(名师整理)最新中考语文《小说阅读》专题复习
中考语文二轮专题复习：小说阅读
二、在情节发展中分析人物形象
情节是小说中用以表现主题或人物性格的一系列有组织的生活事件。我们需要从情节的发展中把握人 物形象，因为情节是人物性格形成和发展的历史，在事件发展的过程中，才能显现出人物灵魂深处的 东西来，离开了情节，就不知道人物怎样做事，也就无法分析人物性格特征。要了解人物性格，必须 透过情节中发生的事情这种外在现象去剖析现象背后的本质。故事情节或是发展了人物性格，或是表 现了人物性格。所以，分析小说的情节也是我们分析人物的一把钥匙。
5镇长回到镇上。孩子们见到他，纷纷站起身来问：“艾莱特先生答应帮助我们了吗？ ”“非常 抱歉，艾莱特先生只给我们这包花生，就这么一些，我只能分给每人几颗。”校长带着愧意说。孩子 们看着镇长手中的花生，纷纷沮丧地低下了头。“不过，如果把这些花生种到地里去，不就可以长出 许多花生吗？ ”镇长说。“太好了 ！我们的学校废墟旁边就有一块空地，就把这些花生种到那儿去吧！” 孩子纷纷应和着说。说干就干，镇长立刻和孩子老师们一起动手，给那块空地锄了草翻了土，把花生 种了下去。时间一天天过去，花生在孩子们的照看下发了芽，长出了绿叶。那一小包花生竟变成一大 片绿油油的花生地。
（2）、借助环境描写分析人物形象
环境是为人物而设置的，小说中的人物是生活在特定的历史背景和特定的生活环境之中的，人物的思 想感情总要打上时代的烙印，留下环境的痕迹。环境对人物性格的体现起着强化作用。作者为了表现 人物丰富复杂的性格，往往为人物设置各种不同的环境，用以“刺激”人物，以记录其种种行为，从 而显露出性格。
2023年中考语文阅读专题复习：小说阅读
2023年中考语文阅读专题复习：小说阅读概述本文档旨在为中考考生提供关于小说阅读方面的专题复指导。
通过阅读小说，考生不仅可以提高语文阅读能力，还可以拓宽视野、增长知识。
重要性小说是文学作品的一种形式，通过故事情节和人物形象的塑造，传达作者的思想和情感。
阅读小说不仅可以培养学生的阅读兴趣，还能提高其理解能力、想象力和表达能力。
在中考中，小说阅读是重要的考点之一，掌握相关技巧和知识对提高阅读能力和取得高分至关重要。
复方法1. 选择合适的小说阅读：选择适合自己阅读水平和兴趣爱好的小说，并根据时间合理安排阅读进度。
2. 理解故事情节：仔细阅读小说，理解故事情节的发展和人物形象的塑造。
特别关注主要事件、转折点以及人物的性格特点和行为表现。
3. 分析文学技巧：研究分析作者运用的描写手法、语言表达和叙事结构，理解剧情发展的逻辑和情感表达的方式。
4. 总结主题和思想：思考小说的主题、主要思想以及作者想要传达给读者的信息。
通过总结主题和思想，提高自己的综合分析能力。
5. 多维度的阅读：在阅读的过程中，除了理解故事情节，还要注意解读隐含的意义、寓意和象征。
注意事项- 每次阅读小说前，可以先了解背景知识，以便更好地理解故事内容。
- 阅读过程中可以做好笔记，记录重要情节、人物特点和其他关键信息。
- 多读优秀的小说作品，通过模仿和参考优秀作品的写作技巧，提升自己的写作水平。
总结通过对小说的深入阅读，中考考生可以提高语文阅读能力、拓宽视野以及增长知识。
复习小说阅读时，选择合适的小说、理解情节、分析文学技巧、总结主题和思想，注意多维度的阅读。
同时，也要注意掌握阅读小说的技巧和注意事项，如提前了解背景知识、做好笔记、多读优秀作品等。
(名师整理)最新语文中考《小说人物形象分析解题技巧》专题精练(含答案解析)
中考语文专题复习分析人物形象解题技巧题型概述近年，分析人物形象成为中考小说阅读题考查的重要内容，且常考常新。
主要涉及概括人物性格、分析人物形象、评价人物形象、人物形象塑造手法分析等几种类型。
分值为4分。
除熟练掌握小说有关常识外，还应掌握一定的人物分析技巧，不断提高现代文阅读能力。
方法技巧方法一直接法即通过语言、动作、神态、心理等具体的人物描写来分析人物形象的一种解题方法。
分析人物形象从两个方面入手，一是通过分析典型事例来理解人物形象，二是通过对人物描写(外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等)方法的分析来把握人物的思想性格。
【例题展示】2018年中考四川眉山卷】阅读《水浒》精彩片段，回答后面小题。
次日，两个承局催得林冲穿了衣服，拿了那口刀，随这两个承局来。
林冲道：“我在府中不认的你。
”两个人说道：“小人新近参随。
”却早来到府前，进得到厅前。
林冲立住了脚，两个又道：“太尉在里面后堂内坐地。
”转入屏风至后堂，又不见太尉。
林冲又1住了脚，两个又道：“太尉直在里面等你，叫引教头进来。
”又过了两三重门，到一个去处，一周遭都是绿栏杆。
两个又引林冲到堂前，说道：“教头，你只在此少待，等我入去禀太尉。
”林冲拿着刀，立在檐前，两个人自入去了，一盏茶时，不见出来。
林冲心疑，探头入帘看时，只见檐前额上有四个青字，写道：“白虎节堂”。
林冲猛省道：“这节堂是商议军机大事处，如何敢无故辄入？”急待回身，只听的靴履响、脚步鸣，一个人从外面入来。
林冲看时，不是别人，却是本管高太尉。
林冲见了，执刀向前声喏。
太尉喝道：“林冲，你又无呼唤，安敢辄入白虎节堂?你知法度否?你手里拿着刀，莫非来刺杀下官?有人对我说，你两三日前，拿刀在府前伺候，必有歹心。
”林冲躬身禀道：“恩相，恰才蒙两个承局呼唤林冲，将刀来比看。
”太尉喝道：“承局在那里？”林冲道：“他两个已投堂里去了。
”太尉道：“胡说!甚么承局，敢进我府堂里去!左右与我拿下这厮！”说犹未了，傍边耳房里走出二十余人，把林冲横推倒拽，恰似皂雕追紫燕，浑如猛虎啖羊羔。
中考语文《小说阅读》专题复习
