中国与新加坡医学影像教育之比较

・医疗卫生装备・２０１３年１月第３４卷第１期Ｃｈｉｎｅｓｅ Ｍｅｄｉｃａｌ
Ｅｑｕｉｐｍｅｎｔ
Ｊｏｕｒｎａｌ・Ｖ０１．３４・Ｎｏ．１・Ｊａｎｕａｒｙ・２０１３
万方数据
．］２旦：
两校第一学年开设课程及学时数比较
璺些垡皇垡垒！垒堕旦！皇垡旦皇堕Ｑ璺ｌ堂型皇厶茎Ｉ
表１
握，这与工科类学校采用的“工学交替”教学模式相类似１１０１，边
所国家级重点职业技术学院，设有护理、康复治疗技术、医学
影像技术等专业，其中医学影像技术专业是江苏省高职示范 专业、江苏省特色专业【２ｌ。南洋理工学院放射诊断专业和江苏 联院南卫分院医学影像技术专业是２个相近专业【３１．笔者认真 研究了南洋理工学院放射诊断专业教学计划．分别从培养目 标、课程开设、实践环节安排等方面与我院现行医学影像技术 专业教学计划进行比较．找出南洋理工学院教学计划特点ＨＩ， 供我院制定新教学计划时参考。
ｏｎ
Ｏｂｊｅｃｔｉｖｅ
Ｔｏ ｆｏｒｍｕｌａｔｅ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｐｌａｎｓ
ｍｅｄｉｃａｌ ｉｍａｇｅ ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ ｉｎ
Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ Ｉｎｓｔｉｔｕｔｅ．Ｍｅｔｈｏｄｓ
ｗｅｒｅ
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ｔｅａｃｈｉｎｇ ｐｌａｎｓ ｏｆ Ｄｉａｇｎｏｓｔｉｃ Ｒａｄｉｏｇｒａｐｈｙ ｉｎ Ｎａｎｙａｎｇ Ｐｏｌｙｔｅｃｈｎｉｃ（ＮＹＰ）ｏｆ Ｓｉｎｇａｐｏｒｅ
学１５０学时左右，病理学一般为３６学时左右。 ２．２南洋理工学院十分重视实践环节 南洋理工学院放射诊断专业必修课总计３ ６５３学时，其 中临床实践课程３ ａ累计１ ７６４学时，占必修课４８％，并且从
第一学期开始就开设ｌ临床实践课程，非常值得我国借鉴；而我
国常规的医学教育模式多为３段式：第一学年开设文化课加 部分专业基础课．第二学年或第二学年和第三学年的上半年
ｏｎｅ
ｃｏｍｐａｒｅｄ
ｗｉｔｈ ｔｈｅ
ｐｒｅｓｅｎｔ
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Ｂｒａｎｃｈ，ａｎｄ
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ｉｍａｇｉｎｇ ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ
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Ｓｉｎｇａｐｏｒｅ
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ｆｏｕｎｄ．Ｒｅｓｕｌｔｓ Ｔｈｅ ｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃ ｏｆ ｔｈｅ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｐｌａｎｓ ｏｆ ＮＹＰ ｗａｓ ｔｈａｔ ｇｒｅａｔ ｉｍｐｏｒｔａｎｃｅ ｈａｄ
南洋理工学院学生自主选择课程的机会较多，有利于学生个 性的发展【ｌｌＩ。
表２两校第二学年开设课程及学时数比较
