学习绘画和书法的意义和作用
书法绘画活动方案
书法绘画活动方案一、活动背景和意义书法绘画是中华民族的传统艺术形式之一，具有悠久的历史和独特的艺术魅力。
开展书法绘画活动，不仅有助于传承和弘扬中华民族的传统文化，丰富人民群众的文化生活，还能培养人们的审美情趣和创造力，提升个人素养和艺术修养。
因此，通过组织书法绘画活动，能够促进人们的身心健康和全面发展。
二、活动主要内容和形式1. 书法练习活动通过组织大家一起练习书法，提供纸、毛笔、墨汁等练习用品，为参与活动的人提供练字的机会和场所。
活动可以设置不同的练习区域，根据参与者的不同水平和需求，提供初级、中级、高级的字帖和指导材料，让大家能够在轻松、愉快的氛围中进一步提升自己的书法水平。
2. 书法展览活动组织参与者提交自己的作品，通过筛选和评审，组织一次书法展览活动。
展览可以设置不同的主题和形式，如楷书展、行书展、草书展等，也可以与其他艺术形式结合，如书画结合展、书法手工艺品展等。
通过展览活动，可以展示参与者的才华和创作成果，激发更多人对书法艺术的兴趣和热爱。
3. 书法讲座和示范活动邀请专业的书法家进行书法讲座和示范活动，讲解书法的基本知识、技巧和艺术内涵，向参与者传授书法的方法和经验。
通过观摩专家的示范，参与者可以学习到正确的姿势、用笔和字体规范，提高自己的写字技巧。
同时，还可以通过师生互动和问答环节，解答参与者的疑惑，促进交流和学习。
4. 书法比赛和评选活动组织书法比赛和评选活动，鼓励参与者积极创作和努力提高自己的书法水平。
比赛可以在不同的年龄组和参与者的水平范围内设置，评选出优秀的作品和个人，为优秀的书法家提供展示自己才华的机会。
通过比赛和评选活动，激发参与者之间的竞争和创作热情，推动书法艺术的发展。
三、活动的组织和实施1. 筹备工作（1）确定活动的主题和形式，制定活动方案。
（2）确定活动的时间、地点和参与者范围。
（3）联系专业书法家和艺术爱好者，邀请他们参与活动，并确定讲座和示范活动的内容和形式。
琴棋书画的价值和意义
琴棋书画的价值和意义
琴棋书画是中国传统文化中的四艺，分别代表音乐、棋类游戏、书法和绘画。
这四种艺术形式在中国历史上一直被视为高雅的文化修养，并被赋予了深厚的价值和意义。
首先，琴棋书画具有审美价值。
它们通过独特的形式和技艺，展现出美的感受和创造力。
音乐能够唤起人们的情感共鸣，给人以愉悦和安抚；棋类游戏则考验智慧和策略，让人在思考和决策中获得快乐；书法和绘画则通过线条和色彩的组合，表达出艺术家的个性与情感。
这些艺术形式都能够带给观者美的享受，提升审美情趣。
其次，琴棋书画具有文化价值。
它们承载着丰富的历史文化内涵，是传统文化的重要组成部分。
音乐、棋类游戏、书法和绘画在中国历史上都有着悠久的发展历程，代表了不同的时代和地域的艺术风格和思想观念。
通过学习和欣赏琴棋书画，人们可以更好地了解中国传统文化，传承和弘扬中华民族的优秀文化传统。
此外，琴棋书画还具有修身养性的意义。
这四种艺术形式都要求艺术家在创作过程中保持内心的平静与专注，注重个人修养和审美情操的培养。
学习和钻研琴棋书画需要耐心和毅力，能够培养人的自律性和坚持不懈的品质。
而且，在欣赏琴棋书画时，人们也能够感受到一种宁静和舒适的氛围，有助于放松身心，提升身心健康。
总的来说，琴棋书画作为中国传统文化中的四艺，具有审美、文化和修身养性的价值和意义。
它们既是一种艺术表达形式，又是一种文化传承方式，更是一种提升心灵境界和培养个人修养的途径。
无论
是从个体的发展角度，还是从社会的发展角度来看，琴棋书画都扮演着重要的角色，对于人们的生活和社会的进步都起到积极的推动作用。
学书法的目的和意义总结
学书法的目的和意义总结
学书法的目的和意义如下：
1.传承中华文化：书法是中国传统文化的重要组成部分，学习书法可以传承和弘扬中华文化。
2.艺术熏陶：书法是一门艺术，学习书法能够提高审美能力，使人更加敏感于美的事物。
3.增强个人修养：书法讲究笔墨气韵，需要耐心细致、自律自控、活泼灵动，学习书法可以提高人的修养和素养。
4.善于沟通表达：书法可以让人的表达能力更加清晰、准确和得体，有利于平时与人的交流和沟通。
5.增强文化自信：学习书法可以让人更加深入地了解中华文化，从而增强自己的文化自信心。
6.增加乐趣：书法需要一定的时间和精力去写好一件作品，但是书写的过程也是一种享受和乐趣，可以让人心情舒畅和放松。
传统节日的传统绘画和书法艺术
传统节日的传统绘画和书法艺术传统节日是中国文化的重要组成部分，这些节日代表着人们的情感、传统习俗和文化传承。
在这些传统节日中，传统绘画与书法艺术扮演着重要角色，通过独特的艺术表达方式，展现出节日的庄重、喜悦和美好。
本文将探讨传统节日中的传统绘画和书法艺术，以及它们对中国文化的重要意义。
一、传统绘画在传统节日中的角色传统绘画在传统节日中拥有深厚的历史和传统。
它不仅仅是一种艺术表达方式，更是人们对节日的独特理解和感受的展示。
在春节、中秋节、清明节等重要节日中，传统绘画以其独特的技法和寓意，成为庆祝活动不可或缺的一部分。
例如，春节是中国最重要的传统节日之一，也是全国人民欢庆新年的时刻。
在春节期间，人们常常使用传统绘画来装饰家庭和庆祝场所。
传统绘画中常见的元素包括鲤鱼、寿桃、福字等，这些图案寓意着吉祥、富贵和幸福。
通过使用传统绘画，人们表达出对新年的祝福和期待，彰显出节日的喜庆和吉祥氛围。
二、传统书法在传统节日中的重要性书法作为中国传统文化的瑰宝，不仅是一种艺术形式，更是人们对节日的崇敬和礼赞的表达。
传统节日中的传统书法是以毛笔和墨汁为工具，以汉字为表达方式，通过独特的笔画和布局，展现出节日的庄重和美感。
