心理成熟量表
(完整版)心理评估各量表参考分值汇总
(完整版)心理评估各量表参考分值汇总完整版心理评估各量表参考分值汇总1. 介绍本文档旨在提供心理评估中常用量表的参考分值汇总。
这些参考分值可用于评估被试个体在心理特征上的状态、水平或倾向，从而为心理评估结果的解释和分析提供基础。
2. 量表列表及参考分值2.1. 心理健康相关量表- 抑郁症状量表（例如Beck Depression Inventory）- 正常范围：0-13分- 轻度抑郁：14-19分- 中度抑郁：20-28分- 重度抑郁：≥29分- 焦虑症状量表（例如State-Trait Anxiety Inventory）- 正常范围：20-35分- 轻度焦虑：36-49分- 中度焦虑：50-62分- 重度焦虑：≥63分2.2. 人格评估相关量表- 大五人格问卷（例如NEO Personality Inventory）- 开放性：10-38分- 外向性：10-38分- 宜人性：10-38分- 直觉性：8-40分- 神经质：10-40分2.3. 学术成就评估相关量表- 研究成就量表（例如Motivated Strategies for Learning Questionnaire）- 高学术成就：95-100分- 中等学术成就：84-94分- 低学术成就：≤83分3. 使用注意事项- 参考分值仅供参考，具体评估结果需要结合被试个体的具体情况和其他相关因素进行综合分析。
- 量表的解读应由具备相关专业知识和经验的人员进行，以避免错误的解读或误导性的结果。
4. 结论本文档提供了一份心理评估常用量表的参考分值汇总，包括心理健康相关量表、人格评估相关量表和学术成就评估相关量表。
使用时请注意参考分值仅供参考，并且进行量表解读时应遵循专业标准和结合被试个体的具体情况进行综合分析。
常用心理量表简介及适用范围
目录一、心理健康 (1)二、人格特点 (7)三、能力兴趣 (18)四、临床诊断 (21)五、学习 (25)六、社交 (29)七、自我 (32)八、生活应激 (34)一、心理健康心理健康水平会影响个体的学习、生活、人际关系等诸多方面。
此类量表可用于鉴别心理处于边缘或异常状态的个体，以及早发现问题，及时进行帮助和治疗。
测评项目1\症状自评量表（SCL90）SCL90有90个项目，包括较广泛的精神症状学内容，从感觉、情感、思维、意识、行为直到生活习惯、人际关系、饮食睡眠等，要求受试者根据自己的实际情况就有无该症状做评定。
它主要应用于临床研究、心理咨询、精神科门诊，对有心理症状（即有可能处于心理障碍或心理障碍边缘）的人有良好的区分能力。
适用于测查某人群中哪些人可能有心理障碍、某人可能有何种心理障碍及其严重程度如何。
该量表测的是个人某段时间内的症状水平，往往易受生活事件的影响。
该量表测得受试者在9个方面的分数，称为因子分。
因子名称为：(1)躯体化：反映主观的躯体不适感。
(2)强迫症状：反映临床上的强迫症状群。
(3)人际关系敏感：反映个人的不自在感和自卑感。
抑郁：反映与临床上的抑郁症状群相联系的行为表现。
(4)(5)焦虑：反映与临床上焦虑症状相联系的精神症状及体验。
(6)敌对：从思维、情感及行为三个方面反应受试者的敌对表现。
(7)恐怖：反映传统的恐怖状态或恐怖症的内容。
(8)偏执：指猜疑和关系妄想等。
(9)精神病性：反映精神分裂样症状项目。
该量表使用简便，测查角度全面。
它对有可能处于心理障碍边缘的人有良好的区分能力，适用于测查人群中哪些人可能有心理障碍、有何种心理障碍及其严重程度如何。
在临床上常常作为诊断参考，也可以用作初级的筛查工具。
2\儿童行为量表（CBCL）儿童行为量表（家长用）最初由美国心理学家Achenbach T. M. 等在1970年编制，后来得到了更大的发展。
该量表用于测查4～16岁儿童的社会能力和行为问题，由家长根据孩子半年内的情况作出分级评定。
心理健康量表(干货)
心理健康量表(干货)心理健康是一个人综合健康状况的重要组成部分。
为了评估个体的心理健康程度，常常使用心理健康量表。
心理健康量表通过各种问题和评分方式来评估个体的心理状态和心理健康水平，为心理健康问题的诊断和干预提供参考依据。
以下是一些常用的心理健康量表：1. 抑郁症状自评量表（SDS）抑郁症状自评量表（Self-rating Depression Scale，SDS）是一种用于评估个体抑郁症状程度的量表。
