第21课古老帝国的悲剧
八年级历史下册第四单元第21课《古老帝国的悲剧》教学设计北师大版
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与唐朝和明朝衰落相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示唐朝和明朝衰落的过程。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
八年级历史下册第四单元第21课《古老帝国的悲剧》教学设计北师大版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
八年级历史下册第四单元第21课《古老帝国的悲剧》教学设计北师大版
课程基本信息
1.课程名称：八年级历史下册第四单元第21课《古老帝国的悲剧》教学设计
2.教学年级和班级：北师大版八年级历史课程
3.授课时间：2022年10月12日
4.教学时数：45分钟
核心素养目标
1.时空观念：了解唐朝和明朝衰落的背景、过程和影响，建立正确的历史时空观念。
2.史料实证：通过分析教材中的文字、图片等史料，培养学生对历史事件的实证分析能力。
3.历史解释：学会从多元视角解释历史事件，理解古老帝国的悲剧背后的原因。
学生需要在课后进行自主学习和拓展，并结合课堂所学的知识，完成与唐朝和明朝衰落相关的课后作业。教师将对学生的作业进行评价和反馈，帮助学生巩固所学知识。
教学反思
今天的课讲授了《古老帝国的悲剧》，这是八年级历史下册中非常重要的一课。课后静下心来，我对今天的教学进行了一些反思。
首先，我感到高兴的是，学生在课堂上的参与度相当高。通过提出问题和引导学生们进行讨论，他们能够积极地参与到课堂活动中来。这让我觉得，学生们对这个话题感兴趣，他们的学习积极性被调动起来了。
古老帝国的悲剧
第21课古老帝国的悲剧教学目标知识与能力了解东罗马帝国的建立，列举拜占廷帝国强盛的表现。
讲述君士坦丁堡陷落的故事，探讨拜占廷帝国衰落的原因和教训。
过程与方法识读拜占廷帝国形势图，说出拜占廷帝国经济发展的有利地理条件。
讨论拜占廷帝国衰亡的原因和历史启示，从中总结出经验教训。
情感态度与价值观拜占廷帝国的历史悲剧告诫人们：开放宽容促使文明繁荣，保守狭隘致使文明衰落。
教学重难点重点：拜占廷帝国兴衰的全过程。
难点：拜占廷帝国兴衰的原因及历史启示。
教学过程导入新课回顾罗马帝国建立的情况，巩固所学知识。
引入本课内容：拜占廷帝国以其繁荣的经济、辉煌的文化，傲立于当时相对黑暗的欧洲世界近一千年，但后来却衰落了。
在如何适应新的时代，如何面对新的环境挑战方面，拜占廷帝国的兴衰给了我们哪些深刻的启示呢？新课教学一、强盛的帝国1．罗马帝国的分裂和拜占廷帝国的建立公元330年，君士坦丁将帝国首都迁至东方的拜占廷，并改名为君士坦丁堡，号称新罗马。
公元395年，罗马帝国正式分裂为东罗马帝国和西罗马帝国。
东罗马帝国定都君士坦丁堡，因其旧称拜占廷，所以称为拜占廷帝国。
公元476年，西罗马帝国灭亡。
2．拜占廷帝国的兴衰学生识读《拜占廷帝国形势图》，说出拜占廷帝国所处的地理位置和疆域，并思考有利的地理位置对拜占廷帝国经济发展的促进作用。
提问：兴盛的拜占廷是什么样子？最伟大的君王是谁？学生阅读小字部分内容，列举拜占廷帝国强盛的表现。
二、可悲的衰亡自读小字部分，了解奥斯曼土耳其的兴起情况。
1．帝国的衰落教师讲述：拜占廷帝国的皇帝查士丁尼为巩固统治，妄图重新征服西方已丧失的土地，以恢复昔日的罗马帝国。
他发动了一系列的征战，采取了一系列的反动措施，遭到了国内外的强烈反抗。
由于国内人民起义不断，长期的西征又耗费了大量的人力、物力，削弱了抵御外族入侵的力量，从而使帝国政治腐败，经济凋敝，逐步走向衰落。
2．奥斯曼土耳其的兴起教师简介：奥斯曼土耳其人原是一支在中亚游牧的突厥部落，由于13世纪初蒙古人的西征被迫向西迁移，深入小亚细亚。
第21课__古老帝国的悲剧--应用
衰 落
启示一：不能陶醉已有的成绩，故步自封。
启示二：要善于吸收和吸纳其他文明的优点。 启示三：继承祖先的文明，还要善于创新。
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拜占廷帝国历史命运告诉了我们 什么？ 开放宽容导致文明繁荣， 保守狭隘致使文明衰落。
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本 课 小 结
第21课：古老帝国的悲剧
一：强 盛 的 帝 国 二：可 悲 的 衰 亡
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土耳其人破城以后，把它改名为伊斯坦布尔 （意思是伊斯兰之城），作为自己的国都， 并且以它为中心建立了土耳其帝国。直到今 天，伊斯坦布尔还是沟通亚欧两洲的一个大 城市。
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拜占廷帝国兴衰的原因
发展状况 兴 盛 原 因
地理位置优越；商业贸易发达；继 承和保存古希腊、罗马文化；对外来 文化兼收并蓄。 陶醉于已有的辉煌，故步自封，不屑 于学习和吸纳其他文明的优点；土耳 其人的进攻。
时间： 395—1453年。 首都：君士坦丁堡。
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狄 奥 多 西
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君士坦丁一世（大帝） ，是世界历史上第一位信 仰基督教的皇帝，330年 将罗马帝国的首都从罗马 迁到拜占廷，将该地改名 为君士坦丁堡。此外，他 的一系列改革措施，为欧 洲从奴隶社会向封建社会 的过度起到了重要作用， 他被称为西方的“千古一 帝”。
史启示。
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创设情景
导入新课
合作探究 解决问题
课堂练习 巩固新知 课堂小结 学习感悟
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---这条西方谚语说明了什么?
