《zcs》汉语拼音ppt【完美版课件】
拼音zcs(共27张PPT)
和组词,培养合作学习和自主学习的能力。
游戏巩固:我设计了一些与z、c、s相关的游戏,如“字母拼图”、“字母接龙”等,让学生
在游戏中巩固所学的知识。
作业巩固:我布置了相关作业,包括抄写字母、组词等,以巩固学生对于z、c、s的掌握。
新课导入与教学方法(四)
通过这一系列的教学环节,学生能够较好地
2
掌握拼音字母z、c、s的音、形、义。但是, 在互动练习和游戏巩固环节,我还需要更好地调动 学生的积极性和参与度,让他们更主动地参与到 学习中来。同时,我还需要进一步加强对于学生的 差异化教学,针对不同学生的学习情况和问题, 采取不同的教学策略和方法,以更好地提高他们的学习效果和成绩。
新课导入与教学方法(二)
通过这种方式,教师可以激发学生的学习兴趣和好奇心,为接下来的教学做好准备。同时,教 师可以通过形象的描述和演示,帮助学生更好地记忆和理解字母的音、形、义。
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新课导入与教学方法(三)
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2023-2024学年秋季统编教材(部编版)一年级语文上册《z、c、s》是一年级语文上册的一篇
sì gè píng guǒ
sī jīn
sǎ shuǐ
我会读Biblioteka 跟着老师一起读一读下面的音节。
zá zé zǔ zuó
cā cè cū cuō
sǎ
sè
sù
suǒ
整体认读音节
zi ci si
读一读。
回顾我们 之前学过的整体 认读音节。
yi wu yu
z、c、s的音轻而短, zi、ci、si的音拖得稍长一点。
课文,旨在让学生掌握拼音字母z、c、s的音、形、义。
汉语拼音ZCS教学课件(2023版ppt)
2
S的发音:舌尖前音,发音时舌尖抵住上齿背,气流从舌尖和上齿背之间的缝隙中摩擦而出。
3
ZCS的发音特点:发音时舌尖抵住上齿背,气流从舌尖和上齿背之间的缝隙中摩擦而出。
4
ZCS的书写规范
Z的发音:舌尖前音,发音时舌尖抵住上齿背,气流从舌尖和上齿背之间的缝隙中摩擦而出。
C的发音:舌尖前音,发音时舌尖抵住上齿背,气流从舌尖和上齿背之间的缝隙中摩擦而出。
汉语拼音的构成和分类
汉语拼音的构成:声母、韵母、声调
声母的分类:单韵母、复韵母、鼻韵母
声调的作用:区分同音字,表达不同的意义和情感
声调的分类:阴平、阳平、上声、去声
汉语拼音的声母和韵母
声母:b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s
1
韵母:a、o、e、i、u、ü、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er、an、en、in、un、ün、ang、eng、ing、ong
S的发音:舌尖前音,发音时舌尖抵住上齿背,气流从舌尖和上齿背之间的缝隙中摩擦而出。
ZCS的拼写规则:ZCS在汉语拼音中属于声母,在拼写时,ZCS需要与韵母相拼,组成一个完整的音节。
ZCS的拼写规则
C的发音:舌尖前音,发音时舌尖抵住上齿背,气流从舌尖和上齿背之间的缝隙中摩擦而出。
S的发音:舌尖前音,发音时舌尖抵住上齿背,气流从舌尖和上齿背之间的缝隙中摩擦而出。
01
ZCS与其他韵母的拼写:Z与a、o、e、i、u、ü等韵母拼写,C与a、o、e、i、u、ü等韵母拼写,S与a、o、e、i、u、ü等韵母拼写。
02
ZCS与其他声母和韵母的拼读和拼写:ZCS与其他声母和韵母的拼读和拼写,如Z与a、o、e、i、u、ü等韵母拼读,C与a、o、e、i、u、ü等韵母拼读,S与a、o、e、i、u、ü等韵母拼读。
zcs拼音ppt课件
结合学生的生活实际,创设拼 音应用场景,如超市购物、餐 厅点餐等,让学生在实践中运 用和巩固拼音知识。
18
05
zcs拼音的实践应用与价 值
2024/1/26
