北师大版-历史-八年级下册-《古老帝国的悲剧》新课程导学案
八年级历史下册第四单元第21课《古老帝国的悲剧》教学设计北师大版
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与唐朝和明朝衰落相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示唐朝和明朝衰落的过程。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
八年级历史下册第四单元第21课《古老帝国的悲剧》教学设计北师大版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
八年级历史下册第四单元第21课《古老帝国的悲剧》教学设计北师大版
课程基本信息
1.课程名称：八年级历史下册第四单元第21课《古老帝国的悲剧》教学设计
2.教学年级和班级：北师大版八年级历史课程
3.授课时间：2022年10月12日
4.教学时数：45分钟
核心素养目标
1.时空观念：了解唐朝和明朝衰落的背景、过程和影响，建立正确的历史时空观念。
2.史料实证：通过分析教材中的文字、图片等史料，培养学生对历史事件的实证分析能力。
3.历史解释：学会从多元视角解释历史事件，理解古老帝国的悲剧背后的原因。
学生需要在课后进行自主学习和拓展，并结合课堂所学的知识，完成与唐朝和明朝衰落相关的课后作业。教师将对学生的作业进行评价和反馈，帮助学生巩固所学知识。
教学反思
今天的课讲授了《古老帝国的悲剧》，这是八年级历史下册中非常重要的一课。课后静下心来，我对今天的教学进行了一些反思。
首先，我感到高兴的是，学生在课堂上的参与度相当高。通过提出问题和引导学生们进行讨论，他们能够积极地参与到课堂活动中来。这让我觉得，学生们对这个话题感兴趣，他们的学习积极性被调动起来了。
八年级历史下册 第21课 古老帝国的悲剧教案 北师大版
第21课古老帝国的悲剧教学目标讲述君士坦丁堡陷落的故事，探讨拜占廷帝国衰落的原因。
教学重难点重点：拜占廷帝国。
难点：拜占廷帝国兴衰的原因及历史启示。
教学过程导入新课拜占廷帝国以其繁荣的经济、辉煌的文化，傲立于当时相对黑暗的欧洲世界近一千年，但后来却衰落了。
在如何适应新的时代，如何面对新的环境挑战方面，拜占廷帝国的兴衰给了我们哪些深刻的启示呢？推进新课一、强盛的帝国1．罗马帝国的分裂和拜占廷帝国的建立公元330年，君士坦丁将帝国首都迁至东方的拜占廷，并改名为君士坦丁堡，号称新罗马。
公元395年，罗马帝国正式分裂为东罗马帝国和西罗马帝国。
东罗马帝国定都君士坦丁堡，因其旧称拜占廷，所以称为拜占廷帝国。
公元476年，西罗马帝国灭亡。
2．拜占廷帝国的兴衰学生识读《拜占廷帝国形势图》，说出拜占廷帝国所处的地理位置和疆域，并思考有利的地理位置对拜占廷帝国经济发展的促进作用。
提问：兴盛的拜占廷是什么样子？最伟大的君王是谁？学生阅读小字部分内容，列举拜占廷帝国强盛的表现。
二、可悲的衰亡自读小字部分，了解奥斯曼土耳其的兴起情况。
1．帝国的衰落教师讲述：拜占廷帝国的皇帝查士丁尼为巩固统治，妄图重新征服西方已丧失的土地，以恢复昔日的罗马帝国。
他发动了一系列的征战，采取了一系列的反动措施，遭到了国内外的强烈反抗。
由于国内人民起义不断，长期的西征又耗费了大量的人力、物力，削弱了抵御外族入侵的力量，从而使帝国政治腐败，经济凋敝，逐步走向衰落。
2．奥斯曼土耳其的兴起教师简介：奥斯曼土耳其人原是一支在中亚游牧的突厥部落，由于13世纪初蒙古人的西征被迫向西迁移，深入小亚细亚。
在首领奥斯曼统治时期势力逐渐强大，并获得独立，建立了土耳其国家。
到公元14世纪下半叶，奥斯曼土耳其占领了巴尔干半岛的主要地区，并将自己信奉的伊斯兰教带到了欧洲，使得奥斯曼土耳其帝国成为继拜占廷帝国和阿拉伯帝国后又一地跨欧、亚、非三洲的大帝国。