第一课时：情节的梳理与概括【复习目标】1.总结梳理与概括小说情节的一般方法。
2.运用相应的方法梳理并概括小说情节。
【温故知新】回故乡（）对少年闰土的回忆到家时的情况和杨二嫂的比照（1）《故乡》在故乡和中年闰土见面的情况（）告别闰土和故乡离故乡（）：想朗读，遭拒绝（2）《心声》：练朗读，忆往事：纠错误，遭嘲讽：勇救场，感动人贩枣蒙杨志卖酒诱官军（3）《智取生辰纲》巧下蒙汗药（黄泥冈）上当饮药酒开端：盼于勒（赶于勒）（记叙顺序：）（4）《我的叔叔于勒》发展：赞于勒请吃牡蛎高潮：遇于勒怀疑水手是于勒结局：躲于勒证实水手是于勒梳理情节的角度有：（1）（2）（3）阅读小窍门：概括情节的方法是：【实战演练】（2016年《南京市中考指导书》）我心目中的马卡连柯（又名《花儿与少年》）梁晓声①有一少年，刚上小学六年级，班主任老师多次对他妈妈说：“做好思想准备吧，你儿子考上中学的希望不大，即使是一所最最普通的中学。
”②同学们也都这么认为，疏远他，还给他起了个绰号“逃学鬼”。
③是的，他经常逃学。
④他逃学的原因是多方面的，最主要的原因是贫穷。
贫穷使他交不起学费，买不起新书包。
都六年级了，他背的还是小学一年级时的书包。
那书包太小了，而且，像他的衣服一样，补了好几块补丁。
这使他自惭形秽，也使他的自尊心极其敏感。
往往是，其实并没有谁成心伤害他，他却已经因为别人的某句话、某种眼神或某种举动而遭暗算了似的。
处在他那种年龄，很难悟到问题出在自己这儿。
⑤某日，他正茫然地走在远离学校的地方，却遇见了学校的少先队辅导员刘老师和他的新婚妻子。
刘老师向新婚妻子郑重地介绍了他，之后温和地说：“我代表我的妻子，邀请你和我们一起去逛公园。
怎么样，肯给老师个面子吗？”⑥他摇头，挣手，没挣脱，不知怎么一来，居然又点了点头……⑦在公园里，小学六年级学生的顺从，得到了一支奶油冰棒作为奖品。
待他吃完冰棒，刘老师说：“老师想知道喇叭花是骨朵的时候，究竟是什么样的，你能替老师去仔细看看吗？”⑧他困惑，然而跑过去了，片刻，回来告诉老师，所有的花骨朵都像被扭了一下，它们必须反着那股劲儿，才能开成花朵。
中考语文总复习专题《小说阅读》课件含答案 (一)
中考语文总复习专题《小说阅读》课件含答案 (一)中考语文的小说阅读是考试中一个非常重要的知识点，掌握好这一部分内容对于考生取得好成绩至关重要。
为了帮助广大考生复习和掌握小说阅读这一知识点，近日推出了中考语文总复习专题《小说阅读》课件含答案，下面详细介绍一下这个课件的具体内容。
一、整体介绍：《小说阅读》课件含答案共分为八个部分，包括小说的基础知识梳理、小说的题材分类、小说的结构要素、经典小说阅读、文学常识拓展、名著选读、小说与生活、名著解读，涵盖了中考语文小说阅读这一知识点的方方面面。
二、具体内容：1. 小说的基础知识梳理：本部分主要讲解小说的定义、特点、类型、体裁、故事情节、人物塑造、语言、表现手法等基础知识，让考生对小说有一个更全面的了解。
2. 小说的题材分类：本部分着眼于小说的题材分类，包括人生哲学类、社会生活类、传统文化类、科幻奇幻类、历史战争类、文学艺术类等多个方面。
考生可以根据自己的爱好和擅长选择自己感兴趣的小说类型进行阅读。
3. 小说的结构要素：本部分详细介绍了小说的时间、地点、人物、情节等结构要素的具体含义和作用，让考生对小说的构成更加深入地理解和掌握。
4. 经典小说阅读：本部分以《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》、《三国演义》等经典小说为例，从故事情节、人物性格、语言表现等多个层面进行了详细的分析，考生可以通过阅读经典小说学习到更多的文学知识和阅读技巧。
5. 文学常识拓展：本部分涉及到文学常识的拓展，包括古诗词、现代诗歌、散文随笔等多个方面，让考生对文学有一个全面的了解，提高文学鉴赏能力和文学写作能力。
6. 名著选读：本部分主要介绍一些名著的选读，包括《哈利·波特》、《天龙八部》、《鬼吹灯》等多个小说。
考生可以通过阅读名著加深对小说阅读的理解和掌握。
7. 小说与生活：本部分通过小说中的人物和事件，将小说与生活联系起来，提高考生对生活和社会现象的观察和认识，同时也让考生更好地理解小说。
中考语文专题复习：小说阅读 常考题型及答题技巧含练习题及答案 (一)
中考语文专题复习：小说阅读常考题型及答题技巧含练习题及答案 (一)中考语文专题复习：小说阅读常考题型及答题技巧含练习题及答案小说是一种文学体裁，以故事情节为主线，通过人物、环境、动作等手法塑造人物形象，揭示社会、人类的生存状态和精神面貌，给人以思想启示和美的享受。
在中考语文考试中，小说是一项重要的考查内容，常见的题型有什么呢？一、选择题选择题在中考语文考试中是最基础平常的题型之一。
在选择题中，我们经常遇到的是：1.针对文本全文情况出题（1）这篇小说的体裁是下列哪项？A. 散文B. 诗歌C. 小说D. 戏剧（2）故事细节、人物特征等都可以作为确定某一小说文本的依据，因此，针对小说文本的选择题除了问小说的体裁，还常常会出现对故事情节或人物形象的选择题，比如：萧红的《生死场》中铁扇公主的性格特征是：A. 自私自利B. 心地善良C. 粗野豪放D. 乐观自信2.针对小叙文本的局部出题选择题通常是要求考查全文内容，但也有时仅仅出现针对文本中的一个或几个句子、段落或情节材料进行的选择题。
针对这类题，理解上下文和细节将是关键，因此我们应该通过阅读理解、语文课件和老师的讲解来加强对小叙文本的整体把握。
举例：“梨花西子”的情景来自《红楼梦》的第几回？A. 第五十三回B. 第五十四回C. 第五十五回D. 第五十六回二、名词解释题介绍小说中的词语、用语、启示、思想、文化背景等，要求考生解释含义或意义。
让我们来看一道经典的名词解释题：请解释“露丝”在鲁迅小说《阿Q正传》中的意义。
