部编人教版《雷锋叔叔,你在哪里1》教案
雷锋叔叔你在哪里的教案(优秀6篇)
雷锋叔叔你在哪里的教案 (优秀 6 篇)在教学工作者实际的教学活动中，常常需要准备教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。
教学设计应该怎么写呢？我为朋友们整理了6 篇《雷锋叔叔你在哪里的教案》，如果能帮助到您，我将不胜荣幸。
教学过程：一、创设情境，引入课题1、图片导入。
出示雷锋画像：你们认识他吗？学生利用互联网查找有关雷锋生平的资料。
2、教师利用百度 mp3 播放歌曲《学习雷锋好榜样》，并让学生学习。
师：雷锋叔叔是我们学习的好榜样，但是他在哪里呢？ (板书课题，指导书写“锋、叔”二字)二、初读课文，整体感知1、自由读课文，要求把课文读正确、流利。
2、小组内自学字词，互相检查指正，教师巡视，重点强调：“锋、曾、泞、荆、莹”都是后鼻音；“曾”是平舌音又是多音字，在本课中读 céng；“泞”读第四声，不要读成第二声；“棘”读第二声，不要读成第四声。
同桌检查读────开火车读──男女接力读。
3、指名按小节读课文，师生共同听读评议。
三、细读课文、指导感悟1、自由读文，思考：雷锋叔叔在哪里？划出有关的句子反复多读几遍。
2、重点指导两个“你在哪里”：第二个比第一个语气加重，语调拖长，要读出深情呼唤的语气，要根据情感的起伏，读出急与缓的变化。
小溪和小路的话，语速稍慢，娓娓道来，“瞧”以后的诗句可适当提高音调。
3、多种形式读文：范读──引读──自由选择伙伴合作读教师：同学们，除了诗中给我们展现的几件好事之外，雷锋叔叔还做了许多好事。
请同学们；利用互联网查一查，并在小组里交流一下。
教师或学生讲述雷锋雨夜送迷路的孩子和背大娘回家等故事。
4、齐读最后小节，重点理解“哪里需要爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”的意思。
1) 小组讨论，理解这句话的含义。
(表层含义：雷锋叔叔时时处处想着别人，哪里需要他，哪里就有他的身影。
深层含义：希望人间处处都有像雷锋这样的人存在，把爱大把大把地撒向那些需要我们的人。
《雷锋叔叔你在哪里》教案设计
《雷锋叔叔你在哪里》教案设计第一章：教案简介1.1 教案主题：《雷锋叔叔你在哪里》1.2 教学目标：引导学生了解雷锋的事迹，培养学生的奉献精神和社会责任感。
1.3 教学对象：小学一年级学生1.4 教学课时：2课时第二章：教学内容2.1 课文原文讲解：让学生熟读并理解课文《雷锋叔叔你在哪里》的内容。
2.2 雷锋事迹介绍：向学生介绍雷锋的生平和主要事迹，让学生了解雷锋的精神品质。
2.3 讨论与思考：引导学生思考如何向雷锋学习，做一个有爱心、有责任感的人。
第三章：教学方法3.1 讲授法：讲解课文内容和雷锋的事迹。
3.2 谈话法：引导学生讨论和思考。
3.3 示范法：教师以身作则，树立榜样。
第四章：教学步骤4.1 导入：通过提问方式引导学生思考雷锋的精神品质。
4.2 讲解课文：让学生朗读课文，讲解课文内容和雷锋的事迹。
4.3 讨论与思考：分组讨论如何向雷锋学习，让学生分享自己的感悟。
4.4 总结：教师总结课堂内容，强调学习雷锋的重要性。
第五章：作业布置5.1 抄写课文《雷锋叔叔你在哪里》。
5.2 写一篇关于学习雷锋的心得体会。
5.3 家长参与：请家长了解孩子学习雷锋的情况，并在家长联系手册上签字确认。
《雷锋叔叔你在哪里》教案设计第六章：教学评价6.1 评价目标：检查学生对课文内容的理解和对雷锋精神的认同。
6.2 评价方法：课堂问答、作业完成情况、学生表现。
6.3 评价内容：学生对雷锋事迹的了解、对学习雷锋的态度、实际行动。
第七章：教学资源7.1 课文原文：打印或准备《雷锋叔叔你在哪里》的课文文本。
7.2 图片资料：准备雷锋的图片、相关场景的图片等。
7.3 视频资料：准备关于雷锋的短视频或电影片段。
7.4 家长联系手册：用于记录学生学习雷锋的情况和家长的意见。
第八章：教学延伸活动8.1 参观学习：组织学生参观雷锋纪念馆或相关公益活动场所。
8.2 爱心实践活动：组织学生参与社区服务、帮助有需要的人等爱心活动。
《雷锋叔叔你在哪里》教案设计
《雷锋叔叔你在哪里》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标1. 让学生了解雷锋的事迹和品质，理解雷锋精神的核心内涵。
2. 培养学生热爱祖国、助人为乐的良好品质。
1.2 能力目标1. 提高学生朗读、理解和表达能力。
2. 培养学生的团队协作和问题解决能力。
1.3 情感目标1. 激发学生对雷锋的敬仰之情，树立正确的价值观。
2. 培养学生关心他人、乐于奉献的精神风貌。
第二章：教学内容2.1 教材分析《雷锋叔叔你在哪里》是一篇描写雷锋事迹的课文，通过讲述雷锋的事迹，让学生感受雷锋的精神品质，培养学生的道德素养。
2.2 教学内容本章主要讲述雷锋的事迹，包括雷锋的生长背景、雷锋的助人经历以及雷锋的精神品质。
第三章：教学方法3.1 朗读法通过朗读课文，让学生感受雷锋的事迹，理解雷锋的精神品质。
3.2 讨论法引导学生分组讨论，探讨雷锋事迹对自己的启示，培养学生的团队协作和问题解决能力。
3.3 案例分析法分析雷锋的助人经历，让学生从中学会关爱他人，培养学生的道德素养。
第四章：教学步骤4.1 导入新课通过向学生介绍雷锋的生长背景，引发学生对雷锋的兴趣。
4.2 朗读课文让学生朗读课文，感受雷锋的事迹，理解雷锋的精神品质。
4.3 讲解课文对课文内容进行详细讲解，让学生深刻理解雷锋的事迹和品质。
4.4 小组讨论引导学生分组讨论，探讨雷锋事迹对自己的启示。
4.5 总结发言让学生分享自己的心得体会，总结雷锋的精神品质。
第五章：作业布置5.1 课后作业让学生课后向家人讲述雷锋的事迹，感受雷锋的精神品质。
5.2 实践作业鼓励学生在生活中践行雷锋精神，关心他人，乐于奉献。
