人教版新目标七年级英语初一上册Unit8单元教案设计含教学反思
七年级上册第8单元第一课时教学设计与反思
讲清楚Homework的要求
利用本课所学词汇制作精美的英文袖珍日历，送给亲朋好友或老师作为生日礼物
纠正不规范的书写；懂得主动去关心身边的人
板书设计
Unit 8 When is your birthday?
When is your birthday?My birthday isOctober tenth.
基本信息
课 题
新目标七年级英语上Unit 8 When is your birthday?
The frist period
作者及工作单位
郝文华
府谷县田家寨九年制学校
教材分析
本课时为新目标英语七年级上册第8单元第一课时，内容与学生的日常生活关系密切，围绕when is your birthday?为中心话题展开，主要通过询问他人的生日和回答来学习日期的表达。这一课时上承第七单元的数字教学，下接本单元SectionB关于日期的英语教学，是连接前后知识的纽带。在本单元以及今后的英语学习中都占有重要的地位。
教学目标
一、知识与技能
1.掌握本课关于生日表达的重点词汇。
2.能听懂与生日有关的简单会话。
3.能利用日常用语When is your birthday？或者When isherbirthday？与他人展开对话。
二、过程与方法
1.利用多媒体、幻灯片、录音机等来展开本节课的教学，围绕关于生日的词汇及句型大胆、主动地去了解他人的情况。
人教新目标英语七年级上册unit8单元教学设计
人教新目标英语七年级上册
Unit 8
When is your birthday?教学设计
学情分析
学生对自己的生日话题均感兴趣，该主题容易展开，学生互相之间谈论起来，能够做到循序渐进，起到寓教于乐的教学效果。
教材分析
本单元是人教版（新目标）七年级上册第八单元的讲练课。
本课围绕When is your birthday?展开话题，讨论每位学生及其周围人的生日及如何表达，内容涉及有12个月份的生词、序数词1st-31st 及简单的明信片写法。
词汇量大、跨度大、难度也较大。
如何使学生用这些难读、难记、又单调的词汇进行交流与交际，将是本课时的一大挑战。
利用多媒体，采用任务型教学法，通过游戏、竞赛等形式，充分调动学生的积极性，让学生自主掌握教学目标。
单元教学安排
该单元分三个课时完成，使用任务型教学方式，与交际对话为主。
单元目标
A.Topic:Dates
B.Function:Talk about dates
C.Structures:1.When questions 2.Possessive’s 3.How old are you?
第一节
教学内容
Section A(教材P47～49)
教学过程
Section B 教学内容
Section B(教材P50--51)
教学过程
Self Check 教学内容
Self Check(教材P52)
教学过程。
新目标七年级上册 unit8教案
T: OK,January is the first month in a year.
Ss:February is the second ….
A line of students make sentences one by one.
S2: My birthday is….
T: Well done!
Ssask and answer, then act out one by one.
Step4: Listening:1b
T:Now let’s listen to the tape,and you number the conversations.
教学流程
补充设计
（随笔反思）
Unit 8 When is your birthday?
Step1: Duty report
T: Good morning, boys and girls! What day is it today?
Ss: Today is Wednesday.
T: What’s the date today?
七、学生活动情况
八、学生掌握ห้องสมุดไป่ตู้况
九、重难点突破情况
四调整方案及原因
教学流程
补充设计
（随笔反思）
T: What about you? Do you want to prepare for mother or father? What do you want to buy for her or him? Think it over, then tell us.
Group A write a passage about preparing a birthday party.