２医学影像教育的优势
２．１
南洋理工学院十分重视医学基础课程
南洋理工学院放射诊断专业解剖和生理学１９６学时（占 必修课总学时的１６％），病理学共１１０学时（占必修课总学时 的９％）；而我国三年制大专医学影像技术专业，解剖和生理
气泵供电电路来自主板供给的１２ Ｖ 电压．在测量时发现电压偏低，１２ Ｖ的电
压来自变压器的２、８脚由整流滤波后得 到。拆下主板测量发现滤波电容失效，更 换后故障排除。
２．７故障七
２．７．１
Ｇｒｅｅｎ
＋５ Ｖｌ
０．１
ＬＬＦ
裟ｕ㈣ ～ 一
一
故障现象 在维修主板时发现ＤＣ／ＤＣ由变压
器转换的后级整流电路中的整流二极管
ｆ２】姚建新．放射技术专业高等职业教育教学计划应具备的特点ｆＪｌ． 卫生职业教育，２００１，１９（３）：１５． 【３】 罗定华．医学影像技术高等职业教育人才培养模式的研究与实 践【Ｊ】．卫生职业教育，２００６，２４（２４）：３３—３４． 【４】Ｙａｎｇ
Ｇ Ｌ，Ａｚｉｚ Ａ，Ｎａｒａｙａｎａｓｗａｍｉ Ｂ，ｅｔ ａ１．Ｉｎｆｏｒｍａｔｉｃｓ ｉｎ ｒａｄｉｏｌｏｇｙ
专业有护理、康复治疗、放射诊断、放射治疗等。江苏联合职业
技术学院南京卫生分院（以下简称“江苏联院南卫分院”）是一
院医学影像技术专业培养摄影和设备维修．并进行辅助诊断的 复合型人才，２个专业的培养目标略有区别。
１．２课程设置方面 医学专业，解剖学、生理学、病理学是３门必修的医学基 础课程［６１，放射诊断专业和医学影像技术专业必须开设的放射 专业基础课程有：放射物理学（放射物理与防护）、放射生物 学、医用放射学（医用物理学、医用电子技术、影像设备学）等； 必须开设的专业课程有：Ｘ线摄影学（医学影像成像原理、医 学影像检查技术）、影像学（影像诊断学）等【７】。南洋理工学院 放射诊断专业和江苏联院南卫分院医学影像技术专业开设的 主要课程分别见表ｌ、表２和表３。 从表１、表２、表３可以看出．课程开设基本按照“基础医
ｂｅｅｎ ａｔｔａｃｈｅｄ ｔｏ ｔｈｅ ｐｒａｃｔｉｃｅ ｓｔｅｐ ｗｉｔｈ ｔｈｅ ｍｏｄｅｌ ｏｆ ｃｏｍｂｉｎｅｄ ｗｏｒｋ ｗｉｔｈ ｓｔｕｄｙ，ｗｈｉｃｈ ｗａｓ ｓｕｉｔａｂｌｅ ｆｏｒ ｔｈｅ ｌａｗ ｏｆ ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ．Ｃｏｎｃｌｕｓｉｏｎ Ｔｈｅ ｍｏｄｅｓ ｏｆ ｈｉｇｈｅｒ ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ ａｎｄ ｔｅｃｈｎｉｃａｌ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ
联院南卫分院开设的选修课程有：影像设备营销与管理（２６ 学时）、人际交流（１８学时）、医学心理学（１８学时）、影像专业 英语（１８学时）、医学统计学（１８学时）、常用急救技术（１８学 时）、文献检索与论文写作（１８学时）、网络技术及应用（１８学 时），共８门课．共２５２学时。从开设选修课的情况可以看出，
１１
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图３
ＴＧ７５—１４０６Ｎ脉冲变压器
没有动作。
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２．６．２故障分析与处理
ｐＦ；ｌ
＋５ Ｖ
寿Ｉ 主１００ ｐＦ
中国与新加坡医学影像教育之比较
姚建新，李占峰，殷燕 （江苏联合职业技术学院南京卫生分院，南京２１００３８）