例如，中秋节是中国传统节日中的重要组成部分，也是人们感激秋天丰收的时刻。
在中秋节期间，人们常常使用传统书法作品来表达他们对丰收和团圆的喜悦之情。
通过书法作品中的各种字体、字形和笔画，人们传递出对美好生活和美好未来的期待。
同时，书法作品通常与月亮和家庭团聚相关，表达出对亲情和友情的珍视和向往。
三、传统绘画和书法对中国文化的重要意义传统绘画和书法作为中国文化的重要组成部分，在传统节日中发挥着独特的作用。
它们不仅仅是艺术形式，更是中国文化传承的重要载体。
首先，传统绘画和书法以独特的方式传递着中国人民的情感和价值观。
通过绘画和书法作品，人们表达了对节日和生活的热爱、祝福和感激之情。
这些作品不仅仅是艺术的表达，更是人们对美好生活追求的展示。
如何学习书法及意义
如何学习书法及意义如何学习书法及意义--------学习书法的意义书法是中华民族悠久的文化艺术，是世界文化艺术的璀璨。
中华民族在历朝历代都非常重视文字的书写，因为他不只是生活、文化、思想和科学交流的媒介，而且其艺术价值非常高。
但随着科学的进步，电脑的普及，人们逐步忽视了写字的训练，所以，写出的汉字很难看。
但很多人并不知道，学习书法不只是提高写字的水平，还能提高人的艺术修养和人的良好心里素质。
一.静心的培养学习书法，首先要求人要坐得住。
心静是学习书法的首要问题。
静亦净，就是要求人能平静下来，停止一切活动，心里没有一切与写字无关的杂念，心静如水，专心致志，精神集中。
古人曾说“静能养神”、“静能养身”。
习书需要静，静能延年。
因此学习书法不但使人能做到静得下来、做得下来，对人身的健康有好处，还对提高人的心理素质、工作、学习、和做事的良好习惯，都有很好的帮助。
二.持之以恒的培养学习书法，其次要求人要有顽强的毅力。
持之以恒是学习书法的关键性的问题。
学习书法，要提高写字水平不是一天两天就能办得到的事情，它需要坚持不懈每天不间断的临摹学习才能获得。
而临摹学习是比较枯燥的，进步又是很慢的，所以，一部分人就丧失了信心，认为自己不是那块料。
学习训练起来就不积极主动，今天高兴了就写几个字，明天不高兴了就不写了。
因此习书没有成功。
然而，另一部分人坚定了信心不间断的练习，最后不但提高了写字水平，还磨炼了人的毅力。
三.一丝不苟的培养一丝不苟是书法临习的一个重要因素。
学习书法的主要途径就是临摹，而不少人就不会临摹，甚至不喜欢临摹。
大家是不是知道，提高写字的水平是临摹，而学习其他任何知识都需要临摹。
如学写作文时要按例文写，学解数学题时要按例题作，这不都是临摹吗？如果你不按例文写和按例题去解题，你能学到写作和解题的方法吗？既然是临摹，就要一丝不苟，不能改变原意。
原貌是什么样，写出字就什么样。
而这时，有的人一临写不像，就丧失了意志，不能控制自己随意乱写了起来。
艺术素养活动
艺术素养活动
1、学习书法：书法是中国及深受中国文化影响过的周边国家和地区特有的一种文字美的艺术表现形式。
包括汉字书法、蒙古文书法、阿拉伯书法和英文书法等。
2、学习绘画：在艺术用语的层面上，绘画的意义亦包含利用此艺术行为再加上图形、构图及其他美学方法去达到画家希望表达的概念及意思。
3、学习声乐：是指用人声演唱的音乐形式。
声乐是以人的声带为主，配合口腔、舌头、鼻腔作用于气息，发出的悦耳的、连续性、有节奏的声音。
4、学习围棋：围棋蕴含着中华文化的丰富内涵，它是中国文化与文明的体现。
幼儿园书法涂鸦：启蒙儿童的书法和绘画技巧
幼儿园书法涂鸦：启蒙儿童的书法和绘画技巧一、幼儿园书法涂鸦的意义幼儿园书法涂鸦，既是一种有趣的绘画活动，同时也是启蒙儿童书法和绘画技巧的重要手段。
幼儿期是孩子们认识世界、表达自我和培养兴趣的关键阶段，通过书法涂鸦，可以激发孩子们对艺术的热爱，提高他们的审美能力和艺术表达能力，促进儿童全面发展。
在幼儿园，书法涂鸦往往是孩子们最喜欢的活动之一。
他们可以用水彩、彩笔或者蜡笔在纸上任意涂鸦，尽情地表达自己的想法和情感。
这种自由、无拘束的涂鸦方式，不仅能够释放孩子们的情感，还可以培养他们的观察力、想象力和创造力，对孩子们身心发展具有积极的促进作用。
二、书法涂鸦的启蒙意义书法涂鸦在启蒙儿童书法和绘画技巧方面有着独特的意义。
在幼儿园阶段，孩子们对书法和绘画的认识往往还停留在简单的认知阶段，很难进行系统性的学习和训练。
而通过书法涂鸦这种形式，可以引导孩子们初步了解书法和绘画的基本技巧，培养其对艺术的兴趣和认知。
在这个阶段，不要求孩子们达到专业水平，而是注重培养他们的兴趣和爱好，让他们在轻松愉快的环境中感受到艺术的魅力。
孩子们在书法涂鸦中可以大胆地挥毫泼墨，没有严格的规则和约束，这对于他们来说是一种解放和享受。
这种自由的涂鸦方式不仅能够培养孩子们对艺术形式的敏感性，还可以帮助他们在涂鸦中逐渐感受到书法的美感和规律，提高他们的绘画技巧和书法意识。
三、书法涂鸦对幼儿发展的影响书法涂鸦对幼儿的发展有着深远的影响。
在书法涂鸦的过程中，孩子们可以尽情地发挥想象和创造力，表达自己对事物的认识和感受。
他们可以通过涂鸦来记录生活中的点滴，展现自己的情感和心灵世界。
这种表达方式不仅有助于激发孩子们的思维，还可以促进他们的语言表达和情感交流能力的提升。
书法涂鸦还能够培养孩子的审美情趣和艺术修养。
在涂鸦的过程中，孩子们不仅能够感受到美的存在，还能够慢慢形成自己独特的审美观和艺术情趣。
这对于他们的身心发展和综合素质的提升具有着重要的意义。
论书法教育对当今素质教育的重要意义
论书法教育对当今素质教育的重要意义导言一、书法教育对学生审美情操的培养书法作为优秀的传统文化艺术形式，不仅在字体造型上有着独特的魅力，更蕴含着深刻的情感和内涵。
