14、请帮我一下吧---第二课时
小学道德与法治一年级下册第14课《请帮我一下吧》第二课时教学设计
同学们，在生活中，我们经常会遇到困难，那么你会请求别人帮助你吗？别人需要你帮助时，你又会帮助别人吗？今天我们来继续聊聊--请帮我一下吧。
（三）自我体验获得认知
（1）请同学先说说你曾经遇到哪些困难，当时心里有什么感受？（遇到困难时，心里很难过。）
（2）请同学再说说是谁帮助了你，你当时心情怎么样？（别人帮助我们的时候，心里很开心）
教学准备
教师准备
教学课件、笑脸贴、哭脸贴
学生准备
教学过程
二次备课
（一）游戏画鼻子
（1）宣布游戏规则
教师将游戏规则告诉学生，一名学生闭着眼睛，到黑板上，画出图画中缺少的鼻子。再找另一名学生闭着眼睛，但是可以得到别人的帮助，在别人的帮助下，画出鼻子，两组进行比赛。
（2）开始游戏
（3）总结游戏
教师小结：大家发现有人帮助的学生画的最好。那些落后的学生，是否需要别人帮助？试一试。（落后的孩子在别人帮助下也完成了任务。）有人帮助真好。
（五）爱心接力棒
看教材57页，讲故事。
生活中还有哪些事，说一说。当别人遇到困难时，你是怎么做的？
（六）签名活动：
教师出示爱心卡片，请同学们签名。
板书设计
14请帮我一下吧
学会求助
道德与法治教学设计
学校
备课人
年级
一年
课题
14、请帮我一下吧（第2课时）
组长
教学目标
（1）引导学生懂得在生活中，大家需要互相帮助。
（2）引导学生能够移情到别人身上，体谅别人，关心别人。
（3）用行动帮助别人，感受帮助别人的快乐，学会简单帮助别人。
教学重点和难点
锻炼学生在遇到困难时要向别人求助，并且力所能及地帮助别人。
14《我要的是葫芦》第二课时(教案)二年级上册语文部编版
14《我要的是葫芦》第二课时（教案）二年级上册语文部编版一、教学内容本节课我们将学习二年级上册语文部编版第14课《我要的是葫芦》的第二课时。
教学内容主要包括教材的第14章，详细内容包括：理解故事主题，掌握生字词，学习句子结构，培养朗读和表达能力。
二、教学目标1. 理解故事内容，明白故事中的道理。
2. 掌握本课生字词，并能正确书写和运用。
3. 学习句子结构，提高句子表达能力。
4. 培养朗读能力，感受语言的优美。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事主题，培养句子表达能力。
2. 教学重点：掌握生字词，学习句子结构。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示葫芦实物，引发学生对葫芦的好奇心，进而引入本课。
a. 让学生观察葫芦，了解葫芦的特点。
b. 提问：“你们知道葫芦有什么作用吗？”引导学生思考。
2. 新课内容学习a. 学生自读课文，理解故事内容。
b. 教师带领学生一起学习生字词。
c. 逐段讲解课文，分析故事主题。
d. 学生跟读，感受语言的优美。
3. 例题讲解a. 出示例句：“我要一串葫芦。
”b. 分析句子结构，引导学生仿写。
4. 随堂练习a. 根据所学生字词，编写句子。
b. 学生互评，共同提高。
b. 学生分享学习心得。
六、板书设计1. 黑板左侧：课文《我要的是葫芦》2. 黑板右侧：生字词列表，句子结构示例七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词。
b. 根据例句，仿写句子。
2. 答案：a. 生字词抄写正确。
b. 句子仿写符合要求。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生对故事主题的理解，提高学生的句子表达能力。
2. 拓展延伸：a. 课后收集关于葫芦的资料，了解葫芦的用途。
b. 家长协助孩子完成课后作业，鼓励孩子进行句子创作。
通过本节课的学习，希望同学们能够掌握生字词，提高句子表达能力，同时明白故事中的道理，珍惜身边的美好事物。
部编人教版一年级道德与法治下册第四单元《我们在一起》优质教案
