幼儿园小班教案《递接物品》
小班礼仪教案《离园》
小班礼仪教案《离园》【篇一：幼儿园小班礼仪教案】我会答应（礼貌）活动目标：1、知道别人叫我时，我要答应，懂得这是一种礼貌的行为。
2、在情境中，学会用简单的语言进行交流。
活动准备：1、场景布置2、星星、月亮、妈妈的图片。
3、“小朋友在家玩积木”的图片一幅。
活动过程：一、呼名应答，以情激趣。
目的：通过呼叫幼儿姓名，引起幼儿呼应和倾听的兴趣。
（来源于日常的生活情景）师：“今天我们班里来了许多客人老师，我们和客人老师打声招呼。
客人老师来了，你想让他们知道你的名字吗？让我看看我的小朋友都来了吗？”（教师叫幼儿姓名，幼儿答应。
）师：“刚才老师这样叫你，那有时老师还会叫你什么？”（引起幼儿回忆）师：“你的爸爸妈妈又是怎样叫你的？”（教师根据幼儿的介绍随机地进行呼叫，幼儿随意地回应。
）小结：小朋友的名字还挺多的。
妈妈叫我，我答应；老师叫我，我答应；?（?人人叫我，我都答应。
二、借助图片，迁移交流。
目的：用图片来引出平日生活中存在的问题，引导幼儿在问问、想想、帮帮、说说中尝试迁移交流。
师：“今天我还带来一个小朋友，他也有一个名字，猜猜他会叫什么？”（出示图片）师：你们看，宝宝从幼儿园回家后，他在家中干什么？（出示“妈妈”的图片）看！谁来了，妈妈要叫宝宝了，听好，宝宝他答应了吗？（教师模仿妈妈的口吻：“宝宝，快来洗手吃饭了。
”）师：“咦？宝宝怎么不答应妈妈？”师：“如果你是宝宝，你会答应吗？”“那你们来帮帮宝宝好吗？” （幼儿根据自己的经验迁移情境；学习应答，知道别人叫我，我应答这是种礼貌的行为。
）小结：朵朵二班的孩子真棒，会帮助人，还会答应人，真是文明宝宝。
三、创设情境，你呼我应。
目的：在特定生活情境中，回忆经验，参与交流。
师：“月亮升起来了，星星升起来了，天黑了，你会在哪里？那妈妈会叫你干什么？”师：“妈妈叫，你会答应吗？我们一起来试试。
”四、运用游戏，自然应答。
目的：通过游戏情境，再现幼儿园的生活片断，让幼儿体验在园生活时也要自然地答应老师的呼叫。
小班主题优秀教案《递接物品》
小班主题优秀教案《递接物品》一、教案背景递接物品是小班儿童认识世界的一种重要途径，通过递接物品的活动，可以培养儿童的观察力、记忆力、协作能力等多种综合能力。
本教案旨在通过有趣的活动，引导小班儿童逐步认识大小、长短、形状等概念，提高他们的递接物品能力。
二、教学目标1.让儿童能够通过观察和比较，提高辨别物品大小的能力。
2.让儿童能够通过触摸和感受，区分物品的长短。
3.培养儿童的合作意识和交流能力。
4.提高儿童的手眼协调能力和操作技能。
三、教学准备•不同大小的球•不同长度的杆子•不同形状的积木四、教学过程步骤一：教师引入 (10分钟)教师可以通过展示不同大小的球，让儿童观察并比较它们的大小。
然后，教师问：“你们能把这些球按照大小从小到大排列起来吗？”引导儿童逐个比较球的大小，并找出正确的排列顺序。
步骤二：递接物品 (20分钟)1.教师向儿童展示一根短杆和一根长杆，让儿童观察并记忆两根杆子的长度。
然后，教师混合短杆和长杆，将它们放在桌子上，并让儿童递接这两根杆子，按照长度从短到长的顺序递接起来。
教师可以帮助儿童逐个比较杆子的长度，直到完成递接。
2.教师向儿童展示一些不同形状的积木，例如正方形、长方形、圆形等，让儿童观察并记忆这些积木的形状。
然后，教师混合这些积木，放在桌子上，并让儿童递接这些积木，按照形状从简单到复杂递接起来。
教师可以帮助儿童逐个比较积木的形状，直到完成递接。
步骤三：小组合作 (30分钟)1.将儿童分成小组，每个小组由3-4名儿童组成。
每个小组将会得到一些不同大小和形状的积木和球。
2.教师给每个小组一个任务：让小组成员合作将所有的积木和球按照大小和形状递接起来。
小组成员可以相互交流，共同商讨，然后一起完成任务。
3.教师观察每个小组的表现，积极提供帮助和引导。
完成任务的小组可以得到表扬和奖励。
步骤四：总结归纳 (10分钟)教师与儿童一起回顾今天的活动，总结递接物品的目的和过程。
教师可以问儿童：“通过递接不同大小的球，你们学到了什么？”“递接不同形状的积木，你们有什么感受？”鼓励儿童分享自己的学习体会。
幼儿园小班递接物品教案
幼儿园小班递接物品教案一、教学目标在本次教学中，我们将使幼儿能够：•学会使用适当的语言表达递接物品的动作；•掌握递接物品的基本技巧；•提高手眼协调能力；•培养幼儿的团队合作意识。
二、教学准备•递接物品教具：绳子、球、袋子等；•清晰的示范过程；•合适的教学环境。
三、教学过程1. 导入（5分钟）首先，教师可以提问幼儿有关递接物品的经验和观察，引发幼儿对递接物品的兴趣。
教师可以适当引导幼儿的回答，鼓励他们用语言描述递接物品的过程。
