八年级下期中考试试卷分析
数学期中考试质量分析总结
数学期中考试质量分析总结数学期中考试质量分析总结篇一一、试卷分析：1、从整体上看，本次试题难度适中，符合学生的认知水平。
试题能全面考查半学期所学的知识，在考查根底知识和根本技能的同时，考查根本数学思想方法和综合运用数学知识的能力，有利于教学方法和学法的引导和培养。
2、缺乏之处是有些学生在答题时，暴露出学生的根底知识掌握不牢，计算能力不过关，练习不够，运用知识点十分不熟练，思维缺乏想象能力，缺乏灵活性；不能够认真审题，在运用数学知识解决生活实际问题上缺乏。
二、考试数据分析和学生答题主要错误分析：我校八年级参考人数282人，及格69人，优良30人，20分以下110人，10分以下36人。
第5题、第20题考查学生对平方根、算术平方根、无理数、实数等有关实数概念、意义的认识，学生混淆不清，学生的根底知识掌握不牢，计算能力不过关。
第7题、第18题考查学生对特殊三角形、特殊平行四边形的判断，学生思维缺乏想象能力。
第17、21小题探究勾股定理局部同学有困难，学生不能很好理解题意，缺乏数学思维导致在画图时不能正确构建直角三角形而失分。
第24、25题考查学生对平行四边形、特殊平行四边形的判断、学生书面表达能力差，逻辑混乱。
三、存在情况：1、后进生情况令人担忧，缺乏学习目的，学习的知识点非常容易遗忘、老师在堂上讲解多遍的知识点，考试时仍然不会做；两级分化严重。
2、数学思维缺乏〔数形结合思想〕，学生一遇到难题就怕，不愿开动脑筋思考，对条件的因果表达还存在相当的缺陷，对几何知识掌握不扎实。
3、对所学数学概念理解不透彻，对所学知识不会融会贯穿，不能用所学知识解决实际问题。
四、今后打算和教学建议：1、进一步加强思想教育、八年级是学生数学学习分化加剧的关键期，每个班级中都存在着一定数量的差生，他们对学习数学缺少信心，厌学情绪较重，有的甚至放弃数学学习、鉴于此，我们有责任在数学教学中对学生加强思想教育，端正学生学习态度，让其明白八年级数学学习的重要性，充分调动他们学习数学的主动性和积极性，最大限度地缩小差生面。
八年级下学期生物期中考试试卷分析
八年级下学期生物期中考试试卷分析一、试卷基本特点本次考试试卷共两大题，选择题（50分）、非选择题（50分）。
总分100分，要求学生在60分钟完卷。
本次生物试卷试题难度简单，考察主要的是课本上的基础知识，但也有个别题有些灵活，考察学生的知识迁移能力。
二、考试基本情况和存在的主要问题1、基本情况：八年级七班的参考人数为54人，；八年级八班参考人数为53人。
从试卷中可以看出大部分知识学生都已掌握，但是学生的迁移能力不强。
2、存在的主要问题：（1）答题不规范。
不少学生写错别字，情况严重，答案张口能说，却不能把字写对，典型的眼高手低；（2）知识掌握不到位。
表现在有的学生对部分概念不理解或对学过的知识不能正确辨析；（3）学生知识迁移的能力有待提高。
同一种类型的题目，只不过换了一种问法，就把学生难住了。
这证明学生的发散思维十分的匮乏，知识迁移的能力还不够。
三、对今后生物教学的建议1、重视基础，突出重点。
基础是能力形成的载体，只有知识掌握扎实了、牢固了，学生才能做到举一反三，灵活运用，解决各种与生物学有关的实际问题。
重点既是基础，又是关键，是知识的主体。
因此，在教学时，一定要对那些基础的、常识的、关键的、抽象的知识设法讲清讲透。
同时要安排学生多看书，养成良好的学习习惯，实现由学会到会学的转变，不断提高学生的应试水平。
2、加强能力培养。
学生素质的高低、能力的强弱在很大程度上将决定他们今后的发展方向。
因此，在教学中不仅要传授给他们生物学知识，更重要的是要培养他们的各种能力。
此外我也要深钻教材，多动脑筋，多想办法。
3、规范教学行为。
学生答题中存在不规范的问题，某种意义上反映了我在平时教学中还很不严格，所以在今后的时间里在课堂教学以及讲解习题、批改作业时，一定要严肃认真，做到写字要规范，易错字重点强调，反复强调。
4、不能只让学生们硬背、死记。
硬背、死记，这样容易忘，并且记得也不牢固，作为一名老师必须用自己独特的让同学们所欣赏和接受的方式，传授知识以加深印象、激发起学生喜欢上生物课的热情。
八年级下数学期中考试试卷分析(卷面分析及反思)
八年级下数学期中考试试卷分析(卷面分析及反思)八班级下册数学期中考试试卷分析〔卷面分析及反思〕八班级数学期中考试试卷分析为全面提高数学教育质量，促进数学课程改革和教学改革，我校进行了一次期中考试。
现做试卷分析如下：一、试卷分析本套试卷共6页，分值为100分。
主要考察了八班级数学第十六章分式和十七章反比例函数的内容。
其中包括：分式、分式的运算、分式的方程、反比例函数及其性质以及实际问题与反比例函数。
试卷的总体难度相宜，能坚持“以纲为纲，以本为本的原那么”，着重考察基础知识的掌控，掩盖面较广，掌握题目的烦琐程度，题目力求简洁明快，不在运算的繁复上做文章。
第一题为选择题共十个小题，同学出错率较高的题有2、3、6、8、10。
第2题涉及到分式的运算，题目难度适中，部分同学由于马虎马虎造成失分；第3题考查反比例函数性质的掌控，题目比较简单，同学对反比例函数的基本性质掌控不娴熟导致出错；第6小题考查解分式方程中化分式方程为整式方程，本小题涉及到变号问题，同学做起来感觉吃力；第8和10小题涉及到实际问题，同学应用数学知识解决实际问题的技能较弱，所以出错率较高。
第二题为填空题共七个小题，同学出错率较高的题是12和16。
其中12题考查反比例函数的形式及其性质，出错的缘由还是基础知识掌控不牢。
16题涉及到“增根”，同学出错是由于对增根的理解不到位。
第三题为解答题共七个小题。
18题考查分式的混合运算，19题考查解分式方程，题目难度较低，属于简约题。
20题是先化简再求值。
实质也是考查分式的混合运算，只是难度较18题略有提高，同学多在化简过程中涌现错误。
21题主要考查用待定系数法确定反比例函数的关系式，题目简约，同学一般会拿到分数。
22题实质也是解分式方程，是对解分式方程技能的拓展和提高，有肯定难度，同学出错率也较高。
