《诗两首_我爱这土地》28页PPT

2024版艾青《我爱这土地》优秀ppt课件

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在中国现代诗歌史上的地位
2024/1/26
现实主义诗歌的典范
这首诗以现实主义的手法，通过描绘土地和人民的苦难，表达了作者对祖国和人民的深切关注和同情，成为中国现代诗歌史上的经典之作。
对现代诗歌发展的推动
这首诗以其深刻的思想内涵、真挚的情感和独特的艺术表现手法，推动了中国现代诗歌的发展，对后来的诗歌创作产生了深远的影响。
注重语言的锤炼和音韵的运用，使诗歌具有音乐般的节奏感和韵
律美。
2024/1/26
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意象运用与审美价值
“土地”意象
象征祖国大地，表达诗人对祖国的深厚感情和民族命运的关切。
“河流”、“风”意象
审美价值
通过意象的运用和语言的锤炼，使诗歌具有鲜明的形象和强烈的感染力，引发读者对祖国、民族和人生的深刻思考。
描绘祖国大地的苦难与抗争
展现诗人独特的艺术风格和诗歌魅力
2024/1/26
表达深沉的爱国情感和对民族命运的关切
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艺术手法及表现技巧
运用丰富的意象和象征手法，如 “土地”、“河流”、“风”等，传达内心深沉的情感和对祖国大
地的眷恋。
采用自由诗体，不受传统诗歌格律限制，以散文式的自由抒写展
现诗歌的自然美和内在韵律。
通过拓展阅读，拓宽视野，提高对现代诗歌的鉴赏能力。
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THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
2024/1/26
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象征人民的力量和革命的斗争精神，展现诗人对民族解放和自由的渴望。
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03
诗歌中的爱国情怀表达
2024/1/26
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对祖国山河的深情厚爱

《我爱这土地》PPT完美版课件

REPORTING
鲜明个性化语言风格
真挚而深情的语言表达
诗中“我爱这土地”反复出现，表达了诗人对祖国土地的深厚感情。
强烈的主观色彩
诗人通过对自然景观的描绘和历史事件的回顾，将自己的主观感受融入其中，使诗歌具有强烈的个人印记。
巧妙运用修辞手法
比喻和拟人
诗人将土地比作母亲，赋予其生命和情感，增强了诗歌的形象性和感染力。
”。
除了《我爱这土地》外，他的代表作还有《大堰河——我的保姆》、《雪落在中国的土地上》
等。
诗歌在文学史上的地位
《我爱这土地》是中国现代诗歌中的经典之作，被广泛传颂和解读。
它在文学史上具有重要的地位，被誉为中国现代爱国诗歌的代表作之一。
诗歌中表达的对祖国的热爱和对民族命运的关切，激励着无数读者为祖国的繁荣富强而努力奋斗。
弘扬爱国主义民族精神
01
02
03
强调国家意识
在PPT中突出国家意识，引导学生热爱自己的祖国。
彰显民族自豪感
通过展示中华民族在土地上的奋斗历程和辉煌成就，激发学生的民族自豪感。
倡导报国情怀
鼓励学生树立报国之志，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。
当代价值和社会意义
增强文化自信
通过传承和弘扬优秀传统文化，增强学生的文化自信和文化认同感。
诗人艾青在这一时期经历了许多磨难和挫折，但他依然保持着对祖国和人民的热爱。
《我爱这土地》正是创作于这样的时代背景下，表达了诗人对祖国的深情厚爱。
作者艾青生平与成就
ห้องสมุดไป่ตู้
艾青（1910-1996），原名蒋正涵，号海澄，浙江金华人，中国
现代著名诗人。
他的诗歌以深沉、激昂、富有感染力而著称，被誉为“诗坛泰斗

人教部编版语文九年级上册第2课《我爱这土地》课件(共31张PPT)(优质版推荐)