2. 示范演示（10分钟）教师需进行明确的递接物品的示范演示，确保幼儿能够清楚地理解递接物品的动作和步骤。
教师可以选择使用绳子、球、袋子等道具进行示范，确保示范过程简单明了、易于理解。
3. 小组合作练习（15分钟）将幼儿分成小组，每个小组有2-3名幼儿。
每个小组中，将一名幼儿扮演接收者的角色，其他幼儿扮演递送者的角色。
接收者站在指定位置，递送者站在一定距离外。
接收者拿着一个容器，递送者将道具递给接收者，并说出递接物品的动作。
然后，轮换角色，确保每个幼儿都有机会体验不同的角色。
4. 教师辅助练习（20分钟）在小组合作练习完成后，教师可以与幼儿一起进行教师辅助练习。
教师可以选择一些需要更大团队合作的活动来进行练习，例如将幼儿分成两个大组，每个大组排成一列，前面的幼儿将道具递给后面的幼儿，直到最后一个幼儿。
教师可以提供引导或鼓励，确保每个幼儿都能参与进来。
5. 游戏巩固（15分钟）为了进一步巩固幼儿对递接物品的理解和技巧，教师可以引入一些游戏。
例如，教师可以选择“快递小员”游戏，幼儿需要扮演快递小员，将指定的物品递送给指定的人。
这个游戏可以增加幼儿的参与度和兴趣。
四、教学反思本节课教学中，我们通过示范演示、小组合作练习和游戏巩固等多种形式，帮助幼儿学习递接物品的基本技巧以及团队合作能力。
在教学过程中，幼儿表现出极大的参与热情，并逐渐掌握了递接物品的基本动作。
然而，需要注意的是，在游戏巩固环节，教师应确保游戏的难度适中，以确保每个幼儿都能够顺利完成任务。
中班递接物品礼仪教案幼儿园中班礼仪教案
中班递接物品礼仪教案幼儿园中班礼仪教案本篇中班递接物品礼仪教案旨在帮助中班学生学习递接物品的礼仪，培养他们的社交技能和合作精神。
学生将学习如何适当地接受和递交物品，以及如何在与同伴的互动中表现出礼貌和尊重。
通过本教案的学习，学生将更好地理解社交礼仪的重要性，为今后的成长和发展奠定坚实的基础。
活动主题：文明礼仪活动目的：1、通过活动帮助孩子树立正确的认知观，使孩子认识到文明礼仪在生活中的重要性。
2、让孩子心灵和思想都进行一次洗涤。
知道文明礼仪是我们的传统美德，是我们生活中必不可少的。
意识到在我们的生活中，从一个人的文明礼仪可以看出一个人的品德修养。
3、促进学生积极主动地养成良好文明礼仪的好习惯。
活动准备：1、进行主题的确定，活动策划，选好主持人。
2、准备歌曲《咱们从小讲礼貌》、视频《认真倾听》、排练故事《孔融让梨》、《程门立雪》、三句半、童谣等。
2. 中班礼仪递接物品示范课二、活动目标：1、幼儿知道一些生活常用的礼貌用语,知道礼待他人。
2、幼儿将礼貌用语实践在生活中，并了解在什么情况下用什么样的礼貌用语。
3、幼儿能体验礼貌用语带给我们的乐趣。
三、活动准备：图片，多媒体，铅笔，剪刀四、活动重难点：本次活动主要是让幼儿知道生活中的礼貌用语和将这些语言用于实践。
所以此次活动的重点是幼儿知道生活用语并能将礼貌用语实践在生活中；难点是幼儿将礼貌用语实践在生活中，并了解在什么情况下用什么样的礼貌用语。
五、活动过程：1、导入环节：老师：小朋友们，今天老师发现了一个问题，有些小朋友在早上来幼儿园时见到老师什么都没说，小朋友知道早上见到老师要说什么吗？（幼儿答）哪下午的时候又要说什么呢？（幼儿答）小朋友都很聪明，哪小朋友们知道可以用哪一个词来形容这些语言吗？（幼儿讨论回答）所以我们将这些语言叫做礼貌用语；在我们的生活中有很多礼貌用语，你们知道哪一些并且说说在什么时候用？（幼儿举手回答，老师总结幼儿的回答）2、活动环节：（1）（怎么说）宝贝们回答的都不错，原来呀，我们的生活中有这么多礼貌用语，现在我们来看一段视频，看完之后，请小朋友说说你都听到了那些礼貌用语？（视频是到朋友家去做客还有吃饭的场景）刚才你们说了你们看到的、听到的，小朋友有没有发现在我们于他人见面时要说什么呀？（幼儿答）对了，当我们与他人见面时要问好，哪与他人分开时要说什么？（幼儿答）宝贝们真聪明，小朋友发现没有，当大人给我们东西是我们该说什么？（幼儿答）你们到那些家里去做过客？有用到这些语言吗？（幼儿答）嗯，宝贝们说的都很好，现在呀我想来请几个小朋友来表演一下去朋友家做客。
幼儿园小班文明礼仪教案(优秀6篇)
幼儿园小班文明礼仪教案（优秀6篇）篇一：幼儿园小班礼仪教案：递接物品篇一活动目标1、让幼儿知道用双手递接物品，并用眼睛友好地看着对方。
2、培养幼儿良好的生活礼仪。
活动准备事先准备好的情景剧《我来递，你来接》。
活动过程一、用情景剧导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
师：今天啊，我们一起来欣赏一个情景剧，名字叫《我来递，你来接》，小朋友仔细看，看看他们在递接物品时都是怎么做的？二、师幼共同欣赏情景剧。