［摘要】
目的：制定江苏联合职业技术学院南京卫生分院高职医学影像技术专业教学计划。方法：比较新加坡南洋理
工学院放射诊断专业与南京卫生分院影像技术专业教学计划，找出南洋理工学院放射诊断专业教学计划特点。结果： 南洋理工学院放射诊断专业采用工学结合教学模式，重视实践环节，符合职业教育规律。结论：国内卫生职业技术教 育模式必须改革。
中学生来说就相当熟悉了，他们在大学阶段把计算机应用作
为选修课来开设。南洋理工学院放射诊断专业没有开设放射
治疗技术课程，这是因为该校专门开设了放射治疗专业。我国
医学影像技术专业开设放射治疗技术课程是为了让医学影像 技术专业学生了解放射治疗技术内容．拓宽影像技术专业毕 业生的就业渠道。德智体全面发展是我国的基本教育方针，所
０
引言
新加坡很重视职业教育，职业教育在经济发展过程中发
修保养工作的需要［５１，并具有常见疾病医学影像初步诊断能力 的人才。比较结果表明，作为专科层次的放射诊断专业和医学 影像技术专业人才均为应用型技术人才。南洋理工学院放射诊 断专业培养既会摄影又能诊断的应用型人才：江苏联院南卫分
挥着极其重要的作用。南洋理工学院是新加坡一所专门培养 应用型人才的大专型学校【ｌＩ，学制３ ａ，专业门类齐全，医学类
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结语
新加坡医学职业教育，实行理实一体化、工学交替的教学
模式，让学生在做中学，学中做。通过对南洋理工学院教学计 划的分析．笔者感到我国医学职业教育改革势在必行．必须打 破３段式，让学生尽早接触临床．尽早接触患者，明确学习目 的，培养学生的职业情感。因此，我国医学职业技术教育改革 任重道远¨２１。
以也把体育课程、德育课程列在必修科目中，德育课程包括：
为专业课，第三学年集中实习ｌ ａ或第三学年第二学期集中 临床实践０．５ ａ（大约“０学时），最后集中临床实习的弊端显
而易见。
表３两校第三学年开设课程及学时数比较
２．３南洋理工学院选修课门数多
南洋理工学院放射诊断专业每学年均开设８门选修课
程．选修课４８０学时，占总学时１１．６％，方便学生选修．拓宽学 生的知识面。 ３
【关键词】放射诊断；医学影像技术；教学计３ｔ，Ｊ 【中国图书资料分类号】Ｇ６４；Ｒ３１８［文献标志码】Ａ【文章编号】
ＤＯＩ：１０．７６８７／Ｊ．ＩＳＳＮｌ００３—８８６８．２０１３．０１．１２７
１００３—８８６８（２０１３）０１—１２７—０３
Ｃｏｎｔｒａｓｔ ｂｅｔｗｅｅｎ （Ｎａｎｊｉｎｇ
Ａｂｓｔｒａｃｔ
ｏｎ
Ｈｙｇｉｅｎｅ ｉｎ Ｃｈｉｎａ ｈａｖｅ ｔｏ ｂｅ
ｒｅｆｏｒｍｅｄ．
【ＣｈｉｎｅｓｅＭｅｄｉｃａｌ ＥｑｕｉｐｍｅｎｔＪｏｕｒｎａｌ，２０１３，３４（１）：１２７－１２８，１４７］
Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ ｄｉａｇｎｏｓｔｉｃ ｒａｄｉｏｇｒａｐｈｙ；ｍｅｄｉｃａｌ ｉｍａｇｅ ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ；ｔｅａｃｈｉｎｇ ｐｌａｎ
学边做，做中学．学中做，逐步巩固专业理论知识和专业技能。
１．４选修课程方面
南洋理工学院第一学年开设的选修课程有：计算机应用、 专业英语、阅读与思考、生命科学简介、交融文化心理学、卫生 人员国语会话、卫生人员马来语会话、艺术欣赏等８门课程；