23题是列分式方程解应用题，难度适中，同学出错的缘由与8和10相同。
24小题考查反比例函数与实际问题，难度不大，一般都能做对。
八年级下册语文期中考试试卷分析实用九篇
八年级下册语文期中考试试卷分析实用九篇八年级下册语文期中考试试卷分析 1本次考试是邓州市教研室__命题，考试范围是苏教版教材八年级语文下册、一、二、三单元的内容，本次测试以“注重双基，突出交流表达，侧重综合能力”为宗旨，对学生的语文素养进行全面的考查。
试卷能够体现时代特征，以主观题为主，注重学生的语文能力培养，难易度适中。
具体分析如下：一、试题结构本次测试试题由语言积累与运用、阅读、写作三大部分22小题，第一部分语言积累与运用（28分），第二部分阅读（42分），第三部分写作（50分），试卷满分120分，120分钟完成。
二、题型分析第一部分语言积累与运用共8小题，侧重对字的音、形、义的考查和对课文内容的理解，成语运用，课内名言名句的默写，语文综合性学习能力的考查；第二部分阅读主要考查学生对课内文言文的熟悉理解程度，考查现代文阅读的基本技能，提炼文章的主要信息，熟悉阅读的相关知识；第三部分写作由心声、我是一只渴望飞翔的小鸟两个题目构成，命题方式为命题作文，由于此次作文在体裁、内容方面都没有设置提示，同时又没审题上的障碍，所以学生__发挥的空间就更大了，可以尽情抒写自己熟悉的东西，便于学生发挥。
三、考试情况分析本次考试共有42名学生参加测试，最高分101分（王鹏舒），最低分55·5分（唐庆辰），*均分77·83分；优秀人数3人；优秀率7%；及格30人，及格率71%；特差人数4人。
从测试的情况来看，学生的语文基础知识及基本技能较差，对学过的课内文言文及名言名句还不能熟练的掌握；阅读能力较差，特别是语文阅读中的信息提取和思想归纳方面较为差欠；从写作来看，大部分学生审题不准确，立意较大，作文内容空泛，缺乏具体的事例，由此次测试来看，本班学生各方面的语文能力都有待于提高。
四、今后教学的改进措施1．要进一步加强基础知识的教学。
语文成绩的好坏，语文能力的高低，在很大程度上取决于积累是否厚，基础是否牢。
初二数学期中考试质量分析总结(5篇)
初二数学期中考试质量分析总结（5篇）初二数学期中考试质量分析总结1一、试卷分析：1.从整体上看，本次试题难度适中，符合学生的认知水平。
试题注意根底计算，内容严密联系生活实际，有利于考察数学根底和根本技能的把握程度，有利于教学方法和学法的引导和培育。
2.缺乏之处是有些学生在答题时，从答题上看，不会详细问题详细分析，缺乏举一反三、触类旁通力量，缺乏敏捷性。
不能够仔细审题。
在运用数学学问解决生活实际问题上缺乏。
二、缘由分析：结合平常上课学生的表现与作业，发觉自己在教学过程中存在以下几个误区。
1.思想熟悉不够。
信任学生的力量，而无视了学生在学习过程中和解题的过程中存在的问题。
直接导致在课堂教学过程中没有很好的结合学生的实际状况进展备课，无视了局部根底学问不够扎实的学生，造成其学习困难增加，成绩下滑，进而逐步丢失了学习数学的兴趣，为后面的连续教学增加了很大的困难。
2.备课过程中预备缺乏，没有充分熟悉到学问点的难度和学生的实际状况。
通过调阅局部中等生的期中考试试卷，发觉中等生在答题的过程中，学问点混淆不清，解题思路混乱，不能抓住问题的关键。
3.对局部成绩较好的学生的监管力度不够，放松了对他们的学习要求。
本次期中考试不仅中等生的成绩下滑，局部中等学生牵强及格甚至不及格。
究其缘由是对该局部学生在课后的学习和练习的过程中，没有过多的去关能准时发觉他们存在的问题并给以指正，导致其产生傲慢自满的心情，学习也不如以往仔细，作业也马虎了事，最终成绩消失重大危机。
4.没有抓紧对根底学问和根本技能的训练。
从本次期中考试来看，相当局部学生存在着计算方面的问题，略微简单一点的计算错误百出。
三、改良措施：1.提高课堂教学效率。
依据年级学生的年龄和思维特点，充分利用学生的生活阅历，设计生动好玩、直观形象的教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动详细的情境中理解和熟悉学问。
2.重视学问的获得过程。
任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探究等活动充分地感知，使他们在经受和体验学问的产生和形成过程中，猎取学问、形成力量。
初二生物期中考试试卷分析
初二生物期中考试试卷分析本次生物试题总分为100分，含选择题和非选择题二大题型，且选择题40分，非选择题60分，要求学生在60分钟内完成。
现将此次考试生物试卷作一简要分析：一、试卷基本特点归纳起来体现出如下几大特点：1、面向全体学生。
表现在试题覆盖面广，主要考查学生的基础知识、基本技能和运用知识分析问题和解决问题的能力，从而提高学生的生物科学素养。
生物试题在各单元中都有题目，不仅知识布局比较合理，而且主次比较分明，越是重点的、关键的内容所出题目较多、占的比重较大。
本套试题难度不大。
既考查了学生的基础知识，又考查了学生的各种能力。
多数学生都能答出大部分题目，比较适合不同层次的学生。
但是一些学生由于对生物不感兴趣，对老师布置的必须掌握的没有掌握牢固，造成丢分2、重视科学探究。
科学探究是学生研究科学的重要途径之一，是目前教学积极倡导的的一种研究方式。
为此，本试卷在科学知识、科学方法和科学精神方面对学生着重进行了考查，如非选择题28小题。
3、凸起学生情感态度与代价观的考查。
生物教学的方针之一，即通过生物课程的进修，使学生形成正确的人生观、代价观和世界观。
因此，本试卷在这方面加大了考查力度，如第非选择题中的23小题。
这将促进学生正确的情感态度和代价观的形成，培育学生良好的情操。
4、联系实际。
本试卷在试题内容的选择上尽量联系学生的生活和经验以及社会、科技发展的现实，注重学生经验、学科知识和社会发展三方面内容的整合，使考题真正体现灵活性、社会性和适用性。
如20个选择题体现得较好。
5、体现开放性。