三、填空题填空题一般是一个段落或几个句子空缺，在这些空缺中填入合适的词语、词组、短语或句子，以求得段落或句子的通顺和完整。
例如：但白岩松不能文章的。
而且，正如白先生所说，有一种不红不火也不名的努力，需要更多的一份坚持和自信，这便是灰度的美——那些不屑目光与不畏无望的梦想。
这种美，也是白岩松最感动的。
然后，便迎来了自身的黄金时代。
晚年的白岩松在北京经营的画廊，开始了他那未曾结束的。
初三小说阅读复习(整理)
4·邦迪 喜出望外 ，将饮料 抱在怀里，兴冲冲 邦迪 在怀里， 地回到了医院。一进病房，他就开心的叫嚷 开心的叫嚷道 地回到了医院。一进病房，他就开心的叫嚷道： 叔叔，我把上帝买回来了， “叔叔，我把上帝买回来了，你很快就会好起 请分析红字的表达效果。 来。”请分析红字的表达效果。 【答题 指引】结合上文内容，从人物神态·动作 动作·语言 指引】结合上文内容，从人物神态 动作 语言 描写方面来分析他此时的心理，并点明品质。 描写方面来分析他此时的心理，并点明品质。 答题关键词】神态动作语言描写·心理 心理·品质 【答题关键词】神态动作语言描写 心理 品质
［关键词：人物描写方法、作用］ 关键词：人物描写方法、作用］
从外貌描写中可以知道闰土的生活极其艰难， 从外貌描写中可以知道闰土的生活极其艰难， 苦楚。 苦楚。
我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说： 我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说： 很好……我并不感到奇怪 我并不感到奇怪……谢谢 “啊!啊!好……很好 啊好 很好 我并不感到奇怪 谢谢 船长。 您，船长。” ——《我的叔叔于勒》莫泊桑 《我的叔叔于勒》
人物－主题 人物－
1、闰土是个怎样的人？他的巨大变化反映 、闰土是个怎样的人？ 了怎样的社会现实？ 了怎样的社会现实？
鲁迅在《故乡》中塑造闰土这个人物，表现： 鲁迅在《故乡》中塑造闰土这个人物，表现：
1、中国普通民众的生命和活力被扼杀（悲伤）； 、中国普通民众的生命和活力被扼杀（悲伤） 2、中国封建社会的愚昧、落后、贫穷（无可奈何）。 、中国封建社会的愚昧、落后、贫穷（无可奈何） 3、纯真的人性被扭曲（痛苦）； 、纯真的人性被扭曲（痛苦） 4、渴望能打破封建社会的尊卑秩序，建立新型的人际关 、渴望能打破封建社会的尊卑秩序， 希望） 系。（希望）
2024中考备考重点难点05 小说阅读(七大考点七种技巧)-2024年中考语文
重难点05 小说阅读（七考点七技巧）小说阅读是中考的重要内容。
从命题材料看，小说阅读材料几乎都来自课外，所选材料突出思想性，注重艺术性和时代感，内容贴近学生生活实际，重视材料的思想内涵和对学生情感态度、价值观的导向。
从考查内容看，突出考查整体阅读能力，对小说三要素（即人物、情节、环境）和主题的把握，始终是命题的方向和重点；以文意把握、词句品析、人物评价、情感体验、写法揣摩、哲理感悟等为考查着力点；而对小说艺术技巧的考查将会更加灵活；引导学生提升道德修养，树立正确的人生观、世界观、价值观等人文发展要素的试题将得到进一步重视。
从题型看，与散文的考查一样，以主观性试题为，选择、填空等客观性试题将进一步淡出，鼓励学生创造性阅读和表达的的开放性试题会逐步增加，而且赋分相对较高。
从试题数量和赋分看，一般5个左右，赋分多在12-15分之间，有的省市会高达20分。
考点一、分析人物形象【设题形式】1.阅读全文，概括/分析××这一人物形象的特点。
2.本文的主要人物是谁，请结合文章说明理由。
3.对文中人物进行客观公正的评析。
4.小说中多处运用细节描写刻画人物形象，任选一处加以赏析。
5.分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。
6.分析某一次要人物的作用。
【答题要点】1.总体把握小说中人物形象的特点，确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。
2.分析情节发展，感知人物性格。
分析人物形象，可以从情节入手，据情论人。
3.品析人物描写，彰显人物性格。
借助正面描写（肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写）、侧面描写分析人物形象，发掘出各色人物善恶美丑的精神世界，以此衬托主要人物。
4.品读细节描写，突出人物性格。
分析人物形象离不开对细节描写的探究品读，通过对人物最传神的细节的品味，准确把握人物形象的思想性格和内心世界。
5.赏读环境描写，明晰人物思想。
环境描写包括自然环境和社会环境。
前者或渲染气氛，或点明背景，或烘托人物的内心，对人物起强化作用；后者是人物命运、性格及结局的外因。
2024年中考语文一轮复习——小说阅读课件
5、人物类试题答题思路： 人物（自身的性格特点，与另一个人物烘托、映衬、反衬）→ 情节（人物性格决定情节发展）→主题（突显某种主题） 通过人物的描写（语言、行动、心理、肖像、细节）分析人物的 性格特征，然后根据题目要求作答。 根据要求组织语言表达：XX是一个……的人物形象。作为什么人， 他怎么样，表现了他怎样的性格（思想品质）。
事情E 节
知识点3： 小说考题主 要命题方向
C
知识点6： 小说中的人
物形F 象
知识点1：走近小说
小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节 （序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声）和具体 的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。
