五下语文《回顾·拓展四》作业本答案
人教版小学语文五年级下册作业本答案(回顾拓展八)
回顾·拓展八1.把词语补充完整，并想想这三组词有什么特点，再各写一个。
花（团）锦簇繁花似（锦）姹紫嫣红彬彬（有）（礼）（含）（情）脉脉依依不舍（目）不（暇）接应（接）不（暇）眼花缭乱2.在括号里填上带“爱”字的词语。
例：非常爱好叫（酷爱）很关切、很爱护叫（关爱）爱得十分热烈叫（热爱）互相之间很友好叫（友爱）长对幼过分娇惯叫（溺爱）3.选词填空。
1.如果……便是……2.如果……那是……3.如果……就会……4.把下列名人名言补充完整。
（1）你若要喜爱自己的价值，你就得给世界创造价值——（德国）歌德（2）让预言的号角奏鸣！哦，西风啊，如果冬天来了，春天还会远吗？——（英国）雪莱（3）果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧。
——（印度）泰戈尔（4）假如生活欺骗了你，不要心焦，也不要烦恼，阴郁的日子要心平气和，相信吧，那快乐的日子就会来到。
——（俄国）普希金我搜集到的名人名言：一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。
——爱因斯坦人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。
——爱因斯坦人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。
——萧楚女路是脚踏出来的，历史是人写出来的。
人的每一步行动都在书写自己的历史。
——吉鸿昌你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。
——歌德人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。
——列夫·托尔斯泰人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。
——列夫·托尔斯泰5.读一读下列文字，体会语言的妙用，在括号里填上序号。
（1）①（2）②（3）③①抗日战争胜利后，著名国画大师张大千要从上海返回四川老家。
行前，他的学生糜耕云设宴为大师饯行。
这次宴会邀请了梅兰芳等社会名流出席。
宴会伊始，张大千先生向梅兰芳敬酒时说：“梅先生，你是君子，我是小人，我先敬你一杯。
”梅兰芳不解其意，忙含笑问：“此作何解？”大千先生笑着答道：“你是君子——动口，我是小人——动手。
第4单元 回顾 拓展四·随堂练习_人教版语文五年级下册课件
二、补充词语，再完成练习。 A．( 含 )( 辛 )茹苦 C．( 艰 )( 苦 )卓绝 E．( 千 )( 里 )迢迢 G．( 精 )( 卫 )填海 I．( 鞠 )( 躬 )尽瘁 K．( 赴 )( 汤 )蹈火 M．( 风 )( 雨 )无阻 O．( 程 )( 门 )立雪 B．( 任 )( 劳 )任怨 D．( 百 )( 折 )不挠 F．( 肝 )( 胆 )相照 H．( 愚 )( 公 )移山 J．( 扶 )( 危 )济困 L．( 冲 )( 锋 )陷阵 N．(赤 )( 胆 )忠心
三、选一选。体会典型句段表达思想感情的方式。 A．直接抒发感情 B．在故事的叙述中表达感情 C．寄情于物表达情感 ) 1．在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！( C ) 2． 再见了， 亲人 ！ 再见了， 亲爱的土地……我们的心永远跟你们在一起。 (A 3．五天以后，洪水退了……她丈夫和她儿子。( B ) 四、回顾本单元课文，填一填。 在这一单元中，我们聆听了许多感人的故事，认识了许多平凡而伟大的人， 他们中有 为救中国志愿军而失去唯一亲人 的朝鲜大娘，
为解救战友而牺牲 的老班长，为解救村民而牺牲 有 为救助非洲孩子捐款打井 的小瑞恩。其中 小瑞恩
的村党支部书记，还
的故事最令我感动， 从他的身上，我学到了 关爱他人，奉献爱心的可贵精神 。
五、修改病句。 1．主席台上坐着头发花白的一位老人。 主席台上坐着一位头发花白的老人。
2．瑞恩的幻想是给非洲的孩子挖一口井。
