第7课 第一次世界大战的爆发

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第7-8课第一次世界大战课件(华东版)

第7-8课第一次世界大战课件(华东版)
(1)被消弱的国家有_ _①_②_ _⑦_ _ _ _ (2)被摧垮的帝国有_ _③_ _⑤_⑥_ _⑨_ _ (3)实力增强的国家有_ _④_⑧_ _ _ _ _ _
11、 19世纪末20世纪初,帝国主义国家展开
激烈的斗争,主要是围绕( C )
A 建立两大军事集团 B 维持欧洲大陆均势 C 争夺霸权和殖民地 D 争夺巴尔干地区
两大军事集团
一战
影响
1、 “如果意大利未有直接挑衅行为而遭 受法国进攻,不论其理由为何,其他两缔 约国必须以他们的全部军队给予被攻击的 一方以援助。”(摘自1882年5月20日签订 的《同盟条约》) 这里所说的“其他两缔
约国”是指( A )
A 德国和奥匈帝国 C 英国和奥匈帝国
B 德国和俄国 D 英国和俄国
【中考链接2】一位美国历史学家在评价20世纪初的欧
洲形势时说:“欧洲已经变成一只‘火药桶’,只需一 粒火星将它引爆。”这里的“火药桶”和“火星”是 指( ) A.巴尔干半岛——萨拉热窝事件 B.意大利——萨拉热窝事件 C.巴尔干半岛——三国同盟的形成 D.意大利——三国协约的形成
【中考链接3】一位老兵回忆道:“我驾着坦克孤 零零地冲向一座村庄……德国兵全给吓懵了,全 部乖乖投降,一共有300多人。”材料中提到的武 器首次用于战争是在( )
12、一战开始后,意大利“叛变”同盟国而加入
协约国作战,这说明了(D )
A 意大利有正义感 B 意大利耍两面手段 C 协约国在战争中占优势 D 国家利益高于一切
谢谢观赏
BYE—BYE
萨拉热窝
欧洲火药桶 巴尔干半岛
【视频】 一战导火线:萨拉热窝事件
问题探究
有人说,第一次世界大战是一次偶然 的灾难,认为如果没有萨拉热窝事件,人类 可以避免这场战争浩劫。这种观点你赞成 吗?为什么?

7、第一次世界大战的爆发

7、第一次世界大战的爆发

学校:上饶县七中学科:九年级历史主备人:审核人:审批人:
内容:7、《第一次世界大战的爆发》课型:新授课课时:40分钟
教学目标:知道欧洲两大军事对抗集团形成与一战的爆发,认识第一次世界大战给人类社会带来的巨大灾难。

认识第一次世界大战给人类社会带来的巨大灾难,树立热爱和平的意识。

教学重难点:重点:两大军事集团形成与一战的爆发。

难点:帝国主义政治经济发展不平衡。

【新课导入】
复习第二次工业革命的影响,导入本课(想+听+说)
【自主学习】课本35—36页
【新授】
1-1六人小组合作
1-2将结果写在小卡上呈现
1-3然后2分钟前后6人相互交换学习卡对照课本展
示(看+想+做+听+动静转换)
1-4师生点评,补充、精讲
2-1探究:如果没有萨拉热窝事件,会不会发生“一
战”?
2-2 6人组5分钟相互讨论(看+做+说)
3-1提示(一):会发生战争,理由:一战的根本原因
是政治经济发展不平衡,后起的帝国主义国家必然要
求重新瓜分世界;两大军事集团矛盾的激化更是加剧
了战争危机。

提示(二):不会发生战争,理由:“暗杀”等恐怖事
件是发动战争的借口和机会,如果没有这类事件,战
争可能推迟或避免;二战后至今,恐怖事件、帝国主
义发展不平衡、新的军事集团扩军备战等现象依然存
在,但并没有发生世界大战。

