四上 人自然社会 江南古民居
江南古民居1
河桥古镇 历史上的河桥被誉为“唐 昌首镇”，有“小小昌化县， 大大河桥镇”之说。镇上的老 街长约三华里，街道两旁仍保 留着许多明清时代的古建筑。
视频：河桥古镇Biblioteka 古民居与旅游古民居农家乐
昌化鸡血石
视频：赵荣 乌镇心灵之旅
古民居是我国常见的建筑类型之一,是自 然与文化遗产重要组成部分,它反映了不同时 期、不同地域、不同经济社会发展阶段我国的 历史文化。自古以来,我国就有保护古民居的 意识,留下许多私家园林和民居。为了加强对 古民居的保护与管理，出台了《中华人民共和 国文物保护法》、《中华人民共和国城乡规划 法》、《历史文化名城名镇名村保护条例》、 《浙江省文物保护管理条例》、《浙江省历史 文化名城保护条例》等法律、法规。
小学四年级《人.自然.社会》第十一课
江南水乡自古 繁荣，风景秀 美。房屋大都 傍水而建，白 墙黛瓦，精巧 雅致，构成一 幅“小桥流水 人家”的美丽 画卷。
桥是江南水乡古镇不可或缺的。
阅读课文:
乌镇的水阁
乌镇具典型江南水乡特征，完整地保 存着原有晚清和民国时期水乡古镇的 风貌和格局。以河成街，街桥相连， 依河筑屋，水镇一体，组织起水阁、 桥梁、石板巷、茅盾故居等独具江南 韵味的建筑因素，体现了中国古典民 居“以和为美”的人文思想，以其自 然环境和人文环境和谐相处的整体美， 呈现江南水乡古镇的空间魅力。
石板小巷
走进乌镇，走在那用青石板铺成的狭窄 的小街上，看到两边各式各样的民居和仍住 在民房中的乡民，就会让人有一种亲切自然 的感觉。作为历史古镇，乌镇无论是整个镇 还是观前街，都体现着一种人文环境和自然 环境和谐相处的整体美。走进这个充满了农 业文化氛围的古镇，漫步于古镇绵延一里多 长的石板小街上，可以倾听脚步在另一小巷 上的回音。沿水小街有“石帮岸”，有些可 能有修饰，比如我见过雕上一个瓶，瓶里插 着三支戟，取“平升三级”的意思。用以系 船。
人自然社会
学习目标：
1．知道倾听是了解别人、与人沟通的重要 前提，交流倾听的有效方法，学习倾听 的一些简单技巧。初步学会倾听别人的 心声，能理解和体谅他人。 2．了解沟通是人与人之间和谐相处的基础。 交流有效沟通的方法和途径，初步学习 沟通策略。
教学内容及建议：
本课以沟通为主题，通过关于倾听
的体验活动和关于沟通的交流活动， 着重展开了倾听这一重要沟通策略 的具体技巧，并由此初步了解其他 的沟通途径和方法。
教学建议：
师生初步交流：倾听的含义及倾听的意
义。 开展“你会倾听吗”的同桌互动体验活 动。 ★体验活动结束后，交流活动中的感受。 交流沟通的其他途径和策略。
注意事项：
1．教师要具备或学习善于倾听Байду номын сангаас生的理
念和习惯。 2．在开展关于“你会倾听吗”的体验活 动时，要关注过程。 3． 对于倾听的好方法以及沟通金点子的 交流活动，老师要注意把握启发性、开 放性，不要急于评判对和错。
教学内容及建议：
本课重点是了解古代兵器。主要由
简介古代兵器的起源以及常见的古 代兵器，收集、交流古代传说中与 兵器有关的故事，交流、观赏、玩 耍古代兵器玩具等内容和相应的活 动组成。
1、教师或学生讲述或观赏成语故事“自
相矛盾”，认识矛和盾，由矛和盾引入 古代兵器，导入课文的学习。 2、阅读课文，初步了解古代兵器的演变 以及种类。 3、阅读和交流古代兵器的故事，如“莫 邪、干将的故事”、“龙泉宝剑的故事” 等等，初步感知浙江古代的兵器文化。 4、交流、观赏、玩耍自己喜欢的古代兵 器玩具，感受古代兵器的功能变化。
《人· 自然· 社会》 四年级教材例解
杭州市拱墅区教研室 蒋雪飞
教材特点
描写江南小镇的句子(作文素材)
描写江南小镇的句子(作文素材)导语：江南孟夏天，慈竹笋如编。
蜃气为楼阁，蛙声作管弦。
下面是小编为大家整理的，欢迎阅读与借鉴，谢谢!1.石板是清的，各式各样的石板被自然的拼放在了一起。
高高低低的石板把路又一次引向了一个新的拐角。
石板颜色也很多，青色的，纯洁无暇，青中带黑的，还有青，带一些清新的翠绿。
细细观察，我仿佛听到轻轻的敲击，仿佛看到了年轮的岁月。
2.冬季的江南，没有烟雨蒙蒙，虽然不及北方的寒冷，剩下的依旧是寒冷，不过却也有一番韵味，走在江南古镇的的桥上，回想古人走过的样子。
虽然我们走过很多的路，可我却钟情于江南的夜景，和那种淳朴的江南水调。
3.古老的小镇，连青石板铺成的小路也是如此古色古香，火红色的高跟鞋与青褐色的石板相互碰撞，发出的咚咚声，听起来却如钢琴奏出精灵般的音符，它们笑着，跑着，美得好似城墙上舞蹈的阳光，跳着华丽的华尔兹。
4.旧市古街，被誉为福建第一街。
古街全长600余米，宽6-8米，街中心全以青石板铺筑，从北到南，随形就势形成九曲十三弯，宛如一条腾空欲飞的青龙。