3．拜占廷帝国的灭亡请学生讲述君士坦丁堡陷落的故事。
北师大版历史八下古老帝国的悲剧word教案
北师大版八年级历史下册教案第21课古老帝国的悲剧教学目标知识与能力了解东罗马帝国的建立列举拜占廷帝国强盛的表现。
讲述君士坦丁堡陷落的故事 , 了解拜占廷帝国衰亡的过程。
考查拜占廷帝国兴衰的历程。
探讨拜占廷帝国衰亡的原因。
过程与方法识读《拜占廷帝国形势图》 , 说出拜占廷帝国经济发展的有利地理条件。
并结合其他图像资料讨论分析拜占廷帝国衰亡的原因和历史启示 , 从中总结出文明发展的经验。
情感态度与价值观拜占廷帝国的历史悲剧昭示人们 : 开放宽容导致文明繁荣 , 保守狭隘致使文明衰落。
重点：拜占廷帝国兴衰的历史的典型意义和启示价值。
难点：拜占廷帝国兴衰的原因及历史启示。
教具：《拜占廷帝国形势图》《罗马帝国的分裂和西罗马的灭亡图》等。
教学过程从复习旧知识中导出新知识：（边提问边副板书如下）：罗马共和国(公元前510~公元31年)→罗马帝国(公元31年~公元476年) →西罗马帝国(476年被蛮族人灭)↓东罗马帝国问：罗马帝国____年分裂____(谁)分裂，东罗马帝国又叫____帝国,为什么？引导学生带着问题阅读第一目一、强盛的帝国1.罗马帝国的分裂。
出示幻灯片一：《罗马帝国的分裂和西罗马的灭亡图》学生结合《罗马帝国的分裂和西罗马的灭亡图》得出答案由一学生结合《罗马帝国的分裂和西罗马的灭亡图》讲解罗马帝国的分裂的过程。
2、拜占廷帝国的建立重点东罗马帝国,为什么又叫拜占廷帝国的问题。
——拜占廷是希腊旧名使学生更好理解后文“作为希腊罗马文明的继承者和保存者”这句话。
3. 拜占廷帝国的兴盛。
请列举出帝国强盛的表现学生阅读讨论后得出：●请列举出帝国强盛的表现:●疆域广●贸易发达,经济繁荣●国库充实,军事强大●拜占廷帝国壮丽如天堂等等二、可悲的衰亡1、衰落引导学生阅读思考阅读要求：请结合《拜占廷帝国形势图》概述拜占廷帝国衰亡的过程出示幻灯片二：《拜占廷帝国形势图》并配文字：6 世纪，查士丁尼西征曾使拜占廷帝国的疆界一度的地向西扩张了许多，但查士丁尼西征和反动措施使帝国政治出现危机, 经济凋敝, 逐步走向衰落出示幻灯片三：《拜占廷帝国形势图》并配文字：查士丁尼西征和反动措施使帝国政治腐败, 经济凋敝, 逐步走向衰落。
北师大版-历史-八年级下册-《古老帝国的悲剧》探究型导学案
《古老帝国的悲剧》探究型导学案在如何适应新的时代，如何面对新的环境挑战方面，拜占廷帝国的兴衰给了我们深刻启示。
■走进拜占庭帝国背景材料：罗马帝国灭亡以后，由于拜占庭帝国地处亚、欧、非三洲交界，商业贸易发达，经济繁荣，以西方古典文明的保存者姿态，傲立于当时相对黑暗的欧洲。
然而，在以后的几个世纪里，拜占庭帝国陶醉于已有的辉煌，无视西欧城市悄然兴起的文明新因素，更不屑学习和吸纳其他文明的优点和长处。
拜占庭人认为，他们的职责仅在于保存祖先的遗产而不在于创新，这种封闭保守的心态最终把拜占庭帝国湮灭于奥斯曼土耳其的扩张之中。
●想一想：拜占廷帝国又称什么帝国？它在中国史书中被称作什么？●填一填：拜占廷帝国曾是一个地跨欧亚非三大洲的大帝国，其首都，地处洲和洲分界处，沟通了海和海，是东西方交通的要道，为东西方文化的交流作出了重要的贡献。
●找一找：你知道拜占廷帝国繁盛的原因有哪些？一千多年后相参考答案：第21课古老帝国的悲剧一、学习导航：1、穆罕默德二世、拜占庭、君士坦丁堡、君士坦丁十一世2、四处征讨，国力损耗；陶醉于已有的辉煌成就；无视西欧城市出现后悄然兴起的文明新因素；封闭保守的心态；不屑于学习和吸收其他文明的优点；土耳其的进攻3、开放宽容导致文明繁荣，保守狭隘致使文明衰落。
二、探究交流：■走进拜占庭帝国●想一想：东罗马帝国；“大秦”（或：“扶菻”）。