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在日常生活中的实践应用
汉字输入
在电子设备上,通过zcs拼 音可以快速准确地输入汉 字,提高输入效率。
2024/1/26
语音识别
在语音识别系统中,zcs拼 音可以帮助系统将语音转 化为文字,方便用户进行 语音输入和交流。
翻译作品
在将外文作品翻译成中文时,zcs拼 音可以帮助译者更准确地传达原文 的语音、语调等信息。
21
在国际交流中的实践应用与价值
1 2 3
汉语教学
在国际汉语教学中,zcs拼音作为一种辅助工具 ,可以帮助学生更准确地掌握汉语发音和拼写规 则。
文化交流
在中外文化交流中,zcs拼音可以作为一种通用 语言,促进不同文化背景下的人们相互理解和交 流。
地名、人名拼写
在表示地名、人名等专有 名词时,zcs拼音提供了一 种标准化的拼写方式,方 便信息的传递和共享。
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在文学创作中的实践应用
诗歌、散文创作
在文学创作中,zcs拼音可以帮助 作者表达声韵、节奏等美感,增
强作品的艺术表现力。
2024/1/26
儿童文学
在儿童文学作品中,zcs拼音可以 作为辅助工具,帮助儿童更好地理 解和记忆故事内容。
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zcs拼音与其他拼音的比较
2024/1/26
与zh、ch、sh的比较
01
zh、ch、sh发音时舌尖翘起,接触或接近硬腭前部,而zcs发音
时舌尖抵住或接近齿龈。
与j、q、x的比较
02
《zcs》汉语拼音PPT(完美版)
第七课 z c s
《zcs》汉语拼音PPT(完美版)
《zcs》汉语拼音PPT
课文情景图
《zcs》汉语拼音PPT
图上画了什么?它们正在干什么? 刺猬妈妈,四只小刺猬。 它们正在学字母。
读儿歌: 四只小刺猬, 一起学字母。 妈妈领着念, 学生跟着读。
《zcs》汉语拼音PPT
,z上下要相等,c半圆要饱 满,s上下弯得要一样。
《zcs》汉语拼音PPT
《zcs》汉语拼音PPT
我会写
《zcs》汉语拼音PPT
《zcs》汉语拼音PPT
要领总结
写法 横左下斜横,1笔;占满中格,z上下要相等。
舌尖抵住上齿背,阻塞气流;软腭上升,堵塞鼻腔通道; 发音 然后舌尖稍稍离开上齿背,使气流挤出来,发“字”一声
音。
写法 c(半圆)起笔向左写,1笔;占满中格,半圆要饱满
发音
与z发音基本相同,差别是舌尖离开上齿背时有一股较强 的气流冲出来,发“刺”一声音。
写法 起笔向左写,1笔;占满中格。s上下弯得要一样。
发音
舌尖和上齿背轻轻接触;软腭上升,堵塞鼻腔通道,使气 流从舌尖和上齿背之间摩擦而出,发“丝”音。
《zcs》汉语拼音PPT
《zcs》汉语拼音PPT
我会做 1.把字母送回家。
z zi ci c s si
声母: _z___c___s_ 整体认读音节: _z_i__c_i__s__i_
《zcs》汉语拼音PPT
《zcs》汉语拼音PPT我会做Leabharlann 2.照样子,填一填。b
ba
z c
ɑ
zɑ cɑ
s
sɑ
《zcs》汉语拼音PPT
c
2024《zcs》汉语拼音课件
《zcs》汉语拼音课件•课件背景与目的•基础知识介绍•课件内容展示与解析•练习与巩固环节设计目•拓展延伸内容安排•总结回顾与展望未来录01课件背景与目的汉语拼音重要性《zcs》课件设计思路以生动有趣的动画形式呈现,吸引学生的注意力。
结合实际生活中的例子,帮助学生理解并掌握z、c、s三个声母的发音和拼写规则。
通过多种练习形式,如听音选字、看图写字等,提高学生的实践应用能力。
教学目标与要求教学目标教学要求02基础知识介绍z 的发音方法c 的发音方法s 的发音方法030201声母z 、c 、s 发音方法音节构成及拼读规则音节构成拼读规则四声变化规律声音高而平,没有升降变化。