第7课 第一次世界大战的爆发

第7课 第一次世界大战的爆发
英、法、德、美比较表
项目




1860年工业产量位次 1890年工业产量位次 1910年工业产量位次 1913年殖民地面积所占位次
1 234 2 43 1 34 21 1245
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1
我们不能容忍任何外国对我们说:怎么办?世界已经分割完 了!……我们不愿消极地站在一边,而让别人分割世界。
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14
性质 帝国主义军事侵略集团
后果
使世界局势日益紧张,世界大 战一触即发,世界和平受到严 重威胁!
精选可编辑ppt
15
——德国外长皮洛夫1897年末的一次演说
假如德国明天从地面上被消灭掉,那末,后天在世界上就找不 到一个不因此而富有的英国人。过去,各国为争夺某一城市或某 种遗产而厮杀若干年,难道现在它们不应该为每年50亿英镑的 商业收入而战吗?
——英国《星期六评论》杂志1898年
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2
巴尔干地区
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精选可编辑ppt
12
问题探究
有人说,第一次世 界大战是一次偶然的灾 难,假如塞尔维亚民族 主义者不打死奥匈帝国 皇储夫妇,一战就不会 爆发。
你是否同意这一观 点?谈谈你的看法。
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13
根本原因:欧洲大国经济政治发展不平衡。
资本主义政治经济发展 不平衡
实力对 比变化
争夺殖民地 和霸权
矛盾 尖锐
3
欧洲列强之间的矛盾 主要矛盾

殖民地问题
1882
国同 盟
1882

殖民地问题
1879

巴尔干问题
精选可编辑ppt

7课 第一次世界大战的爆发

7课 第一次世界大战的爆发

第7课《第一次世界大战的爆发》教学设计[教学目标]1、知识与能力目标:通过学习帝国主义列强争霸世界和两大军事集团形成的史实,了解第一次世界大战爆发前经历了长时间矛盾与冲突的酝酿,培养学生运用历史的眼光分析历史事件的意识和能力。

通过学生分析萨拉热窝事件的史料,培养学生从材料中提取有效信息能力和阅读、理解能力。

2、情感态度与价值观目标:(1)第一次世界大战是帝国主义两大军事集团扩军备战的结果,帝国主义是战争的根源。

(2)使学生认识第一次世界大战是一场非正义的帝国主义掠夺战争。

(3)通过对凡尔登战役的学习,讨论战争给人类发展和进步带来的严重灾难,引导学生从具体历史事实得出结论,认识到热爱和平、远离战争是一种进步的现代意识。

[重点和难点](1)重点:三国同盟和三国协约,第一次世界大战的影响。

(2)难点:第一次世界大战爆发的原因,对第一次世界大战的分析和评价。

[教法、学法]应用多媒体课件,运用启发式和问题目标教学法。

通过演示照片、形势图等资源,使复杂的历史过程直观化、简约化。

[学法引导]理解大战的根本原因是帝国主义政治经济发展的不平衡,战争的性质是帝国主义的掠夺战争。

通过分析第一次世界大战的性质,让学生掌握全面分析历史问题的思维方式。

通过历史地图的运用,让学生学会识读历史地图的方法。

[教学过程]复习提问:第二次工业革命的影响。

(自然过渡到本课上来)导入新课:战争并不是人类历史的主流,但一说起战争就让人记忆犹新,深恶痛绝。

因为它有巨大的破坏性,给人类带来沉重的灾难。

今天这节课我们就来学习人类历史上史无前例的一场战争----《第一次世界大战的爆发》。

(板书)一、帝国主义政治经济发展的不平衡(根本)1、请同学们仔细解读以下两组数据材料,我们又发现什么问题?表一:英美德法在世界工业生产中比重(%)的变化(1870-1913)经过讨论,教师总结:19世纪末20世纪初,帝国主义国家的经济实力与所占殖民地面积出现了倒挂现象,为了争夺海外市场,帝国主义之间的矛盾日益尖锐。

《第一次世界大战的爆发》课件

《第一次世界大战的爆发》课件

1916.5
德军 - 英军
英国海军仍掌握着
制海权
一战期间最大的一次海战
欧洲战场三个阶段战局的演变
阶段
第一阶段 (1914年)
第二阶段 (1915—
1916年)
战役或重大事件
马恩河战役
凡尔登战役 索姆河战役 日德兰海战
影响
德军速战速 决计划破产
战略主动权 转移到协约
国一方
第三阶段 (1917—
1918年)

驻英大使佩奇在同年10月11日致总统顾 问豪斯的信中即预见到,战后“差不多 所有欧洲国家都快要破产了。海上将不
的 “
再有德国。而十年以后,……整个世界

前途就将会落在我们手中,这是非常难
得的机会。”

美国在战争初期采取了怎样的政策?他这样做 ”
的真正目的是什么?
两年半的“中立”使美国在国际贸易中独占 鳌头。美国工业总产值1914年为二百四十九亿 二千万美元,1919年为六百三十九亿七千一百 万美元,增长156.7%。在大战期间,美国百万 富翁增加了一万七千人。
战 役 1916.12
德军 - 法军
索姆 1916.6 德军
河战 -