●填一填：君士坦丁堡；亚；欧；黑；地中。
●找一找：①繁盛原因：A、地理位置优越，处于亚非欧三洲交界的地方；B、东西方文明交汇，西方的希腊罗马文明与东方的阿拉伯文化相互影响。
②奥斯曼土耳其帝国。
③灭亡原因：四处征讨，国力损耗；陶醉于已有的辉煌成就；无视西欧城市出现后悄然兴起的文明新因素；封闭保守的心态；不屑于学习和吸收其他文明的优点；土耳其的进攻。
●比一比：拜占廷帝国的命运与鸦片战争前后中国的历史遭遇相似；）拜占廷帝国最终灭亡，而中国人的先进者先后崛起，中国未亡，并逐渐摆脱悲惨命运。
《古老帝国的悲剧》教案
《古老帝国的悲剧》教案一、教学目标1. 让学生了解古老帝国的兴衰过程，理解历史发展的必然性。
2. 培养学生对历史事件的分析能力，提高历史思维能力。
3. 增强学生对国家历史的认同感，激发爱国情怀。
二、教学内容1. 帝国兴衰的原因分析：从地理环境、政治制度、经济基础、文化特点等方面进行阐述。
2. 帝国的主要成就：介绍帝国在政治、经济、科技、文化等方面的突出成就。
3. 帝国的悲剧：分析帝国衰落的原因，如内外因素、政策失误等。
4. 帝国衰落的影响：对国家、民族、世界历史发展的影响。
三、教学重点与难点1. 教学重点：帝国兴衰的原因分析、帝国的主要成就、帝国悲剧的产生及其影响。
2. 教学难点：帝国衰落的原因分析，以及对历史事件的深度解读。
四、教学方法1. 讲授法：讲解帝国兴衰的过程，分析历史事件。
2. 案例分析法：通过具体案例，让学生深入了解帝国的历史。
3. 讨论法：组织学生就帝国衰落的原因、影响等进行讨论，提高学生的分析能力。
五、教学准备1. 教材：《古老帝国的悲剧》相关内容。
2. 课件：制作精美课件，辅助讲解。
3. 参考资料：收集相关历史文献、论文等，为学生提供深入阅读的材料。
4. 影像资料：寻找相关历史纪录片、电影等，增强学生的直观感受。
六、教学过程1. 导入新课：简要介绍古老帝国的基本情况，激发学生的兴趣。
2. 讲解帝国兴衰过程：详细讲解帝国的兴起、发展、衰落的过程。
3. 分析帝国兴衰原因：从多个角度分析帝国兴衰的原因。
4. 讨论帝国的主要成就：让学生分享自己对帝国成就的认识和了解。
5. 解析帝国悲剧：深入剖析帝国衰落的原因及影响。
七、课堂练习1. 根据课堂讲解，简述帝国兴衰的过程。
2. 分析导致帝国衰落的主要原因。
3. 谈谈你对帝国主要成就的认识。
4. 结合帝国悲剧，阐述历史给我们的启示。
八、课后作业1. 阅读教材，深入研究帝国兴衰的相关内容。
3. 结合自己的生活实际，谈谈如何借鉴帝国的历史经验。
八年级历史下册 421古老帝国的悲剧学案配套课件 北师
古老 帝国 的悲 剧
帝国分裂：_3_9_5_年，罗马帝国分裂为东西两个帝国，
盛
东罗马帝国又称“_拜__占__廷__帝__国__”。
衰亡：_1_4_5_3_年，拜占廷帝国被_奥__斯__曼__土__耳__其__灭亡。
启示
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古老帝国的悲剧讲述了古罗马帝国繁荣与灭亡的历史。 395年罗马帝国分成东西两部分，东罗马帝国又称拜占廷帝 国。由于地处欧亚非三洲的交界处，帝国商业贸易发达，经 济繁荣，军力强大，保持强盛。6世纪，帝国走向衰落。 1453年，奥斯曼土耳其入侵，拜占廷帝国灭亡。拜占廷帝国 的灭亡留下了深刻的教训，即开放宽容带来文明繁荣，固步 自封导致文明衰落。
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1.古罗马历史发展的基本线索
2.导致拜占廷帝国衰亡的原因很多，但不善于吸收其他 文明的先进成果，固步自封是主要原因。拜占廷帝国的命运 告诉我们：开放宽容带来文明繁荣，固步自封导致文明衰落。