部编版道德与法治一年级下册13我想和你们一起玩第一课时教学设计部编版道德与法治一年级下册13我想和你们一起玩第二课时教学设计部编版道德与法治一年级下册14请帮我一下吧第一课时教学设计部编版道德与法治一年级下册14请帮我一下吧第二课时教学设计5、小讨论：遇到困难的时候，我们应该向谁求助呢？我们应该怎样求助呢？6、演一演：图中的小男孩应该找谁求助呢？具体怎么做？7、我来打打分：请你根据以下评价标准，说一说, 刚才扮演小男孩的同学求助的方式正确吗？为什么？if ‘门|生；8、总结：找对人，说清话，文明礼貌要牢记。
9、小小分享会：求助的方法多种多样。
你在生活中也有向他人求助过吗？你是怎么做的呢？10、怎样求助：求助小贴士。
11、小忠告：求助时，我们要寻找合适的对象，尤其是在迷路的时候，不能轻易地相信陌生人，尽可能向警察叔叔等人进行求助。
12、播放视频《我会找人帮忙》【温暖的“接力棒”】1、我的小见解：以上的四幅图讲了一个怎样的故事？你从中感悟到了什么？2、小小分享会：你也有过被帮助的经历吗？是怎样的故事？你当时感觉怎么样？3、总结：在生活中，我们常常会得到他人的帮助, 心中感到无比的温暖。
而我们也要学会帮助他人，团结友爱，将这份温暖的“接力棒”一直传递下去。
4、小活动：想一想，谁帮我国？我帮过谁？我还能帮谁？想到以后，完成以下思维导图。
你帮我，我帮你，友爱精神共传递。
思考、讨论。
演一演。
评价。
分享。
讲故事。
分享。
画思维导图。
通过演一演、思考与讨论的方法，掌握求助的方法，能够正确求助、礼貌求助。
在图片故事中感受温暖的传递，主动做温暖的传递者。
总结提升课堂小结部编版道德与法治一年级下册15分享真快乐第一课时教学设计部编版道德与法治一年级下册15分享真快乐第二课时教学设计部编版道德与法治一年级下册16大家一起来第一课时教学设计部编版道德与法治一年级下册16大家一起来第二课时教学设计。
二年级语文第二课时上课步骤
二年级语文第二课时上课步骤二年级语文第二课时的上课步骤可以分为以下几个部分：
1. 课前导入，可以通过唤起学生对上节课内容的回忆来引入新课。
可以通过提问、图片展示或故事引入的方式，让学生对新课内
容产生兴趣。
2. 新课呈现，教师可以通过PPT、故事、图片等形式呈现新课
内容，引导学生了解新课的主题和内容。
3. 课文学习，教师可以带领学生一起读课文，注重语音语调的
训练，让学生感受语言的韵律和节奏。
然后逐句解释课文内容，帮
助学生理解课文的意思。
4. 课文讲解，教师可以通过提问和讨论的方式，引导学生深入
理解课文内容，帮助他们理解课文中的生字词和句子，培养学生的
阅读理解能力。
5. 情感体验，可以通过角色扮演、情境再现等方式，让学生在
情感上更好地融入课文内容，增强学生对课文的情感体验和认同感。
6. 练习与巩固，可以设计一些针对课文内容的练习题目，让学
生进行课文的复述、填空、问答等练习，巩固课文内容。
7. 课堂小结，教师可以对本节课的重点内容进行总结，并展望
下节课的内容，激发学生对语文学习的兴趣。
以上就是二年级语文第二课时上课的步骤，希望对你有所帮助。
14《请帮我一下吧》第二课时教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版
七、板书设计
- 恰当的求助方式：如何自然地提出帮助请求，注意事项。
- 乐于助人：帮助他人的原则，如尊重对方意愿、不伤害他人自尊。
- 寻找解决问题资源：困难情境下的解决方法，从身边寻找资源的建议。
2. 针对难点，可以设计一些小组活动，如情景模拟，让学生在模拟的困难情境中，尝试寻找解决问题的资源和建议。同时，引导学生从身边的人物和事物中，发现解决问题的方法和途径。
四、教学资源
1. 软硬件资源：教室、投影仪、白板、教学卡片、小奖品等。
2. 课程平台：道德与法治一年级下册统编版教材、教学PPT。
3. 信息化资源：网络资源（如视频、音频、图片等），用于辅助教学案例分析和情景模拟。
三、重点难点及解决办法
本节课的重点难点如下：
