作文复习策略
初三作文复习策略1
【例文借鉴二】《田野上的白发》片段
①父亲病倒时，正是乡下大忙季节。母亲忍着 悲痛，半夜里起来拔好秧，运到水田里。一早回家 服侍父亲吃药，再赶到田里插秧。一大块白晃晃的 水田里，只有母亲孤单的身影在移动。随着母亲身 影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整 齐匀称，像块绿色的地毯。母亲是高明的织工，织 着绿色；母亲是勤劳的春蚕，吐着绿丝。 ②我赶回家帮母亲插秧，到田边时，一块大田， 母亲已插完一大半。她太累了，体力不支，已不是 弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水里，艰难地爬 行。母亲的衣裤没一处干的地方，浑身是汗渍泥水。 母亲跪在田里插完一行，又插一行。我含着泪水冲 到田里，喊着：妈，您不该这样拼命!
初三作文复习策略
大连汇文中学 张丽静
2013.2.27
想通
写清
写好
这应是初三学生作文的三 个步骤
一、复习策略
1．依托教材，话题牵动。 2．回望成文，布点突破。 3．细节润色，完善修改。 4．搜集素材，作文升格。
（一）关于“话题牵动”
“传递”话题阐释： • 花落泥土，传递的是生命的轮回。（感受自然） • 诗海漫步，传递的是文化的精髓。（古诗苑漫步） • 披荆斩棘，传递的是青春的足音。（青春随想） • 家乡巡礼，传递的是醇厚的乡情。（脚踏一方土） • 传递亲情，心灵多了一份牵挂。（我爱我家） • 传递友爱，生活多了一些芬芳。（让世界充满爱） • 传递珍视，人与动物将更加和谐。（马的世界） • 传递希望，会创造更多生命的奇迹。（微笑着面对 生活）
（二）关于“布点突破”
1.将文题审准 2.将材料选新 3.将结构写活 4.将细节写精 5.将立意写深 6.将语言写美
三、复习内容：将细节写精
案例：于细微处见华彩 写作目标：以“传递”为话题， 提升记叙文写作的细 节。
复习计划作文(通用3篇)
复习计划作文(通用3篇)时间流逝得如此之快，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，是时候开始写计划了。
什么样的计划才是好的计划呢？以下是作者给大家分享的3篇复习计划作文，希望能够让您对于复习计划作文的写作有一定的思路。
复习计划作文篇一一天，我要复习政治和数学。
把政治的每一课都看一遍。
数学尽量多做题。
第二天，我要复习语文和历史。
把历史从一颗到现在学的都复习一遍。
语文把老师教的答题格式都背下来。
第三天，我要复习英语和生物。
把生物该背的都复习一下，英语要把语法错误都消灭掉。
第四天，我要复习地理和数学。
地理和生物是一样的复习方法。
数学依旧多做题。
第五天，我要把这几天复习的内容总结一遍。
第六天-第十天我会依旧按照以上内容去复习。
复习计划作文篇二六年级的总复习以六年级上下册的知识点为重点。
由此，在上下册的知识中涉及到其他年级的知识，我们将附带复习一下；单词、词组的重点以六年级教材四会要求为重点。
二、复习策略1.四会的单词、词组和句型尽量让学生掌握。
2.把课文中的重点句，按单元课文的顺序进行语法归类，附带复习有关其他年段的知识点。
3.加强听力、口头和笔头练习。
4.每课根据复习的内容做一份相关的课堂练习。
5.及时评讲，及时改正，及时补差，使每个学生在原有基础上有所提高。
6.加强复习课的备课和研讨。
日程安排周次复习内容第九周6AUnit1~3，附带3A、3B、4A第十周五一放假第十一周6Aunit4，Unit1~5综合练习，6AUnit6~7，附带4B，5Aunit1~4第十二周6AUnit8~10，Unit6~10综合练习，附带5Aunit5~10，5B1~4第十三周6Bunit1~3，Unit1~4综合练习附带5Bunit5~10第十四周6Bunit5~7，Unit5~7综合练习复习计划作文篇三一、整体把握，增强计划性教师在指导学生进行作文复习时，首先须对以下问题做到心中有数：《语文教学大纲》是怎样要求的，教材是怎样安排的，学生的水平怎样，哪些地方还亟待解决，复习时间如何分配等等。
高考语文作文复习备考阐释核心概念 教案
高考语文作文复习备考-阐释核心概念教案一、教学目标1. 让学生掌握高考作文的基本要求，理解作文的核心概念。
2. 通过分析典型例文，使学生领会作文的评分标准，提高作文的得分技巧。
3. 培养学生独立思考、创新表达的能力，提升作文的内涵和深度。
二、教学内容1. 作文的核心概念：主题、材料、结构、语言、表达。
2. 作文的评分标准：内容、观点、论证、文采、书写。
3. 作文的备考策略：积累素材、提高思辨能力、熟练运用各种表达技巧。
三、教学过程1. 导入：通过讲解高考作文的评分标准和阅卷老师的关注点，引起学生对作文核心概念的重视。
2. 讲解：详细解析作文的核心概念，结合历年高考真题，让学生理解每个概念在作文中的具体运用。
3. 分析：选取典型例文，分析其优点和不足，使学生明确如何把握作文的核心概念。
4. 实践：布置练习题，让学生运用所学知识进行写作，教师及时批改反馈，指导学生提高作文水平。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问，了解学生对作文核心概念的理解程度。
