北师大版三年级数学上册校园中的测量
三年级上册数学教案-数学好玩校园中的测量｜北师大版
三年级上册数学教案数学好玩校园中的测量｜北师大版教案：三年级上册数学教案数学好玩校园中的测量一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版三年级上册数学教材，第46页至48页。
主要内容包括：1. 学习长度单位米、分米、厘米，并能够进行长度测量；2. 学习面积单位平方米、平方分米、平方厘米，并能够进行面积测量；3. 运用测量知识解决实际问题，如测量教室的长和宽。
二、教学目标1. 让学生掌握长度和面积的测量方法，能够运用测量知识解决实际问题；2. 培养学生的动手操作能力和团队协作能力；3. 激发学生对数学的兴趣，感受数学在生活中的运用。
三、教学难点与重点1. 教学难点：长度和面积的单位换算，以及运用测量知识解决实际问题；2. 教学重点：掌握长度和面积的测量方法，能够进行单位换算。
四、教具与学具准备1. 教具：尺子、米尺、三角板、直尺；2. 学具：每位学生准备一把尺子、一张白纸、一支笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，如桌子、椅子、黑板等，思考如何用数学知识描述它们的大小。
2. 讲解长度单位：介绍米、分米、厘米的概念，并进行单位换算。
如：1米=10分米，1分米=10厘米。
3. 讲解面积单位：介绍平方米、平方分米、平方厘米的概念，并进行单位换算。
如：1平方米=100平方分米，1平方分米=100平方厘米。
4. 测量实践：让学生用尺子测量教室的长和宽，并记录数据。
5. 例题讲解：出示一道测量问题，如“测量一张桌子的长和宽”，引导学生运用测量知识解决问题。
6. 随堂练习：让学生分组进行测量练习，如测量教室里的黑板长、宽和高。
六、板书设计板书内容如下：长度单位：米、分米、厘米面积单位：平方米、平方分米、平方厘米换算关系：1米=10分米，1分米=10厘米；1平方米=100平方分米，1平方分米=100平方厘米测量方法：用尺子测量长度和宽度七、作业设计1. 作业题目：测量家里的桌子、电视、床的长和宽，并记录数据。
北师大版数学3年级上册 数学好玩 校园中的测量 课件(12张ppt)
第1课时 校园中的测量
北师大版三年级上册
情景导入
绕我们校园操场 走一圈，大约走 了多少米？
小树有多高呢？
探究新知
直尺ห้องสมุดไป่ตู้三角尺
卷尺
钢卷尺
软尺
米尺
测量物体时要根据物体的需要，合理选择测量工具
探究新知
想要测量跑道一圈的长度，应该使用什么样的方法来测 比较方便？要用哪种测量工具呢？
测量方法：步测 测量工具：米尺
选取一个起点，按照正常的步幅走一圈同时记录步数， 然后测量一步的长度。
步数×一步的距离＝跑道一圈的长度 一步的距离怎么来测量呢？
前
脚
步
尖
测
前后
后
脚脚
脚
跟尖
跟
一步长是指脚尖到脚尖或脚跟 到脚跟的距离。
探究新知
想要测量跑道一圈的长度，应该使用什么样的方法来测 比较方便？要用哪种测量工具呢？
测量方法：步测 测量工具：米尺
140cm 140cm
140cm
做一做 实际进行测量，并填写活动记录单。
_______小组活动记录单 活动日期：______ 小组成员：_____________________________
测量对象
测量方法
测量过程
操场一圈的长度 步测
用尺子量出1步的长度是 ____厘米……
小树的高度
目测
测量结果
选取一个起点，按照正常的步幅走一圈同时记录步数， 然后测量一步的长度。
步数×一步的距离＝跑道一圈的长度
小树有多高呢？
怎么测量小树的高度？选择什么样的测量工具？
测量方法：目测 测量工具：皮尺
一名学生站在树下，另外一个学生站 在远处目测小树的高度大概是树下学 生身高的几倍，然后测量树下学生的 身高，最后用乘法计算出小树的高度。
《校园中的测量》(教案)北师大版三年级上册数学
《校园中的测量》（教案）北师大版三年级上册数学教案：《校园中的测量》一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版三年级上册数学，主要涉及第五章《测量》的第二节。
本节内容主要让学生掌握长度单位米、分米、厘米，并能够运用这些单位进行实际物体的测量。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生能够：1. 理解并掌握长度单位米、分米、厘米的概念。
2. 能够运用米、分米、厘米进行实际物体的测量。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：长度单位米、分米、厘米的概念及其运用。
难点：如何将抽象的长度单位运用到实际物体的测量中。
四、教具与学具准备教具：米尺、分米尺、厘米尺、测量用的物体。