在选材上，尽量用书外的材料。
但涉及的知识都是书中的，在不为难学生的前提下使题材表现出一定的开放性；另外，在设置问题时，我们尽可能使试题答案不唯一，而讲求多元化，充分考虑了学生的个性特长、认识差异和知识水平。
这有利于培养学生的自主创新能力，促进学生生动、活泼、自由、健康发展。
二、考试中存在的主要问题1．部分学生基础知识不外关，有些简朴的，完全可以在书中找到现成答案的试题也答不出来。
八年级物理下学期期中考试试卷分析
八年级物理下学期期中考试试卷分析本次期中试题较好地体现了全面贯彻《物理课程标准》中关于“知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观”三维目标的要求，切实有效地把考查物理知识与考查学生研究能力、研究方法和研究过程以及情感、态度与价值观结合起来，题目知识难度中等，对学生自主研究与探究性研究能力和实践能力，关注学生的创新精神和创新能力，加强对实验探究和语言文字能力的考查，基本体现了考试对中学物理课程改革和物理教学的导向作用。
一、题型及分值分配：一题为选择题13道，每题3分，共36分(其中多选3道)，二、题为填空题14个空每空2分，共28分，三题为实验探究题共计24分，四题为计算题1道分值为12分。
二、试题特点（1）基础题仍占较中等的比例。
主要考查学生的基础知识、基本概念的理解和掌握、基本规律的简单应用。
选择题、填空题考查的都是学生基础掌握情况。
（2）重视理解能力的考查，在考查学生基础知识的掌握方面，主要考查学生的理解能力。
在选择题中考查的知识内容主要是：力与运动，压强等，这些都是考查学生对基础知识的理解和掌握程度。
（3）重视实验能力、实验方法的考查。
联系实际，以实际社会生活作为题目的背景，创设情境。
主要考查学生运用物理知识解决实际问题的能力。
例如：填空题16题、实验探究题18、19题。
三、出错比较集中的题目：（一）题6、9、10、11、12、13题，（二）题12、16、（三）题19、22、23（四）题计算题。
1四、错题分析：1、学生对一些基础问题概念和理论，不能在理解的基础上进行掌握和应用导致答题错误。
2、学生对一些基础的物理实验操作和技能掌握不牢，实验分析，迁移能力，没有很好的形成，导致不能正确完成解答实验题。
3、受数学计算题解题方法的影响，学生在解题步骤中不带单位，且不进行单位换算等。
五、今后教学建议：为XXX提高教学质量，建议在今后教学工作中应注意以下几点：1、在教学时，切实注重“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”等三维目标的达成，要认真把握好物理知识与技能的教学目标。
八年级数学第二学期期中考试试卷分析
八年级数学第二学期期中考试试卷分析蒲州中学一、基本情况我校共有28名学生参考。
及格的有5人，最高分98分，最低分23，均分65分。
二、试卷分析本次期中统考试卷由填空题、选择题、解答题组成。
填空题18分，选择题36分，解答题66分，符合新课标要求,并且能紧扣教材；试题整体难易程度适中，设计新颖，渗透分类讨论、数形结合和不等式建模等数学思想与数学方法；试卷的知识面广，注重考查学生对知识和技能的理解与应用能力，考查学生的动手操作能力和观察能力，达到了考查创新意识、应用意识、综合能力的目的，有利于激发学生创造性思维，有利于发挥试卷对数学教学的正确导向作用。
三、卷面分析第一大题（选择题1--12小题）：第2、3、4、8、10题学生完成得较好。
第9、11、12题学生答题较差，主要错误，9题看图能力差，对一次函数图象和不等式结合运用没能很好掌握。
11题对平移和旋转后的图形分析不清，；12题对销售与利润、利润率等关系弄不懂；第二大题（填空题13--18小题）：第13、14、15、题正确率较好。
完成得较差的有16、17、18，第16题对于点到直线的距离这个知识掌握不好，不知道最短路线就是过点C做AB的垂线，第17题，求阴影部分的面积，学生不会根据平移过程中给的条件来分析三角形的边长。
第18题考察识图能力以及对折出现的轴对称知识的综合应用，学生由于分析问题的能力较差做得不好。
第三大题：解答题（19——24·）第19题计算题，有12人得分在10分以上，计算能力教高。
但仍有一少部分同学，由于粗心和其他原因，有错误，下去要严把计算关，不能在计算上失分。
20题作图并证明题失分较多，不按尺规要求作图，对过直线外一点作垂线的作法没掌握，由于作图不对导致证明过程不对，对三角形全等的证明还是没掌握好；21题作图题，学生对做旋转图形、中心对称图形的方法大多学生掌握不好，失分较多；第23、24两个大题，只有部分优生能做对，大部分学生都不会做，原因是对图形的分析能力不行。
最新八年级下册数学期中考试试卷分析(卷面分析及反思)
八年级下册数学期中考试试卷分析（卷面分析及反思）为全面提高数学教育质量，促进数学课程改革和教学改革，我校进行了一次期中考试。
现做试卷分析如下：一、试卷分析本套试卷共6页，分值为100分。
主要考察了八年级数学第十六章分式和十七章反比例函数的内容。
其中包括：分式、分式的运算、分式的方程、反比例函数及其性质以及实际问题与反比例函数。
试卷的总体难度适宜，能坚持“以纲为纲，以本为本的原则”，注重考察基础知识的掌握，覆盖面较广，控制题目的烦琐程度，题目力求简洁明快，不在运算的复杂上做文章。
第一题为选择题共十个小题，学生出错率较高的题有2、3、6、8、10。
第2题涉及到分式的运算，题目难度适中，部分学生由于粗心马虎造成失分；第3题考查反比例函数性质的掌握，题目比较容易，学生对反比例函数的基本性质掌握不熟练导致出错；第6小题考查解分式方程中化分式方程为整式方程，本小题涉及到变号问题，学生做起来感觉吃力；第8和10小题涉及到实际问题，学生应用数学知识解决实际问题的能力较弱，所以出错率较高。
第二题为填空题共七个小题，学生出错率较高的题是12和16。
其中12题考查反比例函数的形式及其性质，出错的原因还是基础知识掌握不牢。