1、明明双手捧着一本童话书，大拇指压在书上，图书画面的正面朝向另一位小朋友，两眼注视对方，微笑说：甜甜，这本书送给你。
甜甜立正好，伸出双手结果图书，微笑说：谢谢你。
并向明明鞠上一躬。
2、依依双手拿着一个花瓶（右手握住瓶颈，左手掌心向上拖住瓶底），对小小说：小小，请你把这个花瓶放在桌上好吗？说着双臂伸出去，小小伸出双手向依依那样接过花瓶说：好吧。
谢谢你，小小。
依依边说边鞠了个躬。
三、教师与幼儿共同讨论：1、明明是怎么用手拿书的？书的哪一面是对着甜甜的？2、甜甜是怎样接过书的？她说了什么，又做了什么动作？3、依依是怎样把花瓶递给小小的？小小又是如何接花瓶的？4、教师做示范，边示范边朗诵核心要素的内容。
5、小朋友，你们能不能跟着我一起做一遍呢？四、游戏《击鼓传物》，引导幼儿递接物品的正确方法。
活动延伸1、请幼儿做小老师，回家教爸爸妈妈递接物品的正确方法。
2、活动区游戏《小小商店》《娃娃家的生日会》。
幼儿园小班礼仪教案，礼仪是一个人的教养，对于幼儿，我们一定要加强他在礼仪方面的教育，让他们从小就成为讲文明懂礼貌的好孩子，培养幼儿在生活中的良好礼仪。
篇二：幼儿园小班礼仪教案：入园篇二教学活动目标1、让幼儿知道上幼儿园时对老师小朋友家长的基本礼仪！2、老师关注幼儿的表现要给以鼓励引导！活动准备1、小红花2、记录本活动过程一、老师记录在小朋友来园时有一位老师拿好小本子记录幼儿和爸妈分开的一面，是怎样的现象在幼儿进班时的表现是不是会敲门还能向老师其他小朋友问早二、老师小结《入园》活动有老师弹琴让幼儿安静下来老师跟全班幼儿问好，刚才老师发现我们有很多有礼貌的小朋友如在：会主动与爸妈说再见能进教室先敲门会见到老师其他小朋友问好说:早上好！那现在老师就告诉你们是谁有这么棒呢？（有xxx小朋友到老师身边来让班上所以的小朋友都目光注视她原来向她这样就是最棒的还有老师奖励的小红花我们早上上学时要向这位宝宝学习！三、学《入园》礼仪要素儿歌老师这有一小段儿歌你们想听吗？听听老师有表情的轻读里面是说到什么了？（幼儿认真听——）儿歌：早上来—不迟到—见老师—要问好—见朋友—要问早—向爸妈—说再见！有幼儿先理解礼仪入园儿歌里的意思再跟老师念读四、游戏——模仿让每位小朋友有的当爸妈有的当老师去分换角色扮演《入园》礼仪活动老师又可记录谁最棒但要是在明天早上入园时有更多小朋友真的能表现这样好你老师就开心了爸妈也开心，小朋友也开心。
礼仪教案小班递接物品教案反思
礼仪教案小班递接物品教案反思教案标题：礼仪教案小班递接物品教案反思教案目标：- 培养小班学生递接物品时的礼仪意识和技巧- 提高学生的协作能力和沟通能力- 培养学生的自信心和自主性教学内容：1. 礼仪教育介绍- 通过简短的讲解，引导学生了解礼仪的重要性和作用，以及递接物品时需要注意的礼仪规范。
2. 示范与模仿- 教师示范递接物品的正确姿势和动作，让学生观察并模仿。
- 强调递接物品时的注意事项，例如保持微笑、注视对方、用双手接物品等。
3. 小组合作练习- 将学生分成小组，让他们两两合作进行递接物品的练习。
- 每个小组轮流进行练习，教师观察并给予指导和反馈。
4. 反思和总结- 学生和教师一起回顾练习过程，让学生分享他们的感受和体会。
- 教师引导学生思考如何改进递接物品的技巧和礼仪表现。
教学步骤：1. 教师简短介绍礼仪教育的重要性和目的，让学生明白为什么要学习递接物品的礼仪。
2. 教师示范递接物品的正确姿势和动作，并解释每个步骤的注意事项。
3. 学生观察并模仿教师的示范，尝试递接物品。
4. 将学生分成小组，两两合作进行递接物品的练习。
5. 每个小组轮流进行练习，教师观察并给予指导和反馈。
6. 学生和教师一起回顾练习过程，让学生分享他们的感受和体会。
7. 教师引导学生思考如何改进递接物品的技巧和礼仪表现，并给予适当的建议和指导。
8. 教师总结本节课的内容，强调学生在日常生活中要积极运用所学的礼仪技巧。
教学反思：本节课的教学效果较好，学生们对递接物品时的礼仪规范有了初步的了解，并能够运用到实际练习中。
他们在小组合作中展示了良好的协作能力和沟通能力。
然而，部分学生在递接物品时还存在一些不规范的行为，例如没有保持微笑或没有注视对方。
在今后的教学中，我将更加重视这些细节，并通过更多的示范和练习来帮助学生提高他们的礼仪表现。
幼儿园小班教案《递接物品》
幼儿园小班教案《递接物品》【教学目标】1. 听取老师的引导，学会把握基本的递接物品的方法；2. 察看，磨练孩子的手眼协同本领，并提高专注力和耐性；3. 供给正确的递接物品的语言引导，帮忙孩子把握正确的语言表达；4. 培育孩子群体协作精神，加强孩子团队合作的本领。