学具：学生用尺、测量记录本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察校园中的树木，讨论如何测量一棵树的高度。
2. 讲解长度单位：介绍米、分米、厘米的概念，让学生理解它们之间的换算关系。
3. 示范测量：教师用米尺、分米尺、厘米尺测量一个物体，并记录测量结果。
4. 学生动手测量：学生分组进行测量，每组选择一个物体，用米尺、分米尺、厘米尺进行测量，并记录测量结果。
5. 分享测量结果：学生分组汇报测量结果，教师进行点评。
7. 作业布置：让学生运用米、分米、厘米测量家中的物品，并记录测量结果。
六、板书设计板书内容：长度单位：米、分米、厘米换算关系：1米=10分米，1分米=10厘米测量方法：保持尺子垂直于被测量物体，读数时视线与尺面平行。
七、作业设计作业题目：1. 用米、分米、厘米测量你的身高，并记录测量结果。
2. 用米、分米、厘米测量教室的长、宽、高，并记录测量结果。
答案：1. 学生身高（以厘米为单位）。
2. 教室长（以米为单位）、宽（以米为单位）、高（以米为单位）。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过实际操作掌握了长度单位米、分米、厘米的概念，并能够运用这些单位进行实际物体的测量。
但在测量过程中，部分学生对于保持尺子垂直于被测量物体这一点还不是很到位，需要在今后的教学中加强指导。
三年级上册数学教案-校园中的测量-北师大版(2012)
三年级上册数学教案-校园中的测量-北师大版（2012）一、教学目标1.知道长度、重量、容量的含义，能够用各种工具测量实物的长度、重量、容量。
2.能够正确选择测量的工具和单位，并能根据测量结果比较大小。
3.能够根据实际情况解决测量问题，并能够合理应用测量知识。
二、教学重点和难点1.教学重点：学生了解长度、重量、容量的含义，能够用各种工具测量实物的长度、重量、容量。
2.教学难点：学生能够正确选择测量的工具和单位，并能根据测量结果比较大小。
三、教学内容及时间安排1. 长度的测量（3课时）（1）长度的定义和测量方法（1课时）教具：尺子、卷尺等。
教学步骤：1.通过实物如铅笔、书、椅子等，让学生了解长度的含义。
2.调查各种长度的测量工具，如尺子、卷尺、标尺等，让学生学会不同工具的特点及应用范围。
3.通过实践操作，让学生掌握正确使用尺子、卷尺等工具的方法。
4.教师结合课堂实例，让学生学会正确读取测量结果。
（2）长度互相比较（2课时）教具：尺子、卷尺、纸条、粉笔等。
1.引导学生运用直觉、观察、比较等方法，通过比较铅笔、橡皮等物品的长度，学习如何互相比较。
2.利用纸条、粉笔等材料，在操场上进行长度比较活动，让学生感受长度的概念，并巩固运用尺子、卷尺等工具测量物体长度的技能。
2. 重量的测量（2课时）（1）重量的定义和测量方法（1课时）教具：天平、秤等。
教学步骤：1.让学生观察实物，学习重量的含义。
2.调查各种重量的测量工具，如天平、秤等，让学生学会不同工具的特点及应用范围。
3.通过实践操作，让学生掌握正确使用天平、秤等工具的方法。
4.教师结合课堂实例，让学生学会正确读取测量结果。
（2）重量互相比较（1课时）教具：天平、秤、木块、纸片等。
教学步骤：1.引导学生运用直觉、观察、比较等方法，通过比较木块、纸片等物品的重量，学习如何互相比较。
2.利用天平、秤等工具，在教室内进行比较活动，让学生感受重量的概念，并巩固运用天平、秤等工具测量物体重量的技能。
北师版三年级数学上册 数学好玩第1课时 校园中的测量
操场一圈长度
步测
400步ห้องสมุดไป่ตู้一圈
长米度…是80
厘
320米
大树的高度
估测
用尺子量出一 米高，估测大 约有4个1米多。
4.5米
沙坑的长度 用米尺测 用米尺固定沙坑 5米 长度两端，读数。
探索新知
想一想
1.在上面的活动中，使用了哪些测量的方法？这些方法还可 以用到哪里？
用卷尺测，步测，估测等，这些方法还可以测量教室、多功能厅 等地方。
(2)小树高约( 2 )米。
课堂总结 此内容源于“点拨”
1.测量时要尽量减少误差。用卷尺测量数据 更准确，但在测量学校操场一周的长度时步 测法更方便，但误差会较大。 2.直尺适合测量较短的长度，卷尺适合测量 较长的长度或者有弧度物体的长度。
课后作业
作 业。
方法一：用卷尺量
利用卷尺的最大长 度,沿着操场边一 段一段测量,及时 记录测量数据最后 求和。
学校操场一圈的 测量方法以及需 要记录的数。
方法二：步测法
1.用卷尺测量出一 步的长度, 2.确定起点，绕操 场走一圈，记录步 数。 3.计算测量结果。
注意:步 测时尽量 每一步迈 的步子一 样大。
探索新知
探索新知
此内容源于“典中点”
1．你认识测量长度的工具吗？(填序号)
(1)测量操场跑道的长度，用( ① )最合适。
探索新知