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3.拜占廷帝国灭亡给我们的启示 启示一：不能满足于已有的成绩，固步自封。 启示二：要善于处理内部矛盾，巩固政治基础。 启示三：要善于学习和吸纳其他文明的优点。 启示四：继承祖先的文明之余，还要善于创新。
北师大版初中历史八年级下册《古老帝国的悲剧》教学设计
北师大版初中历史八年级八年级下册第四单元人类祖先的基业第21课古老帝国的悲剧1．教学设计学科名称：第21课古老帝国的悲剧（北师大版八年级历史下）蓼泉中学刘东伟2．所在班级情况，学生特点分析本校学生绝大部分来自农村，纯朴的他们有强烈的求知欲。
通过一年多时间的学习，他们学习历史的兴趣和能力都有很大的提高。
根据本课特点，课前让学生收集相关资料，课堂上让学生讲故事、对比、分析、讨论，课后让学生写感想。
这样，学生既获取了历史知识，又进一步培养学生自主学习的能力和合作探究的品质。
3．教学内容分析：第21课古老帝国的悲剧. 拜占廷帝国地处欧、亚、非三洲交界处，帝国以其繁荣的经济、昌盛的文化傲立于当时相当黑暗的欧洲世界，但后来却被新起的奥斯曼土耳其所灭。
在如何适应新的时代、如何面对新的挑战方面，拜占廷帝国兴衰具有重大的启示价值。
本课是从强盛、衰亡、启示三方面来介绍这个古老帝国的。
4．教学目标：知识与技能了解东罗马帝国的建立，列举拜占廷帝国强盛的表现。
讲述君士坦丁堡陷落的故事，了解拜占廷帝国衰亡的过程。
联系拜占廷帝国兴衰的历史，探讨拜占廷帝国衰落的原因，并总结出规律性的认识。
过程与方法通过看文字资料、识图、讲故事，了解拜占廷帝国兴衰的基本史实。
在此基础上通过对比、讨论总结拜占廷帝国兴衰的历史经验教训，得出文明发展的规律。
情感态度与价值观拜占廷帝国的历史悲剧告示人们：开放宽容导致文明繁荣，保守狭隘致使文明衰落。
5．教学难点分析：拜占廷帝国兴衰的原因及历史启示。
6．教学课时：1课时7．教学过程：一、引入：让学生阅读本节的导言，引入新课：第２１课古老帝国的悲剧二、新课：（一）、强盛的帝国1，先由教师讲述古罗马帝国分裂和拜占廷帝国建立的具体情况。
2，再由学生识读《拜占廷帝国形势图》说出拜占廷帝国所处的地理位置和疆域，启发学生思考有利的地理位置对拜占廷帝国经济发展的促进作用。
3，最后由学生列举帝国强盛的表现。
（二）、可悲的衰亡让学生自已阅读，并讲述君士坦丁堡陷落的故事。
黑龙江省哈尔滨市第四十一中学校八年级历史下册北师大版学案第21课 古老帝国的悲催
学
案
内
容
学生 纠错、 疑问
公元 4 世纪，罗马皇帝在拜占庭旧址建立新都—君士坦丁堡。 2.拜占廷帝国的兴盛
衰落：14 世纪，向奥斯曼土耳其帝国称臣纳贡。 灭亡：1453 年，奥斯曼土耳其素丹穆罕默德二世攻陷君士坦丁堡 土耳其人破城以后，把它改名为伊斯坦布尔（意思是伊斯兰之城） ，作为自己的 国都，并且以它为中心建立了土耳其帝国。直到今天，伊斯坦布尔还是沟通亚欧 两洲的一个大城市
惠民致远实验学校
年级 八 学科 历史 课堂学案
班级 课题 导学 目标 重点 难点 备课内容 3.由盛转衰 学生纠错、 疑问 一、导入新课 出示目标 咱们上节课讲述了罗马帝国最终分成了东罗马帝国和西罗马帝国；西罗马帝国被日 耳曼人建立了法兰个王国最终分成了三个国家，那么这节课咱们看一下东罗马帝 国，西罗马帝国灭亡后东罗马帝国依然存在于世直到 1453 年灭亡，咱们一起看看 东罗马帝国由辉煌走向灭亡的过程。 二、自主尝试 合作交流 西罗马灭亡后东罗马依然发展了近千年的时间，大家先自主读一遍本课，想一想东 罗马帝国又叫什么？灭亡的时间是？被哪国所灭？ 学 案 内 容 转折：查士丁尼西征 结合前面内容整理罗马的发展史（以时间为线索） 小组 古老帝国的悲催 修改 审批 了解罗马的发展史，拜占廷帝国衰亡的过程并联系我国历史总结经验教训 姓名 编制时间 编制 年 月 日 编号 审核 1.强盛的帝国