我
这两句诗一问一答，直抒胸臆，
爱
写出了诗人那颗真挚炽热的爱国
这
之心，形象地表达了诗人对土地，
土
对祖国的眷恋和热爱。
地
生前要歌唱这片土地，死后也要葬身这片土地。我的一切一切都要毫无保留地全部献给这片土地。
我爱这土地
诗中是通过什么形象来表达出这样的爱国激情的？
诗中以“一只鸟”的形象来表达感情。
整体感知内容：诗的第一节
以一只鸟儿生死眷念土地作比
我，表达了诗人对祖国的挚爱。
爱第二节一问一答，直抒胸臆，
这以“我的眼里常含泪水”的情
土地
状，托出了他那颗真挚的心： “因为我对土地爱得深沉。”
诗中哪两句诗直接抒发了“我” 对“这土地”的热爱之情？
课文最后两句直接抒发了 “我”对“这土地”的热爱之情。
作者简介：
艾青（1910-
1996），原名蒋
海澄，浙江金华
人。当代诗人。
诗集有：《大堰
我
河》《黎明的通
爱这
知》《归来的歌》
土
等。
地
时代背景
这是一首在现代诗歌史上
我爱
广泛传诵的名篇。抗战初期的 1938年，日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地
这区，所到之处疯狂肆虐，妄图
土摧毁中国人民的抗日意志。中
１３日，约有十余万难民和被解除武装的中国士兵，被日军围逼到燕子矶江边的沙滩上，数十挺机枪疯狂扫射，顿时间，尸体蔽江，水为不流，至少有５万余人惨遭杀害。１４日，日军在汉西门外又集体屠杀难民和非武装军警７０００余人，江岸，尸体纵横，血流成河，汇向江流。１５日夜，被日军俘虏的南京军民９０００余人，被押往上元门外鱼雷营江边，遭到集体屠杀，除９人侥幸逃生外，

我爱这土地ppt课件

黄鹂
叫声清脆婉转，诗人喜欢用它表达喜悦之情。
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（杜甫《绝句》）
鹧鸪燕子乌鸦
叫声凄切、清长，音似“行不得也哥哥”，于是在诗词中便成了哀怨、凄清的化身。
①成双成对的燕子，让人想到团圆或离散；②燕子依旧，物是人非，易使人产生世事变迁、昔盛今衰之感。
经常在坟茔等荒凉的地方活动，在我国唐代以后被视为不吉的象征，常被诗人用来渲染萧索、荒寂的氛围。
3.“吹刮着的激怒的风”象征着什么？
象征着人民心中对侵略者暴行的愤怒，反映了人民不屈不挠的抗争精神。
4.诗人对暴风雨、土地、河流、风和黎明的描写，蕴含了怎样的思想感情？
这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……
形象地表现了祖国大地遭受的苦难，人民的悲愤以及对光明的向往和希冀。
5.“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”；“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”，你怎么理解这两句诗？
这两句诗充分表达了诗人对土地的眷恋，在强烈的对比和反差中，生前和死后形成了强烈的对比，而在此对比全程中一语贯之的是“鸟”对土地的执着的爱：活着为土地歌唱，死后也葬于这土地。这里表达的是一种刻骨铭心、至死不渝的最伟大、最深沉的爱国主义情感。
6.哪两句诗直接抒发了“我”对“这土地”的热爱之情？
为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……
这里的省略号有何表达效果？省略号中似乎有永不止息的激情在涌动，表明了诗人情感的绵长、持久和深沉，给读者以强烈的震撼和悠久的回味。
深入探究
1.这首诗的开头“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”为全诗定下了怎样的感情基调？作者是如何沿着这样的感情基调抒发情感的？

3 我爱这土地课件(34张PPT)

