳子、锤子、螺丝刀等常见工具。
学具：手工纸、彩泥、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个简单的工具使用场景，如修理玩具车。
引导幼儿观察并思考：“我们生活中有很多工具，它们有什么作用呢？”2. 工具认知（10分钟）（1）展示工具，让幼儿说出它们的名称。
（2）教师介绍每种工具的用途，引导幼儿了解工具在我们生活中的重要性。
3. 使用工具实践（10分钟）（1）教师演示如何正确使用剪刀、钳子、锤子等工具。
（2）幼儿分组进行实践活动，尝试使用工具。
4. 例题讲解（5分钟）教师以修理玩具车为例，讲解使用工具的步骤和注意事项。
5. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行练习，尝试使用工具完成指定的任务。
六、板书设计1. 《使用工具》2. 内容：（1）常见工具名称及用途（2）使用工具的步骤和注意事项七、作业设计1. 作业题目：（1）画出自己最喜欢的工具，并说明它的作用。
（2）家长协助幼儿完成一次家庭修理任务，记录过程和心得。
2. 答案：（1）示例：我喜欢的工具是剪刀，它可以用来剪纸、剪线等。
（2）示例：今天我和爸爸妈妈一起修理了家里的椅子，我用钳子帮忙拧紧了螺丝，感觉很有成就感。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对工具的认知和使用有了初步的了解，但在安全意识方面还需加强。
初中科学《使用工具》教案设计
初中科学《使用工具》教案设计一、教学目标1. 让学生了解并掌握各种常见工具的名称、用途和正确使用方法。
2. 培养学生独立思考、合作交流的能力。
3. 培养学生热爱科学、勇于实践的精神。
二、教学内容1. 认识各种常见工具，如螺丝刀、扳手、钳子、剪刀等。
2. 了解工具的用途，如拆卸和组装物品、剪切纸张等。
3. 学习正确使用工具的方法，注意安全操作。
三、教学重点与难点1. 重点：认识各种常见工具，掌握正确使用方法。
2. 难点：工具的用途和正确使用方法的运用。
四、教学方法1. 采用实物展示、图片展示、视频播放等方式，让学生直观地认识各种工具。
2. 采用分组讨论、实践操作等方式，让学生深入了解工具的用途和正确使用方法。
3. 教师引导、学生主体，注重培养学生的实践能力和合作精神。
五、教学过程1. 导入：展示各种工具的图片，引导学生思考工具的用途和作用。
2. 新课：介绍各种常见工具的名称、用途和正确使用方法。
3. 实践操作：学生分组进行工具的使用实践，教师巡回指导。
4. 总结：让学生谈谈自己使用工具的体会，总结正确使用工具的方法。
5. 拓展：引导学生思考工具的发明和改进对人类社会的影响。
6. 作业：让学生课后观察家里或学校的工具，了解其用途和正确使用方法。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、实践操作等情况，了解学生的学习状况。
2. 小组讨论评估：评估学生在小组讨论中的合作交流能力，以及对于工具用途和正确使用方法的理解程度。
3. 课后作业评估：检查学生课后作业的完成情况，了解学生对课堂所学工具知识的掌握情况。
七、教学资源1. 实物工具：准备各种常见工具的实物，如螺丝刀、扳手、钳子、剪刀等。
2. 图片素材：收集各种工具的图片，用于课堂展示和引导学生思考。
3. 视频资料：制作或收集关于工具使用方法的短视频，用于课堂演示和指导。
八、教学进度安排1. 第一课时：介绍各种常见工具的名称、用途和正确使用方法。
