修鞋姑娘教案设计

《修鞋姑娘》教学设计

教学目标：

1.认识本课4个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.自主学习课文，理解课文内容，能抓住人物的语言、动作、外貌描写，从中感悟修鞋姑娘真诚善良的品质。并掌握本文的写作顺序和方法。

教学重难点：

重点：有感情地朗读课文，了解文章写作顺序和方法。

难点：自主理解课文，从文中感受修鞋姑娘的真诚善良的品质。

教学准备：

学生：课前搜集有关诚信的名言警句，和同学交流。

教师：多媒体课件

教学流程：

一、导入:

师：（出示图片2）图上这个人在做什么？感受到了什么？

生：这个女人正在认真地修着鞋子，她衣着破旧，两手粗糙……

生：她每天起早贪黑，受着风吹雨淋，她的生活应该困难……

生：她穿着很普通，很朴实。他们在街边拐角处摆个地摊，常年受着风吹日晒，甚至挨饿受冻，但工作却很认真的……

生：这是个女孩，大多修鞋匠都是男的，还有的是残疾人。

师：同学们知道的还真多啊！是啊，修鞋的人很朴实，每天为了生计努力的工作着，今天我们就来走近这位与众不同的修鞋姑娘，板书课题：修鞋姑娘（一）初读课文，整体把握。

师:从课题中，说说你想知道什么？有什么疑问吗？

生：修鞋姑娘在什么样的环境里修鞋？

生：修鞋姑娘的修鞋技术怎么样？

生：修鞋姑娘是怎样的一个人？

生：修鞋姑娘长得什么样？

生：修鞋姑娘有哪些优秀品质值得我们学习？

生：修鞋姑娘和“我”之间发生了什么事情？

师:老师也有一个问题呢？凛冽的寒风把繁华的大街吹得冷冷清清，而“我”却骑着自行车，到处寻觅那个来自异乡的修鞋姑娘。这是为什么呢？

师：请同学们自由的用你喜欢的方式读课文，边读边感受，划出你喜欢有所感悟的语句。并从课文中找出你们想要的答案哦！

三、重点感悟，探究交流。

师:你们找到答案了吗？

生：找到了

师：谁来说一说，

生：修鞋姑娘是冒着凛冽的寒风在大街上给人家修鞋的。

师：你怎么知道的?

生：生：她是一个自信的姑娘。“从她坦然地接过去，自信地对我说：“不用绱，钉几个钉子就行了。”从自信和坦然两个词语即可看到她的自信心。

生：她有熟练地技术，技术非常娴熟。

生：姑娘修鞋麻利、熟练，能干

师：你怎么知道的?

生：从扯、拽、钉、绱这些词里看出他技术娴熟麻利的。还有“哧啦哧啦地绱起来”，

生：她不但技术好，是个细心的姑娘

生：从下面“这儿倒是需要绱一绱，你看，线都断了。”“你的脚是汗脚，线是烂断的。就是没坏，也穿不了几天。”能看出他的细心，她能从我的鞋看出“我”是汗脚，她还非常负责任。

生：我感觉他工作很认真。“……他一眨也不眨的盯着手上的活。”

生：她是一个诚实、善良的姑娘。

生：她信任别人。

生：她很真诚，又很热情。

生：她为别人做事，不图回报，有乐于助人的精神。

师：你怎么知道的?

生：

师：那文中“我”又是个怎样的人？

生：他不信任别人。

生：缺乏诚实和对别人的信任。

生：（课件出示）我感觉她是个很普通的人，她的工作很辛苦。

生：从这段外貌描写：“这个不起眼的姑娘，她矮乎乎的身架，胖乎乎的脸蛋，蚕眉下，一双圆圆的眼睛，一眨也不眨的盯着手上的活。她那冻红了的手背。”这记录了她的艰辛。

生：最后断定她不是那种只顾自己利益，漫天要价的小商人。

生：课文主要写了一个修鞋姑娘给我修好了鞋，她因为我没带够钱而少要了我三角钱，之后我又去寻找这个姑娘的故事。

生：课文还讲了我一次又一次怀疑修鞋姑娘，钱不够，用手表抵押，可修鞋姑娘却说我给了她信任，让我很惭愧。

师:多么鲜明的对比啊！面对这样一位诚实、善良、真诚、对工作认真·····的姑娘。你们想找到她吗？作者也想找到她呢。

（课件出示）课文第一段和最后两段：凛冽的寒风把繁华的大街吹得冷冷清清，而我却骑着自行车，到处寻觅那个来自异乡的修鞋姑娘。是的，这样大的县城，（课件出示）到哪儿去找啊！然而，我还在找，走遍长街，望穿深巷。

修鞋姑娘，你在哪儿？

师：我们来读读这二段话，边读边体会(学生读，知道首尾照应的特点) 生：我从凛冽体会到了天气很冷

生：我感受到了繁华的大街变的冷冷清清。

生：我知道了作者在寻找一个来自异乡的修鞋姑娘的急切的心情。

生：开头和结尾都是写作者寻找修鞋姑娘。

师：对，课文先写“我”寻找修鞋姑娘，再写为“我”修鞋的经过。像文章这样把前后顺序倒过来叙述的方法叫做倒叙。从课文结构上是总分总结构。这样的写法是前后照应，也可以说是首尾呼应。以后我们在写作上就可以应用了。

师：可那么大的县城，到哪去找啊？于是作者发出了急切深情的呼喊“修鞋姑娘，你在哪啊？”你能帮他找到吗？你能吗？

师生齐：“修鞋姑娘，你——在——哪——里——？”

六、巩固延伸

1、师：然而，我仅仅是在寻找修鞋姑娘吗？他还在寻觅什么？

生：不是，他还在寻找诚实。

生：寻找善良和信任。

生：寻找真诚。

师：对，他在寻找你的真诚，我的真诚，我们全社会的真诚。也正是这份真诚使作者的态度发生了变化。（板书：真诚）

2、把你们搜集的有关真诚信任的句子说出来和同学交流分享一下吧！

七、教师总结。

(出示课件，播放音乐)真诚就在我们身边，只要我们细心观察，生活中的真诚就会让我们感动。修鞋姑娘用她的诚实善良感染了我们，愿我们都能成为诚实、善良、讲信用的人，这样人生才会更快乐！期待人与人之间真诚相待。让诚实和信任充满我们的生活！

板书设计：

修鞋姑娘

“我”→惭愧

↑↓

信怀

任疑

↑↓

修鞋姑娘→真诚、善良