风象征人民心中对侵略者暴行的愤怒。黎明象征独立自由的曙光、人民斗争胜利的前景。
象征和比喻的区别
象征
比喻
一种用具体的事物来表一种用跟甲事物有相似
现某种特殊的意义的表之点的乙事物来描写或
现手法
说明甲事物的修辞手法
会出现喻体
只出现本体，不出现象征体
4.诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”是一个怎样的形象？
我爱这土地
艾青
我爱这土地
我—爱—这因土为它地美丽 ——因为它美丽。
我爱这土地， —因为它繁荣昌盛
我爱这土地， —因为它强大
我爱我这爱土这地土，地， ————因因为为它它富富饶饶。
我爱这土地， ——因为它文化灿烂。
导入新课
土地，万物生灵的根基。曾有人掠夺它而百般蹂躏，曾有人捍卫它而披肝沥胆。在它的脊梁上演绎着多少可歌可泣的故事，在它的肌肤上烙印着多少眷恋情结。谁不钟爱自己的土地，谁不爱恋大地母亲，让我们深情吟唱艾青诗人的《我爱这土地》，一起去感受诗人澎湃着的激情。
1.熟读并背诵诗歌，把握诗歌的内在旋律与节奏。 2.理解诗歌的意象，领会其象征意义。 3.体会诗歌中优美的意境，感受其中涌动着的激情。 4.体味诗歌中抒发的恋土深情，培养热爱祖国的思想情感。
必备知识定义
文学常识
新诗五四运动以来的白话诗。
主要特点
自由成章而没有固定的格律，语言接近口语而不尚典雅雕琢，真切地表现出现代人丰富复杂的思想感情。
如果用“清脆”或“嘹亮”，虽添了亮色，但少了艰辛、深刻的感觉，弱化了对大地挚诚感情的表达。
2.这两句诗，在全诗中起什么作用？
全诗以假设开头，设置悬念，引起读者的阅读兴趣。接着做出解释，“嘶哑的喉咙”让我们立刻被诗人的忧患意识所感染，这意识来自对多灾多难的祖国深沉的爱，从而奠定了全诗的感情基调。

诗两首我爱这土地ppt-人教新课标语文九年级下PPT课件

2020年10月2日
（引用素材见课程目录）
5
知识扩展 1
时代背景：
《我爱这土地》作于1938年11月，当时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐。作为诗人的艾青，坚定地汇入民族解放斗争的洪流中，并成为时代的“吹号者”。他说他“是作为一个悲苦的种族争取解放、摆脱枷锁的歌手而写诗”。
我爱这土地
九年2020级年10语月2日文下册
1
知识引入 1
★ 艾青（1910--1995），诗人。
★ 1932年，参加中国左翼美术家联盟，不久被捕入狱，在狱中写成诗作《大堰河--我的保姆》，也是其成名作。
★ “土地”“太阳”是其诗歌的主要意象。
2020年10月2日
2
知识引入 2
艾青
2020年10月2日
3
扩展练习 1
我爱这土地
假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……
──然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……
2020年10月2日
2020年938年的中国
2020年10月2日
7
知识扩展 3
1938年的中国
2020年10月2日
8
知识扩展 4
1938年的中国
2020年10月2日
9
知识扩展 5
1938年的中国
2020年10月2日
10
知识扩展 6
1938年的中国
2020年10月2日
11
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《我爱这土地》ppt课件共23张

“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，鸟儿歌唱了哪些事物？它们各象征什么？
土地、河流、风、黎明。
土地：象征繁衍养育中华民族的祖国大地。河流、风：象征中国人民不屈不挠的反抗精神。黎
明：象征充满生机与希望的解放区。
诗人为何将自己虚拟成一只鸟来抒发自己的思想感情？
诗人虚拟“我是一只鸟”，“歌唱”的是“鸟”，同时也是“诗人”自己；“连羽毛也腐烂在土地里面”的是“ 鸟”，同时也传达出“诗人”为祖国献身的愿望。这种寓情于物的描写，不仅有助于感情的抒发，也增强了诗歌的形象感。
2．下面对《我爱这土地》一诗的赏析，不恰当的一项是（ D ）
A．诗人未用“珠圆玉润”之类词，而用“嘶哑”来形容鸟儿的歌喉，使人体会到歌者经历的坎坷、悲伤和执著的爱。 B．有关 “土地”“河流”“风”“黎明”的诗句，抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。 C．“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋而且隐含献身之意。 D．“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”这两句诗中的“ 我”指喻体“鸟”，而不是指诗人自己。
3．假如你是一只鸟，联系今天改革开放的新时代，你会唱些什么呢？仿照课文第1节，试试也写上几句。
示例：假如我是一只鸟，我也应该用清脆的喉咙歌唱：这被甘泉雨露所滋润着的土地，这拔地而起的高楼大厦，这高峡出平湖的三峡大坝，和那可上九天揽月的神舟飞船……
整体感知
请同学们初读课文。体会作者感情，思考这篇文章应该用什么基调朗读。并在课本上做好批注：
1.画出认为重要的句子。 2.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。
整体感知
齐诵诗歌，说说这首诗歌紧扣“土地”，作了哪些形象性的描述。 1.点出土地情结。起始两句，诗人对土地的热爱，已到了不知道如何倾诉的地步，于是他舍弃人的思维语言而借用鸟的简单朴素的语言倾泻他的感情。“嘶哑”的歌声正能抒发作者对土地的义无反顾的眷恋和执着，于是土地情结的激越歌声由此响起。