役 1916.11 英法联军
德国计划失败,
德军使用飞机、飞艇、
法军站稳了脚跟, 毒气弹;
德军兵力、士气
一战中具有决定意义的
开始衰落
一战。
未能决出胜负
一战中规模最大的战役; 英军首次使用坦克; 也是一场巨大的消耗战。
海 战
日德 兰海 战
德国 英国、法国、俄国
第2课 旷日持久的战争
一、一战中欧洲的三条战线
英国
西

7课第一次世界大战的爆发课件

7课第一次世界大战的爆发课件

萨拉热窝事件 时间: 经过: 1914.6.28
结果:
萨拉热窝事件成为一战的导火线。 “一把枪挑起了一次战争”。 个人恐怖活动并非解决政治争端的良策。 突发事件有时会对人类和平构成严重的威胁。
反思:
问题探究
有人说,第一次世界大战是一次偶然 的灾难,假如塞尔维亚民族主义者不刺杀 奥匈帝国皇储夫妇,一战就不会爆发。
一位美国历史学家在谈到一战前的欧洲形势时说:
Europe became a “powder keg”, waiting for the spark that Make it explode. (欧洲变成一 只“火药桶”,只等一粒火星将它引爆。)
性质
帝国主义军事侵略集团
后果
使世界局势日益紧张,世界大 战一触即发,世界和平受到严 重威胁!
英国工厂内炮弹的海洋
英军使用的坦克
马克Ⅰ
一战中英国研制的 武器,1916年索姆河战 役中首次使用。 英国是在制造水箱 (Water tank)的借口 下制造这种装甲车的, 后来人们根据“tank” 一词的发音,把它称为 “坦克”。这是具有强 大直射火力、高度越野 机动力和坚强装甲防护 力的履带式装甲战斗车 辆,被称为“陆战之 王”。
一粒火星 导火线:
萨拉热窝事件
1914年6月,奥匈皇储斐迪南大公偕夫人到新 被吞并的波斯尼亚检阅军事演习,并访问其首府萨拉 热窝。这次演习是以塞尔维亚做为假想敌人的,引起 塞尔维亚民族主义者的极大愤怒,他们组织暗杀小组。 6月28日皇储车队经过萨拉热窝街头时,19岁青年 普林西普冲出人群射杀了斐迪南夫妇,即震惊世界的 “萨拉热窝事件”,它成为一战导火线。
一、两大军事集团 1、背景:帝国主义政治经济发展 不平衡
19世纪末20世纪初列强实力对比变化一览表

《第一次世界大战》PPT优秀课件

《第一次世界大战》PPT优秀课件

英国第一:3000多万平方公里 法国第二:1200多万平方公里 1913年殖民地面积位次 德国第三:259万平方公里 意大利第四、美国第五
材料二:20世纪初帝国主义国家占据殖民地形势图
英国第一:3000多万平方公里 法国第二:1200多万平方公里 1913年殖民地面积位次 德国第三:259万平方公里 意大利第四、美国第五
D 后起的帝国主义国家要求重新分割世界
2.资本主义向帝国主义过渡时期,资本主义各国经济发展
不平衡产生的最严重的后果是
A
A.重新瓜分世界的斗争加剧
B.美德超过英法
C.世界殖民体系最终形成
D.英德矛盾成为帝国主义最主要矛盾
D 3.下列哪项不是加速第一次世界大战结束的因素
A.美国参加对德作战 B.俄国退出了帝国主义战争
(2)一战大大削弱了欧洲的力量,从根本上动摇了欧 洲的优势地位,美国参战和俄国十月革命,是这两个 大国开始崛起的重要标志。(削弱欧洲,美俄崛起)
(3)大战还削弱了帝国主义的殖民力量,进一步促进 了殖民地半殖民地国家的民族觉醒。(殖民地民族觉醒) (4)战后形成新的世界格局:凡尔赛-华盛顿体系)
5、启示和教训
德国、俄国、英国、法国参战
意大利参战
(加入协约国)
三、一战的过程(1914—1918年)
第一阶段:1914年 马恩河战役 第二阶段:1916年 凡尔登战役(绞肉机 转折点)
索姆河战役(坦克参战) 第三阶段:1917年 美国参战,俄国退战
结束:1918年11月,德国投降,同盟国战败
四、一战的性质和影响
1.反对战争,维护和平。
2.加强国际社会的交流合作,以和平方式解决 国际争端。
3.反对霸权主义、殖民主义和恐怖主义。