(2)测量书本上图形的边的长度，用( ④ )最合适。 (3)测量课桌有多高，用( ③ )最合适。 (4)测量小树的树干有多粗，用( ② )最合适。
探索新知
2．你能求出沙坑的周长吗？算一算。 (8＋4)×2＝24(米) 答：沙坑的周长大约 是24 米。
三年级上册数学教案-数学好玩【第一课时】校园中的测量北师大版
三年级上册数学教案数学好玩【第一课时】校园中的测量北师大版教案：三年级上册数学教案数学好玩【第一课时】校园中的测量北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版三年级上册的数学教材，具体章节为“数学好玩”中的“校园中的测量”。
本节课的主要内容是让学生掌握长度和距离的测量方法，以及学会使用简单的测量工具，如尺子和卷尺。
通过校园中的实际测量活动，让学生将数学知识应用到实际生活中，培养学生的实践能力和解决问题的能力。
二、教学目标1. 让学生掌握长度和距离的测量方法，学会使用尺子和卷尺进行测量。
2. 通过校园中的实际测量活动，培养学生的实践能力和解决问题的能力。
3. 激发学生对数学的兴趣，培养学生积极主动参与数学活动的习惯。
三、教学难点与重点重点：掌握长度和距离的测量方法，学会使用尺子和卷尺进行测量。
难点：理解测量原理，能够准确地进行测量并得出正确结果。
四、教具与学具准备教具：尺子、卷尺、校园地图学具：每人一把尺子或卷尺，练习本，笔五、教学过程1. 导入：以校园中的实际场景为例，引导学生观察和思考校园中的长度和距离问题，激发学生的学习兴趣。
2. 基础知识讲解：讲解长度和距离的测量方法，介绍尺子和卷尺的使用方法。
3. 实践操作：让学生分组进行校园中的实际测量活动，如测量校园中的道路长度、树木间距等。
4. 练习与讨论：学生完成实际测量后，进行练习题的解答和讨论，巩固测量方法和技巧。
六、板书设计板书设计如下：长度和距离的测量使用尺子和卷尺测量方法：起始点→结束点→记录结果七、作业设计1. 题目：用尺子或卷尺测量教室的长度和宽度，并记录结果。
答案：长度：米，宽度：米2. 题目：观察校园中的其他长度和距离问题，如楼梯的阶数、操场的周长等，并进行实际测量。
答案：楼梯阶数：级，操场周长：米八、课后反思及拓展延伸本节课通过校园中的实际测量活动，让学生掌握了长度和距离的测量方法，并学会了使用尺子和卷尺。
学生在实际操作中培养了实践能力和解决问题的能力，并且对数学产生了更大的兴趣。
三年级上册数学教案-第1课校园中的测量北师大版
三年级上册数学教案第1课校园中的测量北师大版教案：三年级上册数学教案第1课校园中的测量北师大版一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材的第1课“校园中的测量”。
本节课的主要内容是通过实际测量校园中的物体长度，让学生掌握长度测量的方法和单位，提高学生的实际操作能力和解决实际问题的能力。
二、教学目标1. 让学生掌握长度测量的基本方法，能够正确使用尺子进行测量。
2. 让学生能够理解长度单位的概念，能够进行单位换算。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生能够正确使用尺子进行测量，掌握长度单位的概念和换算。
2. 教学重点：学生能够通过实际操作，掌握长度测量的方法，能够解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：尺子、测量工具、校园中的物体。
2. 学具：尺子、练习本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察校园中的物体，如树木、操场等，引导学生思考如何测量这些物体的长度。
2. 讲解测量方法：讲解如何使用尺子进行测量，如何准确读取尺子上的刻度。
3. 分组实践：让学生分组进行实际测量，每组选择一个物体进行测量，记录测量结果。
4. 讨论与分享：让学生分组讨论测量结果，分享测量过程中的问题和解决方法。
6. 随堂练习：给出一些实际问题，让学生运用所学的测量方法和单位进行解答。
六、板书设计板书设计如下：长度测量方法：1. 正确使用尺子2. 准确读取刻度长度单位：1. 米2. 分米3. 厘米换算关系：1. 1米 = 10分米2. 1米 = 100厘米七、作业设计1. 作业题目：请用尺子测量你桌子的高度，并记录下来。
2. 答案：学生根据自己的实际测量结果填写答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生通过实际操作，掌握了长度测量的方法和单位，能够解决实际问题。
但在测量过程中，部分学生对尺子的使用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：让学生思考如何测量校园中的其他物体，如教室的长度、宽度和高度等，提高学生的实际操作能力和解决实际问题的能力。