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这句谚语意指人生目标的实现， 不只有一条路可走，同时也有劝 慰失败者不要灰心丧气或者一条 路走到底之意。
第21课 古老帝国的悲剧
3.东罗马--拜占廷帝国的兴盛
时间：395—1453年 首都：战、国内人民的起义、蛮族势力的侵入。
2.奥斯曼土耳其的兴起
奥斯曼土耳其兴起于中亚，13世纪深入小亚细亚，建立土 耳其国家，14世纪下半叶，占领巴尔干半岛，建立了横跨亚、 非、欧三大洲的大帝国。
3.拜占廷帝国的灭亡
拜占廷帝国
AD395--AD1453
罗马共和国
BC509—BC27
罗马帝国
BC27—AD395 5C—AD800
历 史 线 索
西罗马帝国
AD395--AD476
法兰克王国 法兰西 德意志 意大利
查理帝国
AD800—AD843
1.罗马帝国的分裂：东、西罗马
公元395年
2.西罗马----公元476年被日耳曼人灭亡
1．君士坦丁堡位于今天 B 境内。 A．伊拉克 B．土耳其 C．意大利 D．以色列 2．有一棵大树，当它作为种子刚发芽时， 拜占廷帝国建立了，奥斯曼土耳其素丹穆罕 默德二世攻占君士坦丁堡时，派人将它伐下 修建自己的宫殿，请问它的年轮有(B) 圈。 A．1057 B．1058 C．1059 D.1060
1、西欧封建制度的核心是什么？西欧的封 建制度的等级从上到下依次是? 2、基督教产生在哪一个地区？它的基本教 义是什么?基督教的创始人、创立时间、经 典各是什么？ 3、基督教对欧洲产生了怎样的影响？
4、中古西欧城市兴起的历史意义？
1、罗马帝国分裂成东罗马和西罗马的 时间？其中东罗马被称为什么？东、 西罗马灭亡时间、被谁所灭？ 2、东罗马兴盛和衰亡的原因是什么？ 东罗马由盛到衰对我们有什么启示？
3．庞大的罗马帝国分裂为东西两个部分时在位 的皇帝是：(D) A．屋大维 B．凯撒 C．查士丁尼一世 D．狄奥多西 4．下列不是拜占廷帝国繁盛一时的原因的是(D) A．地处亚、欧、非三洲交界处 B．商业贸易发达 C．经济繁荣 D．没有异族入侵
第21课--古老帝国的悲剧教案
课题：第21课古老帝国的悲剧
学习目标：
1、讲述君士坦丁堡陷落的故事，了解拜占廷帝国衰亡的过程
2、说出拜占庭帝国经济发展的有利条件，讨论帝国衰亡的原因和历史启示，从中总结出文明发展的经验教训。
3、拜占廷帝国的历史悲剧昭示人们：开放宽容导致文明繁荣，保守狭隘致使文明衰落。
学习重点：拜占廷帝国是中古时期的一个重要国家，其兴衰的历史具有重大的典型意义和启示价值。
学习难点：拜占廷帝国兴衰的原因及历史启示
学法提示：联系比较法、讨论法
●找一找：你知道拜占廷帝国繁盛的原因有哪些？一千多年后相当于中国明朝时，拜占廷帝国被西亚的哪个国家所灭？其灭亡的原因何在？
●比一比：拜占廷帝国的历史发展与我国历史发展的哪
板书设计：
教学反思：
拜占庭帝国 1.建立于395年 2.定都君士坦丁堡 3.兴盛：跨三洲
4.著名皇帝：查士丁尼
5.灭亡：1453年
6.末代皇帝：君士坦丁十一世
7.灭亡标志：君士坦丁堡陷落
启示
开放宽容导致文明繁荣， 保守狭隘致使文明衰落。
第21课 古老帝国的悲剧
2.奥斯曼土耳其的兴起 兴起：中亚的突厥部落
建国： 13世纪深入小亚细亚，建立土耳其国家, 被称为奥斯曼帝国； 14世纪下半叶，占领巴尔干半岛，建立 了横跨亚、非、欧三大洲的大帝国。 3.拜占廷帝国的灭亡 1453年，土耳其素丹穆罕默德二世于5月29 日攻陷君士坦丁堡，古老的千年帝国灭亡。
君士坦丁堡之围(1453年4—5 月) 这是第一次运用大炮的 围城。拜占廷帝国遭到新兴 奥斯曼国的致命打击，据守 孤城。土耳其素丹下令用大 炮轰城，作为炮弹的石头重 达640千克。城陷后素丹纵兵 三日，居民死伤不可计数， 历史名城毁于一旦，拜占廷 帝国集聚几千年的财富丧失 殆尽。
1.拜占廷帝国的建立（395—1453年） 东罗马帝国定都君士坦丁堡，因其旧称拜占 廷，故称为“拜占廷帝国”。
地理区域：地中海西岸、小亚细亚、埃及北非地中 海沿岸，西班牙南部、意大利、巴尔干半岛。
