养成文明习惯PPT课件
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没礼貌，不尊重他人
现象2
A、讲台上有一张多余的凳子，挡着 老师和部分同学的去路……几天了， 还在那里
B、要上课了，黑板还没有擦，值日 的同学还没有进来，可是一直无人 上去替他擦黑板
事不关己，高高挂起，冷漠
现象3
自习时的情景： A.这题真难，还有这么多作业要做，
问问同桌吧！ B.很闷，烦死了，不想做作业，反正
一席话，说得无赖哑口无言， 只得留下外衣，狼狈而去。
读到这里，你也许会哑然失笑。笑过之后， 你从故事中是不是可以得到一些启示：
• 启示一：动作姿势是一个人思想感情 的文化修养的外在体现。一个品德端庄、 富有涵养的人，其姿势必然优雅。一个 趣味低级、缺乏修养的人，是做不出高 雅的姿势来的。
启示二：在人际交往中，我们可以通过别人 的动作、姿势来衡量、了解和理解别人。
• 2003年1月18日下午1时46分， 在武汉某高校研究生考点外，一考 生被几个保安人员拦下，被告知超 过了规定入场时间（1时45分）， 眼睁睁地失去了考试资格。该考生 说，为了专心备考，他辞掉了网络 公司的工作，牺牲了很多东西，到 头来却因为这个缘故被拒之门外。 在上海，也有考研生因为进不了考 场而痛哭流涕，其中一位不断向老 师苦苦哀求：“我为今年考研已经 准备了3年，我很有信心考上，老 师给我一次机会吧。”类似的情形 其他地方也存在。泪水，值得同情； 规则，应该遵守。
细节不容忽视——仪容仪表要规范
不要乱扔垃圾，看到的同学捡起来
请按时打扫，并收 拾好自己的桌椅
杜绝“长流水，灯长亮”现象
看到了，不妨“关一 关”
故事赏析
酒店老板与无赖
一个人走进酒店要了酒菜,吃完摸摸口袋发现忘带 钱了,便对老板说“店家今日忘带钱了，改日送来”店 老板连声“不碍事，不碍事”并恭敬地把他送出了门。
这个过程被一个无赖给看见了，他也进了饭店要 了酒菜，吃完后摸了一下口袋对店老板说“店家今日 忘带钱了，改日送来”。
谁知店老板脸色一变，揪住他，非剥他的衣服不 可。
无赖不服说：“为什么刚才那人可以记帐，我就 不行？”
店家说：“人家吃饭，筷子在 桌子上找齐，喝酒一盅盅地筛，斯 斯文文，吃罢掏出手绢揩嘴，是个 有德行的人，岂能赖我几个钱，你 呢？筷子在胸前找齐，狼吞虎咽， 吃上瘾来，脚踏上条凳，端起酒壶 直往嘴里灌，吃罢用袖子揩嘴，分 明是个居无定室，食无定餐的无赖 之徒，我岂能饶你！”
完 好 的 草 坪
这世上本来没有路，只是人走 多了，便成了路
飞檐走壁，去去就来~~~
陋习，从娃娃抓起
与天地齐名，与日月同光！
春满江南风光好，大家都往窗外瞧； 请问帅哥和美女，当真眼斜瞧不到？
在错误的时间即使 遇上对的人，做对 的事，也是在犯错
须知， “守时”， 既是一种 行为规范， 也是一种 必不可少 的品格修 养。
自习时的情景： A.这题真难，还有这么多作业要做，
问问同桌吧！ B.很闷，烦死了，不想做作业，反正
老师未必知☺做那么辛苦不如找人聊天… C.想上厕所，还不下课不管了，先
去了再说…… D. 学习真辛苦，接点水来喝一下，顺
便吃点零食犒劳一下自己
现象4
读书的情景 A、老师来了，快读 B、读得这么久了，歇会吧 C、别人都没有读书，算了，我也不读
嘴上 里课 塞吃 食零 物食
或 偷 偷 往
课间校园追逐打闹、大声喧哗、干扰他人
下课了
乱涂乱画
“祖国的花朵”
翻越护栏
小笑话：
某学生翻围墙出校被教导主任抓住。教导主任：“你为 什么不走正门？”学生指着上衣说：“美特斯邦威，不 走寻常路！”教导主任又说：“墙那么高，你怎么翻过 去的？”学生指着裤子说“李宁，一切皆有可能！”教 导主任讥讽道：“翻墙的滋味如何？”学生指着鞋子说： “特步，飞一般的感觉！”次日，该生从正门出校被教 导主任看见。教导主任：“你为何不翻墙了？”学生指 着鞋子说：“安踏，我选择，我喜欢！” 教导主任又 问：“你为什么不穿校服？” 学生指着上衣说：“ (森 马) 穿什么就是什么！”教导主任大怒，要记学生大过， 学生不服，教导主任冷笑道：“动感地带，我的地盘我 做主！”