它由20个项目组成，每个项目有4个选择项，分别是“没有或很少”，“有时”，“相当多次”，“经常或总是”。
参与者根据自己的症状选择相应的答案，最终通过计算得出总分。
较高的总分表示存在较严重的抑郁症状。
2. 焦虑症状自评量表（SAS）焦虑症状自评量表（Self-rating Anxiety Scale，SAS）是一种用于评估个体焦虑症状程度的量表。
它由20个项目组成，每个项目有4个选择项，分别是“没有或很少”，“有时”，“相当多次”，“经常或总是”。
参与者根据自己的症状选择相应的答案，最终通过计算得出总分。
较高的总分表示存在较严重的焦虑症状。
3. 压力自评量表（PSS）压力自评量表（Perceived Stress Scale，PSS）是一种用于评估个体感知压力程度的量表。
它由10个项目组成，每个项目有5个选择项，分别是“几乎没有”，“偶尔”，“有时”，“经常”，“几乎总是”。
参与者根据自己的感受选择相应的答案，最终通过计算得出总分。
较高的总分表示存在较高的压力感受。
4. 幸福感评定量表（SWLS）幸福感评定量表（Satisfaction with Life Scale，SWLS）是一种用于评估个体对生活满意程度的量表。
它由5个项目组成，每个项目有7个选择项，分别是“非常不同意”，“不同意”，“稍微不同意”，“无所谓”，“稍微同意”，“同意”，“非常同意”。
参与者根据自己的感受选择相应的答案，最终通过计算得出总分。
心理状态评估量表
7.我担心会发生不好的事
8.我对将来感到悲观
9.我感到一阵阵的恐惧
10.想结束自己的生命
11.我想找人发泄怒火
12.我感到发抖
13.我感到害怕
14.我感到孤独
15.我有想摔坏或破坏东西的冲动
16.我感到他（她）人对我不公平
17.我感到人们围着我但并不关心我
18.我感到烦乱
19.我希望身边有人陪伴
20.我觉得闷闷不乐，情绪低沉
21.我认为如果我死了别人会生活得好些
22.我不能控制地大发脾气
23.我对治疗感到害怕（放疗、手术等）
24.我对他人现在毫无兴起
25.我的思想处于混乱状态
26.当我考虑我目前的病情时，我就陷入紧张状态
27.我感到缺乏交谈
28.我感到我是一个彻底失败的人
29.我感到命运对我不公平
30.我对周围的一起设施感到害怕
31.我有想大人或伤害人的冲动
32.我对身体的不适（如疼痛、麻木、恶心等）
感到恐惧
33.我感到寂寞
34.我对事物不感兴趣
35.我感到坐立不安、心神不定
36.我常常想起过去快乐的日子
37.我害怕一个人呆在病房
38.我想找人倾说
评分：选用标准化测题，评定非精神疾病患者的焦虑、抑郁、愤怒、孤独程度及其总体心理状况。采用4分法计分，分别是：（1）没有或很少有。（2）有时有。（3）相当多世间有。（4）绝大部分时间有。按答题序号，分别记1~4分，分数越高，表明患者的情绪反映强度越高。
得分：
心理状态评估量表（MSSNS）
科室：工号：工龄：
指导语：您好，下面有38条文字，请仔细阅读每一条，把意思弄明白。然后根据您最近的实际情况在每一条文字后的四个答案中的一个打钩或画圈。
心理年龄测试量表及评分标准(一)
心理年龄测试量表及评分标准(一)心理年龄测试量表及评分标准导言心理年龄是指一个人在心理和认知上所表现出来的成熟程度，它可能与实际年龄相符，也可能超前或滞后。
心理年龄测试可以帮助我们了解自己的心理发展水平，更好地认识自己，并进行个人成长和发展的规划。
心理年龄测试量表以下是一份常用的心理年龄测试量表，包括几个常见的心理领域。
情绪管理能力•我能够在遇到挫折和困难时保持冷静和镇定。
•我能够有效地应对压力和消解负面情绪。
•我能够理解并掌控自己的情绪反应。
•我能够积极面对生活中的变化和挑战。
社交互动能力•我能够与他人建立良好的人际关系。
•我能够积极参与团队合作并为集体贡献自己的力量。
•我能够适应不同的社交场合并与他人进行有效的交流。
•我能够理解他人的情感和需求，并做出适当的回应。
自我意识和认知•我能够清晰地认识到自己的优点和缺点。
•我能够真实地认识到自己的价值和能力。
•我能够做出明智的决策并承担相应的责任。
•我能够不断学习和成长，不断提升自己的认知能力。