1． 上面词语中， 源于神话故事的是 G 、 H ， 来源于历史故事的是 O 。 (填 序号) 2．看到词语 I，我就想到了 诸葛亮 ；看到词语 N，我想到了 关羽 到词语 L，我想到了 赵云 。(填三国时期的人物) 3．选词填空。 (1)在学习上，只要有 百折不挠 服。 (2)对朋友就应该 肝胆相照 ，在朋友困难时为他两肋插刀。 的精神，不论有多大的困难，我们都能克 ；看
人教版 小学语文 五年级下册 作业本 回顾拓展一 答案
回顾·拓展一1.读拼音，写词语。
lǜ tǎn xuàn rǎn mǎ tí lǐ mào shuāi jiāo （绿毯）（渲染）（马蹄）（礼貌）（摔跤）jīn piāo dài wǔ yī bì qiān lǐ cuì sè yù liú（襟飘带舞）（一碧千里）（翠色欲流）2.给加点字选择正确的意思，将序号写在括号里。
（1）奇．丽（①）奇：①罕见的；特殊的；非常的。
②出人意料的；令人难以预测的；③惊异。
（2）翠色欲．流（④）欲：①欲望。
②想要，希望。
③需要。
④将要。
（3）回味（④）味：①味道，滋味，舌头尝东西所得到的感觉。
②气味，鼻子闻东西所得到的感觉。
③意味，情趣。
④体会，研究。
⑤指某类菜肴、食品。
3.从“词语盘点”的“读读写写”中找出反义词写在括号里。
高歌（低吟）拘束（洒脱）跃出（陷入）大方（羞涩）4.古诗填空。
（1）“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
”这首诗是唐代诗人刘禹锡写的。
前两句写出了黄河奔腾万里的特点，后两句作者联系神话传说牛郎织女的故事，要沿着黄河到天上去做客，想象真是奇特。
（2）“趣味语文”中唐朝诗人王之涣的《凉州词》一诗是这样写的:“黄河远上白云间，一片孤城万仞山，羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
”这首诗描写了我国古代西北边疆的风光，表达了守卫边疆士兵思乡怀亲的感情。
5.连一连，将句子补充完整，并加上标点符号。
下过大雪，整个村庄（银装素裹）。
检阅时，同学们个个（精神饱满）。
面对来犯的敌人，战士们（严阵以待）。
展览馆展出的各种工艺品真是（美轮美奂）。
为了建设好青藏铁路，多少人（废寝忘食）。
事情竟会变成这样，让人们（始料不及）。
治病需要几十万元医药费，手头这点钱简直就是（杯水车薪）。
6.默读短文，完成练习。
高原红柳红柳是高原上最普通、最常见的一种植物。
人教版 小学语文 五年级下册 作业本 回顾拓展一 答案
回顾·拓展一1.读拼音，写词语。
lǜ tǎn xuàn rǎn mǎ tí lǐ mào shuāi jiāo （绿毯）（渲染）（马蹄）（礼貌）（摔跤）jīn piāo dài wǔ yī bì qiān lǐ cuì sè yù liú（襟飘带舞）（一碧千里）（翠色欲流）2.给加点字选择正确的意思，将序号写在括号里。
（1）奇．丽（①）奇：①罕见的；特殊的；非常的。
②出人意料的；令人难以预测的；③惊异。
（2）翠色欲．流（④）欲：①欲望。
②想要，希望。
③需要。
④将要。
（3）回味（④）味：①味道，滋味，舌头尝东西所得到的感觉。
②气味，鼻子闻东西所得到的感觉。
③意味，情趣。
④体会，研究。
⑤指某类菜肴、食品。
3.从“词语盘点”的“读读写写”中找出反义词写在括号里。
高歌（低吟）拘束（洒脱）跃出（陷入）大方（羞涩）4.古诗填空。
（1）“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
”这首诗是唐代诗人刘禹锡写的。
前两句写出了黄河奔腾万里的特点，后两句作者联系神话传说牛郎织女的故事，要沿着黄河到天上去做客，想象真是奇特。
（2）“趣味语文”中唐朝诗人王之涣的《凉州词》一诗是这样写的:“黄河远上白云间，一片孤城万仞山，羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
”这首诗描写了我国古代西北边疆的风光，表达了守卫边疆士兵思乡怀亲的感情。
5.连一连，将句子补充完整，并加上标点符号。
下过大雪，整个村庄（银装素裹）。
检阅时，同学们个个（精神饱满）。
面对来犯的敌人，战士们（严阵以待）。
展览馆展出的各种工艺品真是（美轮美奂）。
为了建设好青藏铁路，多少人（废寝忘食）。