小说有三个要素：人物、情节、环境（自然环境 和社会环境）。
知识点1： 走进小说
A
知识点4： 小说中的环
境D描写
知识点2： 小说的考点
B
知识点5： 小说中的故
事情E 节
知识点3： 小说考题主 要命题方向
C
知识点6： 小说中的人
物形F 象
知识点2：小说的考点
小说的命题指向四个关键词：环境、情节、人物、主题。 具体来说可以分为以下几方面：
（1）把握故事情节； （2）揣摩人物形象； （3）注意环境描写； （4）概括主题内容； （5）品味语言特色。
（1）社会环境——故事发生的时代背景。 作用： ①交待人物活动及其成长的时代背景，揭示了各种复杂的 社会关系； ②交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定人物性格； ③揭示社会本质特征，揭示主题。
（2）自然环境——人物活动的具体场景，如地点、气候、 时间、景色、场面等。 作用： ①自身的、独立的审美价值：表现地域风光，提示时间、 季节和环境特点； ②渲染气氛，为后边刻画人物作铺垫； ③烘托人物性格，或某种心理； ④展开、推动情节发展； ⑤深化主旨；⑥象征和暗示。
2024-2025学年中考语文一轮复习小说阅读知识点及答题技巧
2025年中考语文一轮复习：小说阅读知识点及答题技巧一、小说的概念小说是一种叙事性文学体裁，以刻画典型人物为中心，通过完整的故事情节和人物活动的具体环境来反映复杂的社会生活。
小说三要素是典型的人物形象、完整的故事情节、典型的环境描写。
二、人称小说是以塑造人物形象为核心的，不同人称的使用有不同的表达效果。
记叙文的人称有第一人称、第二人称、第三人称之分。
第一人称是指代自己的代词，如“我”“我们”等；第二人称是指谈话时在场的别人的代词，如“你”“你们”等；第三人称是谈论的不在场的他人代称，如“他”“她”“它”“他们”等。
第一人称“我”往往是文中的见证人、线索人物、重要人物或主人公等，作用是真实可信，亲切自然，便于抒情。
第二人称“你”比较少用，一般在书信、赞颂或馍念的文章中出现，作用是亲切自然，感情强烈，拉近距离，具有拟人化效果。
第三人称是作者站在第三者的立场上，用叙述者的口吻讲述人物或事件，作用是客观公正，灵活自由，不受时空限制。
三、顺序叙述方法是一种记人叙事并陈述其来龙去脉的表述方法，通常按叙述的先后顺序，分为顺叙、倒叙、插叙、补叙等。
在文章中。
不同的顺序有不同的特点和作用。
顺序是现代文阅读理解中的重要考点之一，尤其是插叙的考查频率最高，倒叙次之。
顺叙也称正叙，是按照事件发生、发展的时间先后顺序来进行叙述的方法，它是记叙文中最基本、最常用的记叙方法。
它又包括时间顺序、空间顺序、事情发展顺序。
倒叙是根据表达的需要，把事件的结局或某个重要、突出的片段提到文章的前边，然后再按事情先后发展顺序进行叙述。
采用倒叙，能增强文章生动性，使文章产生悬念，引人入胜，同时还可避免叙述呆板和结构单调。
插叙是在记叙的过程中，由于表达的需要，暂时中断叙述的线索，在不改变中心的前提下，插入与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。
插入的内容去掉并不影响事件本身的完整性。
插叙可以对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。
专题12 小说阅读-2024年中考语文一轮复习知识点全覆盖+考查趋势+思维导图+复习要点+解题方法
2024年一轮复习知识点全覆盖+考查趋势+思维导图+复习要点+解题方法（全国通用）小说阅读（十二）几乎每套试题的阅读题材料均来自课外，且多选自《小小说》类刊物.内容贴近学生生活实际，注重思想内涵和对学生情感态度、价值观的导向。
突出考查整体阅读能力，以文意把握、词句品析、人物评、写法揣摩、感悟体验为考查着力点。
题型以主观性试题为主(90%是简答，选择题、填空题极少)。
开放性试题增多，赋分相对较高。
题量一般5个左右，赋分多在15分左右，有的省市高达20分以上，预计近年年中考小说阅读命题将呈现如下情形:1.选文将进一步突出“三性”(即思想性、艺术性和时代性)，以亲情友谊、团结互助、友爱和谐、道德修养、教育成长为主题，采用铺叙、对比、对话以及突变式手法创作的的现当代名家名作或具有时代气息的时文佳作将是命题的首选2.命题内容，突出考查对小说这种文体的基本解读能力，对小说三要素(即人物、情节、环境)和主题的把握，始终是命题的方向和重点，对小说艺术技巧的考查将会更加灵活3.命题形式仍以主观性简答题为主，选择、填空等客观性试题进一步淡出，但鼓励学生创造性阅读和表达的开放型试题会增加。
同时进一步关注考生情感、态度、价值观等人文发展要素，以此引导学生正确观照自我、提升道德修，树立正确的人生观、世界观、价值观，更好地和自然、社会和谐相处。
4.题量设置将保持在5-6个上，分值在20分左右。
考点一：文本赏析【考向 1 选材特点】①选材真实：选取作者的亲身经历或耳闻目睹的事件，具有真情实感。
②选材典型/切题：围绕中心选取事例，反映事物的本质，具有针对性。
③选材新颖：选取的材料具有时代气息/视角独特。
④选材多角度：从几个方面来叙述，全面性。
【考向 2 语言品析】(1) 遣词造句方面：长短句结合、句式富于变化、句式整齐节奏感强运用反问增强语言气势(2)语言风格方面：①典雅而有韵味、含蓄凝练②清新雅洁、灵活生动活泼、③幽默风趣④富有生活气息、质朴自然【考向 3 人称作用】(1) 第一人称：①给人以真实可信之感②叙述亲切自然③便于作者直接表达自己的思想感情。
名师整理)最新语文中考《小说阅读之环境描写》专题训练(含答案解析)