想象力和创造力•我能够独立思考并提出独特的想法和见解。
•我能够灵活运用想象力解决问题和创造新的可能性。
•我能够发挥创造力并产生有价值的创新成果。
学习和记忆能力•我能够高效地学习新知识和技能。
•我能够灵活运用已学习的知识和经验解决问题。
•我能够长时间保持对学习的兴趣和动力。
•我的记忆力较好并能够运用记忆进行思考和决策。
评分标准根据测试结果，将各项指标进行评分，得出心理年龄的判断。
•如果您的得分接近或超过实际年龄水平，说明你在该领域的心理发展与实际年龄相符或超前。
•如果您的得分低于实际年龄水平，说明您在该领域的心理发展滞后于实际年龄。
•如果您的得分在各个领域差异较大，可能意味着您在不同领域的心理年龄发展不均衡。
结语心理年龄测试可以帮助我们了解自己在不同心理领域上的成熟程度，并在需要时进行合理的调整和发展。
通过不断提升心理年龄，我们可以更好地应对生活中的各种挑战和困难，并全面发展自己的个人潜力。
3-6岁幼儿园心理健康测评量表
3-6岁幼儿园心理健康测评量表一、幼儿身体状况评估1. 身高体重指数评估幼儿的身高体重指数是评估其身体发育状况的重要指标之一。
通过测量幼儿的身高和体重，并利用相应的公式计算得出身高体重指数，可以初步了解幼儿的发育情况。
此项评估对于及时发现出现生长迟缓等问题具有重要意义。
2. 体态评估体态评估是通过观察幼儿的体态、姿势、步态等方面，综合评估其身体发育和运动协调能力。
通过观察幼儿的身体姿势是否自然、步态是否正常，可以初步判断幼儿的身体发育是否正常。
二、幼儿情感评估1. 情绪状态评估幼儿的情绪状态对其心理健康具有重要影响。
通过观察幼儿的情绪表现，包括愉快、悲伤、愤怒等情绪，可以初步了解其情绪调节能力和情感发展情况。
2. 适应能力评估幼儿的适应能力是评估其心理健康的重要指标之一。
通过观察幼儿在新环境、新人际关系中的适应情况，包括对陌生人的反应、与其他幼儿的交往等，可以初步判断幼儿的适应能力水平。
三、幼儿认知评估1. 智力水平评估幼儿的智力水平是评估其认知发展的核心指标之一。
通过观察幼儿在认知活动中的表现，包括对物体的观察、对问题的解决能力等，可以初步了解幼儿的智力水平。
2. 语言发展评估幼儿的语言发展是评估其认知能力和交流能力的重要方面。
通过观察幼儿的语言表达能力、理解能力以及与他人的交流情况，可以初步判断幼儿的语言发展水平。
四、幼儿社交评估1. 社交技能评估幼儿的社交技能对其心理健康和人际关系的发展具有重要影响。
通过观察幼儿在与他人交往中的表现，包括与其他幼儿的互动、与成人的沟通等，可以初步了解幼儿的社交技能水平。
2. 合作意识评估幼儿的合作意识是评估其社交能力和团队合作能力的重要指标之一。
通过观察幼儿在集体活动中的表现，包括是否能与其他幼儿合作、是否能分担责任等，可以初步判断幼儿的合作意识水平。
以上所述即为《3-6岁幼儿园心理健康测评量表》的基本内容，通过对幼儿身体状况、情感状态、认知能力和社交能力的评估，可以全面了解幼儿的心理健康状况，为幼儿园开展心理健康促进工作提供科学依据。
心理测量常用量表解释以及计分
四、16---PF（卡特尔16种人格因素测定）（一）、16PF的测验功能1、用于教育及教育辅导2、用于心理障碍、心身疾病的预防、诊断、治疗3、用于人才选拔和培养总之，测验中16种因素可以分别或合并应用，变化无穷，不但适合于实际诊断用，也可以作为致力于实验研究者的有效工具。
（二）、16-PF的16个人格因子Ａ：乐群性Ｆ：兴奋性Ｌ：怀疑性Ｑ1：实验性Ｂ：聪慧性Ｇ：有恒性Ｍ：幻想性Ｑ2：独立性Ｃ：稳定性Ｈ：敢为性Ｎ：世故性Ｑ3：自律性Ｅ：恃强性Ｉ：敏感性Ｏ：忧虑性Ｑ4：紧张性（三）、16种人格因子的解释：低分居中高分1 2 3 4 5 6 7 8 9 10Ａ：乐群性低分解释：缄默、孤独、冷漠特征描述：通常表现为执拗、对人冷漠、落落寡合，吹毛求疵，宁愿独自工作，对事不对人，不轻易放弃已见，为人工作的标准常很高，严谨而不苟且。
高分解释：外向、热情、乐群特征描述：通常和蔼可亲，与人相处，合作与适应能力特别强；喜欢和别人共同工作，愿意参加或组织各种社团活动，不斤斤计较，容易接受别人的批评；萍水相逢时也可以一见如故。
Ｂ：聪慧性低分解释：思想迟钝，常识浅薄，抽象思维能力弱特征描述：低者通常理解力不强，不能“举一反三”高分解释：聪明，富有才能，善于抽象思维特征描述：通常学习能力强，思维敏捷、正确。