第7、8课 第一次世界大战的爆发

第7、8课 第一次世界大战的爆发

• 第一次世界大战的灾难性后果: • 大战历时4年多,战火燃遍了欧、亚、 非三大洲,造成严重的经济损失和 人员伤亡等。 •第一次世界大战带来的时代曙光: •影响了世界历史的发展。 俄国十月革命胜利和退出大战 ——加速了大战的结束 中国在巴黎和会上遭遇不公 平的待遇,引发五四运动
启示
• 珍爱和平, • 远离战争!
英国工厂内炮弹的海洋
俄奥两国的矛盾
火 药 桶
如果你做了,你的视野会更开阔啊!
1999年3月24日,北约轰炸南联盟,全 世界人民再次聚焦巴尔干,北约将走向何处去, 南联盟人民命运将如何?让时光倒流85年, 同样是在巴尔干,同样是塞尔维亚人,点燃了 第一次世界大战的烈火,巴尔干地区成为欧洲 的火药桶。请结合地理知识,探究一下巴尔干 地区的地理位置、风俗特点、战争不断的原因。
两大军事集团的形成
1、两大军事集团形成的背景
第二次工业革命促进生产力获得突飞猛进的发展 资本主义国家开始从自由资本主义过渡到垄断阶段
英、法、美、德、日、俄等主要资本主义国家相 继进入帝国主义阶段
19世纪末20世纪初列强实力对比变化一览表
项 目 英 法 德 美
1860年工业产量位次 1890年工业产量位次
法国的运兵车上也 写着“圣诞节回家”的 口号,新招募的法国士兵 脸上露着微笑,把这次军 事行动当作“从巴黎到 柏林令人振奋的旅行。”
什么是“光荣孤立”政策? 英国为什么放弃“光荣孤立”政策? 材料阅读: 我们没有永久的盟 友和永久的敌人,我们只 有经常的、永久的利益。 ——亨利· 帕麦斯顿 想一想,“永久的 利益”指的是什么?
此表格说明了帝国主义经济发展 不平衡的状况 帝国主义国家间存在着经济实力 的大小和占有殖民地多少之间的 矛盾

7第一次世界大战的爆发解析

7第一次世界大战的爆发解析

携手共进,齐创精品工程
Thank You
世界触手可及
情况:德国经济的飞速发展,超过老牌的 资本主义国家英法。
矛盾:帝国主义的实力与所占殖民地不相适应。
材料四:我们不能容忍任何外国对我们说:怎么办?世 界已经分割完了!……我们不愿消极地站在一边,而让 别人分割世界……让别的国家去分割陆地和海洋,而我 们只能欣赏蓝色天空的时代一去不复返了,我们也要求 阳光下的地盘!
第一次世界大战的性质是什么?
非正义的帝国主义的掠夺战争
小结:
1、两大军事集团的形成:
➢ 根本原因:资本主义政治经济发展不平衡
➢ 两大军事集团: 同盟国:德、意、奥
协约国:英、法、俄 2、第一次世界大战的进程(1914-1918)
一战的导火线:萨拉热窝事件(直接原因)
➢ 开始的标志: 奥匈帝国向塞尔维亚宣战
➢ 一战的性质:非正义的帝国主义的掠夺战争
课堂检测
➢ 1、19世纪20年代初,欧洲各国掀起了缔约结盟 的狂潮。其中,以德国为核心的军事集团是
A、三国同盟 B、三国协约 C、轴心国集团D、欧洲联盟
2、有人认为:如果没有塞尔维亚民族主义者刺杀事件, 这场战争就不会爆发。这场战争指的是
A、一战 B、二战 C、中东战争 D、科索沃战争

法德矛盾解析:
铁血宰相 俾斯麦
法国战败: ①法国把阿尔萨斯与洛林割让予德国; ②规定法国付出五十亿法郎作为赔偿德国在战争 所失;法国失去了欧洲大陆的霸主地位
欧洲列强之间的矛盾


英 殖民地、市场


俄奥两国的矛盾 看图学史
请根据巴尔干区域的地图,说说它在战略地位上的重要性。
1、战略地位重要(地处欧亚非三大洲)