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工具的使用教案Revised on November 25, 2020《使用工具》【教学重点】选用不同工具解决问题【教学难点】选择不同工具解决问题的原因讨论。
【教学准备】记录表（学生）；常用工具，剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、老虎钳（教师）；钉有三个图钉、2个铁钉、两个木螺丝钉的木板一块。
【教学过程】一、谈话导入新课同学们，这个漂亮的窗花剪纸是用什么工具制作出来的（出示窗花剪纸）。
剪刀除了能剪窗花之外还能做些什么事（剪绳、剪指甲……）二、我们用过什么工具1、在生活中，我们常常用工具来帮助我们做事情，今天我们就来研究我们常用的工具（板书课题：使用工具）2、你还知道哪些工具他们能帮助我们做什么事请大家在小组内讨论一下，然后把工具名称和能做的事情填在书本P2表格内。
比一比，哪些同学想地更多。
3、小组讨论填表4、小组汇报：请一个小组上台来介绍，并且可以使用老师讲台上的工具做示范（提供工具）。
5、教师小结：看来同学们对工具的使用已经比较熟悉，并且能运用到现实生活中去了。
那么下面就请大家来帮我解决一个问题。
（启后）三、选用什么工具好1、老师这里有钉有一些钉子的木板（出示木板），1）如果要把钉子冲木板中取出来，请问我该选择什么样的工具比较合适2）请小组内的同学先观察一下钉在木板上的钉子，思考你需要哪些工具3）说说你选择这些工具的理由2、小组长领材料，组织小组成员开展实验3、全班交流：说说你们刚才选择的工具是最合适的吗分组发言共同评论。
四、完成三项任务的工具选择1、请大家观察P3的三幅图，请你在右边选择最恰当的工具来完成这3项工作。
并且说说你选择的理由。
2、油桶通过斜面推上车，比较省力；大石头用撬棍当赶感去撬动比较省力；利用绳子和滑轮组成定滑轮可以很方面地将国旗挂到旗杆顶上。
3、教师小结：有一些很费力、很难做的事情，如果我们使用了工具就可以省力、方便地完成了。
巧妙地使用工具，能让我们做的更好。
4、请大家看P3工具的定义，深入理解。
五、全课总结：对于简单机械，我们还有什么问题想研究《杠杆的科学》【教学重点和难点】教学重点：分析、整理数据，发现杠杆省力的原理。
教学难点：（1）杠杆在生活中的变形应用；（2）能从众多看似杂乱的数据中，通过分析整理，发现杠杆省力的原理。
【教学具准备】给每组学生准备：杠杆尺、钩码一盒、实验记录表给全班学生准备：撬棍撬石头的图片、杠杆类和非杠杆类工具3—5种。
给教师准备：课件。
【教学过程】《杠杆类工具的研究》【教学目标】：科学概念：知道杠杆可以分为省力杠杆、费力杠杆、不省力也不费力杠杆。
过程与方法：通过实验认识到杠杆是否省力是由它的三个点的位置决定的。
情感、态度、价值观：意识到不同种类的杠杆有不同的用途，在不同条件下需要使用不同类型的杠杆。
【教学重难点】：重点：对不同杠杆的比较和分析难点：找出不同杠杆的三个点和是否省力情况。
【教具准备】：长竹筷、棉线、纸盘、杆秤、螺丝刀、开瓶器、镊子、油漆桶、啤酒、油漆桶、剥线钳、核桃夹、长夹、小撬棍。
【教学过程】：一、趣味引入游戏：出示油漆桶一个、啤酒一瓶、隔着讲台的文具袋；长夹子、小撬棍、开瓶器。
1、用工具把油漆桶撬开，然后在里面倒一杯水；2、用工具打开啤酒瓶，倒一杯啤酒；3、用长夹子取隔着讲台的文具袋。
二、杠杆类工具的比较1、刚才三位同学的表演非常精彩，首先让我们思考一下，他们使用的工具合适吗2、思考一下，他们所使用的三种工具哪种是省力的哪种是费力的或者不省力也不费力的（请几位同学进行判断，并说说理由）3、判断他们是否是省力工具最好的方法是什么（找出三个点，然后进行比较）4、请同学们在书上长方形方框内画出每件工具的三个点。