16题涉及到“增根”，学生出错是由于对增根的理解不到位。
第三题为解答题共七个小题。
18题考查分式的混合运算，19题考查解分式方程，题目难度较低，属于简单题。
20题是先化简再求值。
实质也是考查分式的混合运算，只是难度较18题略有提高，学生多在化简过程中出现错误。
21题主要考查用待定系数法确定反比例函数的关系式，题目简单，学生一般会拿到分数。
22题实质也是解分式方程，是对解分式方程能力的拓展和提高，有一定难度，学生出错率也较高。
23题是列分式方程解应用题，难度适中，学生出错的原因与8和10相同。
24小题考查反比例函数与实际问题，难度不大，一般都能做对。
二、学生分析我所带班级是八年级一班，学生程度参差不齐，两级分化现象严重。
初二期中数学考试试卷分析总结与反思精选13篇
初二期中数学考试试卷分析总结与反思精选1初二期中数学考试试卷分析总结与反思本次初二期中数学考试试卷总共分为两部分，多选、填空、计算、解答题型共23道，满分为100分。
其中多选题型共有5道，每题2分，填空题型共有6道，每题2分，计算题型共有6道，每题6分，解答题型共有6道，每题10分。
总体难度为中等偏难，考查知识点覆盖面广，考察学生的数学素养、思维能力和应用能力。
一、试题分析1.多选题型本次试卷的多选题型总体难度适中，考察的知识点包括比例、代数式、三角形、平面图形、函数等。
其中第7题考察了比例的基本概念，第13题考察了代数式的化简和分子分母通分，第14题考察了三角形的内角和公式，第17题考察了平面图形的相似性质，第18题考察了函数的定义和符号表示。
多选题型的答案比较明确，但应当注意计算准确、理解题意和排除干扰项。
2.填空题型本次试卷的填空题型考察了代数式、三角形、解方程等知识点，难度适中。
其中第1、2题考察了代数式的化简和乘法公式，第3题考察了三角形内角和公式，第4题考察了解二元一次方程组的方法，第11题考察了图形的面积计算方法，第16题考察了根据函数值求未知量的方法，第21题考察了数字拆分和组合的方法。
填空题型的解答要求准确、简洁、明确，应当注意计算和符号使用的规范性。
3.计算题型本次试卷的计算题型总体难度适中，涉及到了各项基本运算、分式、平面图形等知识点。
其中第5题涉及到分式的加减法，第6题考察了三角形中线的性质和计算，第9题考察了平行四边形的面积计算，第10题考察了数字拆分的方法，第15题考察了图形的旋转对称性，第19题考察了函数的图像和定义域、值域的计算。
计算题型的答案要求准确，计算过程应当简洁、明确。
4.解答题型本次试卷的解答题型总体难度适中、偏难，考察了数列、方程、函数、平面图形和立体图形等知识点。
其中第8题考察了等差数列的前n项和公式的推导和应用，第12题考察了二次方程求根公式的应用，第20题考察了函数的定义和对称性质，第22题考察了圆锥和圆台的侧面积计算，第23题考察了空间直角坐标系求点坐标和平面图形的计算。
初二期中考试成绩分析总结与反思（精选14篇）
初二期中考试成绩分析总结与反思（精选14篇）初二期中考试成绩分析总结与反思（精选14篇）在现在的社会生活中，我们要在教学中快速成长，反思自己，必须要让自己抽身出来看事件或者场景，看一段历程当中的自己。
那么反思应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的初二期中考试成绩分析总结与反思，欢迎大家分享。
初二期中考试成绩分析总结与反思篇1我校本次期中考试试题由尧都区教育局统一供题，阅卷工作由学校统一组织，采用流水作业的形式进行阅卷，整个过程分工明确，组织有序，标准明确，尺度掌握合理，公正公平。
我承担了分析说明题第19题的阅卷任务，现在就该题的评卷情况作简单分析。
一、试题情况：本试题给我的第一印象是活而不难，立意新颖，出题漂亮。
1、试题开放，难易度适中，考题采用了两个小片段，分别从家长、学生两个角度出发，把两代人之间有关沟通的情况进行了描述，内容贴近学生的生活，理论联系实际。
2、考查学生的分析能力、观察能力、学以致用能力，试题体现了情感、能力、知识的测试和运用。
3、考查主要从“是什么”、“为什么”、“怎么样”这样的思路来进行。
对学生来说，这道题并不难，看上去内容熟悉，容易理解，似乎比较简单。
4、本题分值为12分，要求通过阅读材料，谈谈自己的看法，共涉及到三个问题：片段反映的问题，造成问题的原因，该如何正常交往？5、通过小组讨论及对试题的研究，确定本题的评分标准为：⑴、第一问能说明子女与父母之间缺乏沟通与交流，沟通有问题，沟通不畅，不能正常交往等，答对一点给2分。
⑵、第二问回答原因至少两条，每条2分，共4分，答案如：①逆反心理的影响；②进入青春期后，我们有了自己的思想，渴望父母像对待大人那样对待我们，甚至挑战父母的权威；③我们与父母的人生经历、生活经验、社会地位不同，对社会规范的熟悉程度也不同，在生活态度、价值观念、兴趣爱好、行为方式等方面难免产生较大差异；④我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待、严要求；⑤父母教育方式不当，子女不理解、体谅父母等。
初二期中试卷分析(汇总10篇)
初二期中试卷分析（汇总10篇）初二期中试卷分析第1篇一、考试分析考试时间为90分钟。
选择题普遍基础，第9题易错题，第10题较难题。
（当时课时特训上分析过类似的题。
）选择题第17、18题属难题。
计算与动手画图题，综合性较强，考察较强的阅读能力和细心解题的习惯。
还设置了一道数据分析题、几何证明题、增长率问题、动点几何题。
二、存在的问题及原因1、审题不仔细。
如第1，4，9，20，22，23题，有的学生读题不认真，考虑问题不专注。
而也有部分同学过于仔细，第21题的个人成绩，计算三人三项得分的平均数，题目本身旨意有误导。
2、数学知识复习不到位，没有完全掌握好基础知识，考得不够理想。
有一个班相对来说基础好一些，12个同学选择题得满分30分。
这和平时他们认真对待作业及时解决困惑纠错订正的好习惯分不开的。
