关于进一步加强课堂教学管理的意见
关于进一步加强普通中小学教学常规管理工作的指导意见心得体会
关于进一步加强普通中小学教学常规管理工作的指导意见心得体会在学校认真组织下，我认真学习了教学常规，通过学习，使我更深刻地体会到：教师要加强学习，提高认识，努力提高理论修养，自觉加强业务的锻炼，以教学常规为镜子，时刻对照自己的教学行为，更好的服务于学生。
通过学习，我开阔了眼界，对教育教学常规有了更深刻的理解。
新的常规的学习，使我在新课标下的教学有了新的认识，新的方向，不仅告诉我作为教师如何作好自己的“教”，更使我懂得怎样才能引导学生更好的学，扮好课堂组织者的角色。
通过学习我对常规内容有了一个较为全面而深入地理解，从备课、上课、作业的确定、学生的辅导、评价等需要教师科学的设计，才能使教育教学达到最优化。
所以我觉得学习真是及时啊，深刻体会到常规不仅是一种制度，更是转变教师教学理念的有效途径。
学常规不是多余的，而是十分必要的，势在必行的。
只有学好常规，才能自觉地遵循常规，指导自己的教学，才会取得良好的教育教学效果。
我认为教学常规应从以下几方面入手：认真备课，钻研教材。
备课不仅备教材，还要备学生。
熟悉教学大纲，明确考核要求，做到有的放矢。
加强集体备课。
针对所教学生的学习情况，制定恰当可行的教学目标，并完成详细的教案，才能胸有成竹地应对各种动态的生成情况，才能对症下药，游刃有余。
认真上课，提高效率。
抓住重点，突破难点，不能为了课堂气氛的调动而故意离题千里。
真正的课堂活跃，是建立在师生教学相长的基础之上的。
精讲精炼，不搞题海战术。
抓关键、抓重点，牵牛要牵牛鼻子，抓住主要矛盾，不能眉毛胡子一把抓。
认真布置作业及时批改。
作业的布置要符合要求，不能布置超大量的作业，搞题海战术，加重学生负担。
同时也不能不安排作业，借口逃避责任。
作业的布置与批改要同步进行，及时调动学生的积极性与主动性。
写好教学反馈。
明确教学存在的问题，找出原因，及时纠正；总结成功的地方，进一步保持。
为下一步的教学扬长避短。
这次新常规的出台，我不仅感受到了整个教育教学的新的发展，更使我有了紧迫感：只有不断学习，与时俱进，才能紧跟教育改革的步伐，做一个称职的人民教师。
湖南第一师范学院关于加强课堂教学管理的规定
湖南第一师范学院关于加强课堂教学管理的规定湘一师院字[2009]40号第一章总则第一条为进一步加强课堂教学管理，维护正常教学秩序，树立严谨的校风、教风、学风，提高课堂教学效果，保障教育教学质量，特制定本规定。
第二条课堂教学是学校教学工作的中心环节与基本形式，是人才培养质量保证体系的关键环节，应贯彻教师为主导、学生为主体的原则，充分调动师生的积极性。
第三条教师是课堂教学的直接组织者和实施者，对顺利完成课堂教学负有主要责任，要做到为人师表，教书育人，保持教师应有的尊严；学生是受教育者，应自觉服从教师的组织、管理和指导，尊敬教师，主动地、创造性地学习，并积极配合教师圆满完成课堂教学任务。
第二章教师课堂教学管理规定第四条任课教师在进行课堂教学之前，必须根据课程教学大纲和计划学时填写《教学日历》，每门课程的《教学日历》应在开课前完成，并有教研室及系（部）负责人签字。
第五条原则上任课教师须按《教学日历》的内容和进度授课。
根据授课实际情况可作适当调整，但实际运行的教学进度与计划进度一般不得相差4学时以上。
第六条认真备课是保证和提高课堂教学质量的基础。
任课教师须按照教学大纲的要求和教学进度安排，在认真备课的基础上撰写教案。
撰写教案的具体要求如下：（一）教案撰写一般应包括教学目的、教学难点、重点、教学过程和适量的作业布置等，此外，教案还要注意设计学生参与教学的环节，并附推介必要的参考书目。
教案一般以2课时为单元撰写。
（二）认真钻研教材的全部内容与体系结构，广泛阅读参考文献。
体现传授知识的科学性、系统性，并补充有关最新成果和知识背景，注重结合生产实际和专业特点。
（三）认真了解学生原有知识基础、学习态度、学习兴趣等情况，使教学更好地符合学生实际。
（四）积极开展多媒体课件的制作和使用；电子课件与纸质备课应相辅相成，互为补充。
（五）每学期期末，教师须提交当学期所授课程的完整教案，并参与系（部）评比和教学检查。
第七条公共课、专业基础课要坚持集体备课制度，教研室要定期组织任课教师相互听课、观摩教学。
Xx学校关于进一步加强教学秩序管理的意见
Xx学校关于进一步加强教学秩序管理的意见
为进一步规范教学工作，加强教学管理，加大教学秩序监管力度，加强教风建设，树立我校教学工作的良好形象，现作出如下有关规定，请各部门严格执行。
一、教师应保证按时上课，不得随意自行调课、停课、加课或更动教室。
任何部门和个人安排学生进行各种活动时，必须以不影响学生上课为前提，否则，相关部门和教师按照教学事故处理。
二、任课教师应当严格遵守教学管理制度。
教师应严格遵守《烟台汽车工程职业学院教学与教学管理事故认定与处理暂行规定》的有关规定。
三、严格控制停课。
在教学过程中遇有特殊情况需要停课的，由停课部门填写《烟台汽车工程职业学院临时停课申。