5、然后在小组内讨论一下这些工具是否省力为什么6、在全班内进行交流反馈；并对学生的画图进行展示交流。
（重点分析长夹子和开瓶器的三点位置的变化。
开瓶器支点在前端，阻力点在中间；长夹子支点在末端，用力点在中间）7、小结：怎么样的工具是省力的怎么样的工具是费力的（请同学找出其中规律）三、给各种杠杆类工具分类1、请同学们在书本P8页的10种工具上画一画，找出每样工具的三个点。
然后判断一下它是省力的还是费力的或不省力也不费力。
2、学生各自作图、填表。
3、汇报交流（请学生到展台下进行展示交流）4、思考：我们都知道杠杆能省力，能帮助我们抬起自己无法徒手搬动的东西；但是为什么刚才我们看到的这些工具他们有的是费力的呢为什么这样设计呢教师小结。
四、小杆秤的研究1、俗话说：“称砣虽小，能压千斤”，今天老师就带了一把杆秤来，请大家来说一说，为什么杆秤的称砣这么小，却可以“压住”这么重的重物。
（请学生从杠杆的三点之间的关系说一说）2、今天老师就带大家来做一杆小杆秤。
小杆秤制作过程指导。
（详见教参P17~18）3、指导学生用逐个放砝码的方法在杆上画出刻度。
4、玩一玩自己制作的杆秤。
（称一称自己的铅笔盒、书本等物体的重量）五、课后思考题出示教师用的杆秤进行示范，用不同的2跟提绳分别进行称重时，杆秤会发生什么变化板书设计：杠杆类根据的研究杠杆分省力的杠杆：天平、杆秤、切纸刀、开瓶器不省力的杠杆：筷子、钓鱼竿、夹子既不胜利也费力的杠杆：剪刀《轮轴的秘密》【教学重点】通过实验了解轮轴作用和轮的大小对轮轴作用的影响【教学难点】轮的大小对轮轴作用的影响。
【教学准备】大螺丝刀1把、阀门式水龙头一个；每组钩码1盒、2段棉线、1个铁架台、1个大轮、1个小轮、一个轴（简易机械盒）【教学过程】：一、导入新课水龙头是我们每家每户都有的一种工具，他能有效控制水的流量。
我请一位同学来拧开这个水龙头；（出示阀门式水龙头）出示水龙头图片，并指出轴、轮所在位置；像水龙头这样，轮子和轴固定在一起，可以转动的机械，叫做轮轴。
二、轮轴作用的研究1、设计家在设计水龙头的时候都是有一定目的的，那么水龙头上的轮有什么作用呢（学生尝试回答）2、请学生尝试拧开去掉轮的水龙头，然后说一说轮的作用。
3、用一个轮轴装置来研究轮轴的作用。
实验操作：（1）把一些大小不同的轮和轴分别固定在一起，安装在支架上，在轮和轴的凹槽内装上棉线，把钩码分别挂在轮和轴上，试试看，能发现什么（2）学生分组实验并做好实验记录（书本P10），这里主要培养学生的协同分工能力。
4、小组成员汇报数据，并进行交流和思考，发现了什么规律（挂在轮上的钩码更少，证明在轮上用力能省力）5、轮轴作用的运用（小游戏）：猜猜胜者是谁请几对同学上台来进行游戏。
一个同学握住螺丝刀柄，一个同学握住螺丝刀轴，2人按不同方向转。
三、轮的大小对轮轴作用的影响。
1、刚才我们通过实验和游戏了解了在轮轴的轮上用力是比较省力，那么如果轴固定不变，把轮换大些会怎么样呢（请学生进行大胆推测）2、示范操作实验：把更大的轮和轴（不变）固定在一起，先在轴的棉线上挂3~5个钩码，然后请学生尝试在轮上加钩码，使轮上的钩码刚好能拉起轴上的重物。
3、在小组内开展实验活动，用不同大小的轮和轴进行实验，并请学生记录实验数据，填入书本（P11）的表格内。
4、交流讨论数据表，说说你是按什么顺序进行收集数据的你发现了什么规律（按轮从小到大或从大到小的顺序进行实验，然后进行对比；发现轮越大，越省力，轮越小，越费力的规律）四、巩固与应用1、找一找，说一说在我们的生活中还有哪些地方应用轮轴说说它们给我们的工作和生活带来了那些方便。
