4 专题强化训练26 论述类、实用类文本阅读(四)

专题强化训练26论述类、实用类文本阅读(四)

(建议用时：40分钟)

一、阅读下面的作品，完成1～3题。

宇宙是唯一的吗？

吴炎

20世纪70年代，一些科学家提出了一种假设，即我们的宇宙只不过是许多宇宙之一，它们都有着各自的物理学定律和错综复杂的结构，生命就在其中一切条件都恰好适宜的宇宙中出现。到了80年代，现代宇宙学中的某些理论则证明，这样的“平行宇宙”的确可能存在。近年来，英国科学家发现了另一个“宇宙”在我们的宇宙中遗留的痕迹，他们认为有可能证明多元宇宙的存在。

“宇宙膨胀”能产生更多宇宙吗？

科学家通过宇宙大爆炸遗留下来的辐射证实，宇宙曾经历过一个转瞬即逝的超高速扩张阶段，科学家将这个阶段称为“暴涨宇宙模型”。简单地说，就是宇宙在极其短的时间(远小于1秒)里，将其体积扩大，就像吹气球一样。而如果膨胀的速率稍微改变一点儿，我们的宇宙就不会是现在这样了。因此，许多科学家开始怀疑“暴涨宇宙模型”。他们提出，我们现在观测到的宇宙空间，更贴切的说法是类似一个泡沫，在宇宙之外还存在无数个泡沫，也就是说，存在无数个宇宙。所有的宇宙有着同样的或者说类似的机制进行各种限制，每个宇宙都经历了一次大爆炸，它们都是在大爆炸中诞生，并且存在着相同的物理定律。但是，并不是所有的宇宙都能“存活”下来，只要将大爆炸的“参数”进行细微的调整，各种宇宙就会出现不同的情况了。

多元宇宙论的观点

支持“宇宙永恒膨胀论”的科学家认为，我们所在的宇宙只是一个更大宇宙中的其中之一，不管是我们的宇宙还是其他的宇宙都处于不停膨胀当中，在此期间也有更多宇宙产生，此论点也被称为“多元宇宙论”。其他宇宙在特性上与我们所处的宇宙存在差异，但与我们所处的宇宙共存。虽然“宇宙膨胀说”仍然没有切实的理论模型，但理论表明，的确可以有若干宇宙以不同的速率同时膨胀。在这个更为广大的“多元宇宙”中，

我们的“宇宙”只不过是极渺小的一个单元罢了。其他的宇宙中可能无法产生银河系、恒星、行星和生命，甚至根本无法产生物质。然而我们所认为的生命存在的必备条件也许并不唯一，同时修改若干常量或定律，组合得出的物理学定律体系与我们所认为的条件大相径庭，但可能营造同样适宜生存的和谐世界，甚至可以有生命在其中诞生。

另一个“宇宙”被发现的证据

不久前，英国科学家罗杰·彭罗斯称已经发现了宇宙大爆炸之前还存在另一个宇宙的证据。他在对宇宙微波背景辐射的研究中，发现了神秘的同心圆现象，可以据此推断宇宙诞生之前还有宇宙，并且同心圆提供了前一个宇宙中所发生的事件的痕迹。他的研究报告称，一共发现了12个同心圆辐射“印迹”，其中有5个环具有特别的意义，分别对应着宇宙演化历史上5次大规模事件。出现在星系团附近的神秘“圆环”的变化幅度从背景辐射上看却显得非常低。因此研究人员似乎开始抛弃“暴涨宇宙模型”，“暴涨”理论认为宇宙诞生于一次大爆炸中，并在将来会继续膨胀直到到达一个临界点。这种宇宙模型不仅有开端，也有结束。

这一发现并不是对大爆炸理论的否定，相反，它支持这样一种观点，即大爆炸可能发生过很多次。科学家们解释说我们生活在一个“循环”的宇宙中——一个宇宙终结，标志着一个“世代”的结束。但是它会立即引发一次大爆炸，从而产生一个新的“世代”，也就是一个新的宇宙，这样永恒循环。两位著名的宇宙学家——普林斯顿大学的保罗·斯泰恩哈特和牛津大学的尼尔·图洛克曾出版图书表示：“无论是时间还是宇宙都没有开始或者结束。宇宙进化过程是循环往复的，‘大爆炸’每一万亿年发生一次，每一次都伴随着新物质和新辐射的产生，并形成新的星系、恒星、行星以及生命。我们不过是最近一次循环的组成部分。”

(有删改) 1．下列理解和分析，不．正确的一项是()