而有的学生的基础知识掌握不理想是因为粗心，也有的在计算题中出错，缺少验算检查的习惯；3、高分难考，原因也在于数学知识的运用不够灵活。
如23题第（2）小题，有很多学生看不懂题目。
整张试卷填空题第18题考察图形面积和特殊直角三角形矩形的性质，由特殊的五等分到难度极大的n等分，1班3个同学答对。
2班考后也有几个同学自己解决了问题。
4、时间紧张，说明数学练习与思维还有待提高。
三、改进意见1、注意加强培养审题理解与细心认真的好习惯。
2、针对计算出错的同学要让他们及时反思。
在今后的教学中，要注意数学教学活动与基本活动经验、基本数学思想的结合。
要更加关注数学基础比较差的学生，给他们更多的机会，加强基础知识和基本技能的训练。
帮助他们提高自己现有的水平。
更重要的，培育越来越优秀的学生，需要时刻反思自己的教学业务水平。
不仅让他们学会自我反思方法的总结，我也会不断思考不断提高。
初二期中试卷分析第2篇（一）成绩数据分析本次参加数学考试的总人数33人，实际参考33人，及格率为101%，其中60分以上33人，成绩理想。
（二）试卷分析（1）本次试卷满分120分，分为选择题，填空题，解答题三个部分。
期中考试试卷分析范文(推荐20篇)
期中考试试卷分析范文(推荐20篇)第1篇：期中考试试卷分析范文一、总体评价本份试卷重基础，覆盖面广，能全面考查学生的综合素质，试题题量、难易程度、各种题型都体现了新课改的理念，并结合实际，具有很强的灵活性。
同时又注重对地图的分析理解，注重对学生各个方面能力的考查，对以后教师的教学行为和方式都能起到很好的指导作用。
本次试题主要有以下几个基本特点：1.强调“三基"，突出主干。
（1）"三基"__基础知识、基本技能和基本思维方法。
强调"三基"、突出主干是地理考试的一贯思想和命题原则，本次考试也不例外，本次考试覆盖面广，基础性较强，整套试卷覆盖了全册书的各章节，且各部分知识点的分布比较合理。
（2）突出了知识系统性。
在本次考试中比较明显地表现出对知识系统性的要求，考查了学生应用地理原理，分析、解决地理问题的能力。
2、重点突出，人口和自然环境等各章节占的分数比重较大。
3、综合性较强。
试题的综合性较强，综合题都有较强的综合特性，取消了填空题的这种较为死板、机械的题型。
如第三大题2题，利用地形地面图,将我国的地形、地势、河流等的特征和地形地势对河流气候等的影响综合在一起。
4、主观性、开放性试题比重增加。
选择题等各题中都涉及到了这类开放性的试题，这些试题能充分调动学生的思维积极性。
这些试题的考查充分体现了“学习对生活有用的地理”和“学习对学生终身发展有用的地理”的理念，并且能充分调动学生学习地理的积极性。
5、试卷中运用了各种图,使学生在看到试卷和答题时有一种亲切感,有利于学生放松考试的紧张情绪。
二、试卷难度：试卷难易程度适中，没有出现偏题、怪题现象，重点比较突出，因而学生成绩悬殊不大，满分60分，优生能达58分，成绩差的学生基本也能及格。
三、对教学的启示：1、创造性使用教材。
2、要结合学校的实际和学生的特点，对教材知识点的讲授力求全面，让学生理解，学以致用，切忌照本宣科。
期中测试八年级英语试卷分析
期中测试八年级英语试卷分析篇1：期中测试八年级英语试卷分析期中测试八年级英语试卷分析本次英语质量检测采用听力和笔试的方式，考查八年级课程标准规定的主要词汇、语法和句型结构等各项语言知识点，听、说、读、写、交际等各项语言能力以及一些英语国家的基本文化背景知识。
既有对基础知识考核的环节，也有考查学生运用所学知识解决实际问题的能力。
试题结构严谨，题量适当，难度适中，题型设计及分值分布合理。
试卷分听力和笔试两大部分，总分120分，其中听力部分占30分，笔试部分占90分，检测时间为120分钟，听力部分有五大题，笔试有八大题。
试卷分析如下：一、听力部分听力部分主要是考察学生的记忆力，第一大题是听音排序，比较简单，大部分的学生都能够得到满分。
第二大题是听句子选最佳答语，考查学生对情景对话的反应能力，问题接近生活及日常交际，学生大部分答得较好。
第三大题是听对话选择正确答语，这道题部分同学缺乏对对话的理解，对数字反应不敏感，不能迅速记忆，计算和推导，交际运用不够灵活，得分率不高。
第四大题是短文选择正确答案，这道题目难度比较大，满分的同学很少，大部分得到4―6分。
第五大题是听短文内容并填所缺单词，听力材料来自学生用书module 4 changes unit 1，教学本短文时我曾叫学生背这篇短文，可是有部分学生还是写不出单词，说明学生对这方面不够重视。
二、笔试部分1、试题内容注意课内、课外相结合。
词汇与语法结构等基础知识以考查课标要求、课本内容为主，紧扣八年级知识点进行评价检测，难易适中。
如在单选题中就重点考查了词的固定搭配，形容词修饰不定代词，近义词及现在进行时，一般将来时和一般过去时等主要法项目及一些重点词汇和短语。
阅读理解中的文化差异，趣味故事，补全对话中的have a good weekend话题，这些都紧扣八年级外研英语教材，与学生生活联系密切，注意到科学性和趣味性相结合。
2、重视学生语言运用能力的考查。
八年级下学期语文期中考试试卷分析
八年级下学期语文期中考试试卷分析本次的期中测试考卷，整体来说质量非常高。
考卷依据新课标精神，突出检查学生一个学期来所掌握的知识和所具有的语文能力等，题目注重面向全体学生，联系生活，立足基础，鼓励创新，重视语文基础知识的考查，突出对学生语文素养的考查，对今后的教学具有很强的指导性。
本试卷难度适中，适合对全体同学进行考查。
本次期中考试语文试卷满分120分，题目难易适中。
本试卷分四大块:第一大块语言知识及运用；第二大块古诗文阅读与积累；第三大块现代文阅读；第四大块综合性学习和写作。
（一）积累与运用，这道题是考察学生对基础知识的掌握以及灵活运用的能力。
这两道题看似简单，其实也是往年考试中失分最多的两道题。
因为涉及到多音字和形近字，学生最容易混淆，最容易出错。
纵观整个“积累与运用”板块，体现了语文积累的重要性，也让我们明白，积累的目的在于运用，生活处处有语文，语文就在生活中，以后要在教学中创设生动的运用语言的生活情景，以引导学生在生活中学习语言。
