18《小猴子下山》课文
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小猴子最后为什么空这手回家？
小猴子见一样，馋一样，摘一样，又扔一样， 说明小猴子喜新厌旧，做事不专一，最后什么也没 有得到。
课文主旨
小猴子下山的故事告诉我们什么道理？
本文写的是小猴子下山看见许多好东西，他扔了 这个要那个，结果什么也没有得到。
这个故事教育我们无论做什么事要有明确的目的， 要专心，要有始有终，如果三心二意，将一事无成。
小猴子捧着几个桃子，走到一片 瓜地里。他看见满地的西瓜又大又圆， 非常高兴，就扔了桃子，去摘西瓜。
画出这一自然段中小猴子动作的词语，说说你从中体会到什么？
描写小猴子动作的词有：捧、走、扔、摘。 表现了小猴子做事有始无终的特点。
小猴子抱着一个大西瓜往回走。走 着走着，他看见一只小兔子蹦蹦跳跳的， 真可爱，就扔了西瓜，去追小兔子。
有一天，一只小猴子下山来，走到一块 玉米地里。他看见玉米结得又大又多，非常高 兴，就掰了一个，扛着往前走。
从“又大又多”你能体会到什么？
“又大又多”写了玉米的两个特点 ：玉米不仅个头 “大”而且数量“多”。
仿 写：
照样子，写词语。 又大又多（又大又多的玉米）
又大又红 又紫又甜 又高又帅
又大又圆 又香又脆 又大又闪
结掰
猴 摘
蹦
扛 捧
满扔 抱追
我会认
猴子 结实 掰开 扛着 满天 扔掉 采摘 捧起 西瓜 抱着 蹦跳 追赶
自读课文，边读边思考： 小猴子一路上它都经过了什么地方？
小猴子一路经过了玉米地、 桃树下、西瓜地 、树林里 四个 地方。
它看见哪些好东西？它是怎么做的呢？
“掰”和“扛” 是描写小猴子动 作的词，“扛”表现了玉米的个 头大。 “非常”要重读，突出小猴子高 兴的心情。
西瓜 瓜子
jiē（结实） 结
多 音
jié（结束）
字
zhī （一只）
Kōng（天空）
只
空 zhǐ （只要）
kòng（有空）
理解词语
试着把词语和意思连起来！
【扛】 【掰】 【扔】 【摘】 【蹦蹦跳跳】
指的是用手把东西分开或折断。 采取，拿下。 正在蹦跳嬉戏的。 用肩膀承担。 抛，投掷。本课指丢弃，舍弃。
推荐阅读
பைடு நூலகம்
三心二意
小猫钓鱼， 三心二意。 一会儿逗狐狸， 一会儿追小鸡。 突然踩上西瓜皮， 刺溜滑进小河里。 鲤鱼见了很得意， 拿起鱼竿钓猫咪。
xuǎn zé dònɡ cí tián kònɡ
选 择 动 词 填 空。
( 掰) ( 扛) ( 扔)
掰扛扔摘捧抱
(摘 )
( 摘)
玉米
( 捧) ( 扔)
桃子
(抱 ) (扔 )
西瓜
xuǎn zé hé shì de liànɡ cí tián kònɡ
选 择 合 适 的 量 词 填 空。
块棵个条朵面只片
一( 棵 )桃树 一( 条 )小河
一( 块 )玉米地 一( 个 )大西瓜
一( 面 )红旗 一( 朵 )梅花
一( 只 )兔子 一( 片 )瓜地
读一读，再选几个词各说一句话。
这是课后第3题哦！
摘：我在地里摘了一个又大又圆的西瓜，抱回了家。 扔：弟弟把垃圾扔在地上。 抱：妈妈抱着弟弟回家。
这是一只三心二意、做事不 专心的小猴子。
结果如何？
“只好” 写出了写出了 小猴子的无奈，垂头丧气 的样子，他的心里一定很 后悔很难过，没有办法。