1. 重点：理解并掌握在日常生活场景中如何自然地提出帮助请求，以及帮助他人时的注意事项。
2. 难点：培养学生乐于助人的品质，以及在遇到困难时能够从身边寻找解决问题的资源和建议。
解决办法：
1. 针对重点，通过展示生活中实际的案例，让学生观察和分析，引导学生理解并提出帮助请求的方式。同时，通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中掌握帮助他人时的注意事项。
教学内容将结合具体的案例讨论、小组活动和角色扮演，使得学生能够在实践中学会求助和助人的技巧，并能够在生活中积极地应用这些知识。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标分析主要围绕以下几个方面展开：
1. 培养学生良好的人际交往能力：通过学习如何恰当地寻求帮助和提供帮助，使学生能够在日常生活中更加自如地进行人际沟通，提高其社交技巧。
【新课标】二年级下册道德与法治第14课《学习有方法》PPT教学课件(第二课时)
板书设计
14 学习有方法
请你帮帮我
学习方法有很多， 适合自己最重要。 寻找身边好伙伴， 互帮互助共进步。
作业布置
请你帮帮我
我的学习好方法调查表
课前学习好方法： 课堂学习好方法： 课后学习好方法：
2023/4/10
他们的学习故事
榜样成果展
卜怡冉
沈雨萱
史岩松
他们的学习故事
榜样成果展
素材：叶天士拜师谦学
2023/4/10
榜样楷模有话说 他们的学习故事
榜样楷模有话说 他们的学习故事
画画还要敢于大 胆想象，把你心中的 图给画出来。
购买绘画辅导书， 学习书中所展示的绘 画技巧，多加练习。
榜样楷模有话说 他们的学习故事
金点子经验交流会
我原来写作业特别慢， 后来想了一个 提醒我的 好方法，用小沙漏倒计 时……
写作业
他们的学习故事
金点子经验交流会
我每天回家当“小 老 师”，把一天学到的 知识给 爸爸妈妈再讲一 遍，这样我 就能记得更 清楚，学得更好。
有效的学习方法 他们的学习故事
有效的学习方法需要我们主动去发 现，虚心向他人学习，你就会收获更多 好的学习方法。
每次体育课我都跳不好绳， 你跳的特别好，能教教我吗？
我以前也不会跳绳，后来我的妈妈 教我，跳绳时身体要直立，双眼目视前 方，绳子打地时起跳，落地时前脚掌着 地，呼吸要有节奏，全身要放松。
榜样楷模有话说 他们的学习故事
天老师又在班上念了元 元的日记，她为什么每次 都能把日记写的这么有趣 呀？
我听元元说她特别爱看书， 看的书多积累的就多，当然能 把日记写好啦！
我们学习小组的成员都会在一起交流学习方法和学习经验，这样我 们每个人就都能掌握更多的好方法。
部编版小学二年级道德与法治下册第14课 《学习有方法》名师课堂实录(两课时)
老师小结：是啊！只要有方法，就能想得多。 活动四：我是小小侦探员 导语：看，大家一起学，只要用心都可以做得很好，差别在哪里？在于细节。接下 来，我们要做“小侦探”，找到身边小伙伴学习中的一个好做法，写在“侦探卡”上： 我发现（ ）。 1.回忆同学们学习中的小细节，写到“侦探卡”上。 2.交流“侦探卡”。 3.把“侦探卡”张贴到板报上，下课后同学们可以互相看、互相学习。 小结：小侦探们发现这么多小细节，相信用心的孩子，都会明白到底应该怎么做。 活动五：我的好方法 老师导语：因为用心，所以同学们都有自己所擅长的方方面面。看，这是我们同学 的优秀作品。你们最满意的作品拿来了吗？接下来我们就以四人小组为单位开展活动。 1.以四人小组为单位展示自己的满意作品。 2.以四人小组为单位交流自己的学习方法。 3.小组总结交流后得出结论。 下面，谁自告奋勇为大家介绍你的好方法。 指派几位同学上讲台交流，老师相机板书：专心听讲、细心观察、珍惜时间、持之 以恒、节约时间。 老师小结：这节课，我们总结了这么多的学习方法，我们来进行儿歌填空。