2. 练习完成情况：检查学生课后练习的完成质量，评估学生对所学知识的掌握情况。
3. 作文提升效果：通过阶段性的作文训练，观察学生在作文主题、材料、结构、语言等方面的进步。
五、教学资源1. 教材：高中语文教材，高考作文评分标准及相关资料。
2. 课件：PPT课件，展示作文核心概念、评分标准、典型例文等。
3. 练习题：针对作文核心概念设计的练习题，帮助学生巩固所学知识。
教学时长：1课时（45分钟）教学方法：讲授法、案例分析法、练习法六、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握作文的核心概念，理解作文的评分标准，提高作文的得分技巧。
2. 教学难点：如何引导学生运用创新思维，提升作文的内涵和深度。
七、教学准备1. 教师准备：整理相关资料，制作PPT课件，设计练习题。
2. 学生准备：预习相关知识，准备课堂讨论和练习。
八、教学步骤1. 回顾上节课的内容，检查学生对作文核心概念的掌握情况。
初三年级写作考试的复习策略
初三年级写作考试的复习策略在初三这一重要阶段，写作考试成为了学生们的主要挑战之一。
为了帮助大家顺利通过这一关，制定一套科学有效的复习策略至关重要。
成功的关键在于系统化的准备和持续的练习，而这一过程就像为一场精彩的演出做准备一样需要精心策划。
以下是一些有效的复习策略，希望能帮助学生们在写作考试中取得优异的成绩。
首先，了解考试的题型和评分标准是复习的第一步。
熟悉各种可能出现的写作题目类型，如记叙文、说明文、议论文等，以及每种题型的写作要求，有助于明确复习的重点。
同时，深入研究评分标准，掌握高分作文的特点，如逻辑清晰、内容充实、语言流畅等，这些都能帮助学生们在写作时有所侧重。
接下来，积累素材是提高写作水平的重要一环。
阅读是积累素材的有效途径。
广泛阅读各种类型的文章，包括文学作品、新闻报道、历史资料等，不仅可以提高语言表达能力，还能丰富学生们的知识储备。
多读多看，不仅能增强对不同写作风格的理解，还能激发写作灵感。
在阅读的过程中，记笔记也是一种很好的习惯。
将遇到的精彩句子、独特的写作技巧、深刻的观点记录下来，这些素材在实际写作时可以成为有力的支持。
此外，整理出一份个人的素材库，包括有趣的事例、名言警句、生活中的小故事等，也能为写作提供丰富的素材支持。
定期进行写作练习是提高写作水平的核心环节。
制定一个详细的写作计划，每周至少进行几次写作练习，每次练习之后要认真修改并总结。
练习时，可以选择各种题型进行练习，并尝试用不同的写作风格来完成。
这不仅有助于提高写作技巧，还能培养灵活应对不同题目的能力。
写作完成后，及时进行自我评估和修改是必不可少的步骤。
通过对照评分标准，找出文章中的不足之处，并进行针对性的修改。
同时，可以请老师或同学帮忙点评，获取他们的意见和建议。
通过不断的修改和完善，可以不断提高写作水平。
除了自我练习，参与写作讨论和交流也是一种有效的复习方法。
加入写作兴趣小组或参加写作讲座，与他人分享自己的写作经验和技巧，听取他们的意见和建议，这些都能帮助学生们更好地认识到自己的优缺点，并加以改进。
投“机”取“巧” 多得10分——作文复习策略
多得10分
——语文考场答题技巧
• • • • •
以不变应万变 质量+速度 字迹一定要规范 逢题必答 读题要细
• • • • •
看分“下笔” “答案就在附近” 注意标题 尽量引用原文 作文必写
怎样避免作文无谓失分
• ——考场技巧
• • • • •
正确使用标点符号 字体大小要均匀 字迹力求清晰工整 想好了再写，尽量不要涂改 避免写错别字，不确定的字可以换个 同义词或近义词，如果写错了，要用 规范的修改符号去修改，切记不要将 错处乱涂，以免影响卷面美观
• 如果题目中有专门的字数要求，一定 按要求安排篇幅 • 选材首先要真实，其次是自己熟悉的， 再者是思想积极有意义的 • 避免使用方言土语 • 不要透露不该透露的信息；一方面指 姓名、地址等相关信息，另一方面指 消极、不健康的思想感情信
浅析中考语文作文备考策略
浅析中考语文作文备考策略中考语文作文备考是中考复习中非常重要的一部分，作文成绩占有相当大比例。
提前做好作文备考准备是非常重要的。
下面就对中考语文作文备考策略进行一些浅析，希望对备考的同学们有所帮助。
第一，积累素材作文是需要有足够的素材才能写得生动有趣。
在备考阶段，同学们可以通过阅读各种各样的文章，包括小说、散文、诗歌等，来积累写作的素材。
在阅读的过程中，要多留心作者的表达方式、写作技巧以及一些有趣的句子和段落，这些都可以作为自己的写作素材。
还可以多关注一些时事热点，在备考的时候，可以将这些时事热点作为作文的素材，并对其进行深入的思考，这样可以帮助自己更好地写出高质量的作文。
第二，多练习写作是需要不断练习的，只有通过不断地写作练习，才能提高自己的写作水平。
在备考阶段，同学们可以通过模拟题和真题来进行写作练习，这样可以帮助自己更好地了解作文的命题特点以及题目的难度。
在练习的过程中，要注重对自己的作文进行反思和总结，不断改进自己的写作技巧和表达能力。