部编版九年级上册语文《我爱这土地》优秀PPT课件( 25页)

黎明
象征
诗人自己祖国大地满腔悲愤抗争精神解放区
重点研讨 5.赏析句子。（1）“用嘶哑的喉咙歌唱”一句，“嘶哑”表达了作者的什么感情？如果用“嘹亮”好吗？为什么？
“嘶哑”表达了歌唱不已，真情无限的情怀，哪怕唱至喉咙充血，声音嘶哑，也不会停息对大地的歌唱。如果用“嘹亮”，虽添了亮色，但少了艰辛，减弱了对大地挚诚感情的表达。因此，用“嘶哑”比用 “嘹亮”好。
南京大屠杀
基础夯实——字词过关 1.掌握下列字音字形。
悲愤（ fèn ）激怒（ jī nù ）吹刮（ guā ）
sī 哑（嘶） lí明（黎）
xiōng yǒng（汹涌） fǔ 烂（腐）
整体阅读
1.深情地诵读，划分节奏与重音。
假如/我是一只鸟，
我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱：
我
本诗的意象有：鸟、土地、河流、风、黎明等。
重点研讨
4.解读意象。（2）诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”是一个怎样的形象？你怎样理解下面这两句诗？
“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：” “——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”。
这只“鸟”是一个Байду номын сангаас受磨难，拼尽全力用整个生命去歌唱的形象。它歌唱土地、河流、风和黎明，生命耗尽后便投身土地的怀抱，与它所挚爱的土地融为一体，这两句诗充分表达了诗人对土地的眷念，为祖国献身的愿望。
第3课我爱这土地
艾青
新课导入
土地，万物生灵的根基。曾有人掠夺它而百般蹂躏，曾有人捍卫它而披肝沥胆。在它的脊梁上演绎着多少可歌可泣的故事，在它的肌肤上烙印着多少眷恋情结。谁不钟爱自己的土地，谁不爱恋大地母亲，让我们深情吟唱诗人艾青的《我爱这土地》，一起去感受诗人澎湃着的灵魂。

