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2019-2020 年高考语文一轮复习《散文阅读（分析表现手法体会表达效果）》

教案

【考纲解读】

《xx 高考语文考试说明》要求了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本及主要

表现手法；主要考查知识点中要求能够“分析作品题材的基本特征和主要表现手法”。在历

年的高考试卷中“分析表达手法，体会表达效果”已是屡见不鲜了。例如“17．第四段中

通过主观感受来写壶口的黄河；运用了什么表现手法？这样写有什么好处?”

文学作品的表现手法实际上指的是表达技巧，主要是指文章运用了哪些写作原则、规律和方法来塑造文学形象和表现作品内容。一是指作者在表达方式运用上的技巧和问题只是运

用方面的技巧，二是指修辞手法的运用和其他相关写作方面的技巧。主要包括表达方式、修辞方法、表现手法、描写手段、行文布局（篇章结构）等。

从高考实际考查来看，一般不要求学生判断表达技巧是什么，而往往要求体会赏析其表

达作用或效果。

【考点综合】

“分析表现手法，体会表达效果”往往会在以下知识点上命题：

1、针对行文的人称运用、人称变化及其作用命题；

【例子 1】《长城》第22 题：这篇散文中，（1）作者主要用第二人称写长城，这样写的

好处是什么？（2）第六段的结尾改用了第三人称“它”，原因是什么？

【例子 2】辽宁卷第 20 小题：文章对牡丹等花木的称呼大多用第三人称，而在第五自

然段中却有两处用了第二人称，这样写有何作用?请赏析。

2、针对写作上具体的表达方式及其作用命题；

【例子 1】《报秋》第28 题，作者在叙写玉簪花的过程中，在第 3 自然段中插叙了自己

种太阳花的经历，这有何作用？

【例子 2】安徽卷第17 小题问：文中画线部分所描述的自然环境有什么特征？这样描

写起什么作用？

【例子 3】江苏卷第15 题：“一路上都是鲜红的收割机，突突突地吼个不停，所过之处，留下一地黄亮亮金灿灿的麦茬，散发着湿润的麦秸香。”这句话描写关中麦收情景，请分析

它的表达特色。

3、针对语句的修辞手法及其表达效果命题；

【例子 1】福建卷第13 小题：文中“是我们心灵的堡垒下面刺目的降幡”，使用了什么修辞手法？请谈谈你对这句话的理解。

【例子 2】福建卷第12 题：请指出“我看到了母亲那对干瘪的乳房，像两只残缺不

整的讨饭的碗，却为我们讨来了一生的盛宴。”这句话的修辞手法，并分析其表达效果。

4、针对文段的表现手法及其效果命题；

【例子 1】湖北卷第 19 小题：本文主要运用了哪两种表现手法描写羊群归家后的情

景？请结合有关具体描写，简要分析其作用。

【例子 2】重庆卷第 18 小题问：作者说“我这个自认为是地道的农民的所谓作家” ，对“村落” 也“模糊得如它们都沉在雾中了” ，联系上下文说明这样写采用了什么表现手法？有什么好处？

【例子 3】全国Ⅰ卷第16 题：文章第五段运用了哪些表现手法来描写枯死的胡杨林？

这样写有什么好处？

5、针对行文的行文布局的作用命题。

【例子 1】上海卷第12 小题：首尾两段在文中的作用和写作特点是什么？请加以评

析。

【例子 2】山东卷第16 小题第二问：第 5 自然段：“惟有东坡在，剩有游人处。”它在整篇散文中起什么作用？

【例子 3】江西卷第 17 题：“写风景，是和个人气质有关的” ，这句话在全文结构上起什么作用 ?请简要分析

【例子 4】辽宁卷第 17 题第一自然段，作者写了“秋去冬来”的景色，这样写有什么

作用？请简要分析。

【散文的表现手法】

1、散文的表达方式：常用的表达方式有记叙、议论、描写、抒情和说明。

A、散文中的议论：往往有揭示意义（主旨）、画龙点睛、深化主题地作用。

B、散文中的描写：往往为了展示人物特征、暗示时代背景、渲染情感氛围。

C、散文中的抒情：往往有抒发作者情感、揭示文章意蕴、表现形象意图的作用。

D、散文中的倒叙：造成悬念，引人入胜。

E、散文中的插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，使情节更加完整、结构

更加严密，内容更加充实丰满。

F、散文中的平叙：“花开两朵，各表一枝”，使思路更清晰，相互照应更得体。

G、散文中的景物描写：描写自然风光，营造某种氛围，烘托人物情感或思想。

H、散文中的环境描写：交代背景，表明事件发生的时间地点，渲染气氛，更好地表现

人物心理或形象。

I、散文中的人物描写：包括肖像、行为、心理、语言、细节描写，往往是为了展现人

物内心，刻画人物性格，塑造人物形象；同时促进故事情节的发展。

J、散文中的叙述人称：第一人称亲切自然，给读者以真实生动之感；第二人称增强文

章的抒情性和亲切感，便于感情交流；第三人称能直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时空限制，灵活自由。

2、散文中的修辞方法：常用的有比喻、拟人、排比、对比、衬托、渲染、夸张、反复

等。

A、散文中的比喻：作用在于把要说地事物反映得生动形象。化平淡为生动，化深奥为

浅显，化抽象为具体。

B、散文中的拟人：给物赋予人的形态和情感，使之人格化，使描绘生动形象，表意丰

富。

C、散文中的排比：使内容表达更集中、更突出、更鲜明；情感抒发更强烈、更有气势。

D、散文中的对比：能使所表达的事物特征或所阐发的道理更鲜明、更突出；能彻底揭

示矛盾，使文章内容表达更显爱憎分明。

E、散文中的衬托：以一些事物为陪衬来突出某一事物，使所议论或描写的事物更加突

出，更加鲜明。

F、散文中的渲染：通过某一方面的铺陈叙写，集中描绘，突出人或事物的本质特点，

用以加深主题。

G、散文中的夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以

启示。

H、散文中的反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人以深刻

印象。

3、散文的表现手法：常用的有联想想象、比喻象征、对比衬托、欲扬先抑、虚实结合、

动静结合、点面结合、托物言志、借景抒情、以小见大、铺垫照应、制造悬念、言犹未尽等。（各项具体解说参见《名师大讲堂》P174）

4、散文的行文布局：常见有包括文眼句、总起句、总结句、过渡句、中心句、点睛句

等的“重要句子”的安排，以及详略得当、叙议结合、引经据典、巧譬善喻、过渡衔接、铺