名师整理)最新语文中考《小说阅读之环境描写》专题训练(含答案解析)小说中的环境描写是指对人物所处的社会和自然环境的描写。
它可以表现故事发生的时间、地点和社会条件，增强故事的真实性。
同时，环境描写也可以渲染气氛，烘托人物的心情，反映人物的性格或品质，烘托人物形象。
环境描写包括自然环境描写和社会环境描写，两者是不可分割的。
自然环境描写是对人类赖以生存的自然景观的描写，如山川河流、花草树木、鸟兽虫鱼、风雨雷电等。
社会环境描写则是对人物所处的时代、社会和生活环境的描写，包括城镇、农村、工厂、军营、机关、学校、商店等人物活动场所和地域风情、风俗惯等社会风情的描写。
两者相互交融，不存在完全脱离社会环境的纯自然环境的描写，也不存在不包含一点自然环境的社会环境描写。
环境描写在小说中有着至关重要的作用。
它可以交代事件发生的背景，增强文章的真实性。
例如，在英国作家XXX的《哦！冬夜的灯光》中，他描写了小镇的荒凉和寒冷，交代了事件发生的背景，使整个文章更加真实可信。
同时，环境描写也可以渲染气氛，烘托人物的心情。
例如，在小说《社戏》中，作者通过描写夜晚乘船时的景物，烘托出看社戏的孩子们轻快、喜悦、憧憬、急切的心情。
此外，环境描写还可以反映人物的性格或品质，烘托人物形象。
例如，在XXX的《故乡》中，他通过描写“我”憧憬中的美丽景象，表现了“我”对美好希望的想象和憧憬，突出了文章主题。
最后，环境描写还可以推动情节的发展。
在环境描写中，作者可以采用不同的技巧来表达特定的情感或意义。
例如，通过观察角度的变化，作者可以刻画出不同的空间感，从而营造出不同的氛围。
同时，作者也可以采用直接或间接描写的方式，通过感官的变化来表达环境的特点。
此外，作者还可以运用修辞手法、对比、衬托等表现手法来突出某些环境特点，从而达到更好的表达效果。
在作品中，环境描写的作用也是多方面的。
它可以用来交代时间、背景，营造氛围，推动情节发展，烘托人物性格，甚至是表达主题思想。
(名师整理)最新部编人教版语文中考《小说阅读》专题考点精讲精练
• 7 九下 CP82 《变色龙》
• 把笔触集中在一件事上，围绕着狗咬人的事件 ，从发生、发展、高潮到结局，从头到尾记述 了一个完整的故事。
• 8 九下CP95《溜索》
与一般的小说不同，作者说自己写的是笔记小说，继 承的是中国古代笔记小说的传统，寥寥几笔，形神 毕现。小说的情节也极为平淡，没有尖锐激烈的矛 盾冲突，也没有复杂的人物关系，故事发生地点在 怒江边的悬崖峻谷，中心事件就是马帮的一次溜索 经历。
• 4 九上《智取生辰纲》 SP117
小说围绕着生辰钢的争夺，采取了明暗结合的双线结 构。同学之间讨论：明线是什么？暗线又是什么？ 这样安排有什么好处？
这篇小说存在一条明线和一条暗线。明线是杨志押运 生辰纲，写杨志一行的矛盾冲突；暗线是晁盖吴用 一行智取生辰纲，写团结智取。明、暗双线交织点 在六月初四正午、黄泥冈松树林。两条线索交织展 开故事情节，揭示了护送和智取双方的矛盾冲突， 为人物性格塑造和发展服务，更好地表现了主题。
中考语文专题复习：小说阅读知识点总结
中考语文专题复习：小说阅读知识点总结一、小说概念小说以塑造人物形象为中心，通过故事情节叙述和环境描写反映社会生活。
小说必须具备生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境这三个要素。
三者中，人物是小说的核心，小说的主要任务是塑造人物，情节是小说的骨架，环境是小说的依托。
小说的类别可分为：长篇小说、中篇小说、短篇小说和微型小说。
中考主要考查的是微型小说或节选内容。
它的特点是微、新、密、奇。
微：篇幅微小，不超过一千五百个字；新：立意新颖，风格清新；密：结构严密；奇：结尾新奇巧妙，出人意料。
二、小说考点概述对小说阅读的考查以小小说为主，生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境，都成为小说阅读考查的内容。
具体来说，小说阅读的考点常有：梳理故事情节；认识人物形象；体会细节描写、环境描写的作用；概括故事内容或相关段落的大意；对文章标题和内容的理解；对小说主题的理解；品味小说的语言；对小说的艺术技巧的评价；谈谈从小说中获得的感悟。
三、小说的相关常识（一）人物描写1．小说的人作描写的方法主要有：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写。
2．对人物的容貌、神情、姿态、服饰等外形进行描写的是肖像（外貌）。
3．对人物的对话、独白及语气声态进行描写的是语言。
4．从描写的角度看，人物描写的方法还可以分为：正面描写和侧面描写，也说是直接描写和间接描写。
补充细节描写:对一些富有表现力的细小事物、人物的某种细微的举止行为以及景物片段等的具体细腻的描写。
考点解析：人物描写的作用交代人物的身份特征，刻画人物的性格特点，展示人物的思想品格，有时还能够推动情节的发展。
（二）人物形象1．小说的三要素是（生动的）人物形象、（完整的）故事情节、（人物活动的）环境描写。
2．在小说塑造的人物中，体现了作者的创作意图和作品所要表现的主题思想的人物是小说的中心人物，也叫做主人公。
3．人物形象的核心是人物表现出来的思想性格分析好小说的人物形象，才能很好地分析小说的主题思想。
(名师整理)最新语文中考《小说阅读之环境描写》专题训练(含答案解析)
小说阅读专题之环境描写一、要点梳理（一）环境描写的含义小说中的环境描写，是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。
有时是为了表现故事发生的时间、地点和社会条件，用于烘托人物活动的时代意义，有时是为了渲染气氛，从侧面表现人物的性格，它是整个作品中不可分割的构成部分，对于增强故事的真实性是至关重要的。