小兔子跑进树林里，不见了。 小猴子只好空着手回家去。
前（扌）来 仍后（乃）到
我会认
zhāi
摘
pěng
捧
采摘 摘取
识字巧方法
滴- 氵+扌=摘
捧着 捧起
识字巧方法
用手（扌） “奉”上
我会认
bào
抱
bèng
蹦
抱着 拥抱
蹦跳 蹦高
识字巧方法
用手（奉）拿 面“包”
识字巧方法
约“朋”友到 “山”脚前踢
“足”球
我会认
zhuī
追
guā
瓜
追赶 追逐
识字巧方法
没有木 槌
“抱” 写出了西瓜个头大的特点。“蹦蹦跳跳” 写出了小兔子可爱的样子。 “扔”和“追”第三 次表现了小猴子做事没有明确目标的特点。
想一想： 小猴子下山到过哪些地方？(
A.玉米地里 B.桃树下 C.西瓜地里 D.树林里
ABC )
认识动词
概念：动词是表示人或事物动作、存在、变化的词。 优点：化静为动，写出鲜活的事物。 运用：本课多处运用描写小猴子动作的词，我们可 以根据偏旁分类：“掰、扛、扔、摘、捧、抱”是 手部动作，“追”是脚部动作。
尾巴卷卷又翘翘， 爬杆上树是能手， 爱吃香蕉爱吃桃， 家里没有山里有。
(猜一动物)
谜底：猴子
18 小猴子下山
第 一 课时
助读资料
初读感知
学习字词
当堂检测
有一只小猴子高高兴兴地下山了，可是等他回家 的时候，他两手空空，这是怎么一回事呢？让我们走进 课文一起看一看吧。
学习目标
1.认识12个二类字，读准多音字，会写一类字。 2.正确、流利地朗读课文；利用动作演示等方法正确理解“掰、
“又大又红”写出了桃子不仅大而且红的特点， “扛、扔、摘”是描写小猴子动作的词，写出了 小猴子见到桃子就扔掉玉米， 这里第一次表现他做事不专一的特点。
小猴子扛着玉米，走到一棵桃树 下。他看见满树的桃子又大又红，非 常高兴，就扔了玉米，去摘桃子。
“满地” 是说西瓜结得多； “又大又圆” 写西瓜的“大”和“圆”的 特点。非常惹人喜爱。 “扔”和“摘”描写了小猴子的动作，这里 是第二次表现了他做事不专一。
我会认
hóu
猴
jiē
结
猴子 小猴
识字巧方法
“侯”门 看狗（犭）
结果 结实
识字巧方法
前线（纟） 大“吉”
我会认
bāi
掰
káng
扛
掰下 掰开
扛着 扛枪
识字巧方法
“分”开两 只“手”
识字巧方法
用手（扌） “工”作
我会认
mǎn
满
rēng
扔
满树 满天
识字巧方法
水（氵）边 “两”丛草
（艹）
扔掉 扔弃
识字巧方法
课文结构
小 玉米地 玉米又大又多 掰玉米
猴 子
桃树下 桃子又大又红 扔玉米——摘桃子 三心二意
下 瓜地里 西瓜又大又圆 扔桃子——摘西瓜 一无所获
山 往回走 兔子蹦蹦跳跳 扔西瓜——追兔子
这是课后第2题哦！
结合插图，说说小猴子下山以后看到了什 么，做了什么，最后为什么只好手回家去。
第一幅图：小猴子来到一块 玉米地，看见玉米地里的玉米又 大又多，小猴子非常高兴，急忙 伸手去掰玉米，掰了一个，扛着 往前走。 第二、第三、第四、第五幅图片 请你自己说一说。
扛、摘、捧、抱”这些词，并能选几个词各说一句话； 3.了解并积累“又——又——”形式的词语。 4.仿照”小猴子走到(哪里)，看见(什么)，就(怎么做)”这个句式，
说说故事主要情节。 5. 能推断“小猴子最后为什么只好空着手回家去”的原因，初
步明白做事情要目标明确，有始有终。
自读提示