人教版英语七年级上册Unit8SectionA(1a1c)教学设计
1.任务分配：教师将学生分成小组，每个小组分配一个学校场所和设施的主题，如：教室、图书馆、食堂等。
2.小组讨论：学生根据所给主题，运用本节课所学的词汇和句型，讨论并编写一段关于该场所的对话。
3.展示分享：每个小组派代表展示自己的对话，其他小组的学生认真倾听，学习借鉴。
（四）课堂练习
（五）总结归纳
1.学生总结：教师邀请学生分享本节课学到的知识点，如词汇、句型、时态等，加深学生对课堂所学内容的理解。
2.教师点评：教师针对学生的表现，给予积极评价和鼓励，同时指出学生在学习过程中存在的问题，并提出改进建议。
3.课后作业：教师布置与本节课相关的课后作业，如：编写一段关于学校生活的对话、用一般现在时态描述自己的日常作息等，巩固课堂所学知识。
3.能够听懂、会说、会读、会写本章节所学的句型，如：“What time do you have…?”, “I have…at…”, “What do you do in…class?”等。
4.提高学生的阅读理解能力，通过阅读课文，了解学校生活作息，培养学生获取信息、处理信息的能力。
（二）过程与方法
4.学生的听说能力相对较强，但阅读和写作能力较弱。因此，在教学过程中，教师应注重培养学生的阅读理解能力和写作技巧，提高学生的综合语言运用能力。
5.学生在学习过程中，团队合作意识较弱，教师应通过小组活动、讨论等形式，培养学生的合作精神，提高他们的沟通能力。
6.针对不同学生的学习风格和个性特点，教师应采用多元化的教学方法，激发学生的学习潜能，帮助他们建立自信，形成良好的学习习惯。
2.学生在上一单元已经学习了描述日常作息的句子，具备一定的基础。但本章节涉及到一般现在时态的运用，部分学生可能对时态的把握不够熟练，需要教师在教学中予以重点关注和指导。
新人教新目标版七年级英语上册unit8单元教案
Unit 8 When is your birthday?教材解读本单元主要谈论日期，由学生比较敏感的生日引出主题。
学习月份、日期的表达，掌握询问生日及其答语。
能由此延伸到会表达其他日期。
由此会谈论同学以及父母家人的生日。
能理解孩子的生日是母亲的受难日，学会爱母亲，能帮母亲做一些力所能及的活。
会合理安排自己的作息时间，做时间的主人。
了解东西方常见节日。
单元目标一、知识与技能1. 重点词汇：months of the year、ordinal number 1st-31st、birthday party、speech、contest、school trip。
2. 月份的使用，序数词的使用，when引导的特殊疑问句。
3. 学会日期表达法(月份、日期)。
4. 了解一些常见节日。
二、过程与方法角色扮演，情景设置，小组合作。
三、情感态度与价值观1. 了解生日更多的含义并学会谈论自己、同学以及父母家人的生日。
2. 能理解孩子的生日是母亲的受难日，学会关爱母亲，能帮母亲做一些力所能及的事。
3. 会合理地安排自己的作息时间，做时间的主人。
4. 学会合理安排自己的课余生活。
了解东西方常见节日。
教法导航发挥教师指导作用，指导学生掌握重点词汇和短语。
学法导航生生互动，相互交流，小组合作学习，培养合作精神。
课时支配第1课时：Section A 1a-2d第2课时：Section A 3a-3c第3课时：Section B 1a-2c第4课时：Section B 3a-Self Check课时教案第1课时Section A1a-2d教学目标一、知识与技能1. 掌握本节课的重点词汇和短语。
2. 掌握句型：When is your birthday? My birthday is on ...二、过程与方法为学生设置情景，进行表演。
小组合作练习对话。
三、情感态度与价值观通过学习，了解同学、朋友及家人的生日，养成关爱他人的意识。
人教新目标英语七年级上册Unit 8全单元教学设计
人教新目标英语七年级上册Unit 8: When is your birthday?Part 1: Teaching Design第一部分:教学设计Period 1: Listening and Speaking(When is your birthday?)Objectives●To learn to talk about dates●To learn to use When questionsProcedures■Warming up by going over titles/ structuresHi, class. Before we take Unit 8, let’s go over all the titles/ structures we learned in the past and the one we are going to learn today.1a Listening and repeatingLook at the list of the twelve months of the year in 1a. Read after me one by one.2b Listening and numberingLook at the three conversations and read aloud them after me.Now listen to the recording and number them in the right order. (1-2-3)1c PAIRWORK 结对活动Now Listen to the recording again and practice the conversation with your partner.Period 2: Listening and Speaking(My birthday is October tenth.)Objectives●To learn to use When questions●To learn to use p ossessive‘s’Procedures■Warming up by learning the grammar focus and ordinal numberHello, class. Look at this sentence：When is your birthday? 