（二）第二部分是现代文阅读，整个记叙文阅读，考查学生的阅读能力、解题能力、语言感悟能力、理解鉴赏能力，以及学生世界观、人生观、价值观。
名著阅读，因为学生进行了全本书的认真阅读，因此应该掌握得很好。
不过，这道名著阅读题还是存在一定的问题，考察的内容过于笼统，很容易让一些不读书、只背考点的学生钻了空子。
如果问题再细化一些，可能会更好的起到考察的作用。
其中前三道题难度适中，后两道题稍有难度。
这提醒老师，在平常的教学中，既要重视学生阅读理解能力的培养，又要重视课外阅读，提高学生的理解鉴赏能力。
（三）古诗文阅读难易适中，答题情况较好。
（四）半命题作文，要求立意正确、思想健康、内容紧扣话题。
作文没有什么具体的要求，可以自由发挥，但是一定要写出自己与众不同之处。
总之，本次期中考试八年级语文命题是非常成功的，测试内容遵循新课标关于语文课程性质的定位和基本理念，在一份语文试卷中力图体现“语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展，语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生会面发展和终身发展的基础”的精神。
八年级期中考试语文试卷分析
八年级期中考试语文试卷分析一、试题分析本次试卷能能紧扣课标，充分体现了语文课程标准的理念，提倡并考查了学生的自主阅读、研究性阅读的能力，立足于课内，进行适当拓展延伸。
这份试卷对于提高学生的语文水平和语文实践能力作了一次有益的尝试，为今后根据学生个性发展的需要来实施课堂教学指明了方向。
二、试卷分析（一）积累运用此题完成较好，大部分考生得分都在15分以上，有近10%考生得到满分17分。
出错较多的试题有：学生在默写时有错别字，书写潦草。
（二）综合性学习此题主要考查学生的语言组织能力，学生完成情况较好，大部分学生都在6分左右。
（三）阅读理解（1）记叙文阅读阅读一、二题是现代文阅读，着重考查学生对文章内容的理解及实际运用能力，部分考生缺乏迁移能力，不能认真读题，审题，不能结合文章作答，还有部分考生与自己的成长结合不紧密，语言组织能力较差。
大部分学生得分在27分左右。
（2）文言文阅读阅读三、四题都是课内阅读。
此题完成较好，得到满分的考生占到15%左右。
主要问题：一是错别字较多，对文章翻译有错别字出现；二是句子翻译不过准确、全面，部分考生不能翻译出句中重点词语的意思。
（三）写作较好，得到一类文的考生占到20%以上，有些考生能够写“与书的心近了”，旁征博引，写出读书的快乐和收获；还有考生与古人交流，畅谈理想，评古论今，文思飞扬。
70%以上考生能够选择自己熟悉的事例选择题材，主题比较突出。
主要问题：一是错别字较多；二是思路狭窄、感情虚假；三是语言功底不足，缺乏文采。
三、教学建议1．抓好学生的书写能力。
小学阶段在此方面抓得很到位、很有效。
老师不仅要在习字时间进行必要的巩固训练，更要在平时强调、要求，抓出成效。
2．狠抓基础知识落实。
语文基础知识必须夯实打牢。
在平时的语文课堂教学中，一定要注意对音、形、意、句、段、篇以及语法、修辞等知识的传授和讲解，要严格要求和训练学生对这些语文基础知识的积累和运用。
学生错别字较多，词语解释、翻译等问题的解决只能靠落实，但一定要注意科学的方法，首先要给学生讲清意思，切忌死记硬背的机械记忆。
2023年八年级生物期中考试试卷分析总结(五篇)
2023年八年级生物期中考试试卷分析总结(五篇)从试卷看，学生对生物学习态度比拟端正，都做完了，空题很少。
从正确率看学生对大局部内容较熟，对需要深入思索的内容还有待再努力。
详细状况如下：一、选择题（共15小题）抽查了一个有代表性的班集（60人）学生的首号错题原题是11题：“须臾十来往，犹恐巢中饥。
辛勤十来日，母瘦雏渐肥。
”学生错为“贮食行为”。
分析缘由：学生没有理解诗中的`实景，母燕培育雏燕的画面，母瘦、雏肥，培育后代的行为是生殖行为中的一种，因此此题正确答案应当是生殖行为。
学生的其次号错题是8题，原题是“在鸟类频繁出没的地方，人们经常发觉鸟类随时随地将粪便排出体外是由于？学生错为“鸟粪没有膀胱，小肠很短”分析缘由，学生对动物的消化系统各局部（器官）的功能理解较浅：正确的应当是，直肠——粪便、膀胱——尿液、小肠——消化食物。
第12题目，学生对生态系统概念都懂，但是对生物圈也是生态系统，而且是最大的生态系统在思维模式上还没有转换过来。
第9题，熟悉有点浅薄，其实沿着规律，顺藤摸瓜并不难，生物多样性——生物种类的多样性——依靠于生态环境的多样性——根本措施，爱护生态环境的多样性。
第10题，外表看关节有支点、杠杆、固定、连接作用好像都有道理，但这里指在运动中，因此只能是支点作用。
做得好的题有1、2、3、6，反映学生对一些典型的特例：水中的鲸是用肺呼吸，——这些生物特例把握较到位。
学生对动物的先天性行为和学习行为相关学问把握较好，学生能明确区分先天性行为是生来就有的，是受遗传物质掌握的。
而后天行为是通过学习积存起来的，是后天学习获得的。
同时学生对生态系统中生产者、消费者、分解者等区分较清楚，对各拘束生态系统中的作用把握较好：生产者主要是植物，它是无机物到有机物间的转换器。
二、填空题学生们对本册的根底学问把握较好：生态平衡、社会形为的特征、生物多样性、分类的根本单位、微生物的分类、生存条件、生物反响器等都把握较好。
人教版八年级英语期中考试试卷分析与反思
八年级英语期中考试试卷分析与反思（一）试卷分析八年级英语期中考试已结束，针对学生考试情况，我就以下几个方面对试卷进行分析。
一、试卷评析此次制卷总体来说，难度适中，既有对基础知识考核的环节，也有考查学生运用所学知识解决实际问题的能力。
1、听力部分：第一大题中5个小题，相当基础，主要考查学生的基础知识掌握得如何，第二大题，则逐步地增大难度，人物角色的转换、地点的转移这要求学生要学会用英语思维考虑问题，否则听力节奏跟不上，这暗示学生平时学英语，要慢慢锻炼自己学会用英语进行思考问题的能力。