教学管理制度意见
教学管理制度意见首先，教学管理制度的重要性不言而喻。
它是学校管理工作中的重要组成部分，涉及到教学计划、教学安排、教师评估、学生管理等方方面面，直接影响到学校的教育质量和教学效果。
一个良好的教学管理制度可以帮助学校规范教学行为，提高教学质量，促进学生全面发展。
其次，建立和完善教学管理制度是学校管理工作的重要任务。
教学管理制度的建立需要从制度的规范性、可操作性、时效性等方面考虑，要符合学校的实际情况，与学校的办学目标、教学理念相一致，以确保教学管理制度的有效实施。
同时，要注重制度的落实和执行情况，定期评估和调整教学管理制度，保证其符合学校的实际需要。
在建立和完善教学管理制度的过程中，需要注意以下几点：1.明确教学管理制度的目标和原则。
教学管理制度的目标是促进学校教学工作的开展，提高教学质量，实现学校教育目标。
在制定教学管理制度时，要明确目标，制定符合学校实际情况和办学理念的管理原则，以确保制度的有效实施。
2.建立健全的教学管理机制。
教学管理制度需要建立科学合理的管理机制，包括教学管理部门的设置、教学管理岗位的职责、教学管理工作流程等方面。
要建立有效的沟通机制，加强各部门之间的协作，确保教学管理工作的顺利开展。
3.加强教学管理人员的培训和提高。
教学管理人员是教学管理工作的重要组成部分，他们的专业水平和管理能力直接影响到教学管理工作的质量和效果。
要加强教学管理人员的培训和提高，提高他们的专业水平和管理能力，以确保教学管理工作的有效实施。
4.建立健全的教学评估体系。
教学管理制度需要建立健全的教学评估体系，对教学工作进行定期评估和检查，发现问题及时解决。
要注重教学效果的评估，加强对教师教学水平、学生学习成绩等方面的评估，促进学校教育质量的持续提高。
5.加强家校合作，促进家长参与。
家长是学生的第一任教师，家校合作对于学生的发展至关重要。
要加强学校与家长之间的沟通和协作，促进家长参与学校的教育教学工作，共同关注学生的成长发展。
教学管理建议书
教学管理建议书尊敬的教务处领导：首先，我谨代表全体教师向您致以诚挚的问候。
为了进一步提高学校的教学质量和管理水平，我们特向您提出以下几点建议，希望能够得到您的重视和支持。
一、加强教师队伍建设。
教师是学校教学工作的核心力量，他们的素质和能力直接影响着教学质量的提升。
因此，我们建议加强教师队伍建设，具体做法如下：1. 定期组织教师培训，提高教师的教学技能和教育教学理论水平。
2. 加强教师评价机制，对教师进行全面、公正的评估，激励优秀教师，提供培训和支持措施给予薄弱教师。
3. 鼓励教师参与教育研究和学术交流，提高教师的学术研究水平和教学创新能力。
二、优化教学管理体系。
一个良好的教学管理体系能够确保教学工作的顺利进行和高效运行。
我们建议优化教学管理体系，具体做法如下：1. 设立教学管理委员会，由教务处领导和各学科教研组长组成，负责制定教学管理规章制度和教学工作计划。
2. 加强教学督导，定期对教师的教学情况进行检查和评估，及时发现问题并提供指导和帮助。
3. 建立教学档案，全面记录教师的教学活动和学生的学习情况，为教学改进和教师评估提供依据。
三、提升学生学习兴趣和能力。
学生是教学工作的受益者，提升学生学习兴趣和能力是教学管理的重要目标。
我们建议采取以下措施：1. 创设良好的学习环境，提供丰富多样的教学资源，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 加强学生的学习能力培养，组织学习方法和学习策略的培训，帮助学生提高学习效果。
3. 鼓励学生参与课外活动和社会实践，培养学生的综合素质和创新能力。
最后，我们衷心希望能够得到您的支持和关注，共同努力提高学校的教学质量和管理水平，为学生的全面发展和未来的成就奠定坚实基础。
再次感谢您对教育事业的关心和支持！敬祝教务处领导身体健康、工作顺利！教师代表，XXX.日期，XXXX年XX月XX日。
关于进一步加强教学管理提高教学质量的实施方案
关于进一步加强教学管理提高教学质量的实施方案（小学）一、明确教学目标，制定合理教学计划1.结合国家课程标准和学校实际情况，明确各年级、各学科的教学目标，确保教学内容与目标相匹配。
2.制定详细的教学计划，包括学期教学计划、单元教学计划和课时教学计划，确保教学活动有序进行。
3.加强对教学计划的监督与执行，定期检查教学进度，确保教学计划得到有效落实。
二、优化教学方法，提高课堂教学效果1.鼓励教师运用现代教育技术，如多媒体、网络等资源，丰富教学手段，提高课堂教学效果。
2.引导教师关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣。
3.加强课堂互动，鼓励学生提问、发表见解，培养学生的创新思维和团队合作能力。
三、强化教学评价，提升教学质量1.建立健全教学质量评价体系，包括学生评价、同行评价、领导评价等多个维度。
2.定期组织教学质量评价活动，对教师的教学效果进行客观、公正的评价。
