人教版数学七年级下册-教案-10.1统计调查-抽样调查(第二课时)

第十章数据的收集、整理与描述导学案

10.1统计调查-抽样调查（第二课时）

一、问题引入，展示目标

上节课我们对全班同学对自己所喜爱的电视节目进行了调查，那么如果要对某校2000名学生对新闻、体育、动画、娱乐、戏曲五类电视节目的喜爱情况，怎样进行调查？

二、问题启发，探究新知

1、请自主阅读下面一段话，并思考下列问题：

一天，爸爸叫儿子去买一盒火柴.临出门前，爸爸嘱咐儿子要买能划燃的火柴.儿子拿着钱出门了，过了好一会儿，儿子才回到家.

“火柴能划燃吗？”爸爸问.

“都能划燃.”

“你这么肯定？”

儿子递过一盒划过的火柴，兴奋地说：“我每根都试过啦.”

问题1：儿子采用了什么调查方式?

问题2:你认为儿子采用的方法合适吗？为什么？

问题3：你准备用什么方式进行调查呢?

2、下面的调查用什么样的调查方法比较合适?

（1）了解北京市中学生对“蓝天工程博览课”的喜爱程度?

（2）面对金融危机,如何了解全国人民对中国经济复苏充满信心的程度?

（3）要想了解一锅八宝粥里各种成分的比例，该怎么办呢？

（4）你还能举出运用这种调查方法的例子吗？

3、自学课本第153页内容，回答下列问题：

（1）什么是“抽样调查”？

（2）怎样理解总体、个体、样本的概念？

（3）你认为全面调查和抽样调查各有什么优点，有什么缺点吗?

三、问题变换，深化理解

1、阅读课本第153页问题2:许昌市第一中学有2000名学生，要想了解全校学生对新闻、体育、动画、娱乐、戏曲五类电视节目的喜爱情况，应该怎样进行调查？

组织小组合作学习，思考并讨论以下问题：

（1）你准备用什么调查方法解决？

（2）问题2中的总体、个体和样本分别是什么？

（3）运用抽样调查法确定样本容量很重要，，应该抽取多少名学生进行调查比较合适？你考虑了哪些因素？

（4）被调查的学生该如何抽取呢？说一说你的抽取方案。

（5）你还能想出使每个学生都有相等机会被抽到的方法吗？

2、教师指导，自主阅读课本第154页至155页的内容，并比较三中描述数据方法的优劣。（注：表10-2和图10.1-2的数据也可以换成你们课前在本校范围内调查的数据。）

3、再次认真阅读课本第153页至155页的内容，你能否设计一个抽样调查的流程呢？

4、阅读课本第155页的内容，说出“简单随机抽样”的概念。

四、问题反馈，认知升华

本节课主要学习的是抽样调查，它是统计中常采用的方法，但要注意抽样时要具有广泛性和代表性，还要注到有随机性，根据精度，确定样本容量的大小，一般地说样本容量越大，精度越高。

五、问题集萃，当堂达标（课堂5-8分钟检测）

1．要调查某校初三学生周日的睡眠时间，选取调查对象最合适的是（）

A、选取一个班级的学生

B、选取50名男生

C、选取50名女生

D、随机选取50名初三学生

2.下面的调查，不适合抽样调查的是（）

A．中央电视台《实话实说》的收视率

B．全国人口普查

C．一批炮弹的杀伤力情况

D．了解一批灯泡的使用寿命

3.在火车的站台上，有200袋黄豆将装上火车运出北京，袋子的大小都一样，随机选取10袋的重量分别为 (单位:斤)： 196、198、199、200、197、198、196、196、200、198，估计这200袋黄豆的总重量为_______________ .

4、为了解全校同学的平均身高，小明调查了座位在自己身旁的3名同学，把他们身高的平均值作为全校同学身高的平均值估计。

（1）、小明的调查是抽样调查吗？

（2）、这个调查结果能较好地反应总体的情况吗？如果不能，说明理由？

5.谈谈你对抽样调查的理解___________________．