(完整word版)高中英语写作课教案
完整)高中英语写作课教案
完整)高中英语写作课教案1.Honesty2.XXX3.orthiness4.Supportiveness5.Sense of humor6.Kindness7.XXX8.iveness9.Respectful10.XXXBad qualities:1.XXX2.Disloyalty3.orthiness4.Unsupportiveck of humor6.Unkindness7.iving8.Disrespectful9.Unreliable10.SelfishnessStep 2 WritingNow。
let’s write a short story about friends or friendship。
You can use the following prompts to help you:1.Who are the main characters in your story。
What is their nship?2.What is the conflict or problem in the story?3.How do the characters resolve the conflict?4.What is the theme or message of the story?XXX:XXX: XXX FriendsMain characters: Lily and Jane。
best XXX.Conflict: Jane moves away to a different state and they lose touch.n: Lily decides to visit Jane and they reconnect。
realizingthat distance can’t break their friendship.XXX: True friendship XXX.Step 3 SharingShare your stories with the class。
高中英语写作教案范文
高中英语写作教案范文一、教学目标1. 知识目标：（1）掌握不同类型的英语写作技巧。
（2）学会使用恰当的词汇和句式表达观点。
（3）了解英语文章的结构和逻辑。
2. 能力目标：（1）能够独立完成不同类型的英语写作。
（2）能够运用所学知识进行创造性写作。
（3）能够对自己的写作进行修改和润色。
3. 情感目标：（1）培养对英语写作的兴趣。
（2）培养合作精神和团队意识。
二、教学内容1. 不同类型的英语写作技巧。
2. 恰当的词汇和句式表达观点。
3. 英语文章的结构和逻辑。
三、教学方法1. 讲授法：讲解不同类型的英语写作技巧，恰当的词汇和句式表达观点，英语文章的结构和逻辑。
2. 案例分析法：分析优秀英语作文实例，让学生了解优秀作文的特点。
3. 实践法：让学生通过实际操作，练习写作技巧。
4. 小组讨论法：分组讨论，共同完成写作任务。
四、教学步骤1. 导入：介绍本节课的主题和教学目标。
2. 讲解：讲解不同类型的英语写作技巧，恰当的词汇和句式表达观点，英语文章的结构和逻辑。
3. 案例分析：分析优秀英语作文实例，让学生了解优秀作文的特点。
4. 实践：让学生通过实际操作，练习写作技巧。
5. 小组讨论：分组讨论，共同完成写作任务。
7. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
五、课后作业1. 选择一个话题，运用本节课所学的写作技巧，写一篇短文。
2. 收集不同类型的英语作文，分析其结构和语言特点。
3. 针对自己的写作进行自我评价，找出需要改进的地方。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和提问回答情况，评估学生对写作技巧的掌握程度。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的合作精神和团队意识，以及他们在共同完成写作任务中的表现。
3. 课后作业：评估学生完成的课后作业的质量，包括写作技巧的运用、文章结构和语言表达等方面。
七、教学资源1. 教材：选用适合高中生的英语写作教材，提供系统的写作指导。
2. 课件：制作精美的课件，辅助讲解和展示写作技巧。
2024年高中英语写作课教案
2024年高中英语写作课教案一、教学内容二、教学目标1. 掌握表达个人观点的基本句型，能够运用到实际写作中。
2. 学会构建论据支持观点，提高文章的逻辑性和说服力。
三、教学难点与重点重点：表达个人观点的基本句型，文章结构及逻辑性。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：学生笔记本、英语字典、作文纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示一个社会热点话题，如“是否应该禁止校园手机使用”，引导学生讨论并表达个人观点。
2. 例题讲解（10分钟）3. 课堂讲解（15分钟）4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学内容，尝试写一篇关于“是否应该禁止校园手机使用”的短文。
5. 小组讨论（10分钟）学生分成小组，互相修改作文，提出修改意见。
六、板书设计1. 表达个人观点的句型：In my opinion,I believe that,As far as I am concerned,2. 构建论据的方法：事实依据数据支持道理论证针对对方观点进行反驳七、作业设计1. 作业题目：请围绕“是否应该减少课外辅导班”这一话题，写一篇英语短文。