大声朗读课文，读准字音读通句子。 1、在课文中圈画二类字 2、标出自然段
小猴子见一样，馋一样，摘一样，又扔一样， 说明小猴子喜新厌旧，做事不专一，最后什么也没 有得到。
课文主旨
小猴子下山的故事告诉我们什么道理？
本文写的是小猴子下山看见许多好东西，他扔了 这个要那个，结果什么也没有得到。
这个故事教育我们无论做什么事要有明确的目的， 要专心，要有始有终，如果三心二意，将一事无成。
小猴子捧着几个桃子，走到一片 瓜地里。他看见满地的西瓜又大又圆， 非常高兴，就扔了桃子，去摘西瓜。
画出这一自然段中小猴子动作的词语，说说你从中体会到什么？
描写小猴子动作的词有：捧、走、扔、摘。 表现了小猴子做事有始无终的特点。
小猴子抱着一个大西瓜往回走。走 着走着，他看见一只小兔子蹦蹦跳跳的， 真可爱，就扔了西瓜，去追小兔子。
有一天，一只小猴子下山来，走到一块 玉米地里。他看见玉米结得又大又多，非常高 兴，就掰了一个，扛着往前走。
从“又大又多”你能体会到什么？
“又大又多”写了玉米的两个特点 ：玉米不仅个头 “大”而且数量“多”。
仿 写：
照样子，写词语。 又大又多（又大又多的玉米）
又大又红 又紫又甜 又高又帅
又大又圆 又香又脆 又大又闪
结掰
猴 摘
蹦
扛 捧
满扔 抱追
我会认
猴子 结实 掰开 扛着 满天 扔掉 采摘 捧起 西瓜 抱着 蹦跳 追赶
自读课文，边读边思考： 小猴子一路上它都经过了什么地方？
小猴子一路经过了玉米地、 桃树下、西瓜地 、树林里 四个 地方。
它看见哪些好东西？它是怎么做的呢？
“掰”和“扛” 是描写小猴子动 作的词，“扛”表现了玉米的个 头大。 “非常”要重读，突出小猴子高 兴的心情。
西瓜 瓜子
jiē（结实） 结
多 音
jié（结束）
字
zhī （一只）
Kōng（天空）
只
空 zhǐ （只要）
kòng（有空）
理解词语
试着把词语和意思连起来！
【扛】 【掰】 【扔】 【摘】 【蹦蹦跳跳】
指的是用手把东西分开或折断。 采取，拿下。 正在蹦跳嬉戏的。 用肩膀承担。 抛，投掷。本课指丢弃，舍弃。
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三心二意
小猫钓鱼， 三心二意。 一会儿逗狐狸， 一会儿追小鸡。 突然踩上西瓜皮， 刺溜滑进小河里。 鲤鱼见了很得意， 拿起鱼竿钓猫咪。
xuǎn zé dònɡ cí tián kònɡ
选 择 动 词 填 空。
( 掰) ( 扛) ( 扔)
掰扛扔摘捧抱
(摘 )
( 摘)
玉米
( 捧) ( 扔)
桃子
(抱 ) (扔 )
西瓜
xuǎn zé hé shì de liànɡ cí tián kònɡ
选 择 合 适 的 量 词 填 空。
块棵个条朵面只片
一( 棵 )桃树 一( 条 )小河
一( 块 )玉米地 一( 个 )大西瓜
一( 面 )红旗 一( 朵 )梅花
一( 只 )兔子 一( 片 )瓜地
读一读，再选几个词各说一句话。
这是课后第3题哦！
摘：我在地里摘了一个又大又圆的西瓜，抱回了家。 扔：弟弟把垃圾扔在地上。 抱：妈妈抱着弟弟回家。
这是一只三心二意、做事不 专心的小猴子。
结果如何？
“只好” 写出了写出了 小猴子的无奈，垂头丧气 的样子，他的心里一定很 后悔很难过，没有办法。
小兔子跑进树林里，不见了。 小猴子只好空着手回家去。
