从近三年高考语文全国卷看
近三年高考试卷全国卷语文
一、现代文阅读（35分）阅读下面的文字，完成下面小题。
（一）论述类文本阅读（12分）1. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A. 文章开篇通过引用杜甫的诗句，引出对古代文化传承的思考。
B. 作者在文中指出，传统文化传承的关键在于与时俱进，将传统文化与现代生活相结合。
C. 文章通过对比古代文化传承的困境与现代文化传承的机遇，强调了传承的重要性。
D. 文章结尾提出，每个时代都有其独特的文化传承方式，我们应该尊重并传承。
2. 下列对文本的概括和分析，不正确的一项是（3分）A. 文章首先回顾了古代文化传承的历史，分析了古代文化传承的困境。
B. 作者接着探讨了现代文化传承的机遇，认为现代科技的发展为文化传承提供了新的途径。
C. 文章通过引用大量实例，论证了传统文化传承的重要性。
D. 文章最后呼吁人们要尊重并传承传统文化，但并未给出具体的传承方法。
（二）文学类文本阅读（23分）阅读下面的文字，完成下面小题。
【甲】李清照，号易安居士，宋代女词人。
她生于北宋末年，经历了北宋的繁荣和南宋的衰败，一生坎坷。
她的词风格清新脱俗，情感真挚，被誉为“词中之冠”。
【乙】李清照的词作，以抒情为主，情感真挚。
她的词作中，既有对美好生活的向往，也有对国家兴亡的感慨。
她的词作，具有很高的艺术价值。
1. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A. 文章首先介绍了李清照的生平，为读者了解她的词作奠定了基础。
B. 文章通过对比古代文化传承的困境与现代文化传承的机遇，强调了传承的重要性。
C. 文章通过引用大量实例，论证了传统文化传承的重要性。
D. 文章最后呼吁人们要尊重并传承传统文化，但并未给出具体的传承方法。
2. 下列对文本的概括和分析，不正确的一项是（3分）A. 文章首先回顾了古代文化传承的历史，分析了古代文化传承的困境。
B. 作者接着探讨了现代文化传承的机遇，认为现代科技的发展为文化传承提供了新的途径。
近三年语文高考试卷分析
近四年语文高考试卷分析纵观近四年语文高考试卷，给人的整体感觉是难度适中，稳中有变，适当渗透新课程理念，命题选材上重视基础，回归教材、读本，关注社会热点及传统文化，有一定的审美性。
总的来看，高考命题的发展有两大特征：一是注重实用。
命题更加注重语文的工具性，注重言语操作的实用性，具有鲜明的语用特征。
二是强调“推断和想象能力”的考查。
这就需要考生有更强的语言实际运用的能力，有更强的概括、分析、综合、归纳、理解、评价、推断和想象的能力。
下面就各版块的内容及形式进行简要分析：（一）语言基础知识1、字音：四年高考的字音考察都是选择正确的一项，其余选项都只有一个字有细微的问题，所以需要学生认真默读每个读音，带着平时强大的积累和方法逐个排查。
对不确定字音的个别字从字意分析，特别注意出题人在多音字、形声字、形似字、易混字等读音上设下的陷阱。
2008年偏重考察形声字，如不屈不挠中的“挠”字，女娲的“娲”，恫吓的“恫”字，都被出题人出成了认半边去了，比较容易发现错误；2009年偏重考察多音字，如分外高兴的“分”字，呼天抢地的“抢”字，作者标识的“识”字，这些字的出现一般不会是它常见的那个音；2010年熟语有多音字的辨析，如唱主角的“角”，有平翘舌音的考察，如掺和的“掺”字，有形似字的考察，如“名噪一时”的“噪”。
2011年预测高考依然会走综合型路线，重点会考常见多音字和异读字。
重中之重：平常备一个纠错本，多积累。
勤查词典，并常翻多看，日久会见成效。
2、熟语：四年高考的熟语考察都是选出不恰当的常用成语。
四年的不恰当选项“各尽所能”、“南腔北调”、“姑妄言之”均不符合语境，用错对象。
所以我们在今后的复习中注意成语的使用范围和使用的对象。
预测2011年高考重点考查成语的适用范围，表述对象。
重中之重：平常备一个纠错本，多积累。
勤查词典，并常翻多看，日久会见成效。
3、病句：四年高考都是选出没有病句的一句。
且考点涵盖八种常见类型，表意不明、成分残缺，不合逻辑、结构混乱、语序不当等。
2024年高考语文(新高考1、2卷、全国甲卷)语言文字运用真题评析+考情分析+备考策略+类题练习课件
2024年高考（新高考1卷,2卷、全国甲卷卜）语言文字运用真题答案+解析+类题+方略PART真题透视012024年新高考I卷语言文字运用\语言文字运用（本题共5小题,18分）当你觉得劳累而懒得说话,情绪、胃口不佳且脑子不转时，往往是身体在提醒你；“电量已经触底，需要立即充电。
"常用的充电方式，包括合理睡眠、适度运动、调整饮食等多种，其中睡眠最为重要。
①如果睡眠不足和睡眠过度都会加重人的疲惫感，②引发多种疾病,③所以，④通过睡眠如何快速让自己精力充沛，⑤才是问题的关键。
睡眠时长是保证身体正常运转的必要条件。
至于每天要睡多久才能保证身体健康，相信喜爱健康科普节目的人，都已经耳熟能详了。
实际上.我们所需的睡目民时长是A的.有人不睡够9个小时难以清醒，有人睡上4个小时就能活力满满;有人睡了很长时间仍然精神萎靡，有人只要打个盹儿就能B。
因此，能够保证自己心情舒畅、精神饱满的睡眠时长，就是最适合自己的睡眠时长。
睡眠不足会导致疲劳无法缓解而残留下来，长此以往，疲劳会像负债一样逐渐累积并且利上滚利，掏空你的“家底"，进而引发多种疾病。
（甲）也彳艮简单:在节假日睡到自然醒，记下你的睡眠时长,然后减去工作日的睡眠时长，如果多出2个小时以上，即说明你正处于“睡眠负债"的状态，需要及时补充调整。
但另一方面，一次性补充过多的睡眠,又会扰乱人体生物钟，使你的睡眠质量大打折扣,同时引发新的疲劳。