古街两旁分布着近百条纵横交错呈网状的卵石巷道，或长或短，或宽或窄，高墙窄巷，古朴幽远。
5.月露冷，故人何在，烟水两茫茫，海阔山遥，孰知何处是潇湘?叹多情自古空余恨，陌上飞花的尘烟，江南烟雨尽头，一剪素衣罗裙，一眼柔情追随，最终还是与你擦肩而过，京城月上浮云散，渺无踪。
6.我们参观了小桥流水的江南古镇，镇子里，非常繁华，有米行，布行，理发店，当铺有的同学还去米上摸一摸，看看是不是真的米。
7.来到安昌古镇，放眼望去，仿佛又回到了从前。
你瞧，那用石板铺的路，用石板铺的桥，用石板砌成的柱子。
假如再让游人穿上古时的服装，简直是分不出是现代还是过去。
8.我们回家时天色已渐渐暗淡下来。
我依依不舍地眺望着西塘古镇。
这江南水乡的多情古镇，让人淡忘浮躁，在纷乱中摘得一抹宁静，美得让人心疼9.我们参观了小桥流水的江南古镇，镇子里，非常繁华，有米行，布行，理发店，当铺有的同学还去米上摸一摸，看看是不是真的米。
《江南古民居》教学设计
《江南古民居》教学设计【教材分析】《江南古民居》是《人.自然.社会》四年级上册第15课的内容。
该篇课文主要以图文结合的形式介绍了江南民居的傍水而建、白墙黛瓦、雕刻精美、四水归堂、建筑特色、飞檐翘角的建筑特色及“天人合一”的文化特色，意在增进学生对自己所熟悉的生活背景下自然、社会、文化的认识和理解，从而唤醒学生的社会责任感和使命感。
在教学时，教师可以以课文的图文材料为引子，引导学生通过多样的实践体验活动和资料拓展学习中，培养学生的合作、创新精神和实践能力。
通过对江南古民居的了解，树立保护文化遗产、传承文化的意识，激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
【教学目标】1.了解江南古民居傍水而建、白墙黛瓦、雕刻精美、四水归堂、建筑特色、飞檐翘角的建筑特色及“天人合一”的文化特色，理解不同的地域文化对建筑风格的影响。
2. 走进家乡的古民居，通过各种体验活动，培养学生的合作、创新精神和实践能力。
3．通过对江南古民居的了解，树立保护文化遗产、传承文化的意识，激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
【教学重点】了解江南古民居傍水而建、白墙黛瓦、雕刻精美、四水归堂、建筑特色、飞檐翘角的建筑特色及“天人合一”的文化特色，理解不同的地域文化对建筑风格的影响。
【教学难点】结合生活实际，了解家乡古民居，并树立保护文化遗产，传承文化的意识。
【教学准备】教师：各种视频、课件、名片卡、资料袋、板贴；学生：搜集相关武义古民居的资料。
【教学过程】一、猜猜景点，导入新课1.导入：在我们浙江有这样一个地方，它集古代的建筑精华于一体，它时常出现在各类电视影视之中，那里的亭台楼阁、宫殿街市凝结着古人的智慧与文化内涵，它虽是后人1：1仿造的，但它无疑成了古代文化的缩影，成了我们浙江人乃至中国人最向往的旅游打卡地之。
你们才到了吗？它是哪里？2.生猜测。
师小结：对，它就一——东阳横店影视城。
今天，这节课老师，先带你们一起去云畅游一番，好不好？3.播放东阳横店影视城宣传片，生认真观看。
精品课件2：古代的村落、集镇和城市
（3）意义：
◎乌尔城遗址：西亚苏美尔一阿卡得
是人类进入文明时代的重要标志之一。 时代城市遗址。
三、城市的产生 “城”为墙垣围起的区域，主要是政治与军事用途； 2、中国古代的城市 “市”则指商品交易场所。
（1）布局：主要分为宫殿区、手工业区和商业区、居民区； （2）演变：
①商朝城市已初具规模，统治者的宫殿和宗庙位于城市的中心。
作为经济中心而出现
作为政治中心而出现
经济、生活、娱乐功能更突出 政治功能更突出，兼具其他功能
不 同 建立在商品经济发展基础上
（宋以前） 建立在自给自足小农经济基础上
点 通过金钱赎买或武装斗争争取 自治权
处于中央集权管理之下
城市规模小，人口少，生产水平 不高
城市规模大、人口多
三、城市的产生
思考：明清北京城与古代罗马城在城市布局和功能上有何异同？
文化特色的古村落。
——《论血缘因素对村落结构的影响》
材料3：北方黄土窑洞的一个重要特点是实现了人与自然的和谐，构成一
幅幅人与天地同、与自然和谐的壮美画卷。
思考：依据材料分析中国传统村落有何特点？
①往往依水而建;②以农业生产为主(故又称农村);③具有保守性;④具有家 族聚集的特点;⑤天人合一；⑥承担一定的社会管理和教化功能。
②周朝营建城市形成制度，城邑大致分为三等，天子王城、诸侯都邑、卿 大夫采邑，各有定制。
思考：中国古代城市布局有何特点？
市场
材料：匠人营国，方九里，旁三门。国
宫城
中九经九纬，经涂九轨。左祖右社，前 朝后市，市朝一夫。
社稷坛
太庙
布局工整，中正对—称—；《体周现礼礼·制考、工等记级》与尊《卑考；工突记》出中王城权市；规天划人宫城合示一意。图