2、笔试部分（1）选择填空考查得比较细，也很基础，其中第3、7、11题出得非常好，第14小题考查形容词的比较级，此题学生出错较多，第15小题错得较多。
（2）完形填空有点难，取材比较好，对学生很有教育，通过做这个题，读其内容，学生会意识到运动对身体健康的重要。
这些题第3、5、8小题丢分的多。
（3）阅读理解部三篇，第一篇，比较容易，失分不多；第二篇是调查报告有点难度，失分较多，原因是一部分学生不理解表格意思；第三篇是有关健康的话题，难易度适中。
总分30分，最高分30分，最低分0分。
（4）书面表达要求学生给Mary写一封回信，给她一些合理建议。
学生对此相当熟悉，这就有利于学生写作，人人都有话说。
而且我们这册第二单元就学习了相关知识，很好地考察了学生学的东西就要灵活运用。
二、学生情况分析本次考试，从分数上看，平均分大多数在70分以上，效果一般，90分以上的人数不是很多，从这次考试也看出一些问题，学生基础知识掌握不太牢，完型填空失分较多，阅读理解丢分多。
教学措施：1 .继续加强基础训练，扩大学生的词汇量。
2．不断加强对学生进行听力训练的强度。
3．多进行书面表达的训练，尽量减少母语对英语学习的干扰。
不会用英文写作文,是绝大多数学生的通病,不知道作文是由句子构成,一个正确的句子,需要用正确的句型,需要用正确的词组来构成.写好作文,没有诀窍,只有多写多练.4．完形填空,阅读理解这两大项,是所有英语考试中至关重要的两大部分,是一种综合考查,一半学生靠猜得了一些分.要加大阅读量，提高阅读速度，提高考生的阅读理解水平，而且要帮助学生掌握阅读技巧。
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· D望九之年（接近）变卖典质（抵押）公输盘诎（投降认输） 望九之年（接近）变卖典质（抵押）公输盘诎（投降认输） · · ·
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正确答案应该是（ 正确答案应该是（B）学生有很多选了（D）原 学生有很多选了（ 因是“变卖典质” 因是“变卖典质”中“典”字解释没掌握应 该是“ 而不是“抵押” 该是“当”而不是“抵押”。
18、 10自然段中插叙的内容有何作用？（2 18、第10自然段中插叙的内容有何作用？（2 自然段中插叙的内容有何作用？（ 分）
• 正确答案：表现“我”当年的无知，为下文写我 正确答案：表现“ 当年的无知， • • •
装作打鼾做铺垫。 装作打鼾做铺垫。 19、 细心的同学一定已经注意到， 19、 细心的同学一定已经注意到，占据人物对话 较大比例的竟然是“睡吧”二字。 较大比例的竟然是“睡吧”二字。请分析本文语 言描写的特点？（ ？（2 言描写的特点？（2分） 正确答案： 正确答案：给邻居增添了麻烦心里过意不去 。 失分原因这两道题， 失分原因这两道题，学生普遍有答不完全的的现 象出现，还有的是对题意理解错误， 象出现，还有的是对题意理解错误，让他分析语 言描写的特点，他却写的是“睡吧” 言描写的特点，他却写的是“睡吧”这个词本身 有什么表达效果。 有什么表达效果。
二、阅读理解
• 这部分试题，第一个文言文阅读答得都不 这部分试题，
12小题上 错，失分现象很少，丢分在第12小题上； 失分现象很少，丢分在第12小题上； 第二个《相思》的答题情况不太好， 第二个《相思》的答题情况不太好，均有 不同程度的丢分情况； 不同程度的丢分情况；第三个阅读答题情 况还可以，主要丢分在16 18、19题 16、 况还可以，主要丢分在16、18、19题。答 的不是完全错误，但有的答得不全面。 的不是完全错误，但有的答得不全面。
试题作答情况分析
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为了更有针对性地对试题进行细致的分 下面就答题情况作一下具体分析： 析，下面就答题情况作一下具体分析： • 一、基础知识的积累与运用 这部分的试题普遍答的比较好， 这部分的试题普遍答的比较好，考察 的内容都是最基础的，但有的地方是要学 的内容都是最基础的， 生细心观察才能得分，如果不注意细节， 生细心观察才能得分，如果不注意细节， 也很容易失分，容易丢分的几道题是第2 也很容易失分，容易丢分的几道题是第2、 题的第3小题。 5、7题的第3小题。
教学反思和今后目标
• 这次试卷反映出学生的几点问题： 这次试卷反映出学生的几点问题：
• 1、基础积累还不够扎实，有的细节地方不 基础积累还不够扎实，
够注意。 够注意。 • 2、课外阅读能力还有待加强，审题不够仔 课外阅读能力还有待加强， 不能抓住文中有效信息，答题不全面。 细，不能抓住文中有效信息，答题不全面。 • 3、作文水平虽有提高，但还应继续努力， 作文水平虽有提高，但还应继续努力， 叙述过于直白，缺少描写、抒情， 叙述过于直白，缺少描写、抒情，注意写 作素材的收集。材料的组织。 作素材的收集。材料的组织。
八年级（下）期中考试试卷分析
沈阳七中八年集备组
成绩数据分析 试卷结构分析 试题特点分析
更多资源
作答情况分析 典型试题分析 教学反思和今后目标
这次期中考试我们初二语文成绩如下： 这次期中考试我们初二语文成绩如下： 总分：71450.85；平均成绩分数为：82.22分 低分率:0% :0%； 总分：71450.85；平均成绩分数为：82.22分。低分率:0%； 及格率：98.619%；优秀率： 及格率：98.619%；优秀率：41.081%
试题点评 1、试卷结构
题号 一 二 三 总分 内容 小题号 分值 25 35 40 100 积累与运用 1—8 阅读理解 写作 9—23 24
试题特点 • 1、试题紧靠学生学情，考点分布均
匀，期中阶段所学重点知识均考查到 了。 • 2、试题难易适中，具有较好的区分 度，能考查学生真实水平。 • 3、试题贴近学生、贴近生活，既注 重学生平时基础的积累，又注意学生 能力的考查。