所以对于“睡眠负债〃，要采取“分期偿还〃的方式求得解决。
其实,（乙）。
如果质量不佳，睡眠时间再长也难以恢复疲劳。
而提高睡眠质量的方法有很多种，如在固定时间起床，以调整身体节律;在睡眠前洗热水澡，以尽量放松身心。
只有睡得够,睡得好，坚持不懈，才能从“感觉身心疲惫"成功转化成“感觉棒极了"O18.文中第一段用“电”比喻人的精力体力，使用了借喻的修辞手法。
请以“云”为本体写一个句子。
要求:语意完整，使用借喻;借喻贴切，表达流畅。
近三年高考语文试卷总体分析
近三年高考语文试卷总体分析近三年的语文试卷，10年简单，而11、12年相当较难。
一、基础题部分1、读音：2010、2011年河北省考卷均考了读音，并且是常见误读字音。
而2012年河北省用的是新课标试卷，除去了读音这部分内容。
2、成语：近三年高考全考了成语，每年的四个选项中，最多有一个是不常见的，其余三个平时模拟题常见。
3、修改病句：搭配不当三年都考。
成分残缺和赘余三年全考，其中10、11年考的成分残缺，12年考的成分赘余。
结构混乱中的句式杂糅10、11年考。
词序不当12年考。
4、排序题：考学生的语言连贯能力，每年考试内容不定。
相对简单。
5、现代文阅读：每年必考。
12年新课标把现代文阅读放在了第一题。
现代文阅读以说明文或者科技文为主。
二、文言文和诗歌部分1、文言文阅读：近三年文言文全部是人物传记，而且相当简单。
考得实词都是重点实词，课本学过的文言文中都有相关实词；分析人物某一性格特征和总结文言文内容两个题，只要读懂文言文，基本不成问题。
文言文翻译部分，10年比较简单，11、12年相对比较难。
2、诗歌鉴赏11、12年考的是周邦彦和晏几道的词，属于名家作品，相对简单。
10年考的则不是名家名篇，因为作者不了解，理解起来相对较难，而且但情感比较容易理解。
3、名家名篇默写近三年默写侧重考的是文言文中的名句，诗歌默写相对较少，平时应侧重背诵文言文。
三、阅读10、11年依旧是杂乱的阅读，文学作品分类不明显。
12年开始则分文学类阅读和实用类阅读两部分，二选一来做。
文学类一般是一篇小小说或小说选段，实用类阅读则一般是人物传记。
学生做题有了选择权，可根据自己特长来选择，其实降低了考试的难度。
四、主观题（小题）1、仿写句子：每年都考，10、11年是考察比喻的修辞手法、12年考拟人的修辞手法。
2、选词填空：只有11年考。
3、补充句子：10、12年都考，主要考察学生的理解和逻辑能力。
11年则考察了学生的长句变短句的能力。
五、作文10年是看漫画写作文，11、12年是材料作文。
高考真题近三年语文试卷
一、文言文阅读文言文阅读是高考语文试卷中的重头戏，近三年的文言文阅读题目通常选取自先秦至唐宋的文学作品，要求学生能够正确理解文意，把握人物形象和事件发展。
例如，2020年高考语文全国卷I的文言文阅读题目选自《左传·僖公二十五年》，讲述了晋文公与周襄公的故事，要求学生理解文中人物的性格特点和事件的因果关系。
二、现代文阅读现代文阅读主要考查学生对现代文学作品的理解和分析能力，题型包括信息筛选、内容理解、情感态度分析等。
以2021年高考语文全国卷II的现代文阅读为例，选文为一篇散文，讲述了作者在生活中的感悟和思考，要求学生分析作者的观点态度，理解文章的主旨。
三、古诗文鉴赏古诗文鉴赏主要考查学生对古代诗歌、散文的理解和鉴赏能力，题型包括诗句赏析、诗歌手法分析等。
例如，2022年高考语文全国卷III的古诗文鉴赏题目选自《诗经·国风·周南·关雎》，要求学生分析诗句中的意象、手法，理解诗歌的情感。
四、作文作文是高考语文试卷的压轴题，考查学生的语言表达能力、思维能力和创新精神。
近三年的作文题目多以时事热点、社会现象、人生哲理为主题，要求学生能够结合自身实际，发表自己的见解。
以2020年高考语文全国卷I的作文题目为例，要求考生以“劳动成就梦想”为话题，结合自己的经历和感悟，写一篇不少于800字的文章。
五、题型特点1. 题型多样：近三年的高考语文试卷题型丰富，既有传统的选择题，也有主观题，如作文、现代文阅读等。
2. 考察全面：试卷内容涵盖了文言文、现代文、古诗文等多个方面，要求学生在各个领域都有一定的素养。
3. 注重能力：试卷不仅考查学生的知识，更注重考查学生的阅读理解、分析判断、语言表达等能力。
4. 时事性强：作文题目多与现实生活紧密相关，要求学生关注时事，关注社会现象。
总之，近三年的高考语文试卷在题型、内容、考察能力等方面都具有一定的特点，为广大考生提供了良好的备考方向。
语文近几年全国卷试题及答案
语文近几年全国卷试题及答案语文近几年全国卷试题及答案的整理需要依据具体的年份和试卷类型（如全国卷I、II、III等），但以下是一个概括性的示例，用于展示如何整理这类内容：# 2023年全国卷I语文试题及答案一、现代文阅读（本题共9小题，36分）1. 题目：请根据文章内容，概括作者对于“文化自信”的理解和看法。
答案：文章中作者认为文化自信是民族精神的体现，强调了传统文化在现代社会的重要性，并提出了如何在全球化背景下保持文化自信的几点建议。
2. 题目：文章中提到的“创新”一词，具体指的是什么？答案：在文中，“创新”指的是在继承传统文化的基础上，结合现代社会发展的需求，进行文化内容、形式和传播方式的创新。
...二、古代诗文阅读（本题共11小题，45分）1. 题目：请根据古诗文内容，分析诗人所表达的情感。
答案：诗人通过描绘自然景物，表达了对故乡的思念之情和对时光流逝的感慨。
2. 题目：文中的“明月几时有”一句，运用了什么修辞手法？答案：此句运用了设问的修辞手法，表达了诗人对美好时光的向往和对现实的无奈。
...三、语言文字运用（本题共5小题，20分）1. 题目：请根据所给语境，选择最合适的词语填空。
