仁者爱人

1、请读5.26章，尝试感受不同的人物情态。 、请读 章 尝试感受不同的人物情态。 思考，颜渊、 思考，颜渊、季路和孔子三人的志向本质是否 相同？有什么区别？ 相同？有什么区别？
1、请读5.26章，尝试感受不同的人物情态。 、请读 章 尝试感受不同的人物情态。 思考，颜渊、 思考，颜渊、季路和孔子三人的志向本质是否 相同？有什么区别？ 相同？有什么区别？
学完本课，你对“仁”有什么感悟，结 合社会或自己，谈谈你的认识或感悟。
仁者 无敌
陕西看望留守儿童
一个都不放弃（青海玉树抗震救灾现场） 一个都不放弃（青海玉树抗震救灾现场）
视察云南旱情
经济二季度发展速度回落主要是主动调控结果
3、虽然孔子最终也没有得到重 用，但他终其一生都在爱人，从 百度文库中找出依据，读一读，说说孔 子是如何爱人的。
4、“仁者”如何“爱人”？ 孔子 仁者”如何“爱人” 以“仁”为核心提出一整套道德价 值体系，请结合课文和所学， 值体系，请结合课文和所学，用一 儒家道德价值体系： 个字填空。 个字填空。
仁 者 爱 人
高二年级语文组 张 娜
学习目标： 学习目标： 掌握病、 １.掌握病、伐、趋、微、其、 经在文中的意思，重点掌握立、 经在文中的意思，重点掌握立、 诸的意义和用法。 达、盍、诸的意义和用法。 背诵1.6 5.26两章 1.6、 两章。 ２.背诵1.6、5.26两章。 鉴赏“爱人” ３.鉴赏“爱人”的具体表 感受孔子“仁者”的温度。 现，感受孔子“仁者”的温度。 领会“ ４.领会“仁”的具体思想 内涵，并在生活中努力实践仁。 内涵，并在生活中努力实践仁。
“仁”延伸到父母是“孝”； “仁”延伸到兄弟是“悌”； “仁”延伸到子女是“慈”； “仁”延伸到夫妻是“义”； “仁”延伸到朋友是“信”； “仁”延伸到国家是“忠”； “仁”延伸到人类是“仁民”； “仁”延伸到自然是“爱物”……
阅读下面的文字，完成题目。（湖南 高考） 阅读下面的文字，完成题目。（湖南·2011高考） 。（湖南 高考 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。（《孟子 梁惠王上 梁惠王上》 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。（《孟子•梁惠王上》） 。（ 视人之国若视其① 视人之家若视其家，视人之身若视其身。 视人之国若视其①国，视人之家若视其家，视人之身若视其身。 墨子•兼爱中 兼爱中》 （《墨子 兼爱中》） [注]①其：反身代词，指自己。 反身代词，指自己。 注① 简要分析上述两段文字含义的异同及所体现的儒、墨两家思想的异同， 简要分析上述两段文字含义的异同及所体现的儒、墨两家思想的异同， 并联系现实谈谈你的看法。 字左右。（ 并联系现实谈谈你的看法。200字左右。（ 分） 字左右。（9分 答： 答案要点提示： 答案要点提示： 两段文字都体现了爱的思想，但儒家倡导的是有等级的仁爱， ①两段文字都体现了爱的思想，但儒家倡导的是有等级的仁爱，以及表明的 是推己及人，先后有别；墨家主张的是无差别的兼爱， 若视” 是推己及人，先后有别；墨家主张的是无差别的兼爱，“若视” 表明的是 一视同仁，爱无等差。 一视同仁，爱无等差。 可以从强调人的平等和社会的公平的角度， ②可以从强调人的平等和社会的公平的角度，也可以强调将个人命运融于国 家与社会利益之中，增强社会责任感的角度，还可以从儒、墨兼同， 家与社会利益之中，增强社会责任感的角度，还可以从儒、墨兼同，各取所 有助于维护人的尊严与实现社会和谐的角度等，联系实际谈看法。 长，有助于维护人的尊严与实现社会和谐的角度等，联系实际谈看法。 如答案不在以上角度内，但言之成理也可。 如答案不在以上角度内，但言之成理也可。
明确：师生三人各言其志， 明确：师生三人各言其志，本 质都是“ 但层次不同， 质都是“仁”，但层次不同，可以 说是仁的三境界。 说是仁的三境界。 子路求仁 “仁“的三境界 颜渊不违仁 夫子安仁
2、你能在现实生活中找到这三类人 请举例说明。 吗？请举例说明。
2、你能在现实生活中找到这三类人 请举例说明。 吗？请举例说明。
“仁”延伸到父母是“ “仁”延伸到兄弟是“ “仁”延伸到子女是“ “仁”延伸到夫妻是“ “仁”延伸到朋友是“ “仁”延伸到国家是“ “仁”延伸到人类是“ “仁”延伸到自然是“ ”； ”； ”； ”； ”； ”； ”； ”……
4、“仁者”如何“爱人”？ 孔子 仁者”如何“爱人” 以“仁”为核心提出一整套道德价 值体系，请结合课文和所学， 值体系，请结合课文和所学，用一 儒家道德价值体系： 个字填空。 个字填空。
陈光标常说： 陈光标常说： 财富如水。 “财富如水。如果你 有一杯水， 有一杯水，你可以独 自享用； 自享用；如果你有一 桶水， 桶水，你可以存放家 中；但如果你有一条 河，你就要学会与他 人分享。 人分享。”
打工者“隐捐”14年资助50名贫困生 打工者“隐捐”14年资助50名贫困生 年资助50
2月28日，马勇 28日 在宿舍里以石为凳整 理着卖废品的钱。 理着卖废品的钱。 他有13张存折， 13张存折 他有13张存折， 却只存不取； 却只存不取；他月薪 2000多元 多元， 2000多元，午餐却经 常是馒头就咸菜， 常是馒头就咸菜，一 天的伙食费不超过10元 14年资助50名贫困学生 天的伙食费不超过10元；14年资助50名贫困学生， 10 年资助50名贫困学生， 自己却住在集体宿舍里，12英寸电视是他最贵的 自己却住在集体宿舍里，12英寸电视是他最贵的 家当……他是山东省乳山市一名弱视伤残退伍军 家当 他是山东省乳山市一名弱视伤残退伍军 一名并不富裕却14年坚持“隐捐” 14年坚持 人，一名并不富裕却14年坚持“隐捐”的打工 马勇。 者——马勇。受捐学生一直不认识这位“隐捐” 马勇 受捐学生一直不认识这位“隐捐” 的好心人。 的好心人。