三年级作文家乡的古镇(共20篇)
昨天晚上，我去了周庄游玩，那里是一个很古老的古镇，不但风景优美，各种商品琳琅满目。
进了古镇，我看见很多人，服装各种各样，有的服装是衣袍，手里拿着扇子，撑着雨伞，披着披风，昂首挺胸，好像是古代穿越时空过来的怪人呢！还有的人，拿着一把木剑，金鸡独立的站着，雄赳赳气昂昂。
在桥上，人来来往往，很多人想拍照都得轮流来，为什么呢？因为桥的旁边两侧，张灯结彩，还挂着两个大南瓜。
当然人们也都是被各种小吃吸引着，臭豆腐，酸甜苦辣的豆腐花，烧烤······那里最有名的就是各种店铺都有的万三蹄，你别觉得它身上有不好看的地方，要想买，还要排好久的队呢！兜了一圈，周庄古镇还有个纸箱“世界”，那里有自己做的首饰，挂件，还有纸箱博物馆，有会动的动车。
还有最后一个地方，就是专门做以前的东西，那里有竹子编的凉席，还有竹子做的竹笛，舀水的工具等等。
周庄古镇真是一个让人流连忘返的地方呢。
我的家乡在福建霞浦，那里山清水秀，水果丰富，一点也不逊色于宁波！在村子的东南角，有一片高大茂密的榕树林，大约有20种植物，都有一百多年的历史了。
当你沿着鹅卵石铺成的小路行走时，你一定会看到巨大的深绿色雨伞，即榕树。
这是为什么？因为榕树又高又大，枝叶四处伸展，树冠长达十几米，所以有人叫它“伞树”。
此外，许多“胡须”从它的树枝上垂下来，所以人们称它为“胡须树”。
夏天，人们在树下乘凉聊天，牛羊也在那里度过夏天。
穿过榕树林，再往前走就是山了！山上有许多果树，如桔子树、桃树、香蕉树等。
这给了人们许多水果。
每当我走进果园，我都会被这些诱人而甜美的水果迷住，于是我伸出手摘下它们，扔进嘴里。
他们很好吃！走到山顶，环顾四周，是蓝色的，海浪永不停息，不知疲倦地拍打着岩石，白色的海浪翩翩起舞。
太阳落山了，夕阳把整个大海染成了红色。
海鸥互相追逐，互相追逐，觅食。
渔船一艘接一艘地回来迎接晚霞，分享一天的收获。
如果把眼前的风景比作一幅大画，艺术家的能力真的是惊人！我的家乡有许多美丽的风景。
中国民居与地理环境、地方风俗的关系
中国民居与地理环境、地方风俗的关系我国历史悠久，疆域辽阔，自然环境多种多样，社会经济环境亦不尽相同。
在漫长的历史发展过程中，逐步形成了各地不同的民居建筑形式，这种传统的民居建筑深深地打上了地理环境的烙印，生动地反映了人与自然的关系。
一、中国北方民居与地理环境中国北方黄河中上游地区窑洞式住宅较多，在陕西、甘肃、河南、山西等黄土地区，当地居民在天然土壁内开凿横洞，并常将数洞相连，在洞内加砌砖石，建造窑洞。
窑洞防火，防噪音，冬暖夏凉，节省土地，经济省工，将自然图景和生活图景有机结合，是因地制宜的完美建筑形式，渗透着人们对黄土地的热爱和眷恋。
（一）、北院落民居（以北京四合院为主）——北京民居四合院是北京地区乃至华北地区的传统住宅。
其基本特点是按南北轴线对称布置房屋和院落，坐北朝南，大门一般开在东南角，门内建有影壁，外人看不到院内的活动。
正房位于中轴线上，侧面为耳房及左右厢房。
正房是长辈的起居室，厢房则供晚辈起居用，这种庄重的布局，亦体现了华北人民正统、严谨的传统性格。
北京地区属暖温带、半湿润大陆性季风气候，冬寒少雪，春旱多风沙，因此，住宅设计注重保温防寒避风沙，外围砌砖墙，整个院落被房屋与墙垣包围，硬山式屋顶，墙壁和屋顶都比较厚实。
中国北方院落民居以北京四合院最为典型。
四合院坐北朝南，大门开在东南角，称“坎宅巽门”，认为是吉利的，实际上也有利于保持私秘性和增加空间的变化。
进入大门西转为外院，安排客房，仆房和厨、厕。
从外院向北通过一座华丽的垂花门进入方正而大的内院，北面正房称堂，供奉“天地君亲师”牌位，举行家庭礼仪，接待尊贵宾客，其左右耳房居住长辈和用作书房。
院两侧的厢房是后辈居室。
各房以“抄手游廊”相连，不必经过露天，在廊内也可坐赏院中花树。
北京四合院所以有名，还因为它虽为居住建筑，却蕴含着深刻的文化内涵，是中华传统文化的载体。
四合院的营建是极讲究风水的，从择地、定位到确定每幢建筑的具体尺度，都要按风水理论来进行。
人教版高中历史选择性必修2经济与社会生活精品课件 第4单元 第10课 古代的村落、集镇和城市 (6)
一
二
重难归纳 影响城市形成的主要因素 1.自然因素 (1)地形:城市大多建在平原,平原是城市兴起的理想场所。平原地形平坦、 交通便利,有利于农耕和城镇建设。 (2)气候:城市多分布在中低纬、沿海地带,较凉爽的高原及山区的河谷盆 地,气温适宜,降水适中。 (3)河流:河流干支流的交汇处、河口及河流两岸城市众多。河流具有提供 水源、军事防卫和交通运输的功能,对城市选址具有深远影响。 (4)自然资源:城市分布或靠近矿产资源丰富的地方。工业革命后为发展采 矿业和矿产品加工业,在矿产地附近形成工业城市。
——摘编自石开琴《浅析中国古代民居的建筑结构的特点》
一
二ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
【材料二】 古罗马人沿袭亚平宁半岛上伊特鲁里亚人的建筑技术,继承古 希腊建筑成就,在建筑形制、技术和艺术方面广泛创新。古罗马建筑在公 元1—3世纪为极盛时期。古罗马世俗建筑的形制相当成熟,与功能结合得 很好。古罗马多层公寓常用标准单元。古罗马建筑能满足各种复杂的功 能要求,能够覆盖复杂的内部空间,拱券结构在古罗马建筑中得到了大力推 广,此外,古罗马建筑的木结构技术已有相当水平。
原始形态,对后世的建筑影响深远。
一
二
重难归纳 世界各地民居的特点 1.世界各地的民居大都是用天然材料修建。 2.重视环境、落位(落处阳光地段),因地制宜,就地取材。 3.除了与自然环境密切关联外,人们还创造了家屋之间的群体生活环境,表 现为具有不同地域性特点的院落、格局、聚落、村庄之间的差异。 4.世界各地民居的特点由当地自然环境、经济发展水平、文化习俗等多 方面因素决定。
一
二
2.社会因素 (1)交通:公路、铁路干线或濒临海洋、临近海港的地区是客流、货流必经 之地,是对外联系的便捷地带,这些地区交通便利,经济条件优越,有利于城 市兴起。 (2)政治、军事、宗教:为举行宗教活动、完成军事任务或分散大城市职能、 带动内陆地区的建设和发展,部分城市兴起。
四年级上册《地方课程》教学计划
四年级上册《地方课程》教学计划一、学生基本情况：四年级大部分学生通过《人·自然·社会》课学习，已得到很多知识，懂得许多做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，他们也努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。
喜欢《人·自然·社会》这门课，有浓厚的学习兴趣和较高的学习积极性，大部分同学上课都争着发言，运用已有的知识、经验、体验等因素用于学习。
但有少数几位同学上课注意力不集中，口头表达能力较差，对《人·自然·社会》这门课不够重视。
学生对家乡的人文景观相对来说比较熟悉，也乐于了解，但毕竟在农村，又来自全国各地，家里大多没有电脑，所以很多资料的获得，信息的收集相对来说都比较困难。
二、全册教材分析：本教材根据《浙江省基础教育地方课程（通用内容）标准（1~9年级）》的基本精神和要求编制。
本册教材共有30课课文，涉及“安全教育、环境教育、国防教育、法制教育、民间艺术、文史与人物、浙江山水、浙江物产、浙江资源”等9个模块的内容。
各模块的课文安排如下：安全教育模块：《安全使用家电》、《触电的预防与急救》、《火灾可预防》、《火灾发生时》环境教育模块：《废旧电池的回收》国防教育模块：《古代兵器》、《现代武器》法制教育模块：《学会机智地保护自己》民间艺术模块：《江南戏曲奇葩——越剧》、《各具特色的地方戏剧》文史与人物模块：《白居易在杭州》、《西子湖畔的苏东坡》、《沈括与〈梦溪笔谈〉》、《“海青天”的故事》、《走进王安石》浙江山水模块：《风景秀丽的四大名湖》浙江物产模块：《家乡物产》浙江资源模块：《探寻国家级自然保护区》、《游览岳王庙》、《四大藏书楼》。
每课课文由课题、主体文和活动栏目“阅读”、“交流”、“活动”组成，并配有相应的图画、照片等。
三、全册教学目标:1、初步了解古代浙江丰富的兵器文化，初步了解兵器的发展历史，知道古代兵器与现代兵器的异同，培养学生对兵器的兴趣，培养学生热爱和平的思想感情。
小学地方课程教案课程
小学地方课程教案课程Newly compiled on November 23, 2020小学四年级地方课程教案课题：1、安全使用家电教学目标：1、通过交流、辨析、调查等活动，获得安全使用家电的基础常识。
2、掌握一些常用家电的正确操作方法。
3、养成正确使用家电的良好生活习惯。
教学准备：课前搜集一些常见家电的使用说明书。
活动过程：一、认一认书上呈现的各种家用电器，说一说：自己家里有哪些家用电器各有什么作用二、小组交流：1、家用电器使用应注意哪些安全事项2、把自己知道的使用电器的安全注意事项写在书本“我还知道”栏里，再说给大家听听。
3、教师归纳：使用家电前要看懂说明书；有些家电使用时人不能离开；使用后要注意关闭电源。
三、辨析：1、仔细看看书上的几种操作方法，评一评，这样做对吗为什么2、集体朗读“提示”内容，明确正确的操作事项。
3、评一评，自己安全使用家电吗平时哪些做法是正确的哪些做法需要改正四、课外延伸：回家与父母、家人一起阅读家电使用说明书，对照有关条目，检查自己平时操作是否正确，有哪些行为需要改进。
课题：2、触电的预防与急救教学目标：1、知道电压与安全电压的基础知识，了解造成触电事故的一些原因和防止触电的方法。
2、学会一些基本的发生触电事故的应急措施。