2.拜占廷帝国的兴盛 原因： (1)地理位置优越（地处欧、亚、非三洲 的交界处；君士坦丁堡三面环海，地势 险要，易守难攻）。 (2)商业贸易发达，经济繁荣。 (3)继承和保存希腊罗马古典文化，成为 封建社会文艺复兴之前欧洲文化的最高 峰。
二、可悲的衰亡
1.帝国的衰落 原因： ①查士丁尼西征耗费了大量的人力、 物力，削弱了抵御外族入侵的力量； ②陶醉于已有的辉煌成就，不屑于学 习和吸纳其他文明的优点和长处； ③奥斯曼土耳其的进攻。 表现： 6世纪后，领土不断被周边蛮族蚕食； 7世纪中叶，只占据小亚细亚和巴尔干 半岛部分地区； 14世纪开始向奥斯曼帝国称臣纳贡； 15世纪，仅保有君士坦丁堡及其周围 小部分地区。
君 士 坦 丁 堡 沦 陷
圣 索 菲 亚 大 教 堂
土耳其人破城以后，把君士坦丁堡改名为伊斯 坦布尔，作为自己的首都，并且以它为中心建 立了土耳其帝国。直到今天，伊斯坦布尔还是 沟通亚欧两洲的一个大城市。
第21课 古老帝国的悲剧
第21课古老帝国的悲剧一、【学导目标】1．了解拜占廷帝国建立、强盛、衰亡的过程。
2.通过探讨拜占廷帝国兴衰原因，培养认识历史问题的能力。
【学导重点】．拜占廷帝国的兴衰和启示。
【学导难点】．拜占廷帝国兴衰的原因和历史启示。
二、【目标导航】1．公元____________年，罗马帝国分裂为东西两个帝国．2．西罗马帝国灭亡于公元___________年,被______________人所灭..3．东罗马帝国因其首都旧名为拜占庭，故称“____________________”。
.4. 东罗马帝国的首都是____________________________。
5. 东罗马帝国(拜占庭帝国)是一个地跨_________、、三大洲的大帝国。
6. 东罗马帝国被______________________帝国所灭，时间是___________年。
7. 西罗马帝国灭亡后,西方的古典文明毁灭了._____________________成为希腊、罗马文明的继承者和保存者.8.阅读课文P111和P112-P113的内容，小组合作探究:拜占庭帝国兴盛和衰亡的原因。
三、【学导流程】一．出示目标（1、2 ）课前发学导案。
二．自学质疑：1检测“目标导航”内容2学生围绕目标和“目标导航”自学，对学，在小组内互动展示；3教师深入其中查看，汇总，导学；三．汇报展示：1各小组在小组长的带领下展示“目标内容”2教师针对展示结果引导学生梳理，学生展示的形式可多种多样。
四、【测评提升】（一）自我检测（选择题）1.定都君士坦丁堡，又称拜占庭帝国的是（）A．波斯帝国B．马其顿帝国C．西罗马帝国D．东罗马帝国2.西罗马帝国灭亡后，东罗马帝国在历史上又延续了大约( )A．５００多年B．800多年C．近1000年D．1200多年3.古老的中国对世界产生了重大影响，拜占庭帝国的灭亡与居住在中国北方的（）族西迁有关。
A．匈奴B．突厥C．蒙古D．鲜卑．4.15世纪中期灭亡拜占庭帝国的是（）A．亚历山大帝国B．法兰克王国C．阿拉伯帝国D．奥斯曼土耳其帝国5.下列关于东罗马帝国灭亡原因的表述，不正确的是（）A．统治集团内部矛盾激烈B．周边民族的军事进攻C．在文化上封闭保守、不思进取、缺少创新D．人民起义的沉重打击（二）.结合课文内容，阅读并分析材料：材料一：西罗马帝国灭亡后，拜占庭帝国依然保持着它的繁荣。
古老帝国的悲剧PPT课件
君士坦丁堡
圣索菲亚壮观的穹顶
圣 索 菲 亚 教 堂
拜占廷帝国昔日的荣光
地跨欧 亚两洲 的历史 名城伊 斯坦布 尔遗迹
拜占廷帝国在西罗马帝 国灭亡后还能依然保持 强盛，为什么？强盛的 表现？
奥斯 曼帝 国军 队攻 打君 士坦 丁堡
君士坦丁之围
1453年，穆罕默德二世集结十余万大军向拜占廷发动进攻。 经过53天的激战，首都君士坦丁堡陷落，末代皇帝君士坦丁十一 世战死沙场，古老的千年帝国灭亡。
1、任选三个人物中的一个，对其加以介绍。 （100字左右）
• 提示：介绍中应涉及到：人物的职业、外貌 形象、行为特点以及作者对他们的态度。
• 2、三个人物当中你最欣赏哪一个？请说说你 的理由。
• （1）打鱼的一家 • 特点：在艰辛的生活中，默默地忍受着生活的重