《我爱这土地》PPT优秀课件

THANKS
感谢观看
阅读引导
指导学生阅读《我爱这土地》原文，引导学生理解诗歌的意境和情感表达，鼓励学生提出自己的见解和感受。
问题设置
针对诗歌内容，设置一系列问题，如“诗歌中的‘土地’象征着什么？”“诗人通过哪些意象来表达对土地的热爱？” 等，引导学生深入思考。
小组合作探究成果展示及评价
小组合作
组织学生分组进行合作探究，每组选择一个主题或问题进行深入研究，如“诗歌中的艺术手法分析”、“诗人的其他代表作品介
。
意象运用
古代咏怀诗多通过自然景物寄托情感，《我爱这土地》则通过“土地 ”、“河流”等意象表达对祖国的眷恋。
语言风格
古代咏怀诗语言凝练、意境深远；《我爱这土地》则语言质朴、情感真挚，更具现代诗歌的韵味。
不同文化背景下爱国情怀表达方式差异
中西方差异
在西方文化中，爱国情怀多表现为对自由、民主等价值的追求；而在中国文化中，爱国情怀则更强调对故土、民族和文化的眷恋。
《我爱这土地》PPT优秀课件
目录
• 诗歌背景与作者简介 • 诗歌内容解读与赏析 • 诗歌中爱国情怀表达与传承 • 《我爱这土地》与其他同类作品比较 • 课堂教学中《我爱这土地》应用与实践 • 知识拓展：艾青其他代表作品欣赏
01
诗歌背景与作者简介
艾青生平及代表作品
艾青（1910-1996），原名蒋正涵，号海澄，曾用笔名莪加、克阿、林壁等。出生于浙江金华，现当代文学家、诗人。
创作背景
《我爱这土地》写于1938年11月17日，发表于同年12月桂林出版的《十日文萃》。1938年10月，武汉失守，日本侵略者的铁蹄猖狂地践踏中国大地。作者和当时文艺界许多人士一同撤出武汉，汇集于桂林。作者满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨便写下了这首诗。

《我爱这土地》 (共24张PPT)

悲怆而深沉的基调
我爱这土地
假如/我/是一只鸟，我/也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱：这/被暴风雨/所打击的/土地，这/永远汹涌着/我们的悲愤的/河流，这/无止息地/吹刮着的/激怒的/风，和那来自林间的/无比温柔的/黎明…… ——然后/我/死了，连羽毛/也腐烂在/土地里面。
小结：
我爱这土地
这是一首在现代诗歌史上广泛传诵的名篇。意象内涵丰富，抒情方式巧妙。诗人以一只鸟儿生死眷恋土地作比，表达了诗人对土地的眷恋和对祖国的挚爱之情。
课堂练习
1、阅读诗歌回答问题。礁石
艾青
一个浪，一个浪无休止地扑过来每一个浪都在它脚下被打成碎沫，散开…… 它的脸上和身上像刀砍过的一样但它依然站在那里含着微笑，看着海洋……
礁石
（1）礁石代表什么样的人生态度？热爱生活，积极面对困难的乐观人生态度。
（二）煤的对话艾青你住在哪里？我住在万年的深山里我住在万年的岩石里你的年纪—— 我的年纪比山的更大比岩石的更大
你从什么时候沉默的？从恐龙统治了森林的年代从地壳第一次震动的年代你已死在过深的怨愤里了么？死？不，不，我还活着—— 请给我以火，给我以火！
歌唱 “土地 ” ，表赤子忠心。
赏诗：
3、诗人对土地、河流、风
我爱这土地
和黎明的描写，蕴涵了他怎样的思想感情？
诗人对土地、河流、风和黎明的描写，形象地表达了作者对处于苦难之中的祖国刻骨铭心、至死不渝的热爱及对光明的向往。
4、“假如我是一只鸟，我
也应该用嘶哑的喉咙歌唱 ……”，“嘶哑”一词换成“清脆”或“嘹亮”好不好？为什么？
“嘶哑”表达了歌唱不已，真情无限的情怀：哪怕唱至喉咙充血，声音嘶哑，面对困难斗争的几多悲伤，也不会停息对大地的歌唱。如果用“清脆”或“嘹亮”虽添了亮色，但少了艰辛，减弱了对大地挚诚感情的表达，所以不能换。

3 我爱这土地课件 (共29张PPT)