2、这些轮轴的作用是什么他们是省力的还是费力的（方向盘、轱辘、门把手、扳手、牛顿盘）其中牛顿盘在旋转时是拧轴，属于费力的轮轴。
【教学重点】认识定滑轮和动滑轮的工作原理。
【教学难点】通过实验来认识滑轮的工作原理。
【教学准备】铁架台、滑轮、钩码、线、测力计、实验记录表【教学过程】一、创设情境，引入新课1、出示升国旗的图片，提问：“升旗的时候，我们的队员是往下拉绳子，为什么国旗就往上升上去了呢”（学生回答指出：因为旗杆顶部有一个轮子。
）2、引出定滑轮概念：像旗杆顶部的滑轮那样，固定在一个位置转动而不移动的滑轮叫做定滑轮。
二、研究旗杆顶部的滑轮――定滑轮1、请同学们小组合作做一个定滑轮，模拟升旗的情形，并思考：当我们利用定滑轮提升重物时，需要向什么方向用力这说明定滑轮有什么作用2、作进一步推测，定滑轮还有什么作用呢引导学生回答“定滑轮是否具有省力作用”（一般情况下，学生已根据前面所学杠杆和轮轴的作用，想当然地认为我们所学的工具都具有省力作用。
）3、怎样研究定滑轮是否具有省力作用呢请同学们设计研究定滑轮是否能省力的实验方案。
4、交流，形成一共同的实验计划：做一个定滑轮，把一根绳子放到定滑轮上，在绳子两端任意挂上一些钩码，直到平衡。
5、小组合作进行实验，记录研究的数据，填写13页《定滑轮作用实验记录表》。
6、小组分析整理自己的发现。
7、交流汇报。
8、小结：定滑轮的作用是可以改变力的方向，但不能省力。
三、研究会移动的轮子――动滑轮1、出示塔吊图片，指出其中的滑轮，提问：“这个滑轮是定滑轮吗”2、认识动滑轮的定义：可以随重物移动的滑轮叫动滑轮。
3、学生小组合作，安装一个动滑轮，用动滑轮提升重物。
思考：动滑轮有什么作用在提升重物时，我们需要向什么方向用力这说明定滑轮能否改变用力方向4、用测力计研究动滑轮是否具有省力作用。
1）复习测力计的使用方法和力的单位牛顿（N），练习测量提起一、二个钩码的力。
2）教师示范用测力计测量不通过动滑轮直接提升重物的力；示范用测力计测量通过动滑轮提升重物所用的力。
3）学生小组活动：小组合作，用测力计按顺序分别测量直接提升不同个数（1~5个）的钩码的力和用动滑轮提升重物的力，记录数据，填写13页《动滑轮作用实验记录表》。
分析比较表内数据，发现了什么4）全班交流：动滑轮能否省力能省多少力5、小结：动滑轮省力，但不改变力的方向。
四、比较定滑轮和动滑轮的作用的不同学生讨论交流。
五、想一想：定滑轮和动滑轮的作用有这么大的不同，那么我们在什么情况下使用定滑轮，什么情况下使用动滑轮《滑轮组》【教学重点】：用实验研究探究滑轮组的作用。
【教学难点】：认识起省力的大小关系和规律。
【教学准备】：铁架台、线、滑轮、钩码、测力计【教学过程】：一、谈话导入新课同学们，你们见过起重机吗你知道它的作用吗能不能说一说（学生自由表述自己所看见的，并说说自己有些什么问题）如：起重机是怎样把那么重的物体送到高处去的呢二、研究滑轮组作用1、了解滑轮组的定义起重机内发挥作用的是滑轮组，那么什么是滑轮组呢（把动滑轮和定滑轮组合在一起使用，就构成了滑轮组。
）让学生观察书本上的起重机结构图：先观察起重机上的滑轮，理解滑轮组的构造。
2、实验探究简单滑轮组的作用（1）以实验小组合作组装一个最简单的滑轮组。
（2）先让学生猜猜，用这个最简单滑轮组吊起一个500克或1000克的钩码需要多大的力，（3）再让学生分组实验，分别用这个滑轮组吊起不同重量（500克或1000克）的钩码，并和直接吊起同样重钩码的力比较，看看可以发现什么（实验时要求学生分工明确，并想想该如何操作实验，再进行实验并作好实验记录）（4）全班交流汇报：说说这个最简单的滑轮组作用。