3.根据评价结果，对教师进行激励或指导，促进教师成长。
四、加强教师队伍建设，提高教师素质1.组织教师参加各类培训活动，提高教师的专业素养。
2.鼓励教师进行教学研究，探索教育教学的新方法、新理念。
五、关注学生心理健康，促进学生全面发展1.开设心理健康教育课程，提高学生的心理素质。
2.加强对学生心理健康问题的关注，及时发现、解决学生的心理问题。
3.组织丰富多彩的课外活动，培养学生的兴趣爱好，促进学生全面发展。
六、加强家校合作，共同促进学长1.定期召开家长会，让家长了解学校的教育教学情况，共同关注学生的成长。
2.加强与家长的沟通，倾听家长的意见和建议，促进家校共育。
3.开展家长学校活动，提高家长的教育素养，共同促进学生健康成长。
七、完善教学设施，提升教学环境2.加强校园文化建设，营造积极向上的校园氛围。
3.加强对教学设施的管理与维护，确保教学设施的正常运行。
八、落实安全管理，保障校园安全1.加强校园安全管理，建立健全安全制度，提高师生安全意识。
河池学院2016年关于进一步加强课堂教学过程管理通知-20160308(定稿)
教务发[2016]8号河池学院关于进一步加强课堂教学管理的通知各二级学院：为做好全校教学过程检查和监控工作，适时掌握课堂教学动态信息，及时应对和有效解决教学过程中发现的问题，促进广大教师规范教学行为，提高教学质量，确保学校教学中心工作有序有效开展。
现将有关事项通知如下：一、强化教师师德与纪律意识1.教书育人，立德树人。
要求全体教师忠诚于党和人民的教育事业，课堂上坚持和弘扬社会主义核心价值观，以良好的师德师风促进积极向上的良好学风，激发正能量，更好地实现教学目标，不断增强学生的学习获得感。
2.坚守底线，慎独自警。
各学院要引导全体教师认真学习领会教育部2014年颁布的《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》的文件精神，对文件中划出对高校教师具有警示教育意义的师德禁行行为的“红七条”要人人铭记于心，促进教师提高自身修养，引导教师提升精神境界，有效防止师德失范行为。
同时，学校将严格师德问题问责机制，充分发挥制度规范约束作用。
二、加强教材征订审查制度1.教材征订程序规范严格。
在征订教材过程中，教师要使用规范权威教材；各二级学院主管教学副院长、各系主任要严把教材质量三关，即教材出版社正规、教材规范权威、符合教学实际需要等三个要求，重点审核境外教材、教师自编或参编教材、任课教师介绍使用导师或同学编写的教材、无教材自编课程讲义等，禁止问题教材进入课堂。
同时，学校充分发挥教学指导委员会在教材规划、建设、审核等方面的专家咨询作用，不断提高我校教材建设质量。
2.开展教材核查行动。
各二级学院对本学期教师在用教材进行一次全覆盖核查工作，对存在的问题不回避，如实填报。
本次填报的对象主要是针对上述重点核查的四类教材，其他教材到本学期末征订下学期教材时进行审核。
各单位要在3月20日下午5:30前将教材核查表签字盖章后，报送教务处教材科汇总（报送表格见本通知附件1）。
三、做好课堂教学内容检查工作教师课堂教学内容要与课程教学目标相一致，教师在课堂中要向学生传授有益的知识和正能量，不得在课堂上传播影响学生树立正确“三观”及法轮功等邪教组织的负面信息。
教学管理方面的建议
教学管理方面的建议教学管理方面的建议范文（精选17篇）教学管理方面的建议篇1一、加强学校干部管理。
中层以上干部职责管理职责：协助校领导积极参与、大胆管理，“静下心来”融入到分管基层中去，做好调研当好参谋，及时发现问题，解决问题。
学科建设职责：当好本学科的学科带头人，引领教师“潜下心来”做好本职工作，接受新的教学理念，勇于实践。
育人职责：做好“楷模”，创建良好的育人环境任务指标：设立干部任务指标和考核办法与绩效挂钩处室：1、各处室要有工作职责;2、各处室内部工作人员要明确的任务指标和考核;3、每月要对各主任履职情况进行考核并予以通报;4、将履职定等与日常考核、年终考核、绩效工资挂钩，对连续三次被定等为为基本职称或不职称的，将进行诫勉谈话或提出免职建议。
(学校目前没有评不称职，1.2.3.4可以做到)二、加强教师教育教学管理。
1、备课。
⑴由校领导牵头随机抽调教务处、教研室及工作人员、教研组长、教师共同组成评审小组，随机抽查教师教案，对教案进行评审定等，提出相关的意见建议并以书面形式予以通报(通报范围：全校大会、各办公室、教研组。
下同);这个难于实现⑵每月组织一次教案评比现场会，对教案进行观摩、评审、奖励、通报;可以做到⑶将备课教案评审定等后与教师考核、绩效工资挂钩。
可以做到2、课堂教学。
⑴推门听评课。
由校领导随机抽调人员不定时地听评课堂授课，并对听评授课情况每2周进行一次通报;是否每月一次⑵组织教师听评公开课并通报评审情况;可以做到⑶将课堂教学情况评审定等后与教师考核、绩效工资挂钩;⑷要制定出一份百分制的学生现场打分表，由听课人员组织评分、计分。
可以做到3、课后作业批改及学生辅导工作。
4、教研工作(教研组长)。
