七年级历史上册 1-14课复习提纲

七年级上册历史1-13课复习提纲
第一单元 中华文明的起源
第1课 祖国境内的远古居民
人类是由类人猿进化而来的，会不会制造工具是人与动物的根本区别。

我国境内目前发现的最早的远古人类：
补充：①我国是世界上发现远古人类遗址最多的国家
②北京人遗址是世界上出土古人类遗骨和遗迹最丰富的遗迹
③氏族特点：血缘、公有、平等（居住在一起、公有的工具、共同劳动、共同分配食物、没有贫富贵贱的差别）
第2 课 原始的农耕生活
我国原始农耕生活的两个代表：
我国是世界上最早种植水稻和粟的国家（也是最早发明瓷器的国家） 大汶口文化（距今四五千年）：出现贫富分化、私有财产（根本原因：生产力的发展）
第3课 华夏之祖
一、为什么中华民族常自豪地称自己为“炎黄子孙”？（皇帝被称为“人文初祖”的原因）
1、炎帝、黄帝是华夏族的始祖：黄帝部落联合炎帝部落在涿鹿大败蚩尤，从此结成联盟，经过长期发展，形成日后的华夏族。

华夏族也就是汉族的前身，中华民族的主干部分。

2、黄帝：人文初祖。

建宫室，制衣裳，挖井，发明舟车。

（嫘祖养蚕缫丝、仓颉造字、伶伦编乐谱）——为后世的衣食住行奠定了基础。

二、禅让制：原始社会时期一种民主推举部落联盟首领的制度（用“禅让制”推举出的首领有尧、舜、禹。

被推举的条件：德才兼备）
三、原始社会的结束
1、过程：生产力的发展 剩余产品的出现 私有财产的出现
早期的奴隶主 早期的奴隶、战俘
原始社会的终结 奴隶社会的开始 贫富分化
2、标志：公元前2070年，禹建立夏朝（我国历史上第一个王朝）
3、意义：原始社会结束，奴隶社会开始。

第二单元国家的产生和社会的变革
第4课夏、商、西周的兴亡
二、商汤灭夏和武王伐纣为什么会取得胜利？
①桀、纣残暴失民心；②商汤和武王仁义之举得民心；③任用贤人（伊尹、姜尚），联合周边小国。

三、夏商周的政治
1、启：继承父位，成为夏朝第二代国王，从此，世袭制代替了禅让制，“公天下”变成了“家天下”。

2、夏朝设置了各种国家机构（包括政府机构、军队、刑法和监狱等）标志着早期国家的产生。

3、西周的分封制（目的：巩固统治）
(1)内容：①天子把土地和平民、奴隶分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。

②诸侯的义务：a服从周天子的命令；b向天子交纳贡品；c平时镇守疆土，
战时带兵随从天子作战。

周天子——诸侯——卿大夫——士——平民——奴隶
(2)意义：开发了边远地区，加强了统治，使西周成为一个强盛的国家。

4、商朝的灭亡
（1）牧野之战（公元前1046年）：武王伐纣——商纣鹿台自焚——商灭亡
5、西周的灭亡（公元前771年）：国人暴动
第5课灿烂的青铜文明
农业、畜牲业、手工业和商业的繁荣，形成了我国夏、商、西周灿烂的青铜文明。

一、青铜器的高超工艺（著名的有：司母戊鼎、四羊方尊）
商周青铜铸造的特点：规模大，品种多，工艺精，分布广。

二、农业和畜牧业的发展：夏、商、西周是以农业为主的社会，品种已基本完备（五谷）。

三、奴隶的悲惨生活：这时的灿烂文明是以奴隶的悲惨生活为代价的。

（夏至西周奴隶制繁荣的基础）
第6课春秋战国的纷争
东周的分期：①春秋：BC770——BC476 ②战国：BC475——BC221
一、春秋争霸
1、著名霸主：齐桓公（标志：葵丘会盟），晋文公（标志：城濮大战胜利），楚庄王
2、齐桓公和晋文公成为霸主的共同原因是什么?（改革：发展生产、训练军队、整顿内
政）
齐桓公任用管仲为相进行改革，以“尊王攘夷”为口号，通过会盟成为霸主。