前（扌）来 仍后（乃）到
我会认
zhāi
摘
pěng
捧
采摘 摘取
识字巧方法
滴- 氵+扌=摘
捧着 捧起
识字巧方法
用手（扌） “奉”上
我会认
bào
抱
bèng
蹦
抱着 拥抱
蹦跳 蹦高
识字巧方法
用手（奉）拿 面“包”
识字巧方法
约“朋”友到 “山”脚前踢
“足”球
我会认
zhuī
追
guā
瓜
追赶 追逐
识字巧方法
没有木 槌
“抱” 写出了西瓜个头大的特点。“蹦蹦跳跳” 写出了小兔子可爱的样子。 “扔”和“追”第三 次表现了小猴子做事没有明确目标的特点。
想一想： 小猴子下山到过哪些地方？(
A.玉米地里 B.桃树下 C.西瓜地里 D.树林里
ABC )
认识动词
概念：动词是表示人或事物动作、存在、变化的词。 优点：化静为动，写出鲜活的事物。 运用：本课多处运用描写小猴子动作的词，我们可 以根据偏旁分类：“掰、扛、扔、摘、捧、抱”是 手部动作，“追”是脚部动作。
尾巴卷卷又翘翘， 爬杆上树是能手， 爱吃香蕉爱吃桃， 家里没有山里有。
(猜一动物)
谜底：猴子
18 小猴子下山
第 一 课时
助读资料
初读感知
学习字词
当堂检测
有一只小猴子高高兴兴地下山了，可是等他回家 的时候，他两手空空，这是怎么一回事呢？让我们走进 课文一起看一看吧。
学习目标
1.认识12个二类字，读准多音字，会写一类字。 2.正确、流利地朗读课文；利用动作演示等方法正确理解“掰、
“又大又红”写出了桃子不仅大而且红的特点， “扛、扔、摘”是描写小猴子动作的词，写出了 小猴子见到桃子就扔掉玉米， 这里第一次表现他做事不专一的特点。
小猴子扛着玉米，走到一棵桃树 下。他看见满树的桃子又大又红，非 常高兴，就扔了玉米，去摘桃子。
“满地” 是说西瓜结得多； “又大又圆” 写西瓜的“大”和“圆”的 特点。非常惹人喜爱。 “扔”和“摘”描写了小猴子的动作，这里 是第二次表现了他做事不专一。
我会认
hóu
猴
jiē
结
猴子 小猴
识字巧方法
“侯”门 看狗（犭）
结果 结实
识字巧方法
前线（纟） 大“吉”
我会认
bāi
掰
káng
扛
掰下 掰开
扛着 扛枪
识字巧方法
“分”开两 只“手”
识字巧方法
用手（扌） “工”作
我会认
mǎn
满
rēng
扔
满树 满天
识字巧方法
水（氵）边 “两”丛草
（艹）
扔掉 扔弃
识字巧方法
课文结构
小 玉米地 玉米又大又多 掰玉米
猴 子
桃树下 桃子又大又红 扔玉米——摘桃子 三心二意
下 瓜地里 西瓜又大又圆 扔桃子——摘西瓜 一无所获
山 往回走 兔子蹦蹦跳跳 扔西瓜——追兔子
这是课后第2题哦！
结合插图，说说小猴子下山以后看到了什 么，做了什么，最后为什么只好手回家去。
第一幅图：小猴子来到一块 玉米地，看见玉米地里的玉米又 大又多，小猴子非常高兴，急忙 伸手去掰玉米，掰了一个，扛着 往前走。 第二、第三、第四、第五幅图片 请你自己说一说。
扛、摘、捧、抱”这些词，并能选几个词各说一句话； 3.了解并积累“又——又——”形式的词语。 4.仿照”小猴子走到(哪里)，看见(什么)，就(怎么做)”这个句式，
说说故事主要情节。 5. 能推断“小猴子最后为什么只好空着手回家去”的原因，初
步明白做事情要目标明确，有始有终。
自读提示
大声朗读课文，读准字音读通句子。 1、在课文中圈画二类字 2、标出自然段