压。这一家人面对卑微、辛酸的生活，表现出的 平静，他们没有怨天尤人，呼号哀告，只是默默 承受，他们是生活中真正的强者。 • （2）金大力 • 他是乡村中一个笨拙的瓦匠，更拙于言辞，但是 却得到了乡亲的认可。依靠的是他淳朴的性格， 甘愿为他人付出的处世态度，不计报酬的本性和 容易满足的心态。 • （3）钓鱼的医生 • 他潇洒脱俗，一边钓鱼，一边行医。经常免费为 乡亲看病治病。家乡发水，他冒死救人；朋友落 魄，他慷慨解囊，不求回报。他是乡村医生，但 却集侠义与隐士于一身。
思考2、以《故乡人》为例，你感受到了汪曾 祺作品中怎样的乡土风情？
汪曾祺作品中的场景不仅写水乡的风景 如何优美，更多地把自然景物和人情风俗结 合起来，写出了江南水乡古朴的生活场景， 写出了各行各业各色人的生活习性，自然本 真的生活深处，还有着这样超功利的率性自 然的生活境界的美的极致——朴素、沉静、 自在、水一般的生命之美。作者正是在这种 民俗风情画与人物的情爱、生活故事中挖掘 人性的至美，寄寓个人的理想。
第21课 古老帝国的悲剧精品教案 (北师大版八年级下册 )
第21课古老帝国的悲剧精品教案（北师大版八年级下册）教学目标1.知识与能力通过了解拜占廷帝国建立、强盛、衰亡的过程，培养学生从整体把握历史脉络能力和阅读材料提取信息的能力；通过探讨拜占廷帝国兴衰原因，培养学生认识历史问题的能力；通过讲述君士坦丁堡陷落故事，培养学生口头表达能力；通过对拜占廷帝国疆域的学习，培养学生历史空间概念。
2.过程与方法通过看视频、资料、识图、讲故事，了解拜占廷帝国兴衰的基本史实。
在此基础上通过对比、讨论总结拜占廷帝国兴衰的历史经验教训，得出文明发展的规律；通过课堂设计学生为帝国臣民身份，感知帝国兴衰的全过程，学生分组探讨反思其原因；展示学生课前收集家乡变化的图片，联系现实，了解改革开放中国的强大；充分利用多媒体教学，增强课堂教学的直观性。
3.情感态度与价值观拜占廷帝国的历史悲剧告示人们：开放宽容导致文明繁荣，保守狭隘致使文明衰落；通过本节课合作探究学习，提升学生历史学习兴趣，培养学生的团队意识。
教学重点：拜占廷帝国兴衰的典型意义和启示教学难点：拜占廷帝国兴衰的原因和历史启示教学准备：收集相关资料教学过程一、课前复习（提纲式 8分钟）课前五分钟活动内容；师：基督教产生的时间？地点？创始人？影响？西欧封建制度的核心？二、导入新课（总结设问式 2分钟）公元476年，西罗马帝国灭亡后，东罗马帝国——拜占廷帝国又继续存在了近一千年。
拜占廷帝国以其繁荣的经济、辉煌的文化在当时的世界上巍然屹立，但后来却衰亡了。
拜占廷的兴衰给了我们哪些深刻的启示呢？三、探求新知（直观讲述、阅读、对比、讨论归纳式 20分钟）（一）强盛的帝国（6分钟）1.先通过图片和材料的展示，讲述罗马帝国的分裂，学生得出分裂后的罗马日益没落，昔日的繁荣景象也一去不复返了。
2.通过展示拜占廷帝国面图，学生进行思考分析，得出拜占廷帝国成为封建社会文艺复兴之前欧洲文化的最高峰。
（二）可悲的衰亡（6分钟）在本目的学习中，可以先指导学生看书，了解奥斯曼土耳其人的兴起情况。
古老帝国的悲剧ppt 北师大版优秀课件
奥斯 曼帝 国军 队攻 打君 士坦 丁堡
君 士 坦 丁 之 围
深刻的启示
拜占廷帝国昔日的荣光
地跨欧 亚两洲 的历史 名城伊 斯坦布 尔遗迹
圣 索 菲 亚 教 堂
圣索菲亚壮 观的穹顶
拜占廷帝国千年的古文明消失了留 下了许多许多值得思考的地方！
拜占廷帝国的历史命运 告诉我们什么？
拜占廷帝国灭亡一个重要原 因就是陶醉在过去的辉煌当 中，闭关自守，无视其他优 秀文明的发展而导致落后。 联系到我们民族，你想说点 什么？
们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激 组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关键性的 有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自 ，对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动……但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”扔出棒球，挥动依旧没 棒和球，然后用更大的力气对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果，并未如愿。男孩子似乎有些气馁，可是转念一想：我抛球这么刁，一定是个 己喊：“我是世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著，而这执