（二）环境描写的分类环境描写包括：自然环境描写、社会环境描写。
自然环境描写是对人类赖以生存的自然万物的描写，如山川河流、花草树木、鸟兽虫鱼、风雨雷电等自然景观的描写。
社会环境描写是对人物所处的时代、社会和生活环境等的描写，包括城镇、农村、工厂、军营、机关、学校、商店等人物活动场所和地域风情、风俗习惯等社会风情的描写。
注意：实际上两者又是不可分割的。
不存在完全脱离社会环境的纯自然环境的描写；也不存在不包含一点自然环境的社会环境描写。
（三）环境描写的作用1．交代事件发生的背景（时间、地点等），增强文章的真实性。
1例如：英国作家莫里斯芳的《哦！冬夜的灯光》中一开始极写小镇的荒凉“这里十分偏僻，天气很冷”“车窗外面寒风呼呼地怒吼着”“一入夜荒野都是漆黑一片”，交代了事件发生的背景，使整个文章显得真实可信。
2．渲染气氛，烘托人物的心情。
例如：小说《社戏》“月夜乘船”一段作者描写到：“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在水气里。
淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了……”思考：上文渲染了一种什么样的气氛，烘托出人物什么样的心情？答：这是一段乘船去看戏时的景物描写，从嗅觉（豆麦和水草的清香）、视觉（月色朦胧）、动觉（群山踊跃）等各个感官，来描绘一幅夏夜乘船图。
由情即景，可以体会出本段描写烘托了看社戏的孩子们轻快、喜悦、憧憬、急切的心情；也表现出儿时朋友之间一种至真至纯的友情。
3．反映人物的性格或品质，烘托人物形象。
例如：鲁迅的《故乡》中描写到：“我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。
部编版中考语文一轮复习《小说阅读》专题
3.从修辞手法的角度赏析第⑩段画线句。 考点：赏析句子
答案：运用比喻的修辞，把“鹅绒”比作“流云”，生动形象的描写了鹅绒的情状，睹物思人，表 达了作者对已逝父母的怀念之情。
4.第⑤段和第⑨段是什么关系？从内容方面分析其作用。 考点：句段的作用
1．概括文章的主要内容。 考点：概括文章主要内容
答案：在南京机场候机，“我”看见一对老夫妻讨论一个三十多岁的女人长得特别像自己的女儿，他 们鼓足勇气跟这个女人合了影，最后老先生拥抱了这个女人，老先生和这个女人都因为这个拥抱流下 了眼泪。
2．根据括号内的要求，赏析文中的画线句。 考点：赏析句子
（1）我隐隐约约地听到的话，是“真像！”“太像了！”他们反复说了几遍，不尽的感叹都在里面 了。（从人物心理的角度） （2）顺着这对老夫妇的目光，我发现他们的目光如鸟一样，双双都落在对面坐的这个女人的身上。 （从修辞的角度）
答案：通过外貌描写和语言描写，“黑色短裙”“天蓝色长袖T恤”“清汤挂面的齐耳短发”等词语 交代女人的年龄与衣着特点，刻画出这个女人的清纯的美，为后面写像老夫妇的女儿做铺垫；也呼应 了她配合夫妇两人拍照、拥抱并流泪这些细节。
考点：小说中“我”的作用 4．本文以“我”的口吻叙事，有什么好处？请结合文章内容简要分析。
填空题一般考查情感分析和情节概括类题型； 简答题一般考查内容概括、标题、句子相关的知识点； 选择题一般考查文章内容的理解与分析；手法的分析、主旨的分析等。 分值在15分左右。
真题范例
一、【2020·黑龙江绥化】阅读下文，回答问题。 鹅毛压得父亲喘
①每到冬季，父亲都要去收鹅毛，此时乡下的养鹅人，都会把鹅毛拔下来卖钱。父亲便拿着麻袋和扁 担，走村串屯地上门去收，早出晚归。 ②天一黑，我就跟姐姐站在村口的冷风中，等待父亲的归来。有一年，父亲身体特别弱，“鹅毛担子” 一上肩，就大口大口地又喘又咳，为此每次看到父亲，姐姐便会飞快地跑过去，接过他的担子，父亲 便如释重负，一下轻松很多。年幼的我很是不懂，那鹅毛担子，分明很轻盈，我曾挑过几次，看似鼓 囊囊的两麻袋，其实一点都不重，轻如鸿毛呀，可为何在父亲的肩上，却是那般沉重，压得他直喘呢？ ③晚饭后，父亲拨亮带玻璃罩的油灯，借着灯光，将收来的鹅毛，全部摊放在屋内，然后打开家里的 所有门，让阵阵萧萧北风穿屋而过——他要一边拨弄，一边利用那又冷又硬的北风，将鹅毛中最轻， 最软，也是最值钱，最有用处的鹅绒，吹分离开来，另作他用，吹不起来的则卖给毛厂。
中考语文复习专题8小说阅读中考语文
②人物（丰富人物，表现人物性格，）→
③主题（深化某种主题，突显某种主题）。
当然，这个三级概念中，本级和上一级为最基本。按照顺序，与之相近的是答案的重点。
根据要求组织语言表达：XX情节（事物）在文中有……作用，突出了……，表现了……
考点梳理
考点四 分析写作技巧
题型：
1.文中运用了什么表现手法以及用它塑造形象时所起的作用；
体语句加以说明 ）。
考点梳理
常用的表现手法
夸张、对比、拟人、比喻、象征、联想、想象、先抑后扬(欲扬 先抑)、点面结合、动静相衬、虚实相生、托物言志、悬念铺垫、借 古讽今、开门见山、伏笔照应、承上启下、卒章显志、烘托渲染、 以小见大等。
考点梳理
最常用的几种表现手法及其作用
表现手法
作用
对比 通过比较，突出事物或描写对象的特点，更好地表现文章的主题
（3）烘托人物……的心情（感情）；烘托人物……的形象； （4）推动故事情节的发展，为下文作铺垫，暗示主题； （5）帮助塑造人物性格 社会环境描写。
考点梳理
2、社会环境的作用 （1）交代人物活动及其成长的时代背景，揭示各种社会关系 （2）交代人物身份，表现人物性格 （3）揭示社会本质，揭示主题。 【答题模式】 运用环境描写，描写了……景象（交代时间、地点、环境），渲染了……气
真题讲解