例如,“zi”音节中的“i”发一声。
声音由中到高,有一个明显的上升过程。
例如,“ci”音节中的“i”发二声。
声音先降后升,有一个明显的转折。
例如,“si”音节中的“i”发三声。
声音由高到低,有一个明显的下降过程。
例如,“zi”音节中的“i”发四声。
一声(阴平)二声(阳平)三声(上声)四声(去声)03课件内容展示与解析图文结合呈现zcs发音部位及方式发音方式解析发音部位图解结合发音部位图解,详细解析三个声母的发音方式,包括发音时气流的通过方式、声带的振动状态等。
发音示范音频发音技巧解析针对每个词语中的zcs 声母,详细解析其发音技巧,如发音时的轻重、快慢、连读等,帮助学生更好地掌握其在词语中的发音。
词语实例列举列举大量含有zcs 声母的词语,如“紫色”、“思考”、“三次”等,供学生学习和练习。
发音示范视频提供词语发音示范视频,展示标准的发音方式和技巧,供学生模仿和学习。
实例演示zcs 在词语中发音技巧互动环节:学生尝试拼读并纠正错误拼读练习错误纠正互动问答04练习与巩固环节设计难度设置根据学生的实际情况,设置不同难度的练习题。
对于初学者,可以从简单的音节拼读开始,逐渐增加难度,如增加多音节词语、句子的拼读等。
选择题针对易混淆的拼音音节设计选择题,如区分“zi”和“ci”的读音。
《zcs》汉语拼音ppt【教学课件】
划一下。 像C的仙人掌。
刺 像个半圆 c c c。
c
我会读
同学们,有认识图中显示的
是什么吗? 两根大丝瓜。
丝 丝瓜丝儿 s s s。
s
我会读
我会写
我会写
z、c、s都占满第二格
,z上下要相等,c半圆要饱 满,s上下弯得要一样。
我会写
要领总结
写法 横左下斜横,1笔;占满中格,z上下要相等。
舌尖抵住上齿背,阻塞气流;软腭上升,堵塞鼻腔通道; 发音 然后舌尖稍稍离开上齿背,使气流挤出来,发“字”一声
音。
写法 c(半圆)起笔向左写,1笔;占满中格,半圆要饱满
发音
与z发音基本相同,差别是舌尖离开上齿背时有一股较强 的气流冲出来,发“刺”一声音。
写法 起笔向左写,1笔;占满中格。s上下弯得要一样。
发音
舌尖和上齿背轻轻接触;软腭上升,堵塞鼻腔通道,使气 流从舌尖和上齿背之间摩擦而出,发“丝”音。
我会做 1.把字母送回家。
z zi ci c s si
声母: _z___c___s_ 整体认读音节: _z_i__c_i__s__i_
我会做
2.照样子,填一填。
b
ba
z c
ɑ
zɑ cɑ
s
sɑ
1.层次分明,富有条理。本文精心设 计分论 点,拟 制的分 论点鲜 明醒目 ,具有 启发性 ,既能 显出文 章的条 理,又 能反映 出作者 的思想 观点。 2.整散结合,颇具张力。文章语句优 美,整 散结合 ,富于 变化, 多处反 问句的 使用, 加强了 文章的 语势, 使情感 更加饱 满。 3.运用文化生活知识,简述今天弘扬 胡麻岭 隧道施 工团队“ 不服输” 精神的 时代价 值。 4.假如学校在宣传“不服输”精神,请你 在校园 内做两 幅宣传 胡麻岭 隧道施 工团队 精神的 横幅。
拼音zcsppt课件(完美版)
[名师微课堂专题]拼音《zcs》ppt 课件(完 美版)- PPT课 堂说课 稿
课堂小练
猜谜语
像个2字
ZZZ
半个圆圈 C C C
半个8字
SSS
[名师微课堂专题]拼音《zcs》ppt 课件(完 美版)- PPT课 堂说课 稿
[名师微课堂专题]拼音《zcs》ppt 课件(完 美版)- PPT课 堂说课 稿
[名师微课堂专题]拼音《zcs》ppt 课件(完 美版)- PPT课 堂说课 稿
课文讲解
拼一拼 读一读
zī zǐ zì cī cí cǐ cì sī sǐ sì
[名师微课堂专题]拼音《zcs》ppt 课件(完 美版)- PPT课 堂说课 稿
[名师微课堂专题]拼音《zcs》ppt 课件(完 美版)- PPT课 堂说课 稿
sān sì dào
数学题,三四道,
yì pái děng hào xiàng xiǎo qiáo
你能找出儿歌中的整体认读音节吗?