答案：在所给语境中，应选择“凝聚”一词，因为它能恰当地表达团结一致的力量。
2. 题目：请修改下列句子，使其表达更加准确。
答案：原句中的“虽然...但是...”结构需要调整，以避免逻辑上的矛盾。
...四、写作（本题共1小题，50分）题目：请以“我眼中的中国”为题，写一篇不少于800字的议论文。
答案：（略）—由于篇幅限制，此处不提供具体范文，但应围绕主题展开，结合个人经历和感受，论述对中国的认识和理解。
请注意，以上内容仅为示例，实际的试题和答案需要根据具体的试卷进行整理。
如果需要获取特定年份和试卷类型的详细试题及答案，可以访问教育部门官方网站或相关教育资源网站查询。
近三年高考语文真题试卷答案解析
一、2019年高考全国卷三语文真题试卷及答案解析1. 真题回顾（1）选择题：考查学生对于文学作品、文化常识的识记和理解能力。
（2）现代文阅读：考查学生对于文学作品的分析和评价能力。
（3）古诗文阅读：考查学生对于古诗文的理解和鉴赏能力。
（4）作文：考查学生的综合运用语言的能力。
2. 答案解析（1）选择题：答案正确，学生应熟练掌握文学常识。
（2）现代文阅读：答案正确，学生应具备对文学作品的分析和评价能力。
（3）古诗文阅读：答案正确，学生应具备对古诗文的理解和鉴赏能力。
（4）作文：答案正确，学生应具备综合运用语言的能力。
二、2020年高考语文真题试卷及答案解析1. 真题回顾（1）选择题：考查学生对于文学作品、文化常识的识记和理解能力。
（2）现代文阅读：考查学生对于文学作品的分析和评价能力。
（3）古诗文阅读：考查学生对于古诗文的理解和鉴赏能力。
（4）作文：考查学生的综合运用语言的能力。
2. 答案解析（1）选择题：答案正确，学生应熟练掌握文学常识。
（2）现代文阅读：答案正确，学生应具备对文学作品的分析和评价能力。
（3）古诗文阅读：答案正确，学生应具备对古诗文的理解和鉴赏能力。
（4）作文：答案正确，学生应具备综合运用语言的能力。
三、2021年高考语文真题试卷及答案解析1. 真题回顾（1）选择题：考查学生对于文学作品、文化常识的识记和理解能力。
（2）现代文阅读：考查学生对于文学作品的分析和评价能力。
（3）古诗文阅读：考查学生对于古诗文的理解和鉴赏能力。
（4）作文：考查学生的综合运用语言的能力。
2. 答案解析（1）选择题：答案正确，学生应熟练掌握文学常识。
（2）现代文阅读：答案正确，学生应具备对文学作品的分析和评价能力。
（3）古诗文阅读：答案正确，学生应具备对古诗文的理解和鉴赏能力。
（4）作文：答案正确，学生应具备综合运用语言的能力。
总结：近三年高考语文真题试卷答案解析表明，高考语文试题主要考查学生的文学常识、现代文阅读、古诗文阅读和作文能力。
近三年高考试卷全国卷语文
一、现代文阅读（30分）阅读下面的文字，完成下列小题。
（每小题5分，共25分）张爱玲说：“生命是一袭华丽的袍，上面爬满了虱子。
”这句话深刻地揭示了人生的复杂性和矛盾性。
在这个世界上，每个人都在追求幸福，但幸福总是伴随着痛苦和挫折。
（一）下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A. 文中引用张爱玲的名言，增强了文章的感染力，使读者更容易理解人生的复杂性和矛盾性。
B. 文章通过对比幸福与痛苦，展现了人生的两面性，使读者对人生有了更深刻的认识。
C. 文章采用了记叙文的手法，通过讲述具体事例来阐述观点，使文章更具说服力。
D. 文章结尾点明了主旨，强调人生不可能一帆风顺，要有面对痛苦和挫折的勇气。
（二）下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A. 文章运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人等，使文章语言生动形象。
B. 文章结构严谨，层次分明，逻辑清晰，使读者能够轻松理解作者的观点。
C. 文章通过引用名人名言，增强了文章的权威性和可信度。
D. 文章语言简洁明了，富有哲理，使读者在阅读过程中产生共鸣。
（三）根据文意，下列对“生命是一袭华丽的袍，上面爬满了虱子”这句话的理解，不正确的一项是（）A. 这句话意味着人生充满了美好的事物，但同时也伴随着痛苦和挫折。
B. 这句话强调了人生的矛盾性，即美好与痛苦并存。
C. 这句话比喻人生就像一件华丽的袍子，虽然美丽，但上面却爬满了虱子，寓意人生充满了挫折和困难。
D. 这句话表达了一种悲观的人生观，认为人生注定是痛苦的。
二、古诗文阅读（34分）阅读下面的文言文，完成下列小题。
（每小题5分，共25分）李清照《如梦令》昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。
试问卷帘人，却道海棠依旧。
知否？知否？应是绿肥红瘦。
（一）下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是（）A. 诗句“昨夜雨疏风骤”描绘了昨夜的景象，突出了雨后的清新。
B. 诗句“浓睡不消残酒”表达了诗人酒醉后的疲惫。
2024届高考专题复习：2023年全国乙卷语文分析(包含近三年考点对比与新趋势展望)
批评的相互关系。
பைடு நூலகம்
第一段：文学研究有两条腿，一条是文学史，一 条是文学批评，在一条腿向前迈的时候，另一条
B. 文章提及杜甫诗，说明腿就对要文先学停史一上停得，踏到在充地分上论；述否的则，作我品们，的人身们体
的认识有稳定性。
就不容易保持平衡了。
C. 文章在分析了文学批评的性质之后，又进一步指出了文学批评
C. 文章在分析了文学批评的性质之后，又进一步指出了文学批评