何时是你的生日？My birthday is May 4th. 我的生日是五月四日。
新人教版七年级英语上册教案第八单元
新人教版七年级英语上册教案第八单元英语教案作为七年级英语教师对课堂教学的一种预计和构想,在教学中占有十分重要的地位。
下面是小编为大家精心整理的新人教版七年级英语上册第八单元的教案，仅供参考。
新人教版七年级英语上册第八单元教案设计Unit 8 When is your birthday? Section A(第八单元你的生日是什么时候? 第一部分 )1.教学目标：(1) 知识目标① 词汇掌握 1-12月份的表达② 日常交际用语 when is your birthday?My birthday is ….③ 语法序数词1-31及日期表达法(2) 能力目标在连贯的听说读写活动中，训练学生的逻辑思维，快速反应能力和实践能力，使学生能熟练应用：when is your birthday? 句型及其回答。
(3) 情感目标孝敬父母，关注父母，感恩父母的思想教育热爱母语，追求现代知识的同时，不忘本。
2.教学方法：(1)提问引入法通过提问，集体，分组，分行回答，或学生逐个回答的形式开展教学，检查和巩固新旧知识。
(2)交际功能法通过集体，分组，两人，个人操练等形式，达到交际的目的。
3.教学重点及难点：重点：通过使用when 引导的特殊疑问句对生日的询问和应答来学习日期的表达法。
难点是日期表达中月份和日期的正确使用。
关键点是：正确熟练运用when is your birthday ?my birthday is …. 句型。
4.教学过程一、第一教学环节：Warming up(热身部分)二、第二教学环节：Presentation(呈现)三、第三教学环节：Consolidation(巩固)四、第四教学环节：Practice(实践)5.教学总结：本课采用了 Classifying ， Contrasting 的学习策略，利用教学图片、幻灯片制作课件 ( 反映月份特征 ) 等来展开课堂教学、 Pairwork 问答式的口语交际活动或游戏活动，学习日期的询问与表达，并通过询问和谈论自己、同学以及父母家人的生日理解生日更多的含义、增进同学之间的了解和友情。
七年级英语上册(人教版)Unit8单元整体教学设计
1.与他人建立友谊，分享生活经历；
2.了解不同国家和地区的文化差异；
3.提高自己的英语实际运用能力。
然而，学生可能在学习过程中遇到以下困难：
1.词汇方面：部分词汇较为生僻，学生记忆和运用起来有一定难度；
2.句型方面：一般将来时态的构成和使用规则需要加强练习；
（二）讲授新知，500字
1.教师呈现教材中的对话，引导学生跟读并理解对话内容，重点讲解一般将来时态的构成和使用规则。
2.通过实例和练习，帮助学生掌握新词汇和短语，如pen pal, exchange, interesting, excited等。
3.教师组织学生进行角色扮演，模拟对话中的场景，让学生在实际语境中运用所学知识。
注意事项：
1.学生在完成作业时，请注意书写的规范性和准确性，养成良好的学习习惯。
2.家长应关注孩子的学习进度，协助孩子完成作业，并给予适当的指导。
3.教师在批改作业时，要关注学生的个体差异，给予针对性的评价和指导。
4.鼓励学生自主检查作业，培养自我纠错和自主学习的能力。
2.小组内展开讨论，要求每个成员用一般现在时态和一般将来时态描述自己的兴趣爱好、日常生活和未来计划。
3.各小组整理讨论成果，准备进行课堂展示。
4.教师巡回指导，关注学生的讨论过程，及时纠正发音和语法错误。
（四）课堂练习，500字
1.教师设计一系列练习题，包括选择题、填空题和句型转换题，旨在巩固词汇和语法知识。
（二）过程与方法
1.通过小组合作、讨论交流，培养学生合作学习的能力，激发学生的学习兴趣和动机。
2.通过听力训练，提高学生听力技巧，培养学生准确捕捉关键信息的能力。
3.通过阅读训练，引导学生运用不同的阅读策略，如预测、扫描、精读等，提高学生的阅读理解能力。
七年级上册Unit8教学反思
七年级（上册） Unit8 教学反思一、教学目标新课程标准中说：英语教学的目的是培育学生运用语言进行交际的能力，为用而学，在用中学，学了就用，因此我把本课的教学目标定为以下几个方面：(1) 知识目标1. 辞汇把握1----12 月份的表达序数词1----312. 日常交际用语When is your birthday ?My birthday is…3. 语法日期表达法(2) 能力目标在连惯的听说读写活动中，训练学生的逻辑思维，快速反映能力和实践能力, 使学生能熟练应用：When is your birthday? 句型及其回答。
(3) 德育目标酷爱生命，孝顺父母的思想教育二、本课的重点难点和关键点及其理论依据依照新课程标准。
