秦始皇统一六国

1.民众期望，人心所在。经历过春秋战国几百年 的战乱，民众渴望统一，渴望安定的生活，统一 已经是历史的必然。 2.商鞅变法，秦国国力上升。经过商鞅变法，秦
国国力远在诸侯之上，历经多年战争，秦国已经
具备消灭六国一统天下的实力。 3.秦国策略的成功。为了瓦解六国对秦国的联盟， 秦国采取远交近攻和连横的策略，从而使得六国 自相倾轧，逐渐衰落，无力抵抗秦国进攻。
课外阅读教学
《中华上下五千年》
连云港市城南中心小学 李慧颖
秦始皇
1.秦始皇为什么叫“始皇帝”？
2.秦始皇统一了哪六国？简单 介绍一下统一六国的顺序。 3.秦始皇为什么能统一六国？ 应具备哪些条件？ 4.秦始皇有哪些历史功绩？对后世有何影 响？ 5.秦始皇是个怎样的君王？说说你的看法。
初读要求：
• 秦始皇（前259年—前210年），嬴姓，赵氏，名政。 秦庄襄王之子。出生于赵国都城邯郸，十三岁继承王位， 三十九岁称皇帝，在位三十七年。中国历史上著名的政 治家、战略家、改革家，首位完成华夏大一统的铁腕政 治人物。建立首个多民族的中央集权国家，曾采用三皇 之“皇”、五帝之“帝”构成“皇帝”的称号，是古今 中外第一个称皇帝的封建王朝君主。
不一样的秦始皇
不一样的秦始皇
为防止百姓反抗，秦 始皇在思想上也实行 了严厉之统制，如颁 布禁书令，大肆收缴 焚毁书籍，又坑杀非 议朝政的儒生四百余 人，史称『焚书坑 儒』。
不一样的秦始皇 “抓壮丁”修筑 长城，迫使年轻 的老百姓背井离 乡修筑，直至累 死。
不一样的秦始皇
秦始皇急功近利、不恤 民情，连年大兴土木、 四处征战，为了自己之 奢欲，在首都附近造阿 房宫、修骊山墓，所耗 民夫竟七十万人以上。 据估计，当时服兵役之 人数远超二百万，占壮 年男子三分之一以上。
思考：从了解到的这些内容中， 你可以看出秦始皇是一个怎样 的人、怎样的君主？从哪些地 方看出|感觉出来的？自己试着 说一说，同桌交流。 5.秦始皇是个怎样的君王？说说 你的看法。
提示：用“我觉得秦始皇是一个______的人， 因为他___________________________。”
或者“我从_______________这件事中， 可以看出秦始皇在一个_______________的 君Байду номын сангаас。
课后作业
自学《焚书坑儒》、《秦筑长城》
和《陈胜吴广起义》的历史故事，书
旁做批注，同学间相互交流学习，了
解秦始皇的“残暴”，并试着在评价
一下秦始皇的为人。
T
4.修筑长城：使其成为农业民族与游牧民 族的天然分界，长城长期成为国界 5.废分封，立郡县：成为以后中国统一后 管理的标准模式，历时数千年之久；
6.修建灵渠：加强了对珠江流域的控制， 并使该地区永远成为中国的版图
统一文字
统一货币
统 一 度 量 衡
车 同 轨
在秦始皇统一中原之前，列国向来是没有统一的制度的，各 地的马车大小就不一样，因此车道也有宽有窄。国家统一了，车 辆还要在不同的车道上行走，多不方便。从那时候起，规定车辆 上两个轮子的距离一律改为六尺，使车轮的距离相同。这样，全 国各地车辆往来就方便了。这叫做"车同轨"。
自读文章的前半部分，可以小声轻 读，也可以默读，边读边做笔记， 同桌交流答案。 1.秦始皇为什么叫“始皇帝”？ 2.秦始皇统一了哪六国？简单介绍一 下统一六国的顺序。 3.秦始皇为什么能统一六国？应具备哪 些条件？
提示：以“我解决了第____个问题，书上是这样说的： ________ ______________________________________ 或者“我知道了___________的问题答案，书中是这样写的 _______________________________”把话说完整。
再读要求：
再读文本，思考秦始皇统一六国后是 如何统治的？采取了哪些改革措施， 对当时的政治、经济、文化发展有什 么作用？（读书做批注）
4.秦始皇有哪些历史功绩？对后 世有何影响？
小组合作，讨论找到的有关秦始皇的历史功绩。
1.统一文字：使其成为一个民族的基础， 并延用至今； 2. 车同轨，道同距，修建秦直道，大大 便利国内交通 3.统一货币和度量衡，在商业上大大便利 国内交流
修 筑 长 城
修 建 灵 渠
在分封制下，受封诸侯拥有世袭特权，在他们的领地内，有设 置官员、建立武装、征派赋役的独立性，为形成诸侯割据创造了 条件；在郡县制下，郡、县属于由皇帝控制的地方行政机构，郡 县长官由皇帝直接任免，听命于中央，地方上没有特权，缺少独 立性。所以，实行分封制不利于加强中央集权，实行郡县制有利 于加强中央集权。