对于二年级的学生，基本知识、技能方面初具雏形，但是缺乏总结和引领；对学习 有一定的兴趣，乐于参加各种学习活动，但是在遇到困难时通常选择退缩或者寻求父母 帮助。如果我们在教育活动中明确、强化“学习有方法”，并且在实施的过程中及时给 予鼓励和引导，相信他们自己解决学习问题的信心会有所增强，这样乐学的情绪就会自 然产生。 教学目标
第一课时 课时目要性，感受学习方法的多样性，强化“学习有 方法”的意识。进而增强解决问题的信心。
2、鼓励学生通过擅长的领域总结自己的学习方法，并通过交流了解更多方法。 教学重点：感受方法的重要性。 教学难点：总结学习中的好方法。
教学过程
活动一：图片导入 导语：我们来看图片，（图片出示：做事情不止一种方法）同学们从中明白什么？ 1.看图片：学做可乐鸡翅、学魔方、查字典的方法。 2.交流看后的感受。评价发言引导学生突出方法的重要性、多样性和合理性。 小结：说得很好，我们是学生，正是学习本领的时候，今天我们就一起来了解《学 习有方法》。 活动二：凑够 24 点 导语：下面，我们一起来玩个小游戏，你会感受到方法对我们的帮助。 1.老师出示游戏规则： （1）老师从扑克牌中任意抽取 4 张牌。 （2）快速运用加、减、乘、除运算符号得出 24 点。 （3）所抽取的 4 张牌每张只能用一次。 2.老师出示四张牌，鼓励学生用不同方法得出 24 点，提示可以从从书上找办法。 3.小组完成“凑足 24 点”的游戏，交流方法： （1）先算出两个 12，再得出 24。 （2）先算出 3 和 8，或者 4 和 6，再相乘得出 24。 （3）先凑出整十，再算出 14 得出 24。 小结：看，妙吧！只要有方法，就能算得快。 活动三：集体挑战 导语：我们再来个集体小挑战，感受一下方法的重要性。 1.出示挑战内容：“这是一个（）的西瓜。”要求“在老师的提示下，答案达到 20 个以上则挑战成功。” 2.老师提示：调动各个感官如视觉、嗅觉、味觉甚至触觉；变换不同地点如家里、 超市、果园等。 3.学生边听老师提示边进行填空。
一年级道法教案小学道德与法治一年级下册 请帮我一下吧-国赛一等奖
《请帮我一下吧》教案教学目标：通过与老师交流，观看其他同学遇到困难的情境，感受遇到困难不着急，要主动求助。
通过儿歌情境，小组内的分类活动，知道遇到困难不慌张，小事自己处理，大事学会求助。
通过辨析情境图，同桌交流，学会分辨求助对象，并能运用基本的求助方法。
初步了解求助是生活中需要的基本能力，遇到困难时要有主动求助的意识，在生活中合理运用求助技能。
教学重、难点：1、遇到困难有主动求助的意识。
2、能分辨求助对象，知道并会运用基本的求助方法。
教学准备：1、学生遇到困难求助的视频。
（“学校的一天”前后篇：学生一天遇到的困难；向他人求助解决困难。
）2、困难分类情境卡片、表格。
教学时间：两课时。
第一课时完成教材54—56页“大家都会有困难”“我要求助吗”和“我会求助”三个三级课题内容；第二课时完成教材57页“温暖的‘接力棒’”一个三级课题内容。
教学过程（第一课时）：一、故事导入，揭示课题1、观看动画片片段《熊出没》2、学生交流感受思考两个问题：（1）动画片看完了，光头强遇到了什么困难（2）他是怎么办的师:小朋友们听得真仔细！在生活中，我们也会遇到大大小小的困难，如果懂得向他人求助，困难就能解决了。
今天我们就学着故事中的光头强一起说出这句话：“请帮我一下吧”。
（板贴课题，齐读）二、活动实践，大胆求助活动一，遇到困难不要慌1、小朋友们开动脑筋，想一想你们曾经遇到过哪些困难师：是啊，我们都遇到过很多困难。
老师也发现了一些，大家一起来看一看。
（播放前篇）2、视频情境：（1）“学校的一天”（前篇）问：①他们都遇到了哪些困难②哇！这么多困难！如果你是他们，当时会怎么想你会怎么办预设1：心里真着急。
是啊，老师也替他们心急，不过着急可不能解决问题哦！）预设2：请别的同学帮忙。
预设3：自己解决。
（你真能干，靠自己也解决了困难）（2）“学校的一天”（后篇）刚才这些小朋友是怎么办的继续来看。
（播放后篇）问：困难都解决了吗小结：其实，大家都会有困难，遇到困难不要慌，积极想办法，总会有解决的办法的。