sì yì yi 二、读一读
一 排 等 号 像 小 桥 。 下面是从儿歌中找出的三拼音节,
zuò duì le zǒu guò qiáo
请你读一读。
做对了,走过桥,
zuò cuò le guò bù liǎo
cu su
[名师微课堂专题]拼音《zcs》ppt 课件(完 美版)- PPT课 堂说课 稿
课堂小练
拼一拼 xiě zì 连一连 cí diǎn
hái zi sī xiàn
[名师微课堂专题]拼音《zcs》ppt 课件(完 美版)- PPT课 堂说课 稿
[名师微课堂专题]拼音《zcs》ppt 课件(完 美版)- PPT课 堂说课 稿
人教版小学语文一年级
汉语拼音7《zcs》课件18张
汉语拼音 7《zcs》课件18张一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音第七课《zcs》。
具体内容包括教材第17页至第18页,主要掌握z、c、s三个平舌音的发音方法,以及它们与zh、ch、sh的区别和应用。
二、教学目标1. 让学生掌握z、c、s的发音方法,并能正确书写这三个字母。
2. 使学生能够区分z、c、s与zh、ch、sh的发音,避免混淆。
3. 培养学生运用z、c、s进行拼读和组词的能力。
三、教学难点与重点教学难点:z、c、s与zh、ch、sh的区分。
教学重点:z、c、s的正确发音和书写。
四、教具与学具准备教具:课件18张,包含z、c、s的发音、书写及例词展示。
学具:拼音卡片,练习本,铅笔。
五、教学过程1. 导入:通过课件展示一个有趣的实践情景,如小猪佩奇在学习z、c、s的发音,引发学生兴趣。
2. 新课内容展示:讲解z、c、s的发音方法,引导学生跟读,并注意与zh、ch、sh的区分。
3. 例题讲解:以课件为例,展示z、c、s在词语中的应用,如“zoo”、“cat”、“sun”。
4. 随堂练习:发放拼音卡片,让学生进行z、c、s的拼读练习,并及时给予反馈。
5. 小组活动:学生分成小组,用z、c、s组词,看哪个小组组词最多。
7. 作业布置:布置作业,要求学生课后巩固所学。
六、板书设计1. 汉语拼音 7《zcs》2. 内容:z、c、s的发音方法z、c、s与zh、ch、sh的区分z、c、s在词语中的应用七、作业设计1. 作业题目:(1)抄写z、c、s各10遍。
(2)用z、c、s各组成5个词语。
2. 答案:(1)略(2)示例:z动物园、zephyr、zebra;c彩虹、cat、cup;s太阳、snake、sister。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入,让学生在轻松愉快的氛围中学习z、c、s的发音。
通过例题讲解和随堂练习,让学生掌握z、c、s在词语中的应用。
课后反思,关注学生对z、c、s与zh、ch、sh区分的掌握情况,对掌握不牢固的学生进行个别辅导。
2024声母ZCS完整ppt课件
01声母ZCSChapter声母定义与作用声母定义声母作用ZCS在汉语拼音中地位0102学习目标与方法学习目标学习方法02声母ZChapter正确发音方法书写时要注意从左上起笔,折到右下,再向左上折,最后向右下弯,画出一个类似“2”的形状。
在四线三格中,声母Z要写在中间的一格里,上下两条线不要碰到。
声母Z的书写笔顺为一笔写成,占中格。
书写笔顺及占位规则常见错误及纠正方法将声母Z发成类似声母S的音。
注意声母Z发音时舌头位置要正确,不要将舌尖翘起,应该抵住上门齿背发音。
将声母Z写成反方向的“N”或者画成圆圈。
要按照正确的笔顺书写声母Z,注意弯折的方向和位置,多进行书写练习。
错误发音纠正方法错误书写纠正方法03声母CChapter正确发音方法0102书写笔顺及占位规则在四线三格中,声母“c”占中格,要保持书写规范、整洁。
常见错误及纠正方法04声母SChapter正确发音方法书写笔顺及占位规则声母S的书写笔顺为从右上起笔,先向左下画半圆,再向右上画半圆,最后收笔于右上。
声母S在四线三格中的占位为中格和上格。
其中,中格要占满,上格只占一小部分。
常见错误及纠正方法错误发音纠正方法错误书写纠正方法05声母ZCSChapter与单韵母拼读za01ze02zu03ca擦、嚓、礤ce策、册、侧、厕、测、恻cu粗、醋、簇、蹙、促、猝sa se suzai zei zuicao草、操、曹、槽、糙、艹cuo错、挫、锉、措、蹉、嵯sao suo注意声母ZCS 只能与带有i 、u 、ü的韵母相拼,不能与其他韵母直接相拼。
同时,ZCS 也不能与ong 相拼。
在拼读时,需要注意音节的准确发音和声调的标注。