Ｃ：稳定性低分解释：情绪激动，容易产生烦恼特征描述：低者通常不容易应付生活上所遇到的阻挠和挫折，容易受环境支配而心神动摇不定，不能面对现实，常常会急躁不安，身心疲乏，甚至失眠、恶梦、恐怖等。
高分解释：情绪稳定而成熟，能面对现实特征描述：高者通常能以沉着的态度应付现实中各种问题；行动充满魄力；能振作勇气，有维护团结的精神；有时高Ｃ者，也可能由于不能彻底解决许多生活难题而不得不强自宽解。
Ｅ：恃强性低分解释：谦虚、顺从、通融、恭顺特征描述：低者通常行为温顺，迎合别人的旨意；也可能即使处在十全十美的境地，也有“事事不如人”之感。
高分解释：好强固执，独立积极特征描述：高者通常自高自大，自以为是，可能非常武断，时常驾驭不及他的人，对抗有权势者。
《成年人心理评估表》
《成年人心理评估表》
成年人心理评估表
个人信息
- 姓名：
- 性别：
- 出生日期：
- 职业：
- 教育程度：
- 联系方式：
评估指标
请根据以下问题，选择相应选项，并在适用的地方提供补充说明。
1. 压力与情绪管理
1.1 在日常生活中，你是否感到常常紧张、焦虑或过度紧绷？- 是
- 否
1.2 你是否经常感到容易疲劳、无精打采或缺乏动力？
- 是
- 否
1.3 你是否经常感到情绪低落、沮丧或无助？
- 是
- 否
1.4 你平时如何处理压力和负面情绪？
- [填空]
2. 自我意识与自尊
2.1 你是否清楚自己的优点和不足？
- 是
- 否
2.2 你对自己的外貌、能力和表现是否有自信？
- 是
- 否
2.3 你是否常常担心他人对自己的评价？
- 是
- 否
2.4 你平时如何提升自我意识和自尊？
- [填空]
3. 人际关系和社交能力
3.1 你是否经常感到孤独或与他人难以建立紧密关系？- 是
- 否
3.2 你是否常常遇到沟通困难或与他人发生冲突？
- 是
- 否
3.3 你是否容易适应不同的社交环境和人群？
- 是
- 否
3.4 你平时如何维护和改善人际关系和社交能力？
- [填空]
结束语
请在空白处附上任何额外信息或备注，并将评估表交给专业心理顾问进行详细分析和评估。
注：本评估表仅作为参考，请在专业人士的指导下进行心理评估和咨询。
中年人心理健康量表(含评分)
中年人心理健康量表（含评分）引言本量表旨在评估中年人的心理健康状况。
通过此量表，可以帮助个体了解自己的心理健康水平，并为进一步的心理健康干预提供依据。
请根据过去一个月内的实际情况，回答以下问题。
每题后面的评分标准，请根据您的实际情况进行选择。
量表内容1. 我感到精力充沛________。
- 0：完全不符合- 1：大部分时间不符合- 2：一半时间不符合- 3：少部分时间不符合- 4：完全符合2. 我入睡困难________。
- 0：完全不符合- 1：大部分时间不符合- 2：一半时间不符合- 3：少部分时间不符合- 4：完全符合3. 我经常感到疲劳________。
- 0：完全不符合- 1：大部分时间不符合- 2：一半时间不符合- 3：少部分时间不符合- 4：完全符合4. 我对未来的生活充满信心________。
- 0：完全不符合- 1：大部分时间不符合- 2：一半时间不符合- 3：少部分时间不符合- 4：完全符合5. 我感到心情愉快________。
- 0：完全不符合- 1：大部分时间不符合- 2：一半时间不符合- 3：少部分时间不符合- 4：完全符合6. 我容易入睡，睡眠质量好________。
- 0：完全不符合- 1：大部分时间不符合- 2：一半时间不符合- 3：少部分时间不符合- 4：完全符合7. 我有时感到无法控制自己的心情________。
- 0：完全不符合- 1：大部分时间不符合- 2：一半时间不符合- 3：少部分时间不符合- 4：完全符合8. 我对目前的生活状态感到满意________。
- 0：完全不符合- 1：大部分时间不符合- 2：一半时间不符合- 3：少部分时间不符合- 4：完全符合9. 我感到压力过大________。
- 0：完全不符合- 1：大部分时间不符合- 2：一半时间不符合- 3：少部分时间不符合- 4：完全符合10. 我能够很好地处理日常生活中的压力________。
心理健康评定量表
心理健康评定量表