事情竟会变成这样，让人们（始料不及）。
治病需要几十万元医药费，手头这点钱简直就是（杯水车薪）。
6.默读短文，完成练习。
高原红柳红柳是高原上最普通、最常见的一种植物。
【优质文档】五下语文《回顾_拓展七》作业本答案
回顾·拓展七（全）1.读拼音写词语转悲为喜敛声屏气放诞无礼手疾眼快膀大腰粗精神抖擞2.按要求给下列成语分类，再写几个。
形容人物外貌的：文质彬彬仪表堂堂虎背熊腰身强力壮（浓眉大眼亭亭玉立肥头大耳面黄肌瘦）形容人物神态的：神采奕奕满面春风垂头丧气目瞪口呆（炯炯有神愁眉苦脸瞠目结舌嫣然一笑）描写人物行动的：健步如飞活蹦乱跳大摇大摆点头哈腰（左顾右盼侧耳倾听大步流星冥思苦想）描写人物说话情态的：低声细语巧舌如簧娓娓动听语重心长（咄咄逼人唉声叹气眉飞色舞吞吞吐吐）3.读句子，注意加点的词语，完成练习。
①这个笑容就马上牢牢地凝结起来了，变得毫无光彩，恰象．．你所看到的维苏威火山边上那些小块平地上凝固起来的波状的、满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。
②啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比．．．平平整整打开一面雪白的屏障。
③每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。
他真觉得．．．这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。
（1）用“”画出作者描写事物的现实部分。
（2）用“”画出作者描写事物的联想部分。
（3）体会句子的表达方法，任选一个加点的词语，写一个句子。
【略】4.照样子找出本组课文中使用的描写方法，并各摘录一句。
动作描写：胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。
语言描写：“爷，别人说的都不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。
我如今挑掉一茎就是了。
”外貌描写：他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。
5.默读短文，完成练习。
捅马蜂窝冯骥才“真该死，屋子连透透气儿也不能，哪天请人来把这马蜂窝捅下来。
”奶奶总为这个马蜂窝生气。
“不行，要蜇（ｚｈē）死人的！”爷爷说。
“怎么不行？头上蒙块布，拿竹竿一捅就下来。
”奶奶反驳道。
“捅不得，捅不得。
”爷爷连连摇手。
我站在一旁，心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈渴望。
那多有趣！当我给这个淘气的欲望鼓动得难以抑制时，就找来妹妹，趁着爷爷午睡的当儿，悄悄溜到从走廊通往后院的小门口。
下语文《回顾拓展五》作业本答案
回顾·拓展五
1.读拼音，写词语。
妒忌延迟呐喊胆怯隆重能耐商议允诺2.把下面的词语补充完整。
足智多谋深谋远虑老谋深算急中生智神机妙算随机应变锦囊妙计将计就计诡计多端3.根据意思写成语。
无价之宝
攻无不克
战无不胜
同心协力
负荆请罪
4.把歇后语补充完整。
说变就变
巧用天时
不自量力
粗中有细
英雄无用武之地
里外不是人
5.把下面人物与相应的名着涌现连起来。
6.从第五组课文中选取两个人物进行比较，完成下面的表格。
7.默读课文，完成练习。
短文（略）
（1）联系上下文，解释下面加点字的意思。
量：估量，猜测。
叩：敲打。
勿：
不要。
（2）本文主要是写刘备，为什么还要多处写到张飞？
答：写张飞的鲁莽冲动是为了衬托刘备遇事沉着冷静、深思熟虑和求贤若渴、礼贤下士的品格。
（3）读了这篇短文，刘备给你留下了怎样的印象？
答：刘备求贤若渴，知人善任，目光远大，极有耐性，沉着冷静，深思熟虑。
（4）把《三顾茅庐》缩写成不超过200字的短文。
《三顾茅庐》缩写
刘备两次拜访诸葛亮都没有遇到，关羽认为不必大哥不必亲自前往拜见，张飞
主张用绳子将诸葛亮捆来。
刘备不顾两人的劝阻，决定再次前往拜访。
三人来到隆中，离诸葛亮的草庐半里之外就下马步行。
到了草庐，刘备让童子通报后，站立静等诸葛亮睡觉醒来。
张飞大怒，主张去屋后放一把火。