14《我要的是葫芦》第二课时(教案)部编版语文二年级上册
14《我要的是葫芦》第二课时（教案）部编版语文二年级上册一、教学内容本节课我们将继续学习部编版语文二年级上册第14课《我要的是葫芦》。
具体内容包括：复习上节课所学的生字词，深入理解课文内容，分析故事中的道理，并进行相关实践活动。
二、教学目标1. 知识目标：学生能熟练掌握本课生字词，能流利地朗读课文，理解课文内容。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、推理的能力，提高学生的语言表达能力。
3. 情感目标：使学生认识到事物之间的联系，懂得珍惜友情，尊重他人。
三、教学难点与重点1. 教学重点：熟练掌握生字词，流利朗读课文，理解课文内容。
2. 教学难点：分析故事中的道理，将所学内容运用到实际生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过PPT展示一片葫芦藤，引导学生回顾上节课的内容，激发学生学习兴趣。
2. 复习生字词：让学生自读课文，勾画出生字词，并进行讲解。
3. 课文解析：带领学生一起分析课文，理解故事情节，探讨故事中的道理。
5. 随堂练习：让学生完成练习本上的相关练习，巩固所学内容。
6. 实践活动：分组讨论，让学生举例说明生活中类似的事情，并分享心得。
六、板书设计1. 板书课题：14《我要的是葫芦》第二课时2. 板书生字词：略3. 板书故事道理：事物之间有联系，要懂得珍惜友情，尊重他人。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，抄写生字词。
（3）思考：如果你是故事中的主人公，你会怎么做？2. 答案：（1）见课本附录。
（3）开放性题目，鼓励学生发散思维，言之有理即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握生字词情况较好，但对故事道理的理解还需加强。
在今后的教学中，应注重引导学生联系生活实际，提高学生的分析推理能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生阅读类似的故事，了解生活中的道理，提高自身素养。
重点和难点解析一、生字词的复习和掌握1. 在PPT上展示生字词，让学生跟读，加强记忆。
14《我要的是葫芦》第二课时(教案)部编版语文二年级上册
14《我要的是葫芦》第二课时（教案）部编版语文二年级上册一、教学内容本节课我们将继续学习部编版语文二年级上册第14课《我要的是葫芦》。
具体内容包括课文第二、三自然段的阅读理解，掌握生字词，体会植物生长的关系，以及通过课文学习理解愿望与行动之间的联系。
二、教学目标1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学生能够掌握课文中出现的生字词，并理解其含义。
3. 学生能够理解植物的叶子与果实之间的关系。
4. 培养学生通过观察、思考、实践解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解叶子与果实之间的关系，以及愿望与行动的联系。
教学重点：掌握课文中的生字词，流利朗读课文。
四、教具与学具准备教具：PPT展示课件、黑板、粉笔。
学具：课文朗读录音、生字卡片、葫芦模型。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用葫芦模型，引导学生观察并描述葫芦的特点，导入新课。
2. 课文朗读与理解（15分钟）（1）学生跟随课文录音朗读第二、三自然段。
（2）我带领学生分析课文内容，讲解生字词，理解句子含义。
3. 例题讲解（15分钟）（1）提问：为什么叶子黄了，葫芦就长不大？（2）通过PPT展示植物生长过程，引导学生理解叶子与果实之间的关系。
4. 随堂练习（10分钟）学生在课堂上完成生字词的书写练习。
5. 课堂讨论（10分钟）学生分组讨论：如何让自己的愿望成真？结合课文内容，分享自己的看法。