【教学准备】1. 递接物品：纸张、钢笔、橡皮、铅笔盒、书；2. 教具：玩具小车、篮球、花盆等；3. 语言提示卡；4. 呈现板、彩色粉笔等。
【教学过程】1. 启发思维导入（5分钟）老师打开课程，让孩子们看到桌子上已经摆好的玩具小车，并询问孩子们：“小伙伴，在下面这个小车里面有什么？”孩子们围着小车一蹦一跳地说：“有玩具！有彩球！有小饭菜！”老师把孩子们的回答记录在呈现板上，帮忙孩子们更加深入地思考。
2. 递接物品示范交流（10分钟）老师向孩子们呈现一个篮球，然后轮番在孩子们面前用不同的方式递给他们，递球的过程中，语言提示相应的动作和动作名称，如“We pass the ball overhand!”或“We pass the ball underhand!”“We roll the ball!”等。
同学可以仿照老师的动作，尝试完成不同的球的传递方法。
接着，老师示范递交不同的物品，如：纸、钢笔、橡皮等。
3. 小班团队协作（15分钟）孩子们分成小组，在小组内轮番递交物品。
老师督促孩子们完整的交换物品，并在递交时留心语言提示。
老师可以供给一个新的对象，如铅笔盒，来制造更富挑战性的交换方式。
4. 讨论反馈（10分钟）在团队协作结束后，老师会激励孩子们共享他们参加小组合作的阅历，并向楼上的大班呈现他们学习的成果。
5. 课堂延长（5分钟）老师请孩子们反思递接物品的体验并提出它们学到了什么，老师可以引导讨论，如“该如何更好地传递物品？”，“你最喜爱使用哪种方法？为什么？”等等。
【教学评估】评估将依据孩子们在递交过程中的表现进行评分，考虑要素包括：语言表达的精准性，物品传递的正常程度，精准的动作和专注力等。
小班主题优秀教案《递接物品》
小班主题优秀教案《递接物品》教案背景本教案是为小班儿童设计的，旨在通过递接物品的教学活动，提高儿童的协作能力和语言表达能力，同时培养其细心、耐心等好习惯。
教案目标•通过递接物品的活动，训练儿童的协作能力和语言表达能力。
•培养儿童的细心、耐心等好习惯。
•了解基本的物品，并能够运用常见的物品，同时培养儿童运用物品的习惯。
•提升儿童自主学习、探究的意愿。
教学准备教师需要准备以下物品： - 一些常见的物品，如水杯、笔、玩具等。
- 表示顺序的标志物，如颜色标示的牌子或贴纸等。
教学过程1. 介绍活动目的教师首先向儿童介绍本次教学活动的目的，并引导他们思考“递接物品”这个概念的含义。
2. 游戏规则说明教师用简单明了的语言向儿童说明游戏规则：在指定的时间内，孩子们需要将物品一次次顺序地传递给旁边的同学。
当时间结束时，传递到最后一个物品的同学即为本次游戏的胜者。
3. 活动前准备教师将准备好的一系列物品放在教室的一个角落，并用标志物表示传递物品的顺序。
4. 开始游戏教师让孩子们排队，让第一个孩子将教师指定的第一个物品顺序传递给第二个孩子，之后第二个孩子将其传递给第三个孩子，以此类推，直至最后一个孩子。
5. 教师辅导教师在游戏过程中进行辅导，帮助孩子们理解递接物品时的注意事项。
6. 游戏总结游戏结束后，教师可进行集体反思，让孩子们讨论这个游戏的过程和注意事项，并引导孩子们总结重点。
教学总结递接物品这个教学主题，通过游戏的方式让孩子们在协作、语言表达等方面得到了训练。
同时，也培养了孩子们使用物品和习惯的能力。
学习中的快乐和紧张所带来的收获，都使孩子们更加热爱生活和学习。
《递接物品》的幼儿园小班教案
《递接物品》的幼儿园小班教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识递接物品的重要性，了解递接物品的基本方法。
2. 技能目标：培养幼儿递接物品的能力，提高幼儿的手眼协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿相互合作的意识，增强幼儿之间的友谊。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会正确的递接物品方法，培养幼儿的团队合作精神。
2. 教学难点：让幼儿在实际操作中掌握递接物品的技巧，提高手眼协调能力。
三、教学准备1. 教具准备：准备一些简单的物品，如球、玩具等。
2. 环境准备：找一个宽敞的场地，以便幼儿进行实践活动。
四、教学过程1. 引入：教师向幼儿介绍递接物品的概念，引导幼儿思考在日常生活中哪些场合需要递接物品。
2. 讲解与示范：教师讲解递接物品的方法，并进行示范，让幼儿观察并理解递接物品的技巧。
3. 实践操作：幼儿分组进行实践活动，教师巡回指导，纠正幼儿的错误姿势，帮助幼儿掌握正确的递接物品方法。
4. 游戏环节：设计一些有关递接物品的游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识，提高递接物品的能力。