B：算了，我天生只有这样的智力， 不看书了
C：啊，终于及格了
缺乏上进心，自我要求太低
现象6
劳动时： A：反正没人管，去打球喽 B：我也去 C：那么多人都不扫地，我也不扫了
盲目效仿
大家
请看
• 课堂是我们学习的主阵地，
• 是我们成就梦想的地方，然 而有些人…
上午第一节课
这学生一定在梦中思考！
上 课 玩 手 机
现象5
A：学习和生活，只要简简单单、普 普通通就好，不必ห้องสมุดไป่ตู้世骇俗。
B：算了，我天生只有这样的智力， 不看书了
C：啊，终于及格了
现象6
劳动时： A：反正没人管，去打球喽 B：我也去 C：那么多人都不扫地，我也不扫了
现象1
班干部在讲台上正在宣布某些事情： A（大声地）：再说一遍 B（站起来）：没道理 C（拍桌子）：我不同意 D 不理不睬，充耳未闻
拒绝不文明行为 做一个有道德的人
18烹3班主题班会
道德是做人的基本素质，我们要捍卫道 德，宣传道德，实践道德，做一个有道德的 人！
意大利诗人但丁说过：“一个知识不全 的人可以用道德去弥补，而一个道德不全的 人却难以用知识去弥补。”崇尚道德我们中 华民族历来的传统美德。从古至今，百家争 鸣，道德为大，皇家百姓，道德为首。可见， 道德早已深入人心。
现象1
班干部在讲台上正在宣布某些事情： A（大声地）：再说一遍 B（站起来）：没道理 C（拍桌子）：我不同意 D 不理不睬，充耳未闻
现象2
A、讲台上有一张多余的凳子，挡着 老师和部分同学的去路……几天了， 还在那里
B、要上课了，黑板还没有擦，值日 的同学还没有进来，可是一直无人 上去替他擦黑板
现象3
老师未必知☺做那么辛苦不如找人聊天… C.想上厕所，还不下课不管了，先
去了再说…… D. 学习真辛苦，接点水来喝一下，顺
便吃点零食犒劳一下自己
学习上畏难，自制力差
现象4
读书的情景 A、老师来了，快读 B、读得这么久了，歇会吧 C、别人都没有读书，算了，我也不读
不喜欢读书，不刻苦
现象5
A：学习和生活，只要简简单单、普 普通通就好，不必惊世骇俗。
现象2
A、讲台上有一张多余的凳子，挡着 老师和部分同学的去路……几天了， 还在那里
B、要上课了，黑板还没有擦，值日 的同学还没有进来，可是一直无人 上去替他擦黑板
事不关己，高高挂起，冷漠
现象3
自习时的情景： A.这题真难，还有这么多作业要做，
问问同桌吧！ B.很闷，烦死了，不想做作业，反正
一席话，说得无赖哑口无言， 只得留下外衣，狼狈而去。
读到这里，你也许会哑然失笑。笑过之后， 你从故事中是不是可以得到一些启示：
• 启示一：动作姿势是一个人思想感情 的文化修养的外在体现。一个品德端庄、 富有涵养的人，其姿势必然优雅。一个 趣味低级、缺乏修养的人，是做不出高 雅的姿势来的。
启示二：在人际交往中，我们可以通过别人 的动作、姿势来衡量、了解和理解别人。
• 2003年1月18日下午1时46分， 在武汉某高校研究生考点外，一考 生被几个保安人员拦下，被告知超 过了规定入场时间（1时45分）， 眼睁睁地失去了考试资格。该考生 说，为了专心备考，他辞掉了网络 公司的工作，牺牲了很多东西，到 头来却因为这个缘故被拒之门外。 在上海，也有考研生因为进不了考 场而痛哭流涕，其中一位不断向老 师苦苦哀求：“我为今年考研已经 准备了3年，我很有信心考上，老 师给我一次机会吧。”类似的情形 其他地方也存在。泪水，值得同情； 规则，应该遵守。
细节不容忽视——仪容仪表要规范
不要乱扔垃圾，看到的同学捡起来
请按时打扫，并收 拾好自己的桌椅
杜绝“长流水，灯长亮”现象
看到了，不妨“关一 关”
故事赏析
酒店老板与无赖
一个人走进酒店要了酒菜,吃完摸摸口袋发现忘带 钱了,便对老板说“店家今日忘带钱了，改日送来”店 老板连声“不碍事，不碍事”并恭敬地把他送出了门。
这个过程被一个无赖给看见了，他也进了饭店要 了酒菜，吃完后摸了一下口袋对店老板说“店家今日 忘带钱了，改日送来”。
谁知店老板脸色一变，揪住他，非剥他的衣服不 可。