数学好玩《校园中的测量》(教案)2023-2024学年数学三年级上册-北师大版
数学好玩《校园中的测量》（教案）一、教学目标1. 让学生了解和掌握测量物体长度的方法，能够运用测量工具进行实际操作。
2. 培养学生观察、思考、分析问题的能力，提高学生的动手操作能力。
3. 培养学生对数学的兴趣，激发学生探索和发现的欲望。
二、教学内容1. 学习测量物体长度的方法，包括直接测量和间接测量。
2. 认识和掌握测量工具，如尺子、卷尺等。
3. 学习测量数据的大小比较和单位换算。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握测量物体长度的方法，能够运用测量工具进行实际操作。
2. 教学难点：理解测量数据的大小比较和单位换算。
四、教具与学具准备1. 教具：尺子、卷尺、测量物体（如书本、桌子、椅子等）。
2. 学具：学生自备一把尺子。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些测量工具和测量物体，引起学生的兴趣，激发学生的好奇心。
2. 讲解与示范：讲解测量物体长度的方法，并进行示范操作。
3. 学生操作：学生分组进行测量实践，教师巡回指导。
4. 数据分析与讨论：学生展示测量结果，进行数据分析和讨论，引导学生理解测量数据的大小比较和单位换算。
六、板书设计1. 校园中的测量2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程七、作业设计1. 让学生回家后，选择一个物体进行测量，记录测量结果，并进行数据分析和单位换算。
2. 学生可以与家长一起进行测量实践，共同完成作业。
八、课后反思1. 教师应反思教学过程中的不足之处，如讲解是否清晰，示范是否到位等。
2. 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
3. 教师应鼓励学生积极参与实践活动，培养学生的动手能力和创新能力。
五、教学过程（详细补充）1. 导入通过实物展示（如不同长度的绳子、书本、铅笔等）和提问（如“你们觉得这些物体的长度一样吗？怎么证明？”），引发学生对长度的直观感知和对测量需求的认知。
讲述测量在日常生活中的重要性，如购物时测量布料、建造房屋时测量土地等，激发学生学习的兴趣。
三年级上册数学教案-校园中的测量｜北师大版
三年级上册数学教案：校园中的测量 | 北师大版教学目标1. 知识与技能：让学生掌握长度测量的基本方法，能够正确使用直尺和卷尺进行测量，并能将测量结果准确地记录下来。
2. 过程与方法：通过实践活动，培养学生观察、操作、合作交流的能力，以及运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生耐心、细致、合作的科学态度。
教学内容1. 长度单位：介绍米、分米、厘米等长度单位，让学生理解它们之间的关系。
2. 测量工具：教授如何正确使用直尺和卷尺进行长度测量。
3. 测量方法：引导学生掌握从0刻度开始测量，以及物体端点不在0刻度时如何进行测量。
4. 数据记录：教育学生如何准确记录测量结果，包括数字和单位。
教学重点与难点重点：正确使用测量工具进行长度测量，并能准确记录测量结果。
难点：理解长度单位之间的关系，以及如何从任意刻度开始进行测量。
教具与学具准备教具：直尺、卷尺、教学用物体模型。
学具：每组一套直尺和卷尺，用于小组合作测量。
教学过程1. 导入：通过提问学生日常生活中常见的测量活动，引出测量的重要性。
2. 新知学习：讲解长度单位及其换算关系。
演示如何正确使用直尺和卷尺进行测量。
强调从0刻度开始测量和从任意刻度开始测量的区别。
3. 实践操作：学生分组，使用直尺和卷尺对教具模型进行测量。
引导学生讨论测量过程中遇到的问题，并寻找解决方法。
4. 巩固练习：学生独立完成练习题，加深对测量方法的理解。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
教师强调测量的准确性和数据的记录方法。
板书设计校园中的测量内容：长度单位：米、分米、厘米测量工具：直尺、卷尺测量方法：从0刻度开始、从任意刻度开始数据记录：数字+单位作业设计书面作业：完成课后练习题，巩固长度测量的知识。
实践作业：在家中找一个物品进行测量，记录测量过程和结果，下节课分享。
课后反思通过本次教学，学生应能掌握基本的长度测量方法，并能正确使用测量工具。
北师大版数学三年级上册《校园中的测量》说课稿
北师大版数学三年级上册《校园中的测量》说课稿一. 教材分析《校园中的测量》是北师大版数学三年级上册的一课时内容。
这一课时主要让学生通过实际操作，体验长度测量的过程，学会用尺子测量物体的长度，培养学生动手操作能力和合作意识。
教材内容主要包括以下几个部分：1.测量长度：让学生通过观察和实际操作，了解尺子的使用方法，学会测量物体的长度。
