工具--人类的帮手 教学设计

教学课题：《工具—人类的帮手》

教学对象：五年级学生

教学内容：冀教版小学五年级下册

教学目标

知识与技能

通过学习本节课让学生认识工具对人们的帮助，并且能以一种标准对认识的工具进行分类。

过程与方法

让学生动手实验亲身体验工具对人们的帮助，小组讨论从而对工具分类。

情感态度与价值观

* 让学生学会合作交流。

* 让学生知道工具给人们带来的帮助。

教学重难点

重点：工具对人类的帮助

难点：工具的分类

教学准备

剪刀、铁丝、纸张、铁钉、木板、铁锤等

教学课时

2课时

教学过程

情境导入

人的身体不如大象强壮，力量不如牛马强大，牙齿不如猛虎雄狮锋利.....但人的智慧却比其他动物高得多，人们发明和使用工具。工具的发明和使用使人类能够做许多其他动物不能做的事情，那么大家知道的工具有哪些呢？现在我们来一起做个游戏。

游戏：工具接龙

新课教学

师：同学们都非常棒，那么，老师想问一下同学们，在我们的日常生活中，我们解决一些问题的时候都会用到工具，那使用和不使用工具有没有不同，有的话有什么不同？

生：、、、、、、

师：好，接下来我们来一起探索一下使用和不使用工具到底有没有不同。

活动一：体验工具对我们的帮助

（提出要求与注意事项，分发教具）

生：小组讨论、实验

师：大家都做了实验，那使用和不使用工具有没有不同呢？

生：有。

师：有什么不同呢？

生：回答

师：总结（工具的使用给我们带来了方便，省时、省力、提高工作效率。）|

师：我们知道了工具能给我们带来帮助，那老师考考大家，我们做这些事情的时候，是否需要工具呢？需要哪些工具呢？

师：说说选这些工具的原因

生：、、、、、

师：人类的智慧为人类带来了方便与帮助。

活动二：给工具分分类

师：刚才，我们知道了工具为我们生活带来了许多帮助，不同的工具，就有不同的作用，接下来我们就来给工具分分类，那我们怎样给工具分类呢？可以分为哪些类别呢？

生：、、、、、

师：好，非常好，今天，我们就按功能给工具分分类好不好？

生：、、、

师：分发学习表（学生交流、讨论）

师：小结（工具从不同方面给予了我们帮助）

课后作业

以小组为单位，就某一类工具，搜集准备一些不同时期工具的图片或资料，了解一下这类工具的发展过程。

板书设计