（2022·河南·中考真题）阅读下文，完成下面小题。 禁足
①可可是某小学的五年级女生。2020年春节刚过，爸爸妈妈作为医院的骨干就同其他医护人员一 起去武汉支援抗疫了，把她和她的小狗“木木”送到了爷爷家。
②过了两天，爸爸妈妈跟她和爷爷视频时，说武汉目前有很多人家缺口罩，如果家里有多的话， 可以捐一些。家里并没有存多少口罩，可可想了想，拿出自己带来的口罩 说：“爷爷，我也捐一些吧 。我粉尘过敏，同学们给我送过口罩，我不能只接受别人赠送却不关心别人。我可以两星期不出门， 这样就能省下不少口罩了。”爷爷把可可抱在怀里说：“可可真是好孩子，能和爸爸妈妈一样为抗疫 作贡献了。”从那天中午起，可可就开始了自我“禁足”。
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17.小说之语言和描写一、罗（英国）在夜深人静的时候，偷偷爬上那棵猴面包树，这是拉瓦一天中最期待的时光。
可惜，美好的时光总是短暂的。
仅仅只是两三分钟，耳边便会响起一声熟悉的口哨声，有人来了，他必须以最快的速度回到营房。
“看到了什么？”刚刚躺下，安德烈便拖着瘸腿凑过来问道。
拉瓦不想回答，但安德烈就是那个吹口哨的人。
两人约定，拉瓦每天爬上树冠看看周围，看看远方，下来之后再把看到的新鲜事儿告诉放风人，也就是安德烈。
三年了，两人还算默契，在这座死寂的集中营，每天都有人因为严厉的禁锢而自杀，他们却因为那棵猴面包树而充满希望。
“我们就要自由了，等着吧！”安德烈一双粗糙的手在拉瓦头上抚摸，要不是因为拉瓦是黑人，连安德烈自己都会觉得眼前熟睡的少年就是自己的儿子。
当然，拉瓦是不会明白安德烈的心情的，更不会想到，安德烈是戴高乐将军钦点的间谍。
他并不是困在集中营，而是肩负特别使命潜伏在这片草原深处进行侦探。
那棵猴面包树就像一个梦想，它恰好坐落在集中营的中央。
白天的时候，很多纳粹士兵坐在树底下休息，恨得拉瓦牙痒痒。
只有到了晚上，他才觉得那棵树属于自己。
可惜，连安德烈也没想到，梦想会突然破碎。
那天晚上，他吹了好几次口哨，可拉瓦就是不肯下来，直到听到一阵急促的脚步声奔来，他知道，出事了。
拉瓦毕竟是个孩子，熬不住接二连三的酷刑，便一股脑儿地全说了出来。
但安德烈只是笑笑，即使两块火红的烙铁夹在他的双颊，也没吐出一个字来。
本以为必死无疑，却没想到生机犹在。
半个月后，盟军终于发起了大反攻。
因为安德烈提供的精确信息，纳粹分子瞬间溃败，整座集中营安全解放。
安德烈伤得很重，但令随军医护人员奇怪的是，哭得最伤心的竟然是一个黑人男孩。
毫无疑问，这个男孩就是拉瓦。
在安德烈昏迷的日子里，他一刻都没有离开他的“搭档”。
尽管医生开玩笑地跟他解释：“只要挂上水（打吊针），一定能起死回生，你就放心吧。
”可是，拉瓦就像听不懂一样，虽然一脸惊愕，却依旧没有离开寸步的意思。
当远处的炮声逐渐平息，安德烈终于睁开了眼睛。
可是，拉瓦却不见了，几个医生都非常好奇地询问安德烈，那个黑人男孩到底是什么人，此刻又突然消失，他到底去哪了。
安德烈点点头，良久，才吐出三个字：跟我来。
在安德烈的带领下，一行医生再次来到集中营。
顺着安德烈的手指，他们看到，那棵猴面包树的半个树冠已经不见了，树叶也是稀稀拉拉。
显然，它遭炮击了，在烈日下显得奄奄一息。
但这跟拉瓦有什么关系？随行医生面面相觑，却听安德烈一声口哨，树干后便露出了一个脑袋。
他手里正拿着一个医院的吊瓶，准备往上爬。
安德烈这次也不再躲在一旁放风了，而是拖着腿往前奔去，也不知是为了那棵树，还是树后的男孩。
1.根据你对故事情节的理解，在下列横线上写出与人物有关的内容。
（2分）⑴拉瓦利用。
⑵安德烈利用。
2.品读下列句子，探究括号中的问题。
（4分）⑴[甲]但安德烈只是笑笑，即使两块火红的烙铁夹在他的双颊，也没吐出一个字来。
[乙]安德烈点点头，良久，才吐出三个字：跟我来。
（甲、乙两句中加点处有什么不同的表达效果？）⑵半个月后，盟军终于发起了大反攻。
（“终于”一词与前文哪些内容相呼应？）3.文中写道：“拉瓦就像听不懂一样，虽然一脸惊愕，却依旧没有离开寸步的意思。
”请结合语境，揣摩拉瓦此时的心理活动。
（2分）4.猴面包树在小说中有哪些作用？请联系全文，写出你的发现。
（6分）二、最初的温暖邹扶澜①男孩小时候家里很穷，甚至有时连上学的本子也买不起，常常用完了正面用反面。
一天，班里来了位新生，是个漂亮的女孩，扎着鲜艳的蝴蝶结，背着一个让全班同学都眼红的书包。
②女孩跟他成了同桌。
她的文具盒里装满了各种漂亮的笔和橡皮，她还有很多崭新的方格本，甚至有精装的笔记本。
男孩偷眼看，心里既嫉妒又眼馋。
③男孩自尊心很强，怕女孩笑话，本子用完便不再用反面，也就不记笔记，只靠脑子记。
女孩感到很奇怪，有一天问他，他说：“会了，不用记了。
”女孩好像明白了什么，主动拿出两个本子给他，男孩拒绝了，女孩羞红了脸，几天不和他说话。
有一次，班里组织看电影，每人交5分钱，男孩没有钱，就没有报名。
女孩高兴地跑到他跟前，说：“明天下午看电影，我替你把钱交了。
”男孩气恼地说：“我不去，用不着你给我交。
”女孩委屈地哭了，说：“你以后还给我还不行吗？”男孩没有再说话，勉强答应了她。
④第二年，女孩的家要搬了，男孩不知道要搬到哪儿，只觉得有一种留恋的感觉，仿佛丢了东西似的。
知道她走的日期后，那一天他没有去上学，早早地候在一个十字路口----县城开往外地的车辆都要经过这。
终于，一辆大货车开了过来，女孩和她的哥哥站在车厢里。
女孩看见了他，高兴地向他挥，男孩想跟她说点什么可没有说出来，车速很快，一溜烟从眼前过去了。
⑤第二天上学，班里一个女同学给男孩送来一个沉甸甸的牛皮纸包，说是同桌留给他的。
男孩打开，是厚厚一摞没用过的各式作业本，还有她用过的漂亮文具盒，里面装满了铅笔，还有一支能抽水的钢笔。