2015年版第7课第一次世界大战的爆发

2015年版第7课第一次世界大战的爆发

的能力。 2、掌握三国同盟和三国协约的形成及对一战 爆发的影响,知道萨拉热窝事件,一战爆 发的原因。 3、通过自主学习,合作探究,学会辩证分析 历史问题的能力。
高效学习!!! 激情记忆!!!
后起帝国实力强,
欲把世界重瓜分; 德国、奥匈、意大利, 挑起事端无太平。
我们纵观第一次世界大战爆发前的欧洲形势、两大军事对抗 集团的形成、萨拉热窝事件的影响来分析第一次世界大战爆发的 原因: 1、欧洲资本主义大国之间经济、政治发展不平衡,力量对比发 生变化,导致重新瓜分世界 2、“三国同盟”和“三国协约”两大军事对抗集团互相争夺、 扩军备战 3、萨拉热窝事件被两大对抗军事集团利用,成为第一次世界大 战的导火线由此可见第一次世界大战是“三国同盟”和“三国协 约”为了争夺世界霸权、重新瓜分世界的战争,因此是非正义战 争。 下一课,将通过学习战争经过和影响,进一步理解第一次世界 大战的性质。
温故而知新 学而时习之,不亦乐乎?
——孔子
导语
当今世界的主题是“和平与发展”,但 是在20世纪初,人类的历史上发生了规模空 前、破坏性极大的第一次世界大战,你想知 道第一次世界大战是怎样爆发的吗?
让我们通过本课的学习, 一起来了解详情吧!
命运掌握在自己的手中,一切只能 靠自己。
1、不断提升主动学习、大胆展示和大声说话
完成导学案 《第8课 第一次世界大战的进程及结果》
同学们!你们准备好了吗? 课本、导学案、双色笔。
最重要的是:激情!!!
同学们,让我们一起走,聚焦点处来亮相。
胸挺直头高昂,面带微笑喜洋洋。
嘴里说心中想,脱稿不再看师长。 吐字清声洪亮,嗯啊口语别带上。
一握拳一挥掌,肢体语言能帮忙。
展示完忙退让,褒贬评价记心房。

第一次世界大战的爆发课件

第一次世界大战的爆发课件
目的: 争夺殖民地、世界霸权
过程: 三国同盟:德、奥、意 三国协约:英、法 、俄 后果 :恶化欧洲局势,列强争霸斗争日
导火线:萨拉热窝事件
第一次世界大战
?
法国
德国 英国 奥匈 日本
53.4
42.6 36.7 24.6 7.1
54.2
50.4 42 34.6 28.4 8.4
71.5
52.4 62.4 38.5 25.5 23.4
76.9
69.4 57.1 42.5 32.2 27.1
91
89.1 53.2 44.4 34.5 30.6
意大利 21.6
思考: 1)德国想“一块阳光下的地盘 ”指的什么? 2)德国产生这一利益要求的根本原因是什么? 3)以上材料反映了资本主义发展的什么规律?
1)重新瓜分世界和殖民地。
2) 德国经济迅速发展,实力增强,要 求更多的殖民地和市场。
3)资本主义政治经济发展不平衡规律。
当时欧洲有关国家有哪些利益要求?
A 德:a 维护欧陆霸主地位,压制法国,
2.军事上:两大军事集团形成后,互相争夺,扩军 备战。
3、直接原因(导火线):萨拉热窝事件被两大 军事集团利用。
有人说,第一次世界大战是一次偶然 的灾难,假如塞尔维亚民族主义者不刺杀 奥匈帝国皇储夫妇,一战就不会爆发。
你是否同意这一观点?谈谈你的看法。
课堂小结
根源: 资本主义经济、政治发展不平衡 两大军事集团形成
皇储:王位的继承人,一般是君主子女或近亲属
奥匈帝国皇储:奥皇弗朗 茨· 约瑟夫一世之侄。 主张 1889年被立为皇储, 吞并波斯尼亚,加深俄奥 矛盾,引发了危机。 1914年被刺身亡 斐迪南大公(1863-1914)

《第一次世界大战的爆发》(华师大)

《第一次世界大战的爆发》(华师大)

《第一次世界大战的爆发》宿州市埇桥区杨庄中心学校 苏凤本课是华东师大版世界历史九年级下册第7课内容,主要讲述一战爆发的原因。

19世纪下半叶至20世纪初,随着第二次工业革命的发展,欧洲大国之间的实力对比发生变化。

后起的德国要求重新瓜分世界,与老牌强国英国发生矛盾,形成了以英德为核心的对立军事集团,萨拉热窝事件最终导致第一次世界大战的爆发。

【知识与能力目标】1.了解一战爆发的根源;简述“三国同盟”“三国协约”的组成情况,了解欧洲两大军事对抗集团形成严重后果;了解萨拉热窝事件;认识一战给人类社会带来的巨大灾难。