重点是When is your birthday? 句型服及其回答，难点是日期表达中月份和日期的正确利用，关键点是正确熟练运用When is your birthday? My birthday is 句型。
三、教学方式和教学手腕教学的实质是交际，为此我选用了以下教学法：1 、提问引入法通过提问，集体，分组，分行回答, 或学生逐个回答的形式开展教学，检查和巩固新旧知识。
2 、交际功能法通过集体，分组，两人，个人操练等形式，达到交际的目的。
教学模式和教师特色针对本课的内容，我采纳了五步教学法：第一步：热身-- 激活旧知识，创设轻松活跃的课堂气氛。
第二步：呈现-- 呈现新内容，感知旧内容；第三步：操练-- 用多种方式操练新知识；第四步：巩固-- 通过游戏，听力练习和笔头练习相结合的方式，巩固新知识。
第五步：应用-- 布置任务性活动，让学生在用中学，在乐中学，学了就用。
在教学进程中，我是强化经历者(Warm up) ；示范演出者(Presentation) ；组织指挥者(practice) ；监听者(Consolidation) ；记分员(Application)四、教材分析( 一) 教学内容Unit 8 Section A( 二) 教学预备( 三) 教学进程本课以交际为核心教学，我采纳五步教学法，而且灵活穿插利用各步教学。
人教版英语七年级上册Unit8SectionA1a2d教学设计
本章节的教学对象为七年级学生，经过前期的英语学习，他们已经具备了一定的词汇量和语法基础。在此基础上，他们对一般现在时态已有初步的了解，但在实际运用中仍存在一定的困难。此外，学生在听说能力方面发展不均衡，部分学生较为内向，课堂参与度不高。
针对这一学情，本章节教学将从以下几个方面进行调整和设计：
5.注重培养学生的团队合作意识，通过小组活动，让学生在实践中相互学习、相互帮助，提高课堂效果。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本章节的重点在于使学生掌握一般现在时态的用法，能运用所学词汇和句型描述自己和他人的日常活动。
2.难点：
（1）正确运用一般现在时态进行描述，注意主语为第三人称单数时动词的变化。
2.任务型教学法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中，掌握一般现在时态的用法，并能够在实际生活中运用。
3.听力训练法：通过听力练习，提高学生的英语听力水平，培养学生获取关键信息的能力。
4.小组合作法：鼓励学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力和口语表达能力。
5.互动式教学法：教师与学生、学生与学生之间进行互动，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。
1.注重分层教学，针对不同水平的学生设计不同难度的任务，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
2.创设轻松愉快的课堂氛围，鼓励学生积极参与，提高课堂互动性，帮助内向学生克服心理障碍，勇敢开口说英语。
3.强化听力训练，提高学生的英语听力水平，为后续学习打下坚实基础。
4.结合学生的生活实际，选取贴近他们日常的素材进行教学，使学生在真实语境中感知、运用所学知识。
（三）情感态度与价值观
在本章节的教学中，学生将培养以下情感态度与价值观：
1.积极参与课堂活动，敢于开口说英语，增强自信心。
人教版七年级英语上册教学设计《UNIT 8 Period 2(Section A 2e-3c)》
人教版七年级英语上册教学设计《UNIT 8 Period 2（Section A 2e-3c）》一. 教材分析人教版七年级英语上册Unit 8主要围绕日常活动展开，Period 2（Section A 2e-3c）部分描述了Mrs. Tlor的一天。
本节课的主要内容是学习一般过去时，以及如何用一般过去时描述过去发生的事情。
本节课的教学内容与学生的生活息息相关，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，对日常对话有一定的理解能力。
但部分学生对一般过去时的掌握还不够熟练，需要通过本节课的教学进一步巩固。
此外，学生的词汇量有限，需要在本节课中拓展相关词汇。
三. 教学目标1.知识目标：–学生能够掌握一般过去时的基本结构。
–学生能够运用一般过去时描述过去发生的事情。
–学生能够熟练运用本节课的核心词汇进行交流。
2.能力目标：–学生能够通过听力、阅读、口语等方式理解和运用一般过去时。
–学生能够与他人合作完成任务，提高口语交流能力。
3.情感目标：–学生能够培养对英语学习的兴趣。
–学生能够树立自信心，勇于开口说英语。
四. 教学重难点1.教学重点：–一般过去时的基本结构。
–运用一般过去时描述过去发生的事情。
2.教学难点：–一般过去时的运用，特别是在实际语境中的运用。
–拓展词汇的学习和运用。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种任务，让学生在实践中学习和运用语言。
2.情境教学法：创设各种真实的语境，让学生在语境中学习和运用语言。
3.交际法：鼓励学生积极参与课堂交际活动，提高口语表达能力。
六. 教学准备1.教师准备：–制作多媒体课件。
–准备相关的图片、视频等教学素材。
–准备听力材料和练习题。
2.学生准备：–预习本节课的内容。