可以找一些老师或者高年级学长姐来进行作文的指导和点评，这样可以找到自己写作中的不足之处，并及时进行改进。
多阅读范文在备考阶段，同学们可以多阅读一些优秀的作文范文，这样可以帮助自己更好地了解作文的写作结构和表达方式。
可以通过阅读一些获奖作文或者优秀学长姐的作文，这样可以学到一些成功的写作经验和技巧，并在自己的写作中进行运用。
多阅读一些名家名作，可以帮助自己提高自己的写作素养，培养自己的写作品味。
第四，注重写作技巧在备考阶段，同学们还要注重一些写作技巧的学习和运用。
要注意一些连贯性的表达，要注意使用一些丰富的修辞手法，还要注意一些段落的布局和逻辑性。
在备考的时候，同学们可以通过一些练习题目来进行写作技巧的运用，这样可以帮助自己更好地掌握一些写作的技巧和方法，提高自己的写作水平。
第五，注意审题在备考阶段，同学们要注意审题，要仔细阅读题目，了解题目的要求和限定，然后进行充分的思考，明确自己的表达意图，这样才能更好地完成作文的写作。
初二年级作文考试复习的实用策略
初二年级作文考试复习的实用策略初二年级的作文考试常常让学生们感到困惑和压力，这个阶段是提升写作技能和应对考试挑战的关键时期。
为帮助学生们有效地复习和准备，以下是一些实用的策略，希望能够成为你们提升作文水平的良师益友。
首先，了解考试要求是至关重要的一步。
作文考试通常会有明确的题目要求和评分标准。
熟悉这些要求能够帮助你们在复习过程中有的放矢。
例如，考试题目可能会要求描述一个事件、表达一种观点或讲述个人经历。
每种题型都有其独特的写作方式和技巧，掌握这些要求能让你们在写作时更加自信和准确。
接下来，积累丰富的素材也是复习过程中不可或缺的一部分。
可以通过阅读课外书籍、关注时事新闻或记录生活中的点滴来增加素材的广度和深度。
每天保持阅读和写作的习惯，逐步积累写作素材和表达方式，这将为你们的作文提供更丰富的内容和更生动的例子。
多读优秀的范文，不仅能帮助你们了解不同的写作风格，还能学习到如何运用修辞手法和结构技巧。
在复习的过程中，练习写作是必不可少的环节。
定期进行模拟写作训练，选择不同的题目进行练习，这样能够让你们熟悉各种写作题材，并且提高应对不同题目的能力。
写作时，尝试使用不同的表达方式和句式结构，丰富自己的写作手法。
每次写完作文后，仔细阅读并进行自我修改，发现问题并加以改进，这样能够不断提升写作水平。
为了更有效地进行写作训练，设定明确的写作目标也是非常重要的。
例如，可以设定每天写一篇短文，每周完成一定数量的作文练习。
这种目标导向的训练方式能够帮助你们保持写作的频率和质量，并逐步提高写作能力。
与他人进行作文交流和讨论也是提升写作水平的有效方法。
可以与同学、老师或家长分享自己的作文，听取他们的意见和建议。
别人的反馈往往能够提供新的视角和改进的方向，有助于你们发现自己在写作中的不足之处并进行调整。
同时，通过讨论和交流，能够获得更多的写作灵感和创作思路。
最后，保持积极的心态对于作文考试的准备至关重要。
面对考试压力，不要过于焦虑和紧张。
高考作文高效复习备考实施策略
力、想象能力和表达能力 ，重视发展 － 整体作文水平的关键要素。于是 ，笔 －表达真情 实感 ，不说假话 、空话 、套 学生的思维能力 ，发展 创造性思维 。 ・ 者和老师们一起从改变 自身做起 ，大 －话 ，避免为 文造 情。 ”我们 引导 学生 鼓励学 生 自由地 表达 、有个 性地 表 ： 家依靠个体研究 和集体智慧相结合的 ：关注生活 ， 体验生活 ， 感悟生活 ，将
往力不从心 ，甚而束手无策 ；学生也 ： 校是一所农村普通高 中，老师们 高三 ：在平时的作文教学 中仍进行盲目的训
《 中语 文 课 程 标 准》 指 出 ： 一 醒老师的教学潜能和学生写作的主体 ・刊发表等多种方式奖励先进 、鼓励后 高 “ 写作是认识世 界 、认识 自我 、进行 ： 意识迫在眉睫。 ：进等。创作来源于生活，学生怕写作 创造性表述 的过程 。 ”其核心 在于对 ： 首先改变作文教学观念 ， 强研 ：文主要在于缺乏写作素材。课程标准 加 生活、社会 、人生等的体验 、感悟和 一究 ，努力提升 自身素养 。老师的思想 一指 出： “ 在写作教学中 ， 教师应鼓励
构混乱 ；立意 低幼 ，语 言苍 白等 等。 从学生主体发展看 ，要从提升学生的
发展等级 人手重点提升学生创新思维
功底的作文有优势的学生 ，笔者就个 个跟进 、及时提点，给他们更多 的施 展空间 。鼓励他们 在稳 中求新 ，在审 准题的基础上尝试着灵活运用 多种文
能力、表达能力等写作素养。但如何 具体落实 呢？
成考语文作文备考方案模板
成考语文作文备考方案模板一、选择合适的备考资料。
1. 教材，根据成考要求，选择适合自己的教材进行系统学习，包括语文基础知识、阅读理解、写作等内容。
2. 辅导书，选择一到两本权威的备考辅导书，对照教材进行复习和巩固。
3. 练习题，找一些成考模拟题或者历年真题进行练习，熟悉考试题型和命题风格。
二、制定学习计划。
1. 目标明确，根据考试时间和自身情况，确定备考的时间节点和目标成绩。
2. 合理分配时间，将备考时间合理分配到各个科目和知识点上，保证每个部分都有充分的复习时间。