2.通过地图,学习帝国主义列强争霸世界和两大军事集团形成的史实,培养学生运用历史的眼光分析历史事件的意识和能力;及识图和空间思维能力。

【过程与方法目标】1.通过作图讲解两大军事集团形成的原因和过程,提高学生识图、填图、空间思维的能力。

2.通过讨论,使学生提高独立思考和从不同角度分析第一次世界大战发生原因的能力。

【情感态度价值观目标】通过一战的学习认识到战争给人类发展和进步带来的严重灾难,引导学生从具体历史事实得出结论,认识到热爱和平、远离战争是一种进步的现代意识。

【教学重点】两大对立的军事集团的形成导致一战的爆发。

【教学难点】第一次世界大战爆发的原因的分析;两大集团反映了大国间复杂的关系萨拉热窝事件为什么造成对人类和平的威胁?1.教师研读课标、教材,撰写教案,制作多媒体课件。

2.学生预习本课内容,收集有关资料(含文字和图片资料)。

导入新课:大家看这组图片,你们想到了什么?学生回答第二次工业革命的知识点。

温故知新,巩固已学知识:第二次工业革命走在前列的国家美国德国又是如何影响世界发展趋势的?小组讨论:德国为什么有底气提出“也要有阳光下的地盘”?学生小组合作学习并讨论。

讲授新课:一、先来了解一下十九世纪末二十世纪初主要资本主义国家的工业产量和殖民地情况。

大家来思考:英德法美比较表,反映了一个什么样的问题?学生小组合作学习并讨论:国家实力与所占殖民地面积出现了不成比例的现象。

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第课第一次世界大战的爆发(对应学生用书第14页)*一、两大军事集团的形成1.背景:19世纪下半叶,资本主义发展到垄断资本主义阶段,西方列强掀起了瓜分殖民地和划分势力范围的狂潮。

2.目的:为争夺势力范围和世界霸权。

3.过程(1)三国同盟①1879年,德国和奥匈帝国缔结了主要针对俄国的秘密军事同盟条约。

②1882年,意大利加入德奥军事同盟,最终形成了以德国为首的三国同盟。

(2)三国协约①1892年,法、俄两国签订了秘密军事同盟条约,法俄结成协约国。

②英国在德国步步紧逼下,被迫放弃“光荣孤立”政策,先后同法国、俄国签订军事协定,三国协约最终形成。

4.影响:两大军事集团的形成,进一步恶化了欧洲局势,并使列强的争霸斗争日益白热化。

二、萨拉热窝事件1.时间:1914年6月。

2.地点:波斯尼亚首府萨拉热窝。

3.概况:奥地利皇储斐迪南大公在行进途中被塞尔维亚民族主义者普林西普打死。

4.后果:1914年7月28日,奥匈帝国以枪杀事件为借口,向塞尔维亚宣战。

不久,第一次世界大战全面爆发。

(对应学生用书第14~15页)探究一两大军事集团形成的影响阅读下列材料:*【问题导学】1.一个历史事件的出现都有其产生的、深刻的历史原因,那么第一次世界大战出现的背后肯定有复杂的原因,是什么呢?答案:略。

2.两大军事集团形成的背景是什么?两大军事集团分别是怎样形成的?答案:略。

【小贴士】帝国主义国家乊间矛盾斗争的实质是对殖民地的争夺(根本原因);在对殖民地的争夺与分赃过程中形成了两大军事集团(具体原因);两大军事集团重新瓜分殖民地的斗争导致了第一次世界大战的爆发(主要原因)。

【方法技巧】利用口诀记忆历史——一战带来大灾难,源自列强争霸权,萨拉热窝导火线,德国推波又助澜。

材料一俾斯麦……本来使德国与奥匈帝国及俄国结成“三皇同盟”,可是后来俄国在1878年的柏林会议上,因巴尔干半岛问题,与奥匈帝国发生利益冲突。

德国最终在1879年选择了奥匈帝国作为盟友,与奥匈帝国缔结秘密的德奥联盟。

此外,俾斯麦转而与因为同法国在殖民地事务上发生冲突、在1881年争夺北非突尼斯失败而面临孤立的意大利结盟。

材料二读华师版九年级下册教材第36页《第一次世界大战前欧洲两大同盟体系》图*【问题探究】(1)材料一叙述的是哪一军事集团的形成?从各列强之间的错综复杂的关系,说一说这些帝国主义国家根据什么来选择自己的盟友?(2)材料二中所示的两大军事集团的形成对世界有何重要影响?(3)试着从材料二《第一次世界大战前欧洲两大同盟体系》图中分析两大军事集团各自的优势。