5、班级管理(班主任)。
(3、4、5条由学校结合实际，拿出意见)三、工作量的管理。
⑴结合本学校实际，针对各岗位(干部、一线教师、教辅人员、后勤人员)制定出满工作量的标准;⑵根据各岗位满工作量的标准，对每个人当前工作量进行核定，将当前工作量与绩效工资440元部分挂钩，按比例核发;(440元是教育局规定统一发放的，只有186是活的，按考核每半年才发一次)工作量的管理若是学校拿意见估计讨论无果，因为有些岗位是因人而设定的，加上有些年纪偏大的人和有病的教师基本没有什么活可干或无课可带，现在一下要改，对现任校长书记难度很大，这需要相当大的魄力和智慧最难的是工作量，我们学校习惯了，改起来难啊按国家标准约有40%的人工作量不满，有些人是分配一点课先带着，若按标准我们学校中学11个班，1：:3.5，取4，需44，小学19个班，1:2，取3，需57人，全校所有教职工需101人⑶学校可根据工作实际，对未满工作量人员再次安排相关工作，达到本岗位工作量要求。
教育文件分析总结范文
一、背景概述随着我国教育事业的不断发展，教育政策、教育改革不断深入，教育文件也日益丰富。
为了更好地理解和把握教育文件的精神，提高教育教学质量，本文对近期出台的一则教育文件进行深入分析总结。
二、文件主要内容1. 文件名称：《关于进一步加强中小学教育教学管理的意见》2. 发布单位：教育部3. 文件目的：为进一步加强中小学教育教学管理，提高教育教学质量，促进学生全面发展。
4. 主要内容：（1）明确教育目标。
文件提出，中小学教育教学应以立德树人为根本任务，培养学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
（2）加强课程改革。
文件要求，中小学课程设置要遵循教育规律，注重学科之间的有机联系，培养学生的创新精神和实践能力。
（3）优化教学方法。
文件强调，教师要注重启发式、探究式教学，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。
（4）强化教师队伍建设。
文件提出，要加强教师培训，提高教师思想政治素质和业务能力，建设一支高素质的教师队伍。
（5）规范办学行为。
文件要求，学校要严格执行教育法律法规，规范办学行为，保障学生合法权益。
三、文件分析1. 文件具有较强的针对性。
针对当前中小学教育教学存在的问题，文件提出了明确的要求和措施，具有很强的针对性。
2. 文件体现了以人为本的教育理念。
文件强调立德树人，关注学生全面发展，体现了以人为本的教育理念。
3. 文件注重实践性。
文件提出的教学方法、教师队伍建设等要求，具有较强的实践性，有利于推动教育教学改革。
4. 文件具有前瞻性。
文件提出的教育目标、课程改革等要求，具有前瞻性，有利于引领我国教育事业发展。
四、总结与建议1. 总结：该教育文件针对当前中小学教育教学存在的问题，提出了明确的要求和措施，具有较强的针对性和实践性，对提高我国教育教学质量具有重要意义。
2. 建议：（1）各级教育行政部门要加强对教育文件的宣传和解读，确保文件精神落到实处。
（2）学校要结合自身实际，制定具体实施方案，确保文件要求得到有效落实。
邯郸学院关于进一步提高课堂教学质量的实施意见
邯郸学院关于进一步提高课堂教学质量的实施意见根据教育部普通高校本科教学工作水平评估的要求及学校有关规章制度，就进一步强化课堂教学质量提出以下实施意见。
一、加强教学管理制度建设，切实抓好制度的学习与落实1、加强制度建设。
根据教学管理需要，学校将不断完善以提高课堂教学质量为核心的各项规章制度。
各单位要结合实际，制定出相应的规章制度与实施细则，进一步建立健全本单位的教学管理规章制度。
2、加强制度学习。
一要组织教学管理人员、专任教师认真学习学校有关的教学管理规章制度，理解、掌握和领会制度的内容与要求，努力提高理论水平，做高等教育教学与管理的“明白人”。
二要组织教学管理人员、专任教师认真学习本单位的各项规章制度和实施细则，全面了解本单位的工作实际与管理特点，牢固树立主人翁意识，自觉遵守各项规章制度。
3、加强制度落实。
各单位要严格执行学校和本单位的有关教学管理规章制度和实施细则，并落实到每一项工作特别是教学工作的每一个环节中，不打折扣，不搞变通。
同时各单位要结合本单位工作实际，制定出具体的制度落实检查办法。
二、加强教学过程的规范建设，严明教学纪律，确保课堂教学质量4、进一步明确教学基本环节。
教学及教学管理人员，要通过相关理论的学习，进一步明晰并把握好备课、上课（实验）、辅导、作业布置与批改、学业成绩检查与评定等教学的每一个环节。
要严格遵守《邯郸学院教师教学工作规程（试行）》，严格按照教学固有的程序和规律实施教学及管理活动，不得随意取舍中间环节。
要严格执行教学计划和教学大纲，精心组织教学内容，科学设计教学步骤，认真落实教学目标，切实保证教学质量。
5、进一步严明课堂教学纪律。
教师上课，严禁迟到、早退、接听拨打手机和空堂现象，严禁擅自调课、停课、更改排课和找人代课，严禁在课堂上讲述与教学无关的内容或做与教学无关的事情。