晋文公在城濮大战中，打败楚军称霸。

百年后，楚庄王打败晋军，称霸。

3、影响：①消极：给社会带来种种灾难；
②积极：在争霸战争中，有些诸侯国被消灭，出现了一些疆域较大的国家。

（理解下：为全国统一奠定了基础，因而就有了加快统一步伐的积极作用）
二、战国七雄：齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩——东南西北上中下
著名战役：桂陵之战、马陵之战、长平之战（长平之战，东方六国再也无力抵御秦军的进攻）
★本课相关成语：退避三舍（公子重耳、晋文公）、卧薪尝胆（越王勾践）、围魏救赵、纸上谈兵（讲的是赵国的赵括——长平之战）、一鸣惊人（楚庄王）
第7课大变革的时代
一、经济上
1、铁农具和牛耕的推广（牛耕是农业发展史上的一次革命，促进了农业生产的发展）
出现：春秋时期；推广：战国
2、著名的都江堰：①秦国蜀郡太守李冰②地点：成都平原；泯江中游
③功能：灌溉为主，兼有防洪和航运的功能
④意义：都江堰消除了岷江水患，灌溉了大片农田，使成都平原获得了“天府之国”的美称。

二、政治上——商鞅变法
①时间：公元前356年②人物：商鞅在秦孝公的支持下开展变法。

③目的：确立封建统治，发展封建经济，以便在群雄争霸中保持不败地位。

④内容和影响：
第8、9 课中华文化的勃兴
一、文字的演变
二、天文、历法、医学和文学的成就
三、春秋战国时期的诸子百家
★运用三家观点解决问题：儒：说服教育；道：顺其自然；法：严格的规定和有效的惩罚
第三单元统一国家的建立
第10课“秦王扫六合”
一、秦的统一：
公元前221年都城：咸阳开国皇帝：秦始皇嬴政
意义：结束了自春秋战国以来长达数百年之久的分裂割据、混战不已的局面，开创了统一的新局面，从此，统一始终成为中国历史发展的主流。

★秦始皇评价：我国历史上很有作为的君主（史实）；但也有残暴的一面（史实）；总体功大于过。

第11课“伐无道，诛暴秦”
一、秦的暴政
①繁重的徭役和赋税（上交三分之二）②严酷的刑法③二世更加残暴（赵高“指鹿为马”）
秦朝的暴政严重破坏了社会经济，加重了人民的负担和苦难，激起人民的反抗。

二、陈胜吴广起义（揭竿而起）
时间：公元前209年起义地点：大泽乡经过：略根本原因：秦的暴政意义：中国历史上第一次大规模的农民起义，他们的革命首创精神，鼓舞了后世千百万劳动人民起来反抗残暴的统治。

三、农民起义军推翻秦朝
项羽：巨鹿之战，大败秦军主力。

（破釜沉舟）
刘邦：直逼咸阳，秦朝统治者向刘邦投降，秦朝灭亡。

楚汉之争：公元前206年----公元前202年，
★相关成语：项庄舞剑，意在沛公、楚河汉界、四面楚歌、霸王别姬等故事：鸿门宴
西汉建立：公元前202年，刘邦建立汉朝，定都长安。

刘邦是汉高祖。

第12课大一统的汉朝
一、文景之治（历史上把文帝景帝统治时期称为是“文景之治”）
1、原因：①汉初的形势：经济萧条、国家贫困。

②总结秦朝亡于暴政的教训。

2、措施：①注意发展农业生产，减轻人民的负担；②提倡节约；③提倡“以德化民”
二、汉武帝的大一统
意义：汉武帝时期，西汉王朝实现了大一统，进入鼎盛时期，这也是中国封建时代的第一个鼎盛局面。

四、东汉的建立：公元25年都城：洛阳开国皇帝：光武帝刘秀
第13课两汉经济的发展
一、治理黄河：西汉，武帝下令治理黄河；东汉，明帝派王景主持修河。

农业的进步：西汉出现了犁壁（翻土碎土）、耧车（播种工具）、二牛抬杠的方法。

二、丝织：使用提花机；染色技术也很高，丝绸得到外国人喜欢。

冶炼技术：东汉杜诗发明水排（治铁工具），比欧洲早一千多年。

铁制兵器取代青铜兵器。

三、加强集权的经济措施：汉武帝把铸币权和盐铁经营权收归中央，统一铸造五铢钱（经
济大一统）商业的繁荣：东西二京（西京长安、东京洛阳）；专门的商业区：市。

（但统治者实行“重农抑商”）。