在书法教育中，学生通过练习毛笔字的描摹，逐渐培养了对美的感受和认知，形成了对优美书法作品的欣赏和理解能力。
通过欣赏名家书法作品，学生可以感受到书法作品所蕴含的美学价值和文化内涵，提升审美情操，培养高尚的美学情感。
这种审美情操的培养，是素质教育中必不可少的一部分。
二、书法教育对学生性格品质的塑造三、书法教育对学生学习态度的影响书法教育的特点之一是注重练习和反复，而这种习惯也会渗透到学生的学习中。
在书法教育中，学生需要反复描摹字帖，不断练习，直至练就工整、美观的字体。
这种做事态度对学生的学习将有着积极的影响。
学生会形成踏实勤奋的学习态度，敢于面对困难，坚持到底，不断提高自己的学习能力。
这种良好的学习态度，是素质教育中必须要培养的品质。
五、书法教育对学生身心健康的促进书法教育通过练字、欣赏、创作等环节，不仅让学生的身体得到锻炼，更能促进学生的心理健康。
在练字的过程中，学生需要放低心态，集中注意力，这对于缓解学生的学习压力和焦虑情绪有着积极的作用。
通过欣赏和创作书法，学生的情感表达能力得到了提升，增强了情感协调和内心平衡。
这种身心健康的促进，是素质教育中不可或缺的一环。
传统文化是中华民族的瑰宝，而要弘扬和传承传统文化，就需要有一代又一代的传人不断进行创新和发展。
在书法教育中，学生在练习和欣赏书法作品的过程中，能够感受传统文化的魅力，激发自己的创新潜能。
通过自己的创作，学生可以发挥自己的想象力和创造力，形成独特的书法艺术风格。
通过这种培养，学生的创新能力得到了锻炼，为学生未来的发展奠定了坚实的基础。
结语书法教育对当今素质教育具有重要的意义。
它不仅可以培养学生的审美情操，塑造学生的性格品质，影响学生的学习态度，提升学生的文化素养，促进学生的身心健康，还可以培养学生的创新能力。
琴棋书画的教育意义
琴棋书画的教育意义琴棋书画在中国传统文化中被称为文人四友，是古代文人士大家必备的四种才艺。
这些技艺不仅仅是一种艺术形式，更是一种思想修养和人格涵养的体现。
琴棋书画的教育意义在于培养学生的审美情趣、文化修养和综合素质。
首先，琴棋书画的学习可以培养学生的审美情趣。
中国传统文化注重审美情趣的培养，而琴棋书画正是锻炼学生审美能力的重要途径。
学习书法可以使学生感受汉字之美，领会线条之间的韵律美；学习绘画可以让学生领悟色彩之美，感受形式之美；学习音乐可以使学生感知音乐的韵律之美；学习围棋可以培养学生对棋局的审美感受。
通过琴棋书画的学习，学生可以培养自己的审美情趣，提高对美的敏感度，增强欣赏和感悟美的能力。
其次，琴棋书画的学习可以提升学生的文化修养。
琴棋书画作为中国传统文化的重要组成部分，具有深厚的历史和文化底蕴。
学习书法可以使学生了解汉字演变的历史渊源，感受中国汉字文化的博大精深；学习绘画可以让学生接触中国绘画的发展历史，领略中国画家的艺术风采；学习音乐可以使学生领略中国传统音乐的魅力，感知古老乐曲的美妙；学习围棋可以让学生体会中国围棋的悠久历史，感受智慧结晶的魅力。
通过琴棋书画的学习，学生可以了解中国传统文化的精髓，增强文化自信，提升文化素养。
再次，琴棋书画的学习可以促进学生的综合素质。
学习琴棋书画需要学生具备良好的品德修养、文化素养和综合能力。
学生在学习琴棋书画的过程中，需要培养耐心、毅力和细心的品质，需要独立思考、创新思维和审美能力，需要综合运用语言、音乐、视觉和思维等多种能力。
通过琴棋书画的学习，学生可以全面提升自己的综合素质，在审美、才艺、品德和思维等方面得到全面的发展。
总的来说，琴棋书画的教育意义在于培养学生的审美情趣、文化修养和综合素质。
通过琴棋书画的学习，学生可以领悟美的价值，感受文化的魅力，提升自身的素养，实现身心和谐的发展。
因此，琴棋书画教育应该成为学校教育的重要组成部分，为学生提供更广阔的文化视野和综合素质的培养空间。
学习毛笔书法的意义
学习毛笔书法的意义书法艺术作为中国文化中不可缺少的部分,其历史悠久,风格多样。
学习毛笔书法的意义是什么？下面小编带给大家的是毛笔书法，希望你们喜欢。
毛笔书法欣赏：学习书法的意义：一、字是“门面”，一手好字，受益一生。
书法具有广泛的实用性。
学书法最基本的活动是写字，而写字首要的目的是为了记事和交流感情，起码的要求是把字写得规范、整洁、清楚，使人看了乐于接受，如果把字写得杂乱无章，甚至随心所欲，胡乱造字，读者如释“天书”，无法辨认，就失去了它的实用价值。
字是出马枪，不练书法，会降低别人对你的评价。
在看你的字的同时，能看出来你的为人。
招聘单位的招工表、履历表都要求手写，可见书写也是测试的重要内容。
去年广州某人才市场需招聘3000名毕业生，报名达3万人，第一项内容就是“填表和写简历”，仅通过写字，就淘汰了1/3。
总之，学生时期，可以提高学习成绩;毕业之后，可以提高找工作的概率;参加工作后，可以被领导重用。
在竞争越来越激烈的当今社会，写得一手漂亮的字，无论是学习、工作，还是生活，都会给人留下好的印象，增强自信心。
其次，中国书法给人以美的陶冶和享受。
中国历代书法碑刻和现代人的书法作品，都以其独特的书体线条结构章法，笔墨，文辞以及书写的书体，款式、装裱的样式，受到人们深深的喜爱，我们先贤创造的甲骨文，钟鼎文，大篆小篆，晋代行书、汉隶，魏碑、唐楷唐代狂草和今草、宋代行书，元明清的行书魏碑小篆，民国书法，乃至现代的书法，古往今来，书法艺术真是“引无数英雄竞折腰”啊。
从古代的帝王到现代的领袖，从古代的状元到今天的才子，从白首老翁到天真稚童，人们对于书法艺术的欣赏、喜欢，陶冶锤炼了中国人的审美情趣，我们从书圣王羲之的《兰亭序》读到了惠风和畅天朗气清的优美意境，我们从颜真卿的楷书中感悟忠勇壮美的万丈豪情!书法以抽象的笔墨线条给我们以震荡心灵的美感。