5.历史老师要求同学们用一个词概括拜占廷帝国灭亡的原因，其中一个 同学的概括错误的是（ A 骄傲自满 6.材料阅读: 材料一：落后、保守的查士丁尼一心想将恢复帝国的梦想变为现实。因 B 故步自封 ） C 封闭保守 D 开拓创新
训
练 内的部分地区。查士丁尼在恢复帝国 方面所做的努力是短暂且代价沉重的。他在地中海西部发动的战役使帝 国的国库耗之殆尽，使巴尔干和亚洲各行省被忽略、易受攻击。 D 穆罕默德二世 ） 材料二：拜占廷的作用是绝对保守的。… …但命运注定它只是保存，而 不是创新。它诞生在一个古老的国度，生活在过去的势力和荣誉的阴影 之中，这种势力和荣誉正是它所试图维持和恢复的。… …他们很少有人 真正具有创造力。
北师大版八年级历史下册帝国的悲剧导学案
______学校_八__年级历史（学科）导学案执笔：审核：审批：授课人：授课时间：学案编号：班级：姓名：小组：备注（教师复备栏及学生笔记）课题：古老帝国的悲剧课型：新授课【学习目标】讲述君士坦丁堡陷落的故事，探讨拜占廷帝国衰落的原因。
【重难点预见】重点：拜占廷帝国兴衰的典型意义和启示。
难点：拜占廷帝国兴衰的原因和历史启示。
【学法指导】小组合作探究学习1、通过了解拜占廷帝国建立、强盛、衰亡的过程，培养学生从整体把握历史脉络能力和阅读材料提取信息的能力。
2.通过探讨拜占廷帝国兴衰原因，培养学生认识历史问题的能力。
3.通过讲述君士坦丁堡陷落故事，培养学生口头表达能力。
4.通过对拜占廷帝国疆域的学习，培养学生历史空间概念。
5、拜占廷帝国的历史悲剧告示人们：开放宽容导致文明繁荣，保守狭隘致使文明衰落。
6、通过本节课合作探究学习，提升学生历史学习兴趣，培养学生的团队意识。
【学习流程】■自主学习1、请讲述古罗马帝国的分裂和拜占庭帝国的建立。
2、请你归纳出帝国衰落的原因3、奥斯曼土耳其是怎样兴起的？4、拜占廷帝国的灭亡■合作探究1、请你识读《拜占庭帝国形势图》，说出帝国的地理位置和疆域。
并思考一下这个地理位置对拜占庭帝国的经济发展的作用。
2、请归纳出拜占廷帝国兴衰的原因3、拜占庭帝国的强盛表现在哪些方面？4、想一想：拜占庭帝国灭亡给我们的启示有什么？备注（教师复备栏及学生笔记）■展示提升拜占廷帝国灭亡一个重要原因就是陶醉在过去的辉煌当中，闭关自守，无视其他优秀文明的发展而导致落后。
对此，你想说点什么？【达标测评】选择题:1、1453年，千年帝国拜占廷帝国灭亡，这一年处于（）A.13世纪50年代B.14世纪50年代C.15世纪50年代D.15世纪60年代2.灭亡拜占廷帝国的奥斯曼土耳其是（）A.阿拉伯B.突厥人的一支 B.印度人D.希腊人3.下列国家中，不属于地跨欧亚非三洲大帝国的是（）A.拜占廷帝国B.亚历山大帝国C.罗马帝国D.古埃及帝国简答题：阅读下段文字回答问题：拜占庭的作用是绝对保守的。
《第21课__古老帝国的悲剧》教学设计
北师大版八年级历史（下）《第21课古老帝国的悲剧》教学设计丹徒区高资中学张庆文【教学分析】1、教学思路的确定。
关于本节课内容，课标的要求是：“了解东罗马帝国的建立；列举拜占廷帝国强盛的表现；了解拜占廷帝国衰亡的过程，联系拜占廷帝国兴衰历史，得出深刻的启示”。
依据课标要求，结合教科书内容（1课时），确定如下教学思路：围绕“悲剧”展开，朝代的更替是历史发展过程中的常态，为什么将拜占廷帝国的衰亡看说成“悲剧”呢？就必须要让学生认清楚以下几点：（1）拜占廷帝国的的建立及繁盛的表现；（2）曾极度繁盛的拜占廷帝国的灭亡及原因；（3），将拜占廷“盛”“衰”原因进行对比，体会到拜占廷帝国的“悲剧性”，并从帝国的极盛到灭亡过程中得到的深刻启示并得到启示。
(避免悲剧不再重演，对我们个人、国家具有重要的现实意义）。