21002
作者简介
艾青（1910—1996），原名蒋正涵，号海澄，浙江省金华人。中国现代诗人，被认为是中国现代诗的代表诗人之一。
代表作诗集《大堰河》《北方》，长篇小说《绿洲笔记》等。
21002
写作背景
本文写于1938年11月17日，发表于同年12月桂林出版的《十日文萃》。1938年10月，武汉失守，日本侵略者的铁蹄猖狂地践踏中国大地。作者和当时文艺界许多人士一同撤出武汉，汇集于桂林。作者满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨写下了这首诗。
21002
细读感悟
土地象征繁衍养育中华民族的祖国大地
被暴风雨所打击着的
祖国大地正在被日本帝国主义摧残、肆虐
21002
细读感悟
河流、风
象征中国人民不屈不挠的反抗精神
永远汹涌着我们的悲愤的无止息地吹刮着的激怒的
人民心中对侵略者暴行的愤怒，中国人民正满怀悲愤地进行不屈不挠的斗争。
21002
细读感悟
21002
精研细读
3.分析“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”的内涵。 “我”生前要歌唱这片土地，死后也要葬身这片土地。“我”的一
切一切都要毫无保留地全部献给这片土地。这是诗人在借这只喉咙嘶哑的鸟，唱出对正在饱受苦难的祖国，最真挚最深沉最凝重的爱，唱出自己要为祖国献身的决心。
21002
精研细读
4.第二节诗中“为什么我的眼里常含泪水”中的“泪水”包含了哪几种情形？“常含泪水”表现了诗人怎样的情感？
被侵略——悲伤、激怒的泪水；看到人民的反抗——悲愤的泪水；抗战胜利——喜悦激动的泪水。诗人自问自答，至此，诗人的爱国之情表现得淋漓尽致。
21002
写作手法
同学们，艾青不愧是土地的歌者。今天我们领略了诗人的土地情结。深深感受到了诗人对祖国的挚爱之情。虽然那段炮火硝烟的岁月已经离我们远去了，但是作为一个中国人，我们不应该更不能忘记这段历史。

《诗两首_我爱这土地》详解PPT28页

《诗两首_ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ爱这土地》详解
41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。 ——马克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。— —贝卡利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进步。— —杰弗逊 44、人类受制于法律，法律受制于情理。— —托·富勒
45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。—— 罗伯斯庇尔
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德谟克利特 67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。 ——歌德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭

第3课《我爱这土地》课件(共20张PPT) 统编版语文九年级上册

“河流”象征我们心中强烈的民族情感 “风”象征中华民族不屈不挠的反抗精神 “黎明”可以看作是斗争前景的象征，可以看作是充满生机的解放区的象征，伟大的民族解放战争的象征，或者“美好的未来”“未来的信念”。
艾青主张诗歌要体现真善美的统一，他认为“真” 是“我们对于世界的认识；它给予我们对于未来的信赖。”只有深入对世界的认识，真切地体验祖国和人民的苦难，才有可能夺得胜利，获取未来的通行证。艾青之所以在他的诗中如此重视苦难，那是因为“一切都为了将来，一切都为了将来大家能好好地活着，就是目前受苦、战争、饥饿以至于死亡，都为了实现一个始终闪耀在大家心里的理想”。诗人已不再单纯而盲目地抱着人道主义的怜悯去讴歌光明,他这是在为眼前的苦难而歌唱黎明，为了实现闪耀在人民心中的大梦而讴歌光明，狂热而盲目的歌唱已变为沉静地战斗着等待黎明的到来。
把握基调
《我是一片正在被日本侵略者肆意践踏的土地。
这首诗的主题越来越明晰了：诗人用此诗抒发自己对被日本侵略中的祖国的爱，抒发自己深沉的民族情感。
再读体会
我爱这土地
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
一读：读准字音，
整体感知
艾青，原名蒋海澄，浙江人。现代著名诗人。他生长在农村，自幼为贫苦农妇哺养，对我们民族的主体--农民有着儿子般的深情.长大后的曲折经历、坎坷遭遇，使他很快成为一个革命者.早期诗作多诅咒黑暗，调子沉重忧郁；抗战时期的作品多为觉醒民族而歌唱，格调高昂。代表作《大堰河——我的保姆》《黎明的通知》《我爱这土地》等。
鸟——诗人自己土地——祖国大地河流——满腔的悲愤风——抗争精神黎明——解放区
诗人对土地、河流、风和黎明的描写，形象地表达了当时祖国大地遭受的苦难、人民的悲愤以及对光明的向往和希冀。

第3课《我爱这土地》课件(共27张ppt)