3、能在日常生活中自觉遵守安全用电的基本原则。
教学准备：课前要求学生调查本地区触电事故情况。
教学过程：一、教师提问：触电是怎么回事怎样预防触电当有人触电时，又该怎么办二、学生读课文第2、3、4自然段，说说：触电是怎么回事家庭照明用电压和电器电压一般为多少伏工业用电电压为多少伏高压输电电压在多少伏以上人体安全电压为多少伏触电会造成怎样的后果三、说一说：哪些行为、哪些地方容易发生触电事故请你告诉大家一个触电事故的案例。
四、看课文插图，说说怎样预防触电五、演一演，有人触电时该怎么做的情景。
师生评议。
六、读一读儿歌，说说触电急救的基本步骤。
七、课外延伸：回家与父母一起做个小调查，调查家里用电的做法。
浙教版四年级《人·自然·社会》教案
人自然社会教案1．触电的预防与急救教学目标：1.知道电压与安全电压的基础知识，了解造成触电事故的一些原因和防止触电的方法。
2.学会一些基本的发生触电事故的应急措施。
3.能在日常生活中自觉遵守安全用电的基本原则。
教学准备：课前要求学生调查本地区触电事故情况。
教学过程：一、教师提问：触电是怎么回事？怎样预防触电？当有人触电时，又该怎么办？二、学生读课文第2、3、4自然段，说说：触电是怎么回事？家庭照明用电压和电器电压一般为多少伏？工业用电电压为多少伏？高压输电电压在多少伏以上？人体安全电压为多少伏？触电会造成怎样的后果？三、说一说：哪些行为、哪些地方容易发生触电事故？请你告诉大家一个触电事故的案例。
四、看课文插图，说说怎样预防触电？五、演一演，有人触电时该怎么做的情景。
师生评议。
六、读一读儿歌，说说触电急救的基本步骤。
七、课外延伸：回家与父母一起做个小调查，调查家里用电的做法。
预防触电，养成安全用电的自觉行为。
2．火灾预防教学目标：1.知道火灾的危害。
2.能发现生活中的一些火灾隐患，知道基本的预防活灾的措施和方法。
3.积极参加消防活动，增强消防意识。
教学准备：课前让学生收集一些火灾的案例，熟悉一些消防知识。
教学过程：一、了解火灾危害：根据课文第一自然段提供的材料，向大家介绍一下浙江省及本地发生的火灾案例。
说说火灾灰给人们的生命财产造成怎样的损失？二、知道火灾怎样引起：引导学生看插图，读课文，说说引发火灾的一些原因。
三、怎样预防火灾？让学生结合插图读懂课文内容，说说：课文向我们介绍了哪些预防火灾的方法？你还有哪些预防火灾的办法？（先同桌互说，再指名交流）最后，教师归纳并向学生具体介绍预防电器起火和燃气起火的方法及家庭防火措施。
四、认一认，连一连课文中的消防安全标志——禁止标志并说说这些消防安全标志分别在哪些公共场所出现。
五、课后实践活动：与家长一起进行家庭防火大检查，消除家庭火灾隐患。
3．火灾逃生教学目标：1.道发生火灾时的一些基本应变措施。
四年级人自然社会第15课 江南古民居 教学课件
俞源村
七星神塘的故事
观看小视频
保护古民居
1. 认识了古民居这么多的特点，你有 什么感想？ 2.你觉得应该如何对待古民居？
（四）天人合一
俞诸源葛村村
诸葛村诸葛八卦村各家各户，面面相对
，背背相依，巷道纵横，有如迷宫。 话说诸葛大狮在高隆安家落户后，他 运用自己学到的风水学，按九宫八卦 构思，精心设计了整个八卦村的布局 ：以钟池为核心，八条小巷向外辐射 ，形成内八卦；妙的是村外刚好有八 座小山，形成环抱之势，构成外八卦 。
这种住宅第一进院，正房常为大厅 ，院子略开阔，厅多敞口，与天井内外 连通。后面几间院的房子多为楼房，天 井更深、更小些。屋顶铺小青瓦，室内 多以石板铺地，以适合江南温湿的气候 。江南水乡住宅往往临水而建，前门通 巷，后门临水，每家自有码头，供洗濯、 汲水和上下船之用。
四水归堂式住宅的个体建筑以传统 的“间”为基本单元，房屋开间多为奇 数，一般三间或五间。每间面阔3至4米 ，进深五到九檩，每檩1至1.5米。各单 体建筑之间以廊相连，和院墙一起，围 成封闭式院落。不过为了利于通风，多 在院墙上开漏窗，房屋也前后开窗。
听老师讲一讲西塘廊棚的传说
观看西塘视频
（二）白墙黛瓦
交流
为什么江南古民居多“ 白墙黛瓦”？
请你在书本找找答案
补充认识，观看视频
（三）四水归堂
四水归堂
中国南部江南地区的住宅名称很 多，平面布局同北方的四合院大体一 致，只是院子较小，称为天井，仅作 排水和采光之用(“四水归堂”为当 地俗称，意为各屋面内侧坡的雨水都 流入天井)
水阁是乌镇的灵气所在，虽然它不奢华，难比 高楼。但是有了水阁，乌镇的人与水更为亲密；有 了水阁，乌镇的风貌更有韵味；有了水阁，乌镇的 气质更为优雅；有了水阁，乌镇的历史添了一份委 婉。水阁是乌镇的独创，是乌镇的魅力所在。
四年级人自然社会第15课江南古民居教学设计(可直接上课用)
四年级人自然社会第15课江南古民居教学设计(可直接上课用)第15课江南古民居教学目标：1.了解江南古民居的建筑特色，如傍水而建、白墙黛瓦、四水归堂等，并探讨其“天人合一”的文化特色。