人们在欣赏怀素和张旭的狂草作品时，被那种惊天地泣鬼神的线条律动而震撼和激动着。
幼儿园书法绘画活动美篇
幼儿园书法绘画活动美篇导言书法和绘画是中国传统文化的重要组成部分，也是幼儿园教育的重要内容之一。
通过书法绘画活动，可以培养幼儿的创造力、观察力和想象力，提升他们的艺术修养和审美水平。
本文将从幼儿园书法绘画活动的意义、实施方法以及效果评价等方面进行全面介绍。
一、幼儿园书法绘画活动的意义书法绘画活动作为幼儿园教育的重要组成部分，具有以下几方面的意义：1. 促进幼儿的艺术审美发展通过书法绘画活动，可以培养幼儿对美的感悟能力，提升幼儿对艺术的欣赏水平。
幼儿在接触书法绘画作品的同时，通过模仿和创作，在观察、思考的过程中，逐渐形成对艺术的独特理解，培养自身的审美眼光和欣赏能力。
2. 培养幼儿的创造力和想象力书法绘画活动可以激发幼儿的创造力和想象力。
在绘画活动中，幼儿可以根据自己的理解和想象，进行自由创作。
通过无拘无束的画笔挥洒，幼儿的创造力得到了锻炼和发展，培养了他们勇于尝试、敢于创新的能力。
3. 培养幼儿的动手能力和协调能力书法绘画活动需要幼儿进行手部操作，不仅可以培养他们的动手能力，还可以促进手眼协调能力的发展。
幼儿在握笔、蘸墨、折纸等过程中，需要动脑动手，使左右手的协调能力得到训练和提升。
4. 培养幼儿的耐心和专注力书法绘画活动需要幼儿投入大量的时间和精力，培养了他们的耐心和专注力。
在绘画活动中，幼儿需要通过多次的尝试和修正，逐渐提高自己的绘画水平。
这种过程培养了幼儿的毅力和耐心，同时也促进了他们的集中注意力的能力。
二、幼儿园书法绘画活动的实施方法为确保幼儿园书法绘画活动的有效实施，以下是一些可行的方法：1. 提供良好的创作环境和材料幼儿园应提供宽敞明亮、安静整洁的创作环境，配备恰当的书法绘画材料，如毛笔、颜料、画纸等。
同时，为了激发幼儿的学习热情和创作欲望，还可以在环境中展示一些优秀的书法绘画作品，以供幼儿观摩和学习。
2. 给予幼儿充分的自由和创造空间在书法绘画活动中，应尊重幼儿的个体差异，给予他们充分的自由和创造空间。
学习硬笔书法的意义
硬笔书法的重要性硬笔书法是艺术性和实用性的有机结合,属于基本技能的训练.它可以指导帮助我们正确地使用硬笔熟练地书写出规范、美观的汉字.写好硬笔字,有利于工作、学习、生活、效率、效益.过去,良好的毛笔书法是通向仕途的一块敲门砖.时至今日,一手好的硬笔字仍然是人们社会交往中的得力工具.学习硬笔书法能培养自己认真负责、持之以恒、锲而不舍的精神.“字是人的第二仪表”,“字是一个人文化修养的内在表现”.一个人能写一手好字,是其修养和才气的凝聚,是其毕生拥有的一种幸福.在硬笔书法练习的过程中,必然要习诵古人的诗文佳作,学习先哲的思想和人品,了解历史.因此,也是增长知识、陶冶情操、净化心灵、提高审美能力和创造美的能力的重要途径.实践证明,学习书法没有什么捷径,更不能急于求成,重要的是“目的明确、方法对头、肯下功夫、循序渐进、持之以恒.”经过长期努力,就会收到事半功倍的效果.中小学阶段的硬笔书法教学,主要是使学生懂得写字的基本知识,掌握好写字的基本技法,从而比较熟练地把字写得正确、端正、整洁,为今后的学习和工作打下良好的书写基础.这就是教学的目的和要求.为了实现这一点,书法教学必须同其他学科一样,既要掌握教学工作的基本环节,也要讲究教学方法.硬笔书法的教学以“教之有方、学之有法、示之有范、行之有效”为宜.在教学中以培养和提高学生学习兴趣为主,注重趣味性与实用性.采用灵、活、新的直观教学法,精讲多练,由浅入深,循序渐进,逐步指导学生掌握书写知识和用笔方法.注重引导学生自觉地把已学到的书法知识和技能运用到日常书写中去.实用书写的范字多来源于中小学语文课本,有利于练字与学习相结合.做到“学以致用,学用结合”.学习硬笔书法,有利于培养学生严肃认真的学习习惯,有利于身心发展.最实际的是钢笔字写好了,高考时的卷面可占很大优势.另外字写的好,有利于人际交往,增进互相了解和友谊,有助于学习和工作,有助于学习毛笔书法,有助于审美情操的提高.学习硬笔书法可以培养学生严肃认真的学习习惯.郭沫若同志早年在1962年给人民教育杂志题词中这样说过:“培养学生写好字,不一定要人人都成为书法家,总要把字写得合乎规范,比较端正、干净、容易认.这样养成习惯有好处,能够使人细心,容易集中意志,善于体贴人,草草了事,粗枝大叶,独断专行,是容易误事的.”一名学生如果每天能够踏踏实实地练字,认真、干净、一笔一画地完成每天的作业,实际上就是在培养自己的性格,培养自己踏实、稳健、不慌张、严谨认真的好习惯,这种潜移默化的作用,正是对自己意志和品德的磨练与考验.学习硬笔书法也有利于身心发展.因为书写时人的精神集中,排除了杂念,一心钻到写字中去了,听凭心手相应,笔纸接触,这样长期的书写训练,久而久之会使人的身心处于平静状态,其情绪达到了宁静安详的境地,心态平静,办事自然就没那么浮躁了.这样既练了字,又培养了性情,可谓是一举两得.学习硬笔书法相当于在进行着爱国教育.汉字为中华民族的瑰宝,从6000年前新石器时代仰韶文化中产生的图形文字,到殷商甲骨文、金文、以及毛笔创造的秦篆、汉隶、唐楷、晋行、无不光彩夺目.涌现了王羲之、颜真卿、怀素、苏东坡等伟大的书法家,流传了感人的兰亭序、自书告身、自叙帖等千古不朽的珍贵遗产,感动了每个炎黄子孙.尤其硬笔书法中常书写的楷体和行书更是在风格、体型、笔法上独树一帜,从毛笔书法艺术中脱颖而出,成为应用最广、人人皆受益的“大众艺术”.谢稚柳先生说“学书法、识国宝,当有益于爱国之心”.在学习硬笔书法的同时其实也是在陶冶着情操.书法之审美,千变万化,或雄浑、或精致,或奔放、或沉郁,观之心旷神怡,书写愉悦流畅.练习硬笔书法于咫尺方寸之间,展现布局、笔法、章法.既要巧思,也要抒情.习字须心平气和,宜于身心健康.尤其是在当今充满竞争的时代.经常习字是青年人修心养身,调节心理的张扬、冲突、紧张的一方“良贴”.学生的学习每天接触大量的枯燥知识,使学生习惯于抽象思维,久而久之想像力,灵活性等形象思维退化.通过一定硬笔训练,配以名句、赋、诗、词、散文的练习,使我们单调的学习气氛中,融入人文精神,生活哲理、审美心理等有较好作用.。