3. 坚持执行，制定的学习计划要坚持执行，不要因为一时的懈怠而影响整个备考进程。
三、高效学习方法。
1. 注重基础，语文考试离不开基础知识的掌握，要注重词汇、语法、修辞手法等基础知识的学习和理解。
2. 多维度阅读，多读一些经典名著、报刊杂志等，提高阅读理解能力，培养对文章的理解和分析能力。
3. 多维度写作，多写一些文章、作文，提高写作能力，培养对文字的表达和思考能力。
四、注意复习重点。
1. 重点突破，根据自己的情况，找出语文备考中的薄弱环节，有针对性地进行突破和复习。
2. 多维度练习，对于每个知识点，要进行多维度的练习和巩固，不要只停留在表面的理解和记忆。
3. 及时总结，每天复习结束后，及时总结当天的学习成果，对学习中的问题和困难进行归纳和总结。
五、合理安排休息。
1. 合理安排时间，备考期间，不要过度疲劳，要合理安排学习和休息时间，保持良好的学习状态。
2. 锻炼身体，适当的运动和锻炼可以帮助缓解学习压力，保持身体健康。
3. 调整心态，备考期间，要保持良好的心态，不要过分紧张和焦虑，保持平和的心态对备考是非常重要的。
六、考前复习策略。
1. 复习重点，在考前，重点复习一些重点知识点和容易出错的地方，巩固自己的基础知识。
2. 模拟考试，在考前进行一些模拟考试，检验自己的备考成果，找出自己的不足之处，及时进行调整和补充。
3. 放松心态，考前要保持良好的心态，不要过分紧张，要相信自己的实力，做好充分的准备。
[事件作文]毕业班的作文复习策略
![[事件作文]毕业班的作文复习策略](https://img.taocdn.com/s3/m/83b2cc6783d049649a665880.png)
[事件作文]毕业班的作文复习策略毕业班的作文复习策略毕业班的作文复习策略一教师在指导学生进行作文复习时，以下问题首先必须心中有数：《大纲》是怎样要求的，教材是怎样安排的，学生的水平怎样，哪些地方还亟待解决，复习时间如何分配等等。
教师要在复习之前，立足作文复习的总体要求，制订一个较好的计划。
1.整体把握。
《大纲》明确指出：小学阶段要求学生“能写简单的记叙文，做到有中心，有条理，内容具体，语句通顺，感情真实，思想健康；能写常用的应用文；书写工整，注意不写错别字；会用常用的标点符号”。
围绕这个“纲”，教材编者将各个作文知识点以基础训练的形式分散安排在各册教材中，在编排体系上遵循由浅入深、循序渐进的原则。
以五年制小语课本为例，小学作文主要可以分为两大类：一是记叙文，包括写人、叙事、描景、状物，以写人叙事为主；二是应用文，包括留言条、日记、通知、书信、表扬稿、建议书、会议记录等。
要根据《大纲》要求和学生作文能力状况，以教材的作文训练系列内容为依据，立足整体，考虑作文复习。
2.突出重点。
整体把握，但切忌平均用力。
首先，作文复习要突出重点。
如命题作文中的“审题、选材、构思”训练；材料作文中的“围绕中心，重点发散”训练；看图作文中的“观察”训练；应用文中的“格式” 训练等。
抓住这些重点复习就能收到事半功倍的效果。
其次，对薄弱环节下功夫，比如记叙文中的叙事、状物，重在求“序”，即按一定顺序将事情的来龙去脉，物体的形状、作用叙述清楚；写人、写景，重在求“异” ，即抓住特点，写出该人物、景物与其他人物、景物的不同之处。
3.有计划性。
一是作文复习的时间安排要有计划性。
作文复习的时间是有限的，必须根据复习总体目标及学生作文能力的状况合理安排。
如记叙文与应用文的复习时间安排，前者要多一些，后者可少一些；再如作文复习的单项训练与综合训练要具有恰当的时间比例。
二是作文复习的内容安排要有计划性。
可先安排单项复习，然后再相对集中地进行综合能力的复习训练。
我的复习计划作文
我的复习计划作文工作目标1.构建全面的复习框架针对不同学科，制定个性化的复习计划。
每个学科的复习计划应包括基础知识回顾、重点难点攻克以及相关练习题的解析。
确保复习内容的全面性，每个部分不少于600字。
2.提高复习效率利用高效的学习方法，如番茄工作法、主动回忆法等，合理安排复习时间。
确保每天有固定的复习时长，并记录学习进度，以便及时调整复习策略。
每个方法的应用细节不少于600字。
3.培养良好的复习习惯制定长期的复习计划，并坚持执行。
通过设立短期目标和奖励机制，保持学习的动力和兴趣。
同时，注重休息和放松，防止过度劳累。
习惯的培养和奖励机制的设置不少于600字。
工作任务1.学科复习计划的制定针对每个学科，回顾基础知识，梳理重点难点，并准备相关的练习题。
每个学科的复习计划应详细到每一天，确保每个部分都有足够的复习时间。
具体计划应包括：–基础知识回顾：回顾并整理各学科的基本概念、原理和公式。
–重点难点攻克：针对学科中的重点和难点进行深入学习和理解。
–练习题解析：准备相关的练习题，并对答案进行详细解析。
2.学习方法的实践与应用选择合适的学习方法，如番茄工作法、主动回忆法等，并将其应用到复习过程中。
具体包括：–番茄工作法：将学习时间分为25分钟的工作和5分钟的休息，提高学习效率。
–主动回忆法：定期对自己所学的内容进行测试和回忆，增强记忆效果。
3.长期复习计划的执行与调整制定长期的复习计划，并坚持执行。
通过设立短期目标和奖励机制，保持学习的动力和兴趣。
同时，注重休息和放松，防止过度劳累。