2.观察古民居，感受人与自然环境的和谐之美。
3.增强保护古建筑的意识，了解古民居的历史和文化价值。
教学过程：一、遥望古民居1.展示江南古民居的图片，共同欣赏。
2.交流欣赏的感受，探讨这些古民居的特点是什么？二、走进古民居阅读本课两页内容，找出关于江南古民居特点的词语，进行交流：一）认识“傍水而建”特点1.展示乌镇、西塘的照片，一起欣赏。
2.介绍江南水乡民居多傍河道而建，展示教材内容。
3.介绍乌镇河街并行、水陆相连，认识“水阁”。
江南水乡乌镇的传统民居历史悠久，建筑特色典型。
这些民居建在河床中的木桩或石桩上，横梁搁木板，白墙黛瓦，三面有窗，可以欣赏市河风光。
历史上，由于开河、疏浚等原因，部分水阁被毁，但大部分保存完好，成为乌镇建筑的独特景观。
乌镇古民居历史悠久，至少有一百五十多年的历史。
乌镇水阁的起源没有文字记载，但它是和当地人的日常生活和商业交易密切相关的。
乌镇作为江南水乡，地理位置独特，十字形的主河道将乌镇自然地划分成四条长街，水路航运发达。
自古以来，当地人的交通工具都是以船为主，水阁就是他们的停船库，类似现在的汽车库，掀开水阁中的活动盖板，即可汲水洗涤。
水阁三面有窗，窗旁有门，门外有石阶，石阶一直延伸到水下。
支撑水阁的石柱可以系船停舟，在水阁下的河埠可以临河打水，也可以洗衣洗菜。
水阁给居民的生活带来了极大的便利。
水阁是乌镇的灵气所在，虽然它没有奢华，难比高楼。
有了水阁，乌镇的人与水更为亲密；有了水阁，乌镇的风貌更有韵味；有了水阁，乌镇的气质更为悠雅；有了水阁，乌镇的历史添了一份委婉。
水阁是乌镇的独创，也是乌镇的魅力所在。
4.观看乌镇相关视频。
5.认识廊棚：介绍西塘的廊棚，绵延数千米，连接河道与街上店铺，可遮阳避雨，又可以供人休憩。
板块三 学案19 赏析技巧语言——精准判断,夸尽效果-2024-2025学年高考语文大一轮复习讲义
学案19赏析技巧语言——精准判断，夸尽效果复习任务 1.构建关于艺术技巧的知识体系，熟悉多种常用艺术技巧的内涵和表达效果，并能在具体文本中动态地认识、欣赏它们，进而真正地提高我们的艺术修养。
2.熟悉高考艺术技巧题型，掌握其审题答题技巧。
考情微观年份卷别篇名提问方式设题角度命题特点2023 北京卷《黄姚酿》文章第四段写古镇的榕树，请指出该段包含哪些比喻，并分析它们各自的用意。
(6分)修辞手法①就能力点而言，主要考查修辞、语言及表现手法等。
②就考查范围而言，主要是从小处设题，从句段切入考查；还可以从大处设题，从全文角度考查。
③就题型而言，主要使用选择题，兼及主观题。
2022 新高考Ⅱ卷《到橘子林去》本文的童趣往往通过细节体现出来，请指出三处这样的细节并简要分析。
(6分)细节描写上海卷《我和父亲》第⑥段中写父亲“悄悄指给我看一个油头的男人脖子上系着的花围巾”，请赏析该细节描写在刻画父亲形象上的妙处。
(3分)2021 天津卷《送一位远征的友人》结合文本说明画线部分运用了哪些艺术手法？表现了怎样的心情？(5分)综合赏析2020 新高考Ⅰ卷《建水记(之四)》第7题D项：文章最显著的文字特点是常常大量堆叠同类词语或词组，以此形成繁复恣肆的修辞效果，同时也表现了物阜民安的世俗生活气象。
语言赏析全国Ⅲ卷《记忆里的光》第7题D项：文章寓象征于写实，喷吐着白汽、冲破黑暗呼啸而来的火车，既是写象征手法实的，也是象征的，它象征着伟大的力量、崭新的时代。
(说明：散文与小说的艺术技巧有交叉部分，可参见学案14“知识图要”。
) 活动一借助教材，掌握艺术技巧知识体系对散文表达技巧的考查，一向是高考的重点难点。
这类考点旨在考查对文学作品的鉴赏能力，要求较高。
为此，我们先要掌握散文有关艺术技巧的知识体系，较为清晰地了解散文常见的艺术手法，并熟知它们的特性。
散文的艺术技巧通常分为四类：(一)修辞手法常用修辞手法及其表达效果一览表(说明：具体可参见“语言文字运用”板块学案76“前备知识”部分。
中国最美的100个古村古镇
中国最美的100个古村古镇?中国最美的100个古村古镇?(作者藏羚羊旅行指南编辑部)甄选了100个古朴的村镇，将带着读者游目骋怀，神游中华。
跟随?中国最美的100个古村古镇?，您可以体悟徽派建筑的儒雅，可以触摸江南水乡的温柔，可以领略西北院落的质朴无华，也可以感受湘黔领地的秀逸，揭开一段段被尘封的历史记忆。
〔一〕徽派民居——大家风一、宏村宏村位于省黄南麓，是古黟桃花源里一座奇特的牛形古村落。
整个村落占地30公顷，枕雷岗面南湖，山水明秀，享有“中国画里的乡村〞之美称。
在皖南众多风格独特的徽派民居村落中，宏村是最具代表性的。
从整个外观上说，宏村是古黟桃花源里一座奇特的牛形古村落，既有山林野趣，又有水乡风貌，素有“中国画里的乡村〞之美誉。