刘备仍坚持等候。
又站了一个时辰后，诸葛亮才醒来，起身出迎。
语文人教版五年级下册回顾拓展四
五年级第四单元《回顾.拓展四》教学内容：回顾.拓展四教学目标：1．结合本单元的专题学习内容，在交流中受到方法的启示，明白写文章要有真情实感才能感动别人，读文章要入情入境才能够被感动。
2．积累16个成语并学会运用。
3．懂得“程门立雪”的意思，懂得尊师重道是中华民族的传统美德，激发学生尊敬教师的思想感情。
教学重、难点结合本单元的专题学习内容，在交流中受到方法的启示；积累、运用成语；预设过程（交流平台）一、朗读对话，畅谈体会1．分角色读小林和小东的对话。
2．你从他们的对话中发现了什么？3．小结、归纳：（1）要让文章感动自己必须入情入境地读，设身处地地想。
（2）要让文章感动自己必须要写真人真事，表达真情实感。
（3）要注意表达的方式：①把思想感情含在事情的叙述或环境描写中；②直接抒发感情；③借景抒情……二、联系课文，深化认识1．从这一组课文中选择典型的句段，朗读、体会表达思想感情的不同方式。
──直接抒发感情（1）再见了，亲人！再见了，亲爱的土地……我们的心永远和你们在一起。
（《再见了，亲人》）（2）您说，这比山还高比没得比海还深的情谊，我们怎么会忘记？（《再见了，亲人》）──在故事的叙述中表达感情（1）同志们伤心地痛哭起来，可是你把脚一跺，嘴角抽动两下，狠狠地说：“妈妈，这个仇我一定要报！”（《再见了，亲人》）（2）五天以后，洪水退了……她丈夫和她的儿子。
（《桥》）──寄情于物在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！（《金色的鱼钩》）……2．回忆以前学过的课文中还有哪些其他的表达感情的方式？给出实例体会。
（借景抒情、寄情于物、情景交融……）三、日积月累1．指名读正确2．解词意：你知道哪些成语的意思？说给同桌听。
3．加速记，补充成语4．巧运用：（1）你能不能选用其中的几个成语说一段话？（2）把成语送进句子四、成语故事1．自由读故事，思考：“程门立雪”讲的是一件什么事？2．用一两句话简单地说一说“程门立雪”的大意。
人教版五年级下册语文作业本答案：回顾拓展三
人教版五年级下册语文作业本答案：回顾拓展三1、读拼音，写词语。
家禽
侮辱
威风
矮小
出息
囚犯
盗贼
柑橘
2、给多音字组词。
大家
待会儿
难过
大夫
等待
灾难
3、根据意思写词语。
（1）实话实说
（2）安居乐业
（3）面不改色
4、把下面的对联补充完整。
（1）地满红花红满地天连碧水碧连天（回文联）
（2）一夜五更，半夜二更有半三秋九月，中秋八月之中（数字联）（3）楼外青山，山外白云，云飞天外池边绿树，树边红雨，雨落溪边（顶针联）
5、抄写三句课外积累的歇后语或谚语。
（1）拔了毛的凤凰——不如鸡
（2）棒打鸭子——刮刮（呱呱）叫
（3）八寸脚穿七寸鞋——别扭
6、照样子，把下面的提示语写得富有情趣一些。
（1）小声点，我需要安静.
（2）“别抽，听见吗？你的肺在哭泣”
7、默读短文，完成练习。
（1）脱口而出异口同声哑口无言
（2）都想侮辱中国，使中国丢脸。
嘲笑中国落后。
（3）周总理言外之意美国经济正下滑，而中国却向上爬，经济快速发展。
周总理的回答让美国人领教了什么叫做柔中带刚，最终尴尬、
窘迫的是美国人自己。
（4）绵里藏针：形容柔中有刚。
文中指周总理面对外国记者的刁难，表面上很有礼貌，但用巧妙的语言有力地回击了外国记者，挽回了国家的尊严。
网络搜集整理，仅供参考。
语文人教版五年级下册回顾拓展四 日积月累 成语故事
热水
赴汤蹈火 赴汤蹈 走往 踩 跳进滚水，踏着烈火，比喻比 不避艰险，奋不顾身。
精卫填海 艰苦卓绝 风雨无阻 鞠躬尽瘁
愚公移山 百折不挠 坚贞不屈 扶危济困
含辛茹苦 千里迢迢 赤胆忠心 赴汤蹈火
任劳任怨 肝胆相照 全心全意 冲锋陷阵
1.为了人们的利益，红军战士（ ）,在所不辞。 2.周总理为了革命事业的胜利，（ ），死而后已。 3.抗日战争时期，我们与敌人进行了（ ）的斗争。 4.为了照顾上大学的孩子，母亲每周（ ）地从家乡 赶到北京，（ ）。 5.张飞是刘备（ ）的好朋友，他的一片（ ）帮 助刘备成就了一番大业。
雪中送炭
同归于尽
精卫填海 艰苦卓绝 风雨无阻 鞠躬尽瘁
愚公移山 百折不挠 坚贞不屈 扶危济困