zi子、紫、资、自、滋、字ci 此、词、次、刺、辞、赐si 四、死、丝、司、思、似与整体认读音节拼读06声母ZCSChapter例子练习方法例子练习方法可以通过阅读绘本、儿歌等方式,让幼儿接触到更多的复杂词语,并在家长的引导下,逐渐学会正确拼读。
2024版幼儿园拼音《zcs》PPT课件
拼写示例与练习
示例
za(杂)、ce(策)、su(素)、 zai(在)、cao(草)、suan(算) 等。
练习
通过拼写练习,巩固声母z、c、s 与韵母的组合以及声调变化规律, 例如,听写练习、拼音连线等。
拼写规则总结
总结声母z、c、s与韵母的组合规律, 以及拼写时的声调变化规律。
示范《zcs》拼音的准确发音, 包括声母、韵母和声调的配合;
展示口腔发音部位图,指导幼儿 正确放置舌头和嘴唇;
提供清晰、标准的音频示范,让 幼儿模仿并跟读。
发音易错点及纠正方法
指出幼儿常见的发音错误,如平翘舌 不分、发音含糊等;
通过对比正确与错误发音,帮助幼儿 建立正确的发音概念。
分析错误原因,提供针对性的纠正方 法和练习;
寓教于乐
拼音儿歌和童谣往往寓教于乐,让 孩子们在轻松愉快的氛围中学习拼 音知识。
在阅读、写作中的辅助作用
识字基础
掌握拼音有助于孩子们更 好地学习汉字,提高识字 速度和准确性。
辅助阅读
在阅读过程中,遇到不认 识的汉字时,可以借助拼 音进行辅助阅读。
写作表达
在写作时,拼音可以帮助 孩子们更准确地表达自己 的思想,避免错别字和语 意不清的情况。
06
课程总结与回顾
Chapter
关键知识点梳理
声母z、c、s的发音方法和口型
01
通过图片、视频和老师的示范,让幼儿掌握正确的发音方法和
口型。
声母z、c、s与单韵母的拼读
02
通过大量的拼读练习,让幼儿熟练掌握声母z、c、s与单韵母的
拼读规则。
相关汉字认读
03
通过图片和汉字的对应关系,让幼儿认识并会读一些与声母z、
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课文情景图
图上画了什么?它们正在干什么? 刺猬妈妈,四只小刺猬。 它们正在学字母。
读儿歌: 四只小刺猬, 一起学字母。 妈妈领着念, 学生跟着读。
课文情景图
我会读
图中有谁?她拿了什么?
一位小姑娘,她正举着一个数字2卡片。
写好文字z z z。
字
z
我会读
图上画的是什么?用手指比
划一下。 像C的仙人掌。
刺 像个半圆 c c c。
c
我会读
同学们,有认识图中显示的
是什么吗? 两根大丝瓜。
丝 会写
我会写
z、c、s都占满第二格
,z上下要相等,c半圆要饱 满,s上下弯得要一样。
我会写
要领总结
写法 横左下斜横,1笔;占满中格,z上下要相等。
舌尖抵住上齿背,阻塞气流;软腭上升,堵塞鼻腔通道; 发音 然后舌尖稍稍离开上齿背,使气流挤出来,发“字”一声
音。
写法 c(半圆)起笔向左写,1笔;占满中格,半圆要饱满
发音
与z发音基本相同,差别是舌尖离开上齿背时有一股较强 的气流冲出来,发“刺”一声音。
写法 起笔向左写,1笔;占满中格。s上下弯得要一样。
发音
舌尖和上齿背轻轻接触;软腭上升,堵塞鼻腔通道,使气 流从舌尖和上齿背之间摩擦而出,发“丝”音。
我会做 1.把字母送回家。
z zi ci c s si
声母: _z___c___s_ 整体认读音节: _z_i__c_i__s__i_
我会做
2.照样子,填一填。
b
ba
z c
ɑ
zɑ cɑ
s
sɑ
每个人都有潜在的能量,只是很容易被习惯所掩盖,被时间所迷离,被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上,这是这个世界上最美妙的心思。为此努力,拼搏,不舍 满了魔鬼,学会控制他。如果你还认为自己还年轻,还可以蹉跎岁月的话,你终将一事无成,老来叹息。在实现理想的路途中,必须排除一切干扰,特别是要看清那 气,免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备,则天下没有做不成的事改变自己是自救,影响别人是救人。当你感到无助的时候,还有一种坚实的力量可以依靠,那就 想未来是妄想,最好把握当下时刻。幸福不在得到多,而在计较少。改变别人,不如先改变自己。一个人能走多远,要看他有谁同行;一个人有多优秀,要看他有谁 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料,便利店里2块钱,五星饭店里60块,很多的时候,一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福,让我们没时间体会痛苦; 实地感受生活;疲惫是一种享受,让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的,我一定会成功!