奇迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现，他们之所以达不到自己孜孜以求的目标，是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清，使自己失去动力。如果你的主 的实现就会遥遥无期。因此，真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出一条波浪线，有起也有落，但 看你的时间表，框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错，也要做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时，要给自己安排休整点。安排 使是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样，在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说，不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛 就很难在生活中找到动力，如果学会了把握困难带来的机遇，你自然会动力陡生。所以，困难不可怕，可怕的是回避困难。大多数人通过别人对自己的印象和看法来看 错，尤其正面反馈。但是，仅凭别人的一面之辞，把自己的个人形象建立在别人身上，就会面临严重束缚自己的。因此，只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人 人身上找寻自己，应该经常自省。有时候我们不做一件事，是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”或精力不足时，往往会把必须做的事放在一边，或静 果有些事你知道需要做却又提不起劲，尽管去做，不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情，一旦做起来了尽管乐在其中。所 战后，要尽量放松。在脑电波开始平和你的中枢神经系统时，你可感受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能做的事，放松可以产生迎接 ，面对社会，面对工作，一切的未来都需要自己去把握。人一定要靠自己。命运如何眷顾，都不会去怜惜一个不努力的人，更不会去同情一个懒惰的人，一切都需要自 帮你，一时的享受也只不过是过眼云烟，成功需要自己去努力。当今社会的快速发展，各行各业的疲软，再加上每年几百万毕业生涌向社会，社会生存压力太大，以至 努力提高自己。看着身边一个个同龄人那么优秀，看着朋友圈的老同学个个事业有成、买房买车，我们心急如梵，害怕被这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急迫这些名 太想改变自己，太想早一日成为自己梦想中的那个自己。收藏各种技能学习资料，塞满了电脑各大硬盘；报名流行的各种付费社群，忙的人仰马翻；于是科比看四点钟 纷开始早起打卡行动。其实……其实我们不觉得太心急了吗？这是有一次自己疲于奔命，病倒了，在医院打点滴时想到的。我时常恐慌，害怕自己浪费时间，就连在医 的一种浪费。想快点结束，所以乘着护士不在，自己偷偷的拨快了点滴速度。刚开始自己还能勉强受得了，过了差不多十分钟，真心忍不住了，只好叫护士帮我调到合 上，我就在想，平时做事和打点滴何尝不是一样，都是有一个度，你太急躁了、太想赶超，身体是受不了的。身体是革命的本钱，我们还年轻，还有大把的时间够我们 是1000前面的那个若是1都不存在了，后面再多的0又有什么用？我是一个急性子，做事风风火火的，所以对于想改变自己，是比任何人都要心急。这次病倒了，个人感 一通乱忙乎才导致的，病倒换来的努力根本是一钱不值。