国培第二次送教总结

送教之花绚丽多彩
——第二次送教总结（研课磨课）
为了发挥我们集体的智慧和力量，为了切实提升全县小学语文教师课堂教学能力，专业素养。

发挥培训团队的示范、辐射、引领，带动作用，按照国培办、教育局、进校的统一安排和部署，我们禄劝县小语团队的送教下乡“研课磨课”阶段于2018年12月12日至2018年12月13日在全县拉开了序幕。

本次活动承接前一次小学语文“教精准习作知识”“立足文本，关注语用，提高语文核心素养”的主题，通过县级专家，一线名师上示范课，研课、磨课、说课等形式帮助我县小学语文教师提高习作教学实践、教学观察、教学诊断能力，使其提升习作课堂教学技能，创新习作课堂教学模式，确立了“一课一得，一课一教”这一活动主题。

送教活动伊始，县教育局，县进修学校，国培办作了精心的策划安排，与12月3日在禄劝教师进修学校召开了此次活动的动员大会。

县教育局张伟副局长到会指导并做了发言，张副局长在讲话中指出一是要求所有参加送培的团队成员要有始有终，坚决完成任务；二是精心准备，努力提高自身的教学水平，突出引领和示范作用；三是强化痕迹，注意档案材料的收集完善；四是严肃纪律，确保整个活动安全高效。

县进修学校校长张兴光对本次活动做了全面的安排部署。

小学语文学科分成7个小组到7个乡镇送教。

送教乡镇分别是中屏中心校、茂山中心校、翠华中心校，转龙中心校、汤郎中心校、乌东德中心校、则黑中心校。

接到送培任务，小语团队的首席专家代丹
老师并对本次送培工作做了细致的分工。

此次研课磨课以作文教学这一主题为中心，以课例研讨（说课）、教学设计研究为主阵地，采用同课异构、研讨反思、研课磨课、总结升华等方式，通过大家在课堂教学中观察、分析，找到问题，不断改进不断完善优化教学行为，从而提高课堂实践能力、促进我们的专业发展，提升学校教研品质、推进大家走向深度研究。

也让大家在本校起到引领示范的作用，使所有老师自觉积极努力提升自己教育教学水平。

县级专家团队先对自己上的示范课进行了两轮集体备课，努力把每一节示范课都打造成精典课例，确实能起到引领示范作用。

第二组织乡镇的学员教师上课，上完第一轮课后就组织研磨。

以上课的学员教师为中心进行备课研讨（研课），对自己教学进行反思，其他教师积极参与，从教学设计、教学行为、学生表现等不同角度找亮点、挑刺眼，大家都本着“假如我来上，我要怎么上？”的思考，诚恳亲切又直言不讳，分析原因，找出对策，提出改进意见，促使上课老师开拓思路，诱发智慧，促进反思，完善各环节，改进教学行为。

上课的老师根据大家的建议与意见，再次从上课的各个环节进行反思和自我诊断，最后形成较满意的教学预案，再把他人的教育经验内化在后面的教学中。

在本次活动中七位上示范课的老师课堂展示活动形式多样，各具特色，亮点突出，精彩纷呈，让听课观摩的教师们受益匪浅。

授课老师们亲切的话语，真诚的微笑，专业的素养，让学生感受到了习作的乐趣，使听课的教师领略了祖国语言文字的魅力和专家们教学的风采。

21位上展示课的老师在展示课的过程中完成了一次大蜕变，从开始的教学评价单一，教学目标不够明确，课堂容量超大到各有特点，异彩纷呈，教学理念、教学技巧与教学内容的完美结合使课堂生动有趣。

两节课前后对比有了一个质的飞跃。

这次活动，老师们对教案的编写及有效使用有了更深刻的认识。

编写教案，一定要渗透学法指导，尤其是课前准备环节，要有具体的目标，指导学生学什么？怎么学？课堂使用教案时要注意环节间的衔接、过渡，保持课堂的流畅。

磨课活动营造了浓郁的教研氛围，使我们有了一个共同的话题，大家常为一个细节而发表自己的意见和观点，教研氛围异常热烈。

在一次次研磨的过程中，老师对小学语文核心素养更准确，对教材研读更深入，对学情了解更透彻，同时也使教师的点拨引导能力，临场应变能力，教学创新能力得以提升，教学水平有质的飞跃，教学实践经验不断丰富，实践性智慧得以发展。

在一次次研磨的过程中，磨出了教师间合作交流的默契，磨出了小语团队的理性思维水平的提升。

在研课磨课中，我们小语团队的专家成员收获也很大，对自身的专业知识和技能也有很大提升。

教师上课面对的是一个“变化”的课堂，一个开放的、动态的、生成的，具有许多不可预测因素的课堂。

课堂上的每一分钟，都考验着教师的反应和应对能力。

“预设”与“生成”之间怎样调整？怎样达到平衡？这方面教师们在以后的工作中应给予更多的思考。

研课不仅仅只是追求完美的课堂，而是教师专业成长的一种历练，是专业水平提升的一个抓手，更是我们教师团体发展的主打平台。

让我们在磨课中，“磨”出教师把握教材的深度；“磨”出教师合作交流的默契；“磨”出学生主体求知的需求；“磨”出教师创新思维的火花。

也只有这样，摩课才会在美丽动人的瞬间邂逅一个个精彩的生命！回想这次磨课活动，大家辛苦并幸福着。

我们始终坚信“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。