六、板书设计1. 课题：《我要的是葫芦》第二课时2. 生字词：藤、治、慢、谢、盯、邻3. 中心思想：愿望与行动的关系七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文第二、三自然段，并用自己的话复述。
（2）写一段话，介绍葫芦的特点，运用本节课学到的生字词。
（3）思考：如何让自己的愿望成真？2. 答案：（1）见课本第二、三自然段。
（2）葫芦是一种爬藤植物，叶子翠绿，果实形状可爱，可以用来装饰家居。
（3）示例：要想让自己的愿望成真，要明确自己的目标，然后付出努力，还要善于请教他人，持之以恒。
部编版 14.请帮我一下吧 第二课时 优质教学设计教案 二年级道德与法治下册(板书设计 教学反思)
14.请帮我一下吧教学设计第2课时教学目标：1.帮助学生认识求助是生活需要的基本能力，遇到困难时有主动求助的意识;2.引导学生分辨哪些困难应该向人求助，哪些事情应该自理;3.帮助学生学会求助的基本技能;4.使学生懂得不仅要能接受别人的帮助，懂得感恩，也要学会帮助他人，让友爱与互助精神得到传递。
教学重点：使学生懂得在遇到困难时，懂得要积极、主动地向他人求助，锻炼其求助技能。
教学难点：分辨求助对象，学会具体的求助技能。
教学准备：教师准备：PPT课件。
学生准备：调查表、卡片等。
课时安排：1课时教学过程：一、求助小知识导语：首先进入欢乐城堡第一站，想一想，这些图片中哪些是求助时可以使用的号码?生活中我们还知道哪些能帮助我们解决困难的求助号码?谁来说说刚才你看到可以去哪些地方求助?谁愿意说说我们可以向哪些人求助帮忙?1.反馈指导：教师有意识指导学生按求助号码，求助地点，求助对象分类说一说。
教师适时评价。
2.说一说，将课前收集的小调查表在组内分享交流。
3.小结：知道和了解了一些学会求助小知识，就能帮助我们尽快解决困难。
4.学生回忆自己向人求助的经历和当时的感受，结合学生实际，唤起他们原有的生活体验，加深对合求助意义的理解。
二、求助有方法导语：欢迎你们来到第二站“金点子欢乐城”，首先，请同学们看看，在欢乐城里的小朋友都有哪些困难需要求助，你们帮着他们想出的一些金点子来帮一帮他们。
1.帮一帮出示任务：图中小男孩遇到什么困难?看看周围情况，帮他想一想怎么办?如果是你，可以求助谁，为什么?再小组讨论向谁求助最合适?（板书：合适）2.反馈指导：学生各抒己见发表看法。
教师充分肯定学生想出的方法，只要合理、安全，教师都应给予鼓励。
评出金点子奖。
3.小结：小朋友们真智慧，在不同地点遇到困难，学会找到合适的人，合适时机，合适方式来求助，学会合适求助真有用，是一种智慧，老师也为大家点个赞。
三、求助小剧场1.学一学导语：我们顺利到达第三站求助小剧场!最近小朋友同学也遇到一些小困难，我们来看看她是怎么做的!出示任务：她遇到什么困难?学会向谁求助?求助时说了哪些礼貌用语?放学后没人接时除了找门卫求助帮忙，还可以有礼貌的向谁求助?反馈指导：学生畅谈求助多样方式，教师予以评价。
《请帮我一下吧》第一课时教学设计
一、教材分析《请帮我一下吧》预设两课时完成。
第一课时有两个栏目，第一个栏目“大家都会有困难”，书本中出示了四种情境，分别呈现了学生在学习、生活、游戏过程中常遇到的困难，旨在引导学生知道困难是生活的一部分，面对困难时要有积极的心态；第二个栏目“我要求助吗”，旨在通过富有童趣的儿歌和儿歌下的讨论活动，让学生明辨需要求助的情境。
二、学情分析从学生访谈和家长调查中发现以下问题：1.孩子的独立性较差，存在过度依赖的现象，什么事都要向别人求助。
2.在与同伴的相处过程中，有些孩子认为向别人求助是一种示弱、能力差的表现，因此，不愿求助于别人。
3. 在遇到困难时，有些孩子不敢向别人寻求帮助，特别不敢向不太熟悉的人或长辈求助。
他们内心会有一些担心和顾虑，如长辈会不会责备自己，别人会不会不愿意帮忙等。
三、教学目标1.明白生活中大家都会有困难，遇到困难不要慌，要积极地面对。