学书法的重要性与优点
学书法的重要性与优点从商代中后期成熟的甲骨文和金文算起,中国书法至少有3500年的历史。
书法是中华民族传统艺术之一，在重视加强素质教育的今天，开展书法教育具有深远意义。
1、提升孩子的审美素养小学阶段学生的课业负担比较轻，从生理上讲身体正在发育，这个时候抓书法（写字）教学，有利于学生手型、动作、姿势的定型，对于纠正不良的书写姿势和习惯有重要作用，对于学生升学来说还可以提高考试成绩：中、高考卷面字迹美观，可加分。
审美素养是一个人人文素质，把字写的好看，如注意组成汉字笔画的粗细、长短、轻重、偏旁部首的高低、大小、参差等等。
书法的学习，逐渐把字写好，从小养成辨别美丑的审美习惯和能力，对学生个人美好、健康心理形成有一定促进作用。
2、培养孩子的良好行为习惯丰富知识：在写字时经常会接触很多美的诗词、警句以及名人名言，这样积累多了，可以提高自身的文化修养。
学书法，要从一笔一画做起，有规有矩，如起笔、行笔、收笔都十分讲究，这好像做事，起笔像做事的开端，行笔恰似做事的过程，收笔如做事的结尾。
通过练书法，可以锻炼一个人做事认真、沉稳、有始有终的品格。
日复一日，学生的良好行为习惯便会在不知不觉中养成。
3、培养孩子的耐力和自信心要把字写好，精神必须十分专注，注意力要集中。
许多家长都觉得自己的孩子特别调皮，静不下来，不利于文化课程的学习。
学书法能使学生提高专注力，因为学书法需要脑、眼、手全身心的投入，使学生养成专心致志学习的习惯。
写字是小学生的基本技能，写的比一般同学好，容易获得老师的青睐和在班集体的威信，使少儿增加自信心。
4.可以培养孩子的观察力、关注力小学生学书法的好处不仅仅是为了强化毅力，因为要把字写好，必须对练习的字帖进行认真的观察、揣摩，这个过程的完成，既需要观察力，同时也能更好的培养观察力；关注力即专心致志的能力，任何人做任何事如果不专注，永远干不出大成绩。
5、开发智力，培养协调性书法的练习是一种生动的动态系统，始终要求专注、写好每一个字。
书法绘画班活动方案策划
一、活动目的和意义书法和绘画是中华传统文化的重要组成部分，具有独特的艺术魅力和教育意义。
开展书法绘画班活动，旨在提高学生的艺术修养和审美能力，培养学生的创造力和想象力，促进学生全面发展。
二、活动内容和形式1. 讲座和示范教学组织专业书法家和绘画家进行讲座和示范教学，向学生介绍书法和绘画的基本知识和技法，并通过实践演示，使学生能够直观地了解和体验书法和绘画的魅力。
2. 实践活动为学生提供实践机会，组织书法和绘画的创作活动。
学生可以选择自己喜欢的题材和风格进行创作，并得到专业的指导和评价。
通过实践活动，学生可以提高自己的创作水平和技巧。
3. 作品展览和评选组织作品展览和评选活动，为学生提供展示自己作品的机会。
通过评选活动，激发学生的创作热情，鼓励学生努力创作，并提高自己的艺术水平。
三、活动具体安排1. 活动时间：每周两次，每次2小时，共进行12周。
2. 活动内容：第一周：讲座和示范教学（书法）第二周：实践活动（学生练习基本笔画）第三周：讲座和示范教学（绘画）第四周：实践活动（学生练习基本绘画技法）第五周：讲座和示范教学（书法艺术欣赏和鉴赏）第六周：实践活动（学生选择自己喜欢的书法作品进行创作）第七周：讲座和示范教学（绘画艺术欣赏和鉴赏）第八周：实践活动（学生选择自己喜欢的绘画题材进行创作）第十周：讲座和示范教学（书法创作技巧）第十一周：实践活动（学生进行书法创作）第十二周：作品展览和评选3. 活动场地：根据学生人数确定场地大小，最好选择明亮、宽敞、通风良好的教室或艺术工作室，保证学生的学习和创作环境。
4. 活动教材和器材：根据活动内容和学生的需求，准备相关的教材和器材，包括书法字帖、绘画纸张、颜料、画笔等。
同时，根据活动实践的需要，还可以准备一些专业书法绘画设备，如毛笔、宣纸、绘画架等。
5. 活动教师：活动教师应具备艺术专业背景和丰富的教学经验，能够扎实地教授书法和绘画的基本知识和技巧，并能够根据学生的具体情况进行个性化指导。
琴棋书画在心灵中的作用
琴棋书画在心灵中的作用琴棋书画作为传统文化的四大艺术形式，承载着中华民族几千年的文化底蕴，在人们的日常生活中扮演着重要的角色。
这四种艺术形式不仅在外在形式上各具特色，更在心灵层面产生深远而积极的影响。
首先，琴棋书画在心灵中的作用在于提升审美情操。
学习、欣赏和参与琴棋书画的过程，使人的心灵得以净化，审美情操得到提升。
在演奏或欣赏音乐的过程中，人们的情感得以表达和宣泄，带来内心的平静和舒适。
书法、绘画更是通过笔墨纸宣泄情感，寄托思想。
这些艺术形式中包含的丰富含义和内涵，让人们在欣赏中体味到美的价值，感受到心灵的愉悦和满足。
其次，琴棋书画在心灵中的作用还体现在其培养文化修养的过程中。
琴棋书画作为中华传统文化的核心内容，具有悠久的历史和深厚的文化积淀。
学习和练习这些技艺，不仅可以增长见识、拓展眼界，更可以加深对传统文化的理解和体会。
