《寓言三则》_初级中学语文教案.doc

《寓言三则》_初中语文教案教学目的

1．从寓言学习做人的道理。

2.了解寓言的特点。

3．学习阅读寓言的方法。

重点难点

1．重点：通过故事领悟其中所包含的道理。

2．难点：寓言的特点。

教学时间：二课时。

教学过程

第一课时

一、预习

1．查字典，给下面加点字注音。

庇护(bi4)爱慕（mu4）凯歌(kai3）

粘（zhan1）自吹自擂（lei3）大模大样（mu2）

张牙舞爪（zhang1）妒忌(du4)

2．查工具书，解释下面的词语：

（1）庇护：原指包庇，袒护；含贬义。本课指保护。保佑；含褒义。

（2）爱慕：本课指因喜好而追求。

（3）粘：本课指紧紧地附着在物体上。

（4）自吹自擂：自己吹喇叭，自己打鼓，比喻自我吹嘘。

（5）大模大样：形容傲慢、满不在乎的样子。

（6）张牙舞爪：形容猖狂凶恶的样子。

（7）洋洋自得；自己感到十分得意或舒适。洋洋：得意的样子。

（8）不可一世：自以为在当代没有一个人能比得上他。形容狂妄自大到了极点。

（9）护忌：对才能、名誉、地位或境遇比自己好的人心怀怨恨。也作忌妒、嫉妒。

3．默写课文，思考自读提示。

二、导人

1．作家作品简介

伊索，公元前6世纪的希腊寓言家。奴隶出身，他善于讲寓言故事，用这些来讽刺权贵，最后遭到杀害。他编的寓言经过加工，成为《伊索寓言》，流传于世。两千年来《伊索寓言》在欧洲文学史上和对以后寓言的创作有着深远的影响。《伊索寓言》故事短小精悍，描写形象生动，语言简洁朴素，富有幽默的特点。

2．关于寓言

文学作品的一种体裁。是带有讽喻或讽刺的故事。其篇幅大多简短，主人公可以是人，可以是拟人化的生物或非生物。主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。寓言在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法。

3．导语

寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行。诸子百家著作中都有不少寓言故事流传下来。外国寓言作品，著名的有古代希腊的《伊索寓言》，法国的《拉·封丹寓言》和俄国的《克雷洛夫寓言》。希望同学们通过《寓言三则》的学习，掌握阅读寓言的方法，课外读一些寓言故事，扩大视野。

三、正课

1．分角色朗读《赫耳墨斯和雕像者》

2．提问：赫耳墨斯来到人间的目的是什么？表现他什么样的性格特征？

讨论并归纳：目的是想知道他在人间受到多大的尊重。表现他爱慕虚荣的性格。

3．提问：他听到宙斯的雕像值一个银元，又笑着问道。为什么“笑”？

讨论并归纳：他以为宙斯的雕像只值一个银元，赫拉的雕像也一定不值多少钱，自以为得意地笑。

4．提问：后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些。这个想法表明了什么?

讨论并归纳：表明了他自己的小人之心自命不凡。

5．提问：当赫耳墨斯听到雕像者的回答“假如你买了那两个，这个算添头，白送”会有什么样的反应。

讨论并归纳：尴尬不堪，面红耳赤等答案不限。

6.提问：这个寓言在结构上有什么特点？

讨论并归纳：第一段讲故事，第二段议论点出寓意。

7．提问：第一段讲故事运用哪些表达方式？

讨论并归纳：以叙述为主，间用语言、动作、心理描写。

8.提问：为什么要间用描写？

讨论并归纳：为了增强寓言的形象性和文学性。

9．提问：这则寓言的寓意是什么？

讨论并归纳：讽刺、批评那些爱慕虚荣、自命不凡的人。

四、小结

本文短小精悍，构思精巧。写三问三答，略有变化，有起有伏。正当赫耳墨斯的虚荣心越来越旺盛，却遇到了雕像者如一瓢冷水似的答语，陡然之下便显然而止。用反衬手法，作了辛辣的讽刺，点出了自命不凡爱慕虚荣者的一文不值。

第一课时作业优化设计

阅读下边一段文字，按文后要求答题。

赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作几人，来到一个雕像者的店里。他看见宙斯的珠像，问道：“值多少钱？”雕像者说：“一个银元。”赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱？”雕像者说：”还要责一点。”后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，。c想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些，于是问道：“这个值多少钱？”雕像者回答说：“假如你买那两个，这个算添头，白送。”

1·文中“添头”的含义是：。

2．“这个值多少钱”中的“这个”在文中指代：（）

A宙斯的雕像B．赫拉的雕像

C．宙斯儿子的雕像D．以上三项全不对。

3．“赫耳墨斯又笑着问道”中的“笑”应该是：（）

A谦恭客气的笑B．漫不经心，无所谓的笑

C．略带羞涩，极力克制的笑D．洋洋自得的傲然微笑4．“这个算添头，白送”中的“白送”的深层含义是：（）

A．赫耳墨斯的雕像只值几个银元

B．赫耳墨斯的雕像不要钱

C．赫耳墨斯的雕像不值钱

D．赫耳墨斯不被世人敬重

5.赫耳墨斯听到雕像者的回答后，表情可能是：（）

A恍然大悟，目瞪口呆B．笑逐颜开，尴尬不堪C．恍然大悟，尴尬不堪D．目瞪口呆，尴尬不堪

6．此段文字的寓意是：o

第二课时

一、预习

朗读课文，思考自读提示。

二、导人

今天我们学的《蚊子和狮子》也是选自《伊索寓言》

三、正课

1．朗读课文

2提问：请同学们比较一下，这则寓言与《赫耳墨斯和雕像者》有什么相同与不同之处？

讨论并归纳：