第六章：教学评价6.1 形成性评价通过课堂讨论、学生发言等环节，了解学生对雷锋事迹和精神的理解和把握。
6.2 终结性评价通过课后作业和实践作业的完成情况，评价学生对课文内容的理解和运用。
第七章：教学拓展7.1 雷锋故事分享让学生收集其他雷锋的故事，在课堂上进行分享，扩大学生的认知范围。
《雷锋叔叔你在哪里》小学语文教案设计
《雷锋叔叔你在哪里》小学语文教案设计《〈雷锋叔叔你在哪里〉教案设计》一、教材分析《雷锋叔叔你在哪里》是一首儿童诗，全诗以问答的形式，带领读者沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”寻找雷锋叔叔生前帮助他人的足迹，了解雷锋的先进事迹，感受雷锋助人为乐的精神。
诗歌语言简洁明快、生动形象，充满了童真童趣，非常适合小学生阅读和学习。
通过学习这首诗，不仅能让学生在语文知识和技能方面得到提升，更能在情感态度价值观上受到雷锋精神的感染和熏陶。
二、学情分析二年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，但对于雷锋叔叔这样一个距离他们年代较为久远的人物形象和精神内涵的理解可能存在一定困难。
他们对故事性的内容比较感兴趣，教师可以通过讲述雷锋的故事、展示图片或播放视频等方式，将抽象的雷锋精神具象化，帮助学生更好地理解课文内容。
同时，这个阶段的学生也已经有了一定的朗读基础，教师可以引导学生通过多种形式的朗读来体会诗歌的韵律美和情感。
三、教学目标1. 会认“锋、叔”等12个生字，会写“锋、昨”等6个字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3. 了解雷锋叔叔的事迹，体会雷锋叔叔助人为乐的精神，激发学生向雷锋叔叔学习的意识。
四、教学重点1. 识字、写字。
通过多种识字方法，如加一加、减一减、换一换、猜字谜等，帮助学生准确认读生字，并能正确书写要求会写的字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
引导学生通过朗读，感受诗歌的节奏和韵律，体会诗歌所表达的情感。
五、教学难点1. 理解课文内容，体会雷锋叔叔助人为乐的精神。
由于学生生活的年代与雷锋所处的年代有较大差距，需要教师通过多种教学手段，如讲述故事、展示图片等，将雷锋的事迹生动地呈现出来，让学生深入理解雷锋精神的内涵。
2. 引导学生将雷锋精神内化为自己的行为准则，激发他们向雷锋叔叔学习的意识。
这需要教师在教学过程中注重情感的渗透和引导，让学生从内心深处受到雷锋精神的感染。
六、教学方法1. 情境教学法创设寻找雷锋叔叔足迹的情境，将学生带入课文的情境中，让他们更直观地感受雷锋叔叔的形象和事迹。
《雷锋叔叔,你在哪里》教案、说课稿、反思
教案：《雷锋叔叔，你在哪里》章节一：教案【教学目标】1. 让学生了解雷锋的事迹，培养学生学习雷锋的精神。
2. 培养学生热爱生活、助人为乐的品质。
3. 提高学生对课文的理解和表达能力。
【教学重点】1. 让学生了解雷锋的事迹。
2. 培养学生学习雷锋的精神。
【教学难点】1. 帮助学生理解课文中的情感。
2. 培养学生将雷锋精神融入日常生活中。
【教学准备】1. 课文《雷锋叔叔，你在哪里》文本。
2. 雷锋事迹的相关图片或视频。
3. 学生分组，准备小组讨论。
【教学过程】Step 1: 导入（5分钟）1. 向学生简单介绍雷锋的事迹。
2. 引导学生思考雷锋精神在当代的意义。
Step 2: 阅读课文（10分钟）1. 学生自读课文《雷锋叔叔，你在哪里》。
2. 教师提问，检查学生对课文的理解。
Step 3: 讨论（10分钟）1. 学生分组讨论，分享对雷锋精神的理解和体会。
2. 每组选代表进行汇报。
Step 4: 总结（5分钟）1. 教师总结学生对雷锋精神的理解。
2. 强调雷锋精神在当代的重要性。
【教学反思】教师应关注学生在讨论中的表现，了解他们对雷锋精神的理解和接受程度。
在教学中，要注重引导学生从课文出发，结合自己的生活实际，将雷锋精神融入日常生活中。
章节二：说课稿尊敬的评委、老师们：大家好！我今天要说的是关于《雷锋叔叔，你在哪里》这一课的教学设计。
【教学目标】我们希望通过这一课的学习，让学生了解雷锋的事迹，培养学生学习雷锋的精神，热爱生活、助人为乐的品质。
【教学重点】本课的重点是让学生了解雷锋的事迹，培养学生学习雷锋的精神。
【教学难点】帮助学生理解课文中的情感，以及如何将雷锋精神融入日常生活中。
【教学过程】导入部分，我会简单介绍雷锋的事迹，并引导学生思考雷锋精神在当代的意义。
阅读课文部分，学生将自读课文《雷锋叔叔，你在哪里》，之后我会提问，检查学生对课文的理解。
讨论部分，学生会分组讨论，分享对雷锋精神的理解和体会，每组会选代表进行汇报。
《雷锋叔叔你在里》语文教案
《雷锋叔叔你在哪里》语文优质教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学生能够认识生字词，并能运用到实际情景中。
学生能够理解雷锋叔叔的精神品质，学会尊敬和帮助他人。
1.2 过程与方法：学生通过朗读、讨论、小组合作等方式，提高语文素养和表达能力。
1.3 情感态度与价值观：学生能够感受雷锋叔叔的无私奉献精神，培养尊敬和帮助他人的意识。
第二章：教学内容2.1 课文内容：课文《雷锋叔叔你在哪里》是一首赞美雷锋叔叔的诗歌，通过描绘雷锋叔叔的无私奉献和助人为乐的事迹，传递了尊敬和帮助他人的价值观。
2.2 生字词：学生需要掌握的生字词包括：雷锋、叔叔、哪里、奉献、助人为乐等。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：学生能够正确朗读课文，理解课文的大意。
学生能够认识生字词，并能运用到实际情景中。
学生能够理解雷锋叔叔的精神品质，学会尊敬和帮助他人。
3.2 教学难点：学生对于雷锋叔叔的精神品质的理解和运用。