自我评价
1. 对自己的情绪和情感的认知水平
2. 对自己的自信程度和自尊心的评估
3. 对自己的解决问题的能力的评估
4. 对自己的社交能力和人际关系的评估
压力应对能力评估
1. 对各种压力源的评估，包括工作、研究、人际关系等
2. 对各种压力应对策略的评估，包括积极应对、消极逃避等情绪状态评估
1. 对焦虑情绪的评估
2. 对抑郁情绪的评估
3. 对愉快情绪的评估
4. 对情绪调节能力的评估
生活满意度评估
1. 对生活满意度的整体评估
2. 对工作、研究、家庭、朋友等方面的满意度评估
评估结果分析
通过对以上方面的评估，我们可以得出一份个体心理健康评估报告。
根据评估结果，我们可以提供相应的建议和干预方案，帮助个体增强心理健康，改善潜在问题。
以上是一份心理健康评定量表的简要介绍，通过评估个体的自我评价、压力应对能力、情绪状态和生活满意度等方面，我们可以更好地了解个体的心理健康状况，并根据评估结果提供相应的支持和服务。
心理成熟度量表的初步编制
心理成熟度量表的初步编制
但凡不能打败你的，最终都会使你更强大——尼采面对生活中的各种困难和挑战，只有内心成熟的人能够愈挫愈勇。
通常，那些心理成熟的人具备更好的心理韧性，他们耐受失败的打击并从中学习经验，更快地从挫折中恢复过来。
由此可见，心理成熟是一个人在竞争激励的现代社会中的必备重要技能。
那么，怎么样的人才是心理成熟的人？一个人的成熟的标志不一定取决于Ta的年龄，有些人一把年纪却童心未泯，也有人年纪轻轻就老成干练。
通过以下测试，我们将从自我洞察、社会认知、情绪管理、适应能力、社交风格、爱的能力共六个方面来综合评估你的心理成熟度，针对你目前心理还不够成熟的方面，提出专业的建议帮助你更好地提升心理成熟度。
成熟量表法
成熟量表法
1. 成熟量表法是一种用于测量个体成熟程度的测量方法，它通过一系列特定的问题来评估个体的行为、思维、情感和情绪等方面的成熟度。
2. 成熟量表法可以用于评估孩子的社会行为和心理发展，以及成年人的职业能力和自我控制能力。
3. 成熟量表法的问题通常分为多个维度，根据不同的维度，可以对个体的成熟度进行准确的评估。
4. 成熟量表法的优点在于它可以提供客观的、可重复的、可比较的结果，从而有助于确定个体的成熟水平。
5. 成熟量表法的缺点在于它可能会受到个体的主观因素的影响，因此结果可能不够准确。
（参考）临床常用心理测量量表
（参考）临床常用心理测量量表量表一 Hamilton汉密尔顿抑郁量表（HAMD）HAMD量表是临床上评定抑郁状态时最常用的量表。
（24项版）五级评分项目：（0）为无（1）轻度（2）中度（3）重度（4）很重三级评分项目：（0）为无（1）轻度~中度（2）重度1．抑郁情绪只在问到时才诉述；---------------------------------------------------- 1 ?在言语中自发地表达； ------------------------------------------------- 2 ?不用言语也可从表情、姿势、声音或欲哭中流露出这种情绪； --------------- 3 ?病人的自发语言和非自发语言（表情、动作），几乎完全表现为这种情绪。
---------------------------------------------------------------- 4 2．有罪感责备自己，感到自己已连累他人； --------------------------------------- 1 ?认为自己犯了罪，或反复思考以往的过失和错误； ------------------------- 2 ?认为目前的疾病，是对自己错误的惩罚，或有罪恶妄想；-------------------- 3 ?罪恶妄想伴有指责或威胁性幻觉。
-------------------------------------- 4 3．自杀觉得活着没有意义； --------------------------------------------------- 1 ?希望自己已经死去，或常想到与死有关的事； ----------------------------- 2 ?消极观念（自杀念头）-------------------------------------------------- 3 ?有严重自杀行为。