在琴棋书画的世界中，人们可以感受到传统文化的魅力，承受其熏陶，从而培养出扎实的文化修养和气质。
此外，琴棋书画在心灵中的作用还表现为其具有情感寄托的功能。
音乐、绘画、书法等艺术形式是艺术家内心情感的外化，是他们对世界的感悟和表达。
人们在参与这些活动的过程中，可以将自己的情感寄托其中，借由艺术形式的表现，宣泄内心的烦恼和压力，增进身心的平衡与协调。
无论是演奏一首曲子、下一幅画或是挥毫泼墨，人们都可以在其中找到情感的出口和宣泄。
最后，琴棋书画在心灵中的作用还在于促进心灵成长和个人品质的提升。
学习琴棋书画需要长期积累和练习，需要坚持不懈的投入和努力。
在这个过程中，人们可以培养毅力、耐心和恒心，提升自身的心智素质。
同时，琴棋书画也能锻炼人的观察力、想象力和创造力，激发人的智慧和灵感。
这种全方位的成长和提升，将直接促进人们心灵的升华和个性的完善。
总的来说，琴棋书画在心灵中的作用是多方面丰富而深远的。
它们不仅可以提升人们的审美情操，培养文化修养，寄托情感，促进心灵成长，更是中华传统文化的一部分，是中华民族宝贵的文化遗产和精神财富。
简谈中国画中的书画结合
简谈中国画中的书画结合中国画是中国传统艺术的瑰宝，历史悠久，独具特色。
而中国画中的“书画结合”更是其中一种重要的表现方式。
本文将从书画结合的意义、历史渊源以及代表性画家作品等方面进行简要探讨。
在中国画中，书法与绘画结合是一种常见的艺术表现形式。
它将两种独立的艺术形式融为一体，在传统文化中占有重要的地位。
书画结合的出现并非偶然，而是源于中国古代文人绘画的特点。
古代文人崇尚自然，注重个人情感的表达。
他们往往以诗词、书法为伴，而绘画便成为他们表达情感的另一种方式。
中国画史上著名的四大书法家王羲之、颜真卿、柳公权和赵孟頫等人都是优秀的书法家兼画家。
他们的作品中，书法与绘画融为一体，互相辅助，相得益彰。
例如，赵孟頫的《千里江山图》就是一幅结合了书法与绘画的作品。
他以婉约细腻的笔触表现了山水的变幻之美，与其自身的书法艺术相得益彰。
在中国画中，书画结合的意义不仅在于形式上的美感，更在于传达艺术家的情感和思想。
通过书法与绘画的结合，艺术家能够更加充分地表达自己的情感和思考。
他们通过笔墨来表达对自然景观的感悟，对人生、社会的思考等。
这种融合不仅仅是技术上的结合，更是一种艺术家对于世界的独立思考和个性表达。
此外，书画结合在艺术表现上也赋予了作品更为丰富的内涵和层次。
通过书法与绘画的结合，艺术作品不再局限于传统的图像与观赏，而能够以文字的形式表达更细腻的情感和内容。
这使得中国画的表现力得到了进一步的提升，作品更富有内涵和诗意。
总的来说，中国画中的书画结合是一种独特的艺术形式。
它既有利于艺术家进行情感的表达和思想的思考，也赋予了艺术作品更为丰富的内涵和层次。
通过书法与绘画的结合，中国画得以进一步发展，成为世界艺术宝库中的一颗璀璨明珠。
中国画中的书画结合，在历史长河中独树一帜。
它既承载了传统文化的瑰宝，也是艺术家情感和思考的抒发方式。
无论是过去还是现今，在中国画中的书画结合都起到了重要的作用，为中国传统艺术的发展作出了独特的贡献。
小学生学习书法的作用及其意义
书法艺术从表面看来，是对 汉字形体的美的塑造，然而其精 神内含是对中国人的文化思想、 审美思想、艺术思想的真实展现。 也是对书写者品行道义、知识阅 历等方面的一个写照。中国的书 法艺术历史、书法人才传记和书 法作品及其评述等史料都证实了 这一点。书法之美,既有自然美， 又有艺术美，不可名状。同样的 字，不同的人书写有着不同的面 貌。其风格神韵或古拙、苍老，或 新巧、滋嫩；或肃穆、庄严，或灵 动、勃发；或威武、雄壮，磐若泰 山；或温柔、含蓄，妙不可言;或狂 放、猛烈，势如破竹；或娴静、恬 淡，温文尔雅;或闹市、人海，密不 通风；或纤细、清丽，空灵若仙 ……通过欣赏玩味，就会感到书 法真象一个大千世界。那雄壮之 美、阳刚之美，那平和之美、阴柔 之美，使书者的情性得以触发和 感化,从而塑造着自己爱美、知美 与会美的心灵。
学习书法的好处并不仅仅在 于“实用”,其更大的意义在于练 习书法（写字）的过程，实际上就 是陶冶情操、培养审美能力、提高 文化修养的过程。尤其对于刚刚 步入小学的小学生，更应该把写 字基础打好，不良的书写习惯将 会影响他的一生。在小学阶段的 目标是让每一个孩子都写好汉 字，因此，小学生从小练习书法有 以下好处：
有利于培养小学生的毅力练习基本笔画时一个单纯的笔画要写得规范要反复写上几遍几十遍看到自己写的一个比一个更规范一个比一个更进步能增强学生的信心和勇气让学生看到了希望也就培养和激发了兴趣持之以恒的练习中毅力就养成了这一过程就渗透了心理素质的培养
小学生学习书法的作用及其意义
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中国的汉字，是世界历史上 最悠久最进步的文字种类之一。 它与其他拼音文字的最大区别， 是它不仅具有"表音”的特点，而 且还具有"表义”和“表形”的功 能。我们每个中华儿女，都有责任 爱护自己的汉字。既要用好它的 “音”和“义”，也要努力描绘和塑 造它的美的形象。使之在世界艺 术之林中大展风采，永葆青春。
绘画技法知识：书法与绘画技法的综合应用
绘画技法知识：书法与绘画技法的综合应用书法和绘画都是中国传统文化艺术的重要组成部分，两者既有相通之处，也有各自独特之处。
因此，在绘画技法中融入书法的元素，打造出更加独特的艺术风格和创作手法，具有很大的实际意义和审美价值。
一、书法和绘画的共通之处书法和绘画都是用笔墨来表现构图、技法和美学，二者都是以线条、墨色来表现主题和情感表达。