无赖不服说：“为什么刚才那人可以记帐，我就 不行？”
店家说：“人家吃饭，筷子在 桌子上找齐，喝酒一盅盅地筛，斯 斯文文，吃罢掏出手绢揩嘴，是个 有德行的人，岂能赖我几个钱，你 呢？筷子在胸前找齐，狼吞虎咽， 吃上瘾来，脚踏上条凳，端起酒壶 直往嘴里灌，吃罢用袖子揩嘴，分 明是个居无定室，食无定餐的无赖 之徒，我岂能饶你！”
完 好 的 草 坪
这世上本来没有路，只是人走 多了，便成了路
飞檐走壁，去去就来~~~
陋习，从娃娃抓起
与天地齐名，与日月同光！
春满江南风光好，大家都往窗外瞧； 请问帅哥和美女，当真眼斜瞧不到？
在错误的时间即使 遇上对的人，做对 的事，也是在犯错
须知， “守时”， 既是一种 行为规范， 也是一种 必不可少 的品格修 养。
自习时的情景： A.这题真难，还有这么多作业要做，
问问同桌吧！ B.很闷，烦死了，不想做作业，反正
老师未必知☺做那么辛苦不如找人聊天… C.想上厕所，还不下课不管了，先
去了再说…… D. 学习真辛苦，接点水来喝一下，顺
便吃点零食犒劳一下自己
现象4
读书的情景 A、老师来了，快读 B、读得这么久了，歇会吧 C、别人都没有读书，算了，我也不读
嘴上 里课 塞吃 食零 物食
或 偷 偷 往
课间校园追逐打闹、大声喧哗、干扰他人
下课了
乱涂乱画
“祖国的花朵”
翻越护栏
小笑话：
某学生翻围墙出校被教导主任抓住。教导主任：“你为 什么不走正门？”学生指着上衣说：“美特斯邦威，不 走寻常路！”教导主任又说：“墙那么高，你怎么翻过 去的？”学生指着裤子说“李宁，一切皆有可能！”教 导主任讥讽道：“翻墙的滋味如何？”学生指着鞋子说： “特步，飞一般的感觉！”次日，该生从正门出校被教 导主任看见。教导主任：“你为何不翻墙了？”学生指 着鞋子说：“安踏，我选择，我喜欢！” 教导主任又 问：“你为什么不穿校服？” 学生指着上衣说：“ (森 马) 穿什么就是什么！”教导主任大怒，要记学生大过， 学生不服，教导主任冷笑道：“动感地带，我的地盘我 做主！”
B：算了，我天生只有这样的智力， 不看书了
C：啊，终于及格了
缺乏上进心，自我要求太低
现象6
劳动时： A：反正没人管，去打球喽 B：我也去 C：那么多人都不扫地，我也不扫了
盲目效仿
大家
请看
• 课堂是我们学习的主阵地，
• 是我们成就梦想的地方，然 而有些人…
上午第一节课
这学生一定在梦中思考！
上 课 玩 手 机
现象5
A：学习和生活，只要简简单单、普 普通通就好，不必ห้องสมุดไป่ตู้世骇俗。
B：算了，我天生只有这样的智力， 不看书了
C：啊，终于及格了
现象6
劳动时： A：反正没人管，去打球喽 B：我也去 C：那么多人都不扫地，我也不扫了
现象1
班干部在讲台上正在宣布某些事情： A（大声地）：再说一遍 B（站起来）：没道理 C（拍桌子）：我不同意 D 不理不睬，充耳未闻
拒绝不文明行为 做一个有道德的人
18烹3班主题班会
道德是做人的基本素质，我们要捍卫道 德，宣传道德，实践道德，做一个有道德的 人！
意大利诗人但丁说过：“一个知识不全 的人可以用道德去弥补，而一个道德不全的 人却难以用知识去弥补。”崇尚道德我们中 华民族历来的传统美德。从古至今，百家争 鸣，道德为大，皇家百姓，道德为首。可见， 道德早已深入人心。
现象1
班干部在讲台上正在宣布某些事情： A（大声地）：再说一遍 B（站起来）：没道理 C（拍桌子）：我不同意 D 不理不睬，充耳未闻
现象2
A、讲台上有一张多余的凳子，挡着 老师和部分同学的去路……几天了， 还在那里
B、要上课了，黑板还没有擦，值日 的同学还没有进来，可是一直无人 上去替他擦黑板
现象3
老师未必知☺做那么辛苦不如找人聊天… C.想上厕所，还不下课不管了，先
去了再说…… D. 学习真辛苦，接点水来喝一下，顺
便吃点零食犒劳一下自己
学习上畏难，自制力差
现象4
读书的情景 A、老师来了，快读 B、读得这么久了，歇会吧 C、别人都没有读书，算了，我也不读
不喜欢读书，不刻苦
现象5
A：学习和生活，只要简简单单、普 普通通就好，不必惊世骇俗。