对违反学校规定的不良教学行为，一经发现，按照《邯郸学院教学事故认定及处理办法（试行）》严格追究当事人和有关领导的责任。
关于进一步加强课堂教学管理、规范课堂教学秩序的通知
关于进一步加强课堂教学管理、规范课堂教学秩序的通知为了进一步加强课堂教学管理、规范课堂教学秩序，提高课堂教学效率和质量，树立良好的教风、学风，学院根据近期听课、教学督导组反映的情况和教学检查中发现的主要问题，现重申课堂教学规范和纪律的若干要求，希望各位教师和学生遵照执行。
一、对学生的要求1.学生必须依照课堂教学时间按时上课、下课，不准迟到、早退和无故旷课，因病、因事不能上课者应事先请假；无故迟到、早退、旷课累计达到一定学时，按学校相关规定处理。
2.学生上课要专心听讲，遵守课堂纪律，上课期间不玩手机，带教材、笔和必要的记录本或实训报告单。
积极参与课堂教学活动；讲文明、有礼貌，尊敬老师教学，服从教师管理。
3.学生在课堂上不允许随便讲话、说笑、睡觉；不携带与学习无关的用品进入教室，不做与教学无关的事情，不得随意进出或擅自离开教室。
4.学生在课堂上应自觉保持文明与卫生习惯，不在教室内吃早点零食，不穿拖鞋、背心等进入教室。
二、对教师的要求1.教师是课堂教学的第一责任人，应对课堂纪律、课堂教学内容、课堂教学质量全面负责。
2.教师应严格按照教师教学工作规范，认真备课、讲课，保证课堂教学质量。
3.教师应严格遵守学院关于课堂教学的规定，按时上下课；不得无故缺课、调课、由他人代课，确实需要调课、代课的，必须按规定履行手续。
调课后补课必须向当日教学值班人员申明，值班人员应做好记录。
4.教师应严格根据教学进度要求安排相关教学活动，包括讲课、讨论、自习、观看教学影片等，不得随意调整教学进度、教学内容。
5.教师进入课堂应做到衣冠整洁，仪表端正，言行文明，举止得体；课堂上不得宣扬危害国家安全、违反国家民族宗教政策、攻击国家大政方针等言论；不得接打电话；上课期间不随意离开教室或做与授课无关的事情。
6.教师必须加强课堂教学管理，认真组织教学、严格管理学生。
应要求学生靠近讲台就坐，提高学生学习质量；对于上课玩手机的学生要坚决制止；学生不带教材的应责令去取；禁止学生在上课期间随意进出教室，影响教学秩序。
加强课堂教学管理、严肃课堂教学纪律
院行〔2016〕221号XXX 学院关于进一步加强课堂教学管理、严肃课堂教学纪律的通知各院（部）、有关单位：课堂教学是教师向学生传授知识与技能，实现学校人才培养目标的主渠道、主阵地。
严明的课堂教学纪律是顺利进行课堂教学活动的基本保障，是保证教育教学质量，实现立德树人根本任务的内在要求。
根据《XXX学院教学管理工作条例》、《XXX学院教师教学工作规范》及相关教学管理规定，为进一步提高课堂教学质量，树立良好的教风、学风，加强课堂教学管理，严肃课堂教学纪律，依据我校实际情况，现将相关事宜通知如下：一、对教师的要求教师是课堂教学的第一责任人。
所有任课教师必须严格遵守教师职业道德规范及教学工作规范，切实肩负起立德树人、教书育人的光荣职责。
（一）政治纪律要求1.教师应坚持正确的政治方向，践行社会主义核心价值体系，遵守宪法和有关法律法规，坚定不移地贯彻执行党和国家的教育方针。
2.教师必须坚持学术研究无禁区，课堂讲授有纪律。
严禁教师在课堂上传播违反中华人民共和国宪法，违背党的路线、方针、政策和四项基本原则的内容或言论，严禁散布流言蜚语，危害社会和学校的稳定、发展以及学校的声誉。
（二）教学纪律要求1.教师应按课表在规定时间、地点上课，不得迟到或提前下课，不得自行更改上课时间或地点。
因特殊原因需要请人代课或调课的，必须事先向院（部）申报、并经教学工作综合办公室批准后方可实行。
2.教师备课要充分，内容要熟练。
上课时，教材、教案、教学进度表、电子课件等教学文件要齐备。
教学进度与教学计划相吻合，严禁教学的随意性。
教案建议全部或部分采用纸质手写教案，不能用PPT打印稿代替教案。
3.教师上课时应提前10分钟到达教学岗位，以保证有充足时间做好上课前的各项准备工作。
4.教师上课时须衣容整洁大方，站立讲课（身体原因除外），教态端庄自然。
使用规范文字板书，使用普通话或规定的外语授课，语言表达要准确、简练。
5.教师在课堂上严以律己，严禁做与授课无关的事情或随意离开教室。
教学管理规章制度意见
教学管理规章制度意见一、建立健全的教学管理组织体系要建立一个健全的教学管理组织体系，首先要设立专门的教学管理机构，明确教学管理的职责和权限。
在学校领导班子中设置教学副校长，负责教学管理工作，拥有决策和落实教学管理措施的权力。
同时，设立教务处或教学办公室，由专门的教学管理人员负责日常的教学安排、考试监督、课程管理等教学管理工作。
在每个年级或学科设立班主任或学科组长，负责组织学生学习、指导教师教学，并与教务处紧密配合，协调解决相关问题。
二、建立科学的教学工作规范要建立科学的教学工作规范，制定详细的教学管理制度，明确教师和学生的权利和义务。