2、重点、难点分析。
对于东罗马帝国的建立、拜占廷帝国强盛的表现及拜占廷帝国衰亡过程这些课标要求掌握的重点内容，学生通过自主、互助学习很容易发现。
但对拜占廷帝国强盛原因、拜占廷帝国衰亡原因的概括就会或多或少的遗漏，不会那么全面，不可能一下达到课标的要求，尤其是课标想达成的“深刻启示”的目标很难实现。
所以本课的教学准备通过小组互助学习、组间的补助、教师的启发，帮助学生尽可能概括完整帝国强盛、衰亡的原因，然后通过两者的比较引导学生逐步形成正确合理的启示，体现历史学科“以史为鉴”功能。
3、教学策略设想。
教学紧扣文本，注重文本知识的掌握，注重读图，强调时间、空间概念。
体现我校“六助”教学模式，以小组为学习单位，教师加强引导，关注学生学习过程。
利用教学媒体刺激学生感官、调动学生学习积极性、帮助学生领会所学知识。
【新课教学】直接导入：公元前27年，屋大维建立罗马帝国，之后帝国不断扩张成为了一个地跨欧亚非三洲的大帝国，若干年后，罗马帝国分裂成东罗马、西罗马两部分，东罗马帝国以其繁荣的经济、辉煌的文化，傲立于当时相对黑暗的欧洲时间，但后来却衰落了，灭亡了，留给后人无限的感慨及探索的空间，今天我们就一起走近这个曾极度繁荣的古老帝国，感受它的辉煌，了解它的衰亡。
最新第21课 古老帝国的悲剧【教案】【北师大版】
历史教学案课题第20、21课年级八年级课型新授课学习目标 1.了解西欧封建等级制度和特点和罗马教廷的地位。
2.通过讲述琅城起义的故事，了解西欧城市兴起的历史意义。
3.了解基督教的产生与传播。
4.通过对西欧基督教文明的学习和了解，从而加深对世界文明发展多样性的认识。
5.通过了解拜占廷帝国建立、强盛、衰亡的过程，培养学生从整体把握历史脉络能力和阅读材料提取信息的能力，培养学生认识历史问题的能力。
6.了解拜占廷帝国兴衰的基本史实，通过对比、讨论总结拜占廷帝国兴衰的历史经验教训，得出文明发展的规律。
学习重点西欧的基督教会，罗马天主教会对西欧的政治、经济、思想文化的影响深远重大。
拜占廷帝国兴衰的典型意义和启示。
学习难点西欧的基督教会，中古西欧城市兴起的历史意义。
拜占廷帝国兴衰的原因和历史启示。
学习方法问题探究法、展示法、启发法、讨论法、讲述法学习过程导入新课—探究新知—小结提升—巩固练习--布置作业—课后反思教师活动学生活动（自主学习、合作探究、展示交流、巩固提高）【导入新课】【探究新知】一、公爵与骑士的由来教师展示课件，使学生加深理解，补充记录。
二、“欧洲的精神领袖”出示“古罗马帝国”地图，由罗马帝国的分裂，导入新课。
活动一：阅读课本P111“强盛的帝国”，回答下列问题：【罗马帝国的分裂】东罗马帝国，又名_____________(时间：_____----_________)罗马帝国西罗马帝国：(时间：______——________）活动二：阅读课本P105-106“公爵与骑士的由来”，回答下列问题：（思考、讨论、展示、倾听、点评）1.什么是查理·马特改革？2.西欧封建制度的核心是什么？有什么特点?3.结合西欧封建等级制度，完成下列表格：等级名称权利与义务第一等级第二等级第三等级第四等级活动三：阅读课本P106-107“欧洲的精神领袖”，回答下列问题：（思考、讨论、展示、倾听、点评）三、“中世纪的花朵”教师引导学生归纳总结。
《古老帝国的悲剧》教案
《古老帝国的悲剧》教案一、教学目标：1. 让学生了解古代帝国的兴衰过程，以及帝国衰落的原因。
2. 通过分析历史事件，培养学生独立思考和分析问题的能力。
3. 引导学生从多元视角看待历史，培养其历史观念和人文素养。
二、教学内容：1. 古代帝国的概念及其特点2. 古代帝国的兴衰过程及实例3. 帝国衰落的原因分析4. 古代帝国对后世的影响5. 案例分析：罗马帝国的悲剧三、教学方法：1. 讲授法：讲解古代帝国的概念、特点、兴衰过程及原因。