具体包括：–制定长期计划：确定最终目标，并将其分解为短期目标。
–坚持执行：每天按照计划进行复习，并记录学习进度。
–奖励机制：完成一定的学习任务后，给自己一定的奖励，以保持学习的积极性。
–休息与放松：合理安排时间，保证充足的休息和放松，以防止过度劳累。
任务措施1.定期自我测试为了确保复习效果，每周对每个学科进行一次自我测试。
测试内容应包括基础知识、重点难点以及练习题。
中考英语写作复习策略
中考英语写作复习策略中考对于每一位初中生来说都是一次重要的挑战，而英语写作在中考英语中占据着不可忽视的地位。
想要在中考英语写作中取得优异成绩，需要有系统、科学的复习策略。
以下是一些实用的中考英语写作复习策略，希望能对同学们有所帮助。
一、积累词汇和短语词汇是写作的基础，丰富的词汇量能让我们更准确、生动地表达自己的想法。
建议同学们每天背诵一定数量的单词，可以通过单词卡片、手机 APP 等方式进行。
同时，要注意单词的词性、用法和搭配。
除了单词，短语的积累也非常重要。
比如，“be interested in”（对感兴趣）、“make progress”（取得进步）、“in a word”（总之）等等。
这些常用短语能够使我们的写作更加流畅和自然。
二、背诵优秀范文背诵优秀的范文是提高写作水平的有效方法之一。
通过背诵，我们可以学习范文的结构、思路、语言运用等。
可以选择历年中考的满分作文或者教材中的经典范文进行背诵。
在背诵的过程中，要注意分析范文的段落结构和逻辑关系。
比如，开头如何引出主题，中间如何展开论述，结尾如何总结升华。
三、加强语法学习正确的语法是写作的关键。
要对常见的语法点进行系统复习，如时态、语态、从句等。
在写作时，要注意语法错误的检查和纠正。
可以通过做语法练习题来巩固所学的语法知识。
对于经常出错的语法点，要进行重点强化训练。
四、多写多练实践出真知，只有通过不断地写作练习，才能真正提高写作能力。
可以每周写一篇英语作文，题目可以参考历年中考真题或者模拟题。
写完后，要认真检查和修改。
可以自己检查语法错误、词汇拼写错误等，也可以请老师或同学帮忙批改，听取他们的建议和意见。
五、注重书写规范清晰、整洁的书写能够给阅卷老师留下良好的印象。
要养成良好的书写习惯，字母大小写规范、单词间距均匀、标点符号使用正确。
可以买一本英语字帖进行临摹练习，提高书写的美观度。
六、培养英语思维在写作时，尽量避免先在脑海中用中文构思，然后翻译成英文。
农村中考作文复习策略
好词佳句如 “ 草偷偷地从土里钻出来 ． 小 嫩嫩 的 ， 绿 的 绿
园子 里 ， 田野 里 ， 去 ， 大 片一 大片 满 是 的 。 坐着 ， 着 ， 两 瞧 一 躺 打
个 滚 ， 几 脚球 ， 几趟 跑 。 几 回迷 藏 。 轻 悄 悄 的 ， 踢 赛 捉 风 草绵 软 软
的 ” 叉 如 ，桃树 、 树 、 。 “ 杏 梨树 ， 你不 让 我 ， 不 让 你 ， 我 都开 满 了花 赶 趟 儿 。红 的像火 ． 的像 霞 ． 的像 雪 。 ” 粉 白
名言 警 句 有 “ 想 是指 路 明 灯 没 有 理 想 ． 没有 坚 定 的方 理 就 向 ； 没有 方 向 ， 没 有 生 活 ” 还有 《 语 》 则 中 关 于求 知 态 而 就 。 论 十
与关 爱 ． 动地 描 写 也 让 读 者 想起 自己 的 母 亲 ． 而 达 到 讴 歌 生 从
的症 结 在 于 没有 材 料 、 不懂 表 达 。 采 用 多 读 多 写 的 方 法 ． 于 即将 中考 的 学 生 来 说 ， 时 已 对 为 跪 那 么 ． 何 才 能有 效 进行 农 村 中考 作文 的 复 习 ？ 何 在 短 时 如 如
间 内提 高 农 村 学 生 的作 文应 试 能 力 呢 ？ 者 认 为 ， 有 对 症 下 笔 惟
让 人们 去 思 索社 会 和 人 生
３巧 用穿 插 ．
无 材料 ． 下 无 内容 。 笔
在 进 行 中考 作 文 复 习 时 ， 师可 设 置 作 文 题 导 学 生 关 教 引 注、 梳理 、 炼 自己 的生 活 。如 《 眼 中 的 提 我 不 懂 我 的心 》 《 、有
次
— —
— —
易 事 ． 们必 须 有 坚 韧不 拔 的 精 神 ” 我
作文复习计划(35篇)
作文复习计划（35篇）基础阶段——3月至5月记得去年一开学已是三月份了，考研教室里的研友们都有开始做真题的，但是我基础实在不好，看了份真题，压根看不懂。
果断放弃，从基础的做起。
英语最基础的应为词汇与语法，且考虑到写作在考研真题中占分较大，底子薄的我决定早准备。
因此我的基础阶段就着重于这三个方面——词汇、语法与写作。
本阶段每天用2小时来复习词汇与语法；写作积累主要是通过不定期地晨读进行。
1.考研英语复习计划表——词汇记忆。
词汇是语言的基础，词汇记忆是攻克考研英语的前提，必须做好规划。
但是，若想着“将大纲词汇分成单元，每天将几个单元记一遍，多少天全部背完，考研大纲词汇就会全面掌握”，那就大错特错了。
因为我基础不是很好，词汇和语法比较差，所以买一本《考研真相（最新十年版）》，这本书的词汇注释很详细，不用查字典，而且对每个句子都进行了语法讲解，也不用查语法书，解析也比较好理解。