–准备相关的词汇卡片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师通过提问方式复习上一节课的内容，引导学生进入学习状态。
–利用图片、视频等素材展示Mrs. Tlor的一天，激发学生的学习兴趣。
人教新目标英语七年级上册Unit 8 When is your birthday？ 教案
人教新目标英语七年级上册Unit 8 When is your birthday? 教案安徽省霍邱县城关镇中心校黄红丰一．教材分析（1）单元分析本单元旨在创造一个轻松、愉快的学习、交流环境，通过听、说、读、写来培养学生综合运用这些知识的能力。
并让学生能在"做中学"(learning by doing)，通过有限的课堂实践活动，能根据实际情况做出正确的反应，能准确地用英语来表达。
本单元是人教版新目标英语七年级( 上 )第八单元，由Section A , Section B 和 Self Check三大块组成。
主要围绕"When is your birthday?"这一主题展开各种教学活动，这是本单元的重点部分，也是核心教学，主要学习日期的表达。
（2）教学目标根据本单元教学内容和学生知识结构及认知特点，本单元的教学目标确定为：①知识目标①词汇：掌握 January－December的表达; 序数词1st－31st .②日常交际用语、： When is your birthday? My birthday is ....③语法：日期表达法②能力目标在一系列的听说读写活动中，训练学生的逻辑思维，快速反应能力和实践能力，使学生能熟练应用：When is your birthday? 句型及其回答。
③情感目标对学生进行珍爱生命，尊老爱幼，孝敬父母的传统道德教育。
学会如何合理的安排自己的作息时间，做时间的主人。
通过和同学合作、交流学会如何交际和关爱他人。
④学习策略目标角色扮演自我评价⑤跨学科学习艺术：制作小挂历，生日贺卡数学：计算社会实践：制作自己的日程安排三、教法设计与选择1、设计思路与教材处理：《新目标英语》中的具体语言目标是通过各种各样的任务来实现的；学生需要运用具体而特定的行动来完成一定的交际任务。
任务活动所谋求的效果不是一种机械的语言训练，而是侧重在执行任务中学生自我完成任务的能力和策略的培养；重视形式在完成任务过程中的参与和在交流活动中所获得的经验。
七年级英语上册(人教版)Unit8单元整体优秀教学案例
3.学生能够通过自我评价和同伴评价，发现自己的不足，提高自我改进的能力。
在教学过程中，我将采用任务型教学法，设计各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中，自主地学习和运用所学知识。同时，我将组织学生进行小组合作，让他们在讨论和交流中，提高合作意识和团队精神。此外，我还将在课堂中引入自我评价和同伴评价机制，让学生在评价中反思自己的学习过程，提高自我改进的能力。
七年级英语上册（人教版）Unit8单元整体优秀教学案例
一、案例背景
本案例背景针对的是七年级英语上册（人教版）Unit8单元整体教学。Unit8的主题是“Do you have a pen?”，主要围绕日常用品进行教学，包括学习日常用品的名称以及询问某人是否拥有某物。本节课旨在帮助学生掌握日常用品的英语表达，提高他们的听说读写能力，并能够运用所学知识进行实际交流。
本案例将展示如何在实际教学中，通过科学合理的教学设计，有效地提高七年级学生的英语学习效果，为他们的终身发展奠定基础。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够准确地掌握日常用品的英语表达，如pen, pencil, eraser, ruler等。
2.学生能够熟练地运用一般疑问句询问某人是否拥有某物，如“Do you have a pen?”。
3.学生能够理解和运用本节课所学的句型和词汇进行简单的日常交流。
在教学过程中，我将通过图片展示、实物展示等教学手段，帮助学生直观地认识和记忆日常用品的英语表达。同时，我将设计一系列的练习活动，如听力、口语、阅读和写作，让学生在实践中掌握所学知识，提高他们的英语应用能力。
（二）过程与方法
1.学生能够通过观察、思考、实践等方法，自主地学习和掌握日常用品的英语表达。
人教七年级上册Unit8SectionB(1a1d)教学设计
在本章节的学习过程中，学生将采用以下方法：
1.通过图片和情景导入，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
2.采用任务型教学法，让学生在完成具体任务的过程中，锻炼听说读写四项基本技能。
3.利用小组合作学习，培养学生团结协作的精神，提高学生的合作能力。
4.通过角色扮演、情景对话等形式，让学生在实际语境中运用所学知识，提高语言运用能力。
5.巩固拓展，强化语法知识：通过讲解、练习、游戏等多种形式，帮助学生掌握一般现在时态的用法，特别是主语为第三人称单数时动词的变化规则。在此基础上，进行拓展训练，让学生在实际语境中运用所学语法知识。
6.情感教育，培养价值观：在教学过程中，融入情感教育，让学生了解不同职业的特点，尊重各种职业，培养平等、尊重他人的价值观。同时，引导学生认识到努力工作的重要性，激发他们为实现生活目标而努力奋斗的动力。
7.课后作业，巩固所学：布置与课堂内容相关的课后作业，让学生在课后进行复习和巩固。同时，鼓励学生在生活中观察和发现，将所学知识运用到实际中。
四ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ教学内容与过程