学生对于生字词的认识和运用。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：采用启发式教学法，引导学生主动思考和探索。
采用讨论式教学法，促进学生之间的交流和合作。
采用实践式教学法，培养学生的实际操作能力。
4.2 教学手段：利用多媒体课件，展示课文内容和相关图片，增强学生的学习兴趣。
利用卡片或游戏等方式，帮助学生记忆生字词。
第五章：教学步骤与时间安排5.1 教学步骤：1. 导入新课，引导学生关注雷锋叔叔的精神品质。
2. 朗读课文，让学生感受课文的意境和情感。
3. 学习生字词，让学生认识并能够运用到实际情景中。
4. 分组讨论，让学生分享对雷锋叔叔的理解和体会。
5. 总结课文，引导学生树立正确的价值观。
5.2 时间安排：第一课时：导入新课，朗读课文，学习生字词。
第二课时：分组讨论，总结课文，布置作业。
第六章：教学评价6.1 评价目标：学生能够正确朗读课文，理解课文大意。
学生能够认识并运用生字词。
《雷锋叔叔你在哪里》公开课教案
《雷锋叔叔-你在哪里》公开课精品教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生通过阅读《雷锋叔叔-你在哪里》，了解雷锋的事迹和精神，学会讲述雷锋的故事。
2. 过程与方法：通过自主阅读、小组讨论、分享感悟等方式，培养学生的阅读兴趣和表达能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生学习雷锋的无私奉献精神，培养学生的社会责任感和助人为乐的品质。
二、教学重点1. 让学生了解雷锋的事迹和精神。
2. 培养学生学会讲述雷锋的故事。
3. 引导学生学习雷锋的无私奉献精神。
三、教学难点1. 如何引导学生深入理解雷锋的精神内涵。
2. 如何激发学生学习雷锋的积极性，将雷锋精神融入日常生活中。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受雷锋的精神。
2. 互动教学法：引导学生积极参与讨论，分享自己的感悟。
3. 案例教学法：以雷锋的事迹为例，让学生从中汲取精神营养。
五、教学准备1. 教材：《雷锋叔叔-你在哪里》。
2. 课件：雷锋的事迹图片、相关视频等。
3. 学习任务单：用于引导学生梳理学习内容。
4. 小组讨论：分组安排，便于学生互动交流。
六、教学过程1. 导入：通过向学生介绍雷锋的事迹和精神，引发学生对雷锋的兴趣和好奇心。
2. 阅读理解：让学生自主阅读《雷锋叔叔-你在哪里》，理解故事内容，感受雷锋的精神。
3. 分享感悟：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己阅读故事后的感悟和体会。
4. 讲述雷锋的故事：鼓励学生大胆走上讲台，讲述他们了解的雷锋的故事，培养学生的表达能力。
5. 学习雷锋精神：引导学生学习雷锋的无私奉献精神，讨论如何在日常生活中践行雷锋精神。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、讨论积极性和表达能力的提升。
2. 阅读理解：通过提问和学生回答，检验学生对《雷锋叔叔-你在哪里》故事内容的理解程度。
3. 讲述雷锋故事：评价学生在讲述雷锋故事时的表达清晰度、语言组织能力和情感传达。
八、作业设计1. 让学生写一篇关于学习雷锋的感悟日记，记录自己在课堂上的学习体会和心得。
2024年统编版春季二年级下册语文《雷锋叔叔,你在哪里》教案
6.设计一个小作业，让学生在课后用自己的语言描述一个自己帮助他人的经历，以此鼓励学生将雷锋精神融入到日常生活中。
7.课后布置写作练习，要求学生以“我心中的雷锋”为题，写一篇短文，表达对雷锋叔叔的敬意和自己的感悟。
教学内容（续）：
24.在学校内设置“雷锋精神宣传栏”，让学生将自己的雷锋精神感悟和助人为乐的故事贴在宣传栏上，营造浓厚的校园雷锋文化氛围。
25.安排一次“雷锋日”主题活动，让学生在学校内开展志愿服务活动，如为清洁工送水、为图书馆整理书籍等，让学生亲身体验服务他人的快乐。
26.邀请社区志愿者或退休老教师来校，为学生讲述雷锋故事，让学生从不同角度了解雷锋，感受雷锋精神的伟大。
27.设计一份“雷锋精神学习手册”，让学生在课后自主完成，手册中包含雷锋事迹、雷锋名言、雷锋精神实践活动等内容，帮助学生系统地学习雷锋精神。
28.在学期末，组织学生进行“雷锋精神成果展示”，通过演讲、朗诵、绘画等形式，展示学生一个学期以来对雷锋精神的学习和实践成果。
29.最后，以“雷锋精神，薪火相传”为主题，撰写一封班级倡议书，鼓励所有学生将雷锋精神发扬光大，成为新时代的好少年。
8.组织学生进行小组讨论，分享他们对雷锋精神的理解，以及如何在日常生活中实践雷锋精神。
9.通过观看雷锋事迹的视频片段，让学生直观感受雷锋叔叔的形象和事迹，增强情感共鸣。
10.设计一个“寻找身边的雷锋”活动，鼓励学生在家庭、学校和社会中寻找身边的好人好事，记录下来，并在班级内进行分享。
11.进行课后实践活动，如组织学生参与社区志愿服务，如帮助老人过马路、打扫公共区域等，让学生亲身体验助人为乐的喜悦。
教学内容（续）：
《雷锋叔叔,你在哪里》教案、说课稿、反思
教案：雷锋叔叔，你在哪里教学目标：1. 让学生了解雷锋的事迹和精神，培养学生的道德观念和助人为乐的品质。
2. 通过学习课文，提高学生的阅读理解和语言表达能力。
3. 培养学生对英雄人物的敬仰之情，激发学生的爱国情怀。
教学重点：1. 雷锋的事迹和精神。
2. 课文的阅读理解和语言表达能力。
教学难点：1. 雷锋精神的理解和实践。
教学准备：1. 课文《雷锋叔叔，你在哪里》教材。
2. 相关雷锋事迹的视频或图片资料。
3. 教学卡片或黑板。
教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 教师出示雷锋的图片，引导学生说出雷锋的名字，简要介绍雷锋的事迹。
2. 学生齐读课文《雷锋叔叔，你在哪里》，明确学习目标。