成功者往往有个计划,而失败者往往有个托辞。成功者会说:“我 说:那不是我的事。成功三个条件:机会;自己渴望改变并非常努力;贵人相助亿万财富买不到一个好的观念;好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球这 秒,而一个观念从脑外传到脑里却需要一年,三年甚至十年。要改变命运,先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞,人无志气不成功。成功 个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦,惧怕种种疾病,惧怕不测的事情,惧怕生命的危险和死亡,他就 的完善是本,财富的确立是末。傲不可长,欲不可纵,乐不可极,志不可满。在人之上,要把人当人;在人之下,要把自己当人。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍, 至也,不精不诚,不能动人。我觉得坦途在前,人又何必因为一点小障碍而不走路呢?对时间的慷慨,成功不是将来才有的,而是从决定去做的那一刻起,持续累积 约,而败于奢靡。企业家收获着梦想,又在播种着希望;原来一切辉煌只代表过去,未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人,只要还抱有希望, 为何一生匍匐前进,形如蝼蚁世界上只有想不通的人,没有走不通的路。世上那有什么成功,那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄,其实是指那些无论在什么 人。微笑不用本钱,但能创造财富。赞美不用花钱,但能产生气力。分享不用过度,但能倍增快乐。微笑向阳,无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生,我们 存在。我们渴望成功,首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭,想笑就笑,不要因为世界虚伪,你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天,因为它 笑对人生,能穿透迷雾;笑对人生,能坚持到底;笑对人生,能化解危机;笑对人生,能照亮黑暗。学在苦中求,艺在勤中练。不怕学问浅,就怕志气短。一个细节 都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调,因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时,你在社会上已经碰了很多钉子 胜过多言;坦率胜过伪装,自然胜过狡辩;心静何来多梦,苦索不如随缘。有一种落差是,你配不上自己的野心,也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你优秀 你更努力。最有希望的成功者,并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训;今天如画快乐和幸 绘;明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标,努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆,何以至远方。不论你在什么时候开始,重要的是开始之后就不要轻 种,再肥的沃土也长不出庄稼,不去奋斗,不去创造,再美的青春也结不出硕果。不要盘算太多,要顺其自然。该是你的终会得到。成大事不在于力量多少,而在能 者最重要的条件,就是每天精力充沛的努力工作,不虚掷光阴。从未跌倒算不得光彩,每次跌倒后能再战起来才是最大的荣耀。脆弱的心灵创伤太多,追求才是愈合 经历的太少,所以总是把一些琐碎的小事看得很重。当你知道你不在是你的时候,你才是真正的你!漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。人生多一份感恩, 言都收起来,所有的呐喊都咽下去。成功六机握机当你握着两手沙子时,一定就拿不到地上那颗珍珠了。快乐在满足中求,烦恼多从欲中来。人若有志,万事可为。 就是要集中你所有的智慧,所有的热诚,把今天的事情做得尽善尽美。在茫茫沙漠,唯有前进时的脚步才是希望的象征。在我们了解什么是生命之前,我们已将它消 是有钱人的世界,也不是有权人的世界,它是有心人的世界。这个世界上任何奇迹的产生都是经过千辛万苦的努力而得的,首先承认自己的平凡,然后用千百倍的努 者,其厉害之处不在于能指挥多少君子,而在于能驾驭多少小人。追逐着鹿的猎人看不到脚下的高山。