（一）导入新课，500字
在导入环节，我将采用图片展示和问题引导的方式，激发学生的兴趣和好奇心。首先，向学生展示一系列与职业和工作地点相关的图片，如农场、工厂、商店、图书馆等。然后，提问学生：“What do you see in these pictures?”、“Can you guess what these people do for a living?”等，让学生猜测图片中人物的职业。
最后，对本节课的情感态度和价值观进行总结，强调尊重各种职业，培养平等、尊重他人的价值观。同时，鼓励学生为实现生活目标而努力奋斗，认识到努力工作的重要性。
初中七年级英语上册Unit 8 教案人教版新目标
Unit 8 When is your birthday?一、单元教材分析本单元主要学习日期的表达方式。
本单元主要围绕“谈论日期”这一话题开展听、说、读和写的学习活动，学习序数词的构成以及运用序数词表示日期的方法；学会运用when 引导的特殊疑问句询问日期；通过学习能掌握英语表达年、月、日的单词和句型，能够熟练地谈论各种有关日期的话题。
此外，还要学习名词所有格( 's 所有格) 的构成和使用；学习询问表达年龄的句型。
能够询问及表达一些常见的节日的日期。
二、单元学情分析本单元的主题是询问和谈论日期，围绕这一主题进行一系列的交际活动，使学生掌握日期的表达法，正确使用when 引导的特殊疑问句对日期进行询问。
在学习日期的表达法时要先学习序数词的构成，学生在以前的课程里已经学习了基数词，对于两种数词之间的区别一定会令学生感到头痛，教师要引导学生运用对比的方法，找出构成规律，总结特殊变化，对比强化记忆。
三、单元教学建议采用自主学习、小组合作探究、Classifying ，Contrasting 和Role—playing 的学习策略，利用教学图片、幻灯片、实物( 大挂历、日历) 或制作课件( 反映月份特征，课内外活动) 等来展开课堂教学、Pairwork 问答式的口语交际活动或游戏等小组活动，进行“询问和谈论日期” 的课堂教学和练习。
本单元的教学法建议：语音教学——让学生进行模仿操练；词汇教学——采取情景介绍或演示对比的方式进行教学，让学生在情境中操练、理解含义．并学会运用；口语教学——采取pairwork 问答式的口语交际活动或游戏等小组活动互相操练；听力教学——采取图文配对和对话选择的方式；写作教学——以填词、回答问题、写简单的短文为主；语法教学——总结规律、抓住特征、模仿操练。
四、单元课时分配本单元可用4课时完成教学任务：Section A (1a-2e) 用1课时Section A (Grammar Focus-3c) 用1课时Section B (1a-2c) 用1课时Section B (3a-Self Check) 用1课时Period 1 Section A (1a-2e)一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握下列词汇：when, January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December2) 能掌握以下句型：①—When is your birthday? —My birthday is on October 2nd.②—When is Alice's birthday? —It's in September.③—How old are you? —I'm thirteen.④—Happy birthday! —Thank you!3) 能够掌握日期的询问与表达方式；4) 能通过谈论自己、同学以及父母家人的生日，理解生日更多的含义。
人教新目标英语七年级上册Unit8全单元说课稿
1.设计生动有趣的游戏和情境，让学生在实际语境中运用所学知识。
2.创设互动性强的小组活动，鼓励学生积极参与，提高合意识。
3.结合学生的兴趣和实际生活，选取合适的阅读材料，提升阅读兴趣。
4.定期开展英语角活动，为学生提供展示自我、交流学习的平台。
2.利用情景教学法，设计真实的语境，让学生在实际交流中感知和运用一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句。
3.通过示例、练习和纠错，引导学生总结一般现在时态的用法规则，加强语法知识点的讲解和练习。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习或实践活动：
1.小组活动：让学生分组编写一段对话，运用本节课所学词汇和语法，描述组员们的日常活动。
2.一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句的掌握。
3.日常交流中表达自己兴趣爱好能力的培养。
难点：
1.对一般现在时态的理解和运用。
2.在实际交流中正确运用所学词汇和语法结构。
3.阅读理解能力的提高，尤其是对文化差异的把握。
二、学情分析导
（一）学生特点
本节课面向的是七年级的学生，这个年龄段的学生正处于青春期，好奇心强，求知欲旺盛，具备一定的认知能力。他们对新鲜事物充满兴趣，善于模仿，但注意力容易分散，需要教师通过多样的教学手段来维持学习兴趣。
人教新目标英语七年级上册Unit8全单元说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