笔中间夹着一张纸条，上面写着：“送给我最好的同桌。
”⑥男孩哭了，他突然觉得，，从那天起，他的心知道了什么叫疼痛。
⑦那个文具盒，他一直保存着，有时候拿出来看看，眼前会晃动着一对鲜艳的蝴蝶结，一跳，一跳……⑧几十年过去了，男孩读完大学，又读了博士，打拼多年后成为一家上市公司的老总。
阅尽沧桑后，他越来越怀念那个当年跟他同桌的小女孩，于是在报纸上登了寻人启事，寻找那个叫王丽晨的女孩。
⑨电视台的记者闻讯后，邀请他做了一次访谈，面对现场的许多观众，他把藏在心底的那段往事说了出来，说到动情处，他几次哽咽，说如果能见一见当年同桌的女孩，此生也就无憾了。
⑩主持人问他：“为什么非要见她呢？相见不如怀念，保留最初的那份美好，为她祝福，不是很好吗？”（11）他摇了摇头。
（12）主持人又说：“丽晨现在已经步入中年，也许已经发福，也许过得很不如意，如果是这样，你还会执意见她吗？”（13）他说：“是的，我想当面对她说声谢谢。
另外，如果她有什么难处的话，我想尽自己所能帮她一把。
这么多年来，我一直想着她，甚至没有一天忘记过她，小时候，因为贫穷，我看过太多的冷眼，但她给了我最初的温暖，这成了我生命的动力……”他已经泪光莹莹，“我想看见她还美好地生活着，跟我一样呼吸着新鲜的空气，沭浴着温暖的阳光……”（14）几天后，他收到一封信：“亲爱的刘同学，不瞒你说，那天我就坐在观众席上。
之所以不见你，并不是因为你太富有，或者我已经老了，而是有些美只适合放在心里，就像一坛陈酒，—旦打开味道就淡了。
感谢这么多年来，我一直活在你心里，如果你对我心存感激，那就在心里保存那份最初的美好并把它传递下去吧。
”（15）信是那位主持人写的，王丽晨是他的妹妹。
她已于三年前病逝。
（选自《微型小说百年经典》，有删改）1.文章以“最初的温暖”为题可谓独具匠心，请简述这个标题的妙处。
（3分）答：2.根据文章情节的发展，请在第⑥段的横线处补写出男孩此时的心理活动。
（2分）答：3.第④段写到了女孩的哥哥，请结合文章内容，简析这一人物的出现在文中的具体作用。
（2分）答：4.请筒析第（15）段在全文中的表达效果。
（3分）答：5.结合文章主题，说说这篇文章给了你哪些启示？（3分）答：三、丑兵莫言1976年冬天，排里分来了几个山东籍新战士，丑兵王三社就是其中之一。
与其他人站在一起，恰似白杨林中生出了一棵歪脖子榆树，白花花的鸡蛋堆里滚出了一个干疤土豆。
长得丑，就老老实实的，少出点风头吧，他偏不，他对任何事情都热心得让人厌烦，口齿又不太清楚，常常将我姓郭的“郭”字读成“狗”字，于是我在他嘴里就成了“狗”排长。
不久，春节到了。
省里的慰问团来部队慰问演出。
政治处让我们排派十个公差去当临时服务员。
我立即挑选了九个战士，命令他们换上新军装，就在我指指划划地做“战前动员”时，丑兵回来了。
一进门就嚷：“‘狗’排长，要出公差吗？”他这一嚷破坏了我的兴致，我便气忿忿地说：“什么狗排长，猫排长，你咋呼什么!”他的嗓门立时压低了八度，“排长，要出公差吗？我也算一个。
”我随口揶揄他说：“你去干什么？去让慰问团看你那副漂亮脸蛋儿？”这些话引得在一旁的战士们哈哈大笑。
和丑兵一起入伍的小豆子也接着我的话茬说：“老卡（他们称丑兵为卡西莫多）你呀，还是敲钟去吧!”战士们又是一阵大笑。
丑兵像是挨了两巴掌，本来就黑的脸变成了青紫色，他脑袋耷拉着，慢慢地退出门去。
后来，丑兵向连里打了一个报告，到生产组喂猪去了。
三年过去了，我已提升为副连长，主管后勤工作。
1979年初，中越边境关系紧张到白热化程度，战争大有一触即发之势。
动员大会之后，决心书，请战书一摞摞地堆在连部桌子上。
有的人还咬破指头写了血书。
全连唯有丑兵没写请战书。
说实话，我很恼火。
晚上，支委会正式讨论去南边的人员名单，会开到半截，丑兵闯了进来。
指导员疑惑地笑着问：“王三社同志，你？”丑兵眼睛潮乎乎地说：“我想上前线。
我虽然长得不好看，但是，我也是个人，中国青年，中国人民解放军战士!”丑兵被批准上前线了。
开完欢送会，我躺在床上翻来覆去睡不着，就披衣下床，向丑兵住的房子走去——他单独睡在猪圈旁边一间小屋里。
半个月亮明灿灿地照着营区，像洒下一层碎银。
小屋里还亮着灯，我推开门走进去，丑兵正在用玉米糊糊喂一头小猪崽，见我进来，他慌忙站起来。
把喂好的小猪抱进一个铺了干草的筐子里：“这头小猪生下来不会吃奶，放在圈里会饿死的，我把它抱回来单养……"我说：“小王，咱们就要分手了，你有什么话就说出来吧，千万别憋在肚子里。
”他沉吟了半晌：“副连长，我这次是抱着拼将一死的决心的，不打出个样子来，我不活着回来。
“我不敢指望人们喜欢我，也不敢指望人们不讨厌我。
爱美之心，人皆有之：厌丑之心人亦皆有之。
谁也不能扭转这个规律，就像我的丑也不能改变一样。
但是，美，仅仅是指一张好看的面孔吗？小豆子他们叫我卡西莫多，开始我认为是受了侮辱，渐渐地我就引以为荣了……“两年来，我读了不少书，并开始写一部小说。
”他从被子下拿出厚厚一叠手稿，把手稿递给我，我小心翼翼地翻看着，从那工工整整的字里行间，仿佛有一支悠扬的歌子唱起来，一个憨拙的孩子沿着红高粱烂漫的田间小径走过来……“副连长，我就要上前线了，这部稿子就拜托您给处理吧……”我紧紧地拉着他的手：“好兄弟，谢谢你，谢谢你给我上了一场人生课……”几个月后，和丑兵一块上去的战友纷纷来了信，但丑兵和小豆子却杳无音讯。
丑兵的小说投到一家出版社，编辑部很重视，来信邀作者前去谈谈，可是丑兵却如石沉大海一般，这实在让人心焦。
终于，小豆子来信了。
他写道：……我和三社并肩搜索前进，不幸触发地雷，我眼前一黑，就倒了下去。
不知过了多长时间，我感觉到被人背着慢慢向前爬行。
我大声问：“你是谁？”他瓮声瓮气地说：“老卡。
”我挣扎着要下来，他不答应。