二、学习课文（20分钟）1. 教师带领学生一起朗读课文，边读边理解课文内容。
2. 教师提问，引导学生思考雷锋的精神品质，如助人为乐、无私奉献等。
3. 学生分角色朗读课文，体会雷锋的形象。
三、小结（5分钟）1. 教师引导学生总结课文内容，复述雷锋的事迹和精神。
2. 学生分享自己心中的雷锋形象，谈谈对雷锋精神的理解。
第二课时一、复习导入（5分钟）1. 教师提问，检查学生对上一节课的学习内容掌握情况。
2. 学生齐读课文，明确学习目标。
二、深入学习课文（20分钟）1. 教师引导学生通过阅读课文，分析雷锋的事迹和精神品质。
2. 学生讨论，谈谈自己对雷锋精神的感悟，并结合自己的生活实际举例说明。
3. 教师组织学生进行小组讨论，共同探讨如何在学习、生活中践行雷锋精神。
三、实践活动（10分钟）1. 教师出示相关雷锋事迹的视频或图片资料，引导学生观看并讨论。
2. 学生分小组，自选一个雷锋事迹，编排成情景剧，进行表演。
3. 教师点评，鼓励学生在生活中积极践行雷锋精神。
四、小结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，加深对雷锋精神的理解。
2. 学生分享自己的学习收获，谈谈对雷锋精神的认识。
教学反思：通过本节课的教学，发现学生在学习课文的过程中，对雷锋的事迹和精神有了更深入的了解。
《雷锋叔叔你在哪里》教案设计
《雷锋叔叔你在哪里》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《雷锋叔叔你在哪里》。
（2）理解课文的主要内容，了解雷锋叔叔的事迹和精神。
2. 过程与方法：（1）通过阅读、讨论等方式，培养学生对雷锋精神的认识和理解。
（2）通过小组合作，培养学生合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生学习雷锋叔叔的无私奉献精神。
（2）培养学生关爱他人、助人为乐的品质。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文内容。
难点：深刻理解雷锋叔叔的精神内涵，培养学生的奉献意识。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等资料，营造学习雷锋的氛围。
2. 情感教学法：通过讲述雷锋的事迹，引导学生感受雷锋的精神。
3. 小组合作学习法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识。
四、教学准备：1. 课文《雷锋叔叔你在哪里》及相关资料。
2. 教学课件或视频资料。
3. 分组讨论的道具和材料。
五、教学过程：1. 导入新课（1）展示雷锋的图片或视频资料，引导学生关注。
（2）简要介绍雷锋的事迹，激发学生学习兴趣。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语音语调的把握。
3. 学习课文内容（1）学生讲述自己对课文的理解和感受。
（2）教师引导学生通过讨论、问答等方式，深入理解课文内容。
4. 小组合作学习（1）学生分组讨论，探讨如何学习雷锋的精神。
（2）每组汇报讨论成果，分享学习心得。
5. 总结与拓展（1）教师总结本节课的学习内容，强调雷锋精神的重要性。
（2）布置课后作业，让学生进一步深化对课文的理解。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 课文理解评估：通过提问和学生回答，检查学生对课文内容的理解程度。
3. 小组合作评估：评价学生在小组合作中的表现，包括合作意识、沟通能力和创意思考。
七、教学反馈与调整：1. 根据学生的课堂表现和评估结果，及时给予反馈，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方。
人教版部编本二年级下册《雷锋叔叔,你在哪里》教案设计
人教版部编本二年级下册《雷锋叔叔，你在哪里》教案设计一、教材简介《雷锋叔叔，你在哪里》是人教版部编本二年级下册的语文课文。
本篇课文以小朋友的视角，讲述了雷锋叔叔的故事，并通过叙述雷锋叔叔的榜样故事，传递了勤劳、爱心、帮助他人等美好品质，让学生感受到雷锋精神的伟大和可贵。
二、教学目标1.知识与技能目标通过本课学习，学生能够：•理解文本意思•认读生字词•学习正确表达方式•理解雷锋叔叔的精神2.过程与方法目标通过本课学习，学生能够：•培养热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感•培养良好的品德品质•培养好奇心、探究精神和创新思维意识•培养良好的阅读习惯3.情感、态度与价值观目标通过本课学习，学生能够：•理解雷锋精神，培养和陶冶情操•培养尊重劳动、尊重他人和乐于助人的价值观念三、教学重难点1.教学重点本课的教学重点是：•感受雷锋精神的伟大和可贵•认读文中生字词，掌握正确的表达方式2.教学难点本课的教学难点是：•如何让学生理解并感受雷锋精神•如何使学生掌握生字词，并能够准确以正确的方式表达四、教学设计1.教学准备•课件：制作好的课件，以图文并茂的方式呈现课文内容，便于学生理解和消化•雷锋海报：在课堂上张贴雷锋的海报，引导学生思考雷锋的精神2.教学过程1.导入（5分钟）教师出示雷锋海报，让学生谈一谈自己对雷锋叔叔的了解，并提出什么感触。
2.学习新词、读新课（30分钟）教师在课堂上呈现出课文文字，并读诵整篇文章，让学生跟读，帮助学生理解课文内容，并掌握新学习的词汇。
3.探究语文（10分钟）教师根据课文内容，提出相关的问题，让学生思考问题，并以小组形式合作探究，促进语言能力的提高。
4.互动讨论（15分钟）教师引导学生根据课文内容进行讨论，提出不同的看法，并交流自己的经验和思考，帮助学生更好地理解和领会课文精神。
5.默读，背诵（10分钟）教师让学生进行默读，并要求学生背诵文中核心内容。