五、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、积极性及递接物品的技巧。
2. 实践操作：评估幼儿在实践活动中的表现，如递接物品的准确性、速度等。
3. 情感态度：关注幼儿在团队合作中的表现，了解幼儿之间的友谊发展情况。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的教学内容，鼓励家长在日常生活中给予幼儿递接物品的机会，加强家园合作。
2. 社会实践：组织幼儿参观一些需要递接物品的工作场合，如快递公司、仓库等，让幼儿亲身体验递接物品的重要性。
七、教学反思教师在课后对本次教学进行反思，分析教学过程中的优点与不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
八、教学评价表格教师设计一份教学评价表格，用于记录幼儿在课堂表现、实践操作和情感态度等方面的表现，便于对幼儿进行综合评价。
十、课后作业1. 家长协助幼儿在生活中练习递接物品，记录幼儿的进步情况。
小班教案递接礼仪
小班教案递接礼仪教案标题：小班教案递接礼仪教学目标：1. 学生能够理解递接礼仪的重要性，并明白在日常生活中遵守递接礼仪的必要性。
2. 学生能够掌握递接礼仪的基本规则和技巧。
3. 学生能够在日常生活中运用递接礼仪，展示出礼貌和尊重他人的态度。
教学准备：1. 图片或视频资源，展示递接礼仪的正确和错误示范。
2. 小组活动所需的道具和材料。
3. 小班教室环境的布置，例如标有礼仪规则的海报或展板。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 引导学生回顾日常生活中的递接行为，例如接过书、接过笔等。
2. 提出问题，引导学生思考：我们在接收物品时应该注意什么？为什么递接礼仪很重要？探究（15分钟）：1. 展示图片或视频资源，展示递接礼仪的正确和错误示范。
引导学生观察并比较两种示范之间的差异。
2. 分组活动：将学生分成小组，每组选择一种递接场景（例如接过饮料、接过礼物等），并设计一段递接礼仪示范。
3. 学生在小组内练习示范，并互相给予反馈和建议。
总结（10分钟）：1. 邀请学生分享他们的小组示范，并总结递接礼仪的基本规则和技巧。
2. 强调递接礼仪的重要性，并与学生讨论在日常生活中遵守递接礼仪的好处。
拓展活动（15分钟）：1. 学生分角色扮演，模拟日常生活中的递接情景，例如接过教材、接过餐具等。
2. 观察和评价其他同学的递接礼仪，提供积极的反馈和建议。
作业：要求学生观察家庭成员、朋友或其他人的递接礼仪，并记录下他们的行为特点和值得称赞的地方。
评估：观察学生在小组活动和拓展活动中的表现，评估他们是否能够正确运用递接礼仪，并展示出礼貌和尊重他人的态度。
教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中积极运用递接礼仪，并提醒他们关注自己和他人的行为。
2. 不定期复习递接礼仪，并提供更多的实践机会，例如组织角色扮演活动或模拟真实场景。
教学反思：教师可以观察学生对递接礼仪的理解程度和实际运用情况，并根据学生的表现和反馈进行适当的调整和指导。
同时，教师应该注重鼓励和肯定学生的努力和进步，以提高学生对递接礼仪的重视和意识。
《递接物品》的幼儿园小班教案
《递接物品》的幼儿园小班教案一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解递接物品的基本概念和重要性。
2. 培养幼儿手眼协调能力和团队合作意识。
3. 培养幼儿的耐心和细心，提高他们的动手操作能力。
二、教学内容：1. 递接物品的概念：向幼儿解释递接物品的意思，即一个人将物品传给另一个人，要求接物品的人用双手接住，将物品传回。
2. 递接物品的技巧：教授幼儿正确的递接物品姿势和动作，包括站立、伸手、接住、传递等。
3. 递接物品的游戏：设计一些递接物品的游戏，让幼儿在游戏中学会递接物品的技巧，提高他们的团队合作意识。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握递接物品的基本技巧，能够在游戏中正确地进行递接。
难点：培养幼儿的手眼协调能力和团队合作意识，使他们能够顺利地完成递接任务。
四、教学准备：1. 教具：递接物品（如球、玩具等）、指令卡、音乐CD等。
2. 场地：宽敞的场地，便于幼儿进行活动。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿进行简单的热身活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 教学讲解（10分钟）：向幼儿讲解递接物品的概念和技巧，让他们了解递接物品的重要性。