心理评估量表
心理评估量表介绍心理评估量表是一种用于评估个体心理状态和特征的工具。
它们通过独立观察和记录个体的行为、情感和认知来提供客观的量化数据。
心理评估量表在心理学领域被广泛应用，有助于理解个体的心理健康，识别潜在问题，制定合适的治疗计划。
应用领域心理评估量表的应用范围非常广泛。
它们可以用于以下情境：- 临床心理学：评估个体的心理疾病、心理障碍和心理创伤。
- 教育心理学：评估学生的研究能力、行为问题和情绪状态。
- 职业心理学：评估职业倦怠、工作满意度和应对压力能力。
- 儿童心理学：评估儿童的情绪发展、认知能力和社交技能。
- 组织心理学：评估员工的绩效、领导能力和团队合作。
常见的心理评估量表以下是一些常见的心理评估量表：1. 汉密尔顿抑郁量表（HAMD）：用于评估抑郁症严重程度。
2. 焦虑自评量表（SAS）：评估焦虑症状和程度。
3. 应对方式问卷（WCQ）：评估个体应对压力的方式和策略。
4. Child Behavior Checklist（CBCL）：评估儿童的问题行为和情绪问题。
5. 工作满意度问卷（JSQ）：评估员工对工作的满意度和情绪状态。
知情同意和保密性在进行心理评估前，必须获得被评估者的知情同意。
评估过程应遵循严格的保密原则，确保个体的隐私和信息安全。
结论心理评估量表是一种有力的工具，可以提供客观的心理健康数据。
它们对于研究心理学、诊断心理疾病和制定治疗计划都具有重要意义。
在使用心理评估量表时，应遵守伦理原则和法律法规，确保评估的准确性和保密性。
各类心理量表大全
认知、智力类韦氏智力测验（成人）美国贝尔维精神病院主任、医学心理学家韦克斯勒(D.Wechsler)长期从事心理测验的编制和研究工作，在智力测验方面作出了杰出的贡献。
他编制了一套韦克斯勒成人智力量表(WAIS)，适用于16岁以上的成人，此外，他还编制了适用于6.5-16岁儿童的韦克斯勒儿童智力量表(WISC)和适用于4-6.5岁儿童的韦克斯勒幼儿智力量表(WPPSI)。
韦氏三个量表既各自独立，又相互衔接，适用于4岁到74岁的被试，是国际上通用的权威性智力测验量表。
这三个量表分别于70年代末、80年代初由我国心理学家引进、修订，出了中文版并制定了中国常模。
韦克斯勒是根据人类智力是由几种不同的能力组合而成的观点来编制其量表的。
因此，韦克斯勒智力量表不仅能了解个体智力发展的水平，而且能够了解构成个体智力各因素发展的特点。
韦氏量表包括言语和操作两个分量表，言语分量表包括常识、理解、算术、类同、词汇和背数(又称数字广度)6个测验项目；操作分量表包括填图、图片排列、积木图案、拼图、译码和迷津6个分测验。
韦氏量表可以同时提供总智商分数、言语智商分数和操作智商分数以及十个分测验分数，能较好地反映智力的整体和各个侧面。
智商智商分等130以上好超常120-129 超常110-119中上90-109中等80-89中下70-79边缘69以下智力缺陷50-69轻度智力障碍35-49中度智力障碍20-34重度智力障碍20以下极重度智力障碍临床记忆量表分析系统（MQ）"临床记忆量表"于1984年12月编制完成，并通过技术鉴定。
由于实际需要，分别于1986年和1989年将量表有文化部分的年龄范围扩展至15岁-9岁和7一14岁，并建立了有关常模。
十多年来，量表已多次再版，量表中个别刺激内容根据实际情况做了适当更换（例如：联想词"紧张一公社"中，因"公社"已不复存在，现改为"紧张一农村"）。
国际上比较成熟的量表
国际上比较成熟的量表在社会科学研究中，量表是一种常用的测量工具，用于评估和测量个体或群体在某个特定领域的态度、行为、能力等。
国际上有许多成熟的量表被广泛应用于各种研究领域。
本文将介绍几个国际上比较成熟的量表，并分析其应用和特点。
一、贝克抑郁量表（Beck Depression Inventory，BDI）贝克抑郁量表是一种用于评估抑郁症状严重程度的常用量表。
它由贝克等人于1961年开发，包含21个项目，每个项目描述了抑郁症状的不同方面，被试需根据自己的感受选择最能描述自己的选项。
BDI具有较高的信度和效度，在临床和研究中广泛应用于抑郁症的评估和治疗效果的测量。
二、短暂精神状态问卷（Profile of Mood States，POMS）短暂精神状态问卷是一种用于测量个体当前情绪状态的量表。