6.串讲，点评（10分钟）学生进行课文串讲，教师对优秀的串讲进行点评和表扬。
部编本二年级语文下册《雷锋叔叔你在哪里》教案【三篇】
【导语】本课以诗歌的形式赞颂了雷锋同志的事迹，虽然雷锋同志离开了我们，但在我们的⾝边还有⽆数个雷锋出现。
通过学习课⽂教育学⽣成为⼀名像雷锋⼀样乐于助⼈，对社会有帮助的⼈。
准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学⽬标 知识与技能 1、会认12个⽣字，会写6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课⽂。
3、通过朗读感悟，体会雷锋精神，懂得奉献爱⼼，乐于助⼈。
过程与⽅法 1、通过朗读感悟雷锋的⾜迹是什么？通过背诵积累语⾔。
情感态度价值观 1、懂得奉献爱⼼，乐于助⼈。
重点 1、识字、写字。
2、有感情地朗读课⽂，体会雷锋精神。
难点 理解⽂章最后⼀句话“哪⾥需要献出爱⼼，哪⾥需要帮助，雷锋叔叔就出现在哪⾥”的深层含义。
教法 诵读感染法、引导点拨法 课时安排 2课时 教学过程 ⼀、播放⾳乐《学习雷锋好榜样》导⼊课题。
同学们，你们知道歌⾥唱的是谁吗？（板书：雷锋叔叔）相机识记书写“锋”“叔” 1、介绍雷锋⽣平 他是⼀位平凡⽽伟⼤的解放军战⼠，他的⼀⽣都在帮助别⼈，他不求回报。
他虽然现在已经离开了我们，但他的精神永远在我们的⼼⾥。
我们为了纪念他把每年的3⽉5⽇定为学习雷锋纪念⽇。
这节可我们就⼀起去寻找雷锋叔叔的⾜迹。
（板书：你在哪⾥） ⼆、初读课⽂，整体感知 1、⽼师深情范读，⽣初步感知⽂章内容。
2、⽣⾃读课⽂，圈出⽣字，并借助拼⾳读准字⾳，同桌相互正⾳。
3、出⽰⽣字 1、识字 重点提⽰：“锋”、“曾”韵母都是“eng”。
“泞”“荆”“莹”韵母都是“ing” ２、写字 冒、需、雷：上⼤下⼩，上宽⼩窄。
迈、迷、迹：注意笔顺。
先⾥头，后外头。
注意迹的⾥⾯写法。
滴、洒、泥、泞：都是三点⽔旁。
注意滴右边的写法。
注意洒右边是个西字。
三、朗读感悟，体会雷锋精神 1、学⽣再读课⽂，⼀边读⼀边感悟，⽂章从哪⾥开始寻找雷锋的⾜迹的。
并找出相关的段落，多读⼏遍。
2、分⾓⾊朗读，并思考从⼩溪和⼩路的话中你读懂了什么？ 3、⼩组讨论、交流。
《雷锋叔叔你在哪里》教案设计
《雷锋叔叔你在哪里》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿了解雷锋叔叔的事迹，知道雷锋叔叔是一位无私奉献、乐于助人的英雄。
培养幼儿的倾听、表达和交流能力。
1.2 技能目标：培养幼儿的观察能力，能够发现生活中的美好瞬间。
培养幼儿的口语表达能力，能够讲述自己身边的感人故事。
1.3 情感目标：培养幼儿学习雷锋叔叔的无私奉献精神，乐于助人。
培养幼儿热爱生活、感恩的心态。
第二章：教学内容2.1 教学文本：《雷锋叔叔你在哪里》故事文本。
2.2 教学图片：雷锋叔叔的图片。
相关场景的图片。
2.3 教学视频：雷锋叔叔的事迹视频片段。
第三章：教学方法3.1 故事导入法：通过讲述《雷锋叔叔你在哪里》的故事，引发幼儿对雷锋叔叔的兴趣。
3.2 观察讨论法：展示相关图片和视频，引导幼儿观察并讨论雷锋叔叔的事迹。
3.3 分组合作法：组织幼儿分组讨论，分享自己身边的感人故事。
3.4 角色扮演法：让幼儿扮演雷锋叔叔，模拟雷锋叔叔的事迹，培养幼儿的同理心。
第四章：教学步骤4.1 故事讲述：讲述《雷锋叔叔你在哪里》的故事，引导幼儿了解雷锋叔叔的事迹。
4.2 图片展示：展示雷锋叔叔的图片和相关场景的图片，让幼儿观察并发表自己的看法。
4.3 视频观看：播放雷锋叔叔的事迹视频片段，让幼儿更加直观地了解雷锋叔叔的事迹。
4.4 分组讨论：组织幼儿分组讨论，分享自己身边的感人故事，培养幼儿的观察和表达能力。
4.5 角色扮演：让幼儿扮演雷锋叔叔，模拟雷锋叔叔的事迹，培养幼儿的同理心。
第五章：教学评价5.1 幼儿参与度：观察幼儿在课堂中的参与程度，包括倾听、表达和交流。
5.2 幼儿表现：观察幼儿在角色扮演中的表现，包括理解角色、表达能力。
5.3 幼儿作品：收集幼儿的分组讨论作品，评价幼儿的观察和表达能力。
第六章：教学准备6.1 教材准备：《雷锋叔叔你在哪里》故事文本。
雷锋叔叔的图片。
相关场景的图片。
雷锋叔叔的事迹视频片段。
6.2 环境准备：安静的教室环境，适合幼儿集中注意力。
《雷锋叔叔你在哪里》公开课教案
《雷锋叔叔-你在哪里》公开课精品教案一、教学目标1. 让学生了解雷锋的事迹和精神，培养学生的道德品质。
2. 通过学习课文，提高学生的朗读和理解能力。
3. 引导学生学会关爱他人，传承雷锋精神。
二、教学内容1. 课文《雷锋叔叔-你在哪里》的内容简介。
2. 雷锋的事迹和精神。
3. 课文中的重点词语和句子。
三、教学重点1. 理解课文内容，体会雷锋的精神品质。
2. 学会关爱他人，传承雷锋精神。
四、教学难点1. 理解课文中的重点词语和句子。
2. 引导学生学会关爱他人，将雷锋精神付诸实践。
五、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入学习情境。
2. 情感教学法：以情感人，激发学生的学习兴趣和道德情感。
3. 小组讨论法：引导学生分组讨论，培养合作精神和表达能力。
4. 实践教学法：组织学生参加公益活动，将雷锋精神付诸实践。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 展示雷锋的图片，引导学生回忆雷锋的事迹。
2. 邀请学生分享自己对雷锋的了解和感悟。
二、课文学习（15分钟）1. 朗读课文，让学生感受课文的情感。
2. 解析课文内容，引导学生理解雷锋的精神品质。
3. 讲解课文中的重点词语和句子。
三、讨论环节（10分钟）1. 引导学生分组讨论：如何传承雷锋精神？2. 邀请各组代表分享讨论成果。