2. 作业要求：（1）表达个人观点，使用所学句型；（2）构建有说服力的论据；3. 答案示例：Should We Reduce Extracurricular Tutoring Classes?However, some may argue that tutoring classes can help students improve their academic performance. While this is true to some extent, it is important to note that students should learn to rely on themselves rather than external help. Moreover, the excessive focus on academic achievements can ignore the importance of a wellrounded development.In conclusion, reducing extracurricular tutoring classes can benefit students in the long run. It is crucial to strikea balance between academic achievements and personal development.八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的选择3. 例题讲解的深度4. 课堂讲解的针对性5. 小组讨论的实效性6. 作业设计的合理性一、教学难点与重点的设定1. 重点句型的掌握：教师应详细讲解、举例句型，确保学生能够熟练运用。
英语写作教案模板高中生
英语写作教案模板高中生教案标题：英语写作教案模板（高中生）教案目标：1. 帮助高中生提高英语写作能力；2. 通过模板的引导，让学生了解写作结构和技巧；3. 培养学生的创造性思维和表达能力。
教学重点：1. 学习英语写作的基本结构和要素；2. 引导学生运用模板进行写作；3. 培养学生的创造性思维和独立写作能力。
教学准备：1. 板书：写作结构图示；2. 多媒体设备：用于展示示范写作和模板。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 引导学生回顾英语写作的重要性和挑战；2. 引发学生对写作的兴趣，激发学习英语写作的积极性。
步骤二：讲解写作结构（15分钟）1. 展示写作结构图示板书，解释每个部分的作用；2. 通过示例，讲解引言、主体段落和结论的写作要点；3. 强调逻辑连贯和语言表达的重要性。
步骤三：示范写作（15分钟）1. 展示一篇示范作文，注重结构和语言表达；2. 解读示范作文的写作思路和技巧；3. 引导学生分析示范作文的优点和不足。
步骤四：模板引导（20分钟）1. 分发写作模板给学生，并解释模板的用途和作用；2. 引导学生根据模板，填写每个部分的内容；3. 鼓励学生在模板基础上进行创造性发挥。
步骤五：小组合作（15分钟）1. 将学生分成小组，互相交流和修改彼此的写作；2. 引导学生互相提供反馈和建议，帮助改进写作；3. 鼓励学生积极参与讨论和分享经验。
步骤六：展示和评价（10分钟）1. 邀请学生展示他们的写作成果；2. 对学生的写作进行评价，给予肯定和建议；3. 鼓励学生继续努力提高写作能力。
步骤七：总结和作业（5分钟）1. 总结本节课的学习内容和重点；2. 布置写作作业，要求学生运用所学的模板进行写作；3. 强调写作的重要性和持续练习的必要性。
教学延伸：1. 鼓励学生多读英语文章，提高词汇和表达能力；2. 给予学生更多的写作练习机会，提供个性化的指导和建议；3. 鼓励学生参加写作比赛或活动，展示自己的写作才华。
(完整word版)高中英语写作课教学设计
高中英语写作课教学设计一、教学目标1知识目标1）明确书面表达的要求, 学会在规定时间内完成审题、确定文体、抓住要点、组织语言、书写修改等一系列工作。
2）学会内容表达的完整性、行文的连贯性、遣词造句的准确性。
2能力发展目标通过词到句子再到文章的训练, 提高学生用英语进行思维的能力, 培养学生自主学习和协作学习的习惯, 锻炼学生用英语进行自我表达和交际的能力；拓展学生的英语思维, 发展学生观察与分析问题和归纳事物特点的能力提高学生写作水平和综合运用英语的能力。
3思想情感目标1）通过写作, 教育学生积极参与、主动思维、大胆实践,2）感受"合作学习"是一种非常有效的学习策略3）体会交流思想和共享知识的乐趣。
二、教学辅助: 多媒体三、教学过程:Step 1: Lead-in.应用2则谚语导入: 1） A.appl.da.keep.th.docto.away. 2）Tw.head.ar.bette.tha.one.让学生知道本次课的内容是: 1.关于健康话题的写作 2.完成写作方式采取"合作"策略2 要求学生回答下列问题（全班分为三大小组分别讨论下列题目）1）What is healthy eating habit?2）What food should we eat to have a balanced diet?3）How can we keep healthy?每一组将讨论结果在讲台上展示, 收集话题素材, 为写作做热身:1）关于healthy eating habit 2）关于a balanced diet 3）关于keep healthy通过以上提问, 让学生尽快进入角色, 对健康话题说出自己的看法。
让学生分小组活动, 四人一组, 教师巡视, 需要时给予帮助, 并参与学生的讨论。
引导学生扩大词汇量和英语惯用法, 指导他们掌握话题词汇。
然后, 选出某一小组的代表向全班汇报他们小组讨论的内容, 再请1-2位学生发表他们的观点。
高中英语作文课教案模板范文
课程名称：高中英语作文课课时： 2课时教学目标：1. 培养学生的英语写作能力，提高他们的语言组织能力和表达能力。
