二年级下册数学《加减法验算》教案

二年级下册数学《加与减》第7课时
《加减法验算》教案
教学目标：
知识目标：
结合现实情境，探索掌握三位数加减法的验算方法。

过程与方法：
在探索验算的过程中，初步形成归纳、整理知识的能力，养成认真检查仔细验算的良好学习习惯。

情感态度与价值观：
通过自主探索、合作门交流，感受学习数学的乐趣，增强学习数学的自信心和成功感。

教学重点：探索掌握三位数加减法的验算方法
教学难点：养成认真检查仔细验算的良好学习习惯
教学过程：
一、复习
1.口算（教师出示小黑板，让学生以“开火车”的形式进行口算）
16+12 25－7 300+30 45+15
70－70 700－70 100+30 100－30
25+7 25－7 63－13 99+11
2.组合
师：哪位同学能用100、300、400这三个数写出两个加法算式和两个减法算式。

二、听故事，找问题(故事中有错误，要求学生听后能指出来)
最近，淘气经常看动画片《灌篮高手》，渐渐地，他迷上了打篮球。

星期天，淘气向爸爸要了100元钱，直奔离家最近的超市买篮球。

刚走到路口，他忽然看见一位叔叔正在卖篮球。

淘气高兴极了，赶紧问价钱。

叔叔说：“一个篮球82元。

”淘气递给叔叔100元，选好了篮球，可叔叔还在慢慢地算要找淘气多少钱。

淘气可等不及了，急忙说：“我是口算大王，我帮您，你找我28元准没错。

”
师：从故事中你发现了什么问题?
师：你怎么知道算错了钱?
师：你有什么感受?
师：计算完后检查算得对不对，就叫验算。

今天，你们不
仅感受到验算的重要，还探索出这么多的验算方法。

真棒!我们也要自觉养成验算的习惯，提高计算的正确率。

(揭示课题：减法的验算)
师：那谁能上来帮他用竖式验算一下？（请四位学生，一组一名。

）
三、计算并验算
出示：计算并且验算300－76，你会算吗?试一试。

一名学生板演竖式计算的过程，其余的同学写在书上第60页。

师：想一想可以怎样验算。

(学生口述，教师板书验算过程，并指导验算的书写格式。

)
生1：用减法验算
3 0 0
-7 6
2 2 4
生2：用加法验算：
2 2 4
+ 7 6
3 0 0
生3：我也用简算验算：299－76+1
生4：用连减验算：300－70－6，看结果是不是0，是0就对了。

……
师：你们想出了这么多的验算方法，比较一下你喜欢哪一种，说说你的理由。

生1：我喜欢用加法验算，一步计算很简单。

生2：我喜欢用减法竖式验算，竖式计算不容易算错。

……
师：那谁还能记住竖式计算减法要注意些什么？（请三人）
生：一
师：你们能先从书写便捷、正确率高、容易算等方面进行比较，再进行选择，很会思考。

四、巩固练习
独立练习第61页“试一试计算并验算”，教师巡视、个别辅导。

指名让三个学生板演，最后集体纠正。

963－478 807－289 700－403
板书设计：算的对吗
118＋238＝256
1 1 8
2 5 6
＋1 3 8 验算：－1 1 8
2 5 6 1
3 8。