【小学数学】新人教版六年级数学下册百分数(二)1ppt优质课件
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百分数(二)
利率 例4
一、创设情境,引出新知
一、创设情境,引出新知
1.观察这张存款单,你了解到哪些信息? 2.我存入银行2000元,这2000元可以叫什么? (预设:本金。)本金多少由谁决定? 3.到期利息,利息又是指什么啊? (预设:存一年后取钱时银行多支付的钱。) 4.为什么银行只多给我70元,而不多给100元呢? (预设:利息是根据利率计算出来的;利息=本金×利率。) 5.3.50%是什么意思? (预设:3.50%是一年的利率,利息占本金的百分之几;利息
算出利息。
二ห้องสมุดไป่ตู้探究新知
(一)初步感知利率的含义
1. 搜集资源,独立解答。 2. 暴露思维,组织研讨。
预设一:10000×2.60%=260(元)(错误的) 预设二:10000×3.00%=300(元) 监控:
(1)怎么都用乘法做? (2)为什么都乘以3.00% ? (3)我存8个月突然有急用把10000元都取出来了,银行还能不 能给我300元呢?银行给我的利息会比300多还是少?为什么? (4)那我怎么样存银行才能按3.00%利率付给我利息。 (预设:定期存款存期满了再取,银行才能按相应的利率支付利息。)
占本金的3.50% ,把本金平均分成100份利息占3.50份。)
看来,要解决有关利息的问题,要对利 率有深入的了解才行,今天我们就一起 来研究研究有关利率的问题。
二、探究新知
(一)初步感知利率的含义
2012年7月中国人民银行公布的存款利率如下表:
问题:我有10000元钱,想存1年定期。请大家能根据上面的利率 表
的本金。
三、巩固提升
1. 出示情境、提出问题。 2012年8月,张爷爷把儿子寄来的8000元钱存入银行,存期5
年,年利率为4.75%。到期支取时,张爷爷可得到多少利息?到 期时张爷爷一共能去回多少钱?
2. 搜集资源,独立解答。
3. 暴露思维,组织研讨。 预设:8000×4.75%×5=1900(元) 8000+1900=9900(元)
三、巩固提升
4. 提升认识。
问题:今后在解决有关利率的问题时,我们都应该注意些什么? 监控: (1)选对年利率; (2)别忘记乘年限; (3)别忘记加本金。
三、布置作业
作业:第14、15页练习二, 第9题、第12题。
编后语
• 同学们在听课的过程中,还要善于抓住各种课程的特点,运用相应的方法去听,这样才能达到最佳的学习效果。 • 一、听理科课重在理解基本概念和规律 • 数、理、化是逻辑性很强的学科,前面的知识没学懂,后面的学习就很难继续进行。因此,掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解,
预设三:5000×3.75%×2=375(元) 监控:5000+5000×3.75%×2=5375(元) (1)要不要加上本金5000元? (2)还可以怎样做? 预设四:5000×(1+3.75%×2)=5375(元) 4. 小结: (1)通过年利率计算出的只是一年的利息,要想求出银行应付
的利息还要乘相应的存期。利息=本金×利率×存期。 (2)要想求出王奶奶到期后可以取回多少钱,还要加上王奶奶
二、探究新知
(二)进一步理解利率的含义
2012年7月中国人民银行公布的存款利率如下表:
1. 提出问题。2012年8月,王奶奶把5000元钱存入银行。
二、探究新知
(二)进一步理解利率的含义
2. 搜集资源,独立解答。 3. 暴露思维,组织研讨。 预设一:5000×3.00%=150(元)和5000×3.75%=187.5(元) 监控:我发现有人乘3.00%,还有人乘3.75%,到底乘以哪个年利率?
同时,大家要开动脑筋,思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的,要边听边想。为讲明一个定理,推出一个公式,老师讲解顺序是怎样的, 为什么这么安排?两个例题之间又有什么相同点和不同之处?特别要从中学习理科思维的方法,如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。 • 作为实验科学的物理、化学和生物,就要特别重视实验和观察,并在获得感性知识的基础上,进一步通过思考来掌握科学的概念和规律,等等。 • 二、听文科课要注重在理解中记忆 • 文科多以记忆为主,比如政治,要注意哪些是观点,哪些是事例,哪些是用观点解释社会现象。听历史课时,首先要弄清楚本节教材的主要观点,然 后,弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实,这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后,也是关键的一环,看你是否真正弄懂观点与史料间 的关系。最好还能进一步思索:这些史料能不能充分说明观点?是否还可以补充新的史料?有无相反的史料证明原观点不正确。 • 三、听英语课要注重实践 • 英语课老师往往讲得不太多,在大部分的时间里,进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此,要上好英语课,就应积极参加语言实践活 动,珍惜课堂上的每一个练习机会。
2019/5/23
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12
thank you!
你怎么想的? 预设二:5000×3.75%=187.5(元)和5000×3.75%×2=375(元) 监控: (1)到底用不用乘2? (2)定期存款2年,年利率3.75%到底什么意思?