生病的那几天，我跟自己的大学老师打了一个电话，想让老师帮我解惑一下，自己到底是怎么了。别人也很努 过我了，为啥他们反到身体倍棒而一无所获的自己却病倒了？老师开着电脑，给我分享了两个小故事讲的第一个故事是“保龄球效应”，保龄球投掷对象是10个瓶子， 分是90分，而你如果每次能砸倒10个瓶子，最终得分是240分。故事讲完，老师问我明白啥意思没？我说大概猜到一点，你让我再努力点，对吗？不对！你已经够努力 诉你，你现在就是那个每次砸倒9个瓶子的人。你累倒的原因是因为你同时在几个场馆玩，每一个场馆得分都是90分，而有些人，则是只在一个场馆玩，玩多了，他就 十倍，得分却还是远远超过你。老师讲的第二故事是“挖水井”，一个人选择好一处地基，就在那里一直坚持不懈的挖下去，而另一个人则是到处选地基，这边挖几米 挖出水来了，而另一个人则是直到累死也没有挖出一滴水。首先，你必须承认努力是必须的，只要你比别人努力了那么一点，你确实能超过一些人。只是人的精力也是 最终得到的结果只会是永远装不满水桶的半桶水。和老师通完电话后，我调整了几天，也对自己手头上的事物做一些大改变。将目前摆在面前的计划一一列出来，挑出 ，再以此类推，排完手中所有的计划。对于那些不是很急的，对目前生活和工作不是特别重要的，先果断放弃。我现在最迫切的目标是什么？当然是七月份的转行新媒 是第一位。而新媒体所需学习的技能又有很多，那怎么办呢？先挑自己有点底子的，有点基础的，把巩固持续加强。个人感觉自己写还是有点小基础的，所以就给自己 篇文字，加强文案方面的训练。而另外PS也是做运营的必备条件之一，所以在训练文案的同时，还得练习PS，给自己的要求是每天练习PS半小时。还有别的吗？不敢有 差不多了。一直很喜欢作家刘瑜的一段话：每当我一天什么也没干的时候，我就开始焦虑。每当我两天什么都没干的时候，我就开始烦躁。每当我三天什么都没干的时 了，我三天什么都没干啊，我寝食难安……这正是我三个月前的真实写照。多年来，我已经养成一种习惯，绝不让任何一分钟死有余辜：我在堵车的时候听日语，在等 看书，在任意两件事的衔接点那里扒出细缝，用来回邮件、回短信……我以为这就是所谓的勤奋，也心安理得地享受着同伴的钦佩。但我很快就发现，我的工作时间越 我的情绪越来越焦躁，只要有十分钟的无作为，我就会变得非常慌张！而我的社交时间也不得不尽量地缩短，我甚至不再有功夫交朋友。更可怕的是，我的工作量明明 成倍地递增。我开始害怕夜幕降临的那一刻，因为那意味着这一天有更多的事情被贴上了“没完成”的标签。我责备那是自己“无能”的表现，直到我意识到问题的关 ”
第21课 古老帝国的悲剧
发展状况
兴 盛 原 因
地理位置优越,商业贸易发达,继承和 保存古希腊、罗马文化，对外来文化 兼收并蓄。 陶醉于已有辉煌，固步自封，不屑于 学习和吸纳其他文明的优点;经济的衰 落，国内矛盾的尖锐；土耳其人的进 攻。
衰
落
启示一：开放宽容导致文明繁荣、保守狭隘 致使文明衰落 启示二：要善于吸收和吸纳其他文明的优点。 启示三、：继承祖先的文明，还要善于创新。
拜占廷帝国灭亡一个重要 原因就是陶醉在过去的辉煌当 中，闭关自守，无视其他优秀 文明的发展而导致落后。联系 到我们民族，你想说点什么？
圣 索 菲 亚 教 堂
君士坦丁堡
拜占廷文明充满神奇的魅力。拜占廷地处欧、亚、非 三大洲接壤处，深受东西方诸文明传统的影响，并由此 成为沟通东西方文明的桥梁和纽带。她因继承了古罗马 遗风，被誉为“新罗马”，因而又被称为“东罗马帝国”。 拜占廷最负盛名的君主是查士丁尼大帝，他确立了传之 后世的罗马法系。拜战廷创立了基督教三大派别之一的 东正教，直至今日，俄罗斯和东欧诸国仍信仰东正教。 在文学艺术领域，拜占廷人继承了古希腊、罗马人崇尚 文学、热爱艺术的优良传统，并在前人取得的成就上再创 辉煌，向世人展现了一段独具特色却又崇尚古风、既先进 又古老的文化发展进程。在自然科学领域，拜占廷人同样 取得了令人瞩目的成就。先进的医疗技术、设备与机构， 精确的历法，精密的天文器等等，都对当时及其后世产生 了巨大的影响 。
古老帝国的悲剧
第21课
拜占廷帝国
1、地跨欧、亚、非三洲的帝国
东罗马帝国又叫拜占廷帝国。 是一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国。 帝国境内的工商业相当繁荣。
