1部编本二年级下册蜘蛛开店公开课教案

蜘蛛开店（第二课时）

教学目标：

1、学生正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。

2、培养孩子的想象能力，续编故事的能力，

3、通过学习，培养学生遇事先思考品质。

教学重点：认识字词，了解课文的主要内容。

教学难点：

通过学习课文的字、词、句，让学生了解蜘蛛开了三次店：口罩店、围巾店、袜子店，让学生知道遇事先思考。

教学准备：课件

教学过程

1、复习导入

上节课我们通读全文并且了解了蜘蛛每天蹲在网上很无聊，还记得蜘蛛后来做了什么吗？自读课文,圈一圈：蜘蛛先后开了哪些商店？来的顾客分别是谁？结果怎么样？

指名反馈：（板书）

蜘蛛首先卖（），来的客人是（），他花了（）的时间织完了；然后卖（），来的客人是（），他足足忙了（）的时间织完了；后来他卖（），来的客人是（），他吓得（）。

板书：卖什么——客人来了——结果怎样

二、读故事

1、读出“简单”

师：默读课文，画出蜘蛛每次开店的想法，（出示句子）用一个词概括他的想法----简单。指导朗读

就为了简单，蜘蛛想----生接：卖什么呢？就卖口罩吧。因为口罩织起来很简单。

就为了简单，蜘蛛想----生接：还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。

就为了简单，蜘蛛想----生接：还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单。

师：同学们很会读书，让老师听出了蜘蛛的心声啊。谁也来试试？（指名读）蜘蛛的想

法很简单，课文哪个地方也告诉我们？

（招牌上）（指名读）为什么这样读？大家都来读读吧。简单的反义词是什么？做笔记

2、读出“不简单”

(1)师：事情的发展真的像蜘蛛想的那么简单吗？

哪里看出蜘蛛开店不简单？画出语句。

①河马嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。

②蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。

③可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。

引导读

生：口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。

师：小蜘蛛还是很努力的呀。为什么小蜘蛛织了这么长时间啊？一起读。

生：河马的嘴巴那么大。

师：河马的嘴巴太大了，小蜘蛛用了一整天的工夫。哎呀，还是卖围巾吧。卖围巾的结果呢？谁来读读？

生：蜘蛛织啊织啊，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。

师：你感受到小蜘蛛织的有多努力多辛苦了吗啊？为什么会这样？女生读。

生：原来是一只长颈鹿，他的脖子和大树一样高，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢。

师：哎呀，大长颈鹿对着小蜘蛛笑，你觉得小蜘蛛自己呢？

生：想哭。

师：哎呀，太难了。可是小蜘蛛还是很努力的忙了一个星期，交货了。直到发生了一件什么事？男生读读。

生：蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。

师：什么原因？

生：原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣！

师：哎呀，居然是一条四十二只脚的蜈蚣，那得织到什么时候啊？你说能不跑吗？不跑才怪呢！

(2)齐读语段----指名读

(3) 师：蜘蛛们，告诉我，难在哪里？（一时间长，“一整天”“一个星期”,二是过程难，“好难织、织啊织”、最后吓跑了）（指导朗读男女生赛读）

借助插图

师：为什么这么难呢？（因为遇到的顾客都是很有特点的）

3、读描写顾客的句子。生说，师出示句子：

一只河马来了。

一只长颈鹿来了。

蜈蚣来了。

师：看看课文的顾客是怎么出场的？谁来说？出示句子：

顾客来了，是一只河马。

顾客来了，只见身子不见头，蜘蛛向上一看，原来是一只长颈鹿，他的脖子和大树一样高，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢。

看到顾客后，却吓得匆忙跑回去网上，原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣。

（1）指导读老师读左边，学生读右边。

师谁说说有什么不同？（生说说自己的体会：把顾客的样子写出来，蜘蛛的情绪变化，吊足读者的胃口等等）

（2）再读，师：有趣的顾客登场啦！出示图和相应文字。师指生读。

4、这个故事这么有趣，我们在来读一读。

5、小结本课

你们发现了吧？小蜘蛛因为自己是编织小能手，所以才会想要开编织店的，它认为这样的事情对于它来讲特别的简单。它是按照自己的特点来的，所以觉得会很简单，可是做起来才发现一点儿也不简单，是不是？虽然它尽量完成了一些事情，可到最后它还是失败了，这是为什呢？

生：因为小蜘蛛没有坚持下去，它怕苦怕累，三心二意，所以最后失败了。

学到这里，同学们能不能用上这些句子加上自己的语言把整个故事讲一遍呢？

谁愿意勇敢的站起来给大家完整的讲讲这个故事？

三、编故事。

1、蜘蛛连开三店，都以失败告终。主要是它迎接的顾客都非常有特点。同学们，请你想想：

如果蜘蛛还要继续开店，那接下来会发生什么事？

2、学生自由汇报。

3、老师根据学生的汇报，点评表扬。

4、学生续编故事。

四、学习生字。

1、夫、终、完

2、商：看图趣味识字决：撇起笔最高定：撇捺要舒展

7、板书设计