者应具有的态度。
D. 文章在情感态度上表现出倾向性，在文学史与文学批评二者之
间更青睐文学史。
2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ D ） A. 文章采用“两条腿”走路的比喻，形象地论证了文学史和文学
批评的相互关系。
B. 文章提及杜甫诗，说明对文学史上得到充分论述的作品，人们
以古代诗歌阅读为例
破阵子 陆游 看破空花尘世，放轻昨梦浮名，蜡屐登山真率饮，筇杖穿林 自在行，身闲心太平。 料峭余寒犹力，廉纤细雨初晴。苔纸闲题溪上句，菱唱遥闻 烟外声。与君同醉醒。
《课程标准》学业质量水平
“4—3 在鉴赏活动中，能结合作品的具体内容，阐释作品的情感、 形象、主题和思想内涵，能对作品的表现手法作出自己的评论。…… 在文学鉴赏和语言表达中，追求正确的价值观、高尚的审美情趣和审 美品位。”
C. 文学批评可能不断对已•有的文文意学一史致形的成原冲则击：，文从章而大促意使、文关学键史信
发生渐进性变化。
息的一致性
D. 文学批评的出发点是批评者自己对文学的真实感受和理解，而
不是文学史的结论。
有无
2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）
A. 文章采用“两条腿”走路的比喻，形象地论证了文学史和文学
近三年高考全国语文试卷
一、现代文阅读阅读下面的文字，完成下列小题。
（一）论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。
①在人类文明的进程中，教育一直扮演着重要的角色。
从古至今，教育不仅是传授知识、培养技能的手段，更是塑造人格、传承文化的途径。
然而，随着时代的发展，教育的内涵和外延也在不断拓展。
在教育领域，涌现出许多新的理念和方法，如素质教育、终身教育、个性化教育等。
②素质教育强调培养学生的综合素质，注重学生的全面发展。
它要求教育者关注学生的个性差异，尊重学生的主体地位，培养学生的创新精神和实践能力。
终身教育则强调学习是一个持续的过程，教育应贯穿于人的一生。
个性化教育则强调根据学生的个体差异，提供差异化的教育服务。
③在我国，近年来素质教育得到了广泛关注。
许多学校开始重视学生的个性发展，关注学生的兴趣和特长，努力培养具有创新精神和实践能力的人才。
同时，终身教育理念也逐渐深入人心，越来越多的人开始重视终身学习，不断提升自己的综合素质。
④然而，在教育实践中，我们也要看到一些问题。
例如，部分学校仍然存在应试教育的倾向，过分强调考试成绩，忽视学生的个性发展。
此外，教育资源分配不均，城乡教育差距较大，也制约了素质教育的全面实施。
⑤针对这些问题，我们需要采取以下措施：一是转变教育观念，树立科学的教育观，关注学生的个性发展；二是优化教育资源配置，缩小城乡教育差距；三是加强师资队伍建设，提高教师的专业素养；四是加强家庭教育，引导家长树立正确的教育观念。
（二）实用类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。
⑥随着科技的飞速发展，人工智能逐渐走进我们的生活。
人工智能在教育领域的应用也越来越广泛。
以下是一些人工智能在教育中的应用场景：①个性化学习：通过分析学生的学习数据，人工智能可以为每个学生量身定制学习计划，提供个性化的学习资源，帮助学生提高学习效率。
②智能辅导：人工智能可以为学生提供实时辅导，解答学生在学习过程中遇到的问题，帮助学生克服学习困难。
近三年语文高考全国卷信息类文本阅读真题对比评析暨2025高考备考策略
1. 曲解文意（联系上下文，比对词语或句子时，务必整体理解：看大意 是否基本相同，看是否混淆范围，是否混淆语气，是否张冠李戴，是否偷 换概念，是否以偏概全，是否颠倒时态，看是否于文无据等）
2. 不合逻辑（看推断是否符合逻辑，重点关注分句之间的逻辑关系：因 果关系、条件关系、目的关系、并列关系、选择关系、转折关系等）
3. 论证特点（学会分析理据关系——论点与论据/材料的关系，学会分析 论证的角度、结构、方法、语言等）
主观题比较
新高考Ⅰ卷【信息类】三年高考考点【2022-2024】比较
2022 2023 2024
信息类文本阅读主观题
4. “己所不欲，勿施于人”出自《论语》，现已成为国际社会公认的处理人际关 系和国际关系的黄金准则。请结合材料一对这一现象加以分析。（4分） 5．如何推动中国古典诗论的“创造性转化、创新性发展”？请结合材料谈谈你的 看法。（4分） 4．请简要说明文本中的西方媒体在报道时使用了哪些“竞争性真相”。（4分）
2024 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分） （同上）
提示：三年设题方式未变。
新高考Ⅰ卷【信息类】三年高考考点【2022-2024】比较
信息类文本阅读客观题
题号 年份
设题方式
2022 根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分）
第 2023 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分） 2 题 2024 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）
1.篇幅都比较短，文字较简洁，既具有大众化、通俗化的特点，又 具有文化性、传统性的特点。
2.信息密度较大，文字简短但包含陌生化、科技化、前瞻性的信息。 3.试卷中信息性文本的主题以文艺理论为主，也经常会涉及社会伦 理、历史科学等主题。 4.选文社会性和时效性比较强，引导学生去了解社会、关心社会， 借此促使学生思考所处的时代及个人选择。
