《最认真的快递员》教案(课文部分)

《最认真的快递员》教案（课文部分）

一、课文分部讲解：

第一部分（第1段）：

1、听课文录音，教师提问：

（1

（2

（3）如果有快递员穿着西装打着领带，还穿着皮鞋，你会怎么想

（4）课文中的快递员和其他快递员有什么不一样（别的……他却……）

【师生互动】今天很冷，同学们都穿着很厚的衣服，只有马丁穿着T恤衫。我们可以说……（别的同学都穿着很厚的衣服，马丁却穿着T恤衫）

2、教师领读课文，学生跟读：

提示学生注意个别语句语调，纠正不准确的发音，并提问：

（1）、“他”来“我们”公司做什么

（2）、为什么一看就知道“他”刚做快递员

（3）、为什么“他”的打扮给人留下了很深的印象

（4）、“我”的同事笑话他的原因是什么

3、随机点名学生朗读课文：

可分成每长句一人，在过程中教师注意正音。

4、学生看提示说课文：

他第一次来我们公司，是来送名片的。20岁______，戴着厚厚的眼镜，一看就知道刚做这___，说话时脸红红的。他只说了自己是______公司的_______，然后______地用双手递上名片就走了。我们注意到别的快递员都穿T恤和运动鞋，他却穿着______打着______，______也擦得亮亮的。这身______给人留下了很深的印象。他走了以后，我的一个同事笑着说：“这个______，穿______送快件，也

不怕累。”

5、随机抽取学生用自己的话简单复述该部分。

第二部分（第2~4段）：

1、听课文录音，教师提问：

（1

（2）你工作比别人认真，你工作就会比别人快还是慢（慢）

（3）你工作比别人慢，你挣的钱就会比别人……（少）

（4）那么我们可以说“因为我工作比别人认真，所以我工作比别人慢，因此我挣的钱比别人少”。

（5）要求学生用“因为……所以……因此”逻辑关系造句，教师需给出一组关键词（例如：好吃、很多人吃、变贵了），后面可以改变关键词顺序增加难度。【师生互动】如果你工作认真会让你挣的钱比别人少，你还会认真工作吗

2、教师领读课文，学生跟读：

提示学生注意个别语句语调，纠正不准确的发音，并提问：

（1）、大家为什么要找“他”寄东西

（2）、“他”的工作态度怎么样从哪可以看出来

（3）、为什么“我们”推算“他”挣的钱一定比别的快递员少

3、随机点名学生朗读课文：

可分成每长句一人，在过程中教师注意正音。

4、学生看提示说课文：

因为……大家都记住了他。寄东西时，就打电话给他。电话打过去，不一会儿他就来了，还是……，说话还是……。

填完单子，他要……才……。好像完成一个很重要的……。

每次他都很快地过来，仔细地把东西收好，带走。因为……，所以……，因此……。这个行业，真不是他这样的笨小子能做好的。

5、随机抽取学生用自己的话简单复述该部分。

第三部分（第5~8段）：

1、听课文录音，教师提问：

（1）工作过的同学请举手。

（2）你们还记得你们第一份工作是怎么找到的吗

【师生互动】你们都是怎么感谢帮你找到第一份工作的人的

2、教师领读课文，学生跟读：

提示学生注意个别语句语调，纠正不准确的发音，并提问：

（1）、“五一”放假前一天“他”来找“我们”做什么原因是什么

（2）、“我们”为什么不好意思要“他”的礼物

3、随机点名学生朗读课文：

可分成每长句一人，在过程中教师注意正音。

4、学生看提示说课文：

很快到了“五一”，……前一天快中午的时候，他提着一袋橘子来了，进了门……。他把橘子放在桌子上，不好意思地说：“我的……业务是在这里拿到的，我给大家送点水果，谢谢你们照顾我的工作，祝大家……！”

这……是他说过的最长的一句话，好像……，很……。

我们都……起来，他只是一个……，挣钱……，我们怎么能……可是他……。5、随机抽取学生用自己的话简单复述该部分。

第四部分（第9~12段）：

1、听课文录音，教师提问：

（1）你们喜欢课文里那个快递员吗为什么

（2

（3）“我的同事”说课文里的快递员像卖保险的，他是怎么回答的

【师生互动】a、你们觉得快递员可以穿得像卖保险的一样认真吗

如果别人能做得很好，你们觉得自己也可以吗

假如马丁会写毛笔字，老师也在学习毛笔字，有人对老师说：“学毛笔字太难了，

你学不会。”这时候老师可以回答：“马丁都能写毛笔字，我怎么就不能”

假如阿明汉语学得很好，考试得了100分，你也想考100分，有人对你说：“你汉语不太好，不能考100分。”你可以怎么回答（使用“都……怎么就……）

b、你们觉得课文中的快递员容易成功吗为什么

2、教师领读课文，学生跟读：

提示学生注意个别语句语调，纠正不准确的发音，并提问：

（1）、后来“他”的业务怎么样原因是什么

（2）、“他”一直是怎么样的打扮这样的打扮想做什么工作的人

（3）、“他”穿衣服很认真的原因是什么

（4）、“我们”为什么觉得“他”不容易成功

3、随机点名学生朗读课文：

可分成每长句一人，在过程中教师注意正音。

4、学生看提示说课文：

后来大家慢慢熟悉起来，也许是因为他的……、他的……、他的……，整个办公室，后来是整个公司，……找他……，还有人把他……。

他在热天里也要……，……是白色的，……穿着皮鞋。有一个同事开玩笑说：“你老穿得这么……，一点也不……，倒……。”

他认真地说：“……我们领导说，去见客户一定要……这是对客户的……，也是……。”

我们都笑了，真有这么……的快递员！这么……的工作，他做得比别人……多了，像他这么……，……不容易成功。

5、随机抽取学生用自己的话简单复述该部分。

第五部分（第13~17段）：

1、听课文录音，教师提问：

（1）“他”干了多长时间的快递员

（2）那位快递员现在是什么人

【师生互动】我们能从课文中的快递员那里学到什么