3. 递接物品游戏（10分钟）：设计一些递接物品的游戏，让幼儿在游戏中学会递接物品的技巧，提高他们的团队合作意识。
如“传球接力”、“丢沙包”等。
4. 指令训练（5分钟）：利用指令卡，让幼儿按照指令进行递接物品训练，培养他们的听力和执行力。
5. 总结与反思（5分钟）：让幼儿谈谈在活动中的感受，总结自己在递接物品方面的优点和不足，鼓励他们在今后的活动中不断进步。
6. 结束活动（5分钟）：带领幼儿进行简单的放松活动，如听音乐、做瑜伽等，使他们在愉悦的氛围中结束本次教学活动。
六、教学评价：1. 观察幼儿在递接物品游戏中的表现，评价他们掌握递接物品技巧的情况。
2. 通过指令训练，评价幼儿的听力和执行力。
3. 收集幼儿和家长的反馈意见，了解教学效果，不断调整和优化教学方法。
幼儿园小班社会主题教案《递接物品》含反思三篇
幼儿园小班社会主题教案《递接物品》含反思《小班社会主题教案《递接物品》含反思》这是优秀幼儿园小班社会主题教案《递接物品》教案文章，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班社会主题教案《递接物品》含反思！小班教案《递接物品》适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿培养良好的生活礼仪，知道用双手递接物品，并用眼睛友好地看着对方，能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
活动目标：1、让幼儿知道用双手递接物品，并用眼睛友好地看着对方；2、培养幼儿良好的生活礼仪。
3、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
4、喜欢参与游戏，体验。
活动准备：给大班幼儿排练情景剧《我来递，你来接》基本过程：（一）导入活动：1、老师教师：“今天老师请小朋友欣赏大班的哥哥、姐姐给我们表演节目，请你们仔细地看，看我们的哥哥、姐姐在递接物品时都是怎么做的。
”2、邀请大班幼儿表演情景剧《我来递，你来接》（二）关键步骤：1、明明双手捧着一本童话书，大拇指压在书上，图书画面的正面朝向另一位小朋友，两眼注视对方微着说：“甜甜，这本书送给你！”甜甜立正站好，伸出双手接过图书微笑着说：“谢谢你。
”并向明明鞠上一躬。
2、依依双手拿着一个花瓶（右手握住瓶颈，左手掌心向上托住瓶底），对晓晓说：“晓晓，请你把这个花瓶放在桌上好吗？”说着双臂伸出去。
晓晓伸出双手像依依那样接过花瓶说：“好吧！”“谢谢你，晓晓。
”依依边说边鞠了躬。
（三）表演后教师与幼儿一起讨论：1、明明哥哥是怎么用手拿着图书的？图书的哪一面是对着甜甜姐姐的？2、甜甜姐姐是怎样接过图书的？她说了什么，又做了什么动作？3、依依是怎样把花瓶递给晓晓的？晓晓又是如何接花瓶的？4、老师做示范，而且一边示范一边朗诵核心要素的内容。
5、小朋友你们能不能照着哥哥、姐姐的样子做一做呀？（四）幼儿的实践活动：幼儿在班中随意选择一本书或一件物品，然后按照要求把它递给一位自己的好朋友。
幼儿园小班体育教案《小兔送蘑菇》
幼儿园小班体育教案《小兔送蘑菇》教学目标1.培养孩子的协调性，增强身体控制和稳定性。
2.培养孩子的合作精神，培养孩子的团队协作能力。
3.培养孩子的空间认知和方向感。
4.培养孩子的爱好运动的意识。
教学重点1.学习动作技巧。
2.培养与合作意识。
教学过程活动一：引入教师要以《小兔送蘑菇》为背景来介绍本次体育活动。
给孩子们描述画面:“小兔子黑黑的眼珠子，跳跳蹦蹦地要送蘑菇给好朋友，我们来模仿小兔子送蘑菇吧!”活动二：带动游戏教师示范该动作，以及技巧和要求。
教师让孩子们在自由的环境中练习，此时注意观察幼儿的动作，并给予正确指导。
1.每个孩子手里拿上一个球，改为真正的蘑菇形状。
2.选择两个孩子负责接蘑菇，其他孩子角色转换成小兔子，跑到接蘑菇的角色去传递蘑菇。
3.接到蘑菇后由孩子自由安排给谁传递，并且不容搭把手，只能用双手抛或者传。
4.最后1 个接到蘑菇的孩子负责放蘑菇，并在后面选择下一次接蘑菇的对象。
活动三：练习接下来，教师要求孩子们练习更多动作和技巧，例如：两人中间靠背贴背，进行蘑菇传递等。
活动四：总结教师引导孩子们回忆游戏过程，互相鼓励，分享自己的进步和收获。
评估在活动过程中，教师要时刻观察幼儿的动作技巧，并及时给出建议和指导，在活动后可以让孩子们至少自由贡献一个动作或想法。
反思体育活动可以很好的增强孩子的身体协调性和合作精神，帮助孩子们认识自己的体能潜力。