含辛茹苦 千里迢迢 赤胆忠心 赴汤蹈火
任劳任怨 肝胆相照 全心全意 冲锋陷阵
吃
辛茹 含辛茹苦
辣
经受艰辛苦难。
劳累
鞠躬尽瘁 鞠躬 瘁弯着Leabharlann 子小心谨慎，贡献出全部精力。
臣鞠躬尽瘁，死而后已。 ——《后出师表》诸葛亮
自由选择几个成语，讲一讲自己所敬佩的人， 写下来。
自读成语故事《程门立雪》
1.通读全文，你能用文中的语言理解“程门立 雪”的意思吗？
2.从这个成语中你体会出什么？
3.现在多用来称赞什么？
人教版小学语文五年级下册作业本回顾拓展一答案
回顾·拓展一1.读拼音，写词语。
lǜ tǎn xuàn rǎn mǎ tí lǐ mào shuāi jiāo （绿毯）（渲染）（马蹄）（礼貌）（摔跤）jīn piāo dài wǔ yī bì qiān lǐ cuì sè yù liú（襟飘带舞）（一碧千里）（翠色欲流）2.给加点字选择正确的意思，将序号写在括号里。
（1）奇．丽（①）奇：①罕见的；特殊的；非常的。
②出人意料的；令人难以预测的；③惊异。
（2）翠色欲．流（④）欲：①欲望。
②想要，希望。
③需要。
④将要。
（3）回味（④）味：①味道，滋味，舌头尝东西所得到的感觉。
②气味，鼻子闻东西所得到的感觉。
③意味，情趣。
④体会，研究。
⑤指某类菜肴、食品。
3.从“词语盘点”的“读读写写”中找出反义词写在括号里。
高歌（低吟）拘束（洒脱）跃出（陷入）大方（羞涩）4.古诗填空。
（1）“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
”这首诗是唐代诗人刘禹锡写的。
前两句写出了黄河奔腾万里的特点，后两句作者联系神话传说牛郎织女的故事，要沿着黄河到天上去做客，想象真是奇特。
（2）“趣味语文”中唐朝诗人王之涣的《凉州词》一诗是这样写的:“黄河远上白云间，一片孤城万仞山，羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
”这首诗描写了我国古代西北边疆的风光，表达了守卫边疆士兵思乡怀亲的感情。
5.连一连，将句子补充完整，并加上标点符号。
下过大雪，整个村庄（银装素裹）。
检阅时，同学们个个（精神饱满）。
面对来犯的敌人，战士们（严阵以待）。
展览馆展出的各种工艺品真是（美轮美奂）。
为了建设好青藏铁路，多少人（废寝忘食）。
事情竟会变成这样，让人们（始料不及）。
治病需要几十万元医药费，手头这点钱简直就是（杯水车薪）。
6.默读短文，完成练习。
高原红柳红柳是高原上最普通、最常见的一种植物。
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回顾·拓展四
1.读拼音，写词语。
噩耗大嫂放肆祭奠
拥戴硝烟封锁搀扶
2.给加点字选择正确的意思，将序号写在括号里。
（1）③
（2）⑤
（3）②
3.在括号里填上合适的词语。
决定性意志
宽阔面孔
深厚声音
4.把下面的词语补充完整。
精卫填（海）愚公移（山）程门立（雪）（肝）胆相照（赤）胆忠心（鞠）躬尽瘁
赴汤（蹈）火冲锋（陷）阵同归（于）尽5.选择合适的词语，打上“√”。
（1）艰苦卓绝
（2）百折不挠
（3）雪中送炭
6.照样子，改写句子。
（1）鸟儿在树上欢快地唱着歌。
鸟儿在树上唱着动听的歌。
（2）我们怎么会忘记老师的教育之恩呢？
我们难道会忘记老师的教育之恩吗？
7.默读短文，完成练习。
短文（略）
（1）照样子，再写几个表示时间短暂的词语。
刹那间一瞬间、一刹那、猛然间
（2）短文写了一个怎样的故事？简要地写出故事的主要内容。
主要内容：
①2005年3月31日，城南小学一二年级学生踏青。
在去看电影的途中一辆车飞奔而来，殷雪梅老师张开双臂把孩子推向路边，救了孩子的生命，自己却被车撞死了。
②2005年，城南小学的殷老师在学生过马路遭遇车祸之际，用身体拯救了学生，自己却献出宝贵的生命。
（3）读文中划横线的句子，填空。
句子中的“小鸡”是指学生们，“鸡妈妈”是指殷雪梅老师，这样写的好处是：借物喻人，生动、形象地写出了老师的关爱与呵护。
（4）下面的诗句可用来赞美老师。
请把它们补充完整。
①随风（潜）入夜，润物（细）无声。
②捧一颗（心）来，不带半根（草）去。
③（春蚕）到死丝方尽，（蜡炬）成灰泪始干。