村中各户皆有水道相连，汩汩清泉从各户潺潺流过，层楼叠院与湖光山色交辉相映，处处是景，步步入画。
闲庭兴步其间，悠然之情浓烈得让人心醉。
全村现完好保存明清民居140余幢，著名景点还有：南湖春晓，书院诵读，月沼风荷，牛肠水圳，双溪映碧，亭前古树，雷岗夕照等。
树人堂、桃源居、敬修堂、德义堂、碧园等一大批独具匠心、精雕细作的明清古民居至今保存完美。
宏村既有山林野趣，又有水乡风貌的皖南乡村，且村中各户皆有水道相连，汩汩清泉从各户潺潺流过，层楼叠院与湖光山色交辉相映，它背倚余脉羊栈岭、雷岗山等，地势较高，经常云蒸霞蔚，有时如浓墨重彩，有时似泼墨写意，真好似一幅徐徐展开的山水长卷，因此被誉为“中国画里的乡村〞。
二、西递世界文化遗产地——黟县西递村，是旅游线上的一颗璀璨明珠，她地理位置适中，位于省南部。
她群峰连绵，风光秀丽，至今仍然保存着明清古民居300余幢，其中保存古朴完整的还有124幢，素有“桃花源里人家〞之称。
西递村是一个古朴典雅，底蕴深厚的古村落。
她既有古徽州精湛的“三雕〞建筑艺术，又有浓郁涵的人文景观，从而形成了底蕴深厚的徽州地域文化的显著持征。
村前矗立明万历陆年胡文光刺史牌楼，全用本地黑色[黟县青]建成，雕琢精绝，巍峨高耸，为我国石坊建筑中之瑰宝。
人自然社会2
8 保护珍稀濒危植物教学目标了解珍稀植物的品种，并学会保护教学重点了解珍稀濒危植物的品种教学流程一课前谈话，激发兴趣二重点讲解（一）、我国森林植物资源概况我国地域辽阔，地形地貌复杂，自然条件多样，从南到北跨越热带、亚热带、暖温带、温带和寒温带共5个气候带，从东到西拥有平原、丘陵、高原和山地等多种地貌类型，而它们海拔高度相差8000多米。
由于不同气候、不同地貌和不同水热的组合条件，孕育了我国丰富的植物资源，形成了山岳森林型、海滨森林型、沙漠森林型、冰川森林型、溶洞森林型、森林湖泊型、森林草原型、热带雨林型等风格各异的陆地生态系统和多种生态类型。
我国是植物大国，植物种类数量居世界第三位，仅高等植物（苔藓、蕨类、种子植物）就有30000种，目前其中至少有3000种生存受到威胁或处于濒临绝灭的境地。
例如，毛莨泽泻、雁荡润楠、广元冬青等已经绝迹?鸦樱果朴、天台鹅耳枥、福建莲座蕨等已经濒临灭绝。
近一个世纪以来，尤其近数十年来，由于人口的剧增，工业的发展，城镇建设迅速扩大，人类对植物资源不合理的索取日趋加重，如森林用材、药用植物、经济植物、观赏植物资源等。
人们向自然索取的植物资源越来越多，甚至发展为掠夺式利用，从而导致以下3方面后果：1．森林面积急剧缩减；2．植被破坏；3．生态环境恶化。
据国际自然和自然资源保护同盟所属保护监测中心统计：截至20世纪末，全世界有5万～6万种植物受到不同程度的威胁，约每5种植物中就有1种植物的生存遭受威胁。
现在，物种以每天1种的速度在消失，如再不采取保护措施，将来很可能几分钟就消失1种。
这不是危言耸听，而是残酷的现实。
世上许多东西凭借人类的才智可以再造，而一个物种一旦灭绝了就不能再生，不可复得，人类将永远失去利用它的可能性。
一个物种的消失，常常还会导致另外10～30种生物的生存危机。
植物是生命的源泉，保护植物就是保护人类自己。
因此，近年来对濒危植物的保护和研究已引起世界各国多方面人士的重视。
第10课 古代的村落、集镇和城市 -高二历史(选择性必修2)
东晋末年开始生产瓷器，已有1600多年历史。它是四大名镇中唯一不靠水运起家的城镇。 英国的剑桥大学教授李约瑟博士称景德镇为“世界上最早的一座工业城市”。 朱仙镇的全盛时期是明末清初。当时全镇面积为25平方公里，人口二十多万，民商四万 多户。镇内街道纵横、百货云集。贾鲁河将全镇分为东镇和西镇。明清两代东镇是重要 市街。朱仙镇木版年画起源于唐，兴于宋，鼎盛于明清，历史悠久，源远流长，是我国 四大木版年画之一。
即学即练
1．下面为罗马城布局图。图中的布局（ ） A．体现了鲜明的等级意识 B．反映了城市规划的杂乱无章 C．突出了公民的主体地位 D．表明城市的经济功能很突出 2．中世纪欧洲的封建领主拥有城市的管理权，然而随着商人经营范围的不断扩大，商 人与封建领主之间在经济利益上的冲突日益增多。商人联合技术经验日益丰富且财富 有所增加但被封建领主奴役的手工业者，共同追求城市自治。可见，中世纪城市自治 实现的主要原因是（ ） A．商品经济的复兴与繁荣 B．西方民主传统的影响 C．民族国家的发展与壮大 D．庄园经济的日益发展
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7．下图展现了不同时空的民居。它们的共性是（ ）
①都受到自然环境的影响 ②都能反映当地文化习俗 ③都是混凝土的砖木结构 ④都发展到地上建筑阶段 A. ①②③ B．①②④
区域 古希腊罗马
北美