近三年高考全国卷语文真题对比分析及高频考点梳理
近三年高考全国卷语文真题对比分析及高频考点梳理一、近三年高考全国卷语文试卷整体概况纵览2016到2018三年全国卷试题，从试卷结构按排角度看，均没有多大变化；从命题设计角度看，试题能够均匀分布各知识点，充分体现了新课程改革的教学目标，具有较强的针对性；从试题题量上看，题量安排科学，分值设计合理，难度适中，考点全面；从考查形式上看，命题灵活多样，能够针对考生的实际，使每一位考生都能展示自己的真实水平。
二、近五年高考全国卷语文试卷各版块纵向分析（一）论述类文本阅读总结：从2016年到2018年，论述类文本都是全国卷试题的必考内容，设置三道小题，均为客观题，每小题3分，共9分。
选材一般是社会科学类文章或自然科学类文章，内容涉及政治经济、历史文化、文学艺术等，注重人文科学知识的传播，凸显其文化含量、人文价值、教化作用。
选文一般在1000字左右。
从近三年考查的篇目看，历史文化、古代文化常识占主导，自然科学类文本只是偶尔出现。
2016年，全国I卷是史学论文，全国II卷是文艺论文；2016年全国III卷兼顾文学与史学；2017年，全国I卷自然科学兼顾社会科学，全国II卷历史文化，全国III卷人文情感；2018年，全国I卷是历史文化。
在考点安排上看，筛选并整合文中的信息和分析概括文章内容成必考点，近两年增加了对论述类文本论点、论据、论证的考察，以及文本的结构；从试题难度看，近几年的试题考查更灵活，错误选项设置更加隐蔽，有一定难度，需要将各选项与原文进行认真分析比较，逆向选择和顺向旋转混淆在一起，增加审题障碍。
三、2019年高考备考策略1、回归课本。
全国卷高考语文试题与课本的联系非常紧密，很多考点的设置均来自于教材，考生备考时就注重课本的示范功能和迁移功能。
2、坚持积累。
小到一个字，一个词，大到一篇文章，都是语文大厦的根基。
语文是一门慢课程，快不得。
只有不断增加语文积淀，才能提高能力。
3、倡导读书。
语文是感性十足的科目，没有大量的阅读，视野和思维就变得狭窄，也难以有灵敏的语感。
近三年全国高考试卷语文
一、2020年高考语文试卷1. 阅读理解（现代文）阅读下面文字，完成下列小题。
①《红楼梦》是中国古代四大名著之一，以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，描绘了贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等人的爱情悲剧。
②《红楼梦》中，贾宝玉与林黛玉的爱情故事备受关注。
他们相识于孩提时代，相知于少年时期，相爱于青春年华。
然而，命运却将他们推向了悲剧的结局。
③林黛玉才华横溢，性格孤傲，对爱情执着追求。
她深爱着贾宝玉，却因为家庭背景、性格差异等原因，与宝玉之间的感情产生了裂痕。
最终，林黛玉含恨而终，留下了无尽的遗憾。
2. 阅读理解（文言文）阅读下面的文言文，完成下列小题。
赵武灵王，名武灵，战国时期赵国君主。
他善于用兵，勇猛果断，为赵国带来了繁荣昌盛。
①武灵王即位后，积极开展军事改革，推行胡服骑射，使赵国军队战斗力大幅提升。
②武灵王在位期间，与秦国、楚国等国家多次交战，均取得了胜利。
他的军事才能得到了世人的赞誉。
③武灵王晚年，因国家政治纷争，被迫退位。
退位后，他仍关心国家大事，为赵国的发展做出了巨大贡献。
3. 古诗鉴赏阅读下面的诗歌，完成下列小题。
《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
这首诗表达了诗人对故乡的深切思念之情。
诗人通过描绘月光、霜、明月等意象，将思念之情融入其中，使读者产生共鸣。
4. 名句默写（1）学而不思则罔，______。
（2）______，青青子衿。
（3）______，人之初。
5. 作文（题目：以“奋斗”为话题，写一篇不少于800字的文章。
）二、2019年高考语文试卷1. 阅读理解（现代文）阅读下面文字，完成下列小题。
①《三国演义》是中国古典四大名著之一，以三国时期的历史为背景，描绘了曹操、刘备、孙权等人的英雄传奇。
②《三国演义》中，曹操与刘备的争斗尤为激烈。
他们各自拥有强大的势力，为了统一天下，展开了旷日持久的战争。
③在这场战争中，曹操与刘备之间的智谋、胆识、忠诚等品质得到了充分展现。
近三年高考语文全国卷试卷
一、现代文阅读（30分）阅读下面的文字，完成下列小题。
近日，我国科学家在深海探测领域取得了重大突破，成功发现了深海新型生物群落。
这一发现为研究深海生态系统提供了新的视角，也为人类探索深海资源开辟了新的道路。
（1）根据上下文，下列对“深海新型生物群落”的解释，最准确的一项是（3分）A. 深海中存在的各种生物种群B. 深海中不同生物种群组成的生态系统C. 深海中具有特殊生存能力的生物种群D. 深海中与人类生存环境相似的生物种群（2）下列关于深海探测意义的表述，不正确的一项是（3分）A. 增强我国深海探测技术实力B. 推动深海科学研究发展C. 提高我国海洋资源开发能力D. 增进国际深海合作与交流（3）根据文章内容，下列对深海探测发展趋势的推断，不合理的一项是（3分）A. 深海探测技术将更加先进B. 深海探测将更加注重生态保护C. 深海探测将更加关注深海资源开发D. 深海探测将更加注重国际合作二、古代诗文阅读（34分）阅读下面的文言文，完成下列小题。
【甲】孔子曰：“君子有三戒：少之时，血气未定，戒之在色；及其壮也，血气方刚，戒之在斗；及其老也，血气既衰，戒之在得。