为什么/我的眼里/常含泪水？因为/我对这土地/爱得深沉……
雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀…… 中国，我的在没有灯光的晚上，所写的无力的诗句，能给你些许的温暖么?
艾青 1937年《雪落在中国的土地上》
我也曾经用嘶哑的喉咙歌唱 ....... 在这个茫茫的世界上我曾经为被凌辱的人们歌唱我曾经为受欺压的人们歌唱我歌唱抗争，我歌唱革命在黑夜把希望寄托给黎明在胜利的欢欣中歌唱太阳
为什么我的心里常存希望? 因为我对这土地爱得纯粹……
小结
无论我们生活在什么样的土地上，无论我们的祖国经历着什么，我们永远有一颗拳拳爱国心。让我们和诗人艾青一起大声向祖国表白:
我爱这土地！我爱这土地！我爱这土地！
艾青 1978年《光的赞歌》
活动三：用心地写作
任务：仿写诗歌，歌唱祖国
我们如今生活在什么样的土地上？你热爱这片土地吗？
示例
假如我是一只鸟, 我也应该用轻脆的喉咙歌唱: 这被阳光所沐浴着的大树, 这永远洗涤着我们的心灵的甘露, 这无声的缠绵着的温暖的风, 和那来自天堂的无比璀璨的光芒…… ——然后我笑了整个世间都沐浴着阳光。
活动一：深情地朗读
朗读训练1：读准字音
嘶哑( sī )( yǎ ) 喉咙( hóu )( lónɡ ) 汹涌(xiōng )(yǒng ) 悲愤( bēi )( fèn ) 吹刮( ɡuā ) 腐烂( fǔ )
朗读训练2：读出节奏
我
爱
这
土
地
艾青
假如/我是一只鸟，我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱：这被暴风雨/所打击着的/土地，这永远汹涌着/我们的悲愤的/河流，这无止息地/吹刮着的/激怒的/风，和那来自林间的/无比温柔的/黎明…… ——然后/我死了，连羽毛/也腐烂在土地里面。

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时代背景：抗日战争时期
01
抗日战争时期是中国历史上最为艰难的时刻之一，全国
人民奋起抵抗日本侵略。
02
艾青的诗歌创作风格在这一时期发生了显著变化，从早期的浪漫主义转向现实主义
。
03
《我爱这土地》表达了艾青对祖国的深深眷恋之情，同时也展现了他对战争和苦难
的深刻反思。
02
诗歌内容与结构分析
整体结构梳理
结尾部分以“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”表达诗人对土地的眷恋和献身精神，展现其坚定的信念和决心。
03
艺术手法与特色探讨
象征手法运用
土地的象征
在诗中，“土地”被赋予了丰富的象征意义，既代表祖国，也代表人民，还代表中华民族的精神和命运。
河流、风、黎明等自然元素的象征
这些元素在诗中被赋予了特定的象征意义，如河流象征着生命的流动和历史的进程，风象征着时代的变迁和人民的苦难，黎明则象征着希望和解放。
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目录
• 诗歌背景与作者简介 • 诗歌内容与结构分析 • 艺术手法与特色探讨 • 主题思想及现实意义 • 知识拓展：相关文学作品欣赏 • 互动环节：课堂活动与讨论
01
诗歌背景与作者简介
艾青生平及代表作品
艾青（1910-1996），原名蒋正涵，号海澄，曾用笔名莪加、克阿、林壁等。
音乐美、绘画美体现
音乐美
诗人通过押韵、节奏等音乐元素，使诗歌具有鲜明的音乐性。全诗以“的”字为韵脚，构成一种回环往复的旋律，增强了诗歌的感染力。同时，诗人还通过长短句的运用，使诗歌的节奏感更加强烈。
绘画美
诗人运用丰富的意象和生动的语言，描绘出一幅幅鲜明的画面，如“这被暴风雨所打击着的土地”、“这无止息地吹刮着的激怒的风”等，使读者仿佛置身于诗人所描绘的场景之中，感受到诗人强烈的爱国情感。