它由麦克纳尔等人于1971年开发，包含65个项目，评估个体的紧张、愉快、愤怒、沮丧、敌意等情绪状态。
被试需根据自己的感受在5个选项中选择最能描述自己的情绪状态。
POMS广泛应用于心理学和运动科学领域，可以评估个体的情绪状态变化和干预效果。
三、斯坦福睡眠问卷（Stanford Sleepiness Scale，SSS）斯坦福睡眠问卷是一种用于评估个体睡眠质量和疲劳程度的量表。
它由克里斯托弗·迪尔等人于1971年开发，包含7个项目，评估个体的清醒程度和睡意感。
被试需根据自己的感受在7个选项中选择最能描述自己的状态。
SSS广泛应用于睡眠研究和工作效率评估，可帮助个体评估自己的睡眠质量和疲劳状态。
四、西雅图社交支持问卷（Social Support Questionnaire，SSQ）西雅图社交支持问卷是一种用于评估个体社会支持水平的量表。
它由沙里夫等人于1983年开发，包含27个项目，评估个体的亲密支持、交往支持和利益支持等方面的社会支持。
被试需根据自己的感受在5个选项中选择最能描述自己的情况。
SSQ广泛应用于社会科学研究和临床实践中，可以帮助研究者和医生评估个体的社会支持水平和对应的心理健康状况。
常用心理测量评定量表
常用心理测量评定量表一、心理健康量表：1、90项症状自评量表（SCL--90）2、焦虑自评量表（SAS）3、抑郁自评量表（SDS）4、康奈尔医学指数(CPI)5、社会功能缺陷评定量表（SDSS）二、人格测试量表：1、明尼苏达多相人格测试（MMPI）2、艾森克人格问卷成人版（EPQ）3、大学生人格问卷（UPI）4、卡氏16种个性因素测试（16PF）5、气质量表6、中国人个性量表(CPAI)7、青年人格问卷（CPI）8、A型行为类型问卷（TABP）9、爱德华个人偏好量表（EPPS）三、智力测试量表：1、瑞文智力测验2、韦氏智力测验（成人）3、韦氏智力测验（儿童）4、比内-西蒙智力测验四、心理状态测量量表：1、成人人际关系量表2、成人心理压力量表3、社会适应能力量表4、心理适应性量表5、社会支持评定量表6、心理年龄量表7、生活事件量表8、应对方式问卷9、情商（EQ）测试10、Olson婚姻质量测试五、学习专用量表1、学习价值怀疑量表（SVL）2、学业成就责任问卷（IAR）3、成就目标取向量表(ADG)4、成就动机量表(AMS)5、考试焦虑量表(TAS)6、自我效能感综合量表(SEIS)7、学业求助量表(HSS)8、自我妨碍量表(SHS)六、人力资源管理量表1、职业能力倾向测试2、社会适应能力诊断量表3、心理发展状态测验4、行动潜力测验5、个人风格测评问卷6、人力资源管理能力测评7、成功商数测试8、霍兰德职业兴趣量表9、员工健康状况测评10、员工素质测评11、工作环境测评量表12、职业满意度量表13、婚恋测试量表14、婚姻质量测试七、婚姻心理控制源量表：1、艾森克性心理健康测验2、恋爱方式测验3、夫妻生活健康测验4、婚姻安全界线检测问卷八、儿童用心理测验与量表：1、Achenbach儿童行为量表(CBCL)2、RUTTER儿童行为问卷3、父母养育方式评价量表4、亲子关系与父母角色测量量表5、亲子关系诊断测验6、托马斯婴儿气质问卷7、儿童韦氏智力测验8、问题行为早期发现测验9、幼儿智力测验量表10、康纳尔父母量表(CONNERS)11、孤独症行为评定量表（ABC量表；父母或教师用）12、儿童期孤独症评定量表（CARS）九、中国大学生心理健康相关评定量表：1、中国大学生生活应激量表2、中国大学生心理健康量表3、中国大学生适应量表4、中国大学生人格量表。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
本文由ｓｕｎｙａｎｆａｎｇｆａｎｇ贡献
ｄｏｃ文档可能在ＷＡＰ端浏览体验不佳。
建议您优先选择ＴＸＴ，或下载源文件到本机查看。
问卷二 下面是大学生们对自己的思想、行为、态度等的一些描述，请你根据这些描述与自己实际情况的符合 程度在“非常不符合”“比较不符合”“不确定”“比较符合”“非常符合”五个选项中选择一个，并在 、 、 、 、 相应的方格内打“√” 。