四、实践活动（10分钟）1. 组织学生参加公益活动，如帮助老人、关爱留守儿童等。
2. 引导学生将雷锋精神付诸实践，培养关爱他人的意识。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师总结本次公开课的主要内容和精神。
2. 邀请学生分享自己的收获和感悟。
3. 鼓励学生在日常生活中践行雷锋精神，做道德高尚的人。
六、教学过程1. 导入：通过图片和简短介绍，引入雷锋叔叔的事迹，激发学生的兴趣。
2. 学习课文：分组阅读课文，讨论课文中的关键词语和句子，理解雷锋的精神。
3. 小组活动：学生分组讨论如何在生活中学习雷锋精神，并准备展示。
4. 展示环节：每组学生展示他们的讨论成果，分享学习雷锋精神的计划。
雷锋叔叔 你在哪里教案(优秀3篇)
雷锋叔叔你在哪里教案(优秀3篇)《雷锋叔叔,你在哪里》优秀教学设计篇一一、欣赏音乐，导入新课。
1、大家喜欢听歌曲吗？来听一下这首歌曲。
（放课件：学习雷锋好榜样歌曲）你们知道为什么把雷锋当成我们学习的好榜样吗？请大家读读课文后面的小资料《我知道》。
2、雷锋叔叔已经离开我们了，我们到哪里寻找他呢？（板书：雷锋叔叔，你在哪里）认识生字：雷锋二、自读课文，小组合作学习1、播放课件，看画像听录音，学习朗读这首诗《雷锋叔叔，你在哪里》。
2、提出自学要求：①自读课文，画出生字词，能准确认读。
②用自己喜欢的方法记住字词后，向组员汇报，交流学习情况。
③能顺利地朗读课文。
3、学生进行自学，教师巡视指导。
4、用开火车的形式检查学习效果，评选识字“小博士”。
5、选小老师教大家认字。
（出示课件生字，请生教大家认读。
）6、小老师教我们认识了本课的生字，再来学写几个字。
7、范写“雷”（出示课件），让生观察它的部首变化。
（生：“雨”字头的竖变成了点横折钩变成了横钩。
）师：你观察得真仔细，同学们在书中写“雷、需”两个字（生在书中写生字。
）8、出示写得好的，学生评价。
三、学习课文1、师：我们认了字，又写了“需、雷”，现在我来听听大家读课文读得怎样？（生齐读课文一遍。
）2、学生自己练读课文。
3、找生读课文。
（学生比赛读课文，请生评一评谁读得更好。
）生：覃丽娜读课文时声音洪亮，字音准确、流利、有感情。
师1：读课文时要求准确、流利、有感情，她做到了这一点，请同学们齐读课文，想想雷锋叔叔到底在哪里呢？生2：他在小溪边把迷路的孩子送回家（板书：雷锋、小溪、抱小孩）师：你从诗中哪一节知道的？生2：我是从诗中第二节知道的。
师：请女同学齐读第二节，提出不懂的问题，同学帮助解答。
生3：为什么要说迷路的孩子？生4：因为孩子迷路了，正需要别人的帮助，这时雷锋叔叔看见了，就主动的把他抱着送回家了。
师：他说得真好。
雷锋叔叔还到过哪里做过好事呢？生5：他在小路边背着年迈的大娘回家。
雷锋叔叔你在哪里教案教学设计
《雷锋叔叔你在哪里》教案一、教学目标：1. 认识“锋、泥”等7个生字，会写“枚、迹”等13个字，正确读写“寻找”等词语。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3. 了解雷锋事迹，受到关心他人、关爱社会教育，激发关爱他人、乐于助人的情感。
二、教学重点：1. 识字、写字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
三、教学难点：了解雷锋事迹，受到关心他人、关爱社会教育，激发关爱他人、乐于助人的情感。
四、教学准备：多媒体课件、收集雷锋故事及文字资料五、教学过程：(一)播放歌曲《学习雷锋好榜样》引入活动主题。
1. 导语：这首歌告诉我们一个英雄人物的名字——雷锋，雷锋叔叔离开我们已经很多年了，他在我们的记忆中似乎已经很遥远了。
那么今天，让我们再一次随着一篇诗歌《雷锋叔叔你在哪里》重新回到他的身边了解他生前的事迹。
2. 学生读题目，理解题目的意思。
（1.学生提出问题：“寻找”是什么含义？2.查找并引用雷锋生前事迹进行归纳）板书学生疑问。
(并在学生说的同时板书)(二)整体感知。
1.请同学们打开课本，自由朗读课文。
2.注意读准字音，读通句子。
难读的地方多读几遍。
3.. 出示词语：锋利泥泞淹没留下脚印足迹一枚枚心愿导语课件逐一出示词语。
(并带学生读词理解)“枚”为重点指导，在指导时注重一件事就是一个足迹；美好的心愿就是好的足迹；给别人留下好的足迹就是一件值得做的事；结合行动号召力(谁留给大家留下好足迹)4.通过这样的语境生成理解词语的意思，然后学生齐读词语。
通过读词语而生成了表达的效果。
“足迹”引出“寻找”拓展(你还知道哪些关于足迹的词语? “踏足迹”“追踪足迹”让学生说并带着语境使用词语)这些词语的出示更增加了学生积累词语的丰富性，提高了学生的表达运用能力。
5.(教师在学生说时注意纠错并及时鼓励，如：“真不错”“你再加把劲就是最棒的了”再读课文：请同学们用自己喜欢的方式再读课文，看哪些词语或哪些句子你不理解。
(学生质疑)过渡语：同学们提出了许多问题，让我们到文中找找答案吧!6.诗中一共问了几个问题?请用横线画出。
公开课《雷锋叔叔你在哪里》教案
公开课《雷锋叔叔你在哪里》教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过学习，让学生了解雷锋的事迹，学习雷锋的精神，培养学生的爱心和责任感。
2. 过程与方法：通过讲述、讨论、观看视频等方式，引导学生感受雷锋的精神风貌，学会关爱他人。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习雷锋的兴趣，培养学生的团队合作意识，使学生树立正确的价值观。
二、教学重点：1. 让学生了解雷锋的事迹和精神。
2. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
三、教学难点：1. 如何引导学生深入理解雷锋的精神内涵。
2. 如何激发学生学习雷锋的兴趣。
四、教学方法：1. 讲述法：教师通过讲解雷锋的事迹，让学生了解雷锋的精神。