”【乙】曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（1）下列对“戒之在色”中“戒”字的解释，最准确的一项是（3分）A. 警惕B. 告诫C. 禁止D. 遵守（2）下列对“吾日三省吾身”中“省”字的解释，最准确的一项是（3分）A. 反省B. 检查C. 观察D. 思考（3）下列关于曾子与孔子观点的表述，不正确的一项是（3分）A. 都强调修身养性B. 都关注个人品德修养C. 都注重道德规范D. 曾子更强调自我反省三、文学常识与文化常识（15分）1. 下列关于我国古代文学作品的表述，正确的一项是（5分）A. 《红楼梦》是清代曹雪芹所著B. 《水浒传》是明代施耐庵所著C. 《西游记》是明代吴承恩所著D. 《三国演义》是清代罗贯中所著2. 下列关于我国文化常识的表述，正确的一项是（5分）A. 春节是我国传统节日之一B. 端午节起源于纪念屈原C. 中秋节是丰收的象征D. 重阳节是纪念孝子的节日3. 下列关于我国历史事件的表述，正确的一项是（5分）A. 秦始皇统一六国后，建立了秦朝B. 汉武帝时期，实行“罢黜百家，独尊儒术”C. 唐太宗时期，实行“贞观之治”D. 宋太祖时期，实行“靖康之变”四、语言文字运用（20分）1. 下列各句中，没有语病的一句是（5分）A. 近些年来，我国科技创新能力不断提高，许多科技成果在国际上产生了重大影响。
高考近三年语文试卷及答案
标题：高考近三年语文试卷及答案解析一、2019年高考语文试卷及答案1. 阅读理解（1）阅读下面的文字，完成下面小题。
①《阿Q正传》是中国现代文学史上的一座丰碑。
鲁迅先生以他锐利的笔触，塑造了一个既可笑又可悲的典型人物——阿Q。
阿Q是一个具有强烈自尊心却又极度自卑的小人物。
他常常在自嘲中寻求安慰，在精神胜利法中满足自己的虚荣心。
然而，阿Q的命运却十分悲惨。
②阿Q的形象具有丰富的象征意义。
鲁迅先生通过阿Q的故事，揭示了封建社会的黑暗和腐朽，批判了国民的劣根性。
阿Q的形象既是对个人的批判，也是对整个社会的批判。
③《阿Q正传》具有深刻的思想内涵。
鲁迅先生通过阿Q的故事，表达了他对民族命运的深切关注和对国家前途的担忧。
（2）阅读下面的文字，完成下面小题。
①《红楼梦》是我国古典小说的巅峰之作。
这部小说以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等人的爱情故事为主线，展现了封建社会的风俗人情。
②《红楼梦》具有极高的艺术成就。
曹雪芹运用细腻的笔触，塑造了众多栩栩如生的人物形象。
小说中的诗词、歌赋、对联等，都展现了作者深厚的文学功底。
③《红楼梦》具有深刻的思想内涵。
小说通过对封建社会的批判，揭示了人性的弱点和社会的矛盾。
2. 古诗文默写（1）默写下列句子。
①青青子衿，悠悠我心。
②疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。
③沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
3. 作文题目：谈谈你对“人生如梦”这句话的理解。
二、2020年高考语文试卷及答案1. 阅读理解（1）阅读下面的文字，完成下面小题。
①《边城》是我国著名作家沈从文的作品。
小说以湘西边陲小镇为背景，讲述了翠翠与二老之间的爱情故事。
②《边城》具有独特的艺术风格。
沈从文运用细腻的笔触，描绘了湘西边陲的风土人情，展现了人性的善良与美好。
③《边城》具有深刻的思想内涵。
小说通过对翠翠与二老之间爱情的描写，表达了作者对人性美的追求和对封建礼教的批判。
（2）阅读下面的文字，完成下面小题。
①《骆驼祥子》是我国现代作家老舍的作品。
近年高考语文试题趋势及答案
近年高考语文试题趋势及答案近年高考语文试题趋势及答案分析一、高考语文试题趋势概述近年来，高考语文试题呈现出以下几个明显的趋势：1. 重视传统文化的传承与创新：试题中融入了大量的古诗文阅读、文言文翻译等，旨在考查学生对传统文化的理解和运用能力。
2. 加强阅读理解能力的考查：现代文阅读部分的比重增加，题型更加多样化，不仅考查学生的理解能力，还考查学生的分析、评价和鉴赏能力。
3. 强调语言的实际运用：语言知识运用部分更加注重实际语境中的运用，如病句修改、成语使用等，强调学生的语言综合运用能力。
4. 作文题目更加注重思辨性：作文题目往往具有一定的开放性，鼓励学生发表自己的观点，考查学生的思辨能力和创新思维。
5. 综合能力的考查：试题不仅考查学生的语文知识，还考查学生的逻辑思维、情感态度和价值观等综合素养。
二、高考语文试题答案分析1. 古诗文阅读与赏析在古诗文阅读部分，学生需要准确理解诗文的基本内容，并能够赏析作者的表达技巧和艺术特色。
答案中应包含对诗文主题的准确把握，对作者情感的深入理解，以及对诗文艺术手法的分析。
2. 文言文翻译与理解文言文翻译要求学生能够准确理解文言文的含义，并能够流畅地翻译成现代汉语。
答案中应体现出对文言文词汇、句式结构的准确把握，以及对文言文文化背景的理解。
3. 现代文阅读现代文阅读部分的答案应展示出学生对文章主旨的理解，对作者观点的分析，以及对文章结构和写作手法的把握。
同时，答案还应体现出学生的批判性思维和独立见解。
4. 语言知识运用在语言知识运用部分，答案应准确无误地反映出学生对成语、病句等语言现象的掌握程度，以及在实际语境中的运用能力。
5. 作文作文部分的答案应体现出学生的思辨能力、语言表达能力和创新思维。
作文应围绕题目展开，观点明确，论据充分，结构清晰，语言流畅。
三、结语高考语文试题的命制旨在全面考查学生的语文素养，包括知识掌握、能力培养和情感态度等方面。
通过对近年高考语文试题趋势的分析，我们可以更好地把握高考语文的考查重点，为学生提供更有针对性的备考指导。
近五年高考语文试卷分析
