爱岗敬业 恪尽职守

《爱岗敬业恪尽职守》

【教学目标】

通过教学，使学生掌握学生基本规范的内容和要求；能恰当地运用所学知识、原理分析和解决在实践中所碰到的实际问题；树立敬业、尽职、好学的良好行为的养成打下坚实的基础。

【教学重点】

学生基本规范的“基本要求”是本节的教学重点。

【教学难点】

学生基本规范的“基本要求”也是本节的教学难点。

【重点难点解决办法】

(1)从理论与实践相结合的角度，从新世纪对新一代学生的需要，讲清道理、讲清要求。

(2)充分发挥学生的主体作用，采用讲授、故事会、案例分析等多种教学形式，创设问题的情境，使学生去参与、感受、体验职业道德基本规范的“基本要求”，为将来自觉遵守中学生日常行为规范奠定良好的基础。

【课时分配】一课时。

【必要说明】

为丰富课堂教学内容，有效地提高课堂教学效果，教师提前一个星期布置作业：收集有关“爱岗敬业”、“恪尽职守”方面的格言，准备在课上讲解。

【教学过程】

引：在讲新课之前，先请两个学生到黑板前，要求其中一个学生画圆，一个学生画正方形，前提是不能借助教具。两个学生尽最大努力去画，但还是不能达到标准的方、圆。教师及时启发引导学生找出原因：“没有规矩，就不成方圆”，并引出课题：职业道德就是人们在职业活动中所应遵守的规矩。它告诉我们什么该做，什么不该做。那么在具体的学习活动中我们应遵守的最起码、最基本的规矩是什么呢?这就是我们今天要学的内容。

一、爱岗敬业

1．教师指导学生看教材爱岗敬业的含义。

爱岗就是热爱自己的工作岗位，热爱自己从事的职业。敬业就是以恭敬、严肃、负责的态度对待工作，一丝不苟，兢兢业业，专心致志把工作、学习做好。

2、爱岗敬业的意义（启发学生思考并回答爱岗敬业有什么重要意义？）

（1）爱岗敬业是服务社会，贡献力量的重要途径。

（2）爱岗敬业是各行各业生存的根本。

（3）爱岗敬业能促进良好的社会风气形成。

（4）当代中学生学习生活中的“爱岗敬业”。

3．重点讲解基本要求

(1)乐业

首先由学生讲自己找的格言(2个人)。

投影显示：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

学生讲解，教师补充，指出一个人如果选择了自己喜欢的职业将是很快乐的事。

教师提问：喜欢某一职业是不是就叫乐业?学生回答。(略)

教师归纳：乐业体现在两个方面，其一是态度；其二是行为。在态度上，应是发自内心的对职业的热爱。而要想发自内心地去爱，就必须了解、理解他在社

会上的地位、意义，使自己有一种强烈的责任感、使命感，把自己从事的职业当作事业去追求。只有在这样的工作理念下，才可能在行动上不怕苦、不怕累。最大限度地发挥自己的聪明才智，创造性地去工作。

资料：把“职业”当成事业

许多年前，日本一个妙龄少女来到东京帝国酒店当服务员。但她万万想不到，上司安排她洗厕所!这是谁也不愿干的活，更何况她是一个从未干过粗重活的细皮嫩肉的姑娘。开始，她一接触马桶就恶心得呕吐，但上司要求必须把马桶抹洗得光洁如新!她困惑、苦恼过，也哭过鼻子，但她一来就下决心，一定要走好人生的第一步，马虎不得!这时，同单位一位前辈出现在她面前。首先，他一遍遍地抹洗着马桶，直到抹洗得光洁如新；然后，他从马桶里盛了一杯水，一饮而尽喝了下去!同时给她一个含蓄的、富有深意的微笑，送给她一束关注、鼓励的目光。姑娘目瞪口呆，如梦初醒，热泪盈眶。她痛下决心：“就算一生洗厕所，也要做一名最出色的人!”果然，姑娘成了一名最出色的洗厕所的人，并从此踏上成功之路。几十年过去了，她最终成了日本政府的邮政大臣。她就是野田圣子。

结论：就业（学习）并不难，难的是敬业。一个恪尽职守、忠诚敬业的人，必然能成就事业的辉煌；否则，好高骛远，眼高手低，挑精拣瘦，无所用心，把事业当成混饭吃的职业，最终将一事无成，平庸一生。

讨论：

大意是：有三个盖楼工人同时回答一个问题：“你们在干什么?”第一个说在“砌砖”，第二个人说：“我在做每小时赚10美元的工作。”第三个人说：“我在建造世界上最伟大的殿堂。”想一想，如果你是三个人中的一个，你同意谁的回答，为什么?