本节课为人教新目标英语七年级上册Unit 8的教学内容。在整个课程体系中，本单元位于第一学期期末阶段，起着承上启下的作用。通过本单元的学习，学生可以巩固和拓展之前所学的基础知识，并为后续课程的学习打下坚实基础。
人教新目标七年级英语上册 Unit 8单元教学设计
人教新目标七年级英语上册Unit 8 When is yourbirthday?教学设计1.掌握表示月份的单词的拼写和读音,掌握序数词的拼写、读音及其缩写形式。
2.学会使用when 引导的特殊疑问句询问他人的生日和活动安排,并作出应答。
3.会使用介词in 和on 。
4.能用所给信息写便条。
从培养学生的听力、口语能力入手,让学生流利地用英语询问他人生日并作出正确的回答,会灵活使用序数词及其对应的缩写形式,同时掌握英语中月日的正确书写。
教学突破:创设语境,突出听力和口语表达,反复训练句型及对话。
在练习中正确使用月份名词,序数词,培养学生捕捉关键词的能力。
注重方法与价值观的培养:以听说领先,在英语语境中大量感知本单元的重要词汇和句型,养成良好的学习英语的习惯。
在已有的语言基础上归纳总结序数词的书写规则和序数词的具体用法,使知识的记忆形象化、系统化。
采用Pair work 和Group work 相结合的方式询问他人生日,询问某个活动的时间的英文句型。
通过课堂活动,让学生在小组活动中不断提高自己的英语口语能力和综合运用语言的能力。
第一课时:Section A 1a-1c 第二课时:Section A 2a-3c 第三课时:Section B 1a-2c第四课时:Section B3a-Self Check过生日的习俗中国人过生日,常吃长长的面条,表示长寿。
巴西人过生日的食品是糖果。
冰岛人过生日常吃带蜜饯的薄饼。
英国人过生日全天庆祝。
在学校里,过生日的孩子常被抓住胳膊和脚脖举起来,每年一次,预示长高。
荷兰的孩子们过生日,不仅得到礼物,也把礼物分给别人。
在墨西哥,生日那天要尽可能早地致以祝贺,以图吉利。
过生日的人常常在半夜被祝寿的朋友叫醒。
印度人过生日有宗教色彩。
必须在黎明前祈祷和祝福。
泰国人在生日前的夜晚要点燃两支长蜡烛,一支同过生日者一样高,以求长寿。
如果过早熄灭,则是不祥之兆。
大多数西方国家过生日都是在蛋糕上插蜡烛,然后与祝寿者同食蛋糕。
人教版初中七年级上册英语unit-8-When-Is-Your-Birthday？-备课教案教学设计教学反思导学案(4页)
Unit 8 When is your birthday说课稿( 1a-1c)一．说教材1．本课的地位和作用本课是新目标英语七年级上册第8单元Lesson 1（1a-1c）,教材以when is your birthday? 为中心话题。
Lesson 1 是本单元的重点部分，也是核心教学,带领学生熟练使用日期的表达。
它上承Unit7 的数字教学，下接Section B与以后有关日期的英语教学。
因此本部分是前后知识的载体，在本单元以及今后的英语学习中都占重要的地位。
2．教学目标《课程标准》中说：英语教学的目的是培养学生运用语言进行交际的能力，为用而学，在用中学，学了就用。
因此我把本课的教学目标定为以下几个方面：（1）知识目标①词汇掌握1－12月份的表达序数词1－31②日常交际用语when is your birthday? My birthday is ….③语法日期表达法（2）能力目标在连贯的听说读写活动中，训练学生的逻辑思维，快速反应能力和实践能力，使学生能熟练应用：when is your birthday? 句型及其回答。
（3）情感目标孝敬父母，学会感恩，关心身边的人。
3．本课的重点难点和关键点及其理论依据根据《课程标准》，重点是句型when is your birthday ? 及其回答.难点是日期表达中月份和日期的正确使用。
关键点是：正确熟练运用when is your birthday ?My birthdayis …. 句型。
二、说教法教学的实质是交际，为此我选用了以下教法：1．任务型教学通过两个问题，设置任务，完成任务，做到有的放矢，检查和巩固新旧知识。
2．交际功能法通过groupwork，pairwork，role-play等形式，达到交际的目的。
三、说学情、说学法。
在学习日期的表达法时要先学习序数词的构成，学生在以前的课程里已经学习了基数词，对于两种数词之间的区别一定会令学生感到头痛，我将引导学生运用对比的方法，找出构成规律，总结特殊变化，对比强化记忆。
人教新目标英语七年级上册 Unit8 单元教学设计
人教新目标英语七年级上册
Unit 8
When is your birthday?教学设计
学情分析
学生对自己的生日话题均感兴趣，该主题容易展开，学生互相之间谈论起来，能够做到循序渐进，起到寓教于乐的教学效果。
教材分析
本单元是人教版（新目标）七年级上册第八单元的讲练课。
本课围绕When is your birthday?展开话题，讨论每位学生及其周围人的生日及如何表达，内容涉及有12个月份的生词、序数词1st-31st 及简单的明信片写法。
词汇量大、跨度大、难度也较大。
如何使学生用这些难读、难记、又单调的词汇进行交流与交际，将是本课时的一大挑战。
利用多媒体，采用任务型教学法，通过游戏、竞赛等形式，充分调动学生的积极性，让学生自主掌握教学目标。
单元教学安排
该单元分三个课时完成，使用任务型教学方式，与交际对话为主。
单元目标
A.Topic:Dates
B.Function:Talk about dates
C.Structures:1.When questions 2.Possessive’s 3.How old are you?