2.考研英语复习计划表——语法巩固。
提起考研阅读中的长难句，考研的人应该都不会感到陌生。
而长难句的理解，不仅取决于词汇量，语法同样至关重要。
而只用一本专门的语法书去看，不仅枯燥乏味，而且再看到长难句还是分析不了。
因此，此阶段语法的复习主要是：先结合语法书，掌握所有核心语法知识；再结合具体句子分析，将理论与实践结合起来，扫清长难句分析的障碍——对此，我参考的是《阅读基础90篇》的“文章逐句精讲”版块。
具体而言，最开始复习重在掌握所有核心语法知识，虽然五大句型、主从复合句等语法知识我们在初高中都学过，但为了之后更好地分析长难句，故需借用语法书，系统地将所有核心语法知识进行梳理。
3.考研英语复习计划表——写作积累。
鉴于个人基础不是很好，从一开始就进行练习写作的话，会无话可说。
因此，在基础阶段的这几个月，每星期会选择3到4个早上进行晨读半小时，一个星期只记一篇范文，基本上一个星期下来，一篇范文会轻松达到背诵程度。
后来发现，这几个月的积累确实很有效果，之后进行写作时就会有思路，同时写作中的语言表达问题也解决了。
突破瓶颈 彰显个性——高考作文复习与备考策略
三、 有 的放 矢 。 从容备考“ 新材料” 作 文
度 。如 江苏 就可 从 多 角度 挖 掘 ： 从“ 探 险者 ” 人手 ， 可 以写 “ 人 与 自然 要 和谐 相 处 ” ： 从“ 蝴蝶” 入手 ， 可 以写 “ 要 善 于
历的素材 ． 要及时记录 。 写下那一 刻的独特 感受 ． 抓 住
生动 的细 节 。亦 可 将 自己 看 到 的 好 素 材 ， 融 入 自 己 的独 特 生 活体 悟 ， 生 发 出 新 的 好 素 材 。纵 观２ ０ １ ３ 年 的命 题 材
料， 同学们在积 累时还要 留心三社会 的主流价值观。 ②草根声音 ， 它反 映的是芸芸众生的基本诉求。 ③菁菁校园， 它跳动的是
关键词一 ： 积 累
把握“ 探险” 事 件 。所 以在 新 材 料 作 文 的 审题 训 练 中 ． 学 生 可 多角 度 挖 掘材 料 ， 寻 找 最佳 、 最 新 颖 立意 角度 。 ３ ． 要 统 筹分 析 提 高 自 己的 思 辨 能 力 。 高 考 作 文 固然 要考 量 “ 内容 ” 和“ 表达 ” ． 但 其 背后 的真 正推手 是 “ 思 想” 。 理 性 思 辨 能 力 的 高 低 决 定 着 高 考 作 文 等 次 的 高 低 。我 们 在 分 析 材 料 时 要 统 筹考 虑 、 辩证分析 ． 只有 统
１ ． 语 言方 面 要 建 立 “ 语 汇库 ” 语 汇 是 文章 的细 胞 。 广义 的语 汇 ． 不仅 指 词 、 短语 的总汇 ． 还 包括 句 子 、 句 群 。建 立 “ 语汇 库 ” 途径有二 ： 第 一 是 阅 读 。平 时要 广 泛
Ｉ 要 求考生思 辨的是 ， 切割价 值连城 的钻石 ， 经验 、 技 术是基础 ， 勇气 是 在 此 基 础 上 的 关键 因 素 。切 不 可脱 离 基础 ， 孤 立地谈 “ 牛犊之 勇 ” 。 湖 北 卷 要 求 考 生 思 辨 的 是， “ 方” 和“ 圆” 应 因时 、 因地 、 因人 、 因事 、 因势而异 ． 只 有 像 水 一 样 随 圆就 方 ， 才 能 泰然 自若 ， 无往不胜。 为 提 高 自 己的 思 辨 能 力 ． 高 一 学 生 可 多 揣 摩 言论 ． 摘抄 各类报章 、 文 摘 上 的 名 人 妙论 、 凡人名 言 。 静 心 揣 摩其“ 发 力” 的 方法 和 技 巧 。 高考 文题 是探 究 高考 作文 命题 规律 的一个 “ 探 头” ， 透过２ ０ １ ３ 年 高考 的１ ８ 道 作文题 ． 广 大 考 生 不 仅 要 探 明 新 材 料 作 文 的特 点 ．而 且要 制 定 切 实 有 效 备 考 策
初一年级作文备考的综合复习建议
初一年级作文备考的综合复习建议初一年级作文备考的综合复习建议初一年级的作文备考，如同一场即将开始的探险旅行。
你将踏上这段旅程，探索词汇的宝藏，学习结构的迷宫，逐步掌握写作的奥秘。
在这个过程中，全面复习是成功的关键。
如何高效地进行复习呢？这里有一些策略和建议，帮助你在作文备考的过程中更具目标和信心。
首先，明确备考的核心目标。
每一篇作文都有其独特的任务，如叙事、说明或议论。
了解这些任务的具体要求，能够帮助你更好地组织复习内容。
例如，叙事作文需要关注故事情节的连贯性和人物的刻画，而说明文则需要精准的描述和逻辑清晰的结构。
将这些目标内化于心，是复习的第一步。
其次，词汇和语法是写作的基础。
每天花些时间积累新词汇，并将其运用到实际的写作中。
词汇的丰富程度直接影响到作文的表达效果。
同时，掌握基本的语法规则，如句子结构和标点使用，也是必不可少的。
通过练习，可以逐步提高语言的准确性和表达的流畅性。
接下来，重视写作的结构。
每一篇作文都需要有清晰的开头、发展和结尾。
开头要引人入胜，发展部分要展开详细的描述或论述，而结尾则要总结观点或回顾主题。
在复习时，尝试为每种类型的作文制定一个结构模板，并根据具体题目进行调整。
这不仅能帮助你在考试中迅速构思，还能提升写作的逻辑性和条理性。
实践是提升写作能力的最终途径。