2、君士坦丁堡
首都君士坦丁堡人口多达80万，是“全世界船只云集的市场”。 保存了大量的古代希腊、罗马的物质文化和精神文化。
古老帝国的悲剧
第21课古老帝国的悲剧教学目标知识与能力了解东罗马帝国的建立，列举拜占廷帝国强盛的表现。
讲述君士坦丁堡陷落的故事，探讨拜占廷帝国衰落的原因和教训。
过程与方法识读拜占廷帝国形势图，说出拜占廷帝国经济发展的有利地理条件。
讨论拜占廷帝国衰亡的原因和历史启示，从中总结出经验教训。
情感态度与价值观拜占廷帝国的历史悲剧告诫人们：开放宽容促使文明繁荣，保守狭隘致使文明衰落。
教学重难点重点：拜占廷帝国兴衰的全过程。
难点：拜占廷帝国兴衰的原因及历史启示。
教学分析对于东罗马帝国的建立、拜占廷帝国强盛的表现及拜占廷帝国衰亡过程这些课标要求掌握的重点内容，学生通过自主、互助学习很容易发现。
但对拜占廷帝国强盛原因、拜占廷帝国衰亡原因的概括就会或多或少的遗漏，不会那么全面，不可能一下达到课标的要求，尤其是课标想达成的“深刻启示”的目标很难实现。
所以本课的教学准备通过小组互助学习、组间的补助、教师的启发，帮助学生尽可能概括完整帝国强盛、衰亡的原因，然后通过两者的比较引导学生逐步形成正确合理的启示，体现历史学科“以史为鉴”功能。
板书设计：第21课古老帝国的悲剧一、强盛的帝国（395---1453）二、可悲的衰亡（1453年，君士坦丁堡陷落）三、深刻的启示教学过程导入新课回顾罗马帝国建立和分裂以及西罗马帝国灭亡的情况，巩固所学知识，培养学生从整体把握历史脉络的能力。
引入本课内容：东罗马帝国定都君士坦丁堡，它曾经是古希腊的城邦拜占庭，所以东罗马帝国又称拜占庭帝国。
这节课我们就一起走近这个的古老帝国，了解它的强盛与衰亡。
教学新课一、强盛的帝国1.强盛的表现学生识读地图《罗马帝国分裂》后，指出当西罗马失去往日的荣光，日益走向没落的时候，东罗马帝国却依然保持统一，以其非凡的生命力，繁荣昌盛了一千多年。
学生阅读小字部分内容，列举拜占廷帝国强盛的表现。
补充资料，让学生理解拜占庭文化的灿烂。
2.强盛的原因引导学生识读《拜占廷帝国形势图》，说出拜占廷帝国所处的地理位置和疆域，并思考有利的地理位置和良好的文明基础对拜占廷帝国发展的促进作用。
第21课 古老帝国的悲剧
第21课古老帝国的悲剧编写：王汉会审核：李梅●学习目标1、学习要点：罗马帝国的灭亡及拜占庭帝国的建立；查士丁尼及《查士丁尼法典》；君士坦丁堡陷落。
2、学习提示：初步了解拜占庭帝国的历史地位。
3、学习延伸：初步认识拜占庭帝国灭亡的深刻启示。
●教学过程一、创设情境利用课本第111页导读框中的内容导入新课。
二、揭示目标在教师指导下，学生了解本节课的学习目标。
三、自学交流（一）学生自学课本111——113页，找出以下问题答案，把相关问题的答案标注在课本的相应位置上。
1、年，罗马帝国分裂，东罗马帝国首都在，旧名拜占廷，故称“拜占廷帝国”。
2、年，奥斯曼土耳其帝国素丹二世率军攻占君士坦丁堡，改名为伊斯坦布尔，拜占廷帝国灭亡。
3、拜占庭帝国在西罗马帝国灭亡以后，仍然保持着他的繁荣，主要原因有__________ _____________________；15世纪，古老的拜占廷帝国却轰然倒掉，帝国的兴衰给我们留下许多重要启示，主要有：_____________________________________________。
（二）学生合作交流以上问题答案，然后教师提问，学生回答，都不会或不准确的，教师明确。
四、释疑训练（一）教师点拨疑难问题1、P113想一想2、拜占庭帝国灭亡的深刻启示。
3、《查士丁尼法典》（二）学生背读这几个问题。
五、归纳总结（一）学生总回归学习目标，结合学习目标谈谈自己本节课的收获。
（二）教师总结通过本节课的学习，我们知道了公元395年，罗马帝国分裂为东西两个帝国，东罗马帝国因其首都旧名为拜占庭，故称“拜占庭帝国”，1453年，土耳其素丹穆罕默德二世率大军攻陷君士坦丁堡，古老的千年帝国灭亡。
它的灭亡给人们留下深刻的启示：任何国家不仅要继承传统文化，还要打破封闭保守的心态，善于创新，古为今用。
对于外来文化，要积极学习，取长补短，在实践中发扬光大。
六、拓展延伸1、P93自我测评。
