于涛《病毒的另一面》阅读练习及答

xx《病毒的另一面》阅读练习及答

案

二、现代文阅读

（二）阅读下文，完成13～16题。（共13分）

病毒的另一面

①说到病毒，人们首先想到的是它们所带来的致命疾病。的确，历史上病毒曾多次给人类带来沉重的打击。1918年的大流感横扫全球，死亡人数高达上千万；2003年爆发的非典型肺炎（SARS）至今让人心有余悸；2013年在中国爆发的禽流感和2014年在西非爆发的埃博拉则进一步加剧了人们对于病毒的恐惧。

②在地球上，病毒的数量大的惊人，把一个普通玻璃杯中装满海水，你大约就握着上百亿个病毒，而整个大海里面病毒的数量更是达到了10的30次方。如果把地球上所有的病毒首尾相接连成一条长链，那么每秒能跑30万公里的光也需要花费2亿年才能从长链的一端跑到另一端。不过我们并不用担心，在这个病毒的“海洋”里，能对人类造成危害的仅占极小一部分。

③病毒在特定条件下具有一定的生命特征，但自己却无法完成任何生命过程，它们不能代谢养料，不能产生能量，也不能作为其他生物的食物。对于病毒本身来说，它们存在的唯一目的就是感染宿主，然后利用宿主细胞的资源不断地扩增自己的数量，彻头彻尾就是一群“懒惰”的寄生物。不过，我们却绝对不能忽视它们的存在。

④在病毒的“海洋”中，人类能够保持健康要归功于我们拥有一个完善的防卫系统，它不断地监视和清除来袭的病毒等病原体，如果这个系统出现问题，人体就会变得弱不禁风，这个防卫系统就是免疫系统。在生命起源的初期，免疫系统还没有完善地建立起来，免疫系统的进化是整个生命系统进化的重要基础，而免疫系统的进化则是在病毒等各种病原体的刺激下完成的。

⑤生命在进化过程中要经历自然选择，也就是达尔文提出的“适者生存”。病毒感染对于生命来说就是一种选择压力，在病毒面前弱不禁风的个体会被淘

汰掉，病毒因而成了生物进化的强大驱动力，它们筛选和保留下免疫力强大的个体，由此推动生命向更好的状态发展。

⑥除了免疫系统和生存压力，病毒还在不同物种之间担任起了基因传递员的角色。据科学家估计，仅在海洋中，病毒每年就能在不同物种之间传递一万万亿个基因，这些基因的传递也是生物系统进化的重要方式。有一些基因进入新宿主体内后，能够给新宿主带来有利的生物学功能，这样的基因在进化过程中就有可能在新宿主的基因组内保存下来，并不断地传递下去。病毒促进了不同物种之间的基因交流，而这正是生物进化的重要途径之一。另外，病毒世界的基因多样性远远大于所有其他生物的基因多样性之和，病毒也因此成为地球上基因库重要的保存者。

⑦病毒在生态系统的平衡中也起着举足轻重的作用。在海洋里，每秒钟大约会发生10的23次方次病毒感染，这些感染是导致海洋生物死亡的主要原因之一，无论是小虾还是鲸鱼，都难逃病毒的攻击，它们在死后所释放出的内容物会成为其他生物的养料。除了动植物，细菌也是病毒感染的重要目标。据估计，病毒每天会杀死海洋中几．乎．半数的细菌，释放出10亿吨碳供其他生命体使用，这个过程也是大自然碳循环重要的组成部分。所以，如果海洋中没有病毒，物质循环中就缺失了一个重要的链条，许多生命将难以得到生长繁衍的机会。

⑧我们时时刻刻和病毒生活在一起，它们在带来疾病的同时也在协助生命的维系，随着研究的深入，相信我们对病毒会有更为深刻的认识。（作者：于涛。有删改）13.文章介绍了病毒的另一面，具体是从哪些方面进行说明的？(4分)

答:①刺激免疫系统的进化。②是生物进化的强大驱动力。③促进不同物种之间的基因交流，是地球上基因库的重要保存者。④在生态系统的平衡中也起着举足轻重的作用。

14.有人认为将文中第②段中的画线句去掉，文章更简洁？请谈谈你的看法。（4分）答：不能去掉。①这句话通过假设大家熟悉的情形，采用了列数字的说明方法，将“10的30次方”这一抽象的数字变得具体可感，让读者能更真切地感知到病毒数量之多。

（2分）②这句话采用了拟人的手法，既形象地突出了病毒数量之多，同时让说明语言变得生动，增强了文章的趣味性。（2分）

15.文章第⑦段中“据估计，病毒每天会杀死海洋中几．乎．半数的细菌，释放出10亿吨碳供其他生命体使用，这个过程也是大自然碳循环重要的组成部分。”一句中的加点词“几乎”能否删去？为什么？（3分）

答：不可以。“几乎”是差不多，接近的意思，表修饰限定，本句说明病毒每天会杀死海洋中接近一半的细菌。（1分）如果删掉，意思就变成病毒每天会杀死海洋中一半的细菌，表意过于绝对，与事实不符。（1分）“几乎”一词体现了说明文语言的准确严谨性。（1分）

16.小明得了“病毒性感冒”，妈妈很害怕，如果你是小明，请结合文章相关内容，宽慰妈妈。（2分）

答：示例：妈妈，您不要太担心。病毒对人体也有有利的一面。病毒等各种病原体会刺激人体免疫系统的进化，使我们拥有一个完善的防卫系统，从而保持身体的健康。（基于原文，意思对即可。）