2. 讨论法：引导学生分组讨论，分享对雷锋精神的理解。
3. 观看视频：播放关于雷锋的影片，让学生更直观地感受雷锋的形象。
五、教学过程：1. 导入：教师简要介绍雷锋的事迹，引导学生关注雷锋的精神。
2. 新课导入：讲解雷锋的事迹，让学生了解雷锋的精神内涵。
3. 分组讨论：让学生分组讨论，分享对雷锋精神的理解。
4. 观看视频：播放关于雷锋的影片，让学生更直观地感受雷锋的形象。
5. 总结提升：教师总结本节课的学习内容，强调雷锋精神的重要性。
6. 课后作业：让学生结合自己的生活，做一个关爱他人、乐于助人的小雷锋。
7. 教学反思：教师对本节课的教学进行反思，为学生后续学习提供改进措施。
六、教学准备：1. 教材：《雷锋叔叔你在哪里》2. 辅助材料：关于雷锋的图片、视频、故事书籍等。
3. 教学设备：投影仪、电脑、音响等。
七、教学步骤：1. 引导学生回顾上节课的学习内容，巩固对雷锋精神的理解。
2. 教师通过讲解、展示图片等方式，详细介绍雷锋的事迹。
3. 组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对雷锋精神的感悟。
4. 观看关于雷锋的视频，让学生更直观地感受雷锋的形象。
5. 教师总结本节课的学习内容，强调雷锋精神的重要性。
八、课堂活动：1. 讲述雷锋的故事，让学生了解雷锋的助人精神。
《雷锋叔叔,你在哪里》教案
《雷锋叔叔，你在哪里》教案一、教学目标：1. 让学生了解雷锋叔叔的事迹，学习他的精神品质。
2. 培养学生关爱他人、助人为乐的良好道德风尚。
3. 提高学生对课文内容的理解和表达能力。
二、教学重点：1. 雷锋叔叔的事迹和精神品质。
2. 课文中关键句子的理解和运用。
三、教学难点：1. 雷锋叔叔的精神品质如何体现在日常生活中。
2. 培养学生关爱他人、助人为乐的良好道德风尚。
四、教学准备：1. 课文《雷锋叔叔，你在哪里》全文。
2. 相关雷锋叔叔的事迹材料。
3. 教学多媒体设备。
五、教学过程：1. 导入新课：教师出示课文《雷锋叔叔，你在哪里》，引导学生思考：你们知道雷锋叔叔是谁吗？他在哪里？2. 学习课文：教师带领学生齐读课文，感受课文的语言美。
分组读课文，每组选一个代表朗读。
教师在学生朗读过程中，注意指导学生的发音、停顿和情感表达。
3. 理解课文：教师引导学生理解课文内容，解答学生对课文中的疑问。
重点讲解雷锋叔叔的事迹和精神品质，让学生明白雷锋叔叔是如何关爱他人、助人为乐的。
4. 讨论交流：教师组织学生进行讨论，让学生谈谈自己对雷锋叔叔事迹的认识，以及如何在学习、生活中学习雷锋叔叔的精神品质。
5. 总结延伸：教师总结本节课的学习内容，强调雷锋叔叔的精神品质，并鼓励学生在日常生活中关爱他人、助人为乐，做新时代的小雷锋。
6. 布置作业：让学生课后找找关于雷锋叔叔的其他事迹，下节课分享给大家。
六、教学策略：1. 情境教学：通过多媒体展示雷锋叔叔的事迹，让学生身临其境，增强学习体验。
2. 互动教学：引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的表达能力和思维能力。
3. 案例教学：分析雷锋叔叔的具体事迹，让学生深刻理解他的精神品质。
七、教学步骤：1. 课文朗读：学生齐读课文，感受课文的语言美。
2. 事迹讲解：教师详细讲解雷锋叔叔的事迹，引导学生理解他的精神品质。
3. 小组讨论：学生分组讨论，谈谈自己对雷锋叔叔事迹的认识。
4. 代表发言：每组选一个代表分享讨论成果。
部编本人教版二年级语文下册雷锋叔叔,你在哪里(优质教案)
《雷锋叔叔你在哪里》教学目标：1 .认识14个二类字，会书写9个生字，并能基本说清词语的意思。
2 .正确、流利、有感情地朗读课文。
3 .认识雷锋叔叔愿意克服困难帮助他人的美德。
4 .学习联系上下文理解词语的方法。
教学准备：制作课件，准备雷锋叔叔的故事教学过程：一、创设情境，走近雷锋。
师：同学们，你们喜欢唱歌吗?会唱《学习雷锋好榜样》吗?生齐唱。
师：这首歌的主人公是——雷锋叔叔(板书：雷锋叔叔，并指导“雷”、“叔”的书写)。
那你知道雷锋叔叔为什么是我们的“好榜样”吗?生介绍雷锋的故事。
师：是啊，雷锋叔叔就是这样一个助人为乐的人，当时人们还流传着这样的一句话：“雷锋出差一千里，好事做了一火车。
”不仅如此，雷锋叔叔还特别关心小学生的成长，在抚顺市的一所小学里，二年级的同学都特别自豪，因为他们有一位校外辅导员是一位解放军叔叔，这位解放军叔叔就是雷锋叔叔，雷锋叔叔经常到学校给他们讲故事，做游戏，他们都特别喜欢雷锋叔叔。
可是，突然有一天，他们得到了雷锋叔叔因公牺牲的消息。
难道说雷锋叔叔再也不能来了，同学们怎么也不相信这是真的，于是就结伴到处去寻找雷锋叔叔。
同学们还满怀深情地呼唤着：雷锋叔叔，你在哪里。
(板书：你在哪里)二、自读课文，弄准字音。
师：同学们，让我们来读读这首饱含深情的诗吧。
请同学们自己大声朗读课文，注意把字音读准确，把句子读通顺。
生自读课文，师巡查。
指名一人一节读，师相机指导，纠正字音。
师：看来同学们都已经能把句子读的通顺了，那屏幕上的词语你会读吗? (屏幕出示词语：冒着曾经泥泞泥窝年迈荆棘花瓣晶莹寻觅)生读词语，师相机纠正指导。
师：词语同学们读的很准确，那老师把生字挑出来，你还能认识吗?生读生字，交流识记方法。
三、深入学习，感悟内涵师：老师发现同学们字词掌握得非常好，现在老师要来考一考，谁的阅读能力最强?1.学习一、三小节师：请快速默读课文，找一找小朋友们去了哪些地方寻找雷锋?用课文中的话说一说。
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教学重点与难点
背诵课文。 教学难点：诗歌“语疏而意远” ，如何感动学生。文中最后一句的意思及“雷 锋叔叔”的含义。有关后鼻音的生字及“棘”的字音和“冒”的书写都是教 学难点。
教学准备与手段