教师要按照教学工作计划，认真备课、授课和批改作业，保证教学质量；学生要遵守学校纪律，努力学习，积极参加课堂活动，提高学习成绩。
同时，要规范教师和学生的行为规范，明确教师不得拖堂和缺课，学生不得迟到早退和作弊，确保教学秩序正常，学习氛围浓厚。
三、加强教学考核和评估机制要加强教学考核和评估机制，建立教学绩效考核制度，对教师进行定期考核评估，激励和约束教师的教学行为。
设立教学观摩、专家评审和学生满意度调查等评估机制，全面了解教师的教学水平和学生对教学的满意度，及时发现问题，采取有效措施，提高教学质量。
同时，还要建立学校教学档案，记录教师的教学实绩和成长轨迹，为教师的评优晋级提供依据。
四、推行多元化的教学管理模式要推行多元化的教学管理模式，注重因地制宜，因校制宜。
根据学校的实际情况和特点，灵活运用集体教研、课程评估、教学观摩等教学管理方法，促进教学改革和创新，提高教学质量。
同时，要积极推进信息化教学管理，建立健全的教学管理信息系统，提供教学管理便利，提高教学管理效率。
五、加强师德师风建设要加强师德师风建设，弘扬教育教学的社会责任感和奉献精神，培养教师做一名优秀的教育工作者的意识。
严格执行师德规范，教师要遵守教育法律法规和教师职业道德准则，保持良好的职业操守，诚实守信，为人师表。
教学督导室关于进一步提升教学管理确保教学质量的意见
关于印发督导室《关于进一步提升教学管理确保教学质量的意见》的通知各部、处、室、教研室、年级组：随着国家教育教学改革的不断深入，我校已经进入了更加注重内涵发展的新阶段。
学校督导室在充分分析掌握我校教学工作现状的基础上制定了《关于进一步提升教学管理确保教学质量的意见》（以下简称《意见》），现将《意见》印发给你们，请结合实际，认真组织学习并贯彻落实。
2012年10月9日关于进一步提升教学管理确保教学质量的意见（2012年10月）随着国家教育教学改革的不断深入，我校已经进入了更加注重内涵发展的新阶段。
学校督导室在充分分析掌握我校教学工作现状的基础上，就进一步提升我校教学管理全面确保教学质量问题，提出如下意见：一、提高思想认识，增强质量兴校意识1、树立教学工作是中心工作的自觉意识。
学校的中心工作是教学，各个部门都必须围绕教学这个中心部署工作，各项工作安排必须服从并服务于教学工作这个中心，确保学校教学工作顺利开展。
2、树立质量是生命的发展意识。
教学质量是学校的生存之本，发展之源。
各个部门要增强质量兴校的责任意识，坚持把提高教学质量作为学校工作的重中之重。
3、树立教师是关键的责任意识。
提高教学质量，教师是关键。
学校必须注重发挥教师的工作能动性，重视教师职业道德和职业能力建设，树立新的教师观。
4、树立全面协调发展的科学意识。
要进一步转变教育教学观念，树立新的教育观、教学观、学生观。
要面向全体学生，面向学生的每一个方面，承认个性差异，关爱“学困生”，注重因材施教，促使不同层次学生共同进步；要重视学生知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观三维教学目标的达成；要注重学生思想道德素质、科学文化素质、健康素质和审美素质的全面培养与提高，尤其是要充分发挥思想道德素质等非智力性因素在促进学生成长方面的积极作用。
二、实施精致化管理，向管理要质量5、进一步完善各项管理制度。
精致管理应以有效的制度来保证。
健全完善教学管理制度是依法治教的具体体现。
关于进一步加强教学管理提高义务教育质量的意见
关于进一步加紧教学管理提高义务教育质量的意见全面贯彻《关于深化教育教学改革全面提义爸教育质量的意见》和教育厅《义务教育学校违规办学行为问题专项整治实施方案》文件精神，进一步提高我区义务学校管理水平，促进全区义务数育质量的全面提高，提出如下意见。
一、加强课程管理1.严格执行国家课程方案。
开齐开足全部课程，科学制定数学计划，任问学校和老师不得随意增减课程课时，不得随意增加课程难度，不得随意加快教学进度。
2.严格按课表组织教学。
学校课表的编制要落实国家和省相关要求，上报区教研室备案、学校每天安排管理人员督查，确保严格按课表上课。
3.加强课程建设、学校要提高校本课程质量，校本课程原则上不编写教村。
严禁用地方课程、校本深程取代国家课程、严使用未经审定的教材。
二、加强教学管理4.严格按计划实施教学。
学校要统筹制定教学计划，未经批准不得随意调整教学计划，不得超课标准、超进度教学，小学一年级设置过度性活动课程，注重做好幼小衔接。
5坚持集体备课制度。
分年级，学科组建集体备课组，各备课组按教学单元或阶段组织集体备课活动，原则上各备课组每两周开展一次集体备课活动，集体备深要用好区兼职教研员提供的备课指导材料，围绕指导材料开展“教师个体自备一集体研讨-个体再备”活动。
6.优化教学方式。
坚持教学相长，注重启发式、互动式、探究式教学，教师课前要指导学生做好预习，课上要讲清重点难点知识体系，引导学生主动思考、积极提问、自主探究。
融合运用传统与现代技术手段，重视情境教学；探索基于学科的课程综合化教学，开展研究型、项目化、合作式学习，精准分析学情，重视差异化教学和个别化指导，学校要定期开展聚焦课堂教学质量的主题活动，注重培育、遴选和推广优秀教学模式、教学案例。