表现 带有列柱围廊的中庭时民居的核心。混凝土、拱劵和希腊柱式相结 合，成为古罗马建筑最主要的特征。古罗马出现了由多层楼板叠加 组合而成的集体住宅，对后世影响深远。 北美大平原的印第安人过着游猎生活，住在圆锥形的帐篷中。
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1．隋文帝建立新都大兴城.皇宫、政府机构位于高坡之上，皇城“不设杂居”，使得 “公私有辨，风俗齐整”；各区域有明确界线，使得“坊有墉（墙），墉有门，逮亡 奸伪无所容足。”全城划分为109坊和东、西两市。大兴城的布局设计反映出（ ） A．当时城市治安问题严重 B．坊市界限已经被完全打破 C．实用与安全并重的理念 D．城市建设中突出民本思想 2．唐朝后期，兴起了许多农村定期集市，有墟、集、草市等称谓。史书记载，“凡江 淮草市，尽近水际，富室大户，多居其间”。唐代宗大历七年（772），“以张桥行市 为县”；穆宗长庆年间，“沧州置归化县于福寿草市”。这说明（ ） A．市的交易不再受官府监管 B．商业发展影响城镇布局
论江南民居的建筑形态
论江南民居的建筑形态黄帅锋摘要民居是一个宏大的传统建筑体系，具有鲜明的文化特色和地域风格，是中国传统文化的物质表现。
江南水乡的民居是其中的一个子系统,建筑形式丰富多样，大多依水势而建，错落有致，白墙、黑瓦，优雅别致、不追求对称，具有深厚的文化底蕴。
由于江南地区特殊的地理位置和气候条件，在建筑形态上与北方有很大不同。
本文通过对江南民居的建筑特色、形成原因、传统文化以及对现代及未来建筑的影响等几方面对江南民居进行深刻的剖析解读，总结得出江南地区传统民居在建筑形态上的独特之处，从传统民居中提炼出符合现代人居住及审美要求的建筑元素、艺术形象和建筑理念。
关键词：民居、建筑形态、文化底蕴、影响1 V引言江南地区因为温暖的环境，充沛的降水，江河湖泊星罗棋布,历来是中国最富足的鱼米之乡，形成了不同于北方的"江南水乡"风韵，尤其是在建筑上,形成了以前街后河、四水归堂的独特风格。
江南民居一般布置紧凑，院落占地面积较小，以适应当地人口密度较高，要求少占农田的特点，住宅的大门多开在中轴线上，迎面正房为大厅面院内常建二层楼房。
由四合房围成的小院子通称天井, 仅作采光和排水用，因为屋顶内侧坡的雨水从四面流入天井，所以这种住宅布局俗称"四水归堂"。
要学习和了解江南地区的建筑形态，就必须要走进江南民居，将感情融入其中，从而得出江南地区传统民居在建筑形态上的独特之处，从传统民居中提炼出符合现代人居住及审美要求的建筑元素、艺术形象和建筑理念。
2、建筑特色江南民居的结构多为穿斗式木构架，不用梁，而以柱直接承模, 外围砌较薄的空斗墙或编竹抹灰墙，墙面多粉刷白色。
屋顶结构也比北方住宅为薄。
墙底部常砌片石，室内地面也铺石板，以起到防潮的作用。
厅堂内部随着使用目的的不同，用传统的罩、木鬲扇、屏门等自由分隔。
梁架仅加少量精致的雕刻，涂栗、褐、灰等色，不施彩绘。
房屋外部的木构部分用褐、黑、墨绿等颜色，与白墙、灰瓦相映，色调雅素明净，与周围自然环境结合起来，形成景色如画的水乡风貌。
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西塘的廊棚
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西塘位于嘉兴嘉善 县，以“桥多，弄多， 廊棚多”闻名于世， 镇上的廊棚，绵延近 千米。实用的廊棚连 接河道与街上店铺， 可遮阳避雨，又可供 人闲暇时休憩，是江 南古民居特有的建筑 特征之一。
南浔小莲庄
• 南浔位于湖州市， 镇内古建筑以明清时 的豪宅、私家花园和 藏书楼为主。小莲庄 是江南私家花园中的 典范之作，由园林、 刘氏家庙和义庄三部 分组成。园内亭、廊、 房、楼绕池布置，建 筑风格简约雅致，疏 朗有序。
诸葛村
• 诸葛村位于金华 兰溪市诸葛镇，是全 国最大的诸葛亮后代 的聚集地。村落以钟 池为中心，全村的房 屋绕池而建，呈放射 状。向外延伸的8条小 巷似通非通，村落曲 折玄妙。
俞源村面环山，一条俞源溪从村中曲折流 过。村落入口处有面积120亩的巨型太 极图，周围是11道山冈和28幢古建筑， 按星座布局排列，体现了古人“天人 合一”的理想。
交流
• 说一说，应该怎 样对待古民居？ • 我们应尊重别人 的民族习惯、宗 教信仰、语言文 字等
11、江南古民居
江南古民居
江南水乡自古繁荣，风景优美。房 屋大都傍水而建，白墙黛瓦，精巧雅 致，构成一幅“小桥流水人家”的美 丽画卷。
乌镇的水阁
乌镇位于嘉兴桐 乡市，镇的东、西、 南、北四条老街呈 “十”字叉，河街并 行、水陆相连，体现 了江南以水建市的特 点。乌镇与众不同之 处在于沿河的民居有 一部分向河面延伸， 人称‘水阁“。错落 的水阁，透出水乡的 悠悠韵味。