除了背诵和理解理论知识，更要通过大量的写作练习来巩固所学。
每次写作后，要进行自我评估，找出不足之处，并加以改进。
也可以请老师或同学进行点评，获取不同的反馈和建议。
实践中的不断调整和修正，将使你逐步接近写作的高手之境。
同时，不要忽视阅读的作用。
通过阅读各种类型的文章，你可以学习到不同的写作风格和技巧。
阅读不仅能增加你的知识储备，还能激发你的写作灵感。
在阅读过程中，注意作者如何组织文章、如何使用修辞手法，并尝试将这些技巧运用到自己的写作中。
最后，保持积极的心态也是关键。
作文备考的过程中，难免会遇到困难和挫折。
此时，要保持耐心和信心，相信自己的努力会带来成果。
作文该怎样复习范文
随着教育质量的提高，作文往往被视为评定学生能力的重要依据。
因此，对作文进行复习是必不可少的。
然而，许多学生在复习作文时面临诸多困难，如何规划复习内容，如何分析自己的作文问题并制定有效的解决方案，如何在相对较短的时间内提高作文水平等等。
在本文中，我们将探讨作文复习的一些有效方法，以帮助学生更好地提高作文水平。
一、复习策略在复习作文时，一个有效的策略是，首先要对自己之前撰写的作文进行全面细致的分析。
例如，分析自己的语言表达是否准确、文理是否连贯、段落是否分明等等。
如果有模板的，来比对分析其中的亮点和不足，预测可能会出什么样的题目。
然后需要进行分类汇总，将问题整合成几个大类别，以便更好地制定改进方案。
二、精简篇幅，注重实效为了更好地复习作文，需要注意精简篇幅。
有时候学生会因为词汇量、繁琐而带上自己的一些想法和建议，所以作文写得太臃肿。
然而，在复习阶段，我们的任务是梳理和提高语言表达能力，而不是设计论点。
因此，需要将作文中多余的、不必要的部分删掉，留下精华部分，并在用词上注重实效。
例如，在描述事物时，用形象生动的词汇，而在表达自己的观点时，可适当使用一些高级词汇，以达到更好的效果。
三、不断修改，持续提高修改是提高作文质量的关键。
修改过程中需要注意的是，不能一次性修改所有问题，而是逐步进行。
如果尝试在一遍内完成所有的修改，可能会过于繁琐、难以完成，同时发现的问题也会比较小。
如果同时进行多处修改，你可能会变得疲劳，没有集中精力来修正和优化每个问题。
因此，需要持续地修改，不断提高。
同时，在修改时，可适当向老师或父母请教，以获得更好的建议。
四、总结自己的问题为了更好地规划复习策略，需要总结自己的写作问题。
这样可以帮助自己更好地补充不足和做好长期写作准备。
例如，如果你发现自己在写作中缺乏逻辑性，需要加强对文章结构的理解；如果你发现自己的词汇较为简单，需要建立一个丰富的语言库等等。
只有通过总结自己在写作中的问题，才能真正找到自己的弱点，并采取有效方法进行修正。
八年级下学期语文作文复习策略
八年级下学期语文作文复习策略亲爱的小伙伴们，你们好呀！今天我要和大家聊聊八年级下学期语文作文复习的策略，让我们一起来看看吧！
我们要明确一个概念，那就是“复习”。
复习就像是我们学习新知识之前的那个“预习”环节，是非常重要的一个步骤。
那么，如何进行有效的复习呢？这里我给大家分享几个小妙招。
第一，多读书。
书是我们的朋友，也是我们的老师。
多读书可以帮助我们积累词汇、提高语感，还可以让我们了解各种各样的故事和知识。
所以，小伙伴们要养成每天读书的好习惯哦！
第二，多写作文。
写作文就像是锻炼我们的肌肉一样，只有不断地练习，才能写出漂亮的文章。
我们可以从课本上的作文题目开始，然后尝试写一些自己感兴趣的话题，这样既能锻炼自己的写作能力，又能增加我们的阅读量。
第三，多请教老师。
老师是我们的引路人，他们有丰富的教学经验和宝贵的建议。
当我们在写作文的时候遇到困难，不妨向老师请教一下，说不定就能找到解决问题的方法呢！
第四，多交流。
交流是提高自己的一个重要途径。
我们可以和同学们一起讨论作文题目，分享自己的写作心得，这样既能增进彼此的友谊，又能提高我们的写作水平。
第五，多总结。
每学完一个知识点或者完成一篇作文后，我们都要进行总结。
总结可以帮助我们巩固所学的知识，发现自己的不足之处，从而更好地提高自己。
好了，今天的分享就到这里啦！希望我的这些小妙招能对大家有所帮助。
祝愿大家都能在语文学习上取得优异的成绩，成为真正的“语文达人”！加油加油！。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一、审题
• 第一步：四步法审题 • 找要素——析原因（关键、角度） • ——辨倾向——提观点
不能拿自己前途开玩笑， 万不得已不要逆向思维。
阅读下面的材料，请你按照四步法审题， 确定立意，并构思一篇作文。
•
在08年的汶川大地震中，成都彭州市龙门山镇团山村村民万
兴明家的大肥猪，震后被埋废墟下，大肥猪吃木炭喝雨水充饥存
凡的事情（4扣）。
其实，生命中的每一瞬间，过去的都将永不再来，人生的每一次经历，
都是生命中不可再得的体验，懂得珍惜自己，并生活着、工作着、奋斗着，
就是最美好的人生（5扣）。 其实，短暂人生，百般滋味，余韵绵长。由于人生的辛劳中包含着许
多痛苦，才有闪亮的年华、光辉的业绩。只有珍惜自己，珍惜人生的成功