7.建立学有困难学生帮扶制度，为学有余力学生拓展学习空间，不断提高课后服务水平。
三、加强作业管理8.统筹调控作业总量。
建立学校、年级、班级作业平衡机制，加强对各门学科作业的统筹管理。
关于进一步加强教学管理工作的实施意见
关于进一步加强教学管理工作的实施意见为切实强化学校教学管理，规范教学行为，不断提高教学质量和办学效益，确保课堂教学工作有序发展，针对教学管理中的重点工作，特提出进一步加强中学教学管理工作的5条实施意见。
一、强化组织领导1、教学管理领导小组的主要职责是：负责本组的教学教改及科研工作。
（1）组织落实本年级组的教学常规，对教学环节进行相应的检查。
及时了解各班各学科教学情况，找出存在问题，采取有力的措施予以解决，重大问题及时向学校汇报，保证教学工作的正常进行。
（2）适时分析本年级组教学情况，积极开展相互听课，评课，说课活动。
组织好各类赛事活动。
鼓励本组教师积极参与教改及校本课程的开发研究工作。
（3）组织本组教师开展教育科研工作。
根据学校科研目标计划，结合本组实际组织教师选题、论证、实施、结题，将科研工作纳于教师考核内容。
（4）做好教师考勤记录和教师代课、调课、培优、补差的记录，建立教师参与教育教学活动个人档案，并按制度申报和发放相关津贴。
（5）组织好本年级组内各类评优活动，激发年级组教师工作热情。
3、负责本组学生思想政治教育工作（1）帮助本组的班主任做好学生的管理和教育工作，处理本年级学生出现的问题，组织全年级的集会，家长会及其他活动。
（2）组织班主任和科任老师开展研究学生思想教育工作，抓好本年级的班会、升旗、运动会等教育活动。
（3）建立学生学习生活个人档案，实行教师责任跟踪管理。
4、负责协调好本组学科与学科，班与班，教师与教师，教师与学生，学校与家长的关系。
（1）做好本组的团结合作工作，努力建设一个具有团队精神年级组。
（2）组织指导各班经常召开以班主任为首的班级科任教师联系会。
（3）组织指导各班建立家长委员会，协调学校与家长的关系。
5、组织安排本组每日的卫生工作和周末大扫除，使办公室教室保持美观，整齐，干净。
保证学校各种财产不受损失。
6、做好本组的计划、总结工作及考核评估工作（1）根据学校工作计划制定并组织实施本年级教育、教学计划，保证学校工作在本年级组得到落实。
教学管理建议书
教学管理建议书
尊敬的教育管理者：
作为教学管理者，我们深知教学管理对于学校教育工作的重要性。
为了更好地推动教学工作的发展，我们提出以下建议：
1. 加强师资队伍建设，教师是教学管理的核心，因此需要加强
对教师的培训和激励，提高他们的教学水平和教学热情。
2. 完善教学管理制度，建立健全的教学管理制度，包括课程设置、教学评估、教学资源配置等方面的规范，确保教学工作的有序
进行。
3. 强化课堂教学管理，加强对课堂教学的监督和评估，建立课
堂教学质量评估体系，促进教师的教学改进和提高学生的学习效果。
4. 注重学生学习管理，关注学生的学习情况，建立学生学习档案，及时发现和解决学生学习中的问题，提高学生的学习积极性和
主动性。
5. 加强家校合作，建立健全的家校沟通机制，加强家长对学生学习的关注和支持，形成学校、教师和家长共同关注学生学习的良好氛围。
以上建议仅供参考，希望能够对您的教学管理工作有所帮助。
感谢您对教育事业的支持和关注。
敬祝教学管理工作顺利，学校教育事业蒸蒸日上！
此致。
敬礼。
教学管理团队敬上。
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关于进一步加强课堂教学管理的意见（讨论稿）
课堂教学是学校教学的主要方式，同时也是影响教学质量的主要因素之一。
为了进一步稳定教学秩序，规范教师与学生行为，推动教风学风建设，改善育人环境，提高课堂教学管理水平，结合《教师日常工作考核细则》及《教学部量化考核细则》特制定本实施意见。
一、教师方面
全体教师应切实加强师德修养，敬业爱岗，积极学习，为人师表，教书育人，进一步提高教学水平，全心全意地投入到教学工作中。
应按照有关规定备好课、上好课，辅导好学生、批改好作业，保证教学效果。
为进一步增强教师责任意识，提高教师备课、上课、管理学生的积极性，特做规定如下：
1.教师要提前5分钟到达课堂，并根据课程教学的要求做好课前准备，对教学现场环境、电教设备、教具模型、教学挂图、教学仪器等硬件在授课前要逐一检查和落实，保证教学的正常进行。
对于体育课、实验课以及操作性强的实践教学内容，要和实验实训室、器材室的教师做好开课前的衔接工作，必须提前准备好实验实训、运动前所需要的用具、实验用品、耗材及其他设备等。
对于实验难度大的实践课堂有必要进行课前试做，并做好实验操作步骤说明。
教师没有做好课前准备工作，延误开课10分钟以上者，一次扣学期教师量化考核出勤项0.5分。
2.教师要坚守工作岗位,严禁旷课。
（1）上课迟到一次（10分钟以内）扣0.5分，迟到10分钟以上者视为旷课一节，扣2分。