非 常 不 符 合 １．我认为我必须对别人友好 ２．对我来说自由和独立式很重要的 ３．我知道自己做好了一件事比让别人知道更重要 ４．与别人分享会让他们更喜欢我 ５．在不清楚周围的人是否喜欢我时，我会觉得不舒服 ６．我害怕伤害到他人 ７．别人试图控制我的行动或行为会让我困扰 ８．我觉得拒绝别人是一件很难的事 ９．如果我做错了事，我怀有的内疚之情会多于应有的 １０．如果周末没有安排社交活动会让我觉得很糟糕 １１．成为一个独特的个体比作为一个群体中的成员更重要 １２．当我脆弱的时候我喜欢独自一人 １３．与担心别人的反应相比，完成自己的工作更重要 １４．与我可以得到的任何赞扬相比，我会从达到一个目标中得到更多的满意 １５．我很在意别人是否会因为知道我的缺点而不喜欢我 １６．尽管其他人不喜欢，如果我认为某件事是正确的，我会愿意把它表达出来 １７．当拜访别人时，坐着聊天会让我觉得不安，我更愿意做点什么 １８．在一项工作中实现自己的目标比实现他人的目标更重要 １９．我会确定我自己的标准和目标而不是接受别人的 ２０．为了取悦别人我会做我不是很感兴趣的事 ２１．我喜欢一个人散步 ２２．相对做出一番成就我更在意别人是否喜欢我 ２３．一个人在饭馆吃饭让我不舒服 ２４．我喜欢制定我自己的计划，不喜欢受到其他人的控制 ２５．当我觉得生活中没有人真正关心我时，我就做什么都提不起兴趣 ２６．一旦我决心做什么事就不会受到别人的影响 ２７．对我来说能够自由的做任何事和去想去的地方是很重要的 ２８．我认为完成工作比交朋友更重要 ２９．我发现控制自己的情绪是很重要的 ３０．与让其他人知道相比，我自己知道我干得很好是更重要的 ３１．当我不确定我的行为是否为他人所期盼时，我会感到不自在 ３２．我觉得帮助别人比被别人帮助更舒服 ３３．我对到一个新的地方去旅游毫无兴趣 ３４．当我鱼其他人相处时，我会寻找他们是否喜欢和我在一起的迹象 ３５．如果一个朋友有一小段时间没来找我，我会担心他是不是忘记我了 ３６．我认为广泛的交际比与别人有亲密关系更重要 比 较 不 符 合 不 确 定 比 较 符合 非 常 符合
非 常 不 符 合 ３７．在一个不喜欢我的人身边我会不自在 ３８．我发现对别人说“不”是困难的 ３９．如果一个目标对我来说非常重要，即使会让别人感到不舒服，我也会执着地追求它 ４０．我觉得对我来说离开我喜欢的人是一件非常困难的 ４１．当我努力达到一个目标时， 我更看重达到目标的过程， 而不是达到目标后得到的表扬 ４２．我会仔细思量所说的话，因为我害怕别人会不赞同我 ４３．晚上一个人在家我会感到孤独 ４４．我不喜欢自己一个人在餐厅吃饭 ４５．如果我认为某人可能因我而失望，我会感到很抱歉 ４６．我发现我经常在考虑朋友和家庭 ４７．我喜欢自己拿主意，不喜欢被别人控制 ４８．我担心如果人们知道我的错误或者弱点，他们会不喜欢我 ４９．我不需要有人在我身边，因为一整天一个人独处对我来说是非常舒服的 ５０．如果有人批评我的外表，我就会觉得自己对别人没有吸引力 ５１．我认为完成一项工作比考虑别人的反应更重要 ５２．在我空闲时间我喜欢跟他人在一起 ５３．我不喜欢回答关于个人的问题，因为我觉得这是在探听我的隐私 ５４．当我有一个问题需要解决时，我喜欢自己独自思考解决而不是同他人商量 ５５．在人际关系中人们都太依赖他人 ５６．如果我不确定我遇到的人是否喜欢我，我就会感到不自在 ５７．我坚持自己的原则和目标而不是接受别人的 ５８．我过分注重对别人的礼节 ５９．积极的做事比与别人建立亲密关系更重要 ６０．对我来说被别人喜欢和赞同是非常重要的 ６１．我倾向于完成任务而不是拖欠任务 ６２．于别人有亲密的联系让我有安全感 ６３．在与别人的相处中，我很留意一些现实别人是否喜欢我的信息 ６４．我喜欢独自思考探
索新的领域 ６５．当人们试图指导我的行为或者活动时，会打扰到我 ６６．如果我让别人失望我会感到很抱歉 ６７．如果有不开心的事发生，我能确信身边有好朋友可以支持我 ６８．当我在开一个很长的会议时，我有被束缚的感觉 ６９．我重视作为独特的个人多于作为一组的成员之一 ７０．我不喜欢别人侵犯我的隐私 ７１．如果信仰和多数人不一样会让我感觉不自在 ７２．被监禁的最坏之处在于不能自由的行动 ７３．变老的最坏之处在于会变得孤独 ７４．我担心我所爱的人会死去 ７５．即使被别人反对，我也会坚持自己的原则
比 较 不 符 合
不 确 定
比 较 符合
非 常 符合
１ 。