第二学年开设的选修课程有：卫生统计、健康信息科学、健康 评估、领导研究、生命合理运动、临床案例介绍、健康信息管 理、专门影像与礼仪等８门课程，每门课程均为３０学时。江苏
基金项目：南京市教育局２０１２－－２０１４“双师型”优秀教学团队建设项日 作者简介：姚建新（１９６２一），男，主任，副教授．主要从事ｘ线摄影教学与 实践方面的研究工作，Ｅ—ｍａｉｌ：ｊｓｎｊｙｊｘ＠ｈｏｔｍａｉｌ．ｔｏｍ：
学课程一放射专业基础课程一放射专业课程”的顺序Ｉ”。在
我国的教学计划中，英语、计算机基础均列为大学阶段的必修 课程．这是因为我国英语教学水平参差不齐，大学阶段仍要作 为必修课程进行教学．而新加坡是以英语为母语的国家，中学 阶段已经掌握了该语言知识；计算机基础课程对于新加坡的
用一般的二极管代换后．带不起负载。 ２．７．２故障分析与处理
图２网路通讯接口应用电路
本人在最开始维修主板时发现整流 的二极管内阻用万用表测量时非常低，
思想修养与法律基础、医学伦理学、概论、形势与政策等。南洋 理工学院开设的行为科学与我国的德育课程内容相类似。比 较结果表明，两校的基本教学内容相类似。 １．３实践环节方面 医学专业是实践性很强的专业，特别是放射医学专业１９１。从 表ｌ、表２、表３可以看出，江苏联院南卫分院与我国其他学校 一样，采用最后１ ａ（或最后０．５ ａ）集中实习的方式：而南洋理 工学院每学年安排临床实践，这种安排有利于实践技能的掌 …１
１教学计划比较
１．１培养目标方面 南洋理工学院放射诊断专业培养目标是：培养具有一定基 础医学知识、放射专业基础知识和放射专业知识及熟练的Ｘ 线摄影技能和较强Ｘ线影像阅读能力，能满足各级医疗机构Ｘ 线摄影、Ｘ线诊断工作需要的人才。江苏联院南卫分院医学影 像技术专业培养目标是：培养具有一定医学基础知识、放射专 业基础知识和医学影像专业知识及熟练的各种医学影像处理 技能和一般的医学影像阅读能力．能适应各级医疗机构进行Ｘ 线摄影、ＣＴ扫描、磁共振扫描、摄影后处理和常用影像设备维
Ｍｅｄｉｃａｌ Ｉｍａｇｅ
Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｉｎ Ｓｉｎｇａｐｏｒｅ ａｎｄ Ｃｈｉｎａ Ｉｎｓｔｉｔｕｔｅ，Ｎａｎｊｉｎｇ ２１００３８，Ｃｈｉｎａ） Ｎａｎｊｉｎｇ
Ｈｅａｌｔｈ ｂｒａｎｃｈ ｏｆ Ｊｉａｎｇｓｕ Ｕｎｉｏｎ
ＹＡＯ Ｊｉａｎ—ｘｉｎ，ＬＩ Ｚｈａｎ－ｆｅｎｇ，ＹＩＮ Ｙａｎ Ｈｅａｌｔｈ Ｂｒａｎｃｈ，Ｊｉａｎｇｓｕ Ｕｎｉｏｎ Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ
Ｌｉｎ Ｃｈｅｎｇ Ｔｏｎ．Ｃｏｕｒｓｅ ｐｈｙ ａｎｄ Ｒａｄｉａｔｉｏｎ
【参考文献】
ｓｔｒｕｃｔｕｒｅ
ｏｆ ｄｉｐｌｏｍａ ｉｎ Ｄｉａｇｎｏｓｔｉｃ Ｒａｄｉｏｇｒａ－ Ｐｏｌｙｔｅｃｈｎｉｃ
Ｔｈｅｒａｐｙ［Ｒ］．Ｓｉｎｇａｐｏｒｅ：Ｎａｎｙａｎｇ
ｐｒｏｓｐｅｃｔｕｓ，２００８：３２８—３３ １．
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・医疗卫生装备・２０１３年１月第３４卷第１期Ｃｈｉｎｅｓｅ Ｍｅｄｉｃａｌ Ｅｑｕｉｐｍｅｎｔ Ｊｏｕｒｎａｌ・Ｖ０１．３４・Ｎｏ．１・Ｊａｎｕａｒｙ・２０１３
万方数据
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ＭＣ６８ＥＮ３６０
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