（2）调课按程序进行，私自调课按旷课处理。
（3）擅离教室（含早退）10分钟以内扣0.5分，10分钟以上者按旷课处理。
（4）有事请假一节扣0.5分，无故旷课一节扣2分，无故旷坐班一节扣1分，坐班请事假扣0.5分。
教师请假归所在教学部管理，教师请假期间的课程归相应的主管安排。
3.教师上课时，严禁摆弄、接听手机，严禁看报刊杂志，严禁坐在讲台或学生座位上，严禁做其他与教学无关的事情，违反规定的，每发现一次，扣学期教师量化考核课堂教学管理项1分。
4.任课教师请假或因公外出的，3天以内（包括3天）或课节少于10节（包括10节）的应自行调课，并将调课情况报教学部；3天以上或课节多于10节的，教学部负责调课。
凡应自行调课没有调的或自行调课后没有报教学部的，一律视为旷课，按有关规定处理。
5.上课时，教师是管理学生的第一责任人，课堂上出现问题，教师应随时处理并及时上报，因教师不管理、处理不当或上报不及时而引发问题的，要追究相关教师的责任。
（1）上课前教师应清点学生人数，学生不在教室又没有请假的，10分钟之内回到教室的视为迟到，10分钟之后回到教室或整节课未回的视为旷课，对迟到的学生教师一定要问明情况、做好记录，需要
与班主任沟通的，应立即向班主任反映；对旷课的学生教师应做好记录，下课后立即向教学部报告，由教学部处理。
对旷课的学生教师不及时上报的，每发现一人次，扣学期教师量化考核课堂教学管理项0.5分；学生旷课，教师不及时上报，造成严重后果的，由学校视情节轻重给予相应处理。
（2）课堂上出现打架斗殴、学生病重等严重安全事故时，教师不得离开教室，应安排班干部立即报告教学部，由有关人员处理。
教师不及时上报，造成严重后果的，由学校视情节轻重给予相应处理。
（3）课堂上出现学生睡觉、走动、看课外书、听随身听、接听手机等违纪现象时，教师必须予以制止，并做好记录；看课外书、听随身听、接听手机等要暂扣其物品，暂扣物品转交教学部；对不服从管理的学生，教师上报教学部，由教学部处理。
自习时教师应加强辅导，维持好课堂纪律。
（4）上课期间，原则上不允许学生离开教室，确需离开的，10分钟之内返回的，任课教师批假，10分钟之内未回的视为旷课，下课后立即向教学部报告，上午、下午、晚自习最后一节课，没有特殊（学校通知）事情，教师不得允许学生提前离开教室；教师不按规定允许学生随便离开教室的，每发现一次，扣学期教师量化考核课堂教学管理项0.5分。
（5）凡在本班教室以外上课的，包括实训课、体育课、参观课等，教师必须按时到位，管理、控制好学生；出现问题按有关规定处理。
（6）教师管理学生时，必须弄清情况，语言得体，有理有据，不能出现语言过激或侮辱、体罚学生的情况。
一旦出现，造成严重后果的，由学校视情节轻重给予相应处理。
二、学生方面
全体学生必须端正学习态度，掌握学习方法，遵守学习纪律，学好理论知识，练好专业技能，为自己的美好明天奠定坚实基础。
为进一步端正学习风气，提高学习积极性，特做如下规定：
1.学生上课时，必须在打预备铃前进入教室，做好上课准备，不得迟到、早退、旷课；上课必须认真听讲，做好笔记，不得摆弄接听手机、睡觉、看课外书、听随身听、随便说话或做其他与学习无关的事情；凡在本班教室以外上课的，包括实训课、体育课、参观课等，学生必须按时到位，上好课，不到下课时间一律不得回教学楼，否则视为早退；上课期间，严禁学生在教学楼内走动。
每人次扣所属教学部0.5分。
教务处依据检查情况予以及时通报。
2.课堂上，学生必须尊重教师，服从教师的管理，听从教师的安排，不得故意扰乱课堂秩序，不得顶撞教师，凡认定为故意扰乱课堂秩序、不服从教师管理、顶撞教师的，每发现一次扣所属教学部1分。
3.所有的学生，凡受到记过或记过以上处分的同学，取消当年获得奖学金资格。
三、检查督导
1.教学检查督导小组（由督导室、教务处、政教处人员组成）
负责全校教学检查督导工作，直接对全校教学情况进行检查督导，每周由带班领导组织检查督导人员进行不定期抽查。
2.所有学生必须配合各方面的检查督导，要向检查督导人员提供自己所在的班级和姓名，凡发现虚报班级和姓名的，一经查实直接给予严重警告处分，扣所在教学部1分。
四、结果运用
1.所有检查督导人员检查督导时必须弄清情况，认真做好记录，检查完毕后将检查结果及时报教务处，教务处落实情况后，要及时通报。
2.课堂上出现大面积说话、多人同时违反课堂纪律或学生睡觉等情况超过班级人数20%，教师没有制止的，每发现一次，扣学期教师量化考核课堂教学管理项1分，累积三次以上就视为不合格教师，下学期待岗，并停发绩效工资。
3.学期末，教师量化积分低于75分，为不合格教师，下学期待岗，并停发绩效工资；所在教学部有两位及以上不合格教师，不能获得先进教学部称号。
4.督导组联合检查的结果运用与对各部的综合考核。
希望经过全体师生的共同努力，切实提高我校的教学质量，为社会培养更多优秀人才，进一步提高我校的社会声誉，提升我校的办学档次，实现学校的跨越式发展，早日步入国家级示范校行列！
濮阳县职业技术学校
2013-4。