《条纹乖乖》教学设计

第7课条纹乖乖

活动目标：

1、欣赏生活中用彩条纹装饰的物品，感受多种色彩搭配组合的美。

2、喜欢生活种多彩的物品，愿意大胆创新。

活动准备：

1、课件PPT（生活种被装饰成彩条纹的物品图片）。

2、丙烯颜料、排笔、抹布、T恤衫、毛巾、裤子、帽子、伞、凳子、相框等。

3、布置“创意空间”一角，陈列作品。

活动过程：

1、感知彩条纹服装，引导学生探索发现不同色彩，线条搭配组合的美。

2、欣赏学生身上穿的彩条纹毛衣，引起学生对彩条纹的关注。

一、激趣导入：

教师：今天老师发现我们许多小朋友穿的衣服很漂亮，我们来互相看看你喜欢谁的衣服?

（引导幼儿发现彩条纹衣服）

小结：这样一条一条的，按照一定规律排列的彩条叫间隔条纹。二、欣赏生活中更多用彩条纹装饰的物品，引导幼儿探索横、竖组合方式带来的不同视觉感受。

1、欣赏范例图片组1，引导关注彩条的不同排列组合方式。

①不同排列方式：横、竖。

②粗细宽窄不同的彩条间隔排列。

2、欣赏范例图片组2，引发感受不同色彩组合带来的不同视觉感受。

①冷暖色②对比色

③无彩色④彩色。

3、欣赏范例图片组3，引发感知彩条局部装饰的变化美。

4、欣赏范例图片组4，感受生活中跟多有创意的彩条物品。

三、引导探索如何在白色物品上进行条纹装饰。

出示一白色物品，鼓励大胆构想，如何用彩条纹装饰。

师：这是我们家的一角，都是一些单色的物品，如果请你来做设计师，你打算用彩条怎么装饰？

四、自由结伴或独立选择材料进行创作。

1、明确作画内容和方式，引起学生用彩条纹装饰的愿望。

你想怎么设计，用哪些颜色来画？什么方向彩条纹，是整体的还是局部。

2、介绍丙烯颜料、作画区域以及简单的操作要求。

你们要先想好选择适合你操作的工具，如拿伞和椅子的哥哥姐姐可以和弟弟妹妹一起合作，怎么分工，用什么颜色，方向，等会儿试一试。

3、选择作画材料及位置，开始作画。

重点鼓励用不同方法表现彩条纹，鼓励大胆创作、积极探索，并

注意良好的操作习惯。

五、相互欣赏作品，感受成功的体验。

1、引导学生将绘画好的作品布置在“创意空间”合适的位置里，共同欣赏作品。

2、与作品合影，体验成功的快乐。

《条纹乖乖》教学设计

里五滩小学

车瑞芳

二〇一三年十月