2.测量活动：设计一系列的测量活动，让学生在实际操作中巩固测量方法，培养学生的合作意识。
3.总结与反思：通过学生自我总结和同伴间的交流，使学生对测量长度有一定的认识和理解。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手操作能力，他们好奇心强，喜欢探索和尝试。
但同时，他们注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段和方法，激发他们的学习兴趣。
此外，学生间的学习能力差异较大，需要教师在教学中关注每一个学生的学习需求，给予他们个性化的指导。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生学会使用尺子测量物体的长度，能够准确地读取尺子上的数据。
2.过程与方法：通过实际操作，让学生体验长度测量的过程，培养学生的动手操作能力和合作意识。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生积极参与数学活动的积极态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生学会使用尺子测量物体的长度，能够准确地读取尺子上的数据。
2.教学难点：让学生在实际操作中，能够正确地使用尺子，避免出现误差。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法，引导学生主动参与学习，培养学生的动手操作能力和合作意识。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物尺子、测量工具等，为学生提供丰富的学习资源，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：以校园中的场景为导入，激发学生对测量长度的好奇心，引出本节课的主题。
2.探究：让学生通过观察和实际操作，了解尺子的使用方法，学会测量物体的长度。
3.实践：设计一系列的测量活动，让学生在实际操作中巩固测量方法，培养学生的合作意识。
北师大版小学三年级数学上册《校园中的测量》优秀课件
活动三
活动步骤 1.把尺的“0”刻度和沙坑的一端对齐。 2.沙坑另一端对准的刻度就是沙坑的长度。 3.整理活动记录单。
测量对象 测量方法 测量过程 测量结果
活动总结 地面上一定范围内的直线距离可以直接用尺来测量。
1.先用尺测量一名小朋友的身高。 2.在估计小树有几个这名小朋友的高。 3.算出小树的高度。
活动二 活动步骤 4.整理活动记录单。
测量对象 测量方法 测量过程 测量结果
活动二
活动内容 测量小树大约有多高。 活动准备 1.准备物品：卷尺、记录本和笔。 2.确定小组成员及分工：每组4名同学，其中有1名 记录员。
3.利用竹竿数计算操场的长度。过程 测量结果
活动一
活动步骤 （二）用步测。
1.先用尺测量一步的长度。 2.用步测量操场一圈的长度 。
走的时候要注意每步步幅的大小要尽量与测量那一步的长 度保持一致。
3.利用步数计算操场的长度。
活动一 活动步骤 4.整理活动记录单。
活动二
活动步骤 （一）用人体测。
1.先用尺测量一名小朋友的身高。 2.在估计小树有几个这名小朋友的高。 3.算出小树的高度。
活动二 活动步骤 4.整理活动记录单。
测量对象 测量方法 测量过程 测量结果
活动三
活动内容 沙坑的长是多少。 活动准备 1.准备物品：卷尺、记录本和笔。 2.确定小组成员及分工：每组3名同学，其中有1名 记录员。
北师大版三年级上册数学好玩
校园中的测量
活动一
活动内容 测量学校操场的一圈大约有多长。 活动准备 1.准备物品：卷尺、竹竿、记录本和笔。 2.确定小组成员及分工：每组4名同学，其中有1名 记录员。
活动一
活动步骤 （一）用竹竿测。
三年级上册数学教案-数学好玩校园中的测量-北师大版
三年级上册数学教案数学好玩校园中的测量北师大版教案内容：一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版三年级上册数学教材，第三章《数学好玩》中的《校园中的测量》。
通过本节课的学习，让学生掌握长度和面积的简单测量方法，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生会使用尺子和测量工具进行长度的测量，能理解并运用简单的面积计算方法。
2. 过程与方法：通过小组合作、实际操作，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：长度和面积的测量方法，以及实际操作。
难点：长度和面积的换算，以及在不同情境下选择合适的测量工具。
四、教具与学具准备教具：尺子、测量工具、教学PPT。