近五年高考语文试卷分析现在的高考语文，只有阅读理解和作文写作两种题型，阅读理解通常要在90分钟内做完，大家看看，90分钟内完成这么大规模信息的阅读和做题，是不是难度比较大。
先看看试卷，后面我们进行分析，提出建议。
◎分析结合近5年高考语文试卷，分析得出如下特点：一是阅读信息量大。
阅读理解题，大概总计有8000字，其中，材料约5500字，约占69%，问题约2500字，约占31%。
通常阅读问题需要更加细致，并涉及到审题、思考等。
那么，阅读字数占比31%的问题，以及审题、思考大约占45%-55%的时间，那么阅读材料需要111字/分钟至135字/分钟。
这个速度，对于阅读稍微难一些的材料，要理清材料信息，是存在较大困难的。
比如，试卷中第二题“实用类文体阅读”，涉及一些新概念的理解，就存在较大困难。
二是文体类型全面。
包括：①论述类文本阅读，也就是议论文体。
②实用类文本阅读，亦称为非连续性文阅读，主要以科普性说明文为主，有时也考访谈类文章；③文学类文本阅读，以中国现当代名家名作为主，响应现代生活和时事，具有深刻的现实意义。
④文言文阅读，近五年文言文选材打破往年规律，从战国秦汉时期的杂史、别史、诸子等经典文言著作中取材，不再限于史传文和纪事本文体。
⑤古诗词阅读，近年突破往年命题习惯，尝试以两首诗歌命题，难度加大。
三是题型丰富灵活。
不是简单的从材料中找信息，而是涉及各种题型。
①论述类文本阅读，通常是3道单选题，其中，第1道是原文内容理解分析，考察对文中信息的筛选和整合；第2道是论证，考察论点、论据和方法；第3道是推理，考察对文章内容的推断。
②实用类文本阅读，通常是1至2道选择题、1道简答题，内容上，通常包括信息整合梳理、内容概括分析，探究某些问题、主要观点、基本倾向，以及概念含义、图文转换等。
③文学类文本阅读，通常是1至2道选择题、2道问答题。
选择题通常考原文理解分析，问答题设题自由灵活、角度较大，需要对全文各层次的内容进行提取整合，难度较大。
2017-2019年近3年全国卷高考语文题型分析、出题倾向
2017-2019年近3年全国卷高考语文题型分析、出题倾向近三年高考语文论述类文本选择了大家的名家文章作为考察题目，更加厚重正式。
全国1卷的出题风格涵盖了生态、历史、文学创作、科技、社会学、民俗等方面，而全国3卷则多以社会学、民俗学为主。
实用类文本的出处则包括纪录片频道运营、文化遗产保护、新科技等领域。
这些题目需要考生对原文内容进行正确理解和分析，进行论证分析。
本文主要介绍了实用类文本和简答题的出题特点和题目内容，以及一些例子。
其中实用类文本主要关注社会热点事件，涵盖传播、科技、文化、社会、工程、经济等方面，出处也比较广泛，包括报纸、期刊、社论、杂志等。
而简答题则主要涵盖了各个领域的知识，需要考生进行分析和概括。
在实用类文本方面，本文列举了一些例子，包括垃圾分类、文化遗产、博物馆、图书出版、体育志愿服务等。
这些实用类文本的出处形式也比较多样，考生需要熟练掌握各种出处的阅读和分析方法。
在简答题方面，本文列举了一些例子，包括XXX纪录频道与美国国家地理频道的不同、毛里求斯修复档案文件的受损原因、推进生活垃圾分类、促进高校科技成果转化、中国桥梁的国人自信心等。
这些题目都需要考生对相关领域的知识有一定的了解和掌握，同时也需要考生进行分析和概括。
总的来说，实用类文本和简答题都需要考生具备较强的阅读理解和分析能力，同时也需要对相关领域的知识有一定的了解和掌握。
在备考过程中，考生需要注重练和积累，才能在考试中取得好成绩。
重点考察对材料的综合理解与运用能力，全国1-3卷的出题思路大致相同。
在全国1卷中，材料加分析程度更大一些，2018年难度最大，需要从“不同点”和“为什么不同”两方面回答，并且要参考报刊的性质、受众群体、服务特点等方面进行回答。
相对而言，2019年的题目较为简单，直接根据材料三的部分归纳总结即可，不需要从三则材料中寻找答案并转化语言。
但由于实用类文本较为简单，仍然建议多练不同种类的题型，重点放在寻找材料信息、归纳、转化语言上能力的培养上，注意把“问题--对策”、“特点--归类”等题型上。
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从近三年高考语文全国卷看“新材料作文”的命题走势及应试策略（上）
作者:杨玉良提供人:瞿立言阅读:93 评论:0 时间:2009-5-4 16:44:05 【大中小】
“新材料作文”从2006年诞生起，已历三载。
依据全国卷一贯的“稳中求变求新”的原则，话题作文的命题形式沿用时间长达七年之久，作为继话题作文之后兴起的所谓“后话题”作文新形式，必将继续被沿用相当长一段时间。
因此有必要对这种命题形式的走势作进一步探讨。
那么什么是“新材料作文”?它的“新”又表现在哪里呢?依据教育部国家考试中心余闻先生的说法，所谓“新材料作文”，就是一种“以给材料但不给话题，在材料范围内自主确定角度、立意、文体、标题为特征”的命题形式；它“把话题作文中的‘话题’与‘材料’的功用都集中到‘材料’身上。
‘材料’与‘题目’相比，‘材料’更贴近生活的原型，让审题不是从‘题目’出发，而是从‘材料’出发，从而使试题更具开放性，更能启动考生的发现能力、判断能力和选择能力”；“考生的作文在材料含意范围之内就符合题意，在材料含意范围之外就偏离题意”。
这种命题形式之“新”，主要表现在：“旧材料作文”所写作文的主题、内容甚至文体都必须与材料的内容和形式一致，必须用好所给材料；而“新材料作文”则吸收了话题作文的优点，“三自”原则给了考生更多的自由和发挥自己才能的空间。
不过，与话题作文不同的是，它把话题隐含于所给材料之中，这就促使考生把关注的焦点由“话题”转移到材料的“含意”，使高考作文更贴近生活，更贴近平时写作的实际。