A．“暴涨宇宙模型”指的是宇宙曾经历过的一个在极其短的时间内，其体积瞬间超高速扩张的阶段。

B．“暴涨宇宙模型”认为宇宙诞生于一次大爆炸中，并在以后会继续膨胀直到到

达一个临界点。

C．“多元宇宙论”指的是我们所在的宇宙包含着众多的宇宙，所有的宇宙都处于不停膨胀当中。

D．“多元宇宙论”认为，其他宇宙如果修改若干常量或定律，组合得出的物理学定律体系可能营造同样适宜生存的和谐世界，生命有可能在其中出现。

解析：选C。C项，“我们所在的宇宙包含着众多的宇宙”错，文中说的是“我们所在的宇宙只是一个更大宇宙中的其中之一”。

2．下列对文章内容的概括和分析，正确的一项是()

A．科学家证实，宇宙都有着各自的物理学定律和错综复杂的结构，生命就在其中一切条件都恰好适宜的宇宙中出现。

B．科学家通过宇宙大爆炸遗留下来的辐射证实，宇宙曾经历过一个在极其短的时间(远小于1秒)内其体积瞬间扩大的阶段。

C．持“多元宇宙论”的科学家认为，我们的“宇宙”之外的其他宇宙中不可能产生银河系、恒星、行星和生命。

D．罗杰·彭罗斯在对宇宙微波背景辐射的研究中，发现了宇宙大爆炸之前还存在着另一个宇宙的证据，这一发现是对大爆炸理论的否定。

解析：选B。A项，“科学家证实”错，这只是科学家的一种假设。C项，表述绝对化，原文是“可能无法产生”。D项，原文是“这一发现并不是对大爆炸理论的否定”。

3．你认为这些科学家的研究成果是否可以证明多元宇宙的存在？请结合文本内容说明理由。

答：

解析：作答这类题，要立足文本，感悟文本内容，独立思考，发表看法。本题答案不唯一，答能证明或不能证明都可以，只要理由表述充分，有说服力即可。

答案：不能证明。①这些成果是科学家的一种推理，有一定的事实根据，但是没有经过全面的检验，也没有形成被所有人认可的理论。②多种研究成果虽然都承认“多元宇宙”的存在，但是科学家们所认为的“多元宇宙”存在形式是不一样的。这些研究成果之间的抵触对立表明了他们的成果的不统一性。

二、(2019·南京调研)阅读下面的作品，完成4～6题。

阅读是人类所能拥有的绝无仅有的活动之一，但是它只有很短的历史。人类使用具有正规语法规则的语言进行交流至少发生在10万年之前，但是我们的阅读和书写仅仅出现几千年而已。在5 000多年前，最早的文字由生活在两河流域的苏美尔人发明。那时，仅有极少部分人可以阅读和书写；如今，大多数人都可以掌握阅读和书写技能。

近年来，科学家展开了对阅读的脑科学研究，结果发现，人类的大脑竟然进化出一处专门用于加工文字的脑区。这块脑区与大脑的其他区域共同工作，从而使我们可以理解文字并进行交流。更重要的是，科学家还发现该区域会随着我们不断阅读而得到“锻炼”，从而不断发展。

我们在进行阅读活动时，离不开眼睛对文字信息的接收，所以大脑需要加工由眼睛看到的文字。实际上，我们有三分之一的大脑区域专门用于分析眼睛所能看到的事物，这部分大脑区域也被称为视觉系统。除了视觉系统处理我们眼睛看到的文字信息，大脑还有一个语言区，它可以帮助我们理解这些文字，并让我们用语言进行交流。

语言区大部分位于大脑左半球，即左脑。目前，一些科学研究已经发现，负责理解语言的区域位于大脑左半球的颞叶皮层，而负责产生语言(即说话)的区域则位于大脑左半球的前额皮皮层。当我们进行阅读活动时，视觉系统和语言区域都会活跃起来，其中视觉系统会告诉我们所阅读的文字看起来是什么形状的，而语言区域则告诉我们这些文字表达的是什么意思。

视觉系统中有一个对阅读至关重要的大脑区域，该区域能够把视觉系统和语言区域连接到一起，研究者们把该区域称为“视觉词形加工区”，俗称“文字匣子”。“文字匣子”大致位于人的左耳上方，大小相当于一个草莓。该区域的主要功能是将阅读时眼睛看到的文字形状信息进行转化，即由各种笔画组合转化为有具体含意的信息，转化后的信息就能被语言区域进一步分析和加工了。总之，这个“文字匣子”是专门告诉我们所阅读的文字具体长什么样的。

当你阅读这篇文章时，说明你已经是一个掌握阅读技能的人了。现在请你“穿越”