学具：练习本、铅笔、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察校园中的事物，如教室的长、宽、篮球场的长、宽等，引出长度和面积的概念。
2. 基础知识讲解：讲解长度的概念，介绍尺子和测量工具的使用方法，让学生初步了解长度测量。
3. 面积的测量：讲解面积的概念，介绍简单的面积计算方法，如长方形面积=长×宽。
4. 小组合作实践：让学生分组进行实际测量，如测量教室的长、宽、高，并计算教室的面积。
5. 例题讲解：出示一些实际问题，如计算篮球场的长度、面积等，引导学生运用所学知识解决问题。
6. 随堂练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容：长度、面积的概念，测量方法，以及简单的计算公式。
七、作业设计1. 作业题目：测量家和学校教室的长、宽、高，并计算面积。
2. 答案：根据实际情况填写测量数据，计算出面积。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实际操作，让学生掌握了长度和面积的测量方法，但在换算和选择合适测量工具方面，部分学生仍存在困难。
在今后的教学中，应加强对这部分学生的辅导，提高他们的解题能力。
三年级上册数学教案校园中的测量_北师大版
数学好玩1 校园中的测量教学目标1.知识技能:经历完整的测量活动过程,合理选择测量工具和测量方法。
2.在测量、交流活动中,能够清晰地表达自己的想法和做法。
3.能用所学知识有效地解决现实生活中简单的测量问题。
重点难点重点:能分工合作,共同完成测量活动。
难点:合理选择测量工具和测量方法。
教学过程一、展示活动任务我们的校园很美丽,请你在校园里选择一个你感兴趣的测量对象,量一量。
二、课前活动1.分组分工协作(6人一组,共6组),确定组长、发言人(记录员)、观察员、测量员。
2.确定测量对象:升旗台台面的长(2组)跑道内圈的周长(2组)乒乓球台台面的周长(2组)3.展示所提供的测量工具:卷尺、皮尺、绳子、等长的体操棍、计算器。
4.课前准备:(1)活动记录单(测量对象的平面示意图、小组活动记录单);(2)卷尺6个、棍子6个、绳子6根、皮尺1个、计算器6个。
三、课堂活动(一)导语在上课之前,我们已经在校园中选好了测量对象,今天这节课我们就来进行校园中的测量活动。
(板书:校园中的测量)(二)准备活动1.首先,请每个小组向大家介绍你们小组准备测量什么?2.在小组内说一说,你们准备用什么工具怎么来测量?你们想到了哪几种方法?学生开展小组讨论,师巡视聆听。
3.请你们在18分内,小组分工合作进行测量。
(三)展开测量活动1.每个组长到工具筐中按顺序领取各自的测量工具。
测量完毕后,请各小组归还到原处。
2.测量时,正确使用测量工具,注意自身的安全。
3.现在,各组小组长带着你们的组员到测量场地进行测量。
师巡视各小组的测量活动,发现问题给予指导,了解各小组的测量方法。
(四)汇报总结1.各小组将小组的活动记录单贴在黑板上进行汇报。
2.通过今天的测量活动,谁来谈一谈你收获了什么?(五)活动评价1.小组课堂评价。
教师针对各小组在课堂纪律、小组分工合作、汇报展示、倾听他人等方面的表现予以评价奖励。
2.组内自我评价。
请各组的组长带领你的组员一起对你们小组今天的活动进行自我评价。
三年级上册数学教案-数学好玩——校园中的测量-北师大版
三年级上册数学教案数学好玩——校园中的测量北师大版教案：三年级上册数学教案数学好玩——校园中的测量北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版三年级上册的数学教案，其中有一个非常有趣的部分，叫做“数学好玩”。
本节课的主要内容是“校园中的测量”。
我们将通过实际的测量活动，让学生掌握测量工具的使用方法，以及如何进行简单的距离和长度的测量。
二、教学目标1. 了解测量工具的使用方法，如卷尺、测绳等。
2. 学会进行简单的距离和长度的测量。
3. 培养学生的观察能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生学会使用测量工具进行测量，并能够进行简单的距离和长度的计算。
难点在于让学生理解测量的重要性，并能够将测量应用到实际生活中。
四、教具与学具准备为了更好地进行本节课的教学，我准备了一些教具和学具，包括卷尺、测绳、白板、 marker 等。
五、教学过程1. 导入：我会在课堂上引入一个实践情景，比如学校的操场长度是多少？让学生思考如何测量操场的长度。
2. 讲解：然后我会向学生介绍测量工具的使用方法，如卷尺和测绳，并展示如何进行长度的测量。
4. 讨论：在实践结束后，我会让学生分享他们的测量结果，并讨论测量过程中遇到的问题和解决方法。
六、板书设计在课堂上，我会使用白板和 marker 来展示测量工具的使用方法，以及如何进行长度的测量。