在游戏过程中，活跃度和参与度较高，不仅提高了孩子们的身体素质，以及培养了孩子们的集体观念和身体自我紧张感。
此次活动，旨在通过游戏的方式，给孩子们带来欢乐，让孩子们学会尊重每个人身体的差异，增强孩子们的信心和体育运动的兴趣，让他们在手腕上感受更大的幸福。
《递接物品》的幼儿园小班教案
《递接物品》的幼儿园小班教案一、教学目标2.培养幼儿与人交往时的礼貌用语，提高人际交往能力。
3.培养幼儿团队协作精神，增强集体荣誉感。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握正确递接物品的方法。
2.教学难点：培养幼儿在递接物品时的礼貌用语和团队协作精神。
三、教学准备1.教具：各种小玩具、小礼品、小杯子等。
2.环境布置：将教室划分为递接物品区、游戏区、休息区等。
四、教学过程1.导入（1）教师出示一个小玩具，引导幼儿说出玩具的名称。
（2）教师提问：“你们知道如何把玩具递给别人吗？”2.基本环节（1）教师示范正确递接物品的方法①教师拿起一个小玩具，微笑着对幼儿说：“请把玩具递给我。
”②教师接过玩具，说：“谢谢你的帮助。
”③教师再拿起一个小玩具，引导幼儿模仿正确的递接方法。
（2）幼儿实践①教师将幼儿分成若干小组，每组选一个组长。
②组长负责分发小玩具，组员依次递接，要求用礼貌用语。
③教师巡回指导，纠正幼儿递接物品时的错误。
（3）团队游戏①教师出示一个小杯子，引导幼儿说出杯子的用途。
②教师提出游戏规则：每个小组轮流传递小杯子，要求组员之间用礼貌用语，不能让杯子掉落。
③教师计时，看哪个小组传递速度最快，最快的小组获胜。
（2）教师引导幼儿思考：在日常生活中，还有哪些场合需要用到递接物品的礼仪？（3）教师鼓励幼儿在家庭、学校等场合，积极运用所学到的递接物品的礼仪。
五、课后作业1.请幼儿回家后，向家长展示正确递接物品的方法，并邀请家长参与互动。
2.家长协助幼儿完成一份关于递接物品的绘画作品，要求画面中有递接物品的场景。
六、教学反思本次教学活动，幼儿能够积极参与，基本掌握了正确递接物品的方法。
但在实践环节，部分幼儿在递接物品时，仍然存在一些问题，如动作不熟练、礼貌用语不够自然等。
针对这些问题，教师在今后的教学中，要加强对幼儿的个别指导，提高幼儿的实践能力。
同时，教师还要加强与家长的沟通，让家长了解幼儿在园的学习情况，共同促进幼儿全面发展。
幼儿园小班教案《递接物品》
幼儿园小班教案《递接物品》
教学目标
•训练幼儿的手眼协调能力；
•培养幼儿的观察能力和注意力；
•提高幼儿的合作意识和团队协作能力；
•培养幼儿的基本礼仪意识。
教学重点
•能准确地将物品递给对方；
•能够主动向同伴请求合作。
教学准备
•递接的物品，如小球、鸡蛋等；
•仿真花、绿植等装饰用品；
•音乐播放设备。
教学过程
1. 热身游戏（10 分钟）
让幼儿们围成一个大圆圈，将一只小球递给左右两侧的同伴，然后让幼儿自由选择递接的方向。
游戏开始前，教师可以播放一些轻快的音乐，让幼儿在愉悦的氛围中完成游戏。
2. 观察与分析（10 分钟）
让幼儿们关注圆圈中间放置的道具，比如一只仿真花或一盆绿植。
转换递接物品，例如将小球换成花，并且幼儿们必须将花递给坐在圆圈中间的同伴。
3. 合作任务（20 分钟）
幼儿分成几组，每组两三个小伙伴，每位小伙伴都有一个任务，即接到递接的东西后，必须将其递给队友，直到最后，所有队员协作完成一个完整的任务。
教师需要提醒幼儿们注意礼貌，比如发出“麻烦你”或“谢谢”等礼仪用语，让幼儿逐渐形成良好的行为习惯。
4. 知识点测验（10 分钟）
让幼儿们分成几组，自由选取递接物品，然后在规定时间内进行传递，最后看哪个小组完成得最好。
经过几轮比赛，同学之间可以相互交换碰撞的经验，遇到下一次传递时使用。
教学结论
通过“递接物品”这个活动，让幼儿们深刻理解了朋友之间的合作意义，懂得了更多关于搭建团队的思维，以及训练了他们的手眼协调能力和观察力，对于素质教育和职业道德方面也有一定的帮助。
小班社会活动:我来递,你来接
小班社会活动：我来递,你来接隆春燕【期刊名称】《教育导刊（下半月）》【年(卷),期】2016(000)004【总页数】3页(P37-39)【作者】隆春燕【作者单位】常熟市绿地幼儿园, 江苏常熟 215500【正文语种】中文【中图分类】G611礼貌待人是中华民族的优良传统。
3-6岁儿童正处于身心发展的关键期，是礼貌意识、良好行为习惯养成的重要时期。
但是现在许多幼儿对礼仪知之甚少，礼仪行为有所缺失，因此在幼儿园中开展礼仪教育是必要的。
但在小班阶段开展礼仪教育是个难点。
小班幼儿生活经验少，要避免礼仪教育陷入空洞说教，教师应该从幼儿的兴趣点和熟悉事物出发，让他们在生活化情境中自然地获得礼仪知识并逐步形成礼貌待人的意识和良好的礼仪常规。
