高中语文教学中导学案的设计与应用

高中语文教学中导学案的设计与应用

作者：周彩云

来源：《赢未来》2018年第19期

摘要：导学案是新课改背景下产生的一种有利于培养学生自主性的教学模式，它对提高学生的自主学习能力和语文综合能力有重要的作用。由于导学案的设计受具体教学内容和学生个性特点的影响，因此教师在编写导学案时还应具体情况具体分析，以促进导学案对学生产生最大的效果。本文，我将立足于高中语文课堂教学，来谈一谈导学案的设计对学生学习所产生的作用。

关键字：高中语文；导学案；课堂应用

所谓导学案就是结合具体的教学要求和学生的学习特点，以引导和启发的方式为学生制作的教学道具，其设计的目的主要是为了改变传统的教学模式，使学生由学会语文向会学语文转变。在我校，导学案的实施流程为：自主预习——小组讨论——课堂展示——量化评价——课堂检测。设计好导学案的各个流程，不仅可以优化语文的教学过程，还能提高学生的语文学习能力，对促进语文课堂的高效性有重要的作用。

一、优化语文的教学过程

传统的语文教学过程是教师从学情出发，采用讲授式教学来达到使学生理解教学内容的目的的。讲授式教学法以教师授课为中心，严重阻碍了学生学习的积极性，然而在利用导学案对学生进行教学时，教师可以从学情和教学内容出发，然后选择启发或讨论的教学方法，留给学生自主探究和交流实践的时间，让学生在语文课堂上主动学、主动说、主动做。这样不仅可以提高学生的课堂参与度，还能优化语文的教学过程，对构建高效的语文课堂有重要的作用。

例如：在设计《鸿门宴》复习导学案时，我是这样设计的。首先，在自主学习环节，学生要熟读课文，脱稿叙述故事情节，并复习本课实词（如、举、幸、坐等）、虚词（为、以、且、然等）、以及词类活用（沛公军霸上、此其志不在小、素善留侯张良等）的意义和用法。其次，在小组讨论环节，学生要合力判断导学案中句子的句式并正确翻译，如：臣死且不避，卮酒安足辞，夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下尽叛之等进行讨论并组织出答案。然后，在课堂展示环节，学生可以通过个人详细讲解的方式或要点式演板展示的方式将小组讨论的答案展示给全班同学，这时，其他小组的同学可以对其给出的答案进行质疑和补充，我也会对双方学生对抗的过程进行评价和指导。最后，我会再利用多媒体对学生的学习效果进行课堂检测。这样做，既可以充分调动学生学习的积极性，又可以保证课堂的教学效果和效率，是优化语文教学过程的有效方式。

二、提升学生的思维能力

导学案作为高中生自主学习语文的教学方案，其所呈现的过程其实就是学生自主学习和主动思考的过程。在导学案的探究环节对学生提出思考问题，不但可以锻炼学生的思维，激发学生的想象力，还可以帮助学生深入理解文章内容，对增强语文课堂的教学效果有积极的影响。

例如：在设计《奥斯维辛没有什么新闻》复习导学案时，为了使学生回忆文章内容，锻炼学生的思维，我在课堂导入环节就提出了三个问题供学生回忆思考，即：奥斯维辛是什么？奥斯维辛为什么没有新闻？没有新闻为什么作者还要写这篇新闻？其次我又根据文章的内容，在合作交流环节设计了几个活跃的问题，锻炼学生的思维能力，如：1.《奥斯维辛没有新闻》这篇新闻与我们平时看的新闻有什么不同？2.在写作手法上，作者用了更多的笔墨来写参观者的角度，这比直接写展览本身相比有什么好处？3.《奥斯维辛没有新闻》获得了美国普利策新闻奖，请你为这篇报道写一段嘉奖词。然后，在课堂展示环节请学生以小组为单位依次进行问题答案的展示，在学生展示结束后，我除了会请其他小组的学生进行质疑或补充之外，還会对学生通过质疑还没有总结到位的问题进行指导和点拨，给学生一个完整的课堂体验。这样通过导学案设计具体的问题供学生思考，不但可以使学生深入理解文章内容，还能锻炼学生的思维能力，对提升学生的自主学习能力有重要的作用。

三、强化学生的语言能力

语言能力作为语文的核心素养之一，是语文教学的重要任务。在高中语文教学中强化学生的语言能力，不但有利于提升学生的沟通表达能力，还有利于培养学生的察言观色能力，对提升学生的语文素养有重要的作用。为了强化学生的语言能力，教师在设计导学案时，可以根据具体的教学内容，在合作交流环节或课堂展示环节开展恰当的教学活动来培养学生的语言能力。

例如：在设计《寡人之于国也》导学案时，我在课堂展示环节设计了一个“对话情境”供学生表演。即：选择两位学生分别扮演梁惠王和孟子，然后要求学生把文章内容翻译为自己的语言来进行对话，以此来体会梁惠王和孟子的心路历程和情感变化。这样做，不仅可以深化学生对文章的理解，还能锻炼学生的语言理解和表达能力，对提升学生的综合能力有重要的作用。

总之，在学生已经有了一定自学能力的高中阶段，教师采用导学案的方式对学生进行教学，不但能够帮助学生形成良好的学习习惯，还能提升学生的语文综合能力，对语文高效课堂的构建和学生的个人成长都有着非常积极的作用。

参考文献：

[1]曾敏仪. 导学案与高中语文高效课堂研究[D].五邑大学，2017.

[2]李林娜.导学案在高中语文教学中的应用研究[J].科教导刊（下旬），2016