2. 通过写作练习，增强学生对英语语法的掌握，提高他们的词汇运用能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和创新意识，提高他们的写作兴趣。
教学重点：1. 英语作文的基本结构和格式。
2. 词汇的积累和运用。
3. 语法知识的正确运用。
教学难点：1. 学生如何将所学词汇和语法知识有效地组织成一篇连贯、完整的作文。
2. 如何在有限的时间内完成高质量的作文。
教学准备：1. 多媒体课件（包括作文范文、词汇表、语法讲解等）。
2. 作文练习纸。
3. 评分标准。
教学过程：第一课时一、导入（5分钟）- 通过展示一些优秀的英语作文，激发学生的学习兴趣。
- 提问：What makes a good essay? 引导学生思考作文的要素。
二、写作技巧讲解（15分钟）- 讲解英语作文的基本结构：引言、正文、结尾。
- 强调每个部分的作用和特点。
- 讲解常见的英语写作技巧，如使用过渡词、连接词等。
三、词汇和语法讲解（20分钟）- 展示词汇表，讲解常用词汇的用法。
- 通过例句讲解相关语法知识，如时态、语态、从句等。
四、写作练习（30分钟）- 学生根据所学内容，完成一篇短文写作。
- 教师巡视指导，纠正学生的错误。
五、课堂小结（5分钟）- 总结本节课的重点内容。
- 鼓励学生在课后继续练习，提高写作水平。
第二课时一、复习与巩固（10分钟）- 回顾上一节课的内容，通过提问检查学生对写作技巧和语法知识的掌握情况。
二、作文评析（20分钟）- 学生展示自己的作文，教师进行点评。
- 针对学生的作文，指出优点和不足，并提出改进建议。
三、范文分析（15分钟）- 选择一篇优秀的英语作文进行分析，讲解其结构、词汇、语法等方面的特点。
- 引导学生学会欣赏和分析优秀的作文。
四、课堂练习（25分钟）- 学生根据所学内容，完成一篇新的作文。
- 教师巡视指导，帮助学生解决问题。
高中英语写作课教案
高中英语写作课教案一、教学目标1. 知识目标：（1）让学生掌握英语写作的基本框架和结构。
（2）培养学生运用英语进行表达和交流的能力。
（3）增加学生的词汇量和句型储备。
2. 能力目标：（1）培养学生独立思考和创新的能力。
（2）提高学生的英语写作技巧和表达能力。
（3）训练学生的语法和拼写能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对英语写作的兴趣和自信心。
（2）培养学生的团队合作和分享的意识。
二、教学内容1. 写作框架和结构（1）引言部分：引入主题，吸引读者兴趣。
（2）主体部分：明确观点，展开论述，提供论据和例子。
（3）结尾部分：总结观点，提出建议或呼吁。
2. 写作技巧（1）如何选择合适的主题和观点。
（2）如何运用转折词和连接词。
（3）如何使用恰当的词汇和句型。
三、教学过程1. 导入：（1）引导学生回顾已学的写作知识和技巧。
（2）激发学生对写作的兴趣和动力。
2. 讲解：（1）讲解写作框架和结构的重要性。
（2）举例说明引言、主体和结尾部分的写作方法。
（3）讲解写作技巧，如选择主题、运用转折词和连接词等。
3. 实践：（1）分组讨论，让学生选择一个主题，构建写作框架。
（2）让学生进行写作实践，运用所学的写作技巧。
（3）教师提供反馈和指导，帮助学生改进写作。
四、教学评价1. 学生写作作品的评价：（1）评估学生的写作结构和组织能力。
（2）评价学生的词汇和句型的运用能力。
（3）考察学生的语法和拼写错误。
2. 学生写作过程的评价：（1）观察学生在讨论和写作过程中的参与程度。
（2）评估学生在写作过程中的创新和独立思考能力。
五、教学资源1. 教学PPT：展示写作框架和结构的例子。
2. 写作范文：提供不同主题的写作范文供学生参考。
3. 词汇和句型卡片：帮助学生增加词汇量和句型储备。
4. 写作练习册：提供写作练习题目和指导。
六、教学活动1. 小组讨论：让学生围绕一个给定主题，进行小组讨论，构建写作框架。
2. 写作练习：学生根据所学的写作技巧，进行写作练习，完成一篇短文。
高中英语《写作课》教案教学设计模板
高中英语《写作课》教案教学设计模板一、教学内容二、教学目标1. 掌握论证文章的基本结构，学会如何陈述观点、支持观点以及反驳对方观点。
2. 能够运用所学词汇和语法知识，独立完成一篇论证文章的写作。
3. 提高学生的思辨能力和英语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何运用合适的词汇和语法结构进行有效论证。
2. 教学重点：论证文章的基本结构，包括陈述观点、支持观点和反驳对方观点。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过一个实践情景引入，让学生讨论一个热点话题，激发学生的兴趣和思考。
2. 知识讲解（15分钟）：讲解论证文章的基本结构，分析教材中的例文，引导学生关注文章的框架和论证方法。
3. 例题讲解（10分钟）：选取一道论证题目，示范如何陈述观点、支持观点和反驳对方观点。
4. 随堂练习（15分钟）：学生根据所学知识，独立完成一道论证题目，教师巡回指导。
5. 小组讨论（10分钟）：学生分组讨论，互相评价对方的作品，提出修改意见。
六、板书设计1. 论证文章基本结构：陈述观点支持观点反驳对方观点2. 关键词汇和语法结构七、作业设计1. 作业题目：Write an argumentative essay on the topic "Should students be allowed to use mobile phones in school?"2. 答案要求：不少于200词，包括陈述观点、支持观点和反驳对方观点。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
3. 拓展延伸：鼓励学生关注社会热点问题，学会运用所学知识进行论证和表达。