第三大题：作文
• 只要我们留心观察，用心体验，就会发现
生活中许多有价值的东西。如从与人交往 中察觉到一份真诚……请以“我发现——” 中察觉到一份真诚……请以“我发现——” 为题，写一篇作文。
• 要求：①根据自己的生活经历将题字左右； ④文中不得出现真实的人名、班级。
•
根据这次卷面分析，我们也有了新的感 根据这次卷面分析， 一是继续培养学生的审题能力， 悟，一是继续培养学生的审题能力，在今后 的教学中进行渗透， 的教学中进行渗透，二是还得加大力度夯实 基础，注意细节不丢分。 基础，注意细节不丢分。三是继续培养学生 的课外阅读能力，多读精练， 的课外阅读能力，多读精练，激发学生阅读 兴趣。四就是写作能力的培养，找学生感兴 兴趣。四就是写作能力的培养， 趣的话题，让学生多写勤练，老师多批阅， 趣的话题，让学生多写勤练，老师多批阅， 让他们由“愁写”变成“爱写” 让他们由“愁写”变成“爱写”，多帮助学 生收集写作素材，让学生觉得有东西可写， 生收集写作素材，让学生觉得有东西可写， 然后在此基础上创新，做到语言要流畅优美， 然后在此基础上创新，做到语言要流畅优美， 感情要真挚不做作，能够更好的吸引评卷老 感情要真挚不做作， 师的眼球，还应注意字的书写， 师的眼球，还应注意字的书写，美观大方是 关键。 关键。
15、下面是一首小诗，读后请仿照相应的句子， 15、下面是一首小诗，读后请仿照相应的句子，把两条横线上 空缺的句子补齐。要求想象合理、顺畅。 空缺的句子补齐。要求想象合理、顺畅。 只要青春还在，我就不会悲哀，纵使黑夜吞噬了一切， ⁄ ⁄ 只要青春还在⁄ 我就不会悲哀，纵使黑夜吞噬了一切，太阳还 ， 可以重新回来。 可以重新回来。 ⁄ ⁄ ⁄ 只要生命还在，我就不会悲哀，纵使深陷茫茫沙漠， 只要生命还在，我就不会悲哀，纵使深陷茫茫沙漠，还有希望 的绿洲存在。 的绿洲存在。 ⁄ 只要明天还在，我就不会悲哀，冬雪终会悄悄融化， 只要明天还在，我就不会悲哀，冬雪终会悄悄融化，春雷定将 ⁄ 滚滚而来。 滚滚而来。 失分原因：学生缺乏寻找试题规律的习惯， 失分原因：学生缺乏寻找试题规律的习惯，没有想到这是个排 比句式，句式相同，且由第三句给出的提示， 比句式，句式相同，且由第三句给出的提示，应给在横线上填 写的语句是与所给语句相对的。 写的语句是与所给语句相对的。
14、读者们普遍认为将诗中的“倾泻”改为“ 14、读者们普遍认为将诗中的“倾泻”改为“流 不合适，请你分析一下原因。（ 。（2 淌”不合适，请你分析一下原因。（2分）
正确答案： 流淌”不如“倾泻”雨量大、 正确答案：“流淌”不如“倾泻”雨量大、雨流 用来形容相思，感情也不如“倾泻”浓烈。 猛，用来形容相思，感情也不如“倾泻”浓烈。 所以不能改换。 所以不能改换。 失分原因：学生答题不够全面， 失分原因：学生答题不够全面，都只谈到表达的 情感上，没有想到这个词本身修饰的其实是“ 情感上，没有想到这个词本身修饰的其实是“雨” 然后才会想到形容“相思”有何好处。 然后才会想到形容“相思”有何好处。
第13小题：根据诗意填空（4分） 13小题：根据诗意填空（ 小题 这首诗抓住了台湾气候 征，描写的自然之物是 这种自然景物抒发的感情是 人类四分之一” “人类四分之一”指的是
的特 ，借助 。
正确答案：多雨；台湾的雨对台湾亲人的思念。 正确答案：多雨；台湾的雨对台湾亲人的思念。 对台湾早日回归祖国的期盼）；身居大陆的中国人。 ）；身居大陆的中国人 （对台湾早日回归祖国的期盼）；身居大陆的中国人。 学生大部分失分的原因是没有弄清楚这首诗是大陆诗 人写给台湾的诗，都认为是台湾诗人所写， 人写给台湾的诗，都认为是台湾诗人所写，所以没有 理解情感是什么，恰恰写反了，而对于“ 理解情感是什么，恰恰写反了，而对于“人类的四分 之一”则理解为“台湾人”或完全不明白是什么意思！ 之一”则理解为“台湾人”或完全不明白是什么意思！
第5小题：某餐馆门口贴着一副对联，请将中小学生都很熟 小题：某餐馆门口贴着一副对联， 悉的一首古诗中的有关诗句填入上联，使之对仗工整。(2分 悉的一首古诗中的有关诗句填入上联，使之对仗工整。(2分)
上联是： ，弃之可惜； 下联是：杯里酒口口都香甜，量力而行。 正确答案：盘中餐粒粒皆辛苦 正确答案：盘中餐粒粒皆辛苦 ，学生失分的原因是没 有审清题干就开始答题，要求是中小学生熟悉的古诗 句，而学生只是简单的根据下来所给句子对上对偶句 而已，还有的学生则是忘记了小学学的这首古诗。
考生误区
• 1、文章素材陈旧，缺乏创意或者没有可写 文章素材陈旧，
的亊或人。 的亊或人。 • 2、语言缺乏文采，基本上是平铺直叙，不 语言缺乏文采，基本上是平铺直叙， 太吸引人。 太吸引人。 • 3、材料组织详略不当，有的同学写的散文 材料组织详略不当， 却感觉“形散神也散” 却感觉“形散神也散”。 • 4、情感的抒发不是自然的流露而是一种刻 意的行为，显得很假。 意的行为，显得很假。
⁄
课外阅读
16、 顺序展开情节， 16、这篇文章以 时间 顺序展开情节，请 找出相应的标志性词语， 找出相应的标志性词语，写在下面横线 。（3 上。（3分） 正确答案：“（窗外）夜色已深”“月亮在窗 正确答案： 窗外）夜色已深”“月亮在窗 ”“ 外移”“月亮从窗口消失”“随后”“最后” ”“月亮从窗口消失”“随后”“最后 外移”“月亮从窗口消失”“随后”“最后”。 失分原因：没有审清楚题意， 失分原因：没有审清楚题意，按照记叙文的记 叙顺序答出“顺叙”“倒叙”等错误答案。 ”“倒叙 叙顺序答出“顺叙”“倒叙”等错误答案。 导致后面都出现错误， 导致后面都出现错误，找不到相应的标志性词 语。
第7题的第3小题老师要求同学们收集两句古代描写杨 题的第3 柳的诗句，准备与同学交流。 柳的诗句，准备与同学交流。你收集到的诗句是
•① •② • 正确答案:“扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江 正确答案: 扬子江头杨柳春 扬子江头杨柳春，