综观近三年全国卷的作文题目，不难看出这种
命题形式的基本走势：
一、从命题材料的形式看，其类型将日趋多样化
近三年命题材料的形式，有寓言故事(2006年甲卷老鹰与乌鸦、2008年老鹰与幼龟)、媒体材料(2006全国乙卷关于读书的网上调查)、图画材料(2007年全国甲卷“摔了一跤”)、现实材料(2007全国乙卷丛飞事迹和新课标卷法国化学家成功经历、2008年全国甲卷抗震救灾和新课标卷母女的三次养鸟经历)等多种。
本着“稳中求变”的原则，高考作文中必然会出现更多的类型。
刘国良主编的波波鸟名师大讲堂《高考材料作文第一解读》就将“新材料作文”分为寓意型、诗意型、象征型、图文型、思辨型、感悟型等六种，可供考生复习时参考。
二、从命题切入的角度看，高考作文命题仍然会朝两个方向掘进
一是引导考生关注外部世界及其与人类自身的关系问题；一是引导考生反观自身，改造内部世界，重塑自我形象。
就第一个方向而言，作文命题必然会贴近社会生活，关注社会热点。
很难想象，一个“两耳不闻窗外事”的人将来能写出“感情真挚”的文章。
关注时代，关注生活，关注社会是语文素质教育的重要内容。
高考作文必然要承担起重要的导向作用。
2007年全国甲卷“摔了一跤”，这个命题涉及的绝不仅仅是不小心“摔了一跤”这么简单，这里涉及的不仅是个人的问题，而且是应该引起学校、家庭乃至社会关注的青少年的成长教育的大问题。
2008年全国甲卷“抗震救灾”，这是一段时间内，中国乃至全世界关注的焦点，无须赘述。
因此提倡考生在紧张的学习之余，做个生活的有心人，注意观察学校、家庭、社会发生的变化，特别是要留心身边的人和事，真诚地与人交往，热情地帮助别人，乐观地面对生活，用心去感悟生活。
同时，要时常看看电视报纸，关注时事动态。
正所谓“事事洞明皆学问，人情练达即文章”。
考生要认真地积累鲜活的生活素材，因为只有生活才是写作“取之不尽，用之不竭”的“源头活水”啊!当然，也要广泛阅读人类优秀的文化遗产，它们是人类文明的结晶，如果能把从读书中获得的间接经验与自身的生活实践结合起来，相互阐发印证，那就更好。
就第二个方向而言，作文命题一方面必然注重发展个性，培养创造性思维品质，如2006年甲卷“老鹰与乌鸦”直接涉及模仿与创新的关系问题，2007年新课标卷法国化学家成功的范例，向人昭示创造、机遇与执著的关系。
另一方面注重塑造健全人格，培养人文素养，如2007全国乙卷丛飞事迹的材料，给考生提出了一个值得深思的问题：一方面是丛飞无私救助贫困学生，另一方面是受助学生“没面子”的“埋怨”；一方面是大学生忘恩负义的逃避，另一方面是小学生知恩图报的捐献。
在这强烈的对比下，命题意图是显而易见的：倡导无私奉献、知恩图报，批评自私自利、忘恩负义。
考生如果思想道德不高，人格不健全，很难写出“感情真挚”的文章。
这就要求学生在乎时的学习中自觉培养自己高尚的道德情操，教师在“教书”的同时肩负起“育人”的重任。
要教育学生把“作文”与“做人”统一起来。
文章绝不仅仅是“作”出来的。
南宋著名爱国诗人陆游在教自己的儿子写诗时说过这样的话：“汝果欲学诗，工夫在诗外。
”这“诗外的工夫”我想就是踏踏实实生活，认认真真做人，广泛地积累生活，积累感悟，积累情感，博览群书，狠下一番“长期积累”的工夫。
古人论诗强调“诗言志”，“诗穷而后32'’，道理也在这里。
至于“诗内的工夫”，我想最多也只能占到三分。
目前考生作文存在严重的华而不实的现象。
究其原因，我想，是考生割裂了生活与写作的关系，认为文章就是“作”出来的，只要记一些好词好句，临时抓来用一下，装点一下门面，给阅卷老师造成一个“有文采”的假象，就可以拿个不错的分数。
其实，2007年考试大纲作文部分早已经将“词语生动”“文句有意蕴”分别改为“用词贴切”“文句有表现力”，说明研究人员对纠正这种错误的作文倾向所作出的积极努力。
但这并没引起考生的普遍注意。
这就要求老师要积极引导学生贴近生活，教育他们坚持“以我手写我心”，努力写出富有个性的文章来。
只有这样的作文，才更贴近我们写作的实际，更符合作文命题的趋势。
三、从命题的要求看，仍然是限制中有开放。
限制在逐渐减少，切入点将更多
近三年的作文题目，也体现了全国卷“稳中求变”的原则。
在这三年中，作文的核心要求没变，即“选择一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭”。
不过，2006年的“全面理解材料”的要求，在2007年和2008年却被取消了。
这说明作文的限制在减少，不再强求综合材料的所有信息，不再强求“全面理解”，只要围绕材料“含意”选取一个角度立意就行。
这就意味着给予了考生更多的自由。
与限制减少相应的是考生立意的切人点更多。
例如，2008年新课标卷母女三次养鸟经历的材料，可以选择的大的角度就有慈善、环保、爱心、放生、自由等，而每个角度都可以得出多个立意角度，比如“慈善”，就可以得出“莫让慈善变了味”“慈善不需要刻意的形式”“关爱生命是最大的慈善”“借慈善之名牟利让人不齿”等子项。
“三自”原则，为考生拓展了足够的写作思考空间，保证了考生能够张扬个性。
不过，需要注意的是开放之中有限制，即“不要脱离材料的含意作文”，这就为考生确定了一个基本的“符合题意”的标准，所谓“自主确定立意”便划定了一个范围，“自主”决不是随心所欲。
同时，“自主确定文体”一方面意味着文体由单一走向多样，考生可以选择自己擅长的文体写作、另一方面也要写什么像什么，决不能写得“四不像”。
换句话说，考生在平时的训练中要注意强化文体训练，尽量形成普遍掌握、一体突出的文体基础，考试时才能尽量使用自己擅长的文体，写出既文体鲜明又个性突出的文章。
[出处:《语文天地》]。