因此，它们有着相通之处，如构图、线条的运用、用笔用墨的技巧等等。
在此基础上，融合书法的技法元素，可以使绘画技法突破传统，开创新的艺术风格，从而达到更好的艺术效果。
二、如何融合书法与绘画技法？1、意境追求在绘画中，追求画面的意境是一个非常重要的方面。
书法中的意境也非常重要，通过不同的书法字体和书法风格表达不同的情感和内涵。
因此，将书法的意境融入绘画中，可以使画面更加内涵丰富、意境深远，从而更富有感染力。
2、线条运用绘画是以线条为主要元素的艺术形式，线条的运用往往对画面构图、形象塑造和情感表达都有着至关重要的作用。
在书法中，笔画的粗细、长度、上下的位置和排列顺序等都有其严格的规范要求，因此，将书法线条的运用融合到绘画中，可以使线条更加流畅、自然，带来更加独特的艺术魅力。
3、用笔用墨书法和绘画最重要的共同点就是用笔用墨。
书法的用笔用墨讲究的是节奏、力度和用笔修辞的能力，而绘画则要求笔触的轻重、深浅和水墨的韵味感。
因此，在绘画作品中，如果能融合书法的用笔用墨技法，可以使画面更加完美、气势更为磅礴。
三、书法与绘画技法的应用实例1、王羲之《兰亭序》中的书法元素《兰亭序》是中国书法史上的一部杰作，是王羲之的代表作之一。
在这篇书法作品中，王羲之以优美流畅的笔触，展现出诗人的奔放豪迈和浓浓情感。
而其中很多字体和书法技法都可以融入绘画中，如“颜铭券阁下”中的“铭”字，可以融入绘画中，用笔的轻重和墨色的浓淡可以表达出画面深深的情感。
2、张大千花鸟画中的书法元素张大千是中国历史上著名的花鸟画家，其创作风格独特，极具个性。
书法进课堂的意义
书法进课堂的意义书法是一种独具特色的艺术形式，它不仅仅是中国文化中最古老、最优秀的传统艺术之一，更是中华文明的重要组成部分，被广泛应用于中国文化乃至东亚文化的各个领域，包括文学、绘画、建筑、宗教、医学等。
在当今追求多元、全球化的时代，书法的魅力和价值更加引人瞩目，它不仅能够研究并展现历史文化，而且还能够培养人们的审美能力和创造能力，促进身心健康，提升人们的综合素质。
在教育领域中，将书法融入课堂教学的做法也越来越受到欢迎，因为它有以下几方面的意义。
一、培养学生的良好习惯书法可以锻炼学生的耐心和毅力，让他们慢慢地领悟到“一分耕耘，一分收获”的道理。
在慢慢地修炼书法过程中，错漏、更改、反复练习和调整不断发生，让学生逐步明白，学习和做事需要不断地耐心和毅力才能得到最好的效果。
同时，书法还涉及到学生的动作协调、心理平衡等方面，因此能够促进学生养成规律的生活习惯和良好的性格品质。
二、增进文化认同感书法作为中国传统文化的瑰宝，可以从个人、家庭、社会、民族等不同维度提供认同感。
将书法融入课堂教学中，可以让学生从小接触和了解中国文化，形成对母语文化的感情依恋和认同，加深民族意识，从而培养良好的国家意识和文化自信。
三、提高审美素养书法是一种艺术形式，它的理念和价值观深深地影响着中国文化。
通过学习书法，学生可以开发自己的感性与理性，培养美感，提高审美素养。
细心观察、仔细体验书法的细节和特色，对学生的心智发展和持续的独立思考有一定的帮助。
在这个过程中，学生不仅能够体验到美的创造力，而且还能够对艺术形式的细节掌握舞功，从而提高自己的设计和表现能力。
四、促进身心健康通过书法，可以让学生放松身心，减轻学习压力和心理负担，提高自我调节能力。
书法需要高度的专注力和沉浸感，可以让学生在修炼的过程中，平衡自己的认知和情感，培养健康、平稳的精神状态，从中得到心灵上的满足。
总之，将书法融入课堂教学，对于学生的成长，是一种有价值的康复与启示。
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素质教育的潜在意义远远大于直面意义，但这种“隐形效益”极容易被我们主观上所忽视。
应试教育引导着人们把同学的前途寄托在考试上，这也使我们被动地放弃了对同学的素质教育课程.但社会需要的是综合素质人才，高分低能的书呆子顶多能算得上有学无才，当然也只能是学而无用。
书法绘画是真正的素质教育课程之一。
可许多人对此还认识不足。
不过老师发现，有些同学学习的主要目的仅是：
1、同学有此爱好，提前开发培养，以求日后有所发展。
2、同学学点特长，同时也能使他修身养性。
但除此之外还有许多更重要的远程意义，主要概括为：
1 学习书法绘画可以陶冶同学的情操.书法绘画能够纯洁同学的心灵，能让他们
充分感知世间的万紫千红、生活的绚丽多彩。
因此他们会对未来无比向往和憧憬，乐观上进、充满希望。
情趣低调的同学也能变得活泼开朗，成为阳光少年。
2、学习书法绘画能让同学变得思想活跃、性格稳健在京同一些资深的美术教育人士谈到书画培训时，大家都认为书画不但从艺术上同源，在修身养性方面也是相辅相成的。
绘画艺术千变万化、灵活洒脱，有法而无定法，不象数理学那样绝对。
数理是抽象思维，绘画是形象思维。
两种思维方式相互交融，才能产生令人满意的高智商。
观点僵硬、遇事爱钻牛角尖的人就是缺乏形象思维的缘故。
书法训练会让同学逐渐变得沉稳、细心，做事一丝不苟，有耐性、有意志、有气度，性格刚毅稳健。
能够有效地改变粗枝大叶、有口无心、马虎毛糙的不良习惯。
学绘画造就的开放思想和学书法形成的稳健性格，强强呼应、相辅相成，为同学将来的成功之路奠定了良好的素质基础。
3、学习书法绘画能直接启动同学的美学意识美是生活的理想境界。
享受美好生活，必先具备美学意识。
一个懂得美的人，他装修的房间高雅、新颖、舒意而不只是显富摆阔、不中不洋。
一个懂得美的人，他的穿着打扮超凡脱俗、英姿尽展而不是盲目效仿、不伦不类。
一个懂得美的人，他的言谈举止优雅大方、风度翩翩而不是装腔作势、故弄风骚。