学生讨论

教师启发学生得出结论：

前两位工人缺少对工作的热情和对职业的想像力，这样就缺少了推动他们取得更大成功的动力；而那位认为自己是在建造一座世界上最伟大殿堂的工人，他可能通过“勤奋+想像力”而成为著名的建筑设计师。

可见乐业能让人进入一种忘我的境界，与自己所从事的工作融为一体，情感、智慧、才华喷涌而出，奉献给社会大众。

你因工作而快乐，社会大众因你而快乐。

(2)勤业、精业

教师让学生讲自己找的格言

投影显示：业精于勤而荒于嬉行成于思而毁于随

教师重点讲解，指出勤业、精业的重要性。

精业就是要求从业人员对本职工作要业务纯熟，精益求精，力求使自己的技能不断提高，并且要在工作中有所发明、有所创造。要做到精业、必须要好学上进，不断追求高“质量”，不断开拓创新。）

教师联系教材上的内容，进一步指出勤业、精业的具体要求，并引用案例引发学生思考。

精业成就人生

大意是：某青年在美国石油公司工作。他的工作就是巡视并确定石油罐盖有没有自动焊接好。石油罐在运送带上移动至旋转台上，焊接剂便自动滴下，沿着盖子回转一圈，作业就算结束。他每天如此反复好几百次地注视着这种作业。后来他集中精神观察，发现罐子旋转一次，焊接剂滴落39滴，焊接工作便结束。

于是，他努力思考；如果能将焊接剂减少一两滴，是否能够节省成本。经过一番研究，终于研制出“38滴型焊接机”。虽然节省的只是一滴焊接剂，但却给公司带来了每年15亿美元的利润。这个青年，就是后来美国的石油大王——约翰·洛克菲勒。“节省一滴焊接剂”的智慧改变了洛克菲勒的人生。

3．由学生结合自己的理解，总结爱岗敬业的基本要求，教师补充。

爱岗敬业的基本要求：乐业、勤业、精业，三者相辅相成，乐业是爱岗敬业的前提，是一种职业情感；勤业是爱岗敬业的保证，是一种优秀的工作态度；精业是爱岗敬业的条件，是一种执着的完美的追求。

4、当代中学生如何做好本职工作—学习工作中的“爱岗敬业、恪尽职守”？

学生讨论。

教师点拨：

第一：有明确的学习目的

我们学习的目的到底是为了什么？关于这个问题，十个人有十个人的答案。有人说我们学习是为了取得一个好成绩。有人说我们学习是为了考大学，出人头地。有人说我们学习是为了父母。还有人说我们学习是为了获得知识，为我们将来走向打下坚实的基础。哪一种说法对呢？其实以上的说法都对。因为不论是什么目的，我们都必须刻苦学习，除非我们不认为我们学习对我们有什么好处，或对他人有什么好处，否则我们没有理由在学校浪费我们的宝贵的时间。古人说的“一寸光阴一寸金”，也无非是说我们要珍惜时间，珍惜生命。

第二：有责任心

孩子们有没有责任心是个很受关注的问题，而且我们随时随地都可以看到或听到孩子们不负责任的事情。如：忘了带学习用具，作业没做完就玩去了；做清洁，扫把扔一地就不见人影了；笔、书本摊一桌子，抽屉垃圾塞得连书包、字典都放不下等。每当老师帮助教育时，孩子们都是一个理由"忘了"。那么是不是我们的孩子记性不好，是不是所有的孩子都得了健忘症呢？答案是否定的。原因是：我们的孩子没有被培养起责任心。我觉得培养“好学生”最重要的是培养孩子的责任感。现在有许多家长因为家中只有一个孩子，便将他(她)宝贝得不得了。无论生活上、学习上事事都为孩子安排得妥妥贴贴，使孩子习惯被照顾，事事处于一个被动的位置。这样孩子长大后既不懂照顾自己，也不懂照顾他人。这对孩子的成长是不利的。所以，应自小培养孩子的责任感，让他去做力所能及的事。

第三：独立思考，自主学习

我们很多家长一看到孩子学习成绩往下降，就迫不及待地找家教补课。我认为，孩子的学习不可能一帆风顺，时好时坏是正常的。如果他能从困难中自己摸出一条道，对他以后的学习有百利无一害。一有困难就急着请“外援”，会让他失去学习的主动性和独立思考、面对困难的能力。自主学习能力最可贵。

第四：有创新意识

浙大校长潘云鹤谈起到美国学习考察的经历，他说，美国的教育很注重培养学生的自主学习能力和自我展示能力，他们的学生都非常善于表达自己的思想，很大胆，思维也很活跃，新的思想和观点也就随之产生。我们应该给学生一种自由的学习环境，让他们以自己感兴趣的方式学习，可以不按常理，也可以“异想天开”，让每一个学生都成为他自己，而不是千人一面。要鼓励学生各抒己见，让他们大声争论，不管是正面的还是反面的观点，只要对讨论的问题有帮助，就要鼓励学生去思考，去争论。