1．字词卡片。 2．学生课外收集有关雷锋的故事、歌曲、名言等，初步了解雷锋 板书
板书设计
冒着 抱着 泥泞
雷锋叔叔， 你在哪里 （全心全意为人民服务）
小学集体学案（备课）用表
编写时间：201 年 月 日 教学课题 学案编写者 学案使用者
5
雷锋叔叔，你在哪里
教学课时
2
第
周星期
用
教 学 目 标
课（章节） 教学 目标
1．会认13个生字，会写9个字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3．通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。
教学重点：学习生字、词语；品味诗歌的语言，感悟雷锋精神；积累词语，
我们就献上一颗火热的心”的思想感情。 1．教师饱含深情地诵读全诗。学生获得初步的情感体验，感受语言的优 美。 2．自由选择伙伴，合作朗读，读出美感，读出诗的韵味。 3．齐读第一、三、五自然段，指名朗读第二、四自然段。齐读时，要读 出深情呼唤的语气，两次呼唤“雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里”，要根据 情感的起伏，读出急与缓的变化。小溪和小路的话，语速稍慢，娓娓道来， “瞧”以后的诗句可适当提高音调。 4．朗读最后一句话，并体会其含义。这句话的表面含义是，雷锋叔叔时 时处处都想着别人，雷锋叔叔把爱心洒遍了祖国各地。联系全诗，我们也许 还能领悟到诗人在这句话里寄托的深层含义，那就是希望处处都有活雷锋存 在，奉献爱心成为我们每个人的自觉行动。这句话的表层含义，可结合本诗 中的事例和课后“我知道”中的“雷锋出差一千里，好事做了一火车”，以 及学生了解的雷锋叔叔的其他故事来理解。理解这句话的深层含义难度较大， 教师可结合课后小泡泡中“我们也去找一找身边的雷锋吧”这句话，引导学 生去感悟。 (三)积累运用 1．词语积累。 (1)读读记记。 弯弯的小路长长的小溪蒙蒙的细雨 温暖的春风晶莹的露珠 (2)扩展填空。 弯弯的( 蒙蒙的( )长长的( )温暖的( )晶莹的（ ) ）
使用者再创 教师活动 学生活动 及反思记录
曾、脚窝、 。 ” （2）教师讲解“泥泞” 。 4．朗读短语：弯弯的小路 蒙蒙的细雨 温暖的春风 珠 年迈的大娘 晶莹的露 长长的小溪
片：
开火车朗读词语 卡片，并理解词 语：
（提示： “的”要读得轻而短） 5指导读好诗中的几个长句子： 三、学习第一、二诗节，品读感悟雷锋精 神。 1．过渡：雷锋叔叔，你在哪里？让我们先 沿着长长的小溪去寻找吧！ 2． 抽生读第一诗节， 教二个“你在哪 里” ，语气更为强烈。 3．品读、感悟第二诗节。 （1）教师范读第二段，学生聆听教师是怎 么有感情地朗读的。 （2）学生自由练习有感情地朗读。 （3）引导学生想象当时的画面：读着这段 话，你仿佛看到了什么？ 并边交流边朗读边指导、评议。 （4）触摸雷锋的心灵：再想象，雷锋这样 做，他心里是怎样想的呢？ （通过学生的想象和点评，体会雷锋叔叔 “心中有他人，处处为他人 着想” 。 ） （引导学生边感受边感情朗读） 4．背诵第一、二诗节。 （自由准备、个别配 引导学生想象 当时的画面：读着 品读、感悟第 二诗节。 学生自由练习 有感情地朗读。 抽生读第一诗 节，教师以评导 读，体会“寻找”时 急切的心情。重点 指导好第二个“你 在哪里” ，语气更为 强烈。
三、学 习 第 一、二 诗节， 品读感 悟雷锋 精神。
背着
踏着
荆棘
活雷锋
集体备课时间
年级
科第
周星期
(一)识字写字 1．放手让学生自主识字。 根据学生喜欢读诗歌的心理特点，让学生借助拼音充分自读课文，展示 自主识字的成果，使学生体验成功的快乐。再根据学生认读的情况纠正字音， 想办法认识所有的生字。 2．本课生字读音难点较多，要引导学生发现并注意：“锋、曾、泞、荆、 莹”都是后鼻音； “曾”是平舌音， 又是多音字， 在本课中读ｃéｎｇ； “泞” 读第四声，不要读成第二声；“棘”读第二声，不要读成第四声。 3．本课要认的字中，字形结构或部件较为特殊，一般不要进行繁琐的字
集体备课 共性意见
形分析，要重视整体认读，并发挥学生的主动性和创造性，引导学生自己想 办法识记生字。“锋、叔”可在揭示课题时，结合对“雷锋叔叔”的了解随 机识字。“曾、泞、迈、觅、需”等字，可利用学过的熟字和偏旁识记。第 四节诗生字较多，可在引导读通的过程中巩固识字。“需、迈、叔、锋、泞” 也是本课要求会写的字，要引导学生分析字形。 4．可结合生活实际，引导学生简单理解字义。 5．写字指导。 本课写字编排很有规律，训练重点是：雨字头、走之、三点水。 (二)朗读感悟 朗读本诗，主要体会“谁需要帮助，我们就伸出热情的手；谁需要温暖，
第一课时
教学过程 教学 环节
一、交 流 入 文。 资 课 料，引 一、交流资料，引入课文。 1．板书“雷锋” ，认读，正音。指导“锋”是后 鼻音。 （板书课题）朗读课题：雷锋叔叔，你在哪 里 二、初读课文，学习字、词。 二、初 读 课 文，学 习字、 词。 ⒈自由朗读课文，圈出生字，标上诗节序 号，把诗句读正确、流利。 2．抽生分节朗读。师生相机正音。并结合 朗读，出示有关词语卡片： “足迹、曾、泥泞、 脚窝、年迈、荆棘、花瓣、晶莹、四处寻觅、 需要” ，认读词语。 3．开火车朗读词语卡片，并理解词语： （1）可以通过找近义词的方法理解“足迹、 抽生分节朗 读。师生相机正 音。并结合朗读， 出示有关词语卡 自由朗读课 文，圈出生字，标 上诗节序号，把诗 句读正确、流利。
2．名句积累。 (1)雷锋出差一千里，好事做了一火车。 (2)人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的。我要把有限的生命， 投入到无限的为人民服务之中去。
(3)一个人做一件好事并不难，难的是一辈子做好事，不做坏事。 3．有感情地背诵全诗。 (四)实践活动 1．举行“雷锋叔叔知多少”的故事会。 2．学唱歌曲《学习雷锋好榜样》 。