七、作业设计为了让学生更好地巩固本节课的内容，我设计了一个简单的作业：请学生选择一个校园中的物体，使用测量工具进行测量，并记录测量结果。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看学生是否掌握了测量工具的使用方法和长度的测量。
同时，我也会鼓励学生将测量应用到实际生活中，比如测量家里的家具长度等。
这就是我对于北师大版三年级上册数学教案中“数学好玩——校园中的测量”部分的教学设计。
我相信通过实践和测量活动，学生能够更好地理解和掌握测量的知识和技能。
重点和难点解析一、实践情景引入在导入环节，我选择了一个与学生生活密切相关的实践情景——测量学校操场的长度。
校园中的测量-北师大版三年级数学上册教案
校园中的测量-北师大版三年级数学上册教案一、教学目标1.了解校园中的测量内容；2.熟悉使用测量工具，例如直尺、量角器、角度图形等；3.能够进行简单的测量，并记录测量结果；4.能够应用测量知识进行问题求解。
二、教学内容1.认识测量工具：直尺、量角器、角度图形等；2.练习使用测量工具测量不同物品的长度、角度等；3.记录测量结果，并进行简单的计算；4.应用测量知识进行问题解决。
三、教学重点和难点教学重点1.认识测量工具，掌握使用方法；2.熟悉测量单位及计算方法；3.能够应用测量知识进行问题解决。
教学难点1.对测量工具的使用方法不熟悉；2.对测量单位及计算方法理解不深入；3.对于复杂问题的求解能力较弱。
四、教学过程与方法教学过程第一课时1.教师出示直尺、量角器、角度图形等测量工具，并介绍其名称及用途；2.让学生亲手拿起测量工具，观察其形状、读取刻度、使用方法等，并进行实践练习；3.教师出示一些校园中常见的物品，例如课桌、操场、篮球框等，让学生使用测量工具进行测量，并记录测量结果；4.学生讨论并汇报记录的测量结果，教师解答疑问并指导学生进行合理分析。
第二课时1.学生自主选择测量工具，并根据实际情况进行测量，再次记录测量结果；2.学生分组进行竞赛，通过比较各组测量结果的准确性和速度，激发学生学习测量知识的兴趣；3.教师介绍常见的测量单位，并用实例进行演示；4.学生根据刚才测量的结果，进行长度、角度等的计算，并记录计算结果。
第三课时1.学生继续进行测量工具的练习，注重让学生掌握使用方法；2.以课桌的高度和长度为例，教师介绍如何通过三角形的计算方法求解高度和长度；3.学生分组进行三角形测量，获取数据后进行计算，并记录计算过程和结果；4.教师对学生的计算过程进行点拨，并解答疑问。
第四课时1.教师出示一些有趣的校园问题，并引导学生运用测量知识进行求解；2.学生自主组织，进行解决校园问题的试验；3.学生分组汇报解决问题的结果，教师进行点评和指导；4.教师总结教学内容，回顾学生的探究过程及成果。
三年级上册数学教案-数学好玩——校园中的测量-北师大版
三年级上册数学教案数学好玩——校园中的测量北师大版教学目标知识与技能1. 学生能够运用简单的测量工具（如直尺、卷尺）进行实际测量。
2. 学生能够理解并运用测量单位（如厘米、米）。
3. 学生能够通过测量活动，培养对长度、面积的基本认识和估算能力。
过程与方法1. 学生通过实践活动，提高观察、操作、合作交流的能力。
2. 学生能够运用测量知识解决实际问题，培养解决问题的能力。
情感态度与价值观1. 学生通过测量活动，体验数学与生活的联系，增强对数学的兴趣。
2. 学生在合作交流中，培养团队精神和分享意识。
教学内容教学重点1. 学生能够正确使用测量工具，进行准确的测量。
2. 学生能够理解和运用测量单位，对测量结果进行简单的记录和计算。
教学难点1. 学生对测量单位的理解和换算。
2. 学生在实际测量中，对测量误差的认识和处理。
教具与学具准备1. 教具：直尺、卷尺、测量图表。
2. 学具：学生自带的直尺或卷尺。
教学过程导入1. 老师通过展示一些校园中的测量实例，引发学生对测量的兴趣。
2. 学生分享自己在生活中遇到的测量问题，讨论测量的重要性。
新课导入1. 老师简要介绍测量的基本概念和测量单位。
2. 学生通过实践活动，学习如何使用直尺和卷尺进行测量。
实践活动1. 学生分组，每组选择一个校园中的测量对象（如课桌、窗户、操场等）。
2. 学生使用测量工具进行实际测量，记录测量结果。
3. 学生讨论测量过程中遇到的问题，分享解决方法。
1. 每组学生分享自己的测量结果和经验。
3. 学生讨论如何运用测量知识解决实际问题。
作业设计1. 学生选择一个自己感兴趣的测量对象，进行实际测量，并记录测量结果。
2. 学生尝试使用不同的测量工具，比较测量结果的准确性。
3. 学生思考测量在生活中的应用，写一篇短文分享自己的体会。
板书设计板书数学好玩——校园中的测量板书内容：1. 测量的基本概念和测量单位2. 测量工具的使用方法3. 实际测量活动的步骤和注意事项4. 测量结果的记录和计算课后反思通过本次教学活动，学生对测量的基本概念和测量单位有了更深入的理解。