与失败、欢乐与痛苦，人生才有最闪亮的经历，最永恒的回忆（6扣。 羡慕别人所得到的，不如珍惜自己所拥有的(7扣)。因为你羡慕的人也
说，假如让我再活一次，我要做一只鹰，可以翱翔
天空，云游四海，任意捕兔杀鸡。”
现实生活中有不少人就像这些动物一样不珍惜
自己所有，而总是羡慕别人所有（2扣）：，老年羡慕少年，少年羡慕老年。正
•
“我羡慕你们每个人，因为你们拥有健康，请珍惜你们的拥有。(3扣)”
3、要保护动物，肯定动物。(2)
4、要抓住机遇，因势利导。(3)(4)
5、为了商机而炒作，无聊庸俗。(3)(4)
6、不要拿严肃的抗震作秀。(3)(4)
•
在08年的(1)汶川大地震中，成都彭州市龙门山镇团山村村民
万兴明家的大肥猪，震后被埋废墟下，大肥猪吃木炭喝雨水充饥
存活36天，6月17日被成都军区空军某飞行学院战士刨出来时，还 坚强地活着。(2)建川博物馆馆长樊建川用高出市场价两倍的价钱 3008元将这头猪买下来，并给它取名“36娃儿”，大名“朱坚
二、立意与构思
• 要求：选择一个角度构思作文。自主确 定立意，确定标题，确定文体；不要脱
离材料内容及含义的范围作文，不要套 作，不得抄袭。
• 第二步：用“抽象化”和“具象化”的 方法构思。
•
抽象化构思
• （一）就事联理——看这一事情说明了 怎样的道理，或这一事件中的人物有怎 样的精神、品质或眼光、才干。
构思角度一
•
馆长爱上了猪
•
表面看馆长是在对猪行善，不但给猪起了大名，
有了学号，还昵称“36娃儿”把该馆长对猪行善的行
的应当是自己（1扣）。
曾看过这样一则寓言故事：“一群动物召开树
林大会，会上他们各自谈了自己的理想。猪说，假
如让我再活一次，我要做一头牛，工作虽然有点累，
但名声好，受人尊敬；牛说，假如让我再活一次，
我要做一头猪。吃的好睡的好，不出力，不留汗，
活得像神仙；鹰说，假如让我再活一次，我要做一
只鸡，渴有水，饿有米，住有房，还受人保护；鸡
•
记者获悉，“猪坚强”已被注册成商标品牌，博物馆连广告
语都想好了，叫“很肥，很坚强”。并与吉尼斯中国总部联系，
为“猪坚强”申报“地震中存活时间最长的猪”吉尼斯记录。遗
憾的是，由于震前已经被做了节育手术，“猪坚强”不可能成为
猪妈妈了。
1、在绝境中不放弃，顽强求生，创造生命的奇迹。——要点(1)
2、遇到困难，要想办法坚持，利用一切条件，克服困难。——(1)
具体到抽象的联想角度: 析特点，析原因、背景，析科学知识、方法等
• 脚印—— • 人生历程，奋斗足迹 • 窗户—— • 开放的视野，开阔的胸襟 • 桥梁—— • 人与人之间的沟通，引导、帮助。 • 滴水穿石—— • 坚持就是胜利。 • 蚂蚁搬家—— • 团结力量大。 • 借猪炒作—— • 无所事事、求大、求异、求新奇的庸俗心态。 • 猪坚强求生 —— • 给我们借鉴：求生技巧；生命的伟大和可贵。
•
是的，一个人能活在世上，拥有一个健康的身体，拥有和睦的家庭，
这对于许多人来说已经是最大的幸福了。在你羡慕别人所得到的成就的时
候，如果你能静下心来看看自己现在所拥有的一切，你会发现其实自己也
正在被别人羡慕，自己也是别人眼中的一道亮丽的风景。我们与其羡慕别
人，不如珍惜自己现在所拥有的一切，哪怕那只是一些悄无声息的平平凡
假如让我再活一次，我要做一只鸡，渴有水，
饿有食，住有房，还受人保护；鸡说，假如让
我再活一次，我要做一只鹰，可以翱翔天空，
云游四海，任意捕兔杀鸡。
• 观点：1、羡慕别人而不满自己。
•
2、只看到自己的劣势和别人的优势，
不能综合客观的看待问题。
•
世界上有许多珍东惜西是自值己得珍惜的：家庭的温暖，
朋友的友谊，师长的教诲。其实，人生最值得珍惜
活36天，6月17日被成都军区空军某飞行学院战士刨出来时，还坚
强地活着。建川博物馆馆长樊建川用高出市场价两倍的价钱3008
元将这头猪买下来，并给它取名“36娃儿”，大名“朱坚强”。
为了让它尽快恢复健康，为它腾出专门的圈舍，每天请按摩师给
它按摩，并打算将它一直养到自然死亡。现在这头猪已经成了建
川博物馆的标志性符号。
中间4——2论据2扣，摆时1、论时1）。 • 2、写应试作文，随意创作须谨慎。
• 阅读下面文字，据要求写一篇不少于800字的 文章。（60分）
•
猪说，假如让我再活一次，我要做一头牛，
工作虽然累点，但名声好，受人爱怜；牛说，
假如让我再活一次，我要做一头猪，吃罢睡，
睡罢吃，不出力，不流汗，活得赛神仙；鹰说，
作文二轮复习主要策略
要求
• 每人都要有2-4篇成功的作文。 • 每人每周读背1篇好作文。
确保不失误 总的方法确保不误判！
• 狠抓五个“点”： • 审题——构思——结构——重点段——模仿
总的策略
• 从每次作文入手，很抓审题,扣题是关键。 • 要求： • 1、反复扣题，全文来看扣4-6次（头1、尾1、
强”。为了让它尽快恢复健康，为它腾出专门的圈舍，每天请按
摩师给它按摩，并打算将它一直养到自然死亡。现在这头猪已经
(3)成了建川博物馆的标志性符号。
•
记者获悉，“猪坚强”已被(4)注册成商标品牌，博物馆连广
告语都想好了，叫“很肥，很坚强”。并与吉尼斯中国总部联系，
为“猪坚强”申报“地震中存活时间最长的猪”吉尼斯记录。遗 憾的是，由于震前已经被(5)做了节育手术，“猪坚强”不可能成 为猪妈妈了。