重点和难点解析1. 教学难点：如何运用合适的词汇和语法结构进行有效论证。
2. 教学重点：论证文章的基本结构，包括陈述观点、支持观点和反驳对方观点。
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Book6 Module3 Interpersonal relationship—— Friendship高中英语写作课教案Teaching Aims1.To get the students to appreciating remarks on friendship or friends.2.To enable the students to write a short story about friends or friendships.Teaching ProceduresStep 1 DiscussionNow, I found 500 pounds in Roy’s pocket. Did Roy steal the money from the charity? Someone says ‘yes’, someone says ‘no’. If Roy did steal the money from the charity, shall I tell the teacher or call the police? If Roy didn’t steal the money, what should I do?Discuss it in groups of four .Collect answers from students. Draw a conclusion; whether Roy stole the money or not, we help him all the same. Because we’re friends. Friends are the ones we can get help from and we can trust.In this unit, we have talked a lot about friends and friendship, knowing the importance of friends. And what do you think of a friend or friendship?How to keep friendship?List good qualities and bad qualities a friend may have.Suggested answers:Good qualities:outgoing hospitable considerate enthusiastic friendly kind polite honest loyal brave positive optimistic smart intelligent modest generous determined responsible mature Bad qualities:dishonest unfriendly dishonest rude impolite selfish lazy careless pessimistic Brainstorming:Step 2 WritingDescribe a problem you had with a friend and give advice on how to keep friends.Suggested expressions:close, trust, chat, be on good terms, get on very well, keep in touch, get to know, personal matters, be similar to , considerate, warm hearted, honest,一些有关友谊的名言警句如：On friends and friendship:A true friend is one soul in two bodies. (---Aristotle)A friend in need is a friend indeed. (---Ray)Be slow in choosing a friend; slower inchanging.(---Benjamin Franklin)A friend is a present which you give yourself. (---Robert Louis Stevenson)Fate chooses your relatives, you choose your friends. (---Abbe Jacques Deille)A faithful friend is the medicine of life. (---William Shakespeare)The bird a nest, the spider a web, manfriendship.(---William Blake)We choose our friend by instinct, but we keep them by judgment. (---Alfred Capus)Friendship is love without his wings. (---George Gordon Byron)True friendship is a plant of slow growth.