答案:(1)三国同盟。

根据是否有利于维护自己的利益。

(2)它们是世界的不安定因素,因为从它们成立的目的上看是为了重新瓜分世界。

(言之有理即可)(3)协约国位于同盟国的东西两方,可以对同盟国前后夹击;同盟国三国边界相邻,可以集中优势兵力打击敌人等。

(只要言之有理即可)【中考链接】 (2013济宁)结盟是战争的序幕,战争是政治的继续。

第一次世界大战前,帝国主义国家之间形成了两大军事集团——同盟国和协约国。

属于同盟国的是( )A.德国、奥匈帝国、意大利B.英国、法国、俄国C.德国、俄国、意大利D.英国、奥匈帝国、法国解析:一战前,德国、奥匈帝国、意大利三国结成了三国同盟,又称同盟国。

答案为A。

探究二萨拉热窝事件的影响阅读下列材料:材料一普林西普射出的那粒子弹,杀死了三千万人……材料二南斯拉夫某城有一块石碑,碑文是:“1914年6月28日,普林西普在这里用他的子弹,表达了我们人民对暴虐的反抗和自由的向往。

”*【问题探究】(1)材料一中“普林西普射出的那粒子弹”指的是什么事件?(2)上面两则材料对于“普林西普”的评价有何不同?为什么?(3)有人认为材料一中所指的事件是第一次世界大战爆发的根本原因,如果没有这一事件,人类可以避免这场战争浩劫。

这种观点你赞成吗?为什么?答案:(1)萨拉热窝事件。

(2)材料一认为普林西普的个人恐怖主义引发了灾难性的后果——一战,造成重大的人员伤亡。

材料二认为普林西普是塞尔维亚的民族英雄,是追求自由的象征。

它们所站的立场不同,所以观点也就不同。

*【思路点拨】第(1)问要抓住“德国”“奥匈帝国”“意大利”等信息进行分析即可。

第(2)问主要考查两大军事集团的影响,即进一步恶化了欧洲局势,并使列强的争霸斗争日益白热化。

第(3)问要从两大军事集团所处的地理位置的角度分析。

【备课札记】*【思路点拨】第(1)问主要抓住“普林西普”这个名字就可以直接判断出事件的名称。

第(2)问主要从普林西普制造萨拉热窝事件的主观出发点和客观后果两个角度来分析问题。

第(3)问要掌握一战爆发的根本原因和导火线(直接原因)的区别,要透过现象看本质。

(3)不赞成。

萨拉热窝事件是一战的导火线,即直接原因;第一次世界大战爆发的根本原因是帝国主义政治经济发展不平衡。

【中考链接】 (2013雅安)一位美国历史学家在评价20世纪初的欧洲形势时说:“欧洲已经变成一只‘火药桶’,只需一粒火星将它引爆。

”这里的“火药桶”和“火星”是指( )A.巴尔干半岛——萨拉热窝事件B.意大利——萨拉热窝事件C.巴尔干半岛——三国同盟的形成D.意大利——三国协约的形成解析:本题主要考查学生的分析能力。

巴尔干半岛是一块极为重要的军事战略要地,是列强竞相争夺之地。

而萨拉热窝事件后,列强纷纷参战,从而导致了第一次世界大战的爆发。

答案为A。

*(对应学生用书第71页)一、选择题1.德国外交大臣皮洛夫说:“让别的国家分割大陆和海洋,而我们德国满足于蓝色天空的时代已经过去,我们也要求阳光下的地盘。

”这主要反映了德国( )A.要求重新分割世界的野心B.不满意本国领土的狭小C.对其他帝国主义的不满D.称霸世界的野心解析:A 本题主要考查学生的分析能力。

通过对题干中“分割”“地盘”等信息的分析,可以得出德国要求重新分割世界的野心,这源于其经济实力的增长。

2.20世纪初,大国结盟让整个欧洲笼罩着战争的阴霾。

按当时的战争形势推测,如果德国进攻俄国,那么下列国家有义务帮助俄国的是( )*【备课札记】A.英国B.意大利C.奥匈帝国D.德国解析:A 本题主要考查学生的分析能力。

抓住题干中“帮助俄国”“战争”的信息,可知选与俄国属于同一个军事集团的国家,结合所给四个选项分析,英国与俄国、法国属于三国协约成员国。

3.在1871年统一后的四十多年时间里,德国经济出现了跨越式的发展。

……一个统一而强大的德意志,一个始终令欧洲大国担心的德意志,已经开始散发出令人不安的气息,担心正在成为现实。

材料中“令人不安的气息”开始于( )A.1879年B.1882年C.1914年6月D.1914年7月解析:A 本题主要考查学生的分析能力。

抓住题干中“开始”“令欧洲大国担心”两个信息,结合所学知识可知,1879年德奥军事同盟的形成,开始恶化欧洲的局势。

4.19世纪末20世纪初,帝国主义侵略集团的形成促使世界大战一触即发。

下面有关侵略集团成员国的组成,正确的是( )A.英国、法国、意大利B.英国、法国、俄国C.德国、奥匈帝国、意大利D.德国、意大利、日本解析:B 本题主要考查学生的辨析能力。