在春节后的一次谈话活动中，班上的幼儿兴高采烈地交流自己在新年中收到的各种小礼物。
因此，我延伸了“礼物”这一幼儿感兴趣的话题而组织了本次社会活动。
幼儿即将进入中班，人际交往日益增多，与同伴、老师、保育员阿姨之间经常会接递各种物品，但多数无法做到礼貌递接。
而“递和接”看似简单的动作，却蕴含了较为丰富的礼仪教育内容，也体现出一个人的修养。
为了增强本次活动的趣味性和教育效果，我邀请了6位大班幼儿来我班共同营造真实的交往情境，让小班幼儿在混龄交往情境中增强礼貌待人的意识和行为。
1.在情境练习中了解递接物品的基本礼仪，知道递接物品时要有礼貌。
2.通过观察判断正确接递物品的方法，能够有礼貌地递接盒子、书本、剪刀等常用物品，在接递物品时能注意安全。
3.乐意做有礼貌的孩子，愿意与他人互动，感受礼貌交往之乐。
1.经验准备：（1）幼儿有制作剪纸窗花的经验，准备一份自制美工作品为礼物。
（2）大班幼儿已经掌握接递物品的礼仪，并愿意与小班幼儿互动。
2.材料准备：（1）大班幼儿的礼物盒，内装其自制剪纸作品。
（2）幼儿用的安全剪刀、对角折两次的正方形彩纸每人一份。
（3）多媒体课件、“小兔家”图片、自制儿歌音频等。
礼仪递接剪刀小班教案及反思
礼仪递接剪刀小班教案及反思
活动名称：
日常生活——传递剪刀
教具构成：
剪刀、托盘
教育目的：
1、培养幼儿生活礼仪、人际关系及社会性发展。
2、学习安全措施及保护。
操作方法：
1、教师介绍工作区域，取铺工作毯、工作卡。
2、教师拿用具，托盘内放置一把剪刀，介绍今天的工作名称。
3、教师展示工作：右手抓握剪刀手柄，左手五指握住剪刀尖锐处，双手五指抓握剪刀尖锐处，尖端朝下，将剪刀手柄传递给他人。
4、请幼儿尝试操作。
5、展示完毕，从哪拿得放回哪去。
变化与延伸：
可以传递其他危险品，如：针、铅笔、刀、各种容器等。
错误控制：
1、物品掉落、翻倒。
2、伤害到自己或他人。
兴趣点：
1、教具的形状、颜色。
2、互相注视对方的双眼。
注意事项：
尖端处朝下，不会伤到自己。
反思：
活动过程充分调动孩子学习的积极性，从剪纸作品入手，将孩子的感官认知放在首位，通过提问孩子，激发他们的想象力，与记忆性，丰富孩子的生活经验，小剪刀的作用很大，种类很多，通过孩子们的经验分享交流及PPT展示，让孩子们对剪刀有了全新的认识。
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幼儿园小班教案《递接物品》
小班教案《递接物品》适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿培养良好的生活礼仪，知道用双手递接物品，并用眼睛友好地看着对方，能够将自己好的行为习惯传递给身边的人，快来看看幼儿园小班《递接物品》教案吧。
活动目标：
1、让幼儿知道用双手递接物品，并用眼睛友好地看着对方；
2、培养幼儿良好的生活礼仪。
3、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
4、喜欢参与游戏，体验。
活动准备：
给大班幼儿排练情景剧《我来递，你来接》
基本过程：
（一）导入活动：
1、老师教师：“今天老师请小朋友欣赏大班的哥哥、姐姐给我们表演节目，请你们仔细地看，看我们的哥哥、姐姐在递接物品时都是怎么做的。
”
2、邀请大班幼儿表演情景剧《我来递，你来接》
（二）关键步骤：
1、明明双手捧着一本童话书，大拇指压在书上，图书画面的正面朝向另一位小朋友，两眼注视对方微着说：“甜甜，这本书送给你！”甜甜立正站好，伸出双手接过图书微笑着说：“谢谢你。
”并向明明鞠上一躬。
2、依依双手拿着一个花瓶（右手握住瓶颈，左手掌心向上托住瓶底），对晓晓说：“晓晓，请你把这个花瓶放在桌上好吗？”说着双臂伸出去。
晓晓伸出双手像依依那样接过花瓶说：“好吧！”“谢谢你，晓晓。
”依依边说边鞠了躬。
（三）表演后教师与幼儿一起讨论：
1、明明哥哥是怎么用手拿着图书的？图书的哪一面是对着甜甜姐姐的？
2、甜甜姐姐是怎样接过图书的？她说了什么，又做了什么动作？
3、依依是怎样把花瓶递给晓晓的？晓晓又是如何接花瓶的？
4、老师做示范，而且一边示范一边朗诵核心要素的内容。
5、小朋友你们能不能照着哥哥、姐姐的样子做一做呀？
（四）幼儿的实践活动：
幼儿在班中随意选择一本书或一件物品，然后按照要求把它递给一位自己的好朋友。
活动延伸：
1、活动区游戏：《小小商店》
家园互动：
1、请幼儿做小老师，回家教爸爸妈妈递接物品的方法；
2、教爸爸、妈妈引歌套词《递接时》
小百科：递接物品的基本原则是举止要尊重他人。
如双手递物或接物就体现出对对方的尊重。
而如果在特定场合下或东西太小不必用双手时，壹般要求用右手递
接物品。