（重点）2.明白求助是生活中需要的基本能力，遇到困难时要有主动求助的意识。
3.学会分辨哪些困难应该向人求助，哪些事情应该自理。
（难点）四、课前准备1.贴鼻子的人头像（两张）、两个眼罩、吸铁石2.板书贴、课件、视频、真棒卡、调查表、讨论表五、教学过程课前游戏：贴鼻子师：小朋友们，这节课小咕噜兄妹也来到我们的教室，打个招呼吧！可是最近他们遇到了麻烦，你们想知道吗？仔细听哦——（录音1）嗨，大家好！我是你们的小伙伴——小咕噜。
最近我和妹妹你遇到麻烦了，你们看——我们的鼻子不见了，你们能帮我们贴上鼻子吗？（师：原来他们是来求助的呀，你们愿意帮助吗？（录音2）谢谢你们！但贴鼻子要按我说的规则哦，不然鼻子会继续消失的。
规则1：参与者蒙上眼睛原地转2圈后，帮娃娃贴上鼻子。
规则2：其他同学保持安静，默默为他们加油。
你们能行吗？请男女生各一名蒙上眼睛试一试（告诉其中一位同学可以请个助手，转圈后，小助手可以拉着他的手，扶他走，贴的时候提醒上下左右）。
教师采访：A.采访没有准确贴鼻子的孩子：你刚才怎么没把娃娃的鼻子贴上去呢？遇到什么困难啦？心情怎样？B.采访准确贴鼻子的孩子：你刚才怎么那么快就把娃娃的鼻子贴上去了？在某某的帮助下，你成功地完成了这个游戏，你有什么想说的？揭题：小朋友，在我们的学习和生活中，有时也像给小咕噜贴鼻子一样，会遇到很多困难，你帮我，我帮你，困难就解决了。
道法二年级下册《学习有方法》第二课时 教案
二、请你帮帮我
学习中谁都难免碰到一些困难，遇到困难的时候，有没有好的解决方法呢？下面我们来开展一个学习，困难在哪里的活动吧！
1.规则要求：学生将自己的学习中遇到的困难写在小纸条上，不管是哪一个学科的学习中遇到的困难都可以写。教师将纸条收集起来，放进“困难箱”中，同学们一起想办法解决困难，可以不署名。
学情分析
对于学习生活的回顾与整理对学生而言十分必要，学生在学习中遇到的困难非常容易被掩盖和回避。随着年级的升高，各种原因造成的学业负担越来越重，学生精神上的压力也越来越大。一些学生面对学习中的困难慢慢产生了畏惧、厌学、逃避等不良心理，又苦于不能找到适合自己的学习方法，在学习上与优秀学生的差距在日益扩大。学习心理的疏导与学习方法的引领对这些学生来说是现实需要。
道德与法治学科（二）年级教学设计
主备人：
教学内容
14.《学习有方法》第二课时
教材分析
《学习有方法》是人教版《道德与法治》二年级下册第四单元第3个主题活动。本课进一步帮助学生树立学习上的自信，鼓励学生积极主动地学习，学习探究方法，养成探究习惯。同时，乐于与他人合作、交流，分享自己的学习方法、想法或活动成果，在提升自己的学习方法的同时，帮助同学找到适合的学习方法。
教学难点
感受学习方法的多样性，增强对学习的兴趣和自觉性。
实施策略
观察、比较、分析、交流讨论
教学准备
多媒体课件
教学时间
月 日-- 月 日
教 学 流 程
个性修改
一、他们的学习故事
找到适合自己的学习方法，我们都能学的好，怎么找到这些方法呢？
一年级道德与法治下册第14课《请帮我一下吧》第二课时课件
（三）学生展示 （1）请同学先说说你曾经 遇到哪些困难，心里什么 感觉？
Hale Waihona Puke （2）请同学再说说是 谁帮助了你，心里什 么感觉？
（3）请同学再说说你 曾经帮助过谁, 心里什 么感觉？
（四）总结 （1）遇到困难时，心里很
（2）别人帮助我们的时候， 心里很
（3）当我们帮助别人时, 心 里更 、很 。
5、板书设计：
请帮我一下吧 遇到困难时，心里很难过。 别人帮助我们的时候，心里很开心。 当我们帮助别人时, 心里更开心、很 快乐。
2、教学重点和难点:
锻炼学生在遇到困难时要 向别人求助，并且力所能
及地帮助别人。
游戏画鼻子
（1）游戏规则 一名学生闭着眼睛，到黑板上，画 出图画中缺少的鼻子。再找另一名 学生闭着眼睛，但是可以得到别人 的帮助，在别人的帮助下，画出鼻 子，两组进行比赛。
总结游戏：
有人帮助的学生画的最好。 落后的学生，在别人帮助下， 重新完成了任务。大家同时 认为，有人帮助真好。