(预设:存满两年,银行在这两年期间每一年都按3.75%利率支付 利息,要支付2年。)
二、探究新知
(二)进一步理解利率的含义
利率 例4
一、创设情境,引出新知
一、创设情境,引出新知
1.观察这张存款单,你了解到哪些信息? 2.我存入银行2000元,这2000元可以叫什么? (预设:本金。)本金多少由谁决定? 3.到期利息,利息又是指什么啊? (预设:存一年后取钱时银行多支付的钱。) 4.为什么银行只多给我70元,而不多给100元呢? (预设:利息是根据利率计算出来的;利息=本金×利率。) 5.3.50%是什么意思? (预设:3.50%是一年的利率,利息占本金的百分之几;利息
算出利息。
二ห้องสมุดไป่ตู้探究新知
(一)初步感知利率的含义
1. 搜集资源,独立解答。 2. 暴露思维,组织研讨。
预设一:10000×2.60%=260(元)(错误的) 预设二:10000×3.00%=300(元) 监控:
(1)怎么都用乘法做? (2)为什么都乘以3.00% ? (3)我存8个月突然有急用把10000元都取出来了,银行还能不 能给我300元呢?银行给我的利息会比300多还是少?为什么? (4)那我怎么样存银行才能按3.00%利率付给我利息。 (预设:定期存款存期满了再取,银行才能按相应的利率支付利息。)
占本金的3.50% ,把本金平均分成100份利息占3.50份。)
看来,要解决有关利息的问题,要对利 率有深入的了解才行,今天我们就一起 来研究研究有关利率的问题。
二、探究新知
(一)初步感知利率的含义
2012年7月中国人民银行公布的存款利率如下表:
问题:我有10000元钱,想存1年定期。请大家能根据上面的利率 表
的本金。
三、巩固提升
1. 出示情境、提出问题。 2012年8月,张爷爷把儿子寄来的8000元钱存入银行,存期5
年,年利率为4.75%。到期支取时,张爷爷可得到多少利息?到 期时张爷爷一共能去回多少钱?
2. 搜集资源,独立解答。
3. 暴露思维,组织研讨。 预设:8000×4.75%×5=1900(元) 8000+1900=9900(元)
三、巩固提升
4. 提升认识。
问题:今后在解决有关利率的问题时,我们都应该注意些什么? 监控: (1)选对年利率; (2)别忘记乘年限; (3)别忘记加本金。
三、布置作业
作业:第14、15页练习二, 第9题、第12题。
编后语
• 同学们在听课的过程中,还要善于抓住各种课程的特点,运用相应的方法去听,这样才能达到最佳的学习效果。 • 一、听理科课重在理解基本概念和规律 • 数、理、化是逻辑性很强的学科,前面的知识没学懂,后面的学习就很难继续进行。因此,掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解,
预设三:5000×3.75%×2=375(元) 监控:5000+5000×3.75%×2=5375(元) (1)要不要加上本金5000元? (2)还可以怎样做? 预设四:5000×(1+3.75%×2)=5375(元) 4. 小结: (1)通过年利率计算出的只是一年的利息,要想求出银行应付
的利息还要乘相应的存期。利息=本金×利率×存期。 (2)要想求出王奶奶到期后可以取回多少钱,还要加上王奶奶
二、探究新知
(二)进一步理解利率的含义
2012年7月中国人民银行公布的存款利率如下表:
1. 提出问题。2012年8月,王奶奶把5000元钱存入银行。
二、探究新知
(二)进一步理解利率的含义
2. 搜集资源,独立解答。 3. 暴露思维,组织研讨。 预设一:5000×3.00%=150(元)和5000×3.75%=187.5(元) 监控:我发现有人乘3.00%,还有人乘3.75%,到底乘以哪个年利率?
同时,大家要开动脑筋,思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的,要边听边想。为讲明一个定理,推出一个公式,老师讲解顺序是怎样的, 为什么这么安排?两个例题之间又有什么相同点和不同之处?特别要从中学习理科思维的方法,如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。 • 作为实验科学的物理、化学和生物,就要特别重视实验和观察,并在获得感性知识的基础上,进一步通过思考来掌握科学的概念和规律,等等。 • 二、听文科课要注重在理解中记忆 • 文科多以记忆为主,比如政治,要注意哪些是观点,哪些是事例,哪些是用观点解释社会现象。听历史课时,首先要弄清楚本节教材的主要观点,然 后,弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实,这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后,也是关键的一环,看你是否真正弄懂观点与史料间 的关系。最好还能进一步思索:这些史料能不能充分说明观点?是否还可以补充新的史料?有无相反的史料证明原观点不正确。 • 三、听英语课要注重实践 • 英语课老师往往讲得不太多,在大部分的时间里,进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此,要上好英语课,就应积极参加语言实践活 动,珍惜课堂上的每一个练习机会。
2019/5/23
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12
thank you!
你怎么想的? 预设二:5000×3.75%=187.5(元)和5000×3.75%×2=375(元) 监控: (1)到底用不用乘2? (2)定期存款2年,年利率3.75%到底什么意思?
(预设:存满两年,银行在这两年期间每一年都按3.75%利率支付 利息,要支付2年。)
二、探究新知
(二)进一步理解利率的含义