●课后练习1、基础训练（C层）（1）.东罗马帝国又称拜占庭帝国，其首都在（）A.巴格达B.君士坦丁堡C.罗马D.曼彻斯特（2）．东罗马帝国的首都君士坦丁堡，三面环水，背靠大陆，地势十分险要；加上帝国多年来的构筑经营，城防工事十分坚固，真可以说是铜墙铁壁，固若金汤。
北师大版-历史-八年级下册-22课时 第21课 古老帝国的悲剧
第21课古老帝国的悲剧学习目标:一、知识与能力：了解东罗马帝国的建立，列举拜占廷帝国强盛的表现。
讲述君士坦丁堡陷落的故事，了解拜占廷帝国衰亡的过程。
考查拜占廷帝国兴衰的历程，探讨拜占廷帝国衰亡的原因。
二、过程与方法：识读《拜占廷帝国形势图》，说出拜占廷帝国经济发展的有利地理条件。
三、情感态度与价值观：拜占廷帝国的历史悲剧昭示人们：开放宽容导致文明繁荣，保守狭隘致使文明衰落。
重难点：拜占廷帝国兴衰的原因及历史启示。
学习过程：一、整体感知：学生浏览课文，了解本课主要内容二、自主梳理：(一)、强盛的帝国：1.君士坦丁堡新都的建立：公元4世纪，罗马帝国皇帝_________在拜占庭的旧址上，营建帝国的新都——君士坦丁堡。
2.帝国的分裂：公元_______年，罗马皇帝-_________临终时，将帝国分成两部分，交给两个儿子分别治理，至此，帝国分裂成两个帝国3.西罗马帝国的灭亡：_______年，西罗马帝国被日耳曼人所灭。
（二）、可悲的衰亡：1.东罗马帝国的衰落：___________的西征，加剧了帝国的政治危机，领土不断被周边的蛮族势力吞食，使东罗马帝国走向衰落。
2.东罗马帝国走向衰亡：土耳其素丹______________运用外交手段孤立了拜占庭帝国，______年君士坦丁堡陷落，___________________战死沙场，古老的千年帝国灭亡。
（三）、深刻的启示：1.帝国灭亡的原因:拜占庭帝国陶醉于______________________；它无视西欧城市出现后悄然兴起的________________；它不屑于学习和吸纳其他文明的________________。
最后极盛一时拜占庭帝国湮灭于奥斯曼土耳其的扩张之中。
2.启示：_____________的心态终究会导致灭亡。
三、重点探究：阅读材料，回答问题。
拜占庭帝国，东罗马帝国的别称，它的城市经济始终保持繁荣，手工业和商业发达。
由于丝织业的兴起，皇族和政府要员都穿上和黄金等价的丝绸服装。
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第２１课古老帝国的悲剧
课程标准：
讲述君士坦丁堡陷落的故事，探讨拜占廷帝国衰落的原因。
教学目标：
一、知识与水平：
了解东罗马帝国的建立，列举拜占廷帝国强盛的表现。
讲述君士坦丁堡陷落的故事，了解拜占廷帝国衰亡的过程。
考查拜占廷帝国兴衰的历程，探讨拜占廷帝国衰亡的原因。
二、过程与方法：
识读《拜占廷帝国形势图》，说出拜占廷帝国经济发展的有利地理条件。
讨论拜占廷帝国衰亡的原因和历史启示，从中总结出文明发展的经验教训。
三、情感态度与价值观：
拜占廷帝国的历史悲剧昭示人们：开放宽容导致文明繁荣，保守狭隘致使文明衰落。
教学方法：讲述法、对比法、启发法、讨论法
学习方法指导：本节课可让学生先阅读，然后由教师讲述罗马帝国的兴衰，并要求学生总结其历史教训，并通过其衰落的原因与中国鸦片战争相比较，找出其相同原因，由此让学生萌发出深刻的启示。
教学过程：
一、引入：
让学生阅读本节的导言，引入新课：第２１课古老帝国的悲剧二、新课：
（一）、强盛的帝国
先由教师讲述古罗马帝国分裂和拜占廷帝国建立的具体情况。
再由学生识读《拜占廷帝国形势图》说出拜占廷帝国所处的地理位置和疆域，启发学生思考有利的地理位置对拜占廷帝国经济发展的促动作用。
最后由学生列举帝国强盛的表现。
（二）、可悲的衰亡
让学生自已阅读，并讲述君士坦丁堡陷落的故事。
（三）、深刻的启示
联系前面所学的内容，提出问题：
拜占廷帝国为何会由盛而衰？拜占廷帝国的历史命运告诉了我们
什么？
师生展开讨论。
引申：联系已学过的鸦片战争前后中国的历史命运，比照拜占廷的历史命运引导学生展开讨论。
并理解到：一种文明是否能够健康的发展，主要决定于它是否能够接受外来文明的启迪，是否能够以一种开放的心态与外界的文明实行交往。