校园中的测量-北师大版三年级数学上册教案
校园中的测量 - 北师大版三年级数学上册教案一、教学目标1.了解测量的重要性，掌握基本测量的方法。
2.掌握测量长度和重量的技能。
3.在日常生活中运用测量的技能。
二、教学重难点1.测量长度和重量的技能。
2.在日常生活中运用测量的技能。
三、教学内容及安排1.了解测量的重要性课堂活动1.老师介绍测量的重要性并可生动演示其意义。
2.讨论为什么需要测量物体。
课后练习课后由学生思考和回答问题：何时需要测量，你最近测了什么以及为什么需要测量。
2.掌握基本测量的方法课堂活动1.讲解测量常用工具，例如：尺子，秤。
2.讨论为什么使用不同的工具测量不同的物体。
课后练习课后由学生进行测量活动，例如通过观察进行长度和重量测量。
3.掌握测量长度和重量的技能课堂活动1.授课测量长度，学生自己用尺子到各个物品进行测量。
2.授课测量重量，学生自己使用秤去测量不同重量物品的重量。
课后练习课后安排学生通过测量苹果、书和其他日常生活用品的长度和重量，巩固掌握测量技能。
4.在日常生活中运用测量的技能课堂活动1.讨论日常生活中如何运用测量技能。
2.学生分享日常生活中需测量的各种物品，如水杯、文具、食物等。
课后练习课后安排学生写一篇日记，表述他们在日常生活中的测量经历，并谈谈他们对测量的理解。
四、教学评价1.在测量长度和重量的过程中，准确地运用测量的方法，掌握好测量的技能。
2.积极运用测量技能，对生活中的需测量的事物有了新的认识和了解。
五、教学反思本堂课中，教师通过生动的演示，使学生深入了解测量的意义，激发了学生的学习兴趣。
在后续的课堂活动中，学生们也积极地参与其中，完成了测量长度和重量的任务，为今后在日常生活中更好地运用测量技能打下了坚实的基础。
三年级上册数学教案-第1课校园中的测量北师大版
三年级上册数学教案第1课校园中的测量北师大版教学目标1. 让学生理解长度的概念，学会使用基本的长度单位进行测量。
2. 培养学生的观察能力和动手操作能力，能够独立完成简单的长度测量任务。
3. 培养学生的团队协作能力，能够与同学合作完成复杂的长度测量任务。
教学内容1. 长度的概念：介绍长度的概念，让学生理解长度是用来衡量物体长短的基本物理量。
2. 长度单位：介绍米、分米、厘米等基本长度单位，让学生学会使用这些单位进行测量。
3. 长度测量工具：介绍直尺、卷尺等基本长度测量工具，让学生学会正确使用这些工具进行测量。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会使用基本的长度单位和测量工具进行长度测量。
2. 教学难点：如何让学生理解长度单位和测量工具的使用方法，以及如何处理测量中的误差。
教具与学具准备1. 教具：直尺、卷尺、测量图表等。
2. 学具：学生自备直尺、卷尺等。
教学过程1. 导入：通过讲解长度的概念，引入长度测量的重要性。
2. 讲解：讲解长度单位和测量工具的使用方法，让学生理解并掌握。
3. 示范：示范如何使用直尺和卷尺进行长度测量，让学生跟随示范进行操作。
4. 练习：让学生进行长度测量的练习，巩固所学知识。
5. 小组活动：让学生分组进行长度测量的实践活动，培养团队协作能力。
板书设计1. 长度的概念2. 长度单位：米、分米、厘米3. 长度测量工具：直尺、卷尺4. 长度测量的操作步骤作业设计1. 填空题：让学生填写长度单位和测量工具的相关信息。
2. 计算题：让学生根据给定的长度进行换算。
3. 实践题：让学生在家中测量一些物体的长度，并记录下来。
课后反思1. 教师应反思教学过程中的不足之处，如讲解是否清晰，示范是否到位等。
2. 教师应关注学生的学习情况，如是否掌握了长度单位和测量工具的使用方法，是否能够独立完成长度测量任务等。
3. 教师应根据学生的反馈，及时调整教学方法和教学内容，以提高教学效果。
教学过程1. 导入在导入环节，教师可以通过提出一些与生活密切相关的问题来激发学生的兴趣。
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活动任务
1.测量学校里的体育器械（或小树）大约有多高， 学校操场的一圈大约有多长。
2.在校园里再选择一个你感兴趣的测量任务，做一 做。
议一议
1.组内互相说一说，可能有哪些测量方法，你们准 备用哪种？
2.活动时需要选择哪些测量工具，记录哪些测量数 据？
3.小组内如何分工合作？
做一做
想一想
1.在上面的活动中，使用了哪些测量的方法？这些 方法还可以用到哪里？
2.选择的测量工具有哪些？在使用它们的过程中需 要注意什么？
3.记录了哪些数据？这些数据在今后什么地方可能 用到？
4.在？
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