衣食住行、世间万物都离不开美，美无处不在、无时不有。
美是结构、色彩、格调的协调统一。
认识美、欣赏美、展现美，都需要美学意识。
美术教育是美学意识形成的主要渠道，书法绘画是美术教育的主要内容。
4、学习书法绘画能增强同学的民族文化底蕴民族文化永远是中国文化的主流。
“百家讲坛”、“鉴宝节目”都是在有意推动民族文化的发展。
“只有民族的才是世界的”。
高层次、高品位的社会交往都离不开丰富的民族文化内涵。
如果你反对崇洋媚外，讨厌“西风”、“韩流”，不想让同学成为凡夫俗子，必须让他从小熏陶民
族传统文化。
中国书法绘画发展至今，凝结了数千年的民族文化精髓，艺术渊源流长、技法独树一帜、内涵丰富深厚，是
同学领略民族文化的有效途径。
5、学习书法绘画可提高同学的综合能力书法绘画能培养悟性、锻炼耐性。
书法要聚精会神、绘画需平心静气。
对所画对象要观察、临帖习字得模仿。
还要分析重点、找出特点，然后再将客观物象加进个人观点在平面上表现出来。
这一系列过程无形中锻炼了同学的观察力、模仿力、分析力、表现力。
可见学习书法绘画本身，就是一个综合能力训练过程。
凡是能力和素质教育都不如学知识来的立竿见影。
书法绘画也是周期较长的一个训练项目，只有持之以恒、不骄不燥，才能成就未来人才之路
书法教育是大学生人文素质教育的重要内容。
重视和加强书法教学是培养学生健康的审美观念和审美能力，陶冶学生的情操，提高学生的想象力和创造力，促进学生的身心健康发展的有效途径。
高等院校是人才培养的重要阵地，重视和加强艺术教育是培养学生健康的审美观念和审美能力，陶冶学生的高尚情操，提高学生的想象力和创造力，促进学生的身心健康发展的有效途径；是全面提高大学生文化素质，促进校园精神文明建设的有力手段。
古人曾说：“书虽小技，其精者也通于道焉。
”这个道，大的方面是指宇宙的生成变化规律；小的方面则是指人的素养、品行。
我国古代的教育，把书法列为六经之一，是学生必读课程，旨在培养和提高人的基本素质。
魏晋时期，称书法为书道，把书法提到了一个与宇宙并列的地位。
到了唐代，书法教育达到了鼎盛时期，直至明末清初，都发挥着重要的作用。
上世纪50年代初，毛泽东在谈到提高干部的文化素质问题时，特别强调了写好字的作用。
毫无疑义，书法教育对提高人的素质具有特殊的、为其他学科所不能替代的作用。
清末书家杨守敬说：“学习书法，一务品高，二求学富，三须艺娴。
”“品高”也就是品德高尚。
书法家的艺术创作或超迈或流俗，归根结底取决于书家品格的高下。
古往今来，王羲之、颜真卿、郑板桥等书法家都是以品高而书传后世的。
具体说来，书法教学对提高学生的素质主要体现在以下三方面。
首先，能增强爱国主义意识。
汉字具有悠久的历史，现存资料表明，中国的汉字是世界上最富有艺术性的文字。
书法更是将文字的艺术性发挥得淋漓尽致，并成为中华民族特有的传统艺术。
中国书法在世界艺术之林深广久远的影响，足以使国人骄傲自豪。
学习书法，不断研习古代碑帖，心仪古人风范，日久必然提高对本历史文化和民族精神的认识，增强爱国主义的激情。
其次，能培养自励坚强的意志。
历史上许多书法家之所以取得举世瞩目的成就，无一不是刻苦自励、勤奋好学、精于笔墨的结果，正所谓“梅花香自苦寒来”。
古今无数书法家钟情书艺，涵泳墨池，有着一股锲而不舍、不断进取的精神。
书法
是一门集艺术与技能、理论与实践于一体的学科，非持之以恒、反复练习而不能登大雅之堂，所以学习书法能培养人的刻苦耐劳的品质。
再次，能端正思想行为。
我国传统的书法教育强调“心正笔正”，把用笔的习惯和技能的掌握跟人的思想修养联结起来，要求“欲正其书者，先正其笔，欲正其笔者，先正其心”，要以修养心性为上，做到澄怀静思，虚空淡泊，排除杂念，专心一致。
这样坚持长久，其心中必定无种种私利杂念，培养宽容大度，以诚待人，与他人和谐相处的作风。
在艺术上也将达到“天人合一”的至高境界。
字是人的第一面孔，能反映人的秉赋。
有些人的字写起来东倒西歪、潦潦草草、邋邋遢遢，除了说明这人写字不认真外，还反映出他自以为是、不尊重他人的孤傲个性。
因此，书法教学包孕着极其丰富的人格品行教育。
书法教育有利于学生的多种能力的培养：1.观察能力的培养。
书法教育要求学生具有细致入微的观察力。
临帖必须临得像，这是临帖的第一步。
要临像，就要细心观察。
观察所临字的点画结构，观察书家的用笔方法和特征，观察不同字体中笔法的变化和渊源关系，观察各类碑帖墨迹总体的神韵、风貌和类型。
2.思维能力的培养。
自然界中一切事物，如天空的彩云、春天的杨柳、奔腾的江河以及人的坐卧、行走、歌舞、战斗等等，都和书法中的神情意趣妙相契合。
书法教学要求学生在学中思，思中学。
不断培养联想能力、归纳能力和内化能力。
此外，书法艺术笔法中的提与按、方与圆、疾与涩、逆与顺，墨法中的浓与淡、润与燥，章法中的奇与正、疏与密、大与小、向与背等等构成了书法艺术的既对立又统一的矛盾体。
学习书法，可以培养学生辩证地观察世间万物，客观地分析处理问题；
3.创造能力的培养。
书法教学从临帖入手，最终要使学生达到创作独具个性风格的艺术作品。
教学中必须允许学生学有选择，学有所长，发展个性，而不能整齐划一，千人一面。
通过广泛涉猎，兼收并蓄，使学生奠定扎实稳固的书学功底，在此基础上，鼓励他们大胆创新。
这不仅是书法教学要坚持的原则，也是研究学问有所建树的必由之路。
从以上几方面可以看出，书法教育的作用，总是渗透着强烈的素质教育因素，正是因为这种因素，使得书法教育在高等教育中成为不可或缺的学科。
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