第一节
教学内容
Section A(教材P47～49)
教学过程
Section B 教学内容
Section B(教材P50--51)
教学过程
Self Check 教学内容
Self Check(教材P52)
教学过程。
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一、知识与技能
1. 重点词汇： months of the year 、 ordinal number 1st - 31st、 birthday party 、 speech、 contest、 school trip 。
2. 月份的使用，序数词的使用， when 引导的特殊疑问句。 3. 学会日期表达法 ( 月份、日期 ) 。 4. 了解一些常见节日。
Step 9: Listening
Work on 2a Listen and repeat.
Work on 2b Listen again and circle the numbers you hear in 2a.
Work on 2c Listen again. Match the names, months and dates.
Step 3: Listening
Work on 1a Listen and repeat the months.
Step 4: Group work
Work in groups to make a calendar which includes 12 months.
Step 5: Listening
Step 10: Survey
Make a survey.
Ask the students: When is your birthday? To know their birthday and fill in the blanks.
Name
Li Lei
Birthday
June tenth
Step 11: Homework
日是母亲的受难日，学会爱母亲，能帮母亲做一些力所能及的活。 教学重点
1. 掌握月份的表达。 2. 掌握重点句型： When is your birthday? It 教学难点 掌握月份和个别日期的表达。 教法导航
... ’ s on
发挥教师指导作用，指导学生掌握重点词汇和短语。 学法导航 生生互动，相互交流，小组合作学习，培养合作精神。
第 1课时 Section A 1a- 2d
教学目标
一、知识与技能
1. 掌握本节课的重点词汇和短语。 2. 掌握句型： When is your birthday? My birthday is on ... 二、过程与方法 为学生设置情景，进行表演。小组合作练习对话。
三、情感态度与价值观
通过学习，了解同学、朋友及家人的生日，养成关爱他人的意识。能理解孩子的生
1. Work on 1b Listen and number the conversations 1 - 3.
2. Listen again and mark the date on the calendar.
Step 6: Practice
Work on 1c Practice the conversations above with your partner.
1. 询问全班同学的生日， 并汇集成班级生日册， 在增进了解的同时， 还加强了句型 在实践中的应用。
2. 做一个家庭所有成员的生日调查，并填写下面的表格。
Name Grandmother Grandfather Father Mother Uncle Brother
June
December October
July
May
January November August February September March
1 月：
2 月：
3 月：
4 月：
2
5 月：
6 月：
7 月：
8 月：
9 月：
10 月：
它们的简写如下：
11 月：
12 月：
Jan. Feb. Mar. Apr. ( 5 月没有 ) Jun. Jul. Aug. Sept. Oct. Nov. Dec.
Step 8: Number game
The teacher shows the students the cards with numbers on them but only shows each one
every time. Then get a student to speak out the number on it.
Step 7: Pair work
Work in pairs and practice the dialogue like this:
A: When is your birthday?
B: My birthday is on ...
Then mark the date on the calendar.
二、过程与方法 角色扮演，情景设置，小组合作。
三、情感态度与价值观
1. 了解生日更多的含义并学会谈论自己、同学以及父母家人的生日。
2. 能理解孩子的生日是母亲的受难日， 事。
学会关爱母亲， 能帮母亲做一些力所能及的
3. 会合理地安排自己的作息时间，做时间的主人。
4. 学会合理安排自己的课余生活。了解东西方常见节日。 教法导航
教学准备 图片、视频、写有每个月份的卡片。 教学过程
Step 1: Greetings
Greet the students as usual.
Step 2: Presentation
1. 复习基面是打乱顺序的 12 个月份，按 1 月到 12 月的顺序排列好。
April
发挥教师指导作用，指导学生掌握重点词汇和短语。
学法导航
生生互动，相互交流，小组合作学习，培养合作精神。
课时支配
第 1 课时： Section A 1a- 2d
第 2 课时： Section A 3a- 3c
第 3 课时： Section B 1a- 2c
1
教师备课系统──多媒体教案
第 4 课时： Section B 3a- Self Check 课时教案
Unit 8 When is your birthday?
教材解读 本单元主要谈论日期，由学生比较敏感的生日引出主题。学习月份、日期的表达， 掌握询问生日及其答语。能由此延伸到会表达其他日期。由此会谈论同学以及父母家人 的生日。能理解孩子的生日是母亲的受难日，学会爱母亲，能帮母亲做一些力所能及的 活。会合理安排自己的作息时间，做时间的主人。了解东西方常见节日。 单元目标