(---George Washington)Sample:Friendship is one of the most valuable relationship in our lives, it may even last through you whole life. I have a good friend. Sometimes I argue with my friend. For example, once we discussed a problem of our homework, as we held different ideasand wanted to persuade each other, we argued a lot. However,after we found the correct answer, the one that was wrongapologized at once. No matter how often we quarreled and whatwe quarreled for, we are good friends for ever.My favourite proverb says ' friend are like stars, you don’t always see them, but you know they re always there.' Thatstrue, indeed friends are willing to help you all the time. Whenyou are down ,friends raise you up with their hearts .When youlose your way, friends guide you and pull you to the right way.When you have sorrow to complain of, friends are always the bestears for you.So please cherish your friends, because everyone of them isunique and precious. Getting along with friends is just likegrowing plants. We must use patience, trust, and honesty asfertilizer to make friendship stonger. And never forget ,plantsneed sunshine, so do friends. Often give them some warm and youwill find your hearts are getting closer.Friendship stands on both sides , so the more you give andthe more you will get . Remember, the key is your sincere heart. Step 3 Promotion and Homework1)Assign another writing task based on the followinginformation:What do you think of a friend or friendship?How to keep friendship?2） Instruct the students to write and revise by themselves.3) Let the students hand in their final copies.4) Select some good samples to read to the whole class.Suggested sample:Friendship is the most important things in life. Good friend would like to help you when you met some troubles. Real good friends could put each other in their hearts. Real friendship is like the spring rivers flowing down the mountains, silently. Everybody is looking forward to meeting real friends.How to find real friendship and keep it? I think it is like you planting a big tree. You should choose good seeds and take care of it to make it grow. Almost the same thoughts between each other is on base. Maybe fight also will happen. How to do? To make real friend, you don't be shy to explain your thoughts to the other. Try your best to keep friendship forever. It is necessary to tell the truth and respect each other.教学实施过程：针对学生这样的实际情况，并受任务型教学法启示“任务型教学理论实际上就是建立在讨论或交流教学思路的基础上的,是交流教学思路的一种发展形态,英语教学要以学生为中心,教师要为学生设计运用语言的环境,通过大量的交流活动总结和掌握语言的规律,并在交流活动中实践,从而达到目的.”我对每模块后的书面表达内容的教学作了调整，这样处理：即把写作课变成讨论和写作并存的活动课，并在活动课中备有相关的多媒体内容或音乐，使学生在真切愉快的情景中搜集写作素材，完成写作内容，最后达到激发学生写作兴趣，提高写作技能并促进其他几种技能的效果。