2. 案例分析法：以罗马帝国为例，引导学生分析帝国的悲剧。
3. 讨论法：分组讨论古代帝国对后世的影响，培养学生的合作精神。
4. 影像资料展示法：播放相关历史纪录片，帮助学生更直观地理解教学内容。
四、教学准备：1. 教材或相关教学资料2. 历史纪录片或图片资料3. 分组讨论的任务分配4. 教学PPT或黑板五、教学过程：1. 导入：简要介绍古代帝国的概念及其特点，引发学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解古代帝国的兴衰过程，分析帝国衰落的原因。
3. 案例分析：以罗马帝国为例，引导学生分析帝国的悲剧。
4. 小组讨论：让学生分组讨论古代帝国对后世的影响，分享讨论成果。
5. 总结：对本节课的主要内容进行总结，强调古代帝国的意义和影响。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问和回答问题时的积极程度。
3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括合作、交流和分析能力。
七、教学拓展：1. 组织学生参观历史博物馆，直观了解古代帝国的实物资料。
2. 邀请历史学者或专家进行讲座，让学生从专业人士的角度了解古代帝国的兴衰。
3. 开展历史角色扮演活动，让学生亲身体验古代帝国的政治、经济和文化生活。
八、教学反馈：1. 课后收集学生的作业，分析其对古代帝国兴衰的理解和分析能力。
2. 召开学生座谈会，了解他们对本节课的教学内容、教学方法和教学拓展的意见和建议。
3. 根据学生的反馈和教学评估结果，调整教学方案，提高教学效果。
北师大八年级下册第21课古老帝国的悲剧导学案
第二十一课：古老帝国的悲剧制作人审核初中历史组【学习目标】1、了解东罗马帝国的建立，列举拜占庭帝国强盛的表现。
2、讲述君士坦丁堡陷落的故事，了解拜占庭帝国衰亡的过程。
3、探讨拜占庭帝国衰亡的原因。
重点：识记拜占庭帝国衰亡原因。
难点：探讨拜占庭帝国衰落的原因。
【预习导航】1、罗马帝国在哪一年分裂为那两个国家？2、西罗马帝国灭亡于何时？3、总结奥斯曼土耳其帝国的形成过程？4、拜占庭帝国灭亡的时间和标志5、西罗马帝国灭亡以后，拜占廷帝国为什么会依然“傲立于当时相对黑暗的欧洲”？表现在哪些方面？6、后来为什么“湮灭于奥斯曼土耳其的扩张中”？【合作探究一】拜占廷帝国灭亡给我们的启示【合作探究二】拜占廷帝国的作用是绝对保守的。
·····但命运注定它只是保存，而不是创新。
它诞生在一个古老的国度，生活在过去的势力和荣誉的阴影之中，这种势力和荣誉正是它所试图维持和恢复的。
·····他们很少有人具有创新力。
请回答：（1）在历史上，拜占廷帝国的首都在哪儿？________________________________________________________（2）拜占廷帝国繁荣一时，其中代表拜占廷建筑和艺术成就结晶的典型建筑是什么？________________________________________________________（3）材料中“过去的势力和荣誉”是指什么？________________________________________________________（4）材料说明了什么________________________________________________________【合作探究三】1、拜占庭帝国的命运与我国哪段历史相似？2、从拜占庭帝国的命运中我们应得到什么教训？对我国现代化建设有何启示？【当堂训练】【疑难困惑】本节课学习过程中难理解的地方和还未掌握的知识点；小组交流结果。
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《古老帝国的悲剧》导学案