英、法、俄属于三国协约成员国;德、意、奥属于三国同盟成员国。

5.某同学利用右边的漫画进行研究性学习,他的研究结论应该是( )A.巴尔干半岛是欧洲战争的“火药桶”B.人类迈入“电气时代”C.协约国必将战胜同盟国D.同盟国必将战胜协约国解析:A 本题主要考查学生的分析能力。

图片表面意思是巴尔干半岛危机重重,仔细看图片中的文字:三国协约、三国同盟等,这说明矛盾重重的巴尔干半岛成为欧洲战争的“火药桶”,战争的火焰随时会爆发。

6.(2013无锡)1914年秋,正当一个又一个欧洲国家卷入第一次世界大战的屠杀之际,英国外交大臣格雷伯爵评论道:“灯光正在整个欧洲熄灭。

”引发第一次世界大战的导火线是( )A.资本主义经济大危机B.三国同盟的形成C.萨拉热窝事件D.德国闪击波兰答案:C7.课堂上小明、小华、小丽就萨拉热窝事件的性质展开辩论,小明说这是一次恐怖袭击;小华说这是一次捍卫民族利益的正义行动;小丽说它最大的影响是点燃了一战的导火线。

老师评价他们从三个方面反映了这个事件。

这三个方面是( )A.手段、目的、影响B.原因、过程、结果C.原因、结果、影响D.第一阶段、第二阶段、第三阶段解析:A 本题主要考查学生的分析能力。

恐怖袭击既是事件的性质又是普林西普采取的手段或方式;小华的观点与普林西普的主观愿望和目的相同;小丽的观点是对其影响的评价。

8.“一把枪挑起一场战争!”1914年7月,德皇威廉二世以萨拉热窝事件为借口,极力怂恿奥匈帝国向哪个国家宣战( )A.俄国B.法国C.英国D.塞尔维亚解析:D 本题主要考查学生的识记能力。

依据所学知识可知,首先向塞尔维亚宣战的是奥匈帝国。

二、非选择题9.阅读材料:奥匈帝国在挑起战争之前,也许有人能够预料到奥匈帝国可能会失败,但是没有人能够预测到这个庞大的帝国会肢解。

那个时候奥匈帝国刚刚吞并波斯尼亚,正意气风发,春风得意,它的下一目标就是塞尔维亚。

这个时候奥匈帝国做了误判,满以为背后有德国人撑腰,俄国人不会冒大战的危险。

当俄国和法国相继卷入战争,就注定了奥匈帝国的失败。

——【网上谈兵】请回答:(1)奥匈帝国要挑起的是什么战争?塞尔维亚人民面对奥匈帝国的侵略,做出了怎样的举动?(2)德国、俄国、法国等相继卷入战争,这是为了维护塞尔维亚民族的独立吗?请简要说明。

(3)奥匈帝国的失败以至于瓦解给今天世界各大国有何警示作用?解析:第(1)问从“奥匈帝国”“挑起战争”“塞尔维亚”等信息判断即可。

第(2)问主要考查大国插手巴尔干的真实意图,即从中渔利。

第(3)问属于主观问题,要从和平交往等角度思考。

答案:(1)第一次世界大战。

萨拉热窝事件。

(2)不是,是为了维护自身利益(从中捞取更多的利益)。

(3)与周边国家建立友好的睦邻关系,实现和平交往,合作共赢等。

(言之有理即可)10.(创新探究)阅读下列材料:年轻的德国皇帝威廉二世即位后所发的第一个圣谕就是《致我的军队》,他宣称:“我和军队是一体,我们天生互相帮助,不管上帝的意志是要给我们和平还是风暴,我们都将站在一起”……1913年,当德国全面超越英国,成为仅次于美国的世界第二经济强国时,德意志战车启动了。

——《大国的崛起》请回答:(1)1913年,“德国全面超越英国,成为仅次于美国的世界第二经济强国”的主要原因是什么?(2)“德意志战车”启动的根本目的是什么?在20世纪初期有何重大表现?(3)材料阐释了“德意志战车”启动的原因有哪些?解析:第(1)问主要考查第二次工业革命与德国发动战争的关系。

第(2)问主要考查德国成为一战的策源地。

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