【自主学习】
一、强盛的帝国
1．君士坦丁堡的营建：______世纪，罗马帝国的皇帝______________在欧亚两洲交界的要地营建帝国的首都——____________。
2．罗马帝国的分裂：______年，罗马帝国分裂为东西两个帝国，东罗马帝国又称为____________。
二、可悲的衰亡
_______年，土耳其素丹穆罕默德二世集结大军向____________发动进攻，攻克了其首都____________，古老的千年帝国灭亡。
三、深刻的启示
西罗马帝国灭亡后，____________帝国由于保存了希腊罗马古典文化，保持了帝国的稳定与繁荣。
但帝国又陶醉于已有的____________，无视西欧城市出现后兴起的____________新因素，不善于创新，最后湮灭于____________________的扩张之中。
【合作探究】
【问题1】以繁荣的经济、辉煌的文化巍然屹立于世界的拜占廷帝国，为什么会落得个丧权失国的可悲下场？
【问题2】1757年，自认为“天朝物产丰富，无所不有，不需要与外夷互通
有无”的乾隆皇帝，面对蜂拥而至的外国商船，一改前期的开放思想，断然在全国实行防范洋人、隔绝中外的闭关锁国政策，仅留广州一口对外通商。
对照鸦片战争前的中国，拜占廷帝国的历史命运给了我们哪些启示？
【自学检测】
1．395年，庞大的罗马帝国分裂为东西两个部分，当时在位的皇帝是（）A．屋大维
B．穆罕默德二世
C．查士丁尼一世
D．狄奥多西
2．在下列《拜占廷帝国形势图》中，帝国首都君士坦丁堡所在的位置是（）
3．15世纪，拜占廷帝国灭亡。
帝国的末代皇帝是（）
A．君士坦丁十一世
B．查士丁尼
C．穆罕默德二世
D．奥斯曼
4．东罗马帝国又名拜占廷帝国，它曾盛极一时，后来因为内忧外患而灭亡。
它灭亡的标志是（）
A．西罗马帝国的灭亡
B．法兰克王国的建立
C．东罗马帝国内忧外患不断
D．奥斯曼土耳其占领君士坦丁堡
5．通过对拜占廷帝国兴衰的学习，我们得到深刻启示：一个国家要发展、强盛必须坚持（）
A．固步自封
B．夜郎自大
C．闭关锁国
D．开拓进取
6．用数轴的方法，可以把罗马历史上发生的重要事件纵向串连起来，给我们更为直观的历史脉络，帮助我们掌握历史，熟记历史。
请按时间先后顺序分别写出数轴中发生的重大事件。
（1）公元前3世纪至前2世纪：__________
（2）公元前27年：__________
（3）公元476年：__________
（4）公元1453年：__________
参考答案
【自主学习】
一、1．4；君士坦丁；君士坦丁堡
2．395；拜占廷帝国
二、1453；拜占廷；君士坦丁堡
三、拜占廷；辉煌成就；文明；奥斯曼土耳其
【合作探究】
【问题1】探究：拜占廷帝国由一个强盛帝国走向衰亡，原因是多方面的。
其中主要的原因有两个方面：一是拜占廷帝国推行武力扩张的政策，加剧了帝国的统治危机。
二是拜占廷帝国的统治者无视西欧城市出现之后悄然兴起的文明新因素，依然陶醉于已有的辉煌成就中，不屑于学习和吸纳其他文明的长处和优点，使拜占廷帝国最终被历史大潮所淘汰。
【问题2】探究：古代中国和拜占廷帝国都有繁荣的经济、辉煌的文化，创造了先进的文明。
但后来两个封建强国都走向了衰亡。
衰亡的原因都是因为两个国家固步自封，不思进取，不屑学习和吸纳其他文明的优点和长处。
古代中国和拜占廷帝国的历史命运向人们昭示：一个国家和社会、一种文明与制度，只有豁达开放，保持进取，才能不断繁荣、发展，充满活力；而保守狭隘、拒绝与外来先进文化交往，则最终只会导致落伍和衰败。
【自学检测】
1．答案：D
2．答案：B
3．答案：A
4．答案：D
5．答案：D
6．答案：（1）布匿战